planificación curricular basada en rutas de aprendizaje y dcn 2015

8/18/2019 Planificación Curricular Basada en Rutas de Aprendizaje y Dcn 2015

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PLANIFICACIÓN CURRICUAL BASADA EN RUTAS DE APRENDIAJE Y DCN 2015

TRABAJO EN EQUIPO

UNIDAD

SITUACIÓN DECONTEXTO

SITUACIÓNDE

APRENDIZAJE

ACTIVIDADES Y

TAREAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

TEMPORALIZACIÓN

N° 1 La comunidadde 5 esquinasubicada enBarrios Altos,carece deculturaambiental alacumularbasura en losalrededores de

la I.E. Señor dela Misericordia,generandoocosinecciosos que!er"udican a losestudiantes ensu salud .

#am!añas deconcienti$aci%n sobre elcuidado delmedioambiente enla IE Señor dela Misericordia

1. &e'isandoinormaci%n.(.In'estigando.). A tra'*sde c+arlas..Elaborandoinogra-as.

5. A tra'*sderoduccionesde te/tos0+istorietasElaboraci%nde cuadrosestad-sticos.

#olocar todas lascom!etencias

#2M3NI#A#I4N6 #om!rende

te/tos escritos6 Se e/!resa

oralmente

#IEN#IA 7AMBIEN8E

6 9iseña :roduce!rototi!ostecnol%gicos,!ara resol'er!roblemas desu entorno.

6 indaga

E&S2NALS2#IAL6 artici!a en

asuntos!;blicos !ara!romo'er elbien com;n.

6 &eorgani$ainormaci%nde di'ersoste/tosescritos

6 E/!resa conclaridad susideas.

6 9iseñaalternati'asde soluci%n.

6 ro!one :

gestionainiciati'as!ara lograrel bienestarde todos :la!romoci%nde los

Coloc!c"#o$

%&"%'co$

)5 d-aseecti'os9el 1 de

Mar$o al < deMa:o


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6 Act;ares!onsablemente en el

ambiente

MATEM(TICA)6 Act;a : !iensa

matem=ticame

nte situacionesde gesti%n dedatos eincertidumbre

derec+os+umanos.

6E'al;a!roblem=ticasambientales

: 8erritorialesdesdem;lti!les!ers!ecti'as

6 &a$ona :

argumentagenerandoideasmatem=ticas


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PRO*RAMACION ANUAL CON AREAS INTE*RADAS

N+ DEUNIDAD

AREA SITUACIONSI*NIFICATI

VA

TIPO DEUNIDAD

TITULODE LA

UNIDAD

COMPETENCIA

CAPACIDADES

PRODUCTOS

DURACION

01 COMUNICACIÓN

La comunidadde 5 esquinasubicada en

Barrios Altos,carece deculturaambiental alacumularbasura en losalrededoresde la I.E.Señor de laMisericordia,

generandoocosinecciosos que!er"udican alosestudiantes

J,-%o$#o! ,-co",-'.

. l'"#'

6 #om!rendete/tosescritos

6 Se e/!resaoralmente

6 &eorgani$ainormaci%nde di'ersos

te/tosescritos

6 E/!resa conclaridad susideas.

)) d-aseecti'os9el 1 de

Mar$o al 5de Ma:o

PERSONALSOCIAL

6 artici!a enasuntos!;blicos !ara!romo'er elbien com;n.

6 Act;ares!onsablemente en elambiente

6 ro!one :gestionainiciati'as!ara lograr elbienestar de

todos : la!romoci%nde losderec+os+umanos.

6E'al;a!roblem=ticas


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en su salud . ambientales:territorialesdesde

m;lti!les!ers!ecti'as

CIENCIA Y

AMBIENTE

6 9iseña :

roduce!rototi!ostecnol%gicos,!ara resol'er!roblemas desu entorno.

6 Indagamediantem*todoscient->cos,

situacionesque !uedanserin'estigadas!or laciencia.

/ 9iseña

alternati'asde soluci%n.

