plano anual de actividades da be - 2010/2011

Plano Anual de Actividades das Bibliotecas Escolares 2010/2011 Página 2

PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DO AGUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS

DE MACEDO DE CAVALEIROS (AVEMC) / 2010-2011

O Plano Anual de Actividades das Bibliotecas Escolares foi elaborado em consonância com os princípios orientadores emanados do Projecto

Educativo (PE) do Agrupamento, cujas áreas de intervenção e objectivos se apresentam no seguinte quadro:

Âmbito de

Intervenção Áreas Prioritárias de Intervenção do PE Objectivos

1

Promoção do sucesso educativo Assegurar que as taxas de transição/aprovação acompanham/superam as médias nacionais;

Promoção de um ensino de qualidade Garantir um ensino de qualidade, pautado pelo rigor, visando a excelência;

Assegurar uma oferta educativa diversificada e a

orientação vocacional (escolar e profissional)

Certificar a oferta de percursos alternativos de educação e formação, que vão ao encontro dos reais interes-

ses dos alunos e das necessidades do mercado de trabalho;

Asseverar opções conscientes e adequadas aos interesses e aptidões dos alunos;

Formação do pessoal docente Assegurar a formação contínua dos docentes de acordo com as necessidades e objectivos estratégicos do

Agrupamento;

Promoção de uma escola inclusiva Garantir oportunidades de desenvolvimento escolar, pessoal e social de indivíduos/grupos em risco de

exclusão;

Participação dos pais e Encarregados de Educação Promover a participação dos pais na vida escolar dos seus educandos e na organização da Escola;

Interioridade e Desenvolvimento

Contribuir para o reconhecimento e valorização das potencialidades do concelho;

Relevar a importância das singularidades culturais do concelho (costumes, tradições…) num mundo globali-

zado pautado pela normalização;

Contribuir para que o factor interioridade não seja uma fatalidade impeditiva de hipóteses de desenvolvi-

mento.

2 Educação para a cidadania

Assegurar a formação dos alunos enquanto cidadãos responsáveis e cientes dos seus direitos e deveres;

Promover uma cidadania activa por parte da comunidade educativa;

3

Melhoria de espaços escolares Renovar/criar, espaços propícios ao bom funcionamento/desenvolvimento de todas as actividades da comu-

nidade educativa;

Condições de trabalho

Oferecer boas condições de trabalho aos docentes na Escola, nomeadamente no que respeita a horários de

trabalho, instalações e equipamentos;

Bibliotecas Escolares e

Centro de Recursos Educativos

Agrupamento de Escolas de Macedo de Cavaleiros


Foram também tidas em consideração as acções para a melhoria, indicadas no relatório de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares relativo ao

ano transacto (2009/2010), resultantes da identificação dos pontos fracos em cada um dos domínios que o modelo contempla.

Acções para melhoria:

- Reforçar a importância da leitura como suporte às aprendizagens e à progressão nas aprendizagens.

- Reforçar o trabalho articulado com os docentes: reuniões formais e informais.

- Insistir na necessidade de uma maior participação dos encarregados de educação nas actividades desenvolvidas.

- Estabelecer parcerias com outras instituições, para além das já estabelecidas (Biblioteca Municipal).

- Continuar a desenvolver acções de formação, junto dos docentes e dos alunos no âmbito da literacia da informação.

- Persistir na auscultação dos departamentos/docentes acerca da colecção e dos fundos a adquirir.

- Reforçar a acção da BE no apoio ao funcionamento da escola e às actividades de ensino/aprendizagem.


Domínio A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A.1 Articulação curricular da biblioteca escolar com as estruturas de coordenação e supervisão pedagógica e com os docentes

Âmbito de

Intervenção

(PEE)

Áreas de Inter-

venção da BE (Plano de Acção)

Actividades: descrição Calenda-

rização

Público-

alvo

Recursos

Humanos Materiais

1, 2 e 3

Integração das

BE na estrutu-

ra orgânica do

Agrupamento

Integração das BE no Projecto Educativo de Escola (PEE), Regulamento Interno

(RI), Plano Anual de Actividades (PAA) do Agrupamento de Escolas.

Representação das BE, através da Coordenadora, no Conselho Pedagógico.

Integração da coordenadora das BE na equipa do Plano Tecnológico de Educação

(PTE).

Colaboração com os Departamentos / Áreas Disciplinares / Conselhos de Turma /

Coordenadores de Estabelecimento de Educação / Conselhos de Turma e docentes

visando a integração da BE nas respectivas planificações.

Ao longo

do ano

lectivo

Comunidade

educativa

Coordenadora

da equipa das

BE;

Equipa de Coor-

denação das BE

1, 2 e 3

Articulação das

BE com a Esco-

la / Agrupa-

mento

Articulação com as estruturas pedagógicas do Agrupamento através da participação

em reuniões de planificação, realização conjunta e avaliação de actividades.

Articulação com o PTE visando a planificação e consecução de um plano de forma-

ção em literacia tecnológica e digital.

Colaboração com os docentes das áreas de Formação Cívica, Estudo Acompanhado e

Área de Projecto, das AEC e dos Apoios Educativos na concepção e realização de

iniciativas, assegurando a inclusão da biblioteca e dos seus recursos nas suas activi-

dades.

