Formación personal y social

Planificación de ClaseNivel: Medio mayor Ámbito: formación personal y social. Núcleo: AutonomíaFecha: Alumnos/as: 15 alumnos

Aprendizaje esperado(AE)Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, buscando alternativas para solucionarlas.

Objetivo EspecificoIdentificar las condiciones que caracterizan a los ambientes saludables, tomando conciencia progresiva de cómo éstas contribuyen a su salud.

Conocimiento(s) previo(s) y/o habilidades previas- Cuidado del cuerpo.

Descripción de la actividad(es)Comentar algunas situaciones consideradas de riesgo que ocurren en el hogar y la escuela.

Recursos de aprendizaje- Video de

seguridad.- Power point.- Guía didáctica.

Contenido(s)Cuidado de sí mismo.

Secuencia didácticaInicio: La educadora invitara a los niños a formar un semicírculo, donde comenzaran con el saludo mediante canciones, luego dará a conocer a los niños y niñas una pequeña introducción al tema a realizar. Se realizaran preguntas sobre situaciones peligrosas, ¿Cómo resolvieron el problema? ¿Cómo se sintieron? ¿A quién acudirían?

EvaluaciónLista de cotejo.

- identifica situaciones de riesgo.- Identifica formas de evitar situaciones de riesgo.

Desarrollo: Posteriormente se pedirá a los niños y niñas prestar atención a la secuencia de imágenes que se presentaran ellos deberán identificar cuáles son identificaciones de peligro y bienestar. Después se pedirá a expresar lo que harían en una situación parecida. Para dar mayor claridad con el tema se presentara un video. https://www.youtube.com/watch?v=WnbL5XZs0scCierre: para finalizar la actividad se realizara una actividad de guía didáctica en la cual el niño deberá reconocer en imágenes situaciones de bienestar y peligro, cerrando la clase con preguntas Meta cognitivas: ¿por qué es importante aprender sobre los cuidados que debemos tener ante situaciones peligrosas? ¿Qué pasa si no nos cuidamos?

Ingrid Gómez Zapata.Estudiante de Educación diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje e Inclusión educativa, IV año.