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MEMORIA DEL PLAN CANARIO DE FORMACIÓN DEL

PROFESORADO

CURSO 2014-2015

Índice 1. Estadística de las acciones formativas y datos de participación ..............................................................5

2. Actividades formativas realizadas en colaboración con otras instituciones ............................................8

3. Líneas estratégicas de actuación ..............................................................................................................9

3.1. Las competencias y la programación didáctica ................................................................................. 10

3.2. La atención a la diversidad ................................................................................................................ 11

3.3. La organización escolar y la cultura participativa.............................................................................. 12

3.4. La formación en el uso de las TIC ...................................................................................................... 13

3.5. El programa formativo "Hablar otra lengua" .................................................................................... 15

3.6. La mejora de la convivencia y del clima escolar ................................................................................ 16

3.7. La formación profesional, la educación de adultos y las enseñanzas artística ................................. 18

4. Programas formativos específicos ........................................................................................................ 20

4.1. El Proyecto ProIDEAC ........................................................................................................................ 20

4.2. El programa formativo de los equipos directivos y servicios de apoyo a la escuela ......................... 21

4.2.1. En relación con los equipos directivos .......................................................................................... 22

4.2.2. En relación con la formación de los equipos pedagógicos de la red de CEP ................................. 23

4.2.3. En relación con la formación de la Inspección Educativa .............................................................. 24

4.3. El programa formativo de orientación educativa y profesorado de NEAE ....................................... 24

4.4. El programa formativo del profesorado tutor................................................................................... 25

4.5. La formación en apoyo a los proyectos institucionales de la Consejería. ......................................... 25

4.5.1. La red de Centros Innovadores para la continuidad escolar ......................................................... 26

4.5.2. Formación en apoyo al programa de educación para la salud ..................................................... 28

2 Memoria del Plan Canario de Formación. Curso 2014-2015

4.5.3. Formación en apoyo al programa educativo de lectura y bibliotecas escolares. ......................... 28

4.5.4. Formación en apoyo al programa Red Canaria de Escuelas Solidarias ......................................... 29

4.5.5. Formación en apoyo al programa de educación ambiental .......................................................... 29

4.5.6. Formación en apoyo Red Canaria de Centros para la Participación Educativa ............................. 30

4.5.7. Formación en apoyo al programa CLIL y Bachibac ........................................................................ 30

4.6. La formación de los puestos docentes de carácter singular,............................................................. 31

4.7. La prevención de riesgos laborales ................................................................................................... 32

4.8. El programa formativo para promover la igualdad de oportunidades entre ambos sexos desde la escuela ........................................................................................................................................................... 33

4.9. El programa formativo para la implementación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). ....................................................................................................................................... 34

4.10. El programa formativo en apoyo a la implantación de la Ley Canaria de Educación. .................. 36

5. Las modalidades de formación .............................................................................................................. 37

5.1. Los planes de formación en centros .................................................................................................. 37

5.2. La formación en red .......................................................................................................................... 38

5.3. La formación en línea ........................................................................................................................ 38

5.4. Los seminarios intercentros, los congresos y las jornadas de intercambio de experiencias ............ 39

5.5. La modalidad de cursos autodirigidos ............................................................................................... 40

5.6. Zonas web de formación, apoyo técnico y asesoramiento en línea ................................................. 43

6. Los procesos de acreditación profesional ............................................................................................. 45

6.1. La acreditación en mediación escolar (nivel básico) ......................................................................... 46

6.2. La acreditación en TIC ....................................................................................................................... 47

6.3. La acreditación para “La función directiva” ...................................................................................... 49

6.4. La acreditación en igualdad ............................................................................................................... 49

6.5. Acreditación para el desempeño de las funciones de nivel básico en prevención de riesgos laborales ........................................................................................................................................................ 51

6.6. Capacitación en el uso de entornos virtuales de aprendizaje ........................................................... 52

6.7. Acreditación de competencia comunicativa para la impartición del Programa CLIL ........................ 53


6.8. Acreditación para profesorado de puestos singulares en aulas de establecimientos penitenciarios de los centros educativos .............................................................................................................................. 53

6.9. Acreditación para la gestión administrativa y económica de los centros educativos públicos no universitarios ................................................................................................................................................. 54

7. La formación inicial del profesorado ..................................................................................................... 55

8. El programa formativo de verano ......................................................................................................... 56

9. El campus de autoformación ................................................................................................................. 57

10. Evaluación del Plan Canario de Formación del Profesorado ............................................................. 57

10.1. Evaluación de las actividades del Plan Canario ............................................................................. 58

10.2. Evaluación de las modalidades de formación ............................................................................... 60

10.3. Evaluación de los planes de formación en centros ....................................................................... 60

10.4. Evaluación de los programas formativos específicos .................................................................... 62

10.4.1. Evaluación del Proyecto ProIDEAC ................................................................................................ 62

10.4.2. El programa formativo de los equipos directivos y servicios de apoyo a la escuela ..................... 63

10.4.3. El programa formativo de orientación educativa y profesorado de NEAE ................................... 64

10.4.4. La formación del profesorado tutor .............................................................................................. 65

10.4.5. La formación en apoyo a los proyectos institucionales de la Consejería ...................................... 66

10.4.6. La formación de los puestos docentes de carácter singular ......................................................... 67

10.4.7. La formación en prevención de riesgos laborales ......................................................................... 68

10.4.8. Evaluación de los cursos autodirigidos .......................................................................................... 68

11. Propuestas de mejora para el curso 2015-16 ................................................................................... 69

12. Concreción de acciones formativas desarrolladas durante el curso 2014-2015 .............................. 74


1. Estadística de las acciones formativas y datos de participación

La memoria del curso escolar 2014-2015 recoge las actuaciones llevadas a cabo en el marco del Plan Canario de Formación del Profesorado del bienio 2013-2015 (ver enlace) , instrumento de planificación de la formación permanente del profesorado aprobado por la “Comisión Canaria de Formación del Profesorado”, que interviene asesorando y supervisando su planificación en el ámbito de la Comunidad Autónoma Canaria.

La ejecución de las actuaciones ha pretendido contribuir desde la formación y el desarrollo profesional del profesorado, a la consecución de los objetivos trazados en marco del Plan global para la universalización del éxito escolar de la Comunidad Autónoma Canaria, en consonancia con los objetivos de Europa 2020: la mejora de las tasas de éxito escolar y los niveles de desarrollo de las competencias, la disminución del abandono escolar, el incremento de las tasas de titulación, la mejora de las tasas de idoneidad y la disminución de las tasas de absentismo.

A lo largo de este curso se ha realizado un total de 1.844 acciones de formación y perfeccionamiento del profesorado, lo que representa 34.900 horas de formación para las que se ofertaron 57.708 plazas.

En el siguiente diagrama se relaciona el número de acciones, horas y plazas de formación ofertadas de forma presencial y en línea

Diagrama 1

El promedio de asistencia a las actividades formativas organizadas fue del 96,24% respecto del total de plazas ofertadas. El promedio del nivel de aprovechamiento fue de un 83,41%


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/doc/doc/programas/2013-15/secciones/seccion09.html


respecto al total de personas admitidas. Hay que tener en cuenta que la certificación de la participación del profesorado depende, no sólo de que la persona realice las actividades y tareas encomendadas; sino también, de que asista, con carácter general, al menos al 85% de la duración total de la fase presencial de la actividad.

En el siguiente diagrama se muestra el número de acciones formativas, participantes y horas ofertadas en cada isla.

Leyenda: CAC. Profesorado de la Comunidad Autónoma de Canarias (actividades de teleformación)

A continuación se muestra el número de acciones, horas ofertadas y profesorado participante en las acciones llevadas a cabo a través de la red de centros del profesorado.

CENTRO ORGANIZADOR ACCIONES HORAS PARTICIPANTES

C.PROFES. EL HIERRO 28 504 375

C.PROFES. LA GOMERA 29 485 536

C.PROFES. LA PALMA 80 1.377 1.502

C.PROFES.TENERIFE SUR 159 2.504 4.974

C.PROFES. NORTE DE TENERIFE 169 2.490 3.913

C.PROFES. LA LAGUNA 186 3.408 4.500

C.PROFES. SANTA CRUZ DE TENERIFE 122 2.213 2.509

C.PROFES. GRAN CANARIA NOROESTE 142 2.387 2.897

C.PROFES. TELDE 85 1.569 2.222

C.PROFES. GRAN CANARIA SUR 128 2.155 3.803


CENTRO ORGANIZADOR ACCIONES HORAS PARTICIPANTES

C.PROFES. LAS PALMAS DE GRAN CANARIA 213 4.962 5.220

C.PROFES. GRAN TARAJAL 32 610 590

C.PROFES. PUERTO DEL ROSARIO 49 934 1.078

C.PROFES. LANZAROTE 119 2.021 2.860

CAC 303 7.281 18.565

TOTAL 1.844 34.900 55.544

Leyenda:

— CAC = Profesorado de la Comunidad Autónoma de Canarias (actividades de teleformación y territoriales) — C. PROFES. = “Centro del Profesorado”

En el siguiente diagrama se representa el número de acciones, horas y plazas llevadas en cada provincia y a nivel regional.

El número de personas que ha participado en al menos una actividad formativa ha sido de 19.816. Concretamente 10.544 realizaron una actividad y 9.272, dos o más actividades.

La distribución de la participación por género fue la siguiente. En el caso de los hombres, participaron un total de 5.783, lo que supone un 29,18%; mientras que, en las mujeres esta proporción se eleva hasta las 14.033 personas, lo que supuso un 70,82% (Hay que tener en cuenta que la distribución de género en el cuerpo docente de la Comunidad Autónoma es la siguiente: 64.12% mujeres y 31.82% hombres.)

En cuanto a la participación del profesorado, según su vínculo con la Administración, el número de funcionarios de carrera que participó, en al menos una actividad formativa, fue


12.414 personas, lo que supone el 62,65%; y, con respecto al profesorado con “otros vínculos” (funcionarios, interinos, sustitutos, personal laboral, profesorado de los centros privados concertados, etc.) fue de 7.402 (37,35%).

La distribución por Cuerpos del profesorado, que ha participado en alguna de las actividades de formación, durante el curso escolar 2014-15, se muestra en el siguiente diagrama:

2. Actividades formativas realizadas en colaboración con otras instituciones

La Consejería de Educación y Universidades prevé en el Plan Canario de Formación del Profesorado varias vías para garantizar al profesorado la posibilidad de realizar actividades de formación. Entre estas vías está el reconocimiento y la homologación de actividades de formación que surgen de la iniciativa de instituciones públicas y otras entidades.

La Resolución de 6 de julio de 20041 establece los requisitos y el procedimiento para el reconocimiento y homologación de actividades de formación permanente dirigidas al profesorado no universitario, organizadas por instituciones públicas y entidades sin ánimo de lucro.

Durante el curso escolar 2014-2015 se han autorizado para su homologación 181 actividades, lo que hace un total de 10.666 horas de formación y 488 personas que han certificado, correspondientes a los Movimientos de Renovación Pedagógica, Asociaciones del Profesorado y entidades sin ánimo de lucro que se detallan a continuación.

1 Ver enlace: http://www.gobcan.es/boc/2004/147/boc-2004-147-011.pdf


http://www.gobcan.es/boc/2004/147/boc-2004-147-011.pdf

En la siguiente tabla se indican las entidades que solicitaron la homologación de sus actividades dirigidas al colectivo docente.

ENTIDADES

AYUNTAMIENTO DE ARONA

COLEGIO OFICIAL DE DOCTORES Y LICENCIADOS EN FILOSOFÍA Y LETRAS Y EN CIENCIAS

ASOCIACIÓN ESCUELA LIBRE "LA CASA DEL SOL"

FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE SORDOS DE LAS ISLAS CANARIAS (FASICAN)

FUNDACIÓN RADIO ECCA

FUNDACIÓN CANARIA ICSE -PROMOCIÓN Y DESARROLLO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN CANARIAS-

ASOCIACIÓN DE PERSONAS SORDAS DE GRAN CANARIA

ASOCIACIÓN DE FORMACIÓN ESTUDIA EN CASA (E-LEARNING)

FUNDACIÓN CANARIA OROTAVA DE HISTORIA DE LA CIENCIA

GESTIÓN CULTURAL DE LAS ARTES ESCÉNICAS Y LA MÚSICA (GESCAEM)

SINDICATO DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN

CENTRO DE SOLIDARIDAD DE LAS ISLAS CANARIAS (CESICA)

SOCIEDAD CANARIA DE PROFESORES DE INGLÉS TEA

3. Líneas estratégicas de actuación

En el Plan Canario de Formación del Profesorado se definen siete líneas estratégicas de actuación, con el objetivo de priorizar las acciones. Estas líneas son: las competencias y la programación didáctica, la atención a la diversidad, la organización escolar y la cultura participativa, la formación en el uso de las TIC, el programa formativo: Hablar otra lengua, la mejora de la convivencia y del clima escolar, formación profesional, la educación de adultos y las enseñanzas artísticas. A continuación se relacionan cada una de ellas, indicando sus objetivos básicos, el número de acciones y el profesorado participante.


3.1. Las competencias y la programación didáctica

Su objetivo principal ha sido aprender a realizar programaciones didácticas y situaciones de aprendizaje que interrelacionen todos los elementos del currículo desde un enfoque competencial, conocer y seleccionar, de forma adecuada, modelos de enseñanza y estrategias metodológicas innovadoras con el fin de favorecer el aprendizaje competencial del alumnado, la atención a la diversidad y la gestión del aula

Dentro de esta línea de actuación cabe destacar:

• La formación en el marco de los planes de formación en centros2. En este curso escolar, 287 centros educativos de la Comunidad Autónoma de Canarias llevaron a cabo un itinerario formativo específico relacionado con esta línea de actuación.

• La formación en apoyo a la difusión de los nuevos currículos para la Educación Primaria y de su concreción en la programación didáctica y en el diseño de situaciones de aprendizaje. En total se realizaron 33 acciones puntuales de formación en todo el territorio de la Comunidad Autónoma.

• La formación específica ofertada a través de la red de centros del profesorado, así como la formación a distancia. Cabe destacar aquellas actividades formativas relacionadas con metodologías educativas como el trabajo cooperativo, las inteligencias múltiples, el trabajo por proyecto o centros de interés, por rincones, o aquel centrado en estrategias de pensamiento.

• El diseño y consolidación del espacio web de formación, apoyo técnico y asesoramiento denominado "la ordenación de las nuevas enseñanzas en Canarias (LOMCE)" que constituye una guía pedagógica que permite al profesorado el conocimiento exhaustivo y manejo de normativa educativa y de los currículos. Este espacio tuvo un total de 37.750 visitas desde octubre de 2014, mes en el que se puso en funcionamiento, al mes de agosto de 2015.

• El diseño y consolidación del espacio web de formación, apoyo técnico y asesoramiento denominado "ProIDEAC" que permite a los equipos docentes el manejo del currículo, el diseño de situaciones de aprendizaje y la evaluación colegiada tanto de los aprendizajes como del grado de desarrollo de las competencias. Este espacio tuvo un total de 10.735 visitas desde abril de 2014, mes en el que se puso en funcionamiento, al mes de agosto de 2015.

• Cursos específicos como “la introducción al ejercicio de la docencia” cuya finalidad básica ha sido aprender a realizar programaciones didácticas y situaciones de aprendizaje que interrelacionen todos los elementos del currículo desde un enfoque competencial y en el que ha participado más de un millar de docentes.

2 Ver apartado: los planes de formación en centros


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/lomce.php

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/proideac.php

• Los seminarios intercentros organizados por la red de Centros del Profesorado para el aprendizaje sobre el diseño, desarrollo y evaluación de situaciones de aprendizaje en el marco del modelo ProIDEAC.

• La formación específica en el marco de la Red de Centros Innovadores para la Continuidad Escolar en el que han participado un total de 80 centros públicos en el que ha profundizado en estrategias para la docencia compartida, la activación del ambiente de aprendizaje y las metodologías educativas

• Los programas de formación inicial de las los directores y directoras en prácticas que han pretendido garantizar una formación específica en relación al enfoque competencial de la enseñanza y el aprendizaje.

En el siguiente cuadro se resume el número de acciones, horas y plazas llevadas a cabo en este curso escolar con relación a este programa formativo:

ACCIONES HORAS PARTICIPANTES

830 17.826 24.956

3.2. La atención a la diversidad

Esta línea tiene el propósito de formar al profesorado en el conocimiento de las diferentes dimensiones de la diversidad y sus implicaciones en los centros educativos y de aportar instrumentos y materiales que contribuyan a mejorar la organización del aula como medio de atención a la diversidad. Con ello se pretende dar una respuesta educativa adecuada a todo el alumnado a partir del principio de inclusión, dado que solamente de este modo se puede garantizar su desarrollo, favorecer la equidad y contribuir a una mayor cohesión social.


• El programa formativo de orientación educativa y profesorado de NEAE cuyo propósito ha sido ofrecer formación de carácter especializado a estos colectivos docentes para facilitar la atención al alumnado que presenta NEAE, encaminada a su detección, identificación y a su intervención en él.

• La formación llevada a cabo en el marco de los Planes de Formación en Centros, a través de sus itinerarios formativos relacionados con la atención a la diversidad. En este curso escolar, 81 centros educativos de la Comunidad Autónoma de Canarias llevaron a cabo un itinerario formativo específico relacionado con esta línea de actuación.

• El diseño y consolidación del espacio web de formación, apoyo técnico y asesoramiento en línea denominado "Atención a la diversidad" cuyo objetivo es conocer la normativa


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/attdiversidad.php

educativa en relación a la atención a la diversidad y ofrecer una formación básica que facilite la detección, identificación e intervención temprana del alumnado que presenta NEAE. Este espacio tuvo un total de 209 visitas desde julio de 2015, mes en el que se puso en funcionamiento, al mes de agosto de 2015.

• La incorporación de módulos específicos que abordan la atención a la diversidad y la respuesta educativa al alumnado con NEAE en los programas formativos de los colectivos en prácticas.

• La formación dirigida al profesorado en el marco de su acción tutorial con actividades específicas tales como: la prevención de las dificultades en el avance curricular y en la respuesta al alumnado con NEAE.

• La dinamización de un amplio catálogo de cursos autodirigidos con plazas ilimitadas, disponibles a lo largo de todo el año que ha permitido al profesorado el diseño de su propio itinerario formativo, flexible y personalizado.

• La formación del profesorado de los Centros de Internamiento Educativo para Menores Infractores (CIEMI).

• Cursos de formación presenciales a través de la red de centros del profesorado y de teleformación dirigidos a todo el profesorado de la comunidad canaria.

• Formación para el profesorado en los talleres para alumnado con NEAE.



43 919 1.584

3.3. La organización escolar y la cultura participativa

El propósito de esta línea de actuación es mejorar la gestión y organización de los centros escolares mediante la participación activa de todos los sectores de la comunidad educativa, desarrollando un enfoque comunitario de la educación, de manera que se propicie una mayor cohesión social, una eficaz compensación de desigualdades y la corresponsabilidad en el logro de los objetivos de éxito educativo y reducción del abandono escolar temprano.

Dentro de esta línea de actuación cabe resaltar:

• La formación llevada a cabo en el marco de los planes de formación en centros


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/aulatic.php?id=2

contempla entre sus objetivos el impulsar, a través de la formación conjunta con las familias, la mejora del rendimiento académico del alumnado, el fomento de la continuidad escolar y la mejora de la convivencia. En este curso escolar, 64 centros educativos de la Comunidad Autónoma de Canarias llevaron a cabo un itinerario formativo específico relacionado con esta línea de actuación.

• El diseño y consolidación del espacio web de formación, apoyo técnico y asesoramiento denominado "La gestión administrativa y económica de los centros educativos" , cuyo objetivo es impulsar los principios de transparencia, eficacia y eficiencia en la gestión administrativa y económica de los centros educativos públicos. Este espacio tuvo un total de 2.811 visitas desde mayo de 2015, mes en el que se puso en funcionamiento, al mes de agosto de 2015.

• Cursos específicos como el titulado “La participación comunitaria desde el ámbito educativo”, dirigidos tanto al profesorado con responsabilidades docentes como a los equipos directivos y personas coordinadoras de proyectos y redes de centro, con la finalidad de: introducir en las bases teóricas y metodológicas del trabajo comunitario desde la identificación de los primeros síntomas pasando por el ciclo de devolución y auto-diagnóstico hasta la fase de ejecución del Plan de Acción Integral y Sustentable (PAIS), introducir en diversas formas participativas del trabajo educativo y reflexionar sobre las posibilidades de un trabajo con el entorno comunitario de los centros.

• Los programas de formación inicial de los directores y directoras en prácticas y aspirantes del Cuerpo de Inspección Educativa que ha pretendido garantizar una formación específica en relación a esta temática.

• Formación específica en relación al “Pincel Ekade”: herramienta telemática de gestión y organización administrativa, académica y de comunicación con las familias.



115 1.955 5.216

3.4. La formación en el uso de las TIC Su objetivo principal ha sido potenciar la formación inicial y continua del profesorado, así como la actualización profesional en el uso de las TIC, promoviendo a través de procesos y acciones de formación, investigación e innovación, el desarrollo de la competencia digital docente en


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/geco.php

todas sus áreas: información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas.

Dentro de esta línea de actuación requiere una mención especial:

• La formación en el marco de los planes de formación en centros3. En este curso escolar 290 centros educativos de la Comunidad Autónoma de Canarias llevaron a cabo un itinerario formativo profundizando en esta temática.

• Formación en el marco del programa europeo “Tecnología al servicio de las personas” con actividades específicas como: “Talleres de creación de vídeos, uso de las pizarras electrónicas, tabletas digitales en las aulas, apps educativas para dispositivos móviles IOS y Android”, entre otros. Estas acciones fueron llevadas a cabo tanto en la modalidad presencial a través de la red de centros del profesorado como en la modalidad a distancia.

• Los programas formativos relacionados con los procesos de acreditación en TIC y en la capacitación en entornos virtuales de aprendizaje4 , cuyos objetivos han sido contar con personas capacitadas y acreditadas responsables de la dinamización de las TIC en el centro orientando su utilización y aplicación eficiente en los procesos educativos y por otro lado, desarrollar las competencias necesarias que capaciten al docente para el uso de entornos virtuales de aprendizaje como espacio de enseñanza-aprendizaje.

• El diseño y consolidación del espacio web de formación, apoyo técnico y asesoramiento en línea denominado "Uso de las TIC" cuyo objetivo es: promover, a través de procesos y acciones de formación, la investigación e innovación y la competencia digital del profesorado en sus dimensiones (pedagógica, técnica, organizativa, social, cultural y ética). Esta zona web tuvo un total de 10.735 visitas desde abril de 2015, mes en el que se puso en funcionamiento, al mes de agosto de 2015.

• Las actividades de la línea “La formación en el uso de las TIC” del Programa de Autoformación, junto con los recursos ofrecidos por el Área de Tecnologías Educativas son una alternativa formativa que ha servido para la adquisición de aprendizajes de manera autónoma.



4 Ver apartado de acreditaciones profesionales


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/tic.php

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/autoformacion.php?id=106


3.5. El programa formativo "Hablar otra lengua"

Esta línea pretende propiciar que el profesorado adquiera la competencia comunicativa en, al menos, una lengua extranjera, e impulsar la actualización metodológica para impartir contenidos de otras áreas o materias en ese idioma. Se pretende así convertir las lenguas extranjeras en un medio de comunicación que favorezca la adquisición y el desarrollo de las competencias a través de situaciones de aprendizaje integradas con el fin de promover el enfoque comunicativo y orientado a la acción.

Dentro de esta línea de actuación requiere una mención especial:

• Talleres de inmersión lingüística en lengua inglesa, francesa y alemana con profesorado nativo, que han pretendido promover entre el profesorado participante sus destrezas orales y de interacción y mejorar así la competencia en lenguas extranjeras y el conocimiento de sus respectivas culturas.

• Cursos de especialización y actualización docente realizados a través de las Escuelas Oficiales de Idiomas en los idiomas inglés, francés y alemán.


• Cursos específicos en la modalidad de teleformación como: “Starting Up CLIL Primary”; “Starting Up CLIL Secondary” o “Thinking CLIL for Advanced Skill Teachers”; “Resources and Materials in CLIL Secondary”; “Resources and Materials in CLIL Primary” con el objetivo de dinamizar el programa CLIL en Canarias.

• Acciones formativas en el marco del Proyecto eTwinning con el objetivo de potenciar el intercambio de ideas entre docentes y desarrollar proyectos colaborativos en Europa a través de la plataforma eTwinning.

• La formación específica en competencia lingüística preparatoria5 para la prueba de acreditación para la impartición del Programa CLIL en Canarias. Con estos cursos se ha pretendido incrementar las plazas de docentes acreditados con la intención de extender el programa CLIL y promover así el conocimiento de lenguas y culturas extranjeras entre el alumnado canario.

5 Existe profesorado con competencia comunicativa en lengua inglesa que no puede certificar documentalmente el nivel B2 necesario para impartir clases en el programa CLIL, lo que le impide sumarse al desarrollo del programa. Es por ello que se ha considerado oportuno desarrollar de nuevo estas pruebas de acreditación del profesorado solo válida para impartir CLIL.


522 5.909 14.441




161 4.981 3.112

3.6. La mejora de la convivencia y del clima escolar6

Esta línea de acción tiene la finalidad de impulsar la formación, reflexión, coordinación y diseño de las actuaciones que favorezcan la mejora de la convivencia y el clima escolar como un factor de calidad en la educación. Con ello se quiere potenciar y favorecer un clima psico-social en las comunidades educativas que estimule su bienestar, impulsando un modelo de convivencia positiva que garantice los principios democráticos y de cultura de paz y que favorezca el éxito de los aprendizajes así como la integración, de pleno derecho, del alumnado en la sociedad.

Dentro de esta línea de actuación cabría destacar:

• La formación en el marco de los planes de formación en centros7. En este curso escolar, 166 centros educativos de la Comunidad Autónoma de Canarias llevaron a cabo un itinerario formativo profundizando en esta temática.

• La formación del profesorado que desarrolla e implementa los Programas de mejora de la convivencia (PROMECO)8 con el objetivo de afianzar el perfil del profesorado y actualizar su preparación.

• La formación del profesorado de los CIEMI (Centros de Internamiento Educativo para Menores Infractores) que ha pretendido garantizar que este profesorado adquiera una formación inicial específica y básica que refuerce su perfil competencial y le facilite su práctica docente.

6 Esta línea de actuación se enmarca dentro del DECRETO 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias. Por ello, requiere de una especial consideración (BOC Nº 108, de 2 de junio de 2011)


8 Entre las medidas de Atención a la Diversidad establecidas en la Orden de 7 de junio de 2007 por la que se regulan las medidas de atención a la diversidad en la enseñanza básica en la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC n.º 124, de 21 de junio de 2007), se define el programa para la mejora de la convivencia (PROMECO). Este programa tiene como finalidad favorecer la reincorporación a un régimen normalizado de enseñanza de alumnado de Educación Secundaria Obligatoria que presente dificultades de aprendizaje asociadas a desajustes de conducta o que pueda manifestar, a juicio del equipo docente, un grave riesgo de abandono del sistema escolar (artículo 18 de la citada Orden). En el artículo 21 de esta Orden se establece que el profesorado de este programa debe poseer formación específica y conocer el centro educativo, y aceptar voluntariamente el desarrollo del programa.


http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2011/108/001.html

• Los programas formativos relacionados con los procesos de acreditación en mediación escolar (nivel básico) y para la igualdad9 cuyo objetivo ha sido contar con personas, que disponiendo de una formación amplia y específica, lideren e impulsen acciones concretas en sus comunidades escolares relacionadas con la mediación y los procesos de construcción de comunidades educativas coeducativas.

• El diseño y consolidación del espacio web de formación, apoyo técnico y asesoramiento en línea denominado "la gestión de la convivencia escolar”. Este espacio pretende ser una zona de ayuda que permita promover un conocimiento distribuido y compartido, entre toda la Comunidad Educativa, con el fin último de la universalización de estrategias para la prevención y resolución pacífica de los conflictos y la mejora del clima escolar en los centros de nuestra Comunidad. Esta zona web tuvo un total de 4.031 visitas desde octubre de 2014, mes en el que se puso en funcionamiento, al mes de agosto de 2015.

• Oferta de cursos específicos en la modalidad autodirigida con plazas ilimitadas a lo largo de todo el curso escolar como: “Aproximación a la identificación y prevención del acoso escolar”, “La igualdad de género: introducción a políticas transversales y su base educativa” o “La protección de menores en Internet”, entre otros.

• Las actividades de la línea “La mejora de la convivencia y del clima escolar” del Programa de Autoformación es una alternativa formativa que permite la adquisición de aprendizajes de manera autónoma. Hay que reseñar que estas actividades no son certificables.


• Cursos específicos para los equipos directivos, servicios de apoyo a la escuela y al profesorado tutor como: “Orientaciones para elaborar y desarrollar un plan de convivencia en el centro”, “Identificación, prevención e intervención en el acoso escolar”, “Igualdad de género” , “Comunicación y convivencia en el aula”, “El modelo sistémico narrativo aplicado a la escuela”, “La prevención del deterioro de la convivencia e intervención para restablecerla y “Habilidades para mejorar las relaciones interpersonales”, entre otros.

• Los programas de formación inicial de las personas funcionarias en prácticas, y directores y directoras en prácticas que ha pretendido garantizar una formación específica en convivencia.


9 Ver apartado de las acreditaciones profesionales


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/convivencia.php




72 1.059 2.032

3.7. La formación profesional, la educación de adultos y las enseñanzas artística

Su finalidad es actualizar los conocimientos del profesorado que imparte la formación profesional específica, con el objetivo de que el alumnado adquiera las competencias profesionales para realizar una actividad laboral en un campo profesional y ser capaz de adaptarse a las modificaciones que puedan producirse a lo largo de su vida; así como organizar la formación permanente del profesorado de enseñanzas artísticas y de educación de personas adultas.


