planificacion loe y lea

Según los Reglamentos Según los Reglamentos g gg gOrgánicosOrgánicos

Los Decretos de Reglamentos Los Decretos de Reglamentos O á i tá ú i tO á i tá ú i tOrgánicos están aún vigentes.Orgánicos están aún vigentes.

Han sido modificados, de facto, por el Han sido modificados, de facto, por el desarrollo normativo de la LOEdesarrollo normativo de la LOEdesarrollo normativo de la LOE desarrollo normativo de la LOE (Decretos de enseñanzas y su (Decretos de enseñanzas y su desarrollo) y por la LEA (estosdesarrollo) y por la LEA (estosdesarrollo) y por la LEA (estos desarrollo) y por la LEA (estos aspectos no se aplican aún según la aspectos no se aplican aún según la Disposición Transitoria Novena)Disposición Transitoria Novena)Disposición Transitoria Novena)Disposición Transitoria Novena)

Proyecto de CentroProyecto de Centro

Finalidades Educativas

ProyectoCurricular ROFFinalidades

EducativasProyectoCurricular ROFEducativas Curricular

Pl A l

Educativas Curricular

Pl A lPlan AnualPlan Anual

Memoria AnualMemoria Anual

Las Las Finalidades EducativasFinalidades Educativas siguen en siguen en vigor.vigor.ggEl El ROFROF se ha modificado por el Plan de se ha modificado por el Plan de Convivencia (ya no incluye las normasConvivencia (ya no incluye las normasConvivencia (ya no incluye las normas Convivencia (ya no incluye las normas de convivencia). Lo demás sigue en de convivencia). Lo demás sigue en vigorvigorvigor.vigor.El El Proyecto CurricularProyecto Curricular se debe ir se debe ir

tit d l l ttit d l l tsustituyendo por los elementos sustituyendo por los elementos curriculares del Proyecto Educativo y curriculares del Proyecto Educativo y

l P i Didá til P i Didá tipor las Programaciones Didácticaspor las Programaciones Didácticas

Documentos ya Documentos ya reguladosregulados

1.1. El Plan ConvivenciaEl Plan Convivencia22 El Plan de Orientación y Acción TutorialEl Plan de Orientación y Acción Tutorial2.2. El Plan de Orientación y Acción TutorialEl Plan de Orientación y Acción Tutorial3.3. Las Medidas de Atención a la DiversidadLas Medidas de Atención a la Diversidad444.4. En la LEA, los Decretos de Enseñanza, En la LEA, los Decretos de Enseñanza,

Ordenes de Currículo y Ordenes de Ordenes de Currículo y Ordenes de Evaluación, se incluyen elementos que Evaluación, se incluyen elementos que deben formar parte de : deben formar parte de :

Proyectos EducativosProyectos EducativosProgramaciones DidácticasProgramaciones Didácticas

IdeasIdeas--clavesclaves

1.1. No se ha regulado aún la elaboración No se ha regulado aún la elaboración de los nuevos Documentos dede los nuevos Documentos dede los nuevos Documentos de de los nuevos Documentos de Planificación Curricular.Planificación Curricular.

22 H ti l d lH ti l d l2.2. Hay cuestiones ya reguladas por la Hay cuestiones ya reguladas por la nueva normativa.nueva normativa.

3.3. Hay que elaborar los Documentos Hay que elaborar los Documentos imprescindibles para desarrollar la imprescindibles para desarrollar la p pp ppráctica educativa.práctica educativa.

En resumen, ¿qué hay que En resumen, ¿qué hay que , ¿q y q, ¿q y qhacer este curso?hacer este curso?