Articulação com os docentes das turmas e/ ou directores de turma na concepção,

realização e avaliação de actividades no âmbito das Actividades Curriculares Não

Disciplinares (ACND).

Colaboração no planeamento e realização de actividades de substituição desenvolvi-

das no contexto da ocupação de tempos escolares (OTE).

Integração das BE em programas e projectos em desenvolvimento no Agrupamento:

Plano Nacional de Leitura (PNL); Educação para a Saúde; Educação para a Cidada-

nia e outros.

Efectivação de uma boa gestão da colecção através da articulação com os Coordena-

dores das Áreas Disciplinares e Coordenadores de Ciclo.

Início do

ano lectivo

Ao longo

do ano

lectivo

Comunidade

educativa

Equipa de

Coordenação

das BE.


A.1 Articulação curricular da biblioteca escolar com as estruturas de coordenação e supervisão pedagógica e com os docentes

Ânbito de

Intervenção

(PEE)

Áreas de Inter-



rização

Público-

alvo

Recursos

Humanos Materiais

1, 2 e 3

Articulação das

BE com a Esco-

la / Agrupa-

mento

Divulgação dos recursos e potencialidades das BE ao serviço da comunidade educa-

tiva.

Divulgação dos resultados de avaliação das BE procurando o envolvimento das

estruturas pedagógicas na definição de formas de melhoria do seu funcionamento.

Promoção da realização de encontros/sessões de formação sobre a importância da

promoção da leitura, das literacias e o papel relevante das BE no processo de ensino

aprendizagem.

Formas/espaços de articulação:

Reunião formal / informal, no início do ano lectivo, com Coordenadores de Depar-

tamento, Área Disciplinar, Ciclo, Apoios Educativos e Projectos.

Articulação com os Departamentos e Ciclos nas reuniões do Conselho Pedagógico.

Trabalho colaborativo com as estruturas mencionadas.

Reuniões sessões de trabalho no âmbito do PNL, aLer+ e outros projectos desenvol-

vidos colaborativamente com a BE.

Ao longo

do ano

lectivo

Comunidade

educativa

Equipa de

Coordenação

das BE.


A.2 Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital

Âmbito de

Intervenção

(PEE)

Áreas de Inter-



rização

Público-

alvo

Recursos

Humanos Materiais

1 e 2 Formação de

utilizadores

Recepção aos alunos, docentes dos vários Departamentos/Áreas Disciplinares e pessoal

não docente

Convite aos Encarregados de Educação para conhecerem a Biblioteca Escolar.

Disponibilização e exploração do Guia do Utente.

Informação relativa às áreas funcionais e serviços das BE.

Explicitação das formas de organização, funcionamento e normas de conduta.

Formação junto da restante comunidade educativa.

Divulgação dos documentos regulamentares e organizativos das BE.

Set./Out. /

Nov.

Ao longo do

ano

Comunidade

escolar e

Encarregados

de educação

Equipa de Coor-

denação e Pro-

fessores colabo-

radores

Equipa-

mento

informáti-

co;

Material de

papelaria

1

Formação literá-

cita dos utentes

- Desenvolvimento

de competências

no âmbito da

literacia da infor-

mação, tecnológi-

ca e digital

Apoio e orientação na pesquisa bibliográfica, documental, na internet;

Divulgação/disponibilização de Guias de Literacia (modelo Big 6), em suporte digital,

elaborados pela BE:

- Sessões de apresentação e exploração;

- Sessões de aplicação em contexto;

- Apoio na utilização (espaço das BE/Sala de aula);

- Enriquecimento dos Guias da Literacia;

- Disponibilização dos Guias: no espaço das BE (em CD, nos computadores das BE),

no Blogue e na página Web das bibliotecas escolares e na plataforma Moodle do

Agrupamento).

Apresentação de proposta ao Conselho Pedagógico de um plano transversal de forma-

ção e treino de competências de literacia da informação e tecnológica a implementar

progressivamente em todo o Agrupamento - sessões de formação, em articulação com

os DT e docentes de Área de Projecto (Anexo 1 – Plano de Formação para alunos );

Desenvolvimento de um Programa estruturado de Formação em Literacia da Informa-

ção e tecnológica para professores (Anexo 2 – Plano de Formação para professores);

Apoio na realização de tarefas/trabalhos escolares no espaço físico das BE e em con-

texto de aula, sempre que solicitado.

Programa de Monitores das BE.

Ao longo do

ano lectivo

Início do 2º

Período

Calendariza-

ção específi-

ca

Novembro

Alunos;

Pessoal docen-

te;

Pessoal não

docente;

Pais e encar-

regados de

educação.

Equipa de Coor-

denação da BE

e Professores

colaboradores.

.