• La oferta formativa específica dirigida al profesorado de FP con acciones como: “Aplicaciones informáticas de contabilidad: contanet”, “Gestión de contenido empresarial y documental mediante la plataforma nuxeo”, “Introducción a la formación de técnicos/as superiores en promoción de la igualdad de género: bases conceptuales y metodológicas”, “Programa de formación para el emprendimiento code”, “Tratamiento de la imagen y diseño gráfico en la asesoría de imagen personal”, “Vehículos híbridos”, “Curso: sistemas de gestión de calidad ISO 9001/2008”, “Sastrería aplicada”, “Planificación de sesiones de video disc-jockey”, “Dirección de alimentos y bebidas”, “Principios básicos de protocolo y organización de eventos en el sector turístico”, entre otras.

• La convocatoria de seminarios intercentros “El aprendizaje a lo largo de la vida en Canarias”. Sus objetivos han sido: elaborar colectivamente un documento base que sirva para la toma de decisiones sobre la oferta de EPA en Canarias y su organización en el próximo futuro, reflexionar sobre la situación de la Educación de Personas Adultas (EPA) en Canarias y su oferta educativa y propiciar la comunicación y coordinación entre el profesorado de CEPA y CEAD de Canarias.

• El programa formativo relacionado con el proceso de acreditación en la capacitación en entornos virtuales de aprendizaje10 cuyos objetivos han sido preparar al profesorado participante, con el objetivo de conocer la situación actual de la Educación de Personas Adultas en Canarias y desarrollar las competencias necesarias que capaciten al docente para el uso de entornos virtuales de aprendizaje como espacio de enseñanza-aprendizaje. Los destinatarios de este proceso han sido: el profesorado que imparte Formación Básica de Personas Adultas, Bachillerato de

10 Ver apartado de acreditaciones profesionales


Personas Adultas, Formación Profesional Semipresencial e Idiomas a Distancia (EOI semipresencial y That’s English) en la Comunidad Autónoma de Canarias.

• La oferta formativa específica dirigida al profesorado de educación de personas adultas con acciones como: la tutoría en la educación a distancia, los materiales en la educación a distancia, las tecnologías en la educación a distancia o la función directiva en los centros de educación de personas adultas, entre otras.



62 1.543 2.567

En el siguiente diagrama se señala el número de acciones, horas y participantes de cada línea estratégica del Plan Canario de Formación del Profesorado del curso 2014-15.


4. Programas formativos específicos

El Plan Canario de Formación del Profesorado ha define una serie de programas formativos específicos que por su temática, o bien por el colectivo al que van dirigidos, requieren de una consideración especial. A saber:

• El Proyecto ProIDEAC.

• El programa formativo de los equipos directivos y servicios de apoyo a la escuela.

• El programa formativo de orientación educativa y profesorado de NEAE.

• El programa formativo del profesorado tutor.

• La formación en apoyo a los proyectos institucionales de la Consejería de Educación.

• La formación de los puestos docentes de carácter singular.

• El programa formativo para promover la igualdad de oportunidades entre ambos sexos desde la escuela.

• La prevención de riesgos laborales.

• Los programas formativos de colectivos en prácticas

o La formación inicial de profesorado funcionario en prácticas

o Curso teórico de formación inicial para directores y directoras de centros educativos

o Fundamentos de la función inspectora

4.1. El Proyecto ProIDEAC

El propósito del programa ProIDEAC (Pro Integrar Diseño + Evaluación > Aprendizaje Competencial) es formar al profesorado en el enfoque competencial de la enseñanza y el aprendizaje, así como en la evaluación colegiada de las competencias, mediante el diseño de situaciones de aprendizaje; profundizando en el trabajo cooperativo y de equipo entre los docentes (autogestión organizativa y pedagógica) desde el concepto de comunidad de aprendizaje, empleando este programa como una herramienta metodológica. Entre los objetivos más destacados cabe señalar:

En el marco del programa se ha consolidado la implementación de una aplicación informática que permite a los equipos docentes el manejo del currículo, el diseño de situaciones de aprendizaje, la evaluación colegiada de los aprendizajes y del grado de desarrollo de las competencias.


En el marco del programa se llevaron a cabo las siguientes actividades formativas:

• La formación llevada a cabo en el marco de los Planes de Formación en centros, a través de sus itinerarios, relacionados con la temática: "El desarrollo de las competencias: metodología y evaluación".

• La formación de los equipos pedagógicos de los CEP, Inspección Educativa y equipos EOEP. Con estos últimos se han desarrollado acciones concretas para favorecer la inclusión y continuidad a través de las situaciones de aprendizaje multiestudio.

• La dinamización de cursos autodirigidos con plazas ilimitadas, disponibles a lo largo de todo el año, que permita al profesorado el diseño de su propio itinerario formativo, flexible y personalizado. En particular el profesorado ha dispuesto las siguientes actividades: “introducción al ejercicio de la docencia”, “iniciación al conocimiento de la aplicación web ProIDEAC”

• El diseño y consolidación del espacio web de formación, apoyo técnico y asesoramiento en línea denominado "ProIDEAC" cuyo objetivo es que los equipos docentes manejen el currículo, el diseño de situaciones de aprendizaje y la evaluación colegiada, tanto de los aprendizajes como del grado de desarrollo de las competencias. Esta zona web tuvo un total de 10.735 visitas desde abril de 2014, mes en el que se puso en funcionamiento, al mes de agosto de 2015.



45 229 1.183

4.2. El programa formativo de los equipos directivos y servicios de apoyo a la escuela

Los objetivos generales de este programa se focalizan en elevar la calidad del servicio educativo, profundizando en las técnicas y en los factores clave, relacionados con el cumplimiento de las distintas funciones de la dirección, así como conocer las herramientas necesarias para aprender a liderar, motivar, gestionar y dirigir un equipo de trabajo; todo ello, realizando un análisis y evaluación del marco normativo y las directrices administrativas



http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/proideac.php

implicadas.

Su finalidad ha sido avanzar hacia una profesionalización de la dirección de los centros educativos y de los servicios de apoyo a la escuela, fortaleciendo los procesos de asesoramiento y adecuándolos a las necesidades actuales de los docentes y de los centros.

Cabría destacar las actuaciones específicas relacionadas con:

• Los equipos directivos

• Los equipos pedagógicos de la red de centros del profesorado

• Los miembros de la inspección educativa



54 1.308 2.447

La formación de estos colectivos se ha visto reforzada con la puesta a su disposición de varias zonas web de acceso abierto con formación11, apoyo técnico y asesoramiento “en línea” en ciertas temáticas específicas relevantes para la organización escolar como son: la gestión de la convivencia; la gestión económica y administrativa de los centros escolares o Pincel ekade, entre otras.

4.2.1. En relación con los equipos directivos

La concreción de acciones llevadas a cabo dentro del itinerario formativo diseñado para los directivos ha sido la siguiente:

A) LA FORMACIÓN PREVIA. “LOS PRIMEROS PASOS”.

• Dirigido a docentes que desean ser directivos escolares. • Finalidad: asunción de la responsabilidad y el desarrollo de destrezas útiles. • Acción Curso: la función directiva. Duración: 100 horas • Nº de participantes: 100

B) LA FORMACIÓN INICIAL. “EL ACCESO A LA DIRECCIÓN”.

11 Ver en el apartado de modalidades formativas: las zonas web


• Dirigido a directores y directoras en prácticas. • Finalidad: formar a los y las participantes sobre las tareas atribuidas a la función directiva. • Acción: Curso: Curso teórico del programa de formación inicial de directores en

prácticas Duración: 100 horas • Nº de participantes: 48

C) LA FORMACIÓN PERMANENTE. “EL VALOR DEL COMPROMISO Y LA RESPONSABILIDAD”.

• Dirigido a los equipos directivos y servicios de apoyo a la escuela. • Finalidad: formación de los equipos directivos como líderes de procesos que establezcan

una cultura de centro orientada a la innovación para la mejora educativa • Acciones:

Seminarios zonales de equipos directivos y servicios de apoyo a la escuela, a través de la red

de Centros del Profesorado. Se llevaron a cabo 13 seminarios, lo que representó un total de 350 horas de formación en el que participaron 333 personas miembros de los equipos directivos y de los servicios de apoyo a la escuela (CEP, Inspección Educativa y EOEPs)

Formación específica en las diferentes modalidades presenciales y de teleformación, entre los que cabe destacar: “ La gestión administrativa y económica de los centros educativos”, “Las funciones de la jefatura de departamento y coordinación de ciclo desde un enfoque competencial”; “Introducción a la gestión del personal docente y no docente en el ámbito de la función directiva”; “La dirección y organización de centros: normativa básica de aplicación”

Es importante recordar la participación de los equipos directivos en los procesos de acreditaciones profesionales docentes12, en particular la relacionada con la gestión administrativa y económica de los centros educativos y la propia función directiva.

Las acreditaciones profesionales como la mediación escolar (nivel básico), para la igualdad, en TIC o para el desempeño de las funciones de nivel básico en prevención de riesgos laborales han pretendido que los equipos directivos cuenten con personas competentes que desempeñen funciones que van más allá de la práctica de aula y que requieren de la dinamización de procesos de mejora relacionados con la innovación y la formación

4.2.2. En relación con la formación de los equipos pedagógicos de la red de CEP

La formación de los equipos pedagógicos de la Red de CEP se ha formulado con el objetivo de construir un proceso formativo continuado desde la práctica competencial en la intervención directa en el aula con la intención de mejorar el desarrollo de las competencias profesionales

12 Ver apartado de las acreditaciones profesionales docentes


de los Equipos Pedagógicos (desde el trabajo cooperativo, la formación y la autoformación, y la práctica competencial de la labor asesora).

En el plan de formación de los equipos pedagógicos se ha profundizado en los siguientes aspectos: la planificación, el desarrollo y la evaluación de los procesos de enseñanza; las metodologías pedagógicas; la atención a la diversidad y la organización pedagógica del profesorado.

4.2.3. En relación con la formación de la Inspección Educativa

El plan de formación de la Inspección Educativa ha pretendido impulsar el perfeccionamiento y actualización profesional, como elemento determinante en la función inspectora y que contribuya a un mayor rigor y calidad de las actuaciones y funciones contempladas en el Plan de Trabajo Anual.

Las acciones específicas llevadas a cabo han sido:

• El plan anual de formación de la Inspección de Educación y las jornadas anuales

Los contenidos trabajados en el plan de formación han sido: la convivencia escolar: mediación en conflictos; protocolos de actuación ante contingencias: malos tratos; LOMCE: aspectos organizativos, el proyecto de gestión de centros, la actuación de la Inspección ante quejas o denuncias que puedan estar relacionadas con posibles actos delictivos, entre otras.

4.3. El programa formativo de orientación educativa y profesorado de NEAE

El principal propósito de este programa ha sido ofrecer una formación de carácter especializado para facilitar la atención al alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), encaminadas a su detección, identificación y respuesta educativa en un entorno inclusivo.

Entre las acciones específicas programadas a lo largo de este curso escolar cabe destacar los siguientes cursos: “Intervención educativa con alumnado de altas capacidades”; “Intervención educativa con el alumnado de TDAH”; “Acercamiento a la respuesta educativa del alumnado con NEAE”; “Detección e identificación del alumnado que presenta discapacidad intelectual (DI) e intervención escolar en él”; “Intervención escolar en el alumnado que presenta dificultades específicas de aprendizaje (DEA)”; “El síndrome de Asperger”; “Atención a la diversidad desde un enfoque inclusivo” entre otras


En el siguiente cuadro se indica el número de acciones, horas y profesorado participante en este curso escolar con relación a este programa formativo:


24 698 440

4.4. El programa formativo del profesorado tutor

El objetivo de este programa formativo ha sido potenciar la función tutorial como parte integrante de la práctica docente y como factor de calidad en la educación. Los cursos ofertados abordaron diversos aspectos de la acción tutorial como son: “La mejora de la convivencia y del clima escolar”, “La prevención de las dificultades en el avance curricular y en la respuesta al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo”, “La identificación, prevención e intervención en el acoso escolar,” “La intervención con las familias”, entre otros.

Entre las acciones específicas programadas a lo largo de este curso escolar cabe destacar los siguientes cursos: “El Desempeño de la Acción Tutorial”; “Comunicación y Convivencia en las relaciones familia-alumnado-centro desde la óptica del modelo Sistémico-Narrativo”; “Identificación, Prevención e Intervención en el Acoso Escolar”; “Los riesgos del trabajo en el aula: prevención del deterioro de la convivencia e intervención para restablecerla; “Educación Emocional y para la Creatividad”

En el siguiente cuadro se indica el número de acciones, horas y profesorado participante en este curso escolar con relación a este programa formativo:


7 266 398

4.5. La formación en apoyo a los proyectos institucionales de la Consejería.

Este programa tiene el propósito de apoyar la implantación y el desarrollo de los proyectos de innovación institucionales de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad,


mediante la formación específica de los docentes participantes.

• Red de Centros Innovadores para la Continuidad Escolar en centros públicos que imparten las etapas de 2º ciclo de Infantil y Primaria (Programa Infancia) o Educación Secundaria Obligatoria (Programa Travesía).

• Programa de educación para la salud. La Red de Escuelas Promotoras de Salud (RCEPS)

• Programa educativo de lectura y bibliotecas escolares. Red BIBESCAN

• Red Canaria de Escuelas Solidarias

• Programa de Educación Ambiental

• Red Canaria de Centros para la Participación Educativa

• Programa CLIL

En el siguiente cuadro se indica el número de acciones, horas y profesorado participante en este curso escolar con relación a esta línea de actuación:


182 3.050 6.534

Prácticamente todos los centros que forman parte de los diversos proyectos institucionales de la Consejería han participado en los procesos formativos diseñados como apoyo y asesoramiento a los mismos.

A continuación se relaciona cada uno de los programas específicos indicando las principales actuaciones llevadas a cabo en cada uno de ellos.

4.5.1. La red de Centros Innovadores para la continuidad escolar13

El objetivo de este programa ha sido establecer una Red de Centros Innovadores para la Continuidad Escolar, que promueva la mejora de los aprendizajes, avance hacia la reducción del abandono escolar temprano, se nutra de los éxitos y hallazgos de la experiencia previa y

13 Ver Orden del Excmo. Sr. Consejero de Educación, Universidades, y Sostenibilidad, por la que se crea la red de centros innovadores para la continuidad escolar y se establecen los requisitos de solicitud para la participación de los centros docentes públicos dela comunidad autónoma de canarias en la red y el procedimiento de selección, así como las condiciones para su desarrollo durante el curso 2014-2015.


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/doc/doc/orden_red_centros_innovadores_14_15.pdf

sustente sus prácticas en la investigación educativa, dirigidas a afrontar el cambio de las realidades que los centros consideren susceptibles de mejora, como pieza clave para una evolución sostenible del sistema educativo.

Los centros de Educación Infantil y Primaria que forman parte de la Red integran sus acciones bajo la denominación de “Programa Infancia” y los de Educación Secundaria bajo la denominación de “Programa Travesía”14.

En el Programa Infancia han participado 80 centros de Educación Infantil y Primaria y el de Travesía 60 centros de Educación Secundaria.

El modelo de organización planteado consistió en que concurrieran dos docentes en calidad de “pareja pedagógica” en un mismo grupo-aula, con el propósito de alcanzar los siguientes objetivos:

• Mejorar la tasa de éxito de todo el alumnado, a través del desarrollo y la adquisición de las competencias básicas mediante la efectiva puesta en práctica del enfoque competencial de la enseñanza.

• Generar en el centro espacios de formación destinados a la mejora de la competencia profesional docente desde la práctica en el aula.

• Experimentar diversas metodologías que fomenten el trabajo colaborativo, tanto entre el profesorado como entre el alumnado, y la atención inclusiva a la diversidad.

El equipo directivo seleccionó a uno o dos profesores o profesoras del centro, con perfil innovador, experiencia o interés por la docencia compartida, denominados docentes de apoyo PROA (DAP). Con ellos se desarrolló un programa formativo específico. En este proceso, se ha profundizado en el diseño de situaciones de aprendizaje competenciales y ha fortalecido a estos docentes para que puedan invitar a otros a compartir procesos de investigación-acción en el aula que fomenten la formación de los participantes y la del resto del profesorado del centro, mediante el aprendizaje cooperativo.

Cabe destacar también “Jornadas de intercambio de buenas prácticas de la REDCICE 2015" en las que participaron 160 docentes y en las que se trataron los siguientes temas:

o La docencia compartida: construcción de la relación de la pareja pedagógica, coordinación, reparto de roles, espacios y evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

o Organización interna del centro: coordinación interna de planes y proyectos de centro, horarios,…

14 Ver Resolución de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa por la que se relacionan los centros seleccionados para participar en la red de centros innovadores para la continuidad escolar durante el curso


2014-2015.http:/www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/doc/doc/Resolucion-centros-selccionados-innov-cont-escolar2014-15-a.pdf

o Metodologías innovadoras e inclusivas: el aprendizaje basado en proyectos y la organización del aula por rincones o zonas, inteligencias múltiples, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en el pensamiento, etc.

o Plan de formación del centro: vinculación con el proyecto de innovación.

o Integración de las áreas desde un enfoque globalizador.

o Participación activa de toda la comunidad educativa.

4.5.2. Formación en apoyo al programa de educación para la salud

El Programa Escuela y Salud tiene como finalidad coordinar e impulsar acciones y proyectos dirigidos a fomentar hábitos y estilos de vida saludable en las comunidades educativas de Canarias.

La Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud (RCEPS) forma parte del conjunto de redes educativas que, desde el curso 1997-1998, se viene coordinando desde la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa. En ella y, desde un enfoque inicial de trabajo comunitario e intersectorial, vienen colaborando, a diferente grado y nivel, otros organismos e instituciones (centros de salud, ayuntamientos, cabildos, etc.), colectivos y ONG, configurándose como una estrategia de trabajo comunidad de prácticas y como recurso complementario a los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en las aulas.

En el marco de este programa se realizaron los siguientes cursos: “Diabetes en la escuela”; “Acercamiento a la prevención de la drogodependencia en el ámbito escolar”; “Salud sexual en el ámbito educativo”; “Obesidad en la escuela”; “Alimentación y nutrición”

4.5.3. Formación en apoyo al programa educativo de lectura y bibliotecas escolares.

Dentro del marco actual normativo actual señala que “Los poderes públicos prestarán una atención prioritaria al conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, la cualificación y formación del profesorado, su trabajo en equipo, la dotación de recursos educativos, la investigación, la experimentación y la renovación educativa, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión, la función directiva, la orientación educativa y profesional, la inspección educativa y la evaluación”. Es por ello que, desde el enfoque competencial y en consonancia con el Plan global para la universalización del éxito escolar que ha impulsado la Consejería, el Programa de "Lectura y Bibliotecas" escolares desempeña un papel fundamental en la promoción del


aprendizaje permanente, basándose en los siguientes objetivos: mejora de la competencia lectora, fomento de la lectura y desarrollo de las bibliotecas escolares.

En el marco de este programa se realizaron los siguientes cursos: “Gestión y promoción de la lectura en la biblioteca escolar. Un recurso para fomentar las competencias básicas”; “Gestión avanzada de bibliotecas escolares con Abies 2.0.”; “Comunidad de lectores y escritores en el ámbito escolar”; “la competencia lectora. Un modelo de trabajo único en el centro”

Cabe destacar las acciones formativas que se dirigieron al profesorado participante en la Red virtual educativa de Bibliotecas escolares de Canarias (BIBESCAN)15 y al profesorado participante en el Proyecto PROMELEC16

4.5.4. Formación en apoyo al programa Red Canaria de Escuelas Solidarias

La Red Canaria de Escuelas Solidarias (RCES) es un recurso educativo, cuyo ámbito de actuación es la educación para el desarrollo, la solidaridad, la justicia y la promoción de los derechos humanos en la escuela canaria. Pretende favorecer la toma de conciencia de un mundo global e interdependiente, cargado de desigualdades económicas, sociales y culturales, así como sensibilizar sobre la necesidad de paliar esas desventajas y fomentar las prácticas solidarias y de cooperación del alumnado.

Entre las acciones formativas más importantes llevadas a cabo cabe destacar el curso: “Cómo integrar en el curriculum los derechos de la infancia y la ciudadanía global”

4.5.5. Formación en apoyo al programa de educación ambiental

La finalidad y objetivos de este programa se puede consultar en:

15 La Red Virtual Educativa de "Bibliotecas Escolares de Canarias (BIBESCAN)" es un espacio virtual en el que se promueve el intercambio y la reflexión de las prácticas escolares letradas de los centros educativos de Canarias. A través de la lectura, la escritura, la expresión oral y el tratamiento de la información –componentes fundamentales de la Red-, se generan dinámicas de trabajo cooperativo en el que la Biblioteca escolar cumple la función de centro aglutinador de recursos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

16 El proyecto PROMELEC es un proyecto de innovación educativa cuyo objetivo principal es la mejora del nivel de competencia lectora del alumnado. A partir de la concepción de la lectura como instrumento de aprendizaje de todas las áreas y materias, se aplican estrategias y procesos lectores de forma coordinada y sistemática para dar respuesta a las necesidades de aprendizaje competencial.


http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/educa-ambiental/

Entre las acciones formativas más importantes llevadas a cabo cabe destacar los siguientes cursos: “El cambio climático recursos educativos para el aula”; "Aulas más sostenibles”; “Tratamiento educativo del huerto escolar ecológico”; “La gestión sostenible de los centros docentes. La ecoauditoría escolar como apoyo al desarrollo de las competencias básicas”; “Estrategias para la dinamización de programas medioambientales. Hogares verdes” entre otras.

4.5.6. Formación en apoyo Red Canaria de Centros para la Participación Educativa

El Programa de "Familia y participación educativa" de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias pretende fortalecer el principio de participación que inspira y conforma todo nuestro sistema educativo, con la voluntad de crear una escuela que responda a las exigencias de una sociedad democrática, que forme ciudadanos y ciudadanas libres, activos y responsables.

La finalidad y los objetivos de este programa se pueden consultar en:

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/redes-educativas/participacion-educativa/

Las principales acciones formativas llevadas a cabo fueron: “La participación comunitaria desde el ámbito educativo”; “Formación para la participación educativa: el rol dinamizador del profesorado”

4.5.7. Formación en apoyo al programa CLIL y Bachibac

El objetivo de este programa formativo es impulsar la actualización metodológica para impartir contenidos de otras áreas y materias en inglés y en su caso en francés, contribuyendo así, a través del aprendizaje de lenguas extranjeras, a la adquisición de la competencia en comunicación lingüística y del resto de las competencias.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/hablar-otra-lengua/

Las acciones formativas más notables relacionadas con el programa han sido:








• Los talleres de inmersión lingüística con profesorado nativo con el objetivo potenciar las destrezas orales y de interacción del profesorado.

• Los cursos de actualización docente a través de las Escuelas Oficiales de Idiomas dirigidos a mejorar la competencia comunicativa mediante la práctica sistemática de una o varias destrezas.

• Cursos específicos en la modalidad de teleformación como son: “Starting Up CLIL Primary”, “Starting Up CLIL Secondary”, “Resources and Materials in CLIL Primary<2, “Resources and Materials in CLIL Secondary”

• Cursos específicos presenciales a través de la red de centros del profesorado entre los que cabe destacar: “Towards active methodologies”; “CLIL Methodology”; “Improving CLIL through active learning”; “Fortering CLIL”; “CLIL methodology in action”; “Methodological Approach in CLIL”; “Let´s think about CLIL methodology”; "Mejoramos nuestra práctica docente el CLIL”; “CLIL in action: Primary and Secondary”; “CLIL methodology in action”; “Metodología playing CLIL”; “CLIL Methodology (LLEE)”

4.6. La formación de los puestos docentes de carácter singular17,

La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad da una especial importancia a la formación del profesorado que desarrolla su trabajo en puestos docentes de carácter singular, reconocidos de este modo en la ORDEN de 2 de agosto de 2010 por la que se determinan los puestos de trabajo docentes de carácter singular y sus condiciones (BOC n.º 157, de 11 de agosto de 2010).

El objetivo de este programa es ofrecer una formación específica de acuerdo a las especificidades de estos puestos, teniendo en cuenta las enseñanzas que imparte y los sistemas y metodologías empleados.

Las acciones formativas específicas relacionadas con el programa han sido:

• “Los seminarios intercentros” llevados a cabo con la participación de todo el profesorado de los CEPA y CEAD.

• “La formación presencial y en la modalidad de teleformación del Programa CLIL”18

17 ORDEN de 2 de agosto de 2010, por la que se determinan los puestos de trabajo docentes de carácter singular, sus condiciones y requisitos y se establecen las normas aplicables a los concursos de traslados que se convoquen para funcionarias y funcionarios de los Cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como a la ordenación del personal docente, en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias. (Ver: http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2010/157/001.html)

18 Ver apartado “formación en apoyo al programa CLIL”



• El proceso de acreditación para profesorado de puestos singulares en aulas de establecimientos penitenciarios de los centros educativos públicos19

• Formación del profesorado de los CIEMI (Centros de Internamiento Educativo para Menores Infractores)

• El proceso de acreditación para la capacitación en el uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje. Ver apartado de las acreditaciones profesionales20.

En el siguiente cuadro se indica el número de acciones, horas y profesorado participante con relación a este programa:

4.7. La prevención de riesgos laborales21

Este plan ha pretendido promover la seguridad y salud de los trabajadores y de los demás miembros de la comunidad educativa mediante la aplicación de medidas y el desarrollo de las actividades necesarias para la prevención de riesgos derivados del trabajo

Las acciones formativas más notables relacionadas con el programa han sido:

• Formación específica con cursos como: “Disfonías y otros trastornos de la voz en la actividad docente”, “Consejos y ejercicios para el cuidado de la espalda”; “Curso básico de seguridad y salud para coordinadores de prevención de riesgos laborales”; “Primeros auxilios en el ámbito educativo”; “Técnica de prevención del estrés docente; “Prevención de situaciones de estrés en el aula”

• El proceso de acreditación para el desempeño de las funciones de nivel básico en prevención de riesgos laborales. Ver apartado de las acreditaciones profesionales22.


19 Ver acreditaciones profesionales


21 Programa de prevención de riesgos laborales. (Ver: http://www.gobiernodecanarias.net/docente/portal/media-type/html/language/-1/user/anon/page/tema.psml?t=previla)



33 1.243 1.477


http://www.gobiernodecanarias.net/docente/portal/media-type/html/language/-1/user/anon/page/tema.psml?t=previla

http://www.gobiernodecanarias.net/docente/portal/media-type/html/language/-1/user/anon/page/tema.psml?t=previla


42 342 934

4.8. El programa formativo para promover la igualdad de oportunidades entre ambos sexos desde la escuela

Su objetivo ha sido promover que el profesorado adquiera los conocimientos y las técnicas necesarias que mejoren su habilidad para la educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, de la igualdad entre mujeres y hombres en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad, dentro de los principios democráticos de convivencia.

Entre las acciones más destacadas cabe señalar:

• El proceso de acreditación para la igualdad en el centro educativo. Ver apartado de las acreditaciones profesionales23.

• La formación dirigida a los equipos directivos y servicios de apoyo a la escuela con acciones formativas como la función directiva o la legislación educativa con módulos específicos relacionados con políticas transversales sobre género e igualdad.

• Cursos y seminarios de trabajo realizados en las modalidades presencial y mixta a través de la red de centros del profesorado de la Comunidad Autónoma de Canarias, entre los que cabe destacar: “Igualdad de género: introducción a políticas transversales y su base educativa”; “La responsabilidad en la igualdad, una cuestión de cambio de actitud” ; “Seminario de igualdad” ;”Breve acercamiento a la literatura castellana escrita por mujeres”



17 310 438



4.9. El programa formativo para la implementación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

En diciembre de 2013 se publicó la Ley Orgánica 8/2013, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) que modifica ciertos aspectos de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. A partir de su aprobación se ha llevado a cabo una nueva ordenación de las enseñanzas que a lo largo de este curso escolar ha afectado a la Educación Primaria

Como consecuencia de su desarrollo en la Comunidad Autónoma Canaria se ha publicado:

• Decreto 89/201424, de 1 de agosto, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias.

• Orden de 21 de abril de 201525, por la que se regula la evaluación y la promoción del alumnado que cursa la etapa de la Educación Primaria.

El programa diseñado ha tenido dos objetivos básicos:

• Informar a la comunidad escolar de los cambios más significativos acontecidos en el sistema educativo actual a partir de la promulgación de esta ley.

• Formar al profesorado en los aspectos más relevantes de la ordenación de las enseñanzas en Canarias y de los nuevos currículums: modelo de currículo, proceso de construcción de los criterios de evaluación como elemento central de este, tratamiento de los estándares de aprendizaje evaluables, marco competencial…

Entre las acciones más destacadas cabe señalar:

A. La elaboración de una zona web de formación, apoyo técnico y asesoramiento “en línea” con los aspectos más relevantes de la legislación educativa actual

Esta zona disponible en la siguiente dirección:


Contiene:

o Una guía multimedia con información y formación. o Una zona de recursos editables que proporciona documentación específica. o Oferta de cursos autodirigidos (certificables) que ofrece una formación básica

con plazas ilimitadas a lo largo de todo el año. Estos cursos son: “Introducción a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa” o la “Introducción a la

24 http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2014/156/001.html

25 http://www.gobcan.es/boc/2015/085/003.html




http://www.gobcan.es/boc/2015/085/003.html

educación emocional y para la creatividad” ambos de 10 horas de duración o Un foro en línea dinamizado por personas expertas que pretende ser un recurso

más en el proceso de enseñanza-aprendizaje. o Una zona de novedades que permite publicitar nuevos recursos, normativa… o Un canal de suscripción con la intención de mantener informada a las personas

que se suscriban, de las novedades de estos espacios.

En esta zona web ha habido 29.193 visitas.

B. Las jornadas de difusión de los currículums de la Educación Primaria a través de todo el territorio de la Comunidad

En estas jornadas llevadas a cabo a través de la red de centros del profesorado

o Una parte general, en la que tratamos de visibilizar la lógica que subyace a los currículos de nuestra Comunidad Autónoma: modelo de currículo, proceso de construcción de los criterios de evaluación como elemento central de este, tratamiento de los estándares de aprendizaje evaluables, marco competencial…

o Una parte dedicada a cada una de las áreas de la etapa, en la que se desgranan las claves de cada uno de los currículos.