1.1. El El Plan Anual de CentroPlan Anual de Centro, incluyendo el Plan , incluyendo el Plan Mejora o el Programa de Calidad y MejoraMejora o el Programa de Calidad y Mejora

22 L R i ió d lL R i ió d l Pl d C i iPl d C i i2.2. La Revisión del La Revisión del Plan de ConvivenciaPlan de Convivencia3.3. El El Plan de Orientación y Acción TutorialPlan de Orientación y Acción Tutorial, si no , si no

se hubiera ya elaborado.se hubiera ya elaborado.se hubiera ya elaborado.se hubiera ya elaborado.4.4. Las Las Medidas de Atención a la DiversidadMedidas de Atención a la Diversidad5.5. Los elementos imprescindibles del Los elementos imprescindibles del Proyecto Proyecto

Ed tiEd ti ll P i Didá tiP i Didá tiEducativo Educativo y lasy las Programaciones DidácticasProgramaciones Didácticas::1.1.PRIMARIA: 1º Y 2º CiclosPRIMARIA: 1º Y 2º Ciclos2.2.ESO: los cuatro cursosESO: los cuatro cursos33 B hill t 1ºB hill t 1º3.3.Bachillerato: 1º Bachillerato: 1º 4.4.PCPIPCPI

6.6. La La Memoria AnualMemoria Anual

ComparaciónComparaciónComparación Comparación

OOReglamentos Orgánicos Reglamentos Orgánicos LOELOELEALEA

D t G l d Pl ifi ió d lD t G l d Pl ifi ió d lDocumento General de Planificación del Documento General de Planificación del CentroCentro

LEALEALOELOEReglamentos Reglamentos OrgánicosOrgánicos

Plan dePlan deProyecto Proyecto dd Plan de Plan de

CentroCentrode de CentroCentroCentroCentro

Finalidades EducativasFinalidades Educativas


Las señas de identidad del centro docente y expresa la Recogerá los valores,

l bj ti l

La opción que realiza la comunidad educativa,

concretando y priorizando

OrgánicosOrgánicos

educación que desea y va a desarrollar en unas

condiciones concretas,

los objetivos y las prioridades de actuación

Dentro del Proyecto

concretando y priorizando los principios, los valores y las normas legitimadas por

el ordenamiento legal

Dentro del Proyecto Educativo


vigente, que dotan de identidad y estilo propio al

centro.

Proyecto Curricular de CentroProyecto Curricular de Centro


Proyecto Curricular de CentroProyecto Curricular de Centro

Concreción de los currículos establecidos por La distribución de los

OrgánicosOrgánicos

Programaciones Didácticasla Administración

EducativaDentro del Proyecto

Educativo

objetivos y de los contenidos de las distintas

áreas

POAT Dentro del Proyecto

Ed ti


La organización de la tutoría y de la orientación

escolar

Educativo

Medidas de Atención ala DiversidadAtención a la Diversidad

Los criterios y procedimientos previstos

para las adaptaciones

Educativoescolar

DiversidadDentro del Proyecto Educativo y de las

Programaciones Didácticas

Atención a la DiversidadDentro del Proyecto

Educativo

para las adaptaciones curriculares apropiadas para el alumnado con

necesidades educativas gespeciales

Reglamento de Organización y FuncionamientoReglamento de Organización y Funcionamiento


Plan de ConvivenciaDentro del Proyecto

Educativo

Plan de ConvivenciaDentro del Proyecto

Educativo

El funcionamiento de la Comisión de convivencia

Proyecto EducativoLa organización y

distribución del tiempo escolar

Reglamento de Organización y Funcionamiento

Los cauces de participación de los

distintos sectores de la id d d ti

Reglamento de Organización y F ncionamientoOrdenación y utilización de

Funcionamientocomunidad educativa.

Ordenación y utilización de sus recursos, tanto

materiales como humanos

FuncionamientoOrdenación y utilización de sus recursos, tanto

materiales como humanosDentro del Proyecto de

La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del

Centro. materiales como humanos. Dentro del Proyecto de

Gestión

GestiónCentro.

Seg nda TareaSeg nda TareaSegunda Tarea...Segunda Tarea...

Completar estos cuadros con Completar estos cuadros con pptodos los elementos que, según todos los elementos que, según

d R l t O á id R l t O á icada Reglamento Orgánico, cada Reglamento Orgánico, conforman los documentos delconforman los documentos delconforman los documentos del conforman los documentos del Proyecto de Centro.Proyecto de Centro.