Equipa-

mento

informáti-

co;

Material de

papelaria


1 Deste plano constam apenas algumas das actividades do Projecto aler+ (Anexo 3) .

B. Leitura e literacia

Âmbito de

Intervenção

(PEE)

Áreas de Inter-



rização

Público-

alvo

Recursos

Humanos Materiais

1 e 2 Promoção da

Leitura

Mês Internacional da Biblioteca Escolar:

- Sessão formativa para docentes – “Aprender no século XXI”

- Feira do Livro

- Palestra pelo escritor Manuel Cardoso

PNL

- Concursos:

“Quem conta um conto…” (EBSMC1- 2º Ciclo)

Concurso Nacional de Leitura promovido pelo PNL (EBSMC2- 3º Ciclo/Sec.);

“Faça lá um poema”

- Gestão dos recursos PNL (articulação de actividades com os docentes/ sala de aula

no âmbito do PNL).

- Actividades no âmbito do Projecto aLER+ (Anexo 3)

1:

- Bookcrossing

- Ateliês:

“Leitura expressiva” na Escola Básica de Morais (EBM);

“Leitura, escrita e expressão plástica” na Escola Básica e Secundária de

Macedo de Cavaleiros (EBSMC 1);

“Ao fluir a obra de arte” (EBSMC 1);

- “Leituras de boca em boca” - (EBSMC 1);

- “Histórias com vida” no CEMC (Uma história por mês, inclui todas as turmas);

- “Conto da pequenada” no pré-escolar e 1º Ciclo;

- “Pequenos cientistas aler+” no pré-escolar;

- “Colecciona a ler” nas BE do Agrupamento (Marcador de livros mensal);

- Acções de formação: “Encontros com a leitura”;

- Personalidades do desporto falam de Leitura na BE

- Filosofia aLer+

Outubro

Ao longo

do ano

Ao longo

do ano

Ao longo

do ano

21 a 25 de

Março de

2011.

Alunos do

Agrupamen-

to

(do pré-

escolar ao

Ensino

Secundário);

Comunidade

Educativa

Comunidade

local

Equipa de

Coordenação e

Professores

colaboradores

das BE;

Departamen-

tos

Curriculares/

Áreas

Disciplinares

Equipa-

mento

informáti-

co;

Material de

papelaria;

Fundo

documen-

tal.



Âmbito de

Intervenção

(PEE)

Áreas de Inter-



rização

Público-

alvo

Recursos

Humanos Materiais

1 e 2 Promoção da

Leitura

Mês da Leitura “Ler(es)” – BE / Área Disciplinar de Português (EBSMC2)

- Teatro “O gato malhado e a andorinha Sinhá” (3 de Março no CCMC)

- Eventos de poesia; Exposição “Galardoados Nobel da Literatura” (EBSMC2);

- Ciclo de conferências (EBSMC2)

Semana da leitura:

- Exposição de trabalhos em todas as BE, de acordo com as sugestões do PNL;

- “Mês dos pais na BE”, no CEMC (Leitura feita pelo pai de um aluno de cada

turma ao longo de todo o mês de Março)

- “Leituras na BE”, pelos pais na EBSMC 1 e por alunos na EBSMC 2

- “De porta aberta”, intercâmbio entre turmas

- Palavras com ritmo e cor”, espectáculo com Ivo Machado

- “As autoras e a obra…” - Elza Mesquita e Ana Maria Pereira apresentam “Histó-

ria da Baleia” a alunos do 1º e 2º Ciclos.

- Dia da Poesia (21 de Março): “Chá e Poesia”- BE/Área Disciplinar de História

(EBSMC1);

- Eventos de poesia - BE/Áreas Disciplinares de Português e Inglês (EBSMC1);

Incentivo à leitura em ambientes digitais explorando as possibilidades faculta-

das pela Web 2.0:

- Criação de uma biblioteca digital;

- Remodelação do blogue das BE do Agrupamento;

- Construção de uma nova página web das BE

- Publicação mensal do boletim das BE em suporte digital;

Actividades em parceria com a Biblioteca Municipal:

- Comemoração do Centenário da República;

- Baús de Leitura – no Pré-escolar e no 1º Ciclo;

.- “Sementes de leitura” - Nos Jardins-de-Infância;

- .A Biblioteca Municipal vem à Escola Secundária;

Março

21 a 25 de

Março de

2011.

Ao longo

do ano

Outubro

Ao longo

do ano

Comunidade

educativa;

Comunidade

local

Equipa de

coordenação

das BE;

Equipa de

coordenação

das BE;

Técnicos da

BM;

Livros;

Material de

papelaria e

consumí-

veis;

Utilização

da sala de

espectácu-

los do

CCMC

Equipa-

mento

Informáti-

co: hard-

ware e

software



Âmbito de

Intervenção

(PEE)

Áreas de Inter-



rização

Público-

alvo

Recursos

Humanos Materiais

Actividades em parceria com a Biblioteca Municipal e os Serviços de Documen-

tação e Informação do Instituto Piaget:

- IV edição da Feira do Livro:

Exposição e venda de livros

Encontro com escritores

Espectáculos

Exposições

Ateliê de expressão plástica

- “Leituras na Rádio”;

- Actualização/manutenção do catálogo colectivo e do Portal da RBMC

Actividades em parceria com a Ecoteca:

- Ano Internacional da Floresta (2011):

Dia da floresta autóctone;

“Naturalmente conto…”

27 a

30Abril

Ao longo

do ano

Comunidade

educativa;

Comunidade

local

Equipa de

coordenação

das BE;

Técnicos da

BM;

