portafolio de productos decameron x … · del recurso y usos actuales. modelos de aprovechamiento...

1 | P á g i n a DECAMERON X-PLORADOR AMAZONAS TARIFAS PUBLICAS $COL 2014

PORTAFOLIO DE PRODUCTOS

DECAMERON X-PLORADOR

ES COOL

DESTINOS DECAMERON X-PLORADOR®

AMAZONAS

TARIFAS PÚBLICAS EN PESOS

2014


AMAZONAS

OPCIONES DESDE DECALODGE TICUNA

TRES FRONTERAS

ISLA MICOS

LETICIA-TABATINGA Y COMUNIDAD HUITOTO

TARIFAS PÚBLICAS

CONTACTO


JUSTIFICACION

Las actuales tendencias de aprendizaje, motivan el desarrollo de Salidas Pedagógicas con una

orientación que fortalezca el conocimiento mediante el contacto con comunidades y espacios,

permitiendo a los educadores y estudiantes una mejor comprensión de los componentes

teóricos enmarcados en las directrices curriculares.

DECAMERON X-PLORADOR® es una oferta especializada para instituciones educativas que

comprende contacto directo con la naturaleza, recorridos dirigidos aprendiendo sobre el

significado de los valores y símbolos culturales, participación en actividades económicas de

gran relevancia y orientación a la conciencia ambiental, en escenarios que abarcan diferentes

aspectos de la geografía regional.

ESTRATEGIA DE APOYO PEDAGOGICO

Así mismo, atendiendo la orientación de la Educación en nuestro país, DECAMERON X-

PLORADOR® permitirá a los participantes de estas actividades, poner en práctica habilidades

científicas y sociales, de acuerdo con lo establecido en los estándares curriculares. *

En el desarrollo de las actividades, los participantes tienen la posibilidad de explorar hechos y

fenómenos, analizar problemas, observar, recoger y organizar información relevante, utilizar

diferentes métodos de análisis, evaluar los métodos y compartir resultados.

Los atractivos y riqueza natural y diversidad cultural presentes en Amazonas, Cartagena,

Providencia, Región Cafetera y Santa Marta, hacen que la diversión y la recreación sean

herramientas fundamentales a la hora de desarrollar competencias básicas, por esta razón

durante las diferentes salidas se estimula la curiosidad, la reflexión sobre el pasado, el

presente y el futuro.


AMAZONAS

DECAMERON AMAZONAS con su opción del Decalodge Ticuna, propicia un encuentro directo

con la tierra, sus recursos y las comunidades autóctonas, que hacen de este destino el lugar

más apropiado para interiorización de diferentes conceptos, mediante el contacto, la

curiosidad, el diálogo de saberes y la sensibilización, que constituyen la base de un

aprendizaje activo, herramienta fundamental para una Salida Pedagógica.

En este Destino, docentes y estudiantes encontrarán un escenario único para el cumplimiento

de sus objetivos académicos y personales. En sus variados recorridos, elementos comunes

serán la base de diferentes temas: sólo en el Amazonas, la Ceiba centenaria puede ser el

símbolo mitológico más importante, un escenario de aventura o el indicador de la edad del

bosque, según la mirada del explorador.


OPCIONES

DECAMERON X-PLORADOR® y todas sus opciones están respaldadas por una completa logística

de traslados, seguros, guías especializados y contenidos, garantizando de esta manera una

experiencia que involucra la diversión con el aprendizaje activo, en un destino seguro con las

mejores comodidades.

OPCIONES DESDE DECALODGE TICUNA

TRES FRONTERAS

ISLA MICOS

LETICIA-TABATINGA Y COMUNIDAD HUITOTO


TRES FRONTERAS: COLOMBIA, PERU Y BRASIL

Amazonas, además de representar la reserva de biodiversidad más grande y prometedora del

mundo, compromete en su geografía a tres países de Suramérica: Colombia, Perú y Brasil. Esta

fusión de la naturaleza, se fortalece por los lazos culturales y sociales creados entre los

habitantes de sus pueblos y ciudades, generando expresiones únicas que transmiten una

identidad única.

Es una inmersión total en la cultura, el saber y la tradición de los pueblos suramericanos, que

garantiza una experiencia de aprendizaje de alto contenido, con trascendencia no sólo en la

formación intelectual, sino también en la social y emocional.