Elementos del Proyecto Educativo y Elementos del Proyecto Educativo y las Programaciones Didácticas ya las Programaciones Didácticas ya g yg yreguladas en la normativareguladas en la normativa

Sombreados loselementos imprescindibles a

elaborar este curso

Educación PrimariaEducación PrimariaEducación PrimariaEducación PrimariaELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVOELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO

LEA 127.1.aLíneas generales de actuación pedagógica1

NORMATIVANORMATIVAELEMENTOSELEMENTOSEN EDUCACION PRIMARIAEN EDUCACION PRIMARIA

LEA 127.1.fObjetivos propios para la mejora del rendimiento escolar y la ti id d d l l d l i t d ti3

LEA 127.1.bCoordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como

el tratamiento transversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas.

2

D. 8.2Criterios generales para la elaboración de las programaciones

didácticas de cada una de las áreas y, en su caso, ámbitos que 5

OC. 5.2Objetivos generales4

continuidad del alumnado en el sistema educativo.3

D. 8.2OC. 5.2Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar7

OC. 5.2Acuerdos para la mejora de las competencias básicas6

compongan la etapa

D. 8.2OC. 5.2LEA 127.1.h

Objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar8

OC. 5.2LEA 127.1.h

Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar7

D. 8.2OE. 2.6OC. 5.2

Criterios comunes para la evaluación y promoción del alumnado. 9

ELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVOELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVOEN EDUCACION PRIMARIAEN EDUCACION PRIMARIA

D. 8.2OE. 2.6Procedimientos de evaluación

NORMATIVANORMATIVAELEMENTOSELEMENTOS

OE. 8.2La forma en que los padres, madres o tutores legales del alumnado puedan ser oídos para la adopción de la decisión de promoción.

OE. 2.11Sistema de participación del alumnado y de sus padres, madres o tutores legales en el desarrollo del proceso de evaluación.

10

D. 8.2D. 15.3M did d t ió l di id d11

OE. 9.6Procedimiento para reclamaciones sobre la evaluación final, así como sobre la decisión de promoción

D. 7.4Estrategias que desarrollará el profesorado para alcanzar los

objetivos previstos en cada área, así como la adquisición por el 12

OC. 5.2LEA 127.1.c

Medidas de atención a la diversidad11

D. 8.2D. 17.1OC. 5.2LEA 127 1 d

Plan de orientación y acción tutorial13

alumnado de las competencias básicas.

D. 8.2OC. 5.2LEA 127.1.e

Plan de convivencia14

LEA 127.1.d


ELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVOELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVOEN EDUCACION PRIMARIAEN EDUCACION PRIMARIA

D. 8.2OC 5 2En su caso, el plan de compensación educativa16

D. 8.2LEA 127.1.gPlan de formación del profesorado15


D 8 3Otras medidas de carácter comunitario y de relación con el entorno, 18

D. 8.3Posibilidad y el procedimiento para suscribir compromisos educativos con las familias17

OC. 5.2

D. 8.2OC. 5.2

Cualesquiera otras consideraciones que favorezcan la mejora de los resultados escolares del alumnado20

LEA 127.1.iLos procedimientos de evaluación interna.19

D. 8.3para mejorar el rendimiento académico del alumnado18

D: Decreto 230/2007 OE: Orden 10-8-07 de Evaluación OC: Orden 10-8-07 de Currículo

ELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE CADA AREA EN ELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE CADA AREA EN EDUCACIÓN PRIMARIAEDUCACIÓN PRIMARIA