Equipa dos

SDI/IP

Equipa de

coordenação

das BE;

Equipa da

Ecoteca

1 e 2

Comemoração

de efemérides

e acontecimen-

tos/actividades

significativos

na vida escolar

Efemérides/acontecimentos seleccionados:

- Mês Internacional da BE;

- Centenário da República – BE / BM / Área Disciplinar de História;

- Natal;

- São Martinho (11 de Novembro) – E1M e CEMC1

- Direitos Humanos / (EBSMC2) - BE / Área Disciplinar de História

- Dia da Internet Segura (8 de Fevereiro de 2011) – BE / PTE;

- Semana da Leitura (21 a 25 de Março)

- Dia da Poesia (21 de Março) – BE / Áreas Disciplinares de Língua Portuguesa e Inglês

(2º Ciclo)

- Ano Internacional da Floresta (2011) – BE / Ecoteca;

- Dia da Floresta/ Dia Eco-Escolas (EBSMC2) - BE / Área Disciplinar de Biologia e

Geologia / Clube Natura

- Dia Mundial da Criança (01 de Junho) - BE

Ao longo

do ano

lectivo

Comunidade

Educativa/

Comunidade

alargada

Equipa de

Coordenação

das BE;

Professores

colaboradores

Área

Disc./grupo 200

Material

Informáti-

co: softwa-

re e hard-

ware

Material de

papelaria


C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade

C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular

Âmbito de

Intervenção

(PEE)

Áreas de Inter-



rização

Público-

alvo

Recursos

Humanos Materiais

1 e 2

Acontecimen-

tos/actividade

s significati-

vos na vida

escolar

Dinamização de actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento cur-

ricular.

- Natal;

- Direitos Humanos – BE e Área Disciplinar de História;

- Dia da Internet Segura (8 de Fevereiro de 2011) – BE / PTE

- Dia de S. Valentim (14 de Fevereiro) - “Só as criaturas que nunca escreveram

/cartas de amor/ é que são/ridículas” - Actividade de escrita criativa

- “Memória”- tema: 2ª Guerra Mundial – BE e Áreas Disciplinares de História e

Inglês:

Ciclo de cinema;

Exposição alusiva ao tema;

Destaque de acervo

- Saúde Escolar: exposições, palestras; apresentação de trabalhos – BE / Equipa de

Saúde Escolar”

- “Trindade Coelho: o homem, o escritor e a obra” – BE / Áreas Disciplinares de

História e Português

- “O Mundo dia-a-dia”, na EBSMC2 – BE / Área Disciplinar de Geografia

- Comemoração do Ano Internacional da Floresta (2011) – BE / Ecoteca;

Dezembro

Fevereiro

Ao longo do

ano lectivo

Abril

Ao longo do

ano lectivo

Comunidade

Educativa/

Comunidade

alargada

Equipa de

Coordenação

das BE

Professores

colaboradores

Material

Informáti-

co: softwa-

re e hard-

ware;

Material de

papelaria;

DVD´s;

Acervo;

Cartazes;

Consumí-

veis.

2

Implementação

de uma cultura

ecológica

Projecto Eco-bibliotecas:

Selecção dos resíduos nas BE.

Poupança energética (iluminação, aquecimento, aparelhos eléctricos).

Parceria com a Ecoteca:

- Comemoração do Ano da Floresta (2011):

Dia da floresta autóctone;

“Naturalmente conto…”

Ao longo

do ano

lectivo Comunidade

Educativa

Equipa de

Coordenação

das BE

Professores

colaboradores

Ecoteca


C.2 Projectos e parcerias

Âmbito de

Intervenção

(PEE)

Áreas de Inter-



rização

Público-

alvo

Recursos

Humanos Materiais

1 e 2

Desenvolvi-

mento de par-

cerias e pro-

gramas de

colaboração/

articulação

com outras

instituições.

Parceria com:

Câmara Municipal (CMMC) / Biblioteca Municipal (BM) e o Instituto Pia-

get através da criação da Rede de Bibliotecas de Macedo de Cavaleiros (RBMC):

- Protocolo de Cooperação e Regulamento de Cooperação

Biblioteca Municipal e Serviços de Documentação e Informação do Instituto

Piaget de Macedo de Cavaleiros:

- Plano de Actividades em parceria

- Rede de Bibliotecas de Macedo de Cavaleiros (RBMC)

Centro Cultural de Macedo de Cavaleiros (CCMC) / CMMC:

- Utilização do espaço para realização de espectáculos, palestras, etc.

Associação de Pais:

- Leituras na BE

- Mês dos pais (Março) e mês das mães (Maio) na BE do CEMC 1

- Participação em espectáculos e palestras e outras actividades desenvolvidas

pelas BE

Escola Superior de Educação de Bragança (ESEB):

- Acções de Formação “Encontros com a leitura”

Escola Júlio Brandão (Famalicão)

Escola de Artes de Famalicão (EDUCARTE)

- II edição “Sons, vozes e outros acordes”, - simbiose de música e palavras

Casa do Professor

Museu de Arte Sacra de Macedo de Cavaleiros;

Sala-Museu de Arqueologia

Ao longo

do ano

Comunidade

Educativa

Comunidade

alargada

Equipa de

Coordenação e

Professores

colaboradores.