TEMAS Y ACTIVIDADES

Características de la Población: Elementos que generan la identidad de un pueblo (su origen,

evolución y adaptación)

Dinámica entre comunidades: Interacción entre los moradores (comercio, costumbres,

manifestaciones). Herencia y Tradición.

Geografía física: Extensión, clima, flora y fauna.


TRES FRONTERAS – Itinerario

Salida: 9:00 a.m. – Regreso: 4:00 p.m.

Historia: Desde el Descubrimiento y sus primeros pobladores, pasando por la etapa colonial

(influencia española y portuguesa) y el encuentro cultural, se llega a una aproximación más

clara sobre las actuales comunidades.

Límites Geográficos: Leticia - Colombia, Islandia – Perú y Benjamín Constant – Brasil, marcan

las tres fronteras amazónicas, no así en lo social, hecho que hoy suma más de seis lenguas y

múltiples comunidades con una identidad rica en valores y símbolos interculturales.

La vida junto al Río: puertos, extracción de madera, cultivos, pesca y otras actividades.

Arquitectura – Palafitos.

Explotación del Caucho: Identificación del árbol del Caucho. Antecedentes de la Explotación

del recurso y usos actuales. Modelos de aprovechamiento de los recursos naturales.

Visita al Museo Magüta: Muestra arqueológica y antropológica de los Ticuna, Etnia distribuida

a lo largo de Brasil, Colombia y Perú. Estructura social, política y económica y sus diferentes

expresiones.

ESTÁNDARES APLICABLES

GRADO 8 – 9

CIENCIAS NATURALES

• Establecer la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo

del país.

• Indagar sobre avances tecnológicos en comunicaciones y explicar sus implicaciones

para la sociedad.

• Describir procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica.

CIENCIAS SOCIALES

• Analizar algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que

dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.

• Explicar algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los

siglos XIX y la primera mitad del XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de

movimientos obreros)

• Describir el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los medios de

comunicación, industrialización, urbanización…) en la organización social, política,

económica y cultural de Colombia en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.


GRADO 10-11

CIENCIAS NATURALES

• Analizar el potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para

diferentes usos.

• Explicar diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas.

• Identificar tecnologías desarrolladas en Colombia.

CIENCIAS SOCIALES

• Analizar desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de los

hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX

• Analizar y describo algunas revoluciones en América Latina a lo largo del siglo XX.

• Identificar algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización

de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de

libre comercio)


RESERVA NATURA ISLA MICOS

La Isla de los Micos es considerada un santuario de Fauna y Flora, considerando que su paisaje

alberga ecosistemas de gran importancia y especialmente gran cantidad de monos, que da el

nombre a la Reserva. La experiencia en la Isla, además de ser contemplativa, permite una

interacción directo de los participantes de la actividad, facilitando el aprendizaje mediante

prácticas como la alimentación de los animales y el ascenso a los árboles.

TEMAS Y ACTIVIDADES

Clases de Ecosistemas: Comparación de ecosistemas acuáticos y terrestres y características de

sus elementos.

Etología: Comportamiento de los primates.

Prácticas amigables con el entorno: Compromisos frente a la conservación.


RESERVA NATURAL ISLA MICOS - Itinerario


Navegación por el Río Amazonas: Transporte Fluvial. Importancia del Río para la comunidad.

Senderismo e Interpretación: Adaptación de diferentes especies a la isla. Aprovechamiento de

chagras.

La Isla: Su formación geológica y evolución hasta convertirse en refugio de diferentes especies

no endémicas como los monos. El suelo como depósito de nutrientes: aporte de las

inundaciones y crecientes de río que contribuyen a la sedimentación.

Biología de los Primates: Alimentación de los monos (especie Saimirí), práctica mediante la

cual se abordan temas como: comportamiento, adaptabilidad, organización social y

reproducción. Actualmente la isla cuenta con cerca más de 600 individuos.

Navegación por el Lago Tucuchira: Ecosistema acuático.

Pesca Artesanal: Durante la estadía en la reserva, se realizará actividad de pesca bajo tres

modalidades diferentes artesanales: arpón, flecha y vara.

Escalada de Árboles: Reconocimiento de los habitantes del dosel y características: aves, micos

e insectos. Interpretación del paisaje y elementos que lo conforman.