OC. 5.3Ordenación de los contenidos2

OC. 5.3Concreción de los objetivos1


D. 8.4OC 4 1Medidas de atención a la diversidad5

OC. 5.3Procedimientos y criterios de evaluación4

OC. 5.3Establecimiento de la metodología3

L d t ió l id d t í ti d l l d l

D. 6.2Deberán incluirse, al menos, las Competencias Básicas establecidas (8)

OC. 4.1OC. 5.3

Medidas de atención a la diversidad5

D 8 4La secuenciación coherente de los contenidos y su integración

coordinada en el conjunto de las áreas del curso del ciclo y de la

D. 8.1OC. 5.1

La adaptación a las necesidades y características del alumnado y las características específicas del entorno social y cultural en el que se encuentren.

enta

…

D 6 4Garantizar la incorporación de un tiempo diario de lectura, no inferior a

D. 8.4La incorporación de los contenidos transversales previstos

D. 8.4coordinada en el conjunto de las áreas del curso, del ciclo y de la etapa

A te

ner e

n cu

e

D. 9.5La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación

audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas.

D. 6.4treinta minutos, a lo largo de todos los cursos de la etapa.


OC. 5.4Se incorporarán los núcleos temáticos del currículo propio de Andalucía, recogidos en el Anexo I de la Orden de 10-8-07

NORMATIVANORMATIVAELEMENTOSELEMENTOSEDUCACIÓN PRIMARIAEDUCACIÓN PRIMARIA

Se fomentará especialmente una metodología centrada en la actividad

D. 7.1OC. 4.1

Se incorporarán métodos que tengan en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y promuevan el trabajo en equipo

D. 7.2Se integrarán en todas las áreas referencias a la vida cotidiana y al

D. 7.2OC. 4.2

Se fomentará especialmente una metodología centrada en la actividad y participación del alumnado, que favorezca el pensamiento racional y crítico, el trabajo individual y cooperativo del alumnado en el aula, así como las diferentes posibilidades de expresión

D.7.3OC. 4.3

Se asegurará el trabajo en equipo del profesorado, con objeto de proporcionar un enfoque multidisciplinar del proceso educativo, garantizando la coordinación de todos los miembros del equipo

OC. 4.2g y

entorno inmediato del alumnado

cuen

ta…

D. 5.4.fOC. 4.4

Las tecnologías de la información y de la comunicación formarán parte del uso habitual como instrumento facilitador para el desarrollo del currículo.

docente que atienda a cada alumno/a en su grupo.

A te

ner e

n c

D. 7.4Se plasmarán las estrategias que desarrollará el profesoradopara alcanzar los objetivos previstos en cada área, así como la

D. 7.5OC. 4.5

En todas las áreas incluirán actividades en las que el alumnado deberá leer, escribir y expresarse de forma oral.

adquisición por el alumnado de las competencias básicas.

ELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE CADA AREA ENELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE CADA AREA EN

El fortalecimiento del respeto de los derechos humanos y de las



El conocimiento y el respeto a los valores recogidos en la Constitución

D. 5.4.a

El fortalecimiento del respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales y los valores que preparan al alumnado para asumir una vida responsable en una sociedad libre y democrática, como elementos transversales.

D. 5.4.c

Contenidos y actividades para la adquisición de hábitos de vida saludable y deportiva y la capacitación para decidir entre las opciones que favorezcan un adecuado bienestar físico, mental y

D. 5.4.bEl conocimiento y el respeto a los valores recogidos en la Constitución Española y en el Estatuto de Autonomía para Andalucía.

enta

…

D.5.4. dAspectos de educación vial, de educación para el consumo, de salud

laboral, de respeto al medio ambiente y para la utilización responsable del tiempo libre y del ocio.

p q , ysocial, para el propio alumno/a y para los demás.

A te

ner e

n cu

e

D. 5.4. e

Contenidos y actividades relacionadas con el medio natural, la historia, la cultura y otros hechos diferenciadores de Andalucía para que sean conocidos, valorados y respetados como patrimonio propio y en el marco de la cultura española y

i l

D. 5.5Con objeto de favorecer la igualdad real y efectiva entre hombres y

mujeres, el currículo permitirá apreciar la contribución de ambos sexos al desarrollo de nuestra sociedad y al conocimiento

universal.


ESOESOELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVOELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO

EN EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIAEN EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIAELEMENTOSELEMENTOS NORMATIVANORMATIVAELEMENTOSELEMENTOS NORMATIVANORMATIVA

1 Líneas generales de actuación pedagógica LEA 127.1.a

2Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como

el tratamiento transversal en las áreas, materias o módulos de la LEA 127.1.beducación en valores y otras enseñanzas.

3 Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar y la continuidad del alumnado en el sistema educativo. LEA 127.1.f

4 Objetivos generales OC. 5.24 Objetivos generales OC. 5.2

5Criterios generales para la elaboración de las programaciones

didácticas de cada una de las materias y, en su caso, ámbitos que compongan la etapa

D. 8.2

6 Acuerdos para la mejora de las competencias básicas OC 5 26 Acuerdos para la mejora de las competencias básicas OC. 5.2

7 Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolarD. 8.2OC. 5.2LEA 127.1.h

8 Objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolarD. 8.2OC. 5.2LEA 127.1.h

9 Criterios comunes para la evaluación, promoción y titulación del D. 8.2OE 2 79 C te os co u es pa a a e a uac ó , p o oc ó y t tu ac ó de

alumnado. OE. 2.7OC. 5.2

ELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVOELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVOEN EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIAEN EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA

ELEMENTOSELEMENTOS NORMATIVANORMATIVA

Procedimientos de evaluación D. 8.2OE. 2.7

10Sistema de participación del alumnado y de sus padres, madres o

tutores legales en el desarrollo del proceso de evaluación. OE. 2.12

La forma en que el alumno/a y su padre, madre o tutores legales del alumnado puedan ser oídos para la adopción de la decisión de OE. 9.2promoción.

11 Medidas de atención a la diversidad

D. 8.2D. 19.4OC. 5.2LEA 127 1LEA 127.1.c

12Estrategias que desarrollará el profesorado para alcanzar los

objetivos previstos en cada área, así como la adquisición por el alumnado de las competencias básicas.

D. 7.4

13 Plan de orientación y acción tutorial

D. 8.2D. 23.1OC. 5.2LEA 127.1.d

14 Plan de convivenciaD. 8.2OC. 5.2LEA 127.1.e

15 Plan de formación del profesorado D. 8.2LEA 127 1p LEA 127.1.g

ELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVOELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVOEN EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIAEN EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA

ELEMENTOSELEMENTOS NORMATIVANORMATIVA

16 En su caso, el plan de compensación educativa D. 8.2OC 5 2OC. 5.2

17 Posibilidad y el procedimiento para suscribir compromisos educativos con las familias D. 8.3

18 Otras medidas de carácter comunitario y de relación con el entorno, j l di i t dé i d l l d D. 8.318 para mejorar el rendimiento académico del alumnado D. 8.3

19 Los procedimientos de evaluación interna. LEA 127.1.i

20 Cualesquiera otras consideraciones que favorezcan la mejora de los resultados escolares del alumnado

D. 8.2OC. 5.2


ELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE CADA MATERIA EN ELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE CADA MATERIA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

ELEMENTOSELEMENTOS NORMATIVANORMATIVA1 Concreción de los objetivos OC. 5.3

2 Ordenación de los contenidos OC 5 32 Ordenación de los contenidos OC. 5.3

3 Establecimiento de la metodología OC. 5.3

4 Procedimientos y criterios de evaluación OC. 5.3

D. 8.45 Medidas de atención a la diversidad

D. 8.4OC. 4.1OC. 5.5

Deberán incluirse, al menos, las Competencias Básicas establecidas (8) D. 6.2( )

La adaptación a las necesidades y características del alumnado y las características específicas del entorno social y cultural en el que se encuentren.

D. 8.1OC. 5.1

La secuenciación coherente de los contenidos y su integración… La secuenciación coherente de los contenidos y su integración coordinada en el conjunto de las materias del curso y de la etapa D. 8.4

La incorporación de los contenidos transversales previstos D. 8.4

Las materias que componen el currículo se podrán agrupar en á bit OC. 5.7er

en

cuen

ta…

ámbitos. OC. 5.7

Garantizar en la práctica docente de todas las materias un tiempo dedicado a la lectura en todos los cursos de la etapa. D. 6.5

La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación D. 9.6

A te

n

p p yaudiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas.