Associação de

Pais.

Entidades

envolvidas nas

parcerias

Recursos

informáti-

cos

Material de

papelaria


D. Gestão da biblioteca escolar

D.3 Gestão da colecção/ da informação

Âmbito de

Intervenção

(PEE)

Áreas de Inter-



rização

Público-

alvo

Recursos

Humanos Materiais

3.

Organização e

decoração dos

espaços das

BE

Organização da BE do Centro Escolar de Macedo de Cavaleiros (abertura em

Setembro de 2010)

Manutenção do espaço das BE organizado em áreas funcionais de acordo com as

orientações da RBE

Início do

ano lectivo

Ao longo

do ano

Comunidade

educativa

Equipa de

Coordenação

das BE.

Mobiliário;

Equipa-

mentos;

Acervo.

1 Tratamento

documental

Formação de membros da equipa no âmbito do tratamento documental.

Elaboração e implementação do Manual de Procedimentos da Rede de Bibliotecas de

Macedo de Cavaleiros (RBMC).

Apoio técnico da Biblioteca Municipal no âmbito do SABE.

Continuação do trabalho de construção dos catálogos informatizados visando a cons-

trução / manutenção do catálogo colectivo em linha.

Ao longo do

ano lectivo

Comunidade

educativa

Equipa de Coor-

denação das BE

e Biblioteca

Municipal

Software de

gestão

bibliográfica

(Bibliobase e

MS Access)

1

Gestão da colec-

ção

- Política docu-

mental

- Actualização da

colecção

Criação da Rede de Bibliotecas de Macedo de Cavaleiros (RBMC) com vista ao

desenvolvimento cooperativo do catálogo colectivo de acesso público em linha.

Avaliação da política documental definida e introdução de normas para inclusão e

acesso a documentos em linha.

Implementação de uma política de gestão da colecção articulada com os Departamen-

tos e Áreas Disciplinares no que concerne a avaliação da colecção, desbaste de docu-

mentos e selecção de novas aquisições.

Levantamento de necessidades orçamentais das BE e procurar definir com o Director

do Agrupamento um orçamento anual que corresponda às suas reais necessidades.

Diversificação de fundos através da partilha/ circulação/empréstimo -

Ao longo do

ano lectivo

Comunidade

educativa

Equipa de Coor-

denação e Pro-

fessores colabo-

radores. Depar-

tamentos Curri-

culares/Áreas

Disciplinares

Recursos

informáti-

cos: soft-

ware e

hardware;

Fundo docu-

mental

1 e 2

Difusão da

Informação

Divulgação dos recursos e actividades das BE, através dos seguintes meios:

Blogue, página Web das BE e Portal da RBMC;

Radar informativo (painel de informações da BE);

Boletim das BE (jornal mensal em suporte digital);

Cartazes, marcadores de livros (“Colecciona a Ler”), folhetos, convites, etc;

Divulgação das actividades na imprensa e rádio locais;

Utilização da imagem das BE como marketing;

Novidades editoriais e destaque de obras de acordo com temáticas em evidência.

Ao longo

do ano

lectivo.

Comunidade

educativa

Comunidade

alargada

Equipa das BE

Recursos

informáti-

cos: soft-

ware e

hardware;

Material de

papelaria


Orçamento

Verba estipulada pelo Conselho Administrativo.

Lucros das papelarias da escola Básica e Secundária do Agrupamento de Escolas de Macedo d e Cavaleiros.

Verbas atribuídas pelo PNL e pela RBE.

Donativos.

Avaliação

Tratamento estatístico relativo a requisições do fundo documental, actividades desenvolvidas nas BE.

Aplicação do Modelo de Avaliação de Bibliotecas Escolares da RBE

Comentários registados no blogue.

Registos de avaliação das actividades e do plano.

Recolha de opiniões/sugestões (caixas e/ou outras).

Ano lectivo de 2010/2011

D.3 Gestão da colecção/ da informação

Âmbito de

Intervenção

(PEE)

Áreas de Inter-



rização

Público-

alvo

Recursos

Humanos Materiais

1, 2 e 3 Gestão das BE

A organização dos recursos humanos será feita de modo a permitir a sua máxima

rentabilização e satisfazer as necessidades dos utilizadores.

Levantamento das necessidades de formação dos recursos humanos afectos às BE:

- .Frequência de acções de formação formal.

.- Realização de sessões de formação informal.

Início do

ano lectivo

e ao longo

de todo

ano lectivo

Recursos

Humanos

afectos às

BE/CRE

Comunidade

educativa

Coordenadora

da equipa.

Professores da

equipa de

Coordenação

Anexo 1

Plano de formação para alunos – Literacia da informação / Literacia Tecnológica

2010 / 2011

Plano de Formação BE / PTE

Designação Objectivos Descrição Destinatários Calendarização

Literacias da

Informação e

Tecnológica

Desenvolver competências mínimas

em:

Literacia da informação: pesqui-

sar, seleccionar, integrar conhe-

cimentos, apresentar e usar eti-

camente e de forma eficaz a

informação.

Literacia tecnológica: Utiliza-

ção das ferramentas do Word

para estruturar/formatar um

documento, inserir referenciação

bibliográfica e índices.