En el siguiente enlace se recogen testimonios video grabados de cada una de estas jornadas:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/continuidad/difusion-curriculos-primaria/

C. La formación específica en el área de educación emocional y para la creatividad26

La Educación Emocional y para la Creatividad se incorpora como área en el currículo de la Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Canarias y su finalidad, eminentemente educativa, es validar el papel que desempeñan los aspectos del mundo emocional y creativo en relación con los contenidos curriculares como proceso y parte que garantizan la educación integral de la persona. Así, el alumnado encuentra en la escuela un espacio y un tiempo que contribuye al desarrollo de las competencias, tanto desde la conciencia y la regulación emocional como desde la creatividad.

Ante la necesidad de abordar esta nueva área, además de llevar a cabo cursos específicos tanto presencial como en teleformación, se organizó una convocatoria de grupos de trabajo27.

Los objetivos de esta convocatoria fueron:

o Acercar al profesorado participante a los aspectos generales que sustentan la nueva área de Educación Emocional y para la Creatividad para dar orientaciones de cómo

26 Ver vídeo explicativo de difusión sobre esta área: https://www.youtube.com/watch?v=7xlpiUvZG-4

27 Ver convocatoria de grupos de trabajo: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/aulatic.php?id=75


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/continuidad/difusion-curriculos-primaria/

https://www.youtube.com/watch?v=7xlpiUvZG-4


abordar la práctica en el aula. o Conocer el vocabulario básico y profundizar en la propuesta curricular, analizando los

criterios de evaluación y su contribución al desarrollo competencial del alumnado o Promover el aprendizaje permanente entre iguales diseñando de forma colaborativa

estrategias y recursos para abordar las emociones y la creatividad en la escuela. o Aprender a diseñar situaciones de aprendizaje integradas desde un enfoque educativo

de la emocionalidad y la creatividad. o Conocer y practicar las técnicas básicas para el trabajo de las emociones y la creatividad

en la escuela. o Reflexionar sobre la repercusión que esta innovación puede tener en toda la comunidad

educativa.

4.10. El programa formativo en apoyo a la implantación de la Ley Canaria de Educación.

En agosto de 2014 se publicó Ley 6/201428, de 25 de julio, Canaria de Educación no Universitaria.

La Ley Canaria de Educación no Universitaria nace con una cuádruple finalidad: -preservar el mayor logro alcanzado hasta el momento -la equidad del sistema educativo-; -incorporar las mejores disposiciones legislativas europeas, estatales y autonómicas; -actualizar la normativa sobre la materia que actualmente está vigente en el sistema educativo; -asegurar un sistema educativo estable apoyado sobre un amplio consenso social y sostenible desde el punto de vista financiero.

El programa diseñado en una primera fase ha tenido el objetivo básico de informar a la comunidad escolar de los cambios más significativos acontecidos en el sistema educativo actual a partir de la promulgación de esta ley.

La acción principal de este programa formativo ha sido la elaboración de una zona web de formación, apoyo técnico y asesoramiento “en línea” con los aspectos más relevantes de esta ley

Esta zona disponible en la siguiente dirección:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/leycanaria.php

Contiene:

o Una guía multimedia con información y formación. o Una zona de recursos editables que proporciona documentación específica. o Oferta de cursos autodirigidos (certificables) que ofrece una formación básica

con plazas ilimitadas a lo largo de todo el año. Estos cursos son: “Introducción a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa” o la “Introducción a la

28 Ver http://www.gobcan.es/boc/2014/152/002.html


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/leycanaria.php

http://www.gobcan.es/boc/2014/152/002.html

educación emocional y para la creatividad” ambos de 10 horas de duración o Un foro en línea dinamizado por personas expertas que pretende ser un recurso

más en el proceso de enseñanza-aprendizaje. o Una zona de novedades que permite publicitar nuevos recursos, normativa… o Un canal de suscripción con la intención de mantener informada a las personas

que se suscriban, de las novedades de estos espacios.

En esta zona web ha habido 4.705 visitas.

5. Las modalidades de formación

5.1. Los planes de formación en centros

El Decreto 81/2010 por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias ya recoge la responsabilidad de los centros en la formación permanente de su profesorado en sus artículos 21, 25, 32, 34 y 35, así como la necesidad de incorporar el plan de formación al proyecto educativo y a la Programación General Anual (PGA).

Los Planes de Formación de Centros Docentes favorecen la integración de la formación y la práctica profesional, desarrollan la autonomía del profesorado en su formación, junto al trabajo en equipo de este, y promueven la investigación sobre los problemas que le plantean la práctica y la innovación permanente, con relación a la adquisición de las competencias por parte del alumnado.

Con el objetivo de potenciar esta modalidad formativa, la Consejería de Educación y Universidades dinamiza, anualmente, una convocatoria de Planes de formación en centros.

En el curso 2014-2015 se han llevado a cabo 581 planes de formación de centros que ha supuesto 14.327 horas de formación en los que han participado un total de 13.980 docentes. Esta cifra representa más del 31,50% de las actividades formativas contempladas en el plan canario para el presente curso escolar.

En el siguiente diagrama se relaciona el número de acciones formativas, horas y participantes.




Diagrama 5.1.1

5.2. La formación en red A lo largo del curso escolar se han realizado convocatorias formativas que han pretendido poner en valor el trabajo colaborativo del profesorado con los siguientes recursos y convocatorias:

• Los entornos virtuales de aprendizaje, que han facilitado la conciliación de la vida familiar y laboral, la inmersión práctica y la eliminación de barreras espaciales y temporales importantes en un territorio fragmentado como el nuestro.

• La convocatoria de seminarios de trabajo, jornadas y congresos que han permitido potenciar el trabajo colaborativo de diversos colectivos de profesorado perteneciente a distintos centros educativos con la finalidad de fomentar la investigación, la innovación y la transmisión de buenas prácticas.

5.3. La formación en línea

En el siguiente diagrama se refleja el número de acciones formativas, horas y profesorado participante relacionadas con esta modalidad formativa.

Diagrama 5.3.1


5.4. Los seminarios intercentros, los congresos y las jornadas de intercambio de experiencias

La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad ha querido dinamizar estas modalidades formativas con el objetivo de fomentar la investigación, la innovación y la transmisión de buenas prácticas con la intención de contribuir al éxito escolar del alumnado.

En particular cabe destacar las siguientes acciones:

• Congreso "Nueva mirada, nuevos roles. Afrontando los retos de las TIC en la innovación educativa" con la intención de promover espacios para dar a conocer las acciones que los centros educativos desarrollan en relación con la integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

• Jornadas de intercambio de buenas prácticas de la Red de Centros Innovadores para la Continuidad Escolar (REDCICE), que ha pretendido construir un espacio de difusión e intercambio de las experiencias educativas entre estos centros, dar a conocer las nuevas metodologías introducidas en la práctica de aula desde un enfoque inclusivo e intercambiar propuestas organizativas y de coordinación interna, integrando la participación de la comunidad educativa y la apertura del centro al entorno.


• II ENCUENTRO de Centros PROMECO “Compartiendo experiencias con la participación de las familias”. El objetivo de estas jornadas ha sido conocer los avances e innovaciones que se están llevando a cabo en la implementación de los PROMECO, mediante el intercambio de experiencias; favorecer la coordinación y cooperación entre los centros con PROMECO para consolidar los cambios que redunden en una transformación real de estos programas hacia una identidad inclusiva, competencial y participativa; compartir experiencias que reflejen estrategias de acercamiento y participación de las familias.

• I Jornadas de la Red virtual educativa de Bibliotecas escolares de Canarias (BIBESCAN) 2015, que ha pretendido dar visibilidad a las experiencias realizadas en los centros participantes en dicha red.

En el siguiente diagrama se refleja el número de acciones formativas, horas y profesorado participante relacionadas con estas modalidades formativas.

Diagrama 5.4.1

5.5. La modalidad de cursos autodirigidos Los cursos autodirigidos son cursos en línea en abierto, dirigidos a todos los colectivos docentes, con un número ilimitado de plazas, a lo largo de todo el año, sin los condicionantes de los procesos de convocatorias limitadas en el espacio y en el tiempo.


Para la Administración supone la posibilidad de llevar a cabo programas formativos estratégicos dirigidos a todos los docentes de la Comunidad Autónoma, optimizando los recursos económicos existentes.

Entre las características de estos cursos cabe destacar las siguientes: son cursos sin tutorización cuya certificación depende exclusivamente de la correcta realización de cuestionarios de evaluación que se encuentran en cada módulo, y en su caso, con la entrega de una tarea final, se promociona el aprendizaje en red mediante foros de resolución de dudas entre los participantes con una mínima intervención de dinamizadores de los Servicios Centrales, se trata de una modalidad de aprendizaje abierta y flexible que se adapta a las diferentes disponibilidades de tiempo de los participantes.

Tiene la gran ventaja de que los participantes acceden a los cursos en el momento en que necesitan respuestas a los problemas que se plantean en su quehacer diario, lo que redunda en una mayor eficiencia de su actividad.

Actualmente existen 32 actividades, lo que supone 470 horas de formación.

A continuación se señalan los cursos disponibles.

TEMÁTICA: LAS COMPETENCIAS CLAVE Y LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

• Introducción al ejercicio de la docencia no universitaria en Canarias.

• Iniciación al conocimiento de la aplicación web ProIDEAC.

• Aproximación al trabajo cooperativo en el aula.

• Introducción a la escritura funcional para docentes.

• Introducción a la educación emocional y para la creatividad.

TEMÁTICA: LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

• Aproximación a la intervención educativa con alumnado de altas capacidades.

• Introducción a la atención educativa del alumnado con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH).

• Acercamiento a la respuesta educativa al alumnado con NEAE.

TEMÁTICA: LA FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

• Aproximación a OpenOffice.org Writer.

• Aproximación a OpenOffice.org Calc.

• Introducción a los servicios del CAU_CE y otros servicios en la red.

• Aproximación a Pincel Ekade para equipos directivos.

• Pincel eKade: una aproximación para docentes.

• Introducción a la programación con Scratch.


• La protección de menores en Internet.

TEMÁTICA: LA FORMACIÓN PROFESIONAL, LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS ADULTAS Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS

• Iniciación al modelo de excelencia europeo "European Foundation for Quality Management" (EFQM).

• Uso del campus virtual de enseñanzas profesionales para docentes.

TEMÁTICA: LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA Y LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD

• Aproximación a la identificación y prevención del acoso escolar.

• Igualdad de género: Introducción a políticas transversales y su base educativa.

• Breve acercamiento a la literatura castellana escrita por mujeres.

TEMÁTICA. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y NORMATIVA EDUCATIVA

• La dirección y organización de centros: normativa básica de aplicación.

• Introducción a la gestión del personal docente y no docente en el ámbito de la función directiva.

• Introducción a la gestión administrativa de los centros educativos.

• Introducción a la gestión económica de los centros educativos.

• Introducción a la Ley Canaria de Educación no Universitaria.

• Introducción a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

• Introducción a la Protección de Datos.

TEMÁTICA: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

• El cambio climático, recursos educativos para el aula.

TEMÁTICA: LOS CONTENIDOS CANARIOS

• Conquista, colonización y antiguo régimen de Canarias (siglos XV al XVIII).

• Los aborígenes canarios desde sus orígenes hasta el siglo XV.

TEMÁTICA: LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

• Consejos y ejercicios para el cuidado de la espalda.

• Disfonías y otros trastornos de la voz en la actividad docente.

En el siguiente diagrama se muestra las acciones, horas y profesorado participante en esta modalidad formativa.


http://www.gmlearning.es/redirect/c_tdah.php


http://www.gmlearning.es/redirect/c_docnouniversitaria.php

http://www.gmlearning.es/redirect/c_ekade_eq.php


Diagrama 5.5.1

5.6. Zonas web de formación, apoyo técnico y asesoramiento en línea

La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad ha puesto a disposición de los equipos directivos y del profesorado, en general, varias zonas web de formación, apoyo técnico y asesoramiento “en línea”, específicas de ciertas temáticas relevantes como: la gestión económica y administrativa de los centros escolares, Pincel Ekade, el uso de las TIC o la gestión de la convivencia, entre otras.

Estas zonas web disponen de:

• Una guía multimedia con información y formación relacionada con estas temáticas.

• Una zona de recursos editables que proporciona documentación específica.

• Oferta de cursos autodirigidos (certificables) que ofrece una formación básica con plazas ilimitadas a lo largo de todo el año.

• Un foro en línea que pretende ser un recurso más en el proceso de enseñanza-aprendizaje.


• Una zona de novedades que permite publicitar nuevos recursos, normativa…

• Un canal de suscripción con la intención de mantener informada a las personas que se suscriban, de las novedades de estos espacios.

• Enlaces a los distintos centros directivos que tienen que ver con esta temática.

A continuación se relacionan las áreas y los objetivos generales que persiguen:

• El uso de las TIC. Su objetivo es promover, a través de procesos y acciones de formación, la investigación e innovación y la competencia digital del profesorado en sus dimensiones (pedagógica, técnica, organizativa, social, cultural y ética).

Ver zona web

• Gestión de la convivencia. Este espacio pretende ser una zona de ayuda que permita promover un conocimiento distribuido y compartido, entre toda la Comunidad Educativa, con el fin último de la universalización de estrategias para la prevención y resolución pacífica de los conflictos y la mejora del clima escolar en los centros de nuestra Comunidad.

Ver zona web

• La ordenación y los nuevos currículos en Canarias (LOMCE). En este espacio se recogen los aspectos más relevantes de la legislación educativa, con la intención de informar de los cambios más significativos del nuevo sistema de enseñanza,a toda la comunidad educativa.

Ver zona web

• La gestión económica y administrativa de los centros educativos públicos de Canarias. Este espacio tiene el objetivo de impulsar los principios de transparencia, eficacia y eficiencia en la gestión administrativa y económica de los centros educativos públicos.

Ver zona web

• Pincel eKade. Esta zona web contiene videotecas y foros de ayuda on-line con la intención de potenciar la comunicación de los centros educativos y de las familias, mejorando el control parental y la coordinación docente. Este espacio está dirigido al personal docente, las familias y al personal de administración y servicios. En él podrán encontrar vídeos de sensibilización y manuales de ayuda, dirigidos a la comunidad educativa.

Ver zona web

• ProIDEAC. Este espacio tiene el objetivo de que los equipos docentes manejen el currículo, el diseño de situaciones de aprendizaje y la evaluación colegiada, tanto de los aprendizajes como del grado de desarrollo de las competencias.








http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/geco.phphttp:/www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/geco.php

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/geco.php

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/pincel.php

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/pincel.php


Ver zona web

El total de visitas a las distintas zonas web fue de 61.286.

6. Los procesos de acreditación profesional

Los procesos de acreditación profesional tienen dos finalidades claras, por un lado avanzar en el perfeccionamiento profesional de los docentes y las docentes, al definir una evaluación competencial reconocida por la Administración Educativa para el desempeño eficaz de una serie de funciones relevantes para los centros educativos, por otro, incentivar la carrera profesional docente mediante su motivación y el interés por su formación continua.

Los objetivos más destacados de los procesos de acreditación son:

• Reconocer aquellos méritos relacionados con la superación de ciertos programas formativos estratégicos para la Consejería de Educación.

• Crear, por parte de la Administración Educativa, un registro de docentes que hayan superado ciertos programas formativos diseñados por la Consejería de Educación, en aras a asignar funciones específicas relevantes para los centros y para la mejora de su calidad educativa.

• Incentivar la carrera profesional docente, mediante su motivación y el interés por la formación.

Las acreditaciones profesionales han consistido en la realización de programas formativos específicos y posterior evaluación competencial de los candidatos.

Las acreditaciones llevadas a cabo han sido:

a. Acreditación en mediación escolar nivel básico.

b. Acreditación en TIC.

c. La función directiva.

d. Acreditación en igualdad.

e. Acreditación para el desempeño de las funciones de nivel básico en

prevención de riesgos laborales.

f. La capacitación en entornos virtuales de aprendizaje.

g. Acreditación de la competencia comunicativa para la impartición del

Programa CLIL.

h. Acreditación para profesorado de puestos singulares en aulas de



establecimientos penitenciarios de los centros educativos

i. Acreditación para la gestión administrativa y económica de los centros

educativos públicos no universitarios

Es importante destacar que, en las acreditación en mediación escolar (nivel básico), TIC, e igualdad y prevención de riesgos laborales (nivel básico), las personas candidatas han sido propuestas por los centros, con el objetivo de que éstos se sientan partícipes del proceso, poniendo los recursos y medios adecuados para que las personas desempeñen las funciones que se desean y que van más allá de su práctica de aula, requiriendo de la dinamización de procesos de mejora relacionados con la innovación y formación. También porque la formación y su evaluación debe contextualizarse en el centro y exigen un liderazgo reconocido y asumido por el centro.

6.1. La acreditación en mediación escolar (nivel básico)

La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad da respuesta a la problemática de los conflictos en el ámbito educativo (acoso escolar, conflictos grupales, exclusión del grupo, etc.) implantando la figura del mediador y la mediadora escolar con el fin de mejorar la convivencia en los centros educativos, la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.

Las personas candidatas propuestas por los centros educativos han sido acreditadas tras superar un programa formativo de 100 horas de duración y haber superado su evaluación competencial.

En este curso escolar, el proceso de acreditación ha contemplado una nueva modalidad en el que las personas candidatas que cumplían una serie de méritos relacionados con su formación y preparación previa, realizaron directamente la evaluación de su desempeño.

Los objetivos de este proceso han sido:

• Impulsar los servicios de mediación escolar en los centros educativos con la finalidad de contribuir a la mejora de la convivencia y del clima escolar.

• Contar con personas acreditadas capaces de dinamizar la cultura de la mediación en los centros desempeñando las funciones de mediador con eficacia y efectividad en el contexto escolar.

A continuación se relacionan las funciones que las personas acreditadas llevarán a cabo.

• Asumir la responsabilidad del servicio de mediación a propuesta de la dirección del centro y con la aprobación del Consejo Escolar.

• Supervisar la redacción del plan de actuación del servicio de mediación y su ejecución durante el curso escolar, en permanente colaboración con la dirección del centro y el Consejo Escolar, así como con el Equipo de gestión de la convivencia.


• Coordinar el equipo de mediadores del centro y formar parte del equipo de gestión de la convivencia del centro, garantizando así la coordinación entre ambos equipos.

• Contribuir de forma activa a la divulgación del procedimiento de mediación a través de acciones de información, sensibilización y formación, tanto para el alumnado, como para los padres, madres, tutores legales y el personal docente y no docente del centro.

• Promover, gestionar, colaborar e impartir la formación específica en materia de mediación escolar, dirigida a los componentes del equipo de mediación del centro.

En el siguiente diagrama se relaciona el número de personas acreditadas en mediación escolar (nivel básico) durante el curso escolar 2014-2015 y el total de personas acreditadas en la Comunidad Autónoma de Canarias.

6.2. La acreditación en TIC

La Consejería de Educación, Universidades pretende dar un nuevo impulso a la implantación técnica y educativa de las tecnologías de la información y la competencia digital en las aulas canarias poniendo en valor el notable esfuerzo realizado por esta Consejería. Para ello, se ha puesto en marcha esta acreditación con la finalidad de contar con personas capacitadas responsables de la dinamización de las TIC que potencien la formación, la investigación y la innovación en el ámbito del centro educativo.





• Impulsar la implantación educativa de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en las aulas canarias, poniendo en valor las actuaciones en esta materia realizadas por la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad.

• Contar con personas capacitadas y acreditadas responsables de la dinamización de las TIC en el centro a propuesta de éste.

• Orientar la utilización y aplicación eficiente de las TIC en los procesos educativos.

A continuación se relacionan las funciones que las personas acreditadas llevarán a cabo.

• Coordinar las propuestas que se elevan al equipo directivo para la elaboración del Plan de Integración de las TIC en los diversos aspectos de la vida del centro educativo.

• Proponer y coordinar estrategias para la organización y gestión los medios y recursos educativos relacionados con las TIC (especialmente software y contenidos educativos) de los que disponga el centro manteniéndolos operativos y actualizados, contando para ello con la ayuda técnica y pedagógica de los Servicios de apoyo de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad y del equipo directivo.

• Informar al profesorado sobre las nuevas herramientas, los productos y sistemas relacionados con las TIC disponibles para la Educación y difundir su utilización en el aula.

• Orientar y apoyar al profesorado en la integración de las TIC para el desarrollo de las competencias básicas, utilizando nuevas estrategias metodológicas que contemplen el aprovechamiento de las mismas, en especial a través del Plan de Formación del centro educativo.

• Actuar como elemento dinamizador e impulsor en el centro educativo de cuantas iniciativas y proyectos surjan entre el profesorado y el alumnado, relacionados con las TIC.

• Coordinar las actividades que se realicen en el centro educativo en relación con el uso de estos medios.

• Coordinar la dinamización del uso de las herramientas y servicios web (aulas virtuales, blog de centro o de aula, redes sociales, etc.).

• Otras tareas relativas a la utilización de las TIC como recurso didáctico propuestas por el equipo directivo.

En el siguiente diagrama se relaciona el número de personas acreditadas en TIC durante el curso escolar 2014-2015 y el total de personas acreditadas en la Comunidad Autónoma de


Canarias.

6.3. La acreditación para “La función directiva”

A lo largo de este curso escolar se convocó la actividad titulada “La función directiva”29 enmarcada en el programa formativo de equipos directivos. Este curso con 100 horas de duración se encuentra dirigido a los y las docentes que desean ser directivos escolares y su finalidad fue la asunción de la responsabilidad y el desarrollo de destrezas útiles en relación con las funciones y tareas atribuidas a la dirección. El número de plazas convocadas fue de 100 y se acreditaron 69 personas.

6.4. La acreditación en igualdad

La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad convocó, por primera vez, la acreditación para la igualdad en el centro educativo, con el objetivo de propiciar el desarrollo integral del alumnado en igualdad, así como integrar activamente el principio de igualdad de trato y oportunidades entre mujeres y hombres en todas las dimensiones del centro educativo.

De esta manera, se ha pretendido contar con personas acreditadas en los centros educativos capaces de implementar medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre

29 Curso equivalente al curso teórico del programa de formación inicial de directores y directoras en prácticas conforme al artículo 15.1 del DECRETO 106/2009, de 28 de julio, por el que se regula la función directiva en los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC n.º 155, de 11 de agosto),


hombres y mujeres desempeñando las funciones de docente para la igualdad en los centros educativos con eficacia y efectividad en el contexto escolar.


• Impulsar la igualdad real de oportunidades entre mujeres y hombres en los centros educativos desde la conciencia y el compromiso de todos los sectores de la comunidad escolar.

• Avanzar hacia un concepto coeducativo de la organización escolar que contemple en todos sus ámbitos (pedagógico, organizativo, profesional y social) los intereses de todas las personas que la componen.

• Contar con personas capacitadas y acreditadas responsables de la dinamización de las propuestas que sean necesarias para el logro de la igualdad de hecho entre mujeres y hombres en el centro educativo y en su entorno.



A continuación se relacionan las funciones que las personas acreditadas llevarán a cabo:

• Detectar necesidades en materia de igualdad de oportunidades de ambos sexos, de violencia de género y de identidad sexual, con la finalidad de elaborar el plan de igualdad del centro.

• Proponer criterios al claustro y al Consejo Escolar, en coordinación con la persona responsable en materia de igualdad en este último, para la revisión del proyecto educativo, de las normas de organización y funcionamiento, y de la planificación y desarrollo de los currículos, incorporando una visión transversal de género destinada a promover la igualdad real entre mujeres y hombres, la prevención de la violencia de género y el respeto a la identidad sexual

• Coordinar, dinamizar y apoyar al profesorado en la programación de iniciativas, actividades, proyectos, planes y medidas que contribuyan a impulsar y consolidar proyectos coeducativos con el objetivo de desarrollar un proceso de integración curricular de la igualdad de oportunidades de ambos sexos en todos los niveles y dimensiones de la vida del centro.

• Propiciar, desde la práctica del aula, que el alumnado se convierta en verdadero protagonista de procesos transformadores en materia de igualdad, de prevención de la violencia de género y de rechazo a las LGTB fobias, a través de redes


educativas que transformen la realidad personal, del aula y del centro.

• Realizar y dinamizar propuestas de actividades y de acciones de formación para profesorado, familias y asociaciones de madres y padres, en materia de igualdad entre hombres y mujeres, así como de prevención de la violencia de género y de las LGTB fobias, insistiendo en el principio de corresponsabilidad.

• Incluir en la memoria final del curso las actuaciones coeducativas que se han realizado, la evaluación procesual y las propuestas de mejora que se derivan de ésta.

En el siguiente diagrama se relaciona el número de personas acreditadas en igualdad durante el curso escolar 2014-2015 y el total de personas acreditadas en la Comunidad Autónoma de Canarias.

6.5. Acreditación para el desempeño de las funciones de nivel básico en prevención de riesgos laborales

Con el fin de asegurar la protección ante los posibles riesgos derivados de las actividades en el ámbito educativo, tanto del profesorado como del alumnado, y mejorar las condiciones de seguridad en los centros educativos, se convocó el “Curso básico de seguridad y salud”30 que

30 Regulada en el artículo 10 del Decreto 168/2009, de 29 de diciembre, de adaptación de la normativa sobre prevención de riesgos laborales en el ámbito de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias y sus Organismos Autónomos (BOC n.º, 25 de 8 de febrero).


acredita a quienes lo superan con aprovechamiento en prevención de riesgos laborales (nivel básico). En total, se acreditaron 58 personas, con lo que hacen 734 las que poseen esta acreditación en la Comunidad Autónoma Canaria.

6.6. Capacitación en el uso de entornos virtuales de aprendizaje

Esta acreditación surge con el objetivo de preparar al profesorado de la Educación de Personas Adultas en Canarias y desarrollar las competencias necesarias que capaciten al docente para el uso de entornos virtuales de aprendizaje como espacio de enseñanza-aprendizaje.

A continuación se relacionan las funciones que las personas acreditadas llevarán a cabo:

• Facilitar, a la población adulta de la Comunidad Autónoma de Canarias, el acceso a la oferta de Educación de Personas Adultas (EPA).

• Posibilitar herramientas de comunicación para llevar a cabo un proceso de enseñanzaaprendizaje fluido.

• Poner a disposición del alumnado recursos educativos que faciliten su incorporación y seguimiento en los entornos virtuales de aprendizaje.

• Diseñar y actualizar materiales educativos para uso en plataformas virtuales.

• Establecer procesos de evaluación y autoevaluación en los entornos virtuales de aprendizaje.

• Usar los entornos virtuales de aprendizaje como espacios de enseñanza-aprendizaje, adaptados a las características del alumnado de Educación de Personas Adultas.

Las personas candidatas han sido acreditadas tras superar un programa formativo de 100 horas de duración y haber superado su evaluación competencial.

En este curso escolar, el proceso de acreditación ha contemplado una nueva modalidad en el que las personas candidatas han realizado un bloque de contenidos del programa formativo relacionado con la Educación de Personas Adultas, además de superar la evaluación de su aula virtual (o aulas virtuales) realizada por un grupo de personas expertas.

Los destinatarios de esta acción ha sido el profesorado que esté impartiendo Formación Básica de Personas Adultas, Bachillerato de Personas Adultas, Formación Profesional Semipresencial e Idiomas a Distancia (EOI semipresencial y That’s English) en la Comunidad Autónoma de Canarias y que no se encuentre acreditado en el uso de entornos virtuales de aprendizaje. En total fueron 149 las personas acreditadas a lo largo del curso escolar 2014-2015.


6.7. Acreditación de competencia comunicativa para la impartición del Programa CLIL

Se reconoce particularmente al profesorado que cumpla con los requisitos exigidos en el programa CLIL de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad entre los que se destaca:

• Asistir a las sesiones de coordinación y seguimiento convocadas por la Administración Educativa.

• Asistir a la formación específica que se diseñe para el desarrollo de dicho programa o bien tener la acreditación que la administración determine.

• Elaborar y compartir los materiales curriculares necesarios para su desarrollo en coordinación con el profesorado implicado.

• Participar activamente en la plataforma Moodle CLIL aportando anualmente, al menos, la elaboración de una situación de aprendizaje ajustada al formato diseñado por la Dirección General.

• Adaptar su programación y metodología a la enseñanza CLIL.

• Elaborar una memoria final de acuerdo a las instrucciones establecidas por la Administración.

6.8. Acreditación para profesorado de puestos singulares en aulas de establecimientos penitenciarios de los centros educativos

Actualmente la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad desarrolla una oferta educativa dirigida a personas internas en unidades penitenciarias, con la finalidad de atender a este colectivo no cubierto por el régimen ordinario, lo que posibilita compatibilizar los estudios con sus circunstancias especiales. Esta formación en aulas de establecimientos penitenciarios constituye un escenario altamente complejo de la educación de Personas Adultas debido a las características del alumnado y al escenario en el que se desarrolla. Para que este tipo de enseñanzas se lleven a cabo de forma eficaz, se requiere de una formación adecuada en los referentes normativos, así como en el funcionamiento de los establecimientos penitenciarios en la Comunidad Autónoma de Canarias y de las relaciones que se deben establecer entre el profesorado y el resto del personal de la Institución Penitenciaria, debiendo tenerse en cuenta, además del perfil del alumnado al que va dirigido, la peculiaridad de que la labor docente se desarrolla en el ámbito de dos administraciones distintas.

Para dar respuesta a esta necesidad, la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad convocó, por primera vez, la acreditación para profesorado de puestos singulares en aulas de


establecimientos penitenciarios de los centros educativos, con el objetivo de formar al profesorado participante para que adquiera las competencias necesarias que lo capaciten para el desarrollo de su docencia en aulas de los establecimientos penitenciarios.

El número de plazas convocadas fue de 100 y se acreditaron 81 personas.

6.9. Acreditación para la gestión administrativa y económica de los centros educativos públicos no universitarios

La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad convocó, por primera vez esta acreditación, con el objetivo de impulsar los principios de transparencia, eficacia y eficiencia en la gestión administrativa y económica de los centros educativos públicos.


• Impulsar los principios de transparencia, eficacia y eficiencia en la gestión administrativa y económica de los centros educativos públicos de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad.

• Contar con personas capacitadas y acreditadas para llevar la gestión administrativa y económica de los centros educativos públicos y, con conocimientos competenciales relacionados con dicha gestión.