GRADO 8 – 9

CIENCIAS NATURALES

• Justificar la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la

variabilidad.

• Identificar criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie.

• Formular hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos.

• Establecer relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las

adaptaciones de los seres vivos.

CIENCIAS SOCIALES

• Describir las principales características físicas de los diversos ecosistemas.

• Explicar la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y

económica que se da en las regiones de Colombia.


GRADO 10-11

CIENCIAS NATURALES

• Explicar las relaciones entre materia y energía en las cadenas alimentarias.

• Establecer las relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema.

• Explicar y comparar algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y

de Colombia.

CIENCIAS SOCIALES

• Explicar y evaluar el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio

ambiente y el ser humano.

• Reconocer el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconozco

diferentes reacciones ante este fenómeno.

LETICIA - TABATINGA

LETICIA Y TABATINGA

Leticia, capital del Departamento del Amazonas, es la más representativa de la zona. Su

historia, expresiones, importancia como ciudad fronteriza, el desarrollo turístico y su

estratégica ubicación, convierten este escenario, en uno de los más dinámicos para los

docentes y estudiantes que deseen aprender de cerca sobre la transformación cultural de los

pueblos.

Su recorrido comprende actividades contemplativas de los principales íconos de la ciudad y

contacto directo con sus pobladores.

TEMAS Y ACTIVIDADES

Historia y Evolución: Desde el descubrimiento hasta su adaptación a los cambios políticos,

económicos y sociales.

Impacto Turístico: Importancia de las actividades turísticas desarrolladas a partir de sus

Recursos y principales elementos de identidad.

Características: geografía y demografía.


LETICIA TABATINGA – Itinerario AM


Charla de Introducción: Leticia como Capital de Amazonas. Evolución. Desarrollo Turístico y

Comercial. Centro de Intercambio Cultural.

Visita al Museo Etnográfico del Hombre Amazónico: Muestra de elementos representativos

de las Etnias Yucuna, Huitoto y Ticuna. Actividad dirigida: taller, video o charla de acuerdo con

programación de la entidad.

Recreemos nuestros mitos: actividad dirigida a explorar la capacidad creativa de cada

explorador en la representación de los mitos ya conocidos en la experiencia y los recorridos.

Recorrido Dirigido por la ciudad: Visita al Parque Orellana, Parque Santander, Casa Naturista y

Galería Artesanal. Circuito de Observación: Competencia de conocimientos sobre temas

desarrollados durante la experiencia.

Tabatinga: Población brasileña en la que se apreciará el intercambio cultural, comercial y

social entre los dos países. Límites fronterizos.


GRADO 8 - 9

CIENCIAS NATURALES


del país.


CIENCIAS SOCIALES






• Comparar estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones

políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.

GRADO 10-11

CIENCIAS NATURALES


• Analizar el potencia de los recursos naturales en la obtención de energía para

diferentes usos.

• Establecer relaciones entre el deporte y salud física y mental.

• Explicar el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso

correcto.

CIENCIAS SOCIALES



• Analizar las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado

en las relaciones internacionales

• Identificar mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos

fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas.

COMUNIDAD HUITOTO

COMUNIDAD HUITOTO

La comunidad indígena Huitoto (Murui Muinane), habita la Selva Amazónica desde antes de la

llegada de los conquistadores y aún son una población representativa, que conserva en gran

parte sus costumbres e identidad a pesar de haber sido expuesta a hechos como la

colonización, la violencia, los conflictos políticos y el desplazamiento.

La visita a esta comunidad, es una de las experiencias de vida más gratificantes desde lo social

y lo pedagógico. El intercambio, enriquece al participante, brindándole la oportunidad de

explorar y conocer otros estilos de vida, fomentando además el Diálogo de Saberes.

TEMAS Y ACTIVIDADES

Etnografía: Interiorización en una etnia, mediante experiencia directa.

Intercambio Cultural: El encuentro y los aportes de las diferentes culturas.

Respeto por las Diferencias: Semejanzas y Diferencias entre las etnias y la comunidad a la que

pertenezco.


COMUNIDAD HUITOTO – Itinerario PM

Salida: 6:00 p.m. – Regreso: 10:00 p.m.