Apresentação / exploração do

modelo de pesquisa Big6 de

acordo com o ciclo de estudos

frequentado pelos alunos

Criação de um documento em

Word exemplificando a estrutura

de um trabalho usando as ferra-

mentas de formatação automáti-

ca para inserir: Secções; cabeça-

lho e rodapé; partes, títulos e

subtítulos; referenciação biblio-

gráfica; legendas; índices.

Alunos de 9º Ano

Alunos de 12º ano

* Nota

A formação pode ser alar-

gada a turmas de outros

anos lectivos desde que os

docentes a solicitem e haja

disponibilidade da Equipa

das BE ou do PTE.

A formação decorrerá

durante o 2º e o 3º

Períodos lectivos de

acordo com calendariza-

ção elaborada em articu-

lação com os docentes

de Área de Projecto /

Directores de Turma.

Cada sessão terá a dura-

ção de um ou dois blo-

cos de 90 minutos (con-

forme as necessidades

da turma.

As sessões terão lugar

no tempo de leccionação

de Área de Projecto ou

outras da ACND.

Anexo 2

Plano de formação para professores – Literacia da informação / Literacia Tecnológica

2010 / 2011

Plano de Formação BE / PTE

Designação Objectivos Descrição Destinatários Calendarização

Literacias da

Informação e

Tecnológica


em:

Literacia da informação: pesqui-

sar, seleccionar, integrar conhe-

cimentos, apresentar e usar eti-

camente e de forma eficaz a

informação.

Literacia tecnológica: Utiliza-

ção das ferramentas do Word

para estruturar/formatar um

documento, inserir referenciação

bibliográfica e índices.

Apresentação / exploração do

modelo de pesquisa “Big6” de

acordo com o ciclo de estudos

frequentado pelos alunos

Criação de um documento em

Word exemplificando a estrutura

de um trabalho usando as ferra-

mentas de formatação automáti-

ca para inserir: Secções; cabeça-

lho e rodapé; partes, títulos e

subtítulos; referenciação biblio-

gráfica; legendas; índices.

Professores de todos

os ciclos de ensino

A formação decorrerá

durante os meses de

Março e Maio.

As sessões decorrerão

nas tardes de quarta-

feira.

Cada sessão terá a dura-

ção de duas horas

A calendarização será

feita de acordo com as

inscrições dos professo-

res.

As sessões realizar-se-

ão com um número

mínimo de 10 inscri-

ções. JClic


no uso de aplicações educativas

multimédia.

Exploração/criação de produtos

em JClic, uma ferramenta para a

criação de aplicações didácticas

multimédia.

Educadores de Infância;

Professores do 1º CEB

ANEXO 3

Projecto aLER+ / 2010-2011

BIBLIOTECAS ESCOLARES E CENTROS DE RECURSOS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MACEDO DE CAVALEIROS

ACTIVIDADES PARA TODA A ESCOLA

Lançamento Desenvolvimento

Actividades para envol-

ver toda a escola

Participação em reuniões de Departamento de todos os níveis de ensino (Pré-

Escolar, 1º CEB; 2º CEB, 3º CEB e Secundário): motivação/vinculação ao Projecto,

seus objectivos e actividades.

Promover o prazer de LER como estratégia para

elevar os níveis de sucesso dos alunos.

Apresentação do projecto nas reuniões de Depar-

tamento.


ver toda a comunidade

Dar continuidade às actividades "Todos ALER+" e "ALER+ em todo o lado": activi-

dades a desenvolver pelos docentes no horário lectivo e nas outras actividades

(que incluem, entre outras, o conto, o reconto, as dramatizações, leitura de obras

integrais ou de parte delas, leitura de jornais/revistas, concursos, jogos, expressão

plástica); os docentes como modelos de leitura (disponibilização na sala de con-

vívio dos docentes de jornais, revistas para leitura); montra de livros (novidades

editoriais/top de vendas); apanhados a LER (fotografias das famílias, alunos, pes-

soal docente e não docente, membros da comunidade local, regional e nacional

com projecção pública); Atelier de leitura, escrita e expressão plástica; Livros

ambulantes.

Concepção e implementação das actividades: Bookcrossing; Biblioteca de livros

digitais (ebooks); Jornal de parede; Do conto ao cinema; Naturalmente conto;

Pequenos cientistas.

Proporcionar a todo o pessoal não docente a

requisição de livros e revistas para empréstimo

domiciliário, através de um elemento afecto à BE,

que quinzenalmente se deslocará a todos os servi-

ços e espaços do agrupamento; voluntariado

júnior (alunos monitores das BE); voluntariado dos

pais; motivar os pais para participarem no projec-

to; informação aos pais das actividades a desen-

volver e a forma como poderão colaborar.

Incentivar professores e alunos a construírem textos

e imagens, em contexto sala de aula, para serem

publicados on-line, em formato digital, e assim

serem partilhados com toda a comunidade.

Formação de professores

e não docentes

Divulgação de novidades editoriais/novidades nas livrarias locais (blogues, pági-

na WEB, suporte papel);

Acções de formação: convidar as coordenadoras interconcelhias da rede de

Bibliotecas Escolares para desenvolver sessões de formação no âmbito da pro-

moção da leitura; e professores do Instituto Politécnico de Bragança para desen-

volverem acções no âmbito da escrita criativa.