Las personas destinatarias de esta acreditación han sido las personas funcionarias de carrera, titulares de la secretaría y de la dirección de los centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias, durante el curso escolar 2014-2015. Estas personas han sido acreditadas tras superar un programa formativo de 100 horas de duración y haber superado su evaluación competencial.

Los indicadores de evaluación del desempeño de las funciones y de las competencias profesionales docentes que se emplearán son, con carácter general, los siguientes:

• Ordena el régimen administrativo y económico del centro docente bajo principios de eficacia, eficiencia y transparencia.

• Da a conocer y difundir a toda la comunidad educativa cuanta información sobre normativa, disposiciones legales o asuntos de interés general o profesional se reciba en el centro docente público.


• Realiza de forma correcta el inventario general del centro docente y lo mantiene actualizado velando por el buen uso y conservación de las instalaciones y equipamiento escolar.

• Supervisa y controla el personal de administración y servicios adscrito al centro docente público, velando por el cumplimiento de la jornada y las tareas establecidas.

• Actúa como secretario o secretaria de los órganos colegiados de gobierno, levantando acta de las sesiones dando fe de los acuerdos adoptados con el visto bueno de la persona titular de la dirección.

• Custodia las actas, libros, archivos del centro docente y los documentos oficiales de evaluación, y expide, con el visto bueno de la persona titular de la dirección en su caso, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Asimismo, coteja y compulsa documentos administrativos, conforme a la normativa vigente.

• Actualiza el registro de centralización electrónica de los expedientes académicos del alumnado y custodia, conserva y actualiza los expedientes, garantizando la coincidencia entre los datos contenidos en el expediente del alumno o alumna en el centro, en soporte documental o informático, y los datos que conforman el expediente centralizado, conforme con el nivel de protección y seguridad establecido en la normativa vigente.

• Utiliza herramientas y procedimientos de administración electrónica para la gestión documental del centro.

El número de plazas convocadas fue de 100 y se acreditaron 71 personas.

7. La formación inicial del profesorado El interés por favorecer la calidad de la oferta formativa de grado y postgrado no se limita exclusivamente a las instituciones universitarias que la promueven sino que también es compartido por la Administración Educativa y por los propios centros docentes.

Actualmente, existen convenios con 21 universidades que son: la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria; la Universidad de La Laguna; la Universidad Nacional de Educación a Distancia – UNED; la Universidad Internacional Valenciana; la Universidad a Distancia de Madrid; la Universidad Internacional de La Rioja, la Universidad de Mondragón, la Universidad Internacional de la Rioja, la Universidad de Burgos, la Universidad Católica de San Antonio y la Universidad Pontificia De Salamanca; Universidad De Oviedo; Universitat Oberta De Catalunya;


Universidad De Navarra; Universidad Alfonso X El Sabio; Universidad Politécnica De Cartagena; Universidad De Valladolid; Universidad Europea; Universidad Rey Juan Carlos; Universidad Isabel I De Castilla; Universidad De La Rioja; Universidad Antonio De Nebrija; Universidad De Castilla-La Mancha

Actualmente la red de centros de prácticas está formada por 736 centros educativos.

En este curso escolar, 1.825 docentes participaron como supervisores y/o coordinadores de 2.650 alumnos universitarios.

Los docentes que realizaron las funciones de supervisión y coordinación de estas prácticas se han encargado de:

• Colaborar con el tutor o tutora universitaria y con el alumnado en la elaboración del programa individual de desarrollo del Practicum.

• Facilitar al alumnado universitario el conocimiento del centro y de los distintos ámbitos y funciones del profesorado: la práctica docente, la función tutorial y la organización y funcionamiento del centro, entre otros.

• Promover la integración del alumnado universitario en el centro educativo durante el desarrollo del período de prácticas.

• Asesorar a los estudiantes universitarios en el desarrollo de las prácticas, especialmente en aspectos pedagógicos y didácticos, en colaboración con el tutor o tutora de la universidad.

• Participar en la evaluación del desarrollo de las prácticas del alumnado universitario, de acuerdo con el Plan de Estudios del Máster de cada universidad.

• Facilitar que el alumnado en prácticas conozca el funcionamiento tanto de los diferentes órganos del centro educativo como de sus servicios complementarios.

• Favorecer el conocimiento y, en su caso, la participación del alumnado universitario en las relaciones del centro educativo con el entorno y con los diferentes sectores de la comunidad educativa.

8. El programa formativo de verano Como ha ocurrido en estos últimos cursos, el Plan Canario de Formación del Profesorado establece una oferta formativa de verano. Ésta ha mostrado una gran demanda debida a la flexibilidad temporal, al no estar condicionada por el horario laboral del profesorado participante, y determina en gran medida, el interés de muchas personas de mejorar su competencia profesional dedicando tiempo de su periodo vacacional.


En esta ocasión, se han ofrecido treinta y dos cursos en la modalidad autodirigida lo que supone un total de 470 horas de formación, en los que han participado hasta la fecha 2.983 docentes.

9. El campus de autoformación

El Programa de Autoformación es una alternativa formativa que permite la adquisición de aprendizajes de manera autónoma.

Con un total de 146 cursos organizados por líneas temáticas, este espacio ha sido visitado por 3.190 docentes

Este espacio se puede ver a través del siguiente enlace:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/autoformacion.php

10. Evaluación del Plan Canario de Formación del Profesorado

La evaluación del Plan Canario de Formación del Profesorado pretende cubrir una doble finalidad: por un lado, debe servir para emitir una valoración sobre la planificación (del plan en su conjunto y de sus programas específicos) y, por lo tanto, debe ser útil para determinar en qué medidas se han conseguido los objetivos previstos; por otro, debe servir para valorar la influencia de la formación en los centros y su influencia en el alumnado.

El protocolo de evaluación del Plan Canario se puede ver en el siguiente enlace:


Para la evaluación del Plan Canario se han llevado los siguientes procesos. En primer lugar, se realizaron entre los usuarios diversas encuestas en línea, lo que nos ha permitido establecer un procedimiento sistemático de recopilación y estructuración la información obtenida. Por un lado, el de conocer la opinión del profesorado sobre el Plan Canario de Formación del Profesorado del presente curso escolar evaluando sus aspectos más destacables; y, por otro, determinar cuáles fueron las dificultades encontradas y las áreas de mejora, para el curso 2015/16.

Por otro lado, los diferentes centros organizadores (por ejemplo, los centros del profesorado) han realizado sus propios procesos de evaluación de las actividades que desarrollaron, que se encuentran integrados en la presente memoria. Estos procesos de evaluación se realizan a través de sus órganos colegiados, de sus comisiones de formación, de las asesorías o de su personal técnico y coordinador.


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/autoformacion.php


Por último, cada una de las actividades formativas dispone de un mecanismo de evaluación cuyos indicadores más importantes son (i) la adecuación de la oferta a la demanda, (ii) la vinculación de la actividad con la realidad del aula y su práctica docente y (iii) la valoración del personal formador.

A continuación se muestran los resultados más relevantes de la información obtenida.

10.1. Evaluación de las actividades del Plan Canario

Al profesorado encuestado se le preguntó por la valoración de la calidad de las actividades en las que había participado, por término medio. En este sentido se le pedía que valorase de 1 (nada satisfactorio) a 10 (muy satisfactorio) la calidad y utilidad de la formación recibida. Los resultados se muestran en el diagrama siguiente.

Diagrama 10.1.1


A continuación se solicitó a los docentes que valorasen si han podido resolver sus necesidades de formación docente con la oferta de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad (Valorando de 1 a 4 su grado de satisfacción, siendo el 1 la valoración inferior).

Diagrama 10.1.2


10.2. Evaluación de las modalidades de formación

En el siguiente diagrama se muestra la valoración que hace el profesorado de las diversas modalidades de formación. En este caso, se destaca la teleformación y la formación en el centro educativo.

Diagrama 10.2.1

10.3. Evaluación de los planes de formación en centros

Las personas participantes realizaron una encuesta en línea con el objetivo de conocer su opinión sobre los planes de formación de centros docentes y determinar cuáles fueron las dificultades encontradas y las áreas de mejora.

A continuación, se destacan de forma gráfica los resultados más relevantes de la encuesta de evaluación.


El diagrama 10.3.1 refleja que la mayoría del profesorado participante considera que esta modalidad de formación es relevante para el centro educativo y útil para la mejora de su práctica docente.

Diagrama 10.3.1

En el diagrama 10.3.2 se muestra que para la mayor parte de los encuestados la red de Centros del Profesorado ha sido un elemento clave en el asesoramiento, seguimiento y organización de los planes de formación en centros.

En relación con la pregunta: ¿Qué mejoraría de esta modalidad formativa? Algunas de las respuestas recurrentes fueron:

• Se requiere la intervención de más ponentes expertos.

• Se necesita mayor coordinación y reuniones más efectivas y eficaces.

• La formación se debe integrar en el horario laboral.

• La voluntariedad u obligatoriedad de la misma.


• Que haya una mayor dotación económica para que la formación pueda tener más medios, ponentes, etc.

• Más énfasis en las nuevas tecnologías y la falta de conectividad en los centros.

• Es una modalidad que gusta en nuestro centro, ya que nos permite adaptarla a nuestro ritmo de trabajo.

• La veo bien tal como se desarrolla, porque se fomenta la práctica y lo aprendido se puede aplicar en las clases.

• El formato y la modalidad mejora la reflexión sobre la práctica docente tanto individual como colectiva.

Las conclusiones más importantes que se pueden extraer de estos datos son las siguientes:

a. Se consolida la relevancia de la formación en centros como elemento básico en la mejora de la práctica docente.

b. Se destaca el papel de los Centros del Profesorado en el asesoramiento a los centros educativos.

10.4. Evaluación de los programas formativos específicos

10.4.1. Evaluación del Proyecto ProIDEAC

En los siguientes diagramas se representa el porcentaje de docentes que se ha formado en el Proyecto ProIDEAC dentro de su plan de formación y la valoración que hacen de esta iniciativa en los dos últimos cursos escolares.


Como se puede observar, un 71% de docentes han participado en la formación en el modelo competencial de la enseñanza y aprendizaje (ProIDEAC).

10.4.2. El programa formativo de los equipos directivos y servicios de apoyo a la escuela

Al profesorado se le preguntó por la valoración que hace por término medio, de la calidad y utilidad de las actividades llevadas en las que participó. En este sentido, se le pedía que valorase de 1 (nada satisfactorio) a 10 (muy satisfactorio) la calidad y utilidad de la formación recibida.

En el siguiente diagrama se relacionan los resultados obtenidos. A tenor de los resultados obtenidos, el 92,2% de las personas que han participado en alguna de las actividades dirigidas a los equipos directivos y servicios de apoyo a la escuela, la valoran entre un 8 y un 10, lo que supone que la mayoría del profesorado participante está satisfecho con la calidad y utilidad de la formación recibida.


Diagrama 10.4.2.1

Hay que señalar que el 49,75% de los miembros de equipos directivos participó en al menos una actividad formativa de este programa

Entre las dificultades encontradas se señala la cantidad de normativa necesaria para el desempeño de las funciones.

Como propuestas de mejora se hace hincapié la necesidad de priorizar aspectos pedagógicos y manuales y guías de buenas prácticas junto con una mayor utilización de foros como vía formativa y de enriquecimiento entre iguales.

10.4.3. El programa formativo de orientación educativa y profesorado de NEAE

En el siguiente diagrama se relaciona la valoración que hizo el profesorado participante en relación con la calidad y utilidad de la formación recibida.


Diagrama 10.4.3.1

Hay que señalar que el 35,80% del profesorado de orientación educativa y NEAE participó en al menos una actividad formativa de este programa.

Los participantes señalan varias dificultades, entre las que destaca una densidad elevada de contenidos para los tiempos programados y la falta de una oferta más diversificada.

Como propuestas de mejora se señala adaptar el ritmo del curso a los propios del centro educativo y la incorporación de nuevas temáticas de interés.

10.4.4. La formación del profesorado tutor



Diagrama 10.4.4.1

El 8,9% del profesorado tutor participó en al menos una actividad formativa de este programa.

Entre las dificultades encontradas se indican la utilización de pocos formatos, lo que vuelve monótona la formación. Se echan en falta formatos audiovisuales que refresquen la excesiva carga de documentación y una mayor oferta presencial.

Como propuestas de mejora se plantea la incorporación de nuevas temáticas de interés, reducir la documentación aportada y darle un enfoque más cercano al aula.

10.4.5. La formación en apoyo a los proyectos institucionales de la Consejería

Cabe mencionar que prácticamente todos los centros que forman parte de los diversos proyectos institucionales de la Consejería han participado en los procesos formativos diseñados como apoyo y asesoramiento a los mismos.

Entre las dificultades encontradas se señala la densidad de los contenidos proporcionados en relación a la temporalización de las actividades y la falta, a veces, de un enfoque más cercano al aula. También se señala el escollo que supone la implicación de las familias en los proyectos colaborativos.

Como propuestas de mejora se señalan llevar a cabo una concreción de contenidos, así como acompasar las actividades al calendario habitual de los centros educativos, de forma que no coincida con los periodos de mayor carga de trabajo en ellos. También se indica propiciar el acercamiento de las familias con horarios adecuados para ambos colectivos.


Diagrama 10.4.5.1

10.4.6. La formación de los puestos docentes de carácter singular


Diagrama 10.4.6.1


En algunas actividades se señala una excesiva carga de documentación. En algunas actividades se solicita la certificación de un mayor número de horas de acorde al trabajo que se plantea.

10.4.7. La formación en prevención de riesgos laborales


Diagrama 10.4.7.1

Las personas participantes señalan, como mayor dificultad, la profusión y abundancia de normativa sobre este ámbito.

Como propuestas de mejora se sigue apuntando la idea de dar un mayor peso a la formación práctica en temas como los primeros auxilios, las actividades de extinción de incendios, o la evacuación.

10.4.8. Evaluación de los cursos autodirigidos



Diagrama 10.5.1

En algunas actividades se señala una excesiva teorización, en detrimento de una vertiente más práctica. También se solicita un mayor número de actividades en este formato por su formato flexible.

Como propuestas de mejora se expone extender o adaptar los contenidos hacia todas las enseñanzas y etapas educativas, así como propiciar y dar cabida a actividades de índole práctica.

11. Propuestas de mejora para el curso 2015-16 En el siguiente diagrama se representa las temáticas o áreas de mejora prioritarias para el profesorado encuestado. En el gráfico se han destacado las tres temáticas más demandas.

Cabe destacar las siguientes áreas:

• La concreción curricular y el desarrollo de las competencias básicas. Se relaciona con los aspectos metodológicos y organizativos, el diseño y selección de tareas significativas, la evaluación a partir de las competencias básicas, la programación didáctica de aula, los currículos de las áreas o materias, etc.

• La competencia digital: orientaciones metodológicas e integración curricular de las TIC. Se relaciona con la integración de las TIC en la actividad docente, la web 2, Internet y redes sociales, elaboración de materiales multimedia, la pizarra digital, uso educativo de los blogs, Webquest, etc., uso de programas educativos y lenguajes de autor.

• Formación en competencias científicas, didácticas y profesionales en las diferentes áreas, materias y módulos del currículo. Se relaciona con el conocimiento de


los contenidos que se enseñan, comprendiendo su singularidad epistemológica y la especificidad de su didáctica.

Diagrama 11.1

Tras el análisis de esta memoria, se proponen los siguientes objetivos del Plan Canario de Formación del Profesorado para el curso escolar 2015-16:

1. Dinamizar los programas de formación de los centros, dotándolos de mayor flexibilidad en su funcionamiento, con el objetivo de que todos los centros educativos de Canarias cuenten con un plan institucional apoyado y evaluado por la Administración Educativa a través de sus servicios de apoyo. Por otro lado, se pretende establecer una vez definidas ciertas variables, un estudio sobre la eficacia y el impacto de esta modalidad formativa en el rendimiento académico del alumnado.

2. Fortalecer el papel de la red de Centros del Profesorado como agentes esenciales en la canalización y ejecución de las iniciativas de formación e innovación educativa


propuestas por el profesorado y en particular, a través de su implicación en el seguimiento, apoyo y evaluación de los planes de formación en los centros docentes de su ámbito de influencia.

3. Potenciar el trabajo colaborativo del profesorado a través de convocatorias de seminarios y grupos de trabajo que consoliden las redes profesionales como instrumentos, y que contribuyan a aumentar la calidad de los aprendizajes del alumnado, a través de la mejora de las prácticas docentes.

4. Con la intención de universalizar el derecho a la formación del profesorado, se seguirá potenciando los cursos autodirigidos, el campus de autoformación y las zonas web de formación y asesoramiento en línea con la intención de promover itinerarios formativos flexibles y personalizados con recursos y materiales de calidad que le permitan ser el centro de su propio proceso de aprendizaje.

5. Diseñar y consolidar nuevos programas formativos como pueden ser “la formación en apoyo a la emprendeduría”, “los contenidos canarios” o la “la formación en apoyo a la ordenación de las nuevas enseñanzas”.

6. En relación con la formación inicial del profesorado, se seguirá potenciando y mejorando los canales de coordinación entre las universidades y los centros educativos a través de la consolidación de la red de centros de prácticas de los grados y de máster; por otro lado, se ofrecerá al alumnado de los Practicum formación específica relacionada con temas relevantes como la acción tutorial, la atención a la diversidad, la gestión de la convivencia o la organización de los centros educativos entre otros.

7. Avanzar en la profesionalización de la dirección de los centros educativos a través de la implementación del programa formativo específico para directivos escolares

8. Consolidar las acreditaciones profesionales con la finalidad de propiciar la mejora en el desempeño eficaz del trabajo docente en aquellas funciones que sean relevantes para los centros educativos. Por otro lado, se desea hacer un estudio, a partir de las necesidades de los centros, de aquellas acreditaciones que puedan ser consideradas más relevantes y necesarias en relación con la mejora de su organización y de la calidad educativa, para a partir de los mismos, establecer los programas formativos y la evaluación competencial adecuada.

9. Avanzar en los programas de formación inicial de los procedimientos selectivos de los colectivos del funcionariado, dirección e inspección en prácticas, incorporando procesos de tutela y mentorización por profesionales experimentados que faciliten una formación práctica y eficaz.


10. Seguir dando respuesta a los puestos de carácter singular, a través de la consolidación y el diseño de nuevos programas formativos adaptados, reconocidos en la Orden de 2 de agosto de 2010 (BOC n.º 157, de 11 de agosto de 2010) . En particular, se llevarán a cabo programas específicos dirigidos al profesorado que imparte docencia en los centros de Internamiento Educativo para Menores Infractores (CIEMI) y en las aulas penitenciarias.

11. Facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral, la inmersión práctica y la eliminación de barreras espaciales y temporales importantes en un territorio fragmentado como el nuestro, a través de una oferta formativa en línea amplia y variada.

12. Favorecer la formación conjunta de todos los miembros de la comunidad educativa a través de los planes de formación en centros; esto es, familias, profesorado, alumnado y personal no docente, de forma que contribuya al éxito escolar del alumnado.

13. Priorizar acciones formativas relacionadas con las líneas estratégicas más demandadas por el profesorado. Esto es: las competencias y la programación didáctica; la competencia digital: orientaciones metodológicas e integración curricular de las TIC; la mejora de la convivencia y del clima escolar en los centros educativos y la atención a la diversidad.

14. Consolidar los medios telemáticos relacionados con la formación potenciando así la Administración electrónica bajo los principios de eficacia, celeridad, economía procedimental, transparencia administrativa y servicio efectivo al profesorado.


12. Concreción de acciones formativas desarrolladas durante el curso 2014-2015

ENTRO ORGANIZADOR ACTIVIDAD TERRITORIO MODALIDAD

FORMATIVA LÍNEA ESTRATÉGICA PROGRAMA FORMATIVO HORAS

C.PROFES. EL HIERRO TALLER DE PERCUSIÓN CORPORAL EL HIERRO ACCIÓN PUNTUAL

Las competencias y la programación

didáctica 3

C.PROFES. EL HIERRO

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE MATEMATICAS EL HIERRO ACCIÓN PUNTUAL


didáctica

La formación en apoyo a los proyectos institucionales de la

Consejería de Educación 3

C.PROFES. EL HIERRO

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE VALORES SOCIALES Y CIVICOS EL HIERRO ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. EL HIERRO

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE EDUCACION ARTISTICA EL HIERRO ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. EL HIERRO

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE EDUCACION FISICA EL HIERRO ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. EL HIERRO

DIFUSION CURRICULO LOMCE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EL HIERRO ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. EL HIERRO

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE LENGUA EXTRANJERA EL HIERRO ACCIÓN PUNTUAL


didáctica





C.PROFES. EL HIERRO

ACCIÓN PUNTUAL: DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES

EL HIERRO ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y

la programación didáctica



C.PROFES. EL HIERRO

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TIGADAY EL HIERRO

PLAN DE FORMACIÓN DE

CENTROS DOCENTES


didáctica

La formación en los centros educativos 40

C.PROFES. EL HIERRO

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TAIBIQUE EL HIERRO


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. EL HIERRO

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP VALVERDE EL HIERRO


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. EL HIERRO

PLAN DE FORMACIÓN DEL EOI VALVERDE EL HIERRO


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. EL HIERRO

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES GAROÉ EL HIERRO


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. EL HIERRO

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES ROQUES DE SALMOR EL HIERRO


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. EL HIERRO

PLAN DE FORMACIÓN DEL CER EL HIERRO EL HIERRO


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. EL HIERRO

GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO 2014/2015. (CEP EL HIERRO)

EL HIERRO GRUPO DE TRABAJO


didáctica 20

C.PROFES. EL HIERRO

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP EL HIERRO)

EL HIERRO TALLER El programa

formativo: hablar otra lengua



C.PROFES. EL HIERRO

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP EL HIERRO)

EL HIERRO TALLER El programa


20

C.PROFES. EL HIERRO

INTRODUCCIÓN EN LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE TDAH

EL HIERRO CURSO La atención a la diversidad

El programa formativo de orientación educativa y profesorado de NEAE 34

C.PROFES. EL HIERRO METODOLOGÍA PLAYING CLIL EL HIERRO CURSO

El programa formativo: hablar otra

lengua

La formación de los puestos docentes de carácter singular 15

C.PROFES. EL HIERRO

TALLERES: RIESGOS DE LAS TIC (SUPLANTACIÓN DE IDENTIDAD, CIBERACOSO Y GROOMING)

EL HIERRO TALLER La formación en el uso de las TIC 10



C.PROFES. EL HIERRO

SEMINARIO DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA (CEP EL HIERRO)

EL HIERRO SEMINARIOS

EQUIPOS DIRECTIVOS

La organización escolar y la cultura

participativa

El programa formativo de los equipos directivos y servicios de

apoyo a la escuela 15

C.PROFES. EL HIERRO

USOS EDUCATIVOS DE LAS TABLETAS DIGITALES EN EL AULA EL HIERRO CURSO La formación en el

uso de las TIC 20

C.PROFES. EL HIERRO

EL USO DE LA IMAGEN COMO RECURSO EDUCATIVO EN EL AULA. EL HIERRO CURSO La formación en el

uso de las TIC 20

C.PROFES. EL HIERRO

EL IPAD COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EL HIERRO CURSO La formación en el

uso de las TIC 20

C.PROFES. EL HIERRO

ACCIÓN PUNTUAL LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA. EL HIERRO ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4

C.PROFES. EL HIERRO

ACCIÓN PUNTUAL: LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA EL HIERRO ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4

C.PROFES. EL HIERRO

ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

EL HIERRO ACCIÓN PUNTUAL La formación en el uso de las TIC 4

C.PROFES. GRAN CANARIA NOROESTE

ACCIÓN PUNTUAL TALLER WEB PROIDEAC GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC El Proyecto ProIDEAC 2


ACCIÓN PUNTUAL :TALLER WEB PROIDEAC GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica El proyecto ProIDEAC 4




ACCIÓN PUNTUAL EL MÓVIL COMO RECURSO DIDÁCTICO. PRIMEROS PASOS CON APPINVENTOR

GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el uso de las TIC 4


ACCIÓN PUNTUAL: LAS EMOCIONES Y LA CREATIVIDAD EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y


3


ACCIÓN PUNTUAL. ¿CÓMO PODEMOS MEJORAR NUESTROS CENTROS? EL LIDERAZGO DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS"

GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La organización

escolar y la cultura participativa




ACCIÓN PUNTUAL: LA COMUNICACIÓN NO VIOLENTA: CÓMO CREAR Y FACILITAR COLABORACIÓN EN EL ÁMBITO PERSONAL Y PROFESIONAL






ACCIÓN PUNTUAL: CONFERENCIA: COMUNICACIÓN NO VIOLENTA EN EL ÁMBITO DE EQUIPOS DIRECTIVOS

GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La atención a la diversidad




ACCIÓN PUNTUAL: CONFERENCIA: "LIDERAZGO SOCIO-AFECTIVO" GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


participativa 3


PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JOSÉ SÁNCHEZ Y SÁNCHEZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ANA BETANCORT ESTUPIÑÁN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ARTENARA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ARUCAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA GOLETA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EDUARDO RIVERO RAMOS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MANOLO ORTEGA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SANTIDAD GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TRAPICHE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP VILLA DE FIRGAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP FERNANDO GUANARTEME GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ANTONIO PADRÓN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SAULO TORÓN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN ISIDRO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CARRETERÍA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP AGUSTÍN HERNÁNDEZ DÍAZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA LADERA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL RE LA LADERA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO LUJÁN PÉREZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PIEDRA DE MOLINO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA DEHESA - SAN JUAN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SANTA MARÍA DE GUÍA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP NICOLÁS AGUIAR JIMÉNEZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JUAN ZAMORA SÁNCHEZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CUERMEJA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JUAN ARENCIBIA SOSA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP HUERTAS DEL PALMAR GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MONSEÑOR SOCORRO LANTIGUA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO REY JUAN CARLOS I GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA CARDONERA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TASARTE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SARDINA DEL NORTE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ESTRELLA BARREIRO MORENO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LUIS CORTÍ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP VIRGEN DEL CARMEN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ALCALDE DIEGO TRUJILLO RODRÍGUEZ

GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEEE MARENTE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MAESTRO MANUEL CRUZ SAAVEDRA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEPA GÁLDAR GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES ROQUE AMAGRO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LOS QUINTANA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES DORAMAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEPA ARUCAS Y FIRGAS FERNANDO MARRERO PULIDO

GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEPA TEROR GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DE LA EOI ARUCAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL EOI SANTA MARÍA DE GUÍA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES AGAETE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LA ALDEA DE SAN NICOLÁS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP OROBAL GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TEROR GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES BAÑADEROS-CIPRIANO ACOSTA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES VILLA DE FIRGAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CER FIRGAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CER GÁLDAR-GUÍA-AGAETE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CER MOYA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



SEMINARIO DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA (CEP GRAN CANARIA NOROESTE)

GRAN CANARIA SEMINARIOS

EQUIPOS DIRECTIVOS


participativa




GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO

GRAN CANARIA GRUPO DE TRABAJO


didáctica





2014/2015. (CEP GRAN CANARIA NOROESTE)


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP GRAN CANARIA NOROESTE)

GRAN CANARIA TALLER El programa





TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP GRAN CANARIA NOROESTE)












SEMINARIO INTERCENTROS: SENDEROS DIDÁCTICOS GRAN CANARIA SEMINARIOS

INTERCENTROS


didáctica 56


SEMINARIO INTERCENTROS: EDICIÓN Y REALIZACIÓN DE VÍDEOS EDUCATIVOS

GRAN CANARIA SEMINARIOS INTERCENTROS

La formación en el uso de las TIC 20


SEMINARIO INTERCENTROS: ACTUALIZACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LAS WEBS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA ALDEA DE SAN NICOLÁS


La formación en el uso de las TIC



C.PROFES. GRAN CANARIA

SEMINARIO INTERCENTROS: RADIO ESCOLAR EN LOS CENTROS DE INFANTIL Y PRIMARIA DE LA ALDEA



20



NOROESTE DE SAN NICOLÁS didáctica


PLAN DE FORMACIÓN DEL CPEIPS LA SALLE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CPEIPS JESÚS SACRAMENTADO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



CURSO: TALLER DE PAPAGÜEVOS GRAN CANARIA TALLER La organización


Los contenidos canarios 20


XXIII JORNADAS EDUCATIVAS DE CULTURA POPULAR GRAN CANARIA JORNADAS


participativa Los contenidos canarios 20


SEMINARIO INTERCENTROS: NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO EN LA ESO: "NEAESO"


La atención a la diversidad



SEMINARIO INTERCENTROS: NEAE ZONA NOROESTE GRAN CANARIA SEMINARIOS

INTERCENTROS La atención a la

diversidad El programa formativo de orientación

educativa y profesorado de NEAE 30


SEMINARIO INTERCENTRO CLIL "TEACHERS ON THE WEB" GRAN CANARIA SEMINARIOS

INTERCENTROS


lengua 20



NOROESTE


SEMINARIO INTERCENTROS: "GUÍA DE RECURSOS DE SANTA MARÍA DE GUÍA "



didáctica 20


SEMINARIO INTERCENTROS "NOUS SOMMES TOUJOURS IÇI !" GRAN CANARIA SEMINARIOS

INTERCENTROS


lengua 20


CURSO: EDICIÓN Y REALIZACIÓN DE VÍDEOS GRAN CANARIA CURSO La formación en el

uso de las TIC 20





20





20


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP GRAN CANARIA NOROESTE )



20


TOWARDS ACTIVE METHODOLOGIES GRAN CANARIA CURSO El programa


15

C.PROFES. GRAN CANARIA USOS EDUCATIVOS DE LAS GRAN CANARIA CURSO La formación en el 20



NOROESTE TABLETAS DIGITALES EN EL AULA uso de las TIC


LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA COMO RECURSO EDUCATIVO. CREACIÓN DE APLICACIONES EDUCATIVAS CON MOBINCUBE Y APPINVENTOR.