Introducción a la Comunidad: Normas de comportamiento que rigen las comunidades.

Visita a la Maloka: Elementos trascendentales a través de la Vivienda. Usos y significado

dentro de la comunidad. Aprovechamiento de los Recursos y Adaptación al medio.

Contacto con la comunidad: Características de la población e importancia de la misma en la

transferencia de información entre generaciones. Identificación de elementos de identidad:

Lengua, gastronomía, expresiones artísticas y culturales, organización social y política.

Charla o Taller sobre Tradiciones Huitoto: Preparación de Mambe, Casabe, Fariña, Sal de

Monte, Ambil y elaboración de cestería, entre otras opciones. Cada actividad está orientada

por moradores de la comunidad Huitoto.

Apreciación de expresiones propias: Ceremonias, rituales y danzas ceremoniales.



GRADO 8 - 9

CIENCIAS NATURALES


del país.


CIENCIAS SOCIALES






• Comparar estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones

políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.

GRADO 10-11

CIENCIAS NATURALES

• Analizar el potencia de los recursos naturales en la obtención de energía para

diferentes usos.

• Establecer relaciones entre el deporte y salud física y mental.

• Explicar el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso

correcto.

CIENCIAS SOCIALES



• Analizar las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado

en las relaciones internacionales

• Identificar mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos

fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas.


OPCIONES SERVICIO SOCIAL COMUNITARIO

El Servicio Social Obligatorio es un requisito para los estudiantes de grados 10° y 11°1. Este servicio hace parte del currículo y por lo tanto es una herramienta que debe orientarse mediante objetivos y metas que redunden en beneficios a la comunidad, de acuerdo con sus necesidades. Es un elemento altamente formativo que busca además desarrollar valores en el educando y debe ser aplicado sólo para este fin.

SERVICIO OBJETIVO META

POBLACION BENEFICIADA TIEMPO DE

SERVICIO

ORNATO Y LIMPIEZA Sensibilizar a niños y niñas de la

comunidad sobre el cuidado y

protección del medio ambiente.

Organizar los jardines del parque

Santander y Orellana

Realizar una jornada de limpieza y

clasificación de desechos en el

malecón.

Comunidad del Barrio el Águila,

Malecón, parques de la población

Leticiana.

4 horas.

CHARLAS EDUCATIVAS Orientar a los adolescentes sobre la

importancia de la importancia de la

conservación ambiental y el manejo

adecuado de los residuos sólidos.

Realizar dos jornadas de

sensibilización sobre la conservación

ambiental y el manejo de residuos

sólidos.

Comunidad estudiantil básica

primaria (Normal Superior Sección A

y B, Sagrado Corazón de Jesús, INEM

Sección A, Francisco Pacho Vela).

4 horas

RECREACION Y DEPORTE

(CICLOVIA)

Contribuir con el buen manejo del

tiempo libre en Pro del bienestar físico y

mental.

Realizar una jornada sobre el cuidado

físico, mental y el buen uso del

tiempo libre.

*Comunidad en general

* Instituciones educativas.

4 horas

RINCON DE LECTURA Fomentar la creatividad y gusto por la

lectura a través de actividades lúdicas

Organizar tres mini tertulias con

lecturas amenas y divertidas.

Centro de bienestar del anciano. 4 horas

DOMINGOS CULTURALES Contribuir con el sano esparcimiento y

muestras folklóricas regionales.

Realizar una actividad cultural,

resaltando las muestras folclóricas de

Colombia hacia el fortalecimiento de

nuestra identidad.

*Comunidad en general

* Centro de bienestar del Anciano

4 horas

TOTAL TIEMPO DE SERVICIO SOCIAL 20 horas2

1 Para el caso de Colombia, este requisito está sustentado por la Ley 115 o Ley General de Educación, Título V, Capítulo I, Artículo 97.

2 Se puede seleccionar cualquiera de las actividades planteadas de acuerdo con la programación que establezca la institución, ajustando las horas requeridas.

17 | P á g i n a

TARIFAS PÚBLICAS DESTINO AMAZONAS

PRODUCTO INCLUYE PUBLICA MINIMO MAXIMO OPERACION

TRES FRONTERAS Transporte fluvial, transporte terrestre, entradas, guía especializado, tarjeta de asistencia médica, almuerzo y refrescos.