Auscultar necessidades de formação e transmitir

aos responsáveis pelos Centros de Forma-

ção/Biblioteca. Promover a inserção das necessi-

dades de formação no Plano de Formação do

Agrupamento.

Actividades interdiscipli-

nares

Os docentes desenvolvem as actividades de modo a promoverem a leitura e a

pesquisa de informação na BE, relacionando-as com as respectivas discipli-

nas/Áreas que leccionam (actividades a desenvolver pelos docentes em contex-

to lectivo e outros: conto, reconto, dramatizações, leitura expressiva; leitura inte-

gral de obras ou parte delas, de jornais, revistas, expressão plástica, concursos,

jogos, exposições...) e projectos curriculares de turma.

As actividades indicadas proporcionam aos alunos

o desenvolvimento da leitura autónoma, da pes-

quisa e a promoção do prazer de ler, na aula e

para além da aula.

Avaliação das atitudes

dos alunos em relação à

leitura (progressão)

Aplicação de um questionário a um número significativo de alunos. Análise dos resultados e adequação da acção e

das aquisições aos mesmos.

Envolvimento dos alunos

na organiza-

ção/realização de activi-

dades

Opiniões, sugestões e recomendações dos alunos são tomadas em conta no pla-

neamento das actividades destinadas à promoção do prazer da leitura (caixas

de sugestões, comentários deixados no blogue, alunos monitores da BE)

Incentivo à formação de grupos de leitura e seu

alargamento à comunidade escolar.

PROMOÇÃO DA LEITURA


Visibilidade da leitura em

toda a escola

Manutenção da faixa gigante na entrada do Pólo 2 do Agrupamento com os logó-

tipos dos projectos em que está envolvida; escultura para leituras ao ar livre na

entrada do Centro Escolar com o logótipo do projecto; sinalética no exterior da

escola para localizar e divulgar actividades; exposição nos placards das escolas

de actividades desenvolvidas no âmbito do projecto; criação/afixação de carta-

zes e painéis alusivos ao projecto e à actividade "Apanhados a LeR"; divulgação

no blogue, página WEB, no Boletim das BE/CRE e no Jornal da Escola, do projecto e

das actividades desenvolvidas; criação de painéis onde a comunidade escolar

fará recomendação de leituras; difusão do projecto, em diferentes suportes.

Envolver toda a comunidade escolar na constru-

ção das formas de divulgação enunciadas; pro-

curar dar visibilidade ao projecto fora da escola

através da divulgação em outros espaços de fre-

quência pública. Alargamento aos outros níveis

de educação e ensino/estabelecimentos do

Agrupamento.

Actividades para fomen-

tar troca de recomenda-

ções de leitura entre

alunos

Criação de painéis onde a comunidade escolar fará recomendações de leitura

entre si; caixa de sugestões de leitura; Criação de fichas de livros e de um espaço

no blogue que permitam fazer o comentário dos livros do bookcrossing.

Promover um sistema de recomendações de leitu-

ra dos alunos entre si, utilizando o equipamento

informático das BES/CRE e outro (blogue, página

WEB e boletim das BE/CRE).

Actividades de leitura

envolvendo as novas

tecnologias

Leitura em suporte digital; plataforma moodle (disciplina aler+); incentivo à cosuta

e participarão nas formas de difusão da BE: blogue, página WEB, boletim; encora-

jar os alunos a usarem a internet para publicarem comentários sobre livros (book-

crossing; Biblioteca de livros digitais...)

Estabelecer intercâmbios e parcerias com todos

os níveis de educação e ensino/escolas do Agru-

pamento. Procurar intercâmbios e parcerias com

outras escolas.

EVENTOS E GRUPOS DE LEITURA


Eventos de leitura Dia Internacional do Livro Infantil, Dia Mundial do Livro, Dia da poesia, Semana da

Leitura, Dia de S. Valentim; Dia Mundial da Criança; Dia Mundial do café.

Promover outros eventos/momentos de promoção

da leitura envolvendo toda a comunidade escolar

e outros intervenientes nomeadamente a feira do

livro.

Comunidades e grupos

de leitura

Leituras de boca em boca. Bookcrossing. Incentivo à formação de grupos de leitura e seu

alargamento à comunidade escolar.

BIBLIOTECA ESCOLAR


Biblioteca escolar, activi-

dades de divulgação e de

promoção da leitura

Dar continuidade às formas de difusão da informação utilizadas pela BE (blogue, página

WEB, boletim da BE e Radar Informativo, placard onde são afixadas todas as informa-

ções de interesse cultural e educativo da iniciativa da BE e de outros grupos ou institui-

ções) para divulgar todas as iniciativas ligadas ao projecto; para além das actividades

enunciadas neste projecto: encontro com um escritor, feira do livro, leitor e livro do mês

e do ano, autor do livro do mês, exposição dos originais de ilustrações de obras literá-

rias, ligação desporto/leitura (encontro com atletas, entre outras). Manutenção da

dinâmica da BE, ao nível da apresentação dos recursos e do destaque às novidades exis-

tentes na BE, nas Editoras e nas livrarias locais; Divulgação das actividades nos meios de

comunicação social locais.

