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Planeando tu propio proyectoParte 3: Comunicar

Equipando a la futura generación para su participación activa en la Ciencia

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1. Configurar el proyecto

Dirigido por el profesor

Dos secciones: Despertar interés e indagar

Contexto, dilema y el planteamiento de preguntas

2. Analizar y resolver

Dirigido por el alumno

Los alumnos investigan fuentes de información

para recoger ideas

3. Comunicar

Dirigido por el alumno con una introducción del profesor

Los alumnos comparten sus hallazgos2

Las tres fases de un proyecto engage:

33

3. Comunicar

3

• Los alumnos crean un producto o un artefacto para transmitir sus puntos de vista y expresar sus argumentos y explicaciones.

• Pueden escoger el público y la forma de comunicación.

4

¿Debemos exterminara los mosquitos?

Comunica tu opinión a un público.

�Público

¿Viven en España o en un país con enfermedades

transmitidas por mosquitos?

�Forma de comunicación

¿Cuál sería la mejor? Un vlog, un discurso,

un artículo periodístico u otra forma de

comunicación?

Discute y decide tu:

EJEMPLO:

Fichas del alumno

Otra idea:

Evidencia:

Otra idea:

Evidencia:

SS2

Justificar opiniones

El dilema/problema es:

Mi opinión: Otra opinión:

Esta evidencia no apoya esta

opinión porque...

Idea principal:

Evidencia para apoyar esto:

Como parte de esta fase, puedes proporcionar a tus alumnos una guía de

pensamiento como esta, donde utilizan las evidencias obtenidas en las

fases anteriores. La encontrarás en engagingscience.eu/es

Fichas del alumno

Planifica tu comunicaciónUsa las cajas para planificar un esquema. Coloca un párrafo o una escena en cada caja.

Lista de comprobación para una comunicación efectiva¿Lo has expresado de forma clara?

■ ¿Se ajusta el estilo a tu propósito y tu público?

■ ¿Es fácil de entender?

¿Lo has expresado de forma coherente?

■ ¿Presenta cada escena o párrafo un punto principal?

■ ¿Están ordenados de forma lógica?

■ ¿Están bien conectados?

¿Lo has expresado de forma correcta?

■ ¿Has incluido explicaciones científicas?

■ ¿Has usado palabras científicas y las has explicado?

¿Lo has expresado de forma concreta?

■ ¿Incluye ejemplos?

■ ¿Has usado palabras eficaces?

Comunicar ideasSS3

221

443

665

También puedes darles una guía de pensamiento

como esta, que les permite organizar cómo van a

comunicar los resultados.

La encontrarás en engagingscience.eu/es

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Evaluación

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También puedes recoger las producciones de los alumnos y usarlas para evaluar su compresión científicay sus destrezas.