$ 85.000 15 pax 50 pax Diaria

ISLA MICOS Transporte fluvial, entrada a la reserva, guía especializado, tarjeta de asistencia médica, almuerzo y refrescos.


LETICIA – TABATINGA Transporte terrestre, entradas, guía especializado, tarjeta de asistencia médica y refrescos.

$ 21.000 15 pax 50 pax Diaria - El Museo Etnográfico

cierra los domingos

COMUNIDAD HUITOTO Transporte terrestre, taller con la comunidad, presentación de danzas, guía especializado, tarjeta de asistencia médica y refrescos.


SERVICIO SOCIAL (OPCIONAL) Guía acompañante, refrigerio y materiales para las actividades

$ 13.000 15 pax 50 pax Lunes a Viernes y Domingos

18 | P á g i n a DECAMERON X-PLORADOR COLOMBIA TARIFAS PUBLICAS $COL 2014

CCOONNTTAACCTTOOSS

AAAMMMAAAZZZOOONNNAAASSS

FABIO ROMERO – Jefe de Operaciones

E-MAIL: [email protected]

TEL: + 57 8 592-4196 FAX: + 57 8 592-4197

mailto:[email protected]


CONDICIONES COMERCIALES Y DE OPERACIÓN PROGRAMAS DECAMERON X-PLORADOR

CONDICIONES COMERCIALES

TARIFAS

Tarifas PÚBLICAS por persona.

Aplicables para mínimo 15 participantes, el máximo de operación por actividad está definido en el tarifario.

Las tarifas aquí presentadas son para uso exclusivo de cada paquete. RESERVAS

Al momento de realizar la reserva, se requiere la carta de la institución educativa, autorizando el programa y el formato de desistimiento firmado por el responsable del grupo.

Las actividades del programa deben bloquearse mínimo con 30 días de anticipación, notificando a la base correspondiente los servicios requeridos (ver anexo: contactos Explorer).

El comercializador no debe dar por confirmada ninguna solicitud hasta tanto no tenga confirmación por escrito de la misma por parte de DECAMERON EXPLORER.

Se requiere el listado de los participantes y acompañantes con los siguientes datos: nombres y apellidos completos, identificación, edad, grado escolar, observaciones médicas, teléfono de contacto y vuelos de llegada y salida, mínimo con una semana de anticipación a la fecha de ingreso del grupo.

CANCELACIONES Y/O NO-SHOWS

Toda reserva que se cancele de 16 a 29 días antes de la llegada, se le aplicará una penalidad del 50% del valor total.

Si la reserva se cancela 15 días antes o menos, se aplicará una penalidad del 100% del valor total.

Se cobrará el 100% del valor de los servicios solicitados por cada pasajero reportado que no se presente a la actividad.

VIGENCIA

Las tarifas del programa Decameron X-Plorador son aplicables desde diciembre 26 de 2013 hasta diciembre 25 de 2014.


CONDICIONES DE OPERACION

RECOMENDACIONES GENERALES:

Los participantes deben evitar portar objetos de valor, ya que debido a la naturaleza del programa, las actividades son al aire libre.

Las excursiones o actividades que dependen del clima y condiciones marítimas o fluviales pueden ser canceladas a último momento.

En cada Destino, las actividades tienen un protocolo de comportamiento y seguridad que debe ser acatado por los participantes y acompañantes.

El consumo de bebidas alcohólicas, cigarrillos y sustancias alucinógenas no está permitido. Hoteles Decameron se reserva el derecho de admisión.

Recomendaciones de equipaje: o Ropa y zapatos cómodos, saco, chaqueta impermeable, gorra o sombrero,

bloqueador solar, cantimplora, linterna, repelente contra insectos, traje de baño, medicamentos recetados con fórmula médica y carnet de EPS o Medicina Prepagada con documentos de identificación originales.

o Para el caso del programa X-Plorador Amazonas, se requiere certificado original de la vacuna contra la fiebre amarilla (mínimo 10 días) y botas de caucho.

Los contenidos y actividades del programa Decameron X-Plorador son exclusivos para manejo de Hoteles Decameron a través de su operador Decameron Explorer y aplican a los grados escolares estipuladas en cada destino.

portafolio de productos decameron x … · del recurso y usos actuales. modelos de aprovechamiento...

Documents