Maior articulação e envolvimento da comunidade

escolar/comunidade alargada.

Adequação dos recursos ao

projecto

A Biblioteca possui uma colecção adequada ao nível da literatura infantil e juvenil,

assim como ao nível da leitura informativa; manutenção das assinaturas de publicações

periódicas, banda desenhada e livros de ficção científica; irão ser feitas aquisições de

literatura (best sellers, top vendas) e publicações periódicas destinadas ao pessoal

docente, não docente e aos pais.

Organização e sinalização dos materiais adquiridos

de modo a dar maior projecção e visibilidade aos

recursos.

Envolvimento dos alunos

nas actividades da BE

Participação dos alunos (caixas de sugestões, blogue, painéis) na selecção/indicação de

recursos de leitura, no projecto de monitores da BE, e nas restantes actividades enun-

ciadas no projecto.

Os alunos sugerem e/ou desenvolvem por sua inicia-

tiva actividades de promoção da leitura.

GRUPOS COM INTERESSES ESPECIFICOS


Rapazes e raparigas Levantamento de interesses específicos através das caixas de sugestões Desenvolvimento de actividades e divulgação de

recursos.

Alunos e famílias de dife-

rentes origens

"Semana da gastronomia" dedicada aos alunos das diferentes origens do agru-

pamento.

Envolvimento dos alunos e famílias de diferentes

culturas e origens na actividade.

TRANSIÇÃO


Entre anos e ciclos de

escolaridade

Promoção da progressão na leitura através de actividades na BE, do projecto de

Monitores e dos docentes.

Os contos da Pequenada (mensalmente os alunos do 1º Ano do 1º Ciclo contam

histórias às crianças do pré-escolar).

Pequenos cientistas (as crianças do pré escolar realizam experiências nos labora-

tórios de biologia do pólo 3 sob a orientação de professores e alunos dos diferen-

tes níveis de ensino).

Os alunos mais velhos e professores desenvolvem

actividades de leitura junto dos mais novos e vice-

versa.

ENVOLVIMENTO DA FAMÍLIA


Actividades para apoio

da família

Divulgação de documentos sobre a importância dos pais incentivarem os seus

Filhos/educandos a lerem; indicação de actividades de leitura a desenvolverem

com os filhos e /ou educandos; divulgação de recursos e formas de apoio da BE a

essas actividades e difundam no âmbito do projecto apelando à sua participarão;

actividade: marcadores de livros (cada mês será oferecido um marcador a quem

requisitar livros na BE, o marcador divulga actividades e eventos especiais a

decorrer nesse mês - actividades de continuidade).

Biblioteca de Livros digitais

Divulgação de listas de livros e sugestões de leitu-

ra; apoio aos pais na selecção de recursos.

Eventos e Actividades

para envolvimento da

família

Convite aos pais para assistirem/participarem nas actividades desenvolvidas.

Aproveitar a vinda dos Encarregados de Educa-

ção à escola (tratamento de assuntos com o

PTT/DT, ou outros) para veicular informa-

ção/formação no âmbito da leitura.

Informação acerca de

cursos para adultos

Divulgação da oferta formativa do Agrupamento e de outras instituições junto dos

pais.

Sessões de esclarecimento para eventuais dúvi-

das manifestadas pelos interessados.

ENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE


Trabalho em parceria

com outras escolas

Pesquisa e consulta de sítios da Internet-Blogues das escolas e sítios do Plano

Nacional de Leitura (PNL) e Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), para conhecimen-

to das actividades desenvolvidas por outras escolas; divulgação das actividades

desenvolvidas através das várias formas de difusão das BE/CRE do Agrupamento e

junto do PNL e da RBE. As BE/CRE do Agrupamento interagem ao nível de recursos

que disponibilizam e das actividades que desenvolvem, o que se traduz num real

trabalho colaborativo.

As actividades propostas são desenvolvidas, arti-

culadamente, por todos os elementos da comuni-

dade educativa (alunos, docentes e funcionários)

e níveis de ensino do Agrupamento, a fim de

incrementar o prazer da leitura; implementação

de "Boas práticas" desenvolvidas por outras esco-

las.

Biblioteca Pública SABE Informar e incentivar a utilização da Biblioteca Municipal; actividade "A BM vem à

Escola" (na primeira terça-feira de cada mês a BM disponibiliza aos alunos das

escolas do agrupamento, parte do seu acervo para empréstimo domiciliário);

empréstimo interbibliotecas;

Desenvolvimento de actividades em parceria:

"Baús de leitura", "Sementes de leitura", Dia Mun-

dial do livro, Semana da leitura; Leituras na rádio.


vimento de organizações

e adultos da comunidade

Voluntariado da comunidade (Associação de pais, Casa do professor, outras) Intervenção activa dos grupos de voluntários na

concretização de actividades no âmbito da pro-

moção da leitura. Contacto com empresários

(comerciantes) propondo-lhes a exposi-

ção/divulgação de materiais efectuados na esco-

la (textos alusivos a épocas festivas, entre outros).

plano anual de actividades da be - 2010/2011

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