Evidencia Semana 2: Portafolio de trabajo

COURSERA“Innovación educativa con recursos

abiertos”, 10 de septiembre 2014

Alumna: Lic. Alicia Guadalupe Hernández Parada

Objetivo general del curso El participante identificará estrategias de

uso de los Recursos Educativos Abiertos, a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.

El contexto en el que laboro es de educación media en primer año bachillerato general. Impartiendo la clase de introducción a las ciencias naturales a tres grupos como parte de mi practica docente.

CONTEXTO

Posibles estrategias de usos que se pueden hacer de los REA

Los estudiantes deben explorar por su cuenta unos pocos temas fundamentales en profundidad, con ayuda de los REA.

Los estudiantes necesitan recursos para explorar como ha sido la construcción de las Ciencias Sociales en sus vidas.

Encontrar algún recurso que permita elaborar una línea del tiempo del tema de la construccion de las ciencias sociales

“Búsqueda y uso de REA”

Entre las demandas educativas de la época actual destaca la flexibilidad de proveer acceso a la información, fomentando el aprendizaje de las personas para que tengan un mejor desempeño en su entorno social; siendo está una de las principales razones para el desarrollo de REA.

Marco teórico

Los REA implican nuevas formas de procesamiento, distribución y uso de la información por medio de las TIC, las cuales juegan un papel esencial en el desarrollo de las estrategias de enseñanza- aprendizaje, que conducen a la construcción del conocimiento en espacios proactivos (Mortera, Salazar y

Rodríguez, 2012).

Por lo cual ha sido necesario considerar ciertos criterios para la elección de materiales:

◦ Validez y confiabilidad◦ Promoción del respeto a los derechos de autor

Además de considerar el desarrollo de competencias y habilidades en las personas como son:

Uso y manejo de TIC Búsqueda, análisis y síntesis de información

Identificar aquellos elementos que son valiosos a considerar, para formular estrategias efectivas de búsqueda de información y de recursos educativos abiertos

Objetivo del portafolio de trabajo

Estrategia de búsqueda de REA

Diseñar estrategias de enseñanza- aprendizaje utilizando REA, para la materia de Introducción a las ciencias Sociales, lo cual permitiría un mayor dinamismo en las clases presenciales mediante el uso de las TIC, además de favorecer la sociabilización del aprendizaje y los jóvenes obtendrán información certera sobre el tema .

Objetivo de la estrategia

En la preparatoria particular donde laboro los alumnos tienen un libro de texto que nos ayuda a llevar la materia.

Sin embargo en la elección del libro se tomó en consideración que la información era sintetizada y concreta.

Pero al estar desarrollando la materia, me he encontrado que le falta mucha más información que los alumnos pueden encontrar fácilmente en la Internet, así como en libros u otro material de consulta, pero no toda la información que consulta es válida y certera.

Contexto de la estrategia

Los estudiantes de primer año de bachillerato necesitan saber diferenciar la veracidad de la información que pueden encontrar en internet, ya que la información que tienen en sus libros de texto es muy limitada y es necesario que acudan a otros medios para realizar tareas o trabajos de investigación.

NECESIDAD REAL DE INFORMACION

REFLEXION

La necesidad que existe en mi salón de clases es perjudicial para la construcción del conocimiento de mis estudiantes. Ya que ellos creerán lo que han leído en paginas poco confiables y la información que encuentren puede ser variada, teniendo así varias concepciones de un mismo tema.

Tipo de información que necesito

Necesito información de paginas web que sean confiables y referente a las Ciencias Sociales, en donde se puedan encontrar con información certera de la materia y los antecedentes en los procesos de construcción de la materia.

LO QUE ESPERO HACER CON LA INFORMACIÓN

Compartirla y socializarla con los compañeros docentes que compartó la materia y estudiantes para que puedan usarlas como apoyo para trabajos bibliográficos, tareas y enriquecer su conocimiento.

Reutilización

•Pretendo reutilizar la información con fines educativos y de aprendizaje.

Adaptación

•Adaptare la información de los REA para un nivel de bachillerato.

MARCO DE REFERENCIA DE LAS 4Rs

Modificación

•Antes de utilizar la información deberé revisar cuidadosamente cuales de los materiales me serán útiles y eso implica mezclar partes de diferentes tipos de trabajos.

Redistribución

•La redistribución será en la clase con los estudiantes, y también con los compañeros practicantes, y si el trabajo me parece bien estructurado lo publicare mediante redes sociales.

1. El tema de búsqueda en concreto es:

I. Los procesos de construcción de las ciencias sociales, es decir los antecedentes en la búsqueda de las teorías o corrientes del pensamiento que formaron las ciencias sociales .

2. Palabras clave: Ciencias sociales y …..

◦ Antecedentes / Procesos de construcción / Revolución científica/ Empirismo / Racionalismo / Revolución Industrial / Ilustración / Revolución francesa / Positivismo / Evolucionismo

Búsqueda de REA

FUENTES DE INFORMACION

http://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/RELMECSv02n02a02/pdf

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-23762010000100007

SCIELO

Redalyc http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17721699001

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74511194012

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31004503

Latinindex

http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/1995

http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/1854

http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4595

Temoa

http://eprints.ucm.es/13184/1/Martin_Serrano_(2006)_Reconstruir_ciencias_sociales.pdf

http://roderic.uv.es//handle/10550/24257

Eduteka

http://www.eduteka.org/modulos/4/109/712/1

http://www.eduteka.org/Objetos/Dipity/player.html

EVALUACIÓN:Consideró que no resulto sencillo la búsqueda de

información, ya que de entrada existen muchos términos que coinciden y el mayor problema al que me enfrente fue que la mayoría de información tiene un nivel muy elevado para el nivel que doy clase.

Sin embargo me emocionó mucho poder encontrar recursos para poder elaborar la línea de tiempo, creo que debí de haber empleado mas tiempo en buscar recursos que información.

EVALUACIÓN:Definitivamente la R’s que más utilizaré sera la de de

revisión o adaptación del material, ya que es donde más trabajo tendré para poder presentarlo como fuente alterna en mis clases.

La tercera R de remezcla o modificación será el resultado esperado para poder utilizar estos REA.

En conclusión creo que es muy buena opción del mundo educativo abierto, siempre y cuando se disponga de mucho tiempo para hacer las 4R’s requeridas en el tema.