GRAN CANARIA CURSO La formación en el uso de las TIC 20



uso de las TIC El proyecto ProIDEAC 3





ACCIÓN PUNTUAL TALLER APPS EDUCATIVAS PARA DISPOSITIVOS MÓVILES IOS Y ANDROID



ACCIÓN PUNTUAL WORDPRESS: CREACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y DINAMIZACIÓN DE UN BLOG DEL PROFESOR EN ECO ESCUELA 2.0






ACCIÓN PUNTUAL LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA. GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4



NOROESTE


ACCIÓN PUNTUAL INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE












ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE ALMACENAMIENTO EN LA NUBE. DROPBOX Y GOOGLE DRIVE



ACCIÓN PUNTUAL PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON UN BLOG DE AULA GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4




C.PROFES. GRAN CANARIA PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON MI GRAN CANARIA CURSO La formación en el 20



NOROESTE BLOG DE AULA uso de las TIC


ACCIÓN PUNTUAL USO EDUCATIVO DE LAS TABLETAS EN EL AULA GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3





CREAR MATERIALES DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR CON LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA



USO DIDÁCTICO DEL AULA VIRTUAL EVAGD (NIVEL BÁSICO) GRAN CANARIA CURSO La formación en el

uso de las TIC 30








TALLER WEB PROIDEAC GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el uso de las TIC El proyecto ProIDEAC 3


TALLER WEB PROIDEAC GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y la programación

El proyecto ProIDEAC 0



NOROESTE didáctica


TALLER DE DESCARGA DE RECURSOS DE INTERNET GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4






TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


CURSO: TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4


LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA. GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4



C.PROFES. GRAN CANARIA ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el 3



NOROESTE DESCONECTAD@S EN EL AULA. uso de las TIC


CURSO: TALLER DE ALMACENAMIENTO EN LA NUBE. DROPBOX Y GOOGLE DRIVE





ACCIÓN PUNTUAL EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS A TRAVÉS DE LAS TIC









ACCIÓN PUNTUAL EL APRENDIZAJE COOPERATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 30


ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE EVAGD (05): INTRODUCCIÓN A LAS TAREAS, AGREGANDO ACTIVIDADES JCLIC, SCORM Y HOTPOTATOES EN MOODLE Y HACIENDO COPIA DE




SEGURIDAD DE MI CURSO.


ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE EVAGD (01): INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA EVAGD Y SU USO DIDÁCTICO



ACCIÓN PUNTUAL EL USO DE ARCHIVOS MULTIMEDIA GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4


ACCIÓN PUNTUAL TALLER USO DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA



ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE EXELEARNING GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4













ACCIÓN PUNTUAL PLATAFORMA EVAGD (BÁSICO) GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 9





ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN AL LIBRE OFFICE/OPEN OFFICE (WRITER , IMPRESS)



ACCIÓN PUNTUAL PLATAFORMA EVAGD GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 1


ACCIÓN PUNTUAL ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR DESCONECTAD@S EN EL AULA.









ACCIÓN PUNTUAL EL APRENDIZAJE COOPERATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 25







ACCIÓN PUNTUAL TALLER USO DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA –


C.PROFES. GRAN CANARIA SUR

ACTIVIDAD PUNTUAL: DISEÑANDO LA ESCUELA DEL SIGLO XXI: RETOS DEL EQUIPO DIRECTIVO






ACTIVIDAD PUNTUAL: LÍDERES PARA AFRONTAR LOS RETOS DE LA ESCUELA DEL SIGLO XXI






ACTIVIDAD PUNTUAL "INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: PROPUESTAS PARA SU DESARROLLO EN LOS CENTROS ESCOLARES"



2


ACTIVIDAD PUNTUAL: LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA



4


ACCIÓN PUNTUAL: DISEÑO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN INFANTIL



2


ACCIÓN PUNTUAL: APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO

GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL El programa formativo: hablar otra

2



SUR "HACER DEL APRENDIZAJE LO QUE DEBE SER" / MAKING LEARNING WHAT IT SHOULD BE

lengua


ACTIVIDAD PUNTUAL: CAMINANDO HACIA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA






CURSO: ACERCÁNDONOS AL SÍNDROME DE ASPERGER GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La atención a la




ACCIÓN PUNTUAL: PROTOCOLO DE ACTUACIÓN DE ALERGIAS GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL Otras acciones

formativas La prevención de riesgos laborales 1


ACCIÓN PUNTUAL: APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica 4


ACTIVIDAD PUNTUAL: APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO (TBL) GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica 3


ACCIÓN PUNTUAL: FAMILIA Y EDUCACION EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD

GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La mejora de la

convivencia y del clima escolar

3


ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL Otras acciones




SUR


ACTIVIDAD PUNTUAL: DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL



2


ACCIÓN PUNTUAL: NOS ACERCAMOS A LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES



3


ACCIÓN PUNTUAL: TRANSFORMANDO LA INFORMACIÓN EN CONOCIMIENTO



3


ACCIÓN PUNTUAL: HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CUENTOS GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica




ACCIÓN PUNTUAL: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica 3


PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ROQUE AGUAYRO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES JOAQUÍN ARTILES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP VEINTE DE ENERO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MONTAÑA LOS VÉLEZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEP DORAMAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MARÍA MUÑOZ MAYOR GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CLAUDIO DE LA TORRE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP DOCTOR JUAN ESPINO SÁNCHEZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO MOGÁN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PLAYA DE ARGUINEGUÍN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO PANCHO GUERRA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN FERNANDO DE MASPALOMAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TABLERO I (AGUAÑAC) GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ANSITE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SANTA LUCÍA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TAMOGANTE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CASA PASTORES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TAGOROR GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SANTA LUCÍA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PEPE MONAGAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LAS DUNAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA VIÑUELA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL EEI JOSÉ MELIÁN RODRÍGUEZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP OASIS DE MASPALOMAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL MATORRAL GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TAMARÁN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JUAN GRANDE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP BARRIO COSTA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP BARRANCO BALOS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA CERRUDA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CHANO SÁNCHEZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES FARO DE MASPALOMAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP POLICARPO BÁEZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TÁMARA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP BEÑESMEN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TINGUARO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES VECINDARIO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP POETA TOMÁS MORALES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TAJINASTE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CAMINO DE LA MADERA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA PAREDILLA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL CARDÓN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ARTEMI SEMIDÁN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LOS LLANOS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP BENITO PÉREZ GALDÓS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES JOSÉ ZERPA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEPA SAN BARTOLOMÉ DE TIRAJANA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL EOI MASPALOMAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL EOI SANTA LUCÍA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES GRAN CANARIA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES EL DOCTORAL GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES INGENIO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES PLAYA DE ARINAGA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA ZAFRA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES JOSEFINA DE LA TORRE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LAS TEDERAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO MOTOR GRANDE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CIFP VILLA DE AGÜIMES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CER INGENIO-AGÜIMES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



JORNADA DE DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO DE "EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD"

GRAN CANARIA JORNADAS Las competencias y


2


SEMINARIO DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA (CEP GRAN CANARIA SUR)


EQUIPOS DIRECTIVOS


participativa




GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO 2014/2015. (CEP GRAN CANARIA SUR)



didáctica




TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP GRAN CANARIA SUR)












TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO

GRAN CANARIA TALLER El programa formativo: hablar otra


20



SUR (CEP GRAN CANARIA SUR) lengua Consejería de Educación


SEMINARIO INTERCENTROS: NINO Y NINA GRAN CANARIA SEMINARIOS

INTERCENTROS

La mejora de la convivencia y del

clima escolar 23


SEMINARIO INTERCENTROS: ACTUALIZACIÓN METODOLÓGICA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES



didáctica 25


PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SANTA ÁGUEDA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO TUNTE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



EL AULA POR DENTRO EN LA PRÁCTICA GRAN CANARIA CURSO


didáctica







20


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP



20



SUR GRAN CANARIA SUR)


IMPROVING CLIL THROUGH ACTIVE LEARNING GRAN CANARIA CURSO


lengua 15


JORNADAS DE INTERCAMBIO DE BUENAS PRÁCTICAS DE LA REDCICE, 2015 (GC)

TENERIFE JORNADAS Las competencias y





USOS EDUCATIVOS DE LAS TABLETAS DIGITALES EN EL AULA GRAN CANARIA CURSO La formación en el

uso de las TIC 20



uso de las TIC 30


ACCIÓN PUNTUAL:TALLER DE EXELEARNING GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


ACCION PUNTUAL : TALLER DE EXELEARNING GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3




C.PROFES. GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL TALLER WEB GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el El proyecto ProIDEAC 3



SUR PROIDEAC uso de las TIC





















uso de las TIC 3

C.PROFES. GRAN CANARIA USO DIDÁCTICO DEL AULA VIRTUAL GRAN CANARIA CURSO La formación en el 30



SUR EVAGD (NIVEL BÁSICO) uso de las TIC


ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR “DESCONECTAD@S” EN EL AULA



EL IPAD COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA GRAN CANARIA CURSO La formación en el

uso de las TIC 20


INICIACIÓN A LA PLACA ARDUINO UNO GRAN CANARIA CURSO La formación en el

uso de las TIC 20



uso de las TIC 3









uso de las TIC 20

C.PROFES. GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL TALLER WEB GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el El proyecto ProIDEAC 3



SUR PROIDEAC uso de las TIC


TALLER DE REALIDAD AUMENTADA (RA) Y CÓDIGOS QR PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS PARA TABLETAS DIGITALES.



TALLER DE EXELEARNING GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el uso de las TIC 3


ACCIÓN PÙNTUAL TALLER DE EXELEARNING GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


ACCION PUNTUAL TALLER DE EXELEARNING GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3





ACCIÓN PUNTUAL: VIDEOJUEGOS, HISTORIAS Y ROBOTS GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


ACCIÓN PUNTUAL TALLER WEB EKADE GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3





uso de las TIC 3








ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE EXELEARNING GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


lengua 3


ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE PRESENTACIONES: PREZI GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN AL ENTORNO DE DESARROLLO VISUALINO




uso de las TIC 3

C.PROFES. GRAN TARAJAL

ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE CONVIVENCIA PARTICIPATIVA FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL La mejora de la

convivencia y del 3



clima escolar

C.PROFES. GRAN TARAJAL ACCIÓN PUNTUAL:GESTIÓN DE AULA FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL


clima escolar 3


ACCIÓN PUNTUAL: CURSO PRIMEROS AUXILIOS FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL


participativa La prevención de riesgos laborales 4


ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE AULA FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL


clima escolar 3


ACCIÓN PUNTUAL: "RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL AULA" FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica 2


PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PÁJARA FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CRISTÓBAL GARCÍA BLAIRZY FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TESEJERAGUE FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP GRAN TARAJAL FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA LAJITA FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TUINEJE FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL CIERVO FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES GRAN TARAJAL FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES JANDÍA FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. GRAN TARAJAL PLAN DE FORMACIÓN DEL IES VIGÁN FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP COSTA CALMA FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



SEMINARIO DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA (CEP GRAN TARAJAL)

FUERTEVENTURA SEMINARIOS

EQUIPOS DIRECTIVOS


participativa




GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO 2014/2015. (CEP GRAN TARAJAL)

FUERTEVENTURA GRUPO DE TRABAJO


didáctica 36


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP GRAN TARAJAL)

FUERTEVENTURA TALLER El programa





SEMINARIO INTERCENTROS: TRABAJO COLABORATIVO EN CLIL FUERTEVENTURA SEMINARIOS

INTERCENTROS


lengua



CURSO: TALLER DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA (INGLÉS) FUERTEVENTURA CURSO


lengua 24


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP GRAN TARAJAL)



20



C.PROFES. GRAN TARAJAL ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA FUERTEVENTURA CURSO


didáctica 30


LETS THINK ABOUT CLIL METHODOLOGY FUERTEVENTURA CURSO


lengua



USO DIDÁCTICO DEL AULA VIRTUAL EVAGD (NIVEL BÁSICO) FUERTEVENTURA CURSO La formación en el

uso de las TIC 30



FUERTEVENTURA CURSO La formación en el uso de las TIC 20



FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el uso de las TIC 3


ACCIÓN PUNTUAL REVISTA DIGITAL Y RADIO ESCOLAR FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


ACCIÓN PUNTUAL LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA. FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4





ACCIÓN PUNTUAL PLATAFORMA EVAGD FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 25




ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIV


C.PROFES. LA GOMERA

ACCIÓN PUNTUAL GESTIÓN DE CURSOS EN LA PLATAFORMA MOODLE

LA GOMERA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el uso de las TIC 4

C.PROFES. LA GOMERA

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES

LA GOMERA ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y




C.PROFES. LA GOMERA

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE LENGUA EXTRANJERA LA GOMERA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. LA GOMERA

DIFUSION CURRICULO LOMCE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LA GOMERA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. LA GOMERA

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE MATEMATICAS LA GOMERA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. LA GOMERA

DIFUSION DEL CURICULO LOMCE DE EDUCACION ARTISTICA LA GOMERA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. LA GOMERA

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE VALORES SOCIALES Y CIVICOS LA GOMERA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica





C.PROFES. LA GOMERA

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE EDUCACION FISICA LA GOMERA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. LA GOMERA CLIL METHODOLOGY (LLEE) LA GOMERA CURSO


lengua 15

C.PROFES. LA GOMERA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ALAJERÓ LA GOMERA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA GOMERA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO SANTIAGO APÓSTOL LA GOMERA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA GOMERA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO MARIO LHERMET VALLIER LA GOMERA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA GOMERA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP RUIZ DE PADRÓN LA GOMERA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA GOMERA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO NEREIDA DÍAZ ABREU LA GOMERA


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LA GOMERA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL RETAMAL LA GOMERA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA GOMERA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ÁNGEL MORENO URBANO LA GOMERA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA GOMERA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA LOMADA LA GOMERA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA GOMERA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SAN SEBASTIÁN DE LA GOMERA LA GOMERA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA GOMERA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES POETA GARCÍA CABRERA LA GOMERA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA GOMERA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LA GOMERA)

LA GOMERA TALLER El programa




C.PROFES. LA GOMERA

PLAN DE FORMACIÓN DEL EOI SAN SEBASTIÁN DE LA GOMERA LA GOMERA


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LA GOMERA

CURSO PRÁCTICO DE INICIACIÓN AL SILBO GOMERO LA GOMERA CURSO


didáctica Los contenidos canarios 20

C.PROFES. LA GOMERA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LA GOMERA)

LA GOMERA TALLER El programa


20

C.PROFES. LA GOMERA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CER LA GOMERA LA GOMERA


CENTROS DOCENTES


didáctica 15

C.PROFES. LA GOMERA

INTRODUCCIÓN A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES

LA GOMERA CURSO La atención a la diversidad


C.PROFES. LA GOMERA


LA GOMERA TALLER La formación en el uso de las TIC 10

C.PROFES. LA GOMERA

ACCIÓN PUNTUAL USO EDUCATIVO DE LAS TABLETAS EN EL AULA LA GOMERA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3

C.PROFES. LA GOMERA



C.PROFES. LA GOMERA

ACCIÓN PUNTUAL COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: CÓMO CREAR, DESARROLLAR Y GESTIONAR CON




EFECTIVIDAD UNA PUBLICACIÓN DIVULGATIVA DIGITAL

C.PROFES. LA LAGUNA

ACCION PUNTUAL: PLAN DE FORMACION PROA 2 CEIP SAN LUIS GONZAGA. ALIMENTACIÓN EN TIEMPOS DE CRISIS Y PRIMEROS AUXILIOS.

TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La organización


La prevención de riesgos laborales 5

C.PROFES. LA LAGUNA

ACTUAL PUNTUAL: RECONOCER EXPERIENCIAS LECTORAS Y ESCRITORAS COMO FUENTES DE APRENDIZAJE

TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y




C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: POSPRODUCCIÓN DIGITAL DE CINE EN EL AULA CON "CROMA"

TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL

La formación profesional, la educación de

personas adultas y las enseñanzas

artísticas

3

C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: GLOBE AT NIGHT, OBSERVACIÓN ASTRONÓMICA Y ASTROFOTOGRAFÍA.





C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO LOMCE DE VALORES SOCIALES Y CÍVICOS





C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: DIFUSIÓN CURRÍCULO LOMCE LENGUA







CASTELLANA Y LITERATURA

C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO LOMCE DE MATEMÁTICAS





C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO LOMCE DE LENGUA EXTRANJERA





C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO LOMCE DE CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES





C.PROFES. LA LAGUNA






C.PROFES. LA LAGUNA






C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: DIFUSIÓN CURRÍCULO LOMCE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA





C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO LOMCE DE EDUCACIÓN FÍSICA





C.PROFES. LA ACCIÓN PUNTUAL: DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO LOMCE DE EDUCACIÓN

TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y la programación


6



LAGUNA ARTÍSTICA didáctica Consejería de Educación

C.PROFES. LA LAGUNA






C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS PARA UNA EFICAZ GESTIÓN DEL AULA

TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La mejora de la


3

C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: ¿PUEDEN LAS FAMILIAS CONTRIBUIR A LA ALFABETIZACIÓN DE SUS HIJOS E HIJAS?





C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: "ACTÚACCIONES", MEJOR COMPARTIDAS TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL


didáctica

El programa formativo para promover la igualdad de

oportunidades entre ambos sexos desde la escuela

3

C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA





C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL: "HERRAMIENTA PARA LA GESTIÓN EFICAZ DE LA CONVIVENCIA"



3

C.PROFES. LA LAGUNA

DIFUSION DEL CURRICULO DE "EDUCACION EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD" EN LA LAGUNA Y



4



NORTE DE TENERIFE

C.PROFES. LA LAGUNA

DIFUSION DEL CURRICULO DE "EDUCACION EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD" EN SANTA CRUZ Y TENERIFE SUR



4

C.PROFES. LA LAGUNA

SEGUNDAS JORNADAS BUENAS PRACTICAS AULAS ENCLAVE TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL


didáctica 4

C.PROFES. LA LAGUNA

AMADEUS: TARIFAS Y EMISIÓN DE BILLETES TENERIFE CURSO



artísticas

25

C.PROFES. LA LAGUNA

APLICACIONES INFORMÁTICAS DE CONTABILIDAD: CONTANET TENERIFE CURSO



artísticas

15

C.PROFES. LA LAGUNA

PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO CODE TENERIFE CURSO



artísticas

120



C.PROFES. LA LAGUNA

CURSO: LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN DE LOS CENTROS INTEGRADOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL (TF)

TENERIFE CURSO



artísticas

63

C.PROFES. LA LAGUNA

IMPLANTACIÓN Y MANTENIMIENTO DE CÉSPEDES. TENERIFE CURSO



artísticas

30

C.PROFES. LA LAGUNA VEHÍCULOS HÍBRIDOS TENERIFE CURSO



artísticas

20

C.PROFES. LA LAGUNA

CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL INTERMEDIO (I) - INGLÉS

TENERIFE CURSO El programa


70

C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ALONSO NAVA Y GRIMÓN TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LAS MERCEDES TENERIFE


CENTROS


didáctica




DOCENTES

C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PUNTA DEL HIDALGO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA VERDELLADA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN BENITO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PRÁCTICAS ANEJA E.U.P. TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES VIERA Y CLAVIJO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LA LAGUNA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TENERIFE PLAN DE FORMACIÓN DE

Las competencias y la programación La formación en los centros 12



LAGUNA CANARIAS CABRERA PINTO CENTROS DOCENTES

didáctica educativos

C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN LUIS GONZAGA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN BARTOLOMÉ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ACENTEJO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO LEONCIO RODRÍGUEZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MATÍAS LLABRÉS VERD TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP NUESTRA SEÑORA DE LOS ÁNGELES TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EMETERIO GUTIÉRREZ ALBELO-AGUA GARCÍA

TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ERNESTO CASTRO FARIÑA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MARÍA ROSA ALONSO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP FRANCISCA SANTOS MELIÁN TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO PRÍNCIPE FELIPE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP FERNANDO III EL SANTO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES PROFESOR MARTÍN MIRANDA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LAS CHUMBERAS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PRINCESA TEJINA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CLORINDA SALAZAR TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN MATÍAS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SAN BENITO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MONTAÑA PACHO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP AGUERE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MACHADO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CAMINO DE LA VILLA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MAXIMILIANO GIL MELIÁN TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SANTO DOMINGO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP NARCISO BRITO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP AYATIMAS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CARDONAL I TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ATALAYA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES GENETO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SAN NICOLÁS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES DOMINGO PÉREZ MINIK TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES CANARIAS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SABINO BERTHELOT TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MARÍA DEL CARMEN FERNÁNDEZ MELIÁN

TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEPA COMARCA NORDESTE DE TENERIFE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LOS NARANJEROS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LA MATANZA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LA VICTORIA. ALFONSO FERNÁNDEZ GARCÍA

TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DE LA EOI LA LAGUNA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TACORONTE-ÓSCAR DOMÍNGUEZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SAN MATÍAS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES BARRANCO DE LAS LAJAS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TEGUESTE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CER ANAGA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

CURSO DE COMPETENCIA COMUNICATIVA ORIENTADO A LOS PROGRAMAS PLURILINGÜES PARA PROFESORADO DE SECUNDARIA, NIVEL AVANZADO -FRANCÉS



70

C.PROFES. LA LAGUNA

COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA PROFESORADO, NIVEL INTERMEDIO - INGLÉS



70

C.PROFES. LA LAGUNA

CURSO DE ACTUALIZACIÓN Y METODOLOGÍA PARA PROFESORES DE PRIMARIA - FRANCÉS



70

C.PROFES. LA LAGUNA

I JORNADAS DE APRENDIZAJE - SERVICIO EN CANARIAS TENERIFE JORNADAS


personas adultas y

10



las enseñanzas artísticas

C.PROFES. LA LAGUNA

LA FORMACIÓN BÁSICA DEL PROFESORADO DE LOS CIEMI (CENTRO DE INTERNAMIENTO EDUCATIVO DE MENORES INFRACTORES)

TENERIFE CURSO La mejora de la




C.PROFES. LA LAGUNA

DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA FRANCÉS EN PRIMARIA



12

C.PROFES. LA LAGUNA

CURSO: "HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DE LAS EMOCIONES Y LA CREATIVIDAD"

TENERIFE CURSO Las competencias y




C.PROFES. LA LAGUNA

CURSO: LA RESPONSABILIDAD EN LA IGUALDAD, UNA CUESTIÓN DE CAMBIO DE ACTITUD

TENERIFE CURSO La organización




12

C.PROFES. LA LAGUNA

SEMINARIO DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA (CEP LA LAGUNA)

TENERIFE SEMINARIOS

EQUIPOS DIRECTIVOS


participativa



C.PROFES. LA LAGUNA

GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO

TENERIFE GRUPO DE TRABAJO


didáctica





2014/2015 (CEP LA LAGUNA)

C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL BÁSICO (CEP LA LAGUNA)

TENERIFE TALLER El programa




C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN ITALIANO NIVEL BÁSICO (CEP LA LAGUNA)





C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN ALEMÁN NIVEL AVANZADO (CEP LA LAGUNA)





C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL AVANZADO (CEP LA LAGUNA)





C.PROFES. LA LAGUNA






C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN ALEMÁN NIVEL INTERMEDIO (CEP LA LAGUNA)





C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LA LAGUNA)





C.PROFES. LA TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO

TENERIFE TALLER El programa formativo: hablar otra


20



LAGUNA (CEP LA LAGUNA) lengua Consejería de Educación

C.PROFES. LA LAGUNA EL JUEGO CORPORAL TENERIFE CURSO


didáctica 12

C.PROFES. LA LAGUNA

CURSO: DIGITALIZACIÓN DEL AULA EN LA ERA POST-PC MEDIANTE EL DISEÑO Y FABRICACIÓN DIGITAL DE BAJO COSTE

TENERIFE CURSO



artísticas

20

C.PROFES. LA LAGUNA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LOPE DE GUERRA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER: PINCEL EKADE, HERRAMIENTA DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD CANARIA (TENERIFE)

TENERIFE TALLER La organización


16

C.PROFES. LA LAGUNA

SEMINARIO INTERCENTROS: EL AJEDREZ PARA DOCENTES, UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA EN AUGE

TENERIFE SEMINARIOS INTERCENTROS


didáctica 40

C.PROFES. LA LAGUNA

SEMINARIO INTERCENTROS: TEBEOS CON CLASE TENERIFE SEMINARIOS

INTERCENTROS


didáctica 30



C.PROFES. LA LAGUNA

SEMINARIO INTERCENTROS: NUEVOS USOS DEL CINE EN EL AULA TENERIFE SEMINARIOS

INTERCENTROS


didáctica 20

C.PROFES. LA LAGUNA

SEMINARIO INTERCENTROS: APRENDIZAJE COOPERATIVO Y APRENDIZAJE SERVICIO



participativa 40

C.PROFES. LA LAGUNA

SEMINARIO INTERCENTROS: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TENERIFE SEMINARIOS

INTERCENTROS


didáctica 33

C.PROFES. LA LAGUNA

SEMINARIO INTERCENTROS: NINO NINA CONTINUIDAD TENERIFE SEMINARIOS

INTERCENTROS


clima escolar 25

C.PROFES. LA LAGUNA

SEMINARIO INTERCENTROS: PROGRAMA NINO-NINA TENERIFE SEMINARIOS

INTERCENTROS


clima escolar 21

C.PROFES. LA LAGUNA

SEMINARIO INTERCENTROS: COORDINACIÓN DE VICEDIRECCIONES LA LAGUNA



participativa



C.PROFES. LA LAGUNA

EL AULA POR DENTRO EN LA PRÁCTICA TENERIFE CURSO


didáctica



C.PROFES. LA LAGUNA

CURSO: ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE UN PROMECO COMPETENCIAL, CONVIVENCIAL E INCLUSIVO.







C.PROFES. LA LAGUNA

SEMINARIO INTERCENTROS: LAS TECNOLOGÍAS MÓVILES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA



didáctica 20

C.PROFES. LA LAGUNA

SEMINARIO INTERCENTROS: APLICACIONES DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN SECUNDARIA



C.PROFES. LA LAGUNA

JORNADAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO COORDINADOR DE LA REDECOS (TF)





C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER: PINCEL EKADE, HERRAMIENTA DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD CANARIA (TENERIFE)



16

C.PROFES. LA LAGUNA

CURSO: DISEÑAR RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA EN EL PROGRAMA BACHIBAC





C.PROFES. LA LAGUNA

CURSO: LEARNING BY PLAYING IN CLIL TENERIFE CURSO


lengua




C.PROFES. LA LAGUNA





C.PROFES. LA LAGUNA




20

C.PROFES. LA LAGUNA




20

C.PROFES. LA LAGUNA




20

C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL BÁSICO (CEP LA LAGUNA)



20

C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LA LAGUNA )



20

C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN ALEMÁN NIVEL INTERMEDIO (CEP LA LAGUNA)



20

C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN ITALIANO NIVEL BÁSICO (CEP LA LAGUNA)



20



C.PROFES. LA LAGUNA


TENERIFE CURSO La atención a la diversidad


C.PROFES. LA LAGUNA

INTRODUCCIÓN EN LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE TDAH.

TENERIFE CURSO La atención a la diversidad


C.PROFES. LA LAGUNA


TENERIFE TALLER La formación en el uso de las TIC 10

C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER: PINCEL EKADE, HERRAMIENTA DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS, PARA CONSERVATORIOS PROFESIONALES DE MÚSICA

TENERIFE TALLER



artísticas

16

C.PROFES. LA LAGUNA


TENERIFE TALLER



artísticas

10

C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER: PINCEL EKADE, HERRAMIENTA DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE

TENERIFE TALLER La formación en el uso de las TIC




LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD CANARIA (TENERIFE)

C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER: PINCEL EKADE, HERRAMIENTA DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS.


C.PROFES. LA LAGUNA


TENERIFE CURSO La formación en el uso de las TIC 20

C.PROFES. LA LAGUNA



C.PROFES. LA LAGUNA

CREAMOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR CON EVAGD TENERIFE CURSO La formación en el

uso de las TIC 30

C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL TSP: TALLER DE EVAGD (02): AGREGANDO RECURSOS A MI AULA VIRTUAL.

TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el uso de las TIC 4

C.PROFES. LA LAGUNA CREAR VÍDEOS EDUCATIVOS TENERIFE CURSO La formación en el

uso de las TIC 20

C.PROFES. LA USOS EDUCATIVOS DE LAS TENERIFE CURSO La formación en el 20



LAGUNA TABLETAS DIGITALES EN EL AULA uso de las TIC

C.PROFES. LA LAGUNA

PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON MI BLOG DE AULA TENERIFE CURSO


participativa 20

C.PROFES. LA LAGUNA



C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL TALLER WEB EKADE TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3

C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL PLATAFORMA EVAGD TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3

C.PROFES. LA LAGUNA



C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL. JORNADAS PARA COORDINADORES TIC: IDENTIDAD DIGITAL Y USO SEGURO DE LAS TIC E INTERNET (LA LAGUNA)


C.PROFES. LA LAGUNA

ASCCIÓN PUNTUAL TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA


C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL




INTERACTIVA

C.PROFES. LA LAGUNA


uso de las TIC 3

C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL TALLER WEB PROIDEAC TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el


C.PROFES. LA LAGUNA

USO DIDÁCTICO DEL AULA VIRTUAL EVAGD (NIVEL BÁSICO) TENERIFE CURSO La formación en el

uso de las TIC 30

C.PROFES. LA LAGUNA



C.PROFES. LA LAGUNA

USOS EDUCATIVOS DE LAS TABLETAS DIGITALES EN EL AULA TENERIFE CURSO La formación en el

uso de las TIC 20

C.PROFES. LA LAGUNA



C.PROFES. LA LAGUNA

LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA COMO RECURSO EDUCATIVO. CREACIÓN DE APLICACIONES EDUCATIVAS CON MOBINCUBE Y APPINVENTOR


C.PROFES. LA LAGUNA

PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON MI BLOG DE AULA TENERIFE CURSO La formación en el

uso de las TIC 20

C.PROFES. LA ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR

TENERIFE CURSO La formación en el 20



LAGUNA “DESCONECTAD@S” EN EL AULA uso de las TIC

C.PROFES. LA LAGUNA

CURSO: LAO (LABORATORIO ASISTIDO POR ORDENADOR). USO EDUCATIVO DE SENSORES DE PARÁMETROS FÍSICO QUÍMICOS


C.PROFES. LA LAGUNA



C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL TALLER CREACIÓN DE VÍDEOS TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3

C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE USO BASICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3

C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE ALMACENAMIENTO EN LA NUBE. DROPBOX Y GOOGLE DRIVE TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3

C.PROFES. LA LAGUNA PLATAFORMA EVAGD TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3

C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE USOS EDUCATIVOS DE LAS TABLETAS DIGITALES EN EL AULA


C.PROFES. LA LAGUNA

PRESENTACION Y USO DE LAS TIC EN CENTROS PREFERENTES DE MOTORICOS




C.PROFES. LA LAGUNA TALLER DE CREACION DE VIDEOS TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4

C.PROFES. LA LAGUNA

TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3

C.PROFES. LA LAGUNA



C.PROFES. LA LAGUNA



C.PROFES. LA LAGUNA


uso de las TIC 9

C.PROFES. LA LAGUNA



C.PROFES. LA LAGUNA


uso de las TIC 3

C.PROFES. LA LAGUNA



C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL PRESENTACIÓN Y USO DEL SOFTWARE DE ACCESO Y COMUNICACIÓN: COMMUNICATE IN PRINT




C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL PRESENTACIÓN Y USO DEL SOFTWARE DE ACCESO Y COMUNICACIÓN: THE GRID 2


C.PROFES. LA LAGUNA


uso de las TIC 3

C.PROFES. LA LAGUNA



C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL PRESENTACIÓN Y USO DE LAS TIC EN CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL


C.PROFES. LA LAGUNA



C.PROFES. LA LAGUNA


uso de las TIC 3

C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL WORDPRESS: CREACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y DINAMIZACIÓN DE UN BLOG DEL PROFESOR EN ECO ESCUELA 2.0 –


C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL INTRODUCCIÓN AL LIBREOFFICE/OPENOFFICE (WRITER, IMPRESS)




C.PROFES. LA LAGUNA

ACCIÓN PUNTUAL PLATAFORMA EVAGD TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL


participativa 15

C.PROFES. LA LAGUNA

ACCION PUNTUAL TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA


C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL:DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD LA PALMA

LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y




C.PROFES. LA PALMA

ACCION PUNTUAL: "COMPARTIENDO BUENAS PRÁCTICAS SOBRE DOCENCIA COMPARTIDA”





C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAS Y SITUACIONES DE APRENDIZAJE.