D. 10.4D. 11.3

ELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE CADA MATERIA EN ELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE CADA MATERIA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

ELEMENTOSELEMENTOS NORMATIVANORMATIVASe incorporarán los núcleos temáticos del currículo propio de

Andalucía, recogidos en el Anexo I de la Orden de 10-8-07 OC. 5.4

Se incorporarán métodos que tengan en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y promuevan el trabajo en equipo

D. 7.1OC. 4.1

Se fomentará especialmente una metodología centrada en la actividadSe fomentará especialmente una metodología centrada en la actividad y participación del alumnado, que favorezca el pensamiento racional y crítico, el trabajo individual y cooperativo del alumnado en el aula, así como las diferentes posibilidades de expresión

D. 7.2OC. 4.2

Se integrarán en todas las materias referencias a la vida cotidiana y al D. 7.2g yentorno inmediato del alumnado OC. 4.2

Se asegurará el trabajo en equipo del profesorado, con objeto de proporcionar un enfoque multidisciplinar del proceso educativo, garantizando la coordinación de todos los miembros del equipo

D.7.3OC. 4.3

a… docente que atienda a cada alumno/a en su grupo.

Las tecnologías de la información y de la comunicación formarán parte del uso habitual como instrumento facilitador para el desarrollo del currículo.

D. 5.4.fOC. 4.4

ener

en

cuen

ta

En todas las materias incluirán actividades en las que el alumnado deberá leer, escribir y expresarse de forma oral.

D. 7.5OC. 4.5

Se plasmarán las estrategias que desarrollará el profesoradopara alcanzar los objetivos previstos en cada área, así como la D. 7.4

A te

p j padquisición por el alumnado de las competencias básicas.

ELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE CADA MATERIA EN ELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE CADA MATERIA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

ELEMENTOSELEMENTOS NORMATIVANORMATIVASe facilitará la realización, por parte del alumnado, de trabajos

monográficos interdisciplinares u otros de naturaleza análoga que impliquen a varios departamentos didácticos.

D. 7.6OC. 4.6impliquen a varios departamentos didácticos.

El fortalecimiento del respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales y los valores que preparan al alumnado para asumir una vida responsable en una sociedad libre y democrática, como elementos transversales.

D. 5.4.a

El conocimiento y el respeto a los valores recogidos en la Constitución Española y en el Estatuto de Autonomía para Andalucía. D. 5.4.b

Contenidos y actividades para la adquisición de hábitos de vida saludable y deportiva y la capacitación para decidir entre lasen

cue

nta…

saludable y deportiva y la capacitación para decidir entre las opciones que favorezcan un adecuado bienestar físico, mental y social, para el propio alumno/a y para los demás.

D. 5.4.c

Aspectos de educación vial, de educación para el consumo, de salud laboral, de respeto al medio ambiente y para la utilización D.5.4. d

A te

ner

, p y presponsable del tiempo libre y del ocio.

Contenidos y actividades relacionadas con el medio natural, la historia, la cultura y otros hechos diferenciadores de Andalucía para que sean conocidos, valorados y respetados como D. 5.4. epatrimonio propio y en el marco de la cultura española y universal.

Con objeto de favorecer la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres, el currículo permitirá apreciar la contribución de ambos

l d ll d t i d d l i i tD. 5.5

sexos al desarrollo de nuestra sociedad y al conocimiento


Tercera TareaTercera TareaTercera Tarea...Tercera Tarea...

Diseñar un plan para laDiseñar un plan para laDiseñar un plan para la Diseñar un plan para la elaboración de los diferentes elaboración de los diferentes documentos de planificación documentos de planificación

i l l i ti l l i tcurricular en el propio centro.curricular en el propio centro.

planificacion loe y lea

Education