7/25/2019 Planificacion Oleida Tipo Cuadro

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Etapa: 3ernivel Seccin: U Nombre del docente del aula: Neirin Ortiz

Nombre del practicante: Oleida Mena

Objetivorea y

componente de

aprendizaje

Aprendizajeesperado

Actividades Recursos Instrumento

de evaluacin

Avanzar

progresivamente

en el juego de

roles, canalizando

emociones,

posibilidades de

exploracin y

juego a travs de

acciones ysituaciones en las

que utilice la

imaginacin, la

expresin, la

fantasa y la

imitacin con otras

personas.

Comunicacin y

representacin.

mitar juegos y

roles

mprovisar

dramatizaciones

identificando un

comienzo,

desarrollo y un

cierre de las ideas nventar juegos y

dramatizaciones

distinguiendo losdiferentes roles.

!ramatizar

cuentos relatos u

otros.

"a docente saludar# a los ni$os y ni$as

con un ttere llamado el amiguito %&epin',

seguidamente ir# saludando a sus nuevos

amiguitos, luego pasaran al patio central

para la entonacin del (imno )acional de

*enezuela y el del estado +iranda,

posteriormente se invitara a los educandos a

desayunar. !espus que los ni$os ayan

terminado de desayunar se les invitara alavarse las manos. &osteriormente realizaran

un circulo donde se les mostrar# una l#mina

con las normas de convivencia, despus los

ni$os y ni$as planificaran en q espacio de

aprendizaje trabajaran, la practicante les

proporcionara diversos materiales en los

diferentes espacios de aprendizaje para que

el estudiante ejecute su plan- en el espacio

armar y construir, encontraran dos rompe

cabezas con im#genes de una mariposa,

para que el ni$o arme y construya los

mismos, en el espacio experimentar y

descubrir, estar#n dos mariposas disecadas

para que los educandos toquen, observen

cuantas patitas tiene, la boca, las alas los

ojos y as experimenten y descubran a cerca

de la mariposa. n el espacio de expresar y

Colores,

ojas

blancas,

paletas,

pega entre

otros.

scala de

estimacin

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crear, los ni$os y ni$as expresaran y crear#n

su propia mariposa en una oja blanca,

pega, paletas para que ellos elaboren un

ttere de mariposa y en el espacio de

representar e imitar, ellos representaran e

imitaran una mariposa en forma de ttere.

/eguidamente la docente invitar# a los ni$os

y ni$as a ordenar el aula y los materiales

utilizados en los diferentes espacios de

aprendizajes a travs de una cancin titulada

%A ordenar a ordenar'. "uego la docente les

pedir# a los estudiantes que se sienten en el

piso para que expresen lo que icieron en el

da, se les realizar# preguntas tales como-

0n qu espacio trabajaste1 0Con quin1

02u materiales utilizaste1 0Cu#l fue la

dramatizacin q icieron1 0Cmo se

llamaba tu ttere1 ntre otras, se invitar# a

un grupo de ni$os a realizar actividades de

colorea en varias direcciones, para que ellos

elaboren una mariposa y as este trabajar#

su motricidad fina y gruesa. "uego se

realizar# una lectura de un cuento titulado%"a se$ora 3osaura y sus mariposas' de

igual forma se les preguntara los ni$os y

ni$as sobre el cuento una vez finalizado

0Cmo se llamaba el cuento1 0Cmo se

llamaban los personajes del cuento1 02u

acia la se$ora 3osaura1 ntre otras,

posteriormente la docente le facilitar# ojas

blancas para que el educando dibuje lo que

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m#s le gusto del cuento. As mismo, la

docente motivar# a los estudiantes para que

muestre su produccin finalizada.

&osteriormente se les pedir# a los educando

que esperen a sus padres o representantes lo

pasen buscando para irse a su casa.