2

C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL: UTILIZACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO BAFI PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRIA



2

C.PROFES. LA PALMA

S/C DE LA PALMA: UNA EXPERIENCIA DE AULA SOBRE PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN INFANTIL Y PRIMARIA



3

C.PROFES. LA LOS LLANOS DE ARIDANE: UNA EXPERIENCIA DE AULA SOBRE

LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y la programación

2



PALMA PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN INFANTIL Y PRIMARIA

didáctica

C.PROFES. LA PALMA

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES





C.PROFES. LA PALMA

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE LENGUA EXTRANJERA LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. LA PALMA

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE MATEMATICAS LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. LA PALMA

DIFUSION CURRICULO LOMCE LEGUNA CASTELLANA Y LITERATURA LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. LA PALMA

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE EDUCACION FISICA LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. LA PALMA

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE EDUCACION ARTISTICA LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. LA PALMA

DIFUSION DEL CURRICULO LOMCE DE VALORES SOCIALES Y CIVICOS LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL: EQUIPOS DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA Y EQUIPOS DE MEDIACIÓN EN LOS

LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL La mejora de la convivencia y del


2



CENTROS EDUCATIVOS. clima escolar Consejería de Educación

C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL: CURSO PRIMEROS AUXILIOS LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL



C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL Otras acciones


C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL: "PROYECTO ABC MILLARES: GESTIÓN DE LOS TIEMPOS, LOS ESPACIOS Y LOS MATERIALES PARA UN APRENDIZAJE EFICAZ"



4

C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN POSITIVO. LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL


clima escolar 3

C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL: "FORO: APRENDEMOS DE LA EXPERIENCIA DE JOAN VAELLO ORTS"



2

C.PROFES. LA PALMA

DEL MICROSOFT OFFICE AL LIBREOFFICE LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3

C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO BARLOVENTO LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA PALMA PLAN DE FORMACIÓN DE




PALMA MANUEL GALVÁN DE LAS CASAS CENTROS DOCENTES


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MIRANDA LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN ANTONIO LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SANTO DOMINGO LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES EUSEBIO BARRETO LORENZO LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES JOSÉ MARÍA PÉREZ PULIDO LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA LAGUNA LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PUNTAGORDA LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PUNTALLANA LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JOSÉ LUIS ALBENDEA Y GÓMEZ DE ARANDA

LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TAGOJA LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ANSELMO PÉREZ BRITO LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES VIRGEN DE LAS NIEVES LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LUIS COBIELLA CUEVAS LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES ALONSO PÉREZ DÍAZ LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL EA MANOLO BLAHNIK LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO JUAN XXIII LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO TIJARAFE LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEEE EL DORADOR LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP GABRIEL DUQUE ACOSTA LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES CÁNDIDO MARANTE EXPÓSITO LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES PUNTAGORDA LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LAS BREÑAS LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CER BARLOVENTO-SAUCES LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CER LAS BREÑAS LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CER FUENCALIENTE-MAZO LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

PLAN DE FORMACIÓN DEL CER SANTA CRUZ DE LA PALMA LA PALMA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LA PALMA

COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL INTERMEDIO - INGLÉS



70



C.PROFES. LA PALMA

SEMINARIO DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA (CEP LA PALMA)

LA PALMA SEMINARIOS

EQUIPOS DIRECTIVOS


participativa



C.PROFES. LA PALMA

GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO 2014/2015. (CEP LA PALMA)

LA PALMA GRUPO DE TRABAJO


didáctica



C.PROFES. LA PALMA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LA PALMA)

LA PALMA TALLER El programa




C.PROFES. LA PALMA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LA PALMA)





C.PROFES. LA PALMA

SEMINARIO INTERCENTROS: DISEÑAMOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN INGLÉS

LA PALMA SEMINARIOS INTERCENTROS


lengua 24

C.PROFES. LA PALMA

SEMINARIO INTERCENTROS: “DISEÑAMOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN FRANCÉS”

LA PALMA SEMINARIOS INTERCENTROS


lengua 24

C.PROFES. LA PALMA

SEMINARIO INTERCENTROS: EL RETO DE APRENDER CIENCIAS LA PALMA SEMINARIOS

INTERCENTROS


didáctica 30



C.PROFES. LA PALMA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL BÁSICO-INTERMEDIO (CEP LA PALMA)



20

C.PROFES. LA PALMA

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LA PALMA)



20

C.PROFES. LA PALMA


LA PALMA CURSO La atención a la diversidad


C.PROFES. LA PALMA

MEJORAMOS NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE EN CLIL LA PALMA CURSO


lengua


C.PROFES. LA PALMA


LA PALMA TALLER La formación en el uso de las TIC 10

C.PROFES. LA PALMA

INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

LA PALMA CURSO La formación en el uso de las TIC 20

C.PROFES. LA PALMA

USO DIDÁCTICO DEL AULA VIRTUAL EVAGD (NIVEL BÁSICO) LA PALMA CURSO La formación en el

uso de las TIC 30

C.PROFES. LA PALMA


LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el uso de las TIC 4



C.PROFES. LA PALMA



C.PROFES. LA PALMA



C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL TALLER WEB EKADE LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 6

C.PROFES. LA PALMA



C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DE LA RADIO ESCOLAR ON-LINE


C.PROFES. LA PALMA

USO DIDÁCTICO DEL AULA VIRTUAL EVAGD (NIVEL BÁSICO) LA PALMA CURSO La formación en el

uso de las TIC 30

C.PROFES. LA PALMA


LA PALMA CURSO La formación en el uso de las TIC 20

C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE PHOTOSHOP LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 2

C.PROFES. LA ACCIÓN PUNTUAL PLATAFORMA LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el 9



PALMA EVAGD (BÁSICO) uso de las TIC

C.PROFES. LA PALMA

USOS EDUCATIVOS DE LOS NUEVOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS LA PALMA CURSO La formación en el

uso de las TIC 10

C.PROFES. LA PALMA



C.PROFES. LA PALMA



C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL TALLER WEB PROIDEAC LA PALMA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el


C.PROFES. LA PALMA



C.PROFES. LA PALMA



C.PROFES. LA PALMA

ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (NIVEL INTERMEDIO)


C.PROFES. LANZAROTE

USOS EDUCATIVOS DE LAS TABLETAS DIGITALES EN EL AULA LANZAROTE CURSO La formación en el

uso de las TIC 20



C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: CONFERENCIA: LA FAMILIA PRIMERA ESCUELA DEL CORAZÓN

LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL La organización


5

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: CONFERENCIA: HACIA UNA COMUNIDAD QUE EDUCA. INTELIGENCIAS MULTIPLES: PENSAMIENTO COMPARTIDO

LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y


5

C.PROFES. LANZAROTE

CONFERENCIA: ¿CÓMO GESTIONAR UN PLAN DE FORMACIÓN EN UN CENTRO? LIDERAZGO PEDAGÓGICO Y PROPUESTA PARA LA INNOVACIÓN.





C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: CONFERENCIA:INTELIGENCIA Y EDUCACIÓN EMOCIONAL

LANZAROTE CONFERENCIA Las competencias y


5

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: CONFERENCIA: COUCHING EN LAS ASESORÍAS LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL


participativa



C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: TALLER DE ROBÓTICA LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL



artísticas

2

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: TALLER DE ROBÓTICA. LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL


2




artísticas

C.PROFES. LANZAROTE

CONFERENCIA: EL MONÓLOGO COMO HERRAMIENTA PARA LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA".



3

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: PLAN DE LECTURA DE CENTRO EN LA PRÁCTICA DE AULA





C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD: ¿CÓMO DESARROLLAR LA CREATIVIDAD DE MI ALUMNADO?



3

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: LA COMPETENCIA LECTORA. UN MODELO DE TRABAJO ÚNICO EN EL CENTRO.





C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: PROYECTOS DE AULA. LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL


didáctica 3

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: ANIMAYO LANZAROTE. TALLER DE FORMACIÓN AUDIOVISUAL

LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el uso de las TIC 9

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: LOS JUEGOS TRADICIONALES DE INTELIGENCIA Y

LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y la programación

3



SU IMPLICACIÓN EN CCBB didáctica

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: ALTERACIONES Y CUIDADOS EN LA VOZ DE LOS DOCENTES




C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL


clima escolar 8

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: CREATIVIDAD. CONECTANDO CON MI POTENCIAL CREATIVO



3

C.PROFES. LANZAROTE






C.PROFES. LANZAROTE






C.PROFES. LANZAROTE






C.PROFES. LANZAROTE






C.PROFES. ACCIÓN PUNTUAL: DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO LOMCE DE EDUCACIÓN

LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y la programación


3



LANZAROTE ARTÍSTICA didáctica Consejería de Educación

C.PROFES. LANZAROTE






C.PROFES. LANZAROTE






C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE EQUIPOS HUMANOS LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL


participativa



C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL. TALLER : DE LA PROGRAMACIÓN DIDACTICA A LA PROGRAMACIÓN DE AULA.DISEÑO DE S.A. EN EDUCACIÓN INFANTIL.



6

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: TALLER DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y SITUACIONES DE APRENDIZAJE. PENSAR CREATIVAMENTE EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MÚSICA)



6

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL.TALLER:PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA, SITUACIONES DE APRENDIZAJES EN EDUCACIÓN FÍSICA.



6



C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: LA CREATIVIDAD A TRAVÉS DEL CUENTO LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL


didáctica 3

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: EL CONFLICTO COMO UNA OPORTUNIDAD: CONVIVENCIA POSITIVA Y GESTIÓN DE AULA.

LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL La mejora de la


3

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: DISEÑANDO NUESTRA HOJA DE RUTA LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL


participativa 4

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL Otras acciones


C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL Otras acciones


C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: LOS CONFLICTOS COMO UNA OPORTUNIDAD DE APRENDER Y ENSEÑAR

LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL La mejora de la


3

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: TÉCNICA DE PREVENCIÓN DEL ESTRÉS DOCENTE LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL Otras acciones


C.PROFES. LANZAROTE

CONFERENCIA: LECTOESCRITURA A TRAVÉS DE LAS TABLETS, RECURSO DE AULA Y CASA


C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL Otras acciones

formativas La formación en apoyo a los

proyectos institucionales de la 3



Consejería de Educación

C.PROFES. LANZAROTE

CONFERENCIA: SOMOS PROFESORES, SOMOS ARTISTAS LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL:TALLER: ELEVA TU VIBRACIÓN LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL


clima escolar 4

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: CANARIAS, VIAJEROS Y EXPEDICIONARIOS. MITO Y REALIDAD

LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL Otras acciones formativas Los contenidos canarios 1

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: ARTE Y RECICLAJE LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL



artísticas

1

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: TALLER: "ANÁLISIS DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN INFANTIL"



4

C.PROFES. LANZAROTE

COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL INTERMEDIO (I) - INGLÉS



70

C.PROFES. PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LANZAROTE PLAN DE FORMACIÓN DE




LANZAROTE TITERROY CENTROS DOCENTES


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ADOLFO TOPHAM LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES BLAS CABRERA FELIPE LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES ZONZAMAS LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP AJEI LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CÉSAR MANRIQUE CABRERA LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP DOCTOR ALFONSO SPÍNOLA LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ALCALDE RAFAEL CEDRÉS LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP VIRGEN DE LOS VOLCANES LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP YAIZA LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CONCEPCIÓN RODRÍGUEZ ARTILES LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ANTONIO ZEROLO LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES AGUSTÍN ESPINOSA LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LOS GERANIOS LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP NIEVES TOLEDO LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA GARITA LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA ASOMADA - MÁCHER LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LAS SALINAS LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CAPELLANÍA DEL YÁGABO LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEPA TITERROYGATRA LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ARGANA ALTA LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEEE NUESTRA SEÑORA DE LOS VOLCANES

LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE PLAN DE FORMACIÓN DEL IES HARÍA LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MERCEDES MEDINA DÍAZ LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PLAYA HONDA LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DE LA EOI ARRECIFE LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TEGUISE LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TÍAS LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES PLAYA HONDA LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES PUERTO DEL CARMEN LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP COSTA TEGUISE LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL QUINTERO LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CER SAN BARTOLOMÉ-TINAJO-TEGUISE LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL INTERMEDIO (II) -INGLÉS



70

C.PROFES. LANZAROTE

SEMINARIO DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA (CEP LANZAROTE)

LANZAROTE SEMINARIOS

EQUIPOS DIRECTIVOS


participativa





C.PROFES. LANZAROTE

GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO 2014/2015. (CEP LANZAROTE)

LANZAROTE GRUPO DE TRABAJO


didáctica



C.PROFES. LANZAROTE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL BÁSICO (CEP LANZAROTE)

LANZAROTE TALLER El programa




C.PROFES. LANZAROTE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LANZAROTE)





C.PROFES. LANZAROTE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL AVANZADO (CEP LANZAROTE)





C.PROFES. LANZAROTE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN ALEMÁN NIVEL AVANZADO (CEP LANZAROTE)





C.PROFES. LANZAROTE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LANZAROTE)





C.PROFES. LANZAROTE PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP UGA LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SAN BARTOLOMÉ LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP GUIGUAN LANZAROTE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. LANZAROTE

SEMINARIO INTERCENTROS: TALLER DE ROBÓTICA LANZAROTE SEMINARIOS

INTERCENTROS



artísticas

25

C.PROFES. LANZAROTE

SEMINARIO INTERCENTROS: USO EDUCATIVO DE LAS TABLETS EN PRIMARIA

LANZAROTE SEMINARIOS INTERCENTROS


C.PROFES. LANZAROTE

SEMINARIO INTERCENTROS: EL RETO DE LAS MATEMÁTICAS LANZAROTE SEMINARIOS

INTERCENTROS


didáctica 34

C.PROFES. LANZAROTE

SEMINARIO INTERCENTROS: METODOLOGÍAS ACTIVAS EN LENGUAS EXTRANJERAS & CLIL

LANZAROTE SEMINARIOS INTERCENTROS


lengua


C.PROFES. LANZAROTE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL BÁSICO (CEP LANZAROTE)



20



C.PROFES. LANZAROTE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LANZAROTE)



20

C.PROFES. LANZAROTE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL AVANZADO (CEP LANZAROTE)



20

C.PROFES. LANZAROTE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN ALEMÁN NIVEL AVANZADO (CEP LANZAROTE)



20

C.PROFES. LANZAROTE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LANZAROTE)



20

C.PROFES. LANZAROTE


LANZAROTE CURSO La atención a la diversidad


C.PROFES. LANZAROTE


LANZAROTE CURSO La atención a la diversidad


C.PROFES. LANZAROTE CLIL METHODOLOGY IN ACTION LANZAROTE CURSO


lengua


C.PROFES. LANZAROTE

JORNADA SOBRE EL SÍNDROME DE ASPERGER: RESPUESTAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

LANZAROTE JORNADAS La atención a la diversidad 4



C.PROFES. LANZAROTE

JORNADAS "TALENTO PARA EL DIAGOLO" LANZAROTE JORNADAS


clima escolar


C.PROFES. LANZAROTE CREAR VÍDEOS EDUCATIVOS LANZAROTE CURSO La formación en el

uso de las TIC 20

C.PROFES. LANZAROTE

USO DIDÁCTICO DEL AULA VIRTUAL EVAGD (NIVEL BÁSICO) LANZAROTE CURSO La formación en el

uso de las TIC 30

C.PROFES. LANZAROTE


LANZAROTE CURSO La formación en el uso de las TIC 20

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL: PLATAFORMA EVAG LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4

C.PROFES. LANZAROTE

AACIÓN PUNTUAL TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA


C.PROFES. LANZAROTE

USO DIDÁCTICO DEL AULA VIRTUAL EVAGD (NIVEL BÁSICO) LANZAROTE CURSO La formación en el

uso de las TIC 30

C.PROFES. LANZAROTE


LANZAROTE CURSO La formación en el uso de las TIC 20

C.PROFES. LANZAROTE

USOS EDUCATIVOS DE LAS TABLETAS DIGITALES EN EL AULA LANZAROTE CURSO La formación en el

uso de las TIC 20



C.PROFES. LANZAROTE



C.PROFES. LANZAROTE



C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL GEORREFERENCIAR DATOS A TRAVÉS DE UNA APP PARA ANDROID. NIVEL BÁSICO


C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL PLATAFORMA EVAGD LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3

C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA. LANZAROTE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3

C.PROFES. LANZAROTE



C.PROFES. LANZAROTE

ACCIÓN PUNTUAL GEORREFERENCIAR DATOS A TRAVÉS DE UNA APP PARA ANDROID. NIVEL BÁSICO


C.PROFES. LANZAROTE





C.PROFES. LANZAROTE



C.PROFES. LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

ACCIÓN PUNTUAL: LA MEDIACIÓN EN EL IES SIETE PALMAS GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


clima escolar 3


ACCIÓN PUNTUAL: CHARLA EDUCAR DESDE LA CONSCIENCIA GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


clima escolar 1


ACTIVIDAD PUNTUAL: MOTIVAR AL ALUMNADO DESDE LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA

GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La atención a la diversidad















ACCIÓN PUNTUAL: CONFERENCIA LA COMUNICACIÓN NO VIOLENTA EN EL ÁMBITO DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS





C.PROFES. LAS PALMAS DE

ACCIÓN PUNTUAL: TALLER DE COMUNICACIÓN NO VIOLENTA GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La mejora de la

convivencia y del 4



GRAN CANARIA clima escolar














ACCIÓN PUNTUAL: DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA












ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS (M. LIPMAN)



3











ACCION PUNTUAL: MINDFULNESS GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La mejora de la convivencia y del


1



GRAN CANARIA clima escolar apoyo a la escuela








DIFUSION DEL CURRICULO DE "EDUCACION EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD" EN GRAN CANARIA



4


ACCIÓN PUNTUAL: ALTERNATIVAS AL MICROSOFT OFFICE GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE SITUACIONES DE ESTRÉS EN EL AULA

GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La mejora de la




ACCIÓN PUNTUAL: EL PLAN DE CONVIVENCIA EN EL IES EL RINCÓN GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


clima escolar 3


PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL ZARDO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ASTURIAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN JOSÉ ARTESANO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP DRAGO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LAS CANTERAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ISABEL LA CATÓLICA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES FRANCHY ROCA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP DON BENITO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SANTA CATALINA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PEPE DÁMASO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TIMPLISTA JOSÉ ANTONIO RAMOS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CATALUÑA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TOMÁS MILLER GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ALCALDE RAMÍREZ BETHENCOURT GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP GALICIA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ARAGÓN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LEÓN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES PÉREZ GALDÓS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES ISABEL DE ESPAÑA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES POLITÉCNICO LAS PALMAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES ISLAS CANARIAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ISLAS BALEARES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TEOBALDO POWER GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TAFIRA - NELSON MANDELA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES FELO MONZÓN GRAU BASSAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP VALENCIA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JUAN DEL RÍO AYALA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LAS TORRES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP NANDA CAMBRES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PINTOR MANOLO MILLARES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DE LA EOI LAS PALMAS DE GRAN CANARIA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PROFESOR RAFAEL GÓMEZ SANTOS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL EEI ALMIRANTE ANTEQUERA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL TOSCÓN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP NÉSTOR DE LA TORRE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP IBERIA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEP CIUDAD DEL CAMPO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL EEI CORTIJO DE SAN GREGORIO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MESA Y LÓPEZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SIMÓN PÉREZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SANTA BÁRBARA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEPA LAS PALMAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LOS TARAHALES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP DOCTOR JUAN NEGRÍN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CÉSAR MANRIQUE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP GUINIGUADA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PINTOR NÉSTOR GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ATLÁNTIDA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP AGUADULCE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JOSÉ PÉREZ Y PÉREZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES PABLO MONTESINO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES PRIMERO DE MAYO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES FERIA DEL ATLÁNTICO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LAS MESAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP HOYA ANDREA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES EL RINCÓN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES VEGA DE SAN MATEO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEPA LAS PALMAS-CIUDAD ALTA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES NUEVA ISLETA TONY GALLARDO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ALCARAVANERAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SANTA BRÍGIDA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SIETE PALMAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SCHAMANN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ALFREDO KRAUS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TAMARACEITE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LOS TARAHALES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SIETE PALMAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LA ATALAYA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DE LA EOI LAS PALMAS II GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ALISIOS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MARTÍN CHIRINO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CIFP CRUZ DE PIEDRA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CIFP SAN CRISTOBAL GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CER SANTA BRÍGIDA-SAN MATEO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL INTERMEDIO -(AEOI –LPGC- A) INGLÉS



70


COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL INTERMEDIO (AEOI –LPGC- B) -INGLÉS



70


ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS PARA PROFESORADO, NIVEL INTERMEDIO -INGLÉS



70


COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL INTERMEDIO -INGLÉS



70


COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL AVANZADO -

TENERIFE CURSO El programa formativo: hablar otra La formación de los puestos 70



GRAN CANARIA INGLÉS lengua docentes de carácter singular


COMPETENCIA COMUNICATIVA, NIVEL AVANZADO (FRANCÉS) TENERIFE CURSO


lengua 70


INGLÉS PARA PROFESORADO CLIL, NIVEL AVANZADO (I) - INGLÉS TENERIFE CURSO


lengua



COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA PROFESORADO CLIL, NIVEL AVANZADO (I) - INGLÉS





ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS PARA PROFESORADO, NIVEL INTERMEDIO - INGLÉS



70


COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL INTERMEDIO - INGLÉS



70


COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL AVANZADO - INGLÉS





COMPETENCIA COMUNICATIVA, NIVEL AVANZADO (FRANCÉS) TENERIFE CURSO


lengua 70

C.PROFES. LAS PALMAS DE INGLÉS PARA PROFESORADO CLIL, TENERIFE CURSO El programa

formativo: hablar otra La formación de los puestos 70



GRAN CANARIA NIVEL AVANZADO (II) - INGLÉS lengua docentes de carácter singular


COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA PROFESORADO CLIL, NIVEL AVANZADO (II) - INGLÉS



70


COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL INTERMEDIO (AEOI –LPGC- A) - INGLÉS



70


COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL INTERMEDIO (AEOI –LPGC- B) - INGLÉS



70


LA FORMACIÓN BÁSICA DEL PROFESORADO DE LOS CIEMI (CENTRO DE INTERNAMIENTO EDUCATIVO DE MENORES INFRACTORES)

GRAN CANARIA CURSO La mejora de la





DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA FRANCÉS EN PRIMARIA

GRAN CANARIA CURSO El programa


12


LA RESPONSABILIDAD EN LA IGUALDAD, UNA CUESTIÓN DE CAMBIO DE ACTITUD





12


SEMINARIO DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA (CEP

GRAN CANARIA SEMINARIOS EQUIPOS



48



GRAN CANARIA PALMAS DE GRAN CANARIA) DIRECTIVOS participativa apoyo a la escuela


GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO 2014/2015. (CEP LAS PALMAS DE GRAN CANARIA)



didáctica




LA FORMACIÓN ESPECÍFICA DEL PROFESORADO DE LOS CENTROS DE INTERNAMIENTO EDUCATIVO EN EL CURSO 14-15: SOMOS DIFERENTES



20


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL AVANZADO (CEP LAS PALMAS DE GRAN CANARIA)






TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LAS PALMAS DE GRAN CANARIA)




















TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN ALEMÁN NIVEL INTERMEDIO (CEP LAS PALMAS DE GRAN CANARIA)












TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP LAS PALMAS DE GRAN CANARIA)






CURSO: PLAYING CLIL TENERIFE CURSO El programa




PLAN DE FORMACIÓN DEL CEPA LAS PALMAS-CONO SUR GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LEÓN Y CASTILLO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN LORENZO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LOS ALTOS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CPEIPS NORTE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CPEIPS LOS ÁNGELES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LA VEGA DE SAN JOSÉ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LOMO APOLINARIO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CPES O.S.C.U.S. GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CPEIPS SAN JUAN BOSCO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica





TALLER: PINCEL EKADE, HERRAMIENTA DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD CANARIA (GRAN CANARIA)



16


SEMINARIO INTERCENTROS: EDUCACIÓN ESPECIAL. EDES AVANZANDO (CURSO 2014-2015)





SEMINARIO INTERCENTROS: APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS EN AICLE (CLIL, ÉMILE...) Y EN LLEE



lengua



CURSO: ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE UN PROMECO COMPETENCIAL, CONVIVENCIAL E INCLUSIVO.






SEMINARIO: LIDERAZGO PEDAGÓGICO DE LAS ASESORÍAS Y SUS COMPETENCIAS PROFESIONALES

GRAN CANARIA SEMINARIO Las competencias y





JORNADAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO COORDINADOR DE LA REDECOS (GC)

GRAN CANARIA JORNADAS Las competencias y





TALLER: PINCEL EKADE, HERRAMIENTA DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE

TENERIFE TALLER La organización escolar y la cultura

16



GRAN CANARIA LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD CANARIA (GRAN CANARIA)

participativa


CURSO: DISEÑAR RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA EN EL PROGRAMA BACHIBAC

GRAN CANARIA CURSO El programa





CURSO: METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL AULA Y SU VINCULACIÓN CURRICULAR.

GRAN CANARIA CURSO Las competencias y


12





20





20





20





20


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO/AVANZADO (CEP LAS



20



PALMAS DE GRAN CANARIAS)


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN ALEMÁN NIVEL INTERMEDIO-AVANZADO (CEP LAS PALMAS DE GRAN CANARIA)



20



GRAN CANARIA CURSO La atención a la diversidad



INTRODUCCIÓN A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE TDAH

GRAN CANARIA CURSO La atención a la diversidad



CLIL METHODOLOGY GRAN CANARIA CURSO El programa





GRAN CANARIA TALLER La formación en el uso de las TIC 10



TENERIFE TALLER



artísticas

16





TENERIFE TALLER



artísticas

10


TALLER: PINCEL EKADE, HERRAMIENTA DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD CANARIA (GRAN CANARIA)

GRAN CANARIA TALLER La formación en el uso de las TIC



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LAS REHOYAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica



LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES Y PROFESIONALES DE MÚSICA

GRAN CANARIA CURSO



artísticas

10


TALLER: PINCEL EKADE, HERRAMIENTA DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE




CANARIAS.


ASESORÍA INTEGRAL DE IMAGEN PERSONAL GRAN CANARIA CURSO



artísticas

20


CURSO: APRENDIZAJE COOPERATIVO GRAN CANARIA CURSO


didáctica 10


CONTROL DE SONIDO PARA ESPECTÁCULOS EN EXTERIOR TENERIFE CURSO



artísticas

15


APLICACIONES INFORMÁTICAS DE CONTABILIDAD: CONTANET GRAN CANARIA CURSO



artísticas

15


GESTIÓN DE CONTENIDO EMPRESARIAL Y DOCUMENTAL MEDIANTE LA PLATAFORMA NUXEO

GRAN CANARIA CURSO



artísticas

10




PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO CODE TENERIFE CURSO



artísticas

120


CURSO: TÉCNICAS DE BARBERIA E IMPLEMENTACIÓN VISAGISMO MASCULINO

GRAN CANARIA CURSO



artísticas

20


CURSO: LAS UNIDADES DE ORIENTACIÓN DE LOS CENTROS INTEGRADOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL (GC)

GRAN CANARIA CURSO



artísticas

63


MARKETING DIGITAL Y COMERCIO ELECTRÓNICO GRAN CANARIA CURSO



artísticas

30


BLENDER 3D (II): MATERIALES Y ANIMACIÓN GRAN CANARIA CURSO



30



artísticas


DISEÑO, MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE CALDERAS PARA AGUA CALIENTE SANITARIA Y CALEFACCIÓN.

GRAN CANARIA CURSO



artísticas

25


ENERGÍAS RENOVABLES, EÓLICA Y FOTOVOLTAICA. GRAN CANARIA CURSO



artísticas

30


INTRODUCCIÓN Y CATA EN EL MUNDO DEL ACEITE DE OLIVA VIRGEN EXTRA

GRAN CANARIA CURSO



artísticas

15


PRINCIPIOS BÁSICOS DE PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS EN EL SECTOR TURÍSTICO

GRAN CANARIA CURSO



artísticas

20


VEHÍCULOS HÍBRIDOS TENERIFE CURSO La formación profesional, la educación de

personas adultas y

20





II JORNADAS “CONSTRUYENDO UN FUTURO JUNTOS” TENERIFE JORNADAS


clima escolar 12








CREAMOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR CON EVAGD GRAN CANARIA CURSO La formación en el

uso de las TIC 30


LA CIUDADANÍA DIGITAL Y EL USO SEGURO Y RESPONSABLE DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS




uso de las TIC 30


ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE USOS EDUCATIVOS DE LAS TABLETAS DIGITALES EN EL AULA.








ACCIÓN PUNTUAL TALLER CREACIÓN DE VÍDEOS GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4



uso de las TIC 4



uso de las TIC 4

















uso de las TIC 30



uso de las TIC 20


EL USO DE LA IMAGEN COMO RECURSO EDUCATIVO EN EL AULA. GRAN CANARIA CURSO La formación en el

uso de las TIC 20





PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON MI BLOG DE AULA GRAN CANARIA CURSO La formación en el

uso de las TIC 20


TALLER DE USO BASICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


PRESENTACIÓN Y USO DE LAS TIC EN CENTROS PREFERENTES DE AUDITIVOS



ACCIÓN PUNTUAL WORDPRESS: CREACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y DINAMIZACIÓN DE UN BLOG DEL




PROFESOR EN ECO ESCUELA 2.0





ACCION PUNTUAL PRESENTACIÓN Y USO DE LAS TIC EN AULAS ENCLAVE GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


ACCIÓN PUNTUAL PRESENTACIÓN DE SOFTWARE DE COMUNICACIÓN "THE GIRD 2" Y SU ALCANCE DE ENTORNO EDUCATIVO






CONGRESO: NUEVA MIRADA, NUEVOS ROLES. AFRONTANDO LOS RETOS DE LAS TIC EN LA INNOVACIÓN EDUCATIVA.

GRAN CANARIA CONGRESO La formación en el uso de las TIC 11


ACCIÓN PUNTUAL SINTONIZANDO “LA AVENTURA DE LA RADIO ESCOLAR”



ACCIÓN PUNTUAL PRESENTACIÓN Y USO DEL SOFTWARE DE ACCESO Y COMUNICACIÓN: COMMUNICATE IN




PRINT



uso de las TIC 3


ACCIÓN PUNTUAL PRESENTACIÓN Y USO DEL SOFTWARE DE ACCESO Y COMUNICACIÓN: THE GRID 2









ACCIÓN PUNTUAL PRESENTACIÓN Y USO DE LAS TIC EN AULAS ENCLAVE TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 2








ACCIÓN PUNTUAL VALORACIÓN FINAL DE USO DE LAS TIC PARA LA

TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el 15



GRAN CANARIA MEJORA DE LA INCLUSIÓN uso de las TIC

C.PROFES. NORTE DE TENERIFE

ACCIÓN PUNTUAL: RECONOCER LAS EXPERIENCIAS LECTORAS Y ESCRITORAS COMO FUENTES DE APRENDIZAJE



4


ACCIÓN PUNTUAL. UN PASO MÁS EN LA PARTICIPACIÓN FAMILIAR: LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La atención a la diversidad




ACCIÓN PUNTUAL: APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL


didáctica 6


ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL


clima escolar 12


ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL Otras acciones



ACCIÓN PUNTUAL: APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL


didáctica



CURSO: SISTEMAS DE GESTIÓN DE CALIDAD ISO 9001/2008 (TF) TENERIFE CURSO



20



artísticas


PLANIFICACIÓN DE SESIONES DE VIDEO DISC-JOCKEY TENERIFE CURSO



artísticas

16


PRODUCCIÓN DE MÚSICA ELECTRÓNICA TENERIFE CURSO



artísticas

16


JORNADA PROYECTO NEWTON: MATEMÁTICAS PARA LA VIDA TENERIFE JORNADAS


didáctica 10


PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP NICOLÁS DÍAZ DORTA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ANTONIO DEL VALLE MENÉNDEZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. NORTE DE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PLUS ULTRA TENERIFE


CENTROS


didáctica




TENERIFE DOCENTES


PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CAMPINO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JULIO DELGADO DELGADO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EMETERIO GUTIÉRREZ ALBELO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SAN MARCOS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES NICOLÁS ESTÉVEZ BORGES TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LUCAS MARTÍN ESPINO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. NORTE DE PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TENERIFE PLAN DE

FORMACIÓN DE Las competencias y

la programación La formación en los centros 15



TENERIFE ENRIQUE GONZÁLEZ MARTÍN CENTROS DOCENTES



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LEONCIO ESTÉVEZ LUIS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA LUZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN AGUSTÍN TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP NUESTRA SEÑORA DE LA CONCEPCIÓN

TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP DOMÍNGUEZ ALFONSO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP RAMÓN Y CAJAL TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES VILLALBA HERVÁS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LA OROTAVA-MANUEL GONZÁLEZ PÉREZ

TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SANTA TERESA DE JESÚS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP INOCENCIO SOSA HERNÁNDEZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TOMÁS DE IRIARTE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CÉSAR MANRIQUE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES AGUSTÍN DE BETANCOURT TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES PUERTO DE LA CRUZ: TELESFORO BRAVO

TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PUNTA BRAVA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEP JUAN CRUZ RUIZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO LA PARED TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA MONTAÑETA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PALO BLANCO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PÉREZ ZAMORA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN SEBASTIÁN TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP AGUSTÍN ESPINOSA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP FRANCISCO AFONSO CARRILLO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ÁNGEL GUIMERÁ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES BUENAVISTA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA CORUJERA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SANTA ÚRSULA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN FERNANDO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN BERNARDO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP AREGUME TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MIGUEL DE CERVANTES TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MENCEY BENTOR TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LA GUANCHA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP BALDOMERO BETHENCOURT FRANCÉS

TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES GARACHICO. ALCALDE LORENZO DORTA

TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL PALMAR TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL EEI ICOD TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP VÍCTOR RODRÍGUEZ JIMÉNEZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP INFANTA ELENA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN ANTONIO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MENCEY BENCOMO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA VEGA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LAS SALINAS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA CUESTA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SANTO TOMÁS DE AQUINO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEEE INÉS FUENTES TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES RAFAEL AROZARENA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES MENCEY BENCOMO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES DAUTE-LOS SILOS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SANTA ÚRSULA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL EEI CLARA MARRERO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES EL MAYORAZGO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DE LA EOI ICOD DE LOS VINOS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL EOI LA OROTAVA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DE LA EOI PUERTO DE LA CRUZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SAN JUAN DE LA RAMBLA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES MARÍA PÉREZ TRUJILLO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES CRUZ SANTA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES EL TANQUE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CER ICOD DE LOS VINOS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CER SAN JUAN DE LA RAMBLA-LA GUANCHA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CER EL TANQUE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





CURSO: ¿SE PUEDE APRENDER SIN EMOCIONARSE? TENERIFE CURSO


didáctica 25





70


SEMINARIO DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA (CEP NORTE DE TENERIFE)

TENERIFE SEMINARIOS

EQUIPOS DIRECTIVOS


participativa




GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO 2014/2015. (CEP NORTE DE TENERIFE)



didáctica




TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP NORTE DE TENERIFE)






TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP NORTE DE TENERIFE)






TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP NORTE DE TENERIFE)








PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP AGUAMANSA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN JOSÉ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP VICTORINO ALAYÓN TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



SEMINARIO INTERCENSTROS: DISEÑO DE PROGRAMACIONES LOMCE PARA EL ÁREA DE MÚSICA



didáctica 30


CURSO: EDUCANDO EN LA EMOCIÓN Y EN LA CREATIVIDAD TENERIFE CURSO


didáctica




SEMINARIO INTERCENTROS: PROGRAMAR EN PROIDEAC DESDE EL ÁREA DE RELIGIÓN





SEMINARIO INTERCENTROS: ELABORACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN LA MATERIA DE RELIGIÓN SECUNDARIA



didáctica 40




SEMINARIO INTERCENTROS PROYECTO NEWTON, MATEMÁTICAS PARA LA VIDA (INFANTIL Y PRIMARIA)



didáctica 24


SEMINARIO INTERCENTROS: DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN CLIL



lengua



SEMINARIO INTERCENTROS: DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN FRANCÉS



lengua 20


CURSO: TU LENGUA EXTRANJERA ACTÚA TENERIFE CURSO


lengua 40


CURSO: ALMACÉN DE MARIPOSAS (LA EXPRESIÓN CREATIVA Y ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN)






TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN EL INGLÉS INTERMEDIO-AVANZADO (CEP NORTE DE TENERIFE)



20


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN ALEMÁN NIVEL BÁSICO-INTERMEDIO (CEP NORTE DE TENERIFE)



20

C.PROFES. NORTE DE

CURSO: CREANDO EMOCIONES, EL PODER DE LAS EMOCIONES Y LA

TENERIFE CURSO Las competencias y la programación

14



TENERIFE CREATIVIDAD EN LA ESCUELA didáctica


CLIL IN ACTION: PRIMARY AND SECONDARY TENERIFE CURSO


lengua



REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. CREACIÓN DE UN AULA VIRTUAL A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA EDMODO









LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA COMO RECURSO EDUCATIVO. CREACIÓN DE APLICACIONES EDUCATIVAS CON MOBINCUBE Y APPINVENTOR



ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE USOS BÁSICOS DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA


C.PROFES. NORTE DE

ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL




TENERIFE INTERACTIVA

















ACCIÓN PUNTUAL LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA. TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 2




C.PROFES. NORTE DE

CREAR VÍDEOS EDUCATIVOS TENERIFE CURSO La formación en el 20



TENERIFE uso de las TIC


ACCIÓN PUNTUAL EL MÓVIL COMO RECURSO DIDÁCTICO. PRIMEROS PASOS CON APPINVENTOR (BORRADOR)



ACCION PUNTUAL WORDPRESS: CREACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y DINAMIZACIÓN DE UN BLOG DEL PROFESOR EN ECO ESCUELA 2.0



3






uso de las TIC 20



uso de las TIC 30





CURSO: INICIACIÓN A LA PLACA ARDUINO CON EL SOFTWARE S4A (SCRATCH FOR ARDUINO).






uso de las TIC 2


PROPUESTAS DIDACTICAS CON UN BLOG DE AULA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVACURSO: CURSO:



CURSO: TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3





ACCIÓN PUNTUAL ACCIÓN PUNTUAL PLATAFORMA EVAGD TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


ACCIÓN PUNTUAL MOODLE PARA LA ENSEÑANZA SEMI-PRESENCIAL DE IDIOMAS EN EOI




uso de las TIC 3





uso de las TIC 3





ACCIÓN PUNTUAL PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON UN BLOG DE AULA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


PLATAFORMA EVAGD TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el uso de las TIC 3





ACCIÓN PUNTUAL ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR DESCONECTAD@S EN EL AULA



ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE USOS EDUCATIVOS DE LAS TABLETAS DIGITALES EN EL AULA



ACCIÓN PUNTUAL PROGRAMACIÓN CON SCRATCH COMO RECURSO EDUCATIVO






uso de las TIC 3



uso de las TIC 2



uso de las TIC 3



uso de las TIC 2



uso de las TIC 3



uso de las TIC 2





ACCIÓN PUNTUAL USO DE LAS TIC EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 2







ACCIÓN PUNTUAL: TALLER DE USO BÁSICO EDUCATIVO DE LAO (LABORATORIO ASISTIDO POR ORDENADOR)



ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA –



ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE RADIO ESCOLAR TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 2


ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE PRESENTACIONES: PREZI TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


ACCIÓN PUNTUAL TALLER LAS TABLETAS DIGITALES COMO RECURSO EDUCATIVO



ACCIÓN PUNTUAL LAS TABLETAS DIGITALES COMO RECURSO EDUCATIVO


C.PROFES. NORTE DE

ACCIÓN PUNTUAL: TALLER LAS TABLETAS DIGITALES COMO




TENERIFE RECURSO EDUCATIVO


ACCIÓN NPUNTUAL TALLER DE USOS EDUCATIVOS DE LAS TABLETAS DIGITALES EN EL AULA



ACCIÓN PUNTUAL USO EDUCATIVO DE LAS TABLETAS EN EL AULA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 2





ACCIÓN PUNTUAL USO DE LAS TIC EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 2


ACCIÓN PUNTUAL INTRODUCCIÓN AL LIBREOFFICE/OPENOFFICE (WRITER, IMPRESS)




uso de las TIC 20



uso de las TIC 20

C.PROFES. NORTE DE ACCIÓN PUNTUAL LOS TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el 12



TENERIFE DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA. uso de las TIC


ACCIÓN PUNTUAL LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 30



uso de las TIC 20




C.PROFES. PUERTO DEL ROSARIO

ACCIÓN PUNTUAL: MEJORAMOS FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL La organización





ACCIÓN PUNTUAL: TRANSVERSALIDAD Y GLOBALIDAD EN EDUCACION EMOCIONAL Y CREATIVIDAD

FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y





ACCIÓN PUNTUAL DIFUSIÓN DEL CURRICULO LOMCE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA






ACCIÓN PUNTUAL DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO LOMCE DE CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES








ACCIÓN PUNTUAL DIFUSIÓN DEL CURRICULO LOMCE DE VALORES SOCIALES Y CÍVICOS






ACCIÓN PUNTUAL DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO LOMCE DE EDUCACIÓN FÍSICA






ACCIÓN PUNTUAL DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO LOMCE MATEMÁTICAS FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica




ACCIÓN PUNTUAL DIFUSIÓN CURRÍCULO LOMCE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA






ACCIÓN PUNTUAL DIFUSIÓN DEL CURRÍCULO LOMCE DE LENGUA EXTRANJERA






ACCIÓN PUNTUAL: CURSO PRIMEROS AUXILIOS FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL Otras acciones



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PUERTO DEL ROSARIO FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. PUERTO DEL

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP BERNABÉ FIGUEROA UMPIÉRREZ FUERTEVENTURA


CENTROS


didáctica




ROSARIO DOCENTES


PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP DOMINGO JUAN MANRIQUE FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MARÍA CASTRILLO GARCÍA FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LA OLIVA FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES CORRALEJO FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP FRANCISCO NAVARRO ARTILES FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PARQUE NATURAL CORRALEJO FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. PUERTO DEL PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA FUERTEVENTURA PLAN DE





ROSARIO HUBARA CENTROS DOCENTES



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ANTOÑITO EL FARERO FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CIFP MAJADA MARCIAL FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



COMPETENCIA COMUNICATIVA, NIVEL AVANZADO - INGLÉS TENERIFE CURSO


lengua



SEMINARIO DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA (CEP PUERTO DEL ROSARIO)

FUERTEVENTURA SEMINARIOS

EQUIPOS DIRECTIVOS


participativa




GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO 2014/2015. (CEP PUERTO DEL ROSARIO)

FUERTEVENTURA GRUPO DE TRABAJO


didáctica




TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN ALEMÁN NIVEL INTERMEDIO (CEP PUERTO DEL ROSARIO)








TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL BÁSICO (CEP PUERTO DEL ROSARIO)






TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL AVANZADO (CEP PUERTO DEL ROSARIO)






PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP VILLAVERDE FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PABLO NERUDA FUERTEVENTURA


CENTROS DOCENTES


didáctica



SEMINARIO INTERCENTROS: ROBÓTICA FUERTEVENTURA SEMINARIOS

INTERCENTROS



artísticas

40


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL AVANZADO (CEP PUERTO DEL ROSARIO)



20


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP PUERTO DEL ROSARIO)



20





FUERTEVENTURA CURSO La atención a la diversidad




FUERTEVENTURA CURSO La atención a la diversidad



METHODOLOGICAL APPROACH IN CLIL FUERTEVENTURA CURSO


lengua 15



FUERTEVENTURA TALLER La formación en el uso de las TIC 10



uso de las TIC 30


ACCIÓN PUNTUAL PLATAFORMA EVAGD FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3



uso de las TIC 30



FUERTEVENTURA CURSO La formación en el uso de las TIC 20




PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON MI BLOG DE AULA FUERTEVENTURA CURSO La formación en el

uso de las TIC 20





ACCIÓN PUNTUAL EL APRENDIZAJE COOPERATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


ACCIÓN PUNTUAL WEB 2.0 Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


ACCIÓN PUNTUAL USO DIDÁCTICO DE LA PLATAFORMA EDMODO. VENTAJAS PARA SU USO EDUCATIVO



ACCIÓN PUNTUAL PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON UN BLOG DE AULA FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3





ACCIÓN PUNTUAL PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON UN BLOG DE AULA FUERTEVENTURA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 25






C.PROFES. SANTA CRUZ DE TENERIFE

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA DE LA COMUNICACIÓN ORAL





ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL ENTORNO ESCOLAR



3


ACCIÓN PUNTUAL: LA BIODANZA COMO HERRAMIENTA PARA TRABAJAR EMOCIONES Y CREATIVIDAD



3


ACCIÓN PUNTUAL: DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE CON ENFOQUE COMPETENCIAL.





ACCIÓN PUNTUAL: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DESDE UN ENFOQUE COMPETENCIAL



3


ACCIÓN PUNTUAL: DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE CON ENFOQUE COMPETENCIAL







ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA



El programa formativo del profesorado tutor 6


ACCIÓN PUNTUAL: CURSO PRIMEROS AUXILIOS TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL




ACCIÓN PUNTUAL, DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE CON ENFOQUE COMPETENCIAL





ACCIÓN PUNTUAL: LA ATENCIÓN PLENA EN LA ESCUELA. EMOCIONES Y CREATIVIDAD





ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE AULA Y MEJORA DEL CLIMA ESCOLAR





ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE AULA Y MEJORA DEL CLIMA ESCOLAR





ACCIÓN PUNTUAL: TRATAMIENTO FOTOGRÁFICO BMP EN LA ASESORÍA DE IMAGEN PERSONAL







artísticas


ACCIÓN PUNTUAL: TRATAMIENTO DEL DISEÑO GRÁFICO VECTORIAL EN LA ASESORÍA DE IMAGEN PERSONAL




artísticas

3


ACCIÓN PUNTUAL: EL REGISTRO CENTRALIZADO DE EXPEDIENTES TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL


participativa 2


ACCIÓN PUNTUAL: REGISTRO CENTRALIZADO DE EXPEDIENTES ACADÉMICOS



2





2





2





2

C.PROFES. SANTA CRUZ DE

ESTATUTO JURÍDICO DEL PROFESORADO DEL CONSERVATORIO SUPERIOR DE

TENERIFE CURSO La formación profesional, la educación de

15



TENERIFE MÚSICA DE CANARIAS: REGULACIÓN, FUNCIONES Y ASPECTOS PRÁCTICOS


artísticas


INTRODUCCIÓN A LA FORMACIÓN DE TÉCNICOS/AS SUPERIORES EN PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE GÉNERO: BASES CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS.

TENERIFE CURSO



artísticas

30


APLICACIONES INFORMÁTICAS DE TELEASISTENCIA: GARASS E HIPATIA TENERIFE CURSO



artísticas

10


JORNADAS BIM, IES GENETO 2014 (MODELADO DE INFORMACIÓN PARA LA EDIFICACIÓN)

TENERIFE JORNADAS



artísticas

10


SISTEMAS DE IMPRESIÓN EN 3D Y SOFTWARE DE MODELADO TENERIFE CURSO



artísticas

30

C.PROFES. SANTA CRUZ DE MARKETING DIGITAL Y COMERCIO TENERIFE CURSO La formación

profesional, la 30



TENERIFE ELECTRÓNICO educación de personas adultas y



TRATAMIENTO DE LA IMAGEN Y DISEÑO GRÁFICO EN LA ASESORÍA DE IMAGEN PERSONAL

TENERIFE CURSO



artísticas

20


SEGURIDAD ALIMENTARIA EN ALERGIAS E INTOLERANCIAS (COCINA Y PASTELERÍA)

TENERIFE CURSO



artísticas

21


DIRECCIÓN DE ALIMENTOS Y BEBIDAS TENERIFE CURSO



artísticas

20


CURSO: SISTEMAS DE GESTIÓN DE CALIDAD ISO 9001/2008 (GC) TENERIFE CURSO



artísticas

20




SASTRERÍA APLICADA TENERIFE CURSO



artísticas

11


III JORNADAS DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA E INTERVENCIÓN EN EL ABSENTISMO ESCOLAR

TENERIFE JORNADAS La organización


10


PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PRÍNCIPE FELIPE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO GUAJARA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ALFONSO X EL SABIO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES MENCEY ACAYMO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. SANTA CRUZ DE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO BETHENCOURT Y MOLINA TENERIFE


CENTROS





TENERIFE DOCENTES didáctica


PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SANTA CRUZ DE CALIFORNIA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN ANDRÉS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP BUENAVENTURA BONNET TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES VIRGEN DE CANDELARIA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TAGOROR TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MIGUEL PINTOR GONZÁLEZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. SANTA CRUZ DE PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TENERIFE PLAN DE





TENERIFE ALFONSO SPINOLA CENTROS DOCENTES



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN FERNANDO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ISABEL LA CATÓLICA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP FRAY ALBINO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TOMÉ CANO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES TOMÁS DE IRIARTE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MARÍA ISABEL SARMIENTO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SUSANA VILLAVICENCIO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP OFRA VISTABELLA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LOS VERODES TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEPA SANTA CRUZ DE TENERIFE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES OFRA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LAS RETAMAS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TÍNCER TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES ANAGA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL TABLERO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP AGACHE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES EL SOBRADILLO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES MARÍA ROSA ALONSO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SECUNDINO DELGADO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES EL CHAPATAL TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES BENITO PÉREZ ARMAS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SANTA ANA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DE LA EOI GÜÍMAR TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LOS MENCEYES TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LAS VEREDILLAS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES PUNTA LARGA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP OFRA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CIFP LOS GLADIOLOS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CIFP CÉSAR MANRIQUE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA PROFESORADO CLIL, NIVEL AVANZADO (I) - INGLÉS



70


COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA PROFESORADO CLIL, NIVEL AVANZADO - INGLÉS



70


COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA PROFESORADO CLIL, NIVEL AVANZADO (II) - INGLÉS



70


ESTATUTO JURÍDICO DEL PROFESORADO DEL CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE CANARIAS: REGULACIÓN, FUNCIONES Y ASPECTOS PRÁCTICOS

TENERIFE CURSO



artísticas

15



TENERIFE SEMINARIOS

EQUIPOS DIRECTIVOS


participativa





SANTA CRUZ DE TENERIFE)


GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO 2014/2015. (CEP SANTA CRUZ DE TENERIFE)



didáctica




LA FORMACIÓN ESPECÍFICA DEL PROFESORADO DE LOS CENTROS DE INTERNAMIENTO EDUCATIVO EN EL CURSO 14-15: SOMOS DIFERENTES






TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP SANTA CRUZ DE TENERIFE )






TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL BÁSICO (CEP SANTA CRUZ DE TENERIFE)






TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP SANTA CRUZ DE TENERIFE)






TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL AVANZADO (CEP SANTA CRUZ DE TENERIFE)








PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SALAMANCA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL DRAGUILLO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



CONFLICTO O CREATIVIDAD: DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS






SEMINARIO INTERCENTROS: CODISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN EL PROGRAMA CLIL DE EDUCACIÓN PRIMARIA





SEMINARIO INTERCENTROS: USO DIDÁCTICO DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES




SEMINARIO INTERCENTROS: UNA VIDA MEJOR CON VALORES TENERIFE SEMINARIOS

INTERCENTROS


clima escolar 12


SEMINARIO INTERCENTROS: MATERIALES CURRICULARES SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN CANARIAS




40



artísticas


CURSO: MINDFULNESS PARA EL DESARROLLO EMOCIONAL Y LA CREATIVIDAD






PLAN DE FORMACIÓN DEL IES ANDRÉS BELLO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



CURSO: EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS MATEMÁTICAS



20


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS B1 (CEP SANTA CRUZ DE TENERIFE )



20


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS A2 (CEP SANTA CRUZ DE TENERIFE)



20


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS B1 (CEP SANTA CRUZ DE TENERIFE)



20


TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL B2 (CEP SANTA CRUZ DE TENERIFE)



20




TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL B2/C1 (CEP SANTA CRUZ DE TENERIFE)





CURSO: LA COMUNICACIÓN COMO PROCESO SOCIAL EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO






CLIL METHODOLOGY IN ACTION TENERIFE CURSO El programa




FORMACIÓN ESPECÍFICA PARA EL PROFESORADO DEL PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA (PROMECO): “EL VÍNCULO ENTRE LA FAMILIA Y EL DOCENTE” TENERIFE






ACCIÓN PUNTUAL (TSP) TALLER DE INKSCAPE TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4


ACIÓN PUNTUAL: TALLER DE GIMP TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el uso de las TIC 4


LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA COMO RECURSO EDUCATIVO. CREACIÓN DE APLICACIONES EDUCATIVAS CON MOBINCUBE Y




APPINVENTOR.





PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON MI BLOG DE AULA TENERIFE CURSO La formación en el

uso de las TIC 20


CREAR MATERIALES DIDÁCTICOS CON DOCUMENTOS SONOROS TENERIFE CURSO La formación en el

uso de las TIC 16


ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE AUTOCAD TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4





3






uso de las TIC 30

C.PROFES. SANTA CRUZ DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON MI TENERIFE CURSO La formación en el 20



TENERIFE BLOG DE AULA uso de las TIC









uso de las TIC 20


TALLER DE EDICION DE SONIDO: AUDACITY TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


USO EDUCATIVO DE LAS TABLETAS EN EL AULA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3


CURSO: PRESENTACIÓN Y USO DE LAS TIC EN AULAS ENCLAVE TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3



uso de las TIC 3







ACCIÓN PUNTUAL PRESENTACIÓN Y USO DE LAS TIC EN CENTROS PREFERENTES DE MOTÓRICOS



ACCIÓN PUNTUAL PRESENTACIÓN Y USO DE LAS TIC EN AULAS ENCLAVE TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 2

C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL: LEERLE AL CORAZÓN GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica 3

C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL: “INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y LIDERAZGO PEDAGÓGICO"





C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL: “INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: MÚLTIPLES FORMAS DE ENSEÑAR Y APRENDER"



3

C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL: “APRENDIZAJE-SERVICIO: ÉXITO EDUCATIVO Y COHESIÓN SOCIAL”



3

C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL: LEER PARA COMPRENDER, ESCRIBIR PARA CONTAR



5



C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL: METACOGNICIÓN Y EVALUACIÓN FORMATIVA GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


didáctica 5

C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO



4

C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL: MEJORA PERSONAL Y PROFESIONAL GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL


participativa 4

C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y LA SEMANA DE LOS PROYECTOS



5

C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL: ABP Y EVALUACIÓN, LA SEMANA DE LOS PROYECTOS



5

C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL: "DE CÓMO LA IMAGINACIÓN Y LA EMOCIÓN GANAN A LA RAZÓN".



4

C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MAESTRO FÉLIX SANTANA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES PROFESOR ANTONIO CABRERA PÉREZ

GRAN CANARIA PLAN DE

FORMACIÓN DE CENTROS


didáctica




DOCENTES

C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PEDRO LEZCANO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES FERNANDO SAGASETA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES EL CALERO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES JINÁMAR GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ESTEBAN NAVARRO SÁNCHEZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JOSÉ TEJERA SANTANA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP GRAN CANARIA PLAN DE FORMACIÓN DE




TELDE PADRE COLLADO CENTROS DOCENTES


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MARÍA SUÁREZ FIOL GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PRÍNCIPE DE ASTURIAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP FERNANDO LEÓN Y CASTILLO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP AMELIA VEGA MONZÓN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES JOSÉ ARENCIBIA GIL GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES VALLE DE LOS NUEVE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TENTENIGUADA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MARÍA JESÚS RAMÍREZ DÍAZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP DOCTOR GREGORIO CHIL Y NARANJO

GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAULO TORÓN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JUAN NEGRÍN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LOS CASERONES GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MARPEQUEÑA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES GUILLERMINA BRITO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES JOSÉ FRUGONI PÉREZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO OMAYRA SÁNCHEZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EUROPA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP HILDA ZUDÁN GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP NÉSTOR ÁLAMO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE PLAN DE FORMACIÓN DEL EOI TELDE GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LAS HUESAS GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LILA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LOMO DE LA HERRADURA GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

SEMINARIO DE TRABAJO DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA (CEP TELDE)


EQUIPOS DIRECTIVOS


participativa



C.PROFES. TELDE

GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO 2014/2015. (CEP TELDE)



didáctica



C.PROFES. TELDE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP TELDE)





C.PROFES. TELDE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP

GRAN CANARIA TALLER El programa formativo: hablar otra


20



TELDE) lengua Consejería de Educación

C.PROFES. TELDE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP TELDE)





C.PROFES. TELDE

SOPORTE VITAL BÁSICO Y DESFIBRILADOR SEMIAUTOMÁTICO EXTERNO

TENERIFE CURSO



artísticas

12

C.PROFES. TELDE

SEMINARIO INTERCENTROS: LA RADIO ESCOLAR COMO HERRAMIENTA PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA II



C.PROFES. TELDE

SEMINARIO INTERCENTROS: EL HUERTO ESCOLAR DESDE UNA MIRADA MEDIOAMBIENTAL E INTEGRADORA



didáctica 33

C.PROFES. TELDE

SEMINARIO INTERCENTROS: METODOLOGÍAS INNOVADORAS PARA UNA ESCUELA INTELIGENTE



didáctica



C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP DOCTOR HERNÁNDEZ BENÍTEZ GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL IES AGUSTÍN MILLARES SALL GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL GORO GRAN CANARIA


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TELDE

SEMINARIO INTERCENTROS: PLAYING CLIL SECONDARY. UN ENFOQUE LÚDICO Y COGNITIVO PARA EL AULA



lengua


C.PROFES. TELDE

SEMINARIO INTERCENTROS: LE FRANÇAIS PREND SA PLACE! GRAN CANARIA SEMINARIOS

INTERCENTROS


lengua 30

C.PROFES. TELDE

SEMINARIO INTERCENTROS: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GRAN CANARIA SEMINARIOS

INTERCENTROS


didáctica 30

C.PROFES. TELDE

EDUCACIÓN EMOCIONAL Y MINDFULLNESS EN LA ESCUELA GRAN CANARIA CURSO


didáctica



C.PROFES. TELDE

SEMINARIO INTERCENTROS: PLAYING CLIL PRIMARY. UN ENFOQUE LÚDICO Y COGNITIVO PARA EL AULA



lengua 20



C.PROFES. TELDE

SEMINARIO INTERCENTROS: MATEMÁTICAS ACTIVAS Y COMPETENCIAS BÁSICAS (PRIMARIA)



didáctica 37

C.PROFES. TELDE

SEMINARIOS INTERCENTROS: RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE DE LA FAMILIA PROFESIONAL DE IMAGEN PERSONAL DE CANARIAS




artísticas



C.PROFES. TELDE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP TELDE)



20

C.PROFES. TELDE

TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL AVANZADO (CEP TELDE)



20

C.PROFES. TELDE

EDUCACIÓN EMOCIONAL Y MINDFULNESS EN LA ESCUELA: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EL AULA.

GRAN CANARIA CURSO Otras acciones formativas



C.PROFES. TELDE FOSTERING CLIL GRAN CANARIA CURSO


lengua


C.PROFES. TELDE


uso de las TIC 30

C.PROFES. USOS EDUCATIVOS DE LAS GRAN CANARIA CURSO La formación en el 20



TELDE TABLETAS DIGITALES EN EL AULA uso de las TIC

C.PROFES. TELDE


uso de las TIC 4

C.PROFES. TELDE



C.PROFES. TELDE



C.PROFES. TELDE



C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL. JORNADAS PARA COORDINADORES TIC: IDENTIDAD DIGITAL Y USO SEGURO DE LAS TIC E INTERNET (TELDE)


C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL: PLATAFORMA EVAGD GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4

C.PROFES. TELDE


uso de las TIC 30

C.PROFES. TELDE


uso de las TIC 4

C.PROFES. USOS EDUCATIVOS DE LAS GRAN CANARIA CURSO La formación en el 20



TELDE TABLETAS DIGITALES EN EL AULA uso de las TIC

C.PROFES. TELDE TALLER WEB PROIDEAC GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el


C.PROFES. TELDE

PRESENTACIÓN Y USO DE LAS TIC EN CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL


C.PROFES. TELDE CURSO: TALLER WEB PROIDEAC GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL La formación en el


C.PROFES. TELDE



C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL SINTONIZANDO “LA AVENTURA DE LA RADIO ESCOLAR”


C.PROFES. TELDE



C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL PRESENTACIÓN Y USO DE LAS TIC EN CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL


C.PROFES. TELDE

ACCIÓN PUNTUAL PRESENTACIÓN Y USO DEL SOFTWARE DE ACCESO Y COMUNICACIÓN: COMMUNICATE IN PRINT




C.PROFES. TENERIFE SUR

ACCIÓN PUNTUAL: SOMOS COMO SOMOS. EDUCANDO EN LA DIVERSIDAD AFECTIVA, SEXUAL Y PERSONAL DESDE EDUCACIÓN INFANTIL





3


ACCIÓN PUNTUAL: EDUCAR EMPODERANDO: HACER SENTIR AL ALUMNADO EL CREADOR DE SU PROPIA VIDA”



3


TALLER APPS EDUCATIVAS PARA DISPOSIVOS MOVILES IOS Y ANDROID



ACCIÓN PUNTUAL: CONVIVENCIA POSITIVA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL


clima escolar 1


ACCIÓN PUNTUAL: MATEMÁTICAS ACTIVAS EN EL AULA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL


didáctica




ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL Otras acciones



ACCIÓN PUNTUAL: EL AJEDREZ EN EL AULA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL


didáctica 3


ACCIÓN PUNTUAL. SITUACIONES DE APRENDIZAJE: JORNADAS DE ACOGIDA DEL ALUMNADO DE 6º DE

TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL Las competencias y la programación

1



PRIMARIA A LA ESO didáctica


II JORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. TENERIFE JORNADAS


didáctica




PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ADEJE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP FAÑABÉ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP VILLA DE ARICO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ÓSCAR DOMÍNGUEZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP BUZANADA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CABO BLANCO TENERIFE


CENTROS





DOCENTES didáctica


PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PÉREZ VALERO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP VALLE SAN LORENZO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CHARCO DEL PINO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP VIRGEN DEL PILAR TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JUAN GARCÍA PÉREZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA CUMBRITA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TENERIFE PLAN DE FORMACIÓN DE




TENERIFE SUR CHIGORA CENTROS DOCENTES



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP TEOBALDO POWER TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP SAN MIGUEL TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JUAN BETHENCOURT ALFONSO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP JOSÉ ESQUIVEL TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP GRANADILLA DE ABONA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LOS ABRIGOS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ADORACIÓN RODRÍGUEZ ALONSO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ABONA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL FRAILE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP CHAYOFA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL ROQUE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LOS OLIVOS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP APONTE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL MONTE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP PLAYA LAS AMÉRICAS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MONTAÑA ROJA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LUIS ÁLVAREZ CRUZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LOS CRISTIANOS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LOS CRISTIANOS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica




C.PROFES. TENERIFE SUR PLAN DE FORMACIÓN DEL IES ADEJE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES MAGALLANES TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES GRANADILLA DE ABONA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA ESTRELLA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LAS GALLETAS TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica


C.PROFES. TENERIFE SUR PLAN DE FORMACIÓN DEL IES ARICO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES EL GALEÓN TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES ALCALÁ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP BARRANCO DE LAS TORRES TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES LOS CARDONES TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES GUAZA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES SAN MIGUEL TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEEE ADEJE TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES CABO BLANCO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL IES ICHASAGUA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL IES EL MÉDANO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ARONA (PARQUE LA REINA) TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL SIES EN ARONA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA JURADA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EN LOMO DEL CAMELLO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP MONTAÑA PELADA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ISAAC DE VEGA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CER GRANADILLA DE ABONA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica






70







COMPETENCIA COMUNICATIVA PARA DOCENTES, NIVEL INTERMEDIO -ALEMÁN



70





70





70



TENERIFE SEMINARIOS EQUIPOS



25



TENERIFE SUR) DIRECTIVOS participativa apoyo a la escuela


GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO QUE IMPARTE EL ÁREA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD, CURSO 2014/2015. (CEP TENERIFE SUR)



didáctica




TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP TENERIFE SUR)






TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL INTERMEDIO (CEP TENERIFE SUR)






SEMINARIO INTERCENTROS: SEMINARIO DE IGUALDAD TENERIFE SEMINARIOS

INTERCENTROS


clima escolar



20


SEMINARIO INTERCENTROS: METODOLOGÍAS EMERGENTES TENERIFE SEMINARIOS

INTERCENTROS


didáctica 12


SEMINARIO INTERCENTROS: MONTAMOS UNA IMPRESORA 3D Y HACEMOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE CON ELLA



C.PROFES. SEMINARIO INTERCENTROS: CONSTRUIMOS CANALES PARA EL



10



TENERIFE SUR TRÁNSITO EDUCATIVO ENTRE ETAPAS (IES GUAZA-IES LAS GALLETAS)

didáctica


PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ARMEÑIME TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP NUESTRA SEÑORA DE LA LUZ TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP ALMÁCIGO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP EL RÍO TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEO EN VILAFLOR TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica



PLAN DE FORMACIÓN DEL CEIP LA PASADA TENERIFE


CENTROS DOCENTES


didáctica





CURSO: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DESDE UN ENFOQUE INCLUSIVO TENERIFE CURSO La atención a la




TALLER DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS NIVEL AVANZADO (CEP TENERIFE SUR)



20

C.PROFES. TENERIFE SUR CURSO: LET"S PUZZLE OVER CLIL TENERIFE CURSO


lengua 15


CURSO: CREACIÓN DE LIBROS DIGITALES CON IBOOK AUTHOR TENERIFE CURSO La formación en el

uso de las TIC 10

C.PROFES. TENERIFE SUR CREAR VÍDEOS EDUCATIVOS TENERIFE CURSO La formación en el

uso de las TIC 20


REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. CREACIÓN DE UN AULA VIRTUAL A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA EDMODO




uso de las TIC 20


ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE DESCARGA DE RECURSOS DE INTERNET (OFFLINE)











ACCIÓN PUNTUAL: TALLER DE USO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA









ACCIÓN PUNTUAL TALLER LAS TABLETAS DIGITALES COMO RECURSO EDUCATIVO

















ACCION PUNTUAL TALLER APPS EDUCATIVAS PARA DISPOSITIVOS MÓVILES IOS Y ANDROID



ACCIÓN PUNTUAL USO DIDÁCTICO DE LA PLATAFORMA EDMODO. VENTAJAS PARA SU USO EDUCATIVO













uso de las TIC 4













ACCIÓN PUNTUAL TALLER WEB EKADE TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4





ACCIÓN PUNTUAL EL MÓVIL COMO RECURSO DIDÁCTICO. PRIMEROS PASOS CON APPINVENTOR (BORRADOR)



ACCIÓN PUNTUAL HERRAMIENTAS WEB 2.0 QUE OFRECE LA CEUS TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 4











uso de las TIC 20






uso de las TIC 30



uso de las TIC 3












uso de las TIC 4








uso de las TIC 4



uso de las TIC 4





TALLER DE USOS EDUCATIVOS DE LAS TABLETAS DIGITALES EN EL AULA



ACCIÓN NPUNTUAL PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON UN BLOG DE AULA TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el

uso de las TIC 3






uso de las TIC 3


ACCIÓN PUNTUAL: TALLER APPS PARA DISPOSITIVOS MÓVILES IOS Y ANDROID




uso de las TIC 3




ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR CON LAS IMPRESORAS 3D






























uso de las TIC 4



uso de las TIC 3



uso de las TIC 4








ACCIÓN PUNTUAL TALLER DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR CON LAS IMPRESORAS 3D –





C.PROFES. ACCIÓN PUNTUAL MOWAY, UNA EXPERIENCIA DE ROBÓTICA EN EL

TENERIFE ACCIÓN PUNTUAL La formación en el 3



TENERIFE SUR AULA uso de las TIC





ACCIÓN PUNTUAL ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR DESCONECTAD@S EN EL AULA

















DIREC. GRAL. ORDENACIÓN,

PLAN DE FORMACIÓN ANUAL DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA, CURSO

TENERIFE PLAN DE FORMACIÓN DE



30



INNOVACIÓN Y PROMOCIÓN EDUCATIVA

2014-2015. CENTROS DOCENTES

participativa apoyo a la escuela

DIREC. GRAL. ORDENACIÓN, INNOVACIÓN Y PROMOCIÓN EDUCATIVA

PLAN DE FORMACIÓN DEL PERSONAL DE APOYO A LA INSPECCIÓN, CURSO 2014-2015.



20


GRUPO DE TRABAJO SOBRE SEMINARIO INTERCENTROS ACTUALIZACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS




artísticas



FORMACIÓN ESPECÍFICA PARA EL PROFESORADO DEL PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA (PROMECO): “EL VÍNCULO ENTRE LA FAMILIA Y EL DOCENTE” GRAN CANARIA






LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO "GRADO MAESTROS" TENERIFE MASTER Y

GRADOS La formación inicial

del profesorado La formación inicial del profesorado 100

DIREC. GRAL. ORDENACIÓN, LA MEDIACIÓN ESCOLAR (NIVEL TENERIFE CURSO La mejora de la

convivencia y del 70



INNOVACIÓN Y PROMOCIÓN EDUCATIVA

BÁSICO) TELEFORMACIÓN clima escolar


SEMINARIO INTERCENTROS: ACTUALIZACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS




artísticas



USO, GESTIÓN, EDICIÓN Y TUTORÍA DE AULAS VIRTUALES EN EL ENTORNO MOODLE: EPA VIRTUAL

TENERIFE CURSO TELEFORMACIÓN



artísticas

100


CURSO BÁSICO DE SEGURIDAD Y SALUD PARA COORDINADORES DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES





JORNADAS DE INTERCAMBIO DE BUENAS PRÁCTICAS DE LA REDCICE, 2015 (TF)





DIREC. GRAL. ORDENACIÓN, INNOVACIÓN Y

LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO (MASTER)

TENERIFE MASTER Y GRADOS

La formación inicial del profesorado La formación inicial del profesorado 100



PROMOCIÓN EDUCATIVA

UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO


LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO (MASTER) UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE MADRID (UDIMA)

TENERIFE MASTER Y GRADOS

La formación inicial del profesorado 100


FORMACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EDUCATIVA: EL ROL DINAMIZADOR DEL PROFESORADO



didáctica




GESTIÓN Y PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR. UN RECURSO PARA FOMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.



didáctica




EL DESEMPEÑO DE LA ACCIÓN TUTORIAL TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


clima escolar


DIREC. GRAL. ORDENACIÓN, INNOVACIÓN Y PROMOCIÓN

COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA EN LAS RELACIONES FAMILIA-ALUMNADO-CENTRO DESDE LA ÓPTICA DEL MODELO SISTÉMICO-



clima escolar




EDUCATIVA NARRATIVO.


LA PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL AVANCE CURRICULAR Y LA RESPUESTA AL ALUMNADO CON NEAE





IDENTIFICACIÓN, PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN EL ACOSO ESCOLAR



clima escolar



LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: PREVENCIÓN DEL DETERIORO DE LA CONVIVENCIA E INTERVENCIÓN PARA RESTABLECERLA



clima escolar



EL DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DESDE UN ENFOQUE COMPETENCIAL (PARA EQUIPOS DIRECTIVOS)



didáctica




CURSO TEÓRICO DE FORMACIÓN INICIAL DE DIRECTORES Y DIRECTORAS DE CENTROS DOCENTES



participativa





EDUCATIVA


EL DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DESDE UN ENFOQUE COMPETENCIAL (PARA ORIENTADORES EDUCATIVOS)



didáctica



TRATAMIENTO EDUCATIVO DEL HUERTO ESCOLAR ECOLÓGICO TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


didáctica




ESTRATEGIAS PARA LA DINAMIZACIÓN DE PROGRAMAS MEDIOAMBIENTALES. HOGARES VERDES.



didáctica




LA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS CENTROS DOCENTES. LA ECOAUDITORÍA ESCOLAR COMO APOYO AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS



didáctica




LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DESDE EL ÁMBITO EDUCATIVO TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


participativa





EDUCATIVA


CONSEJOS Y EJERCICIOS PARA EL CUIDADO DE LA ESPALDA TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN Otras acciones







INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN CON SCRATCH TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN La formación en el

uso de las TIC 25




uso de las TIC 25


EL CAMBIO CLIMÁTICO: RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL AULA TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


didáctica





EDUCATIVA



TELEFORMACIÓN


didáctica




INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA APLICACIÓN WEB PROIDEAC TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN





TELEFORMACIÓN




APROXIMACIÓN A LA IDENTIFICACIÓN Y PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR



clima escolar 10





clima escolar 10



EDUCATIVA


ACERCAMIENTO A LA RESPUESTA EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON NEAE







La atención a la diversidad 10


IGUALDAD DE GÉNERO: INTRODUCCIÓN A POLÍTICAS TRANSVERSALES Y SU BASE EDUCATIVA



clima escolar 10





clima escolar



10


LA PROTECCIÓN DE MENORES EN INTERNET TENERIFE CURSO


uso de las TIC 20



EDUCATIVA




uso de las TIC 20


INTRODUCCIÓN A LA PROTECCIÓN DE DATOS TENERIFE CURSO


uso de las TIC 10



TELEFORMACIÓN


participativa 10


DISFONÍAS Y OTROS TRASTORNOS DE LA VOZ EN LA ACTIVIDAD DOCENTE











EDUCATIVA


PINCEL EKADE: UNA APROXIMACIÓN PARA DOCENTES TENERIFE CURSO


uso de las TIC 10



TELEFORMACIÓN


participativa 10


INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD



didáctica







didáctica




INTRODUCCIÓN A LA LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA (LOMCE)



participativa





EDUCATIVA





participativa 15


AULAS MÁS SOSTENIBLES TENERIFE CURSO TELEFORMACIÓN


didáctica 30


GESTIÓN AVANZADA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES CON ABIES 2.0


La formación en el uso de las TIC




PLAN DE LECTURA DE CENTRO. UN RECURSO MÁS PARA TRABAJAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS



didáctica




DIABETES EN LA ESCUELA TENERIFE CURSO TELEFORMACIÓN






EDUCATIVA


INTERVENCIÓN ESCOLAR EN EL ALUMNADO QUE PRESENTA DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE (DEA)





DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO QUE PRESENTA DISCAPACIDAD INTELECTUAL (DI) E INTERVENCIÓN ESCOLAR EN ÉL





LAS FUNCIONES DE LA JEFATURA DE DEPARTAMENTO Y COORDINACIÓN DE CICLO DESDE UN ENFOQUE COMPETENCIAL



didáctica




EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


didáctica



LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS



participativa





EDUCATIVA


STARTING UP CLIL PRIMARY TENERIFE CURSO TELEFORMACIÓN


lengua



STARTING UP CLIL SECONDARY TENERIFE CURSO TELEFORMACIÓN


lengua



APROXIMACIÓN A PINCEL EKADE PARA EQUIPOS DIRECTIVOS TENERIFE CURSO


uso de las TIC






uso de las TIC




INTRODUCCIÓN A LA LEY CANARIA DE EDUCACIÓN TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


participativa 10



EDUCATIVA



TELEFORMACIÓN


participativa 10


LA FUNCIÓN DIRECTIVA TENERIFE CURSO TELEFORMACIÓN


participativa




APLICACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO



participativa 40


CULTURA CANARIA: REALIDAD NATURAL Y CULTURAL DE CANARIAS TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN




CURSO: FORMACIÓN INICIAL DE FUNCIONARIOS EN PRÁCTICAS TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


didáctica

Los programas formativos de los colectivos en prácticas 100



EDUCATIVA


FORMACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN PARA LA IGUALDAD EN EL CENTRO EDUCATIVO



clima escolar



150


FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ACREDITACIÓN TIC TENERIFE CURSO


uso de las TIC 150



TELEFORMACIÓN





TELEFORMACIÓN






uso de las TIC 25



EDUCATIVA




uso de las TIC 25



TELEFORMACIÓN


didáctica 20



TELEFORMACIÓN


didáctica





TELEFORMACIÓN





TELEFORMACIÓN





EDUCATIVA





clima escolar 10





clima escolar 10














participativa



10



EDUCATIVA





clima escolar



10




uso de las TIC 20




uso de las TIC 20




uso de las TIC 10



TELEFORMACIÓN


participativa 10



EDUCATIVA














uso de las TIC 10



TELEFORMACIÓN


participativa 10





didáctica





EDUCATIVA





participativa 15





didáctica







didáctica 10


INTRODUCCIÓN A LA ESCRITURA FUNCIONAL PARA DOCENTES TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


didáctica 15



TELEFORMACIÓN


didáctica 15



EDUCATIVA


STARTING UP CLIL SECONDARY TENERIFE CURSO TELEFORMACIÓN


lengua



STARTING UP CLIL PRIMARY TENERIFE CURSO TELEFORMACIÓN


lengua



PLAN DE LECTURA DE CENTRO. UN RECURSO MÁS PARA TRABAJAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS



didáctica




GESTIÓN AVANZADA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES CON ABIES 2.0




LA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS CENTROS DOCENTES. LA ECOAUDITORÍA ESCOLAR COMO APOYO AL DESARROLLO DE LAS



didáctica





EDUCATIVA COMPETENCIAS BÁSICAS


TRATAMIENTO EDUCATIVO DEL HUERTO ESCOLAR ECOLÓGICO TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


didáctica














uso de las TIC 25




uso de las TIC 25



EDUCATIVA



TELEFORMACIÓN


didáctica 20



TELEFORMACIÓN


didáctica







clima escolar 10





clima escolar 10







EDUCATIVA









participativa 10





clima escolar



10




uso de las TIC 20




uso de las TIC 20



EDUCATIVA




uso de las TIC 10



TELEFORMACIÓN


participativa 10




Otras acciones formativas La prevención de riesgos laborales 10









uso de las TIC 10



EDUCATIVA



TELEFORMACIÓN


participativa 10





didáctica 15





participativa 15





didáctica 10





didáctica 10



EDUCATIVA



TELEFORMACIÓN


participativa 10



TELEFORMACIÓN


participativa 10




uso de las TIC






uso de las TIC





TELEFORMACIÓN


didáctica 15



EDUCATIVA



TELEFORMACIÓN


didáctica 15


RESOURCES AND MATERIALS IN CLIL (SECONDARY EDUCATION) TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


lengua



RESOURCES AND MATERIALS IN CLIL (PRIMARY EDUCATION) TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


lengua



CÓMO INTEGRAR EN EL CURRICULUM LOS DERECHOS DE LA INFANCIA Y LA CIUDADANÍA GLOBAL.(UNICEF).






EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


didáctica 40



EDUCATIVA


LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DESDE EL ÁMBITO EDUCATIVO TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


participativa 100


SALUD SEXUAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO TENERIFE CURSO


formativas




CURSO: OBESIDAD EN LA ESCUELA TENERIFE CURSO TELEFORMACIÓN

Otras acciones formativas




DIABETES EN LA ESCUELA TENERIFE CURSO TELEFORMACIÓN



AULAS MÁS SOSTENIBLES TENERIFE CURSO TELEFORMACIÓN


didáctica 30



EDUCATIVA


LIBREOFFICE WRITER - DOCUMENTOS DE TEXTO TENERIFE CURSO


uso de las TIC 20




uso de las TIC 20


LIBREOFFICE CALC - HOJAS DE CÁLCULO TENERIFE CURSO


uso de las TIC 20




uso de las TIC 20


LIBREOFFICE BASE - BASES DE DATOS TENERIFE CURSO


uso de las TIC 20



EDUCATIVA




uso de las TIC 20


CURSO: INTRODUCCIÓN AL EJERCICIO DE LA DOCENCIA NO UNIVERSITARIA EN CANARIAS



didáctica 30


CURSO: INTRODUCCIÓN AL EJERCICIO DE LA DOCENCIA NO UNIVERSITARIA EN CANARIAS



didáctica 30


CURSO: USO DEL CAMPUS VIRTUAL DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES PARA DOCENTES




artísticas

10


CURSO: USO DEL CAMPUS VIRTUAL DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES PARA DOCENTES




10



EDUCATIVA artísticas





clima escolar 10





clima escolar 10




uso de las TIC 25




uso de las TIC 25




uso de las TIC 25



EDUCATIVA



TELEFORMACIÓN


didáctica















participativa



10





participativa



10



EDUCATIVA




uso de las TIC 20




uso de las TIC 20



TELEFORMACIÓN


participativa 10



TELEFORMACIÓN


participativa 10








EDUCATIVA







TELEFORMACIÓN


participativa 10





participativa 15





participativa 15





didáctica 10



EDUCATIVA



TELEFORMACIÓN


participativa 10



TELEFORMACIÓN


participativa 10



TELEFORMACIÓN


didáctica 15



TELEFORMACIÓN


didáctica 15




uso de las TIC





EDUCATIVA












uso de las TIC 20




uso de las TIC 20




uso de las TIC 20



EDUCATIVA


INTRODUCCIÓN A LOS SERVICIOS DEL CAU_CE Y OTROS SERVICIOS EN LA RED








FORMACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN PARA PROFESORADO DE PUESTOS SINGULARES EN AULAS DE ESTABLECIMIENTOS PENITENCIARIOS.

TENERIFE CURSO



artísticas



BREVE ACERCAMIENTO A LA LITERATURA CASTELLANA ESCRITA POR MUJERES



clima escolar



10





didáctica



10



EDUCATIVA


INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS DE CANARIAS



participativa







participativa




INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS DE CANARIAS



participativa







participativa




INTRODUCCIÓN A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN





EDUCATIVA HIPERACTIVIDAD (TDAH)


INICIACIÓN AL MODELO DE EXCELENCIA EUROPEO "EUROPEAN FOUNDATION FOR QUALITY MANAGEMENT" (EFQM), VERSIÓN 2013.



participativa 10






artísticas

10


FORMACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS DE CANARIAS



participativa





TELEFORMACIÓN


didáctica 15


INTRODUCCIÓN A LA LEY CANARIA DE EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


participativa





EDUCATIVA





didáctica







didáctica 20





participativa













EDUCATIVA




uso de las TIC 25




uso de las TIC 25



TELEFORMACIÓN


didáctica





TELEFORMACIÓN


didáctica







clima escolar 10



EDUCATIVA










clima escolar



10




uso de las TIC 20




formativas 10



TELEFORMACIÓN


participativa 10



EDUCATIVA










USO DEL CAMPUS VIRTUAL DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES PARA DOCENTES




artísticas

10






artísticas

10




uso de las TIC





EDUCATIVA




uso de las TIC






uso de las TIC 10




uso de las TIC 10


INTRODUCCIÓN AL EJERCICIO DE LA DOCENCIA NO UNIVERSITARIA EN CANARIAS



didáctica 30


INTRODUCCIÓN AL EJERCICIO DE LA DOCENCIA NO UNIVERSITARIA EN CANARIAS



didáctica 30



EDUCATIVA


APROXIMACIÓN AL TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


didáctica 20


APROXIMACIÓN AL TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA (2ª EDICION)



didáctica 20


APROXIMACIÓN A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES




APROXIMACIÓN A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES




APROXIMACIÓN A OPENOFFICE.ORG WRITER TENERIFE CURSO


uso de las TIC 20



EDUCATIVA


APROXIMACIÓN A OPENOFFICE.ORG WRITER TENERIFE CURSO


uso de las TIC 20


APROXIMACIÓN A OPENOFFICE.ORG CALC TENERIFE CURSO


uso de las TIC 20


APROXIMACIÓN A OPENOFFICE.ORG CALC TENERIFE CURSO


uso de las TIC 20





clima escolar



10





clima escolar 10



EDUCATIVA













participativa







participativa 10





participativa





EDUCATIVA





participativa 15


INTRODUCCIÓN A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD (TDAH)





INTRODUCCIÓN A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD (TDAH)







participativa 10


INICIACIÓN AL MODELO DE EXCELENCIA EUROPEO "EUROPEAN FOUNDATION FOR QUALITY MANAGEMENT" (EFQM), VERSIÓN



participativa 10



EDUCATIVA 2013.











TELEFORMACIÓN


didáctica 15



TELEFORMACIÓN


didáctica 15



TELEFORMACIÓN


participativa 10



EDUCATIVA



TELEFORMACIÓN


participativa 10




uso de las TIC






uso de las TIC 30





didáctica







didáctica 20



EDUCATIVA





didáctica







didáctica 15




uso de las TIC 10




uso de las TIC 10







EDUCATIVA




formativas 10




uso de las TIC 25




uso de las TIC 25



TELEFORMACIÓN


didáctica 20



TELEFORMACIÓN


didáctica 20



EDUCATIVA





clima escolar 15





clima escolar 15














clima escolar



10



EDUCATIVA





clima escolar 10




uso de las TIC 20




uso de las TIC 20




uso de las TIC 10




uso de las TIC 10



EDUCATIVA








Otras acciones formativas 10



TELEFORMACIÓN





TELEFORMACIÓN




LA DIRECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CENTROS: NORMATIVA BÁSICA DE APLICACIÓN







EDUCATIVA


LA DIRECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CENTROS: NORMATIVA BÁSICA DE APLICACIÓN




INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA



participativa




INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA



participativa 10


LOS ABORÍGENES CANARIOS DESDE SUS ORÍGENES HASTA EL SIGLO XV TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN




LOS ABORÍGENES CANARIOS DESDE SUS ORÍGENES HASTA EL SIGLO XV TENERIFE CURSO

TELEFORMACIÓN


didáctica 20



EDUCATIVA


CONQUISTA, COLONIZACIÓN Y ANTIGUO RÉGIMEN DE CANARIAS (SIGLOS XV AL XVIII)





CONQUISTA, COLONIZACIÓN Y ANTIGUO RÉGIMEN DE CANARIAS (SIGLOS XV AL XVIII)


Otras acciones formativas Los contenidos canarios 20


ACERCAMIENTO A LA PREVENCIÓN DE LA DROGODEPENDENCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR


Otras acciones formativas




CREAMOS RECURSOS DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR CON EVAGD TENERIFE CURSO


uso de las TIC 30


PROGRAMACIÓN CON SCRATCH COMO RECURSO EDUCATIVO TENERIFE CURSO


uso de las TIC 50



EDUCATIVA


WORDPRESS: CREACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y DINAMIZACIÓN DEL BLOG DE CENTRO EN ECOESCUELA 2.0






uso de las TIC 30


USO, GESTIÓN, EDICIÓN Y TUTORÍA DE AULAS VIRTUALES EN EL ENTORNO MOODLE




USO, GESTIÓN, EDICIÓN Y TUTORÍA DE AULAS VIRTUALES EN EL ENTORNO MOODLE




USO DIDÁCTICO DEL AULA VIRTUAL EVAGD (NIVEL AVANZADO) TENERIFE CURSO


uso de las TIC 50



EDUCATIVA


LAS TABLETAS DIGITALES Y SMARTPHONES COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE




EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA DIGITAL. USO SEGURO Y RESPONSABLE DE LAS TIC




WORDPRESS: CREACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y DINAMIZACIÓN DE UN BLOG DE CENTRO EN ECO ESCUELA 2.0




HERRAMIENTAS PARA EL TRATAMIENTO Y EDICIÓN DE ARCHIVOS MULTIMEDIA




CATÁLOGO DE SERVICIOS DEL CAUCE (INTRAEDUCA) Y OTROS SERVICIOS EN LA RED





EDUCATIVA


PROGRAMACIÓN CON SCRATCH COMO RECURSO EDUCATIVO TENERIFE CURSO


uso de las TIC 50

DIREC. GRAL. PERSONAL PRIMEROS AUXILIOS GRAN CANARIA ACCIÓN PUNTUAL



portadas plan canario - gobierno de canarias · 4.5.1. la red de centros ... capacitación en el...

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