MATEMATICA

6 Act;a : !iensamatem=ticamentesituaciones

de gesti%n dedatos eIncertidumbre

/ &a$ona :argumentagenerandoideas

matem=ticas

RELI*ION


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UNIDAD DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA UNIDAD) ?@3N82S 2& 3NA #2M3NI9A9 LIMIA

I/ SITUACIÓN)

3n ambiente contaminado nos e/!one a muc+os !eligros !ara la salud : la 'ida, si

'aloramos nuestra 'ida : la de los dem=s, debemos e'itar las situaciones que !onen en riesgo nuestrasalud. 3n ambiente saludable contribu:e a mantener : !roteger nuestra salud : se logra con adecuadas!r=cticas de +igiene, con !rotecci%n al ambiente : res!eto !or los dem=s La salud es un elementoindis!ensable en el desarrollo del ser +umano, !or tal moti'o es necesario !romo'er en nuestrosestudiantes la im!ortancia de crecer en un ambiente saludable, !re'iniendo enermedades, entonces Cu*+aremos !ara me"orar la lim!ie$a de nuestra comunidadD Cu* enermedades ocasiona este ti!o de


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contaminaci%nD or qu* crees que los +abitantes de este barrio arro"an basura en las callesD Cu*residuos !eligrosos !ueden +allarse en la basuraD

II/ PRODUCTOS)

• #AMAA 9E SENSILIFA#I4N S2B&E EL #3I9A92 9EL ME9I2 AMBIEN8E• ANEL ING2&MA8IH2 S2B&E LAS #2NSE#3EN#IAS 9E A#3M3LA& BAS3&A EN LAS #ALLES

III/ APRENDIZAJES ESPERADOS

(REACURRICULAR

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

( R E A C U R R I

C U L A R

D E

C O M U N

I C A C I Ó N

SE E&ESA2&ALMEN8E

6 E/!resa con claridad susideas.

6 Interact;acolaborati'amentemanteniendo el +ilotem=tico.

#2M&EN9E 8E82SES#&I82S

6 &ecu!era inormaci%n dedi'ersos te/tos escritos

6 &eorgani$a inormaci%n dedi'ersos te/tos escritos

6 In>ere el signi>cado dedi'ersos te/tos escritos

&293#E 8E82SES#&I82S

6 lani>ca la !roducci%n dedi'ersos te/tos escritos

6 &eJe/iona sobre la orma,contenido : conte/to desus te/tos escritos


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( R E A C U R R I C U L A R

D E

C I E N C I A Y A M B I E N T E

IN9AKA ME9IAN8EM8292S #IEN8GI#2S,SI83A#I2NES C3E3E9AN SE&INHES8IKA9AS 2& LA#IEN#IA

6 roblemati$a situaciones6 9iseña estrategias !ara

+acer indagaci%n6 Kenera : registra datos e

inormaci%n6 Anali$a datos o inormaci%n6 E'al;a : comunica

9ISEA 7 &293#E&2828I2S 8E#N2L4KI#2S, A&A&ES2LHE& &2BLEMAS9E S3 EN82&N2

6 lantea !roblemas querequieren de solucionestecnol%gicas : seleccionaalternati'as de soluci%n

6 9iseña alternati'as desoluci%n al !roblema

6 Im!lementa : 'alidaalternati'as de soluci%n

6 E'al;a : comunica lae>ciencia, la con>abilidad: los !osibles im!actos desu !rototi!o

( R E A C U R

R I C U L A R

D E

P E R S O N

A L S O C I A L

#2NHIHE&ESE8N92SE A SMISM2 7 A L2S 9EMS

6 Mane"a conJictos demanera constructi'a atra'*s de !autas,estrategias : canalesa!ro!iados

/ #uida los es!acios !;blicos: el ambiente desde la!ers!ecti'a del desarrollosostenible

A&8I#IA EN AS3N82SOBLI#2S A&A&2M2HE& EL BIEN#2MON

6 Asume una !osici%n sobreun asunto !;blico que le!ermita construirconsensos

6 ro!one : gestiona


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iniciati'as !ara lograr elbienestar de todos : la!romoci%n de los derec+os+umanos

A#8OA&ES2NSABLEMEN8E EN

EL AMBIEN8E

6 E'al;a !roblem=ticasambientales : territoriales

desde m;lti!les!ers!ecti'as

A R E A

C U

E

A#8OA 7 IENSAMA8EM8I#AMEN8E ENSI83A#I2NES 9EKES8I4N 9E 9A82S E

6 Matemati$a situaciones6 #omunica : re!resenta

ideas matem=ticas6 Elabora : usa estrategias

( R E A

C

U

E

6

IV/ SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE)

SESIÓN 1LA #2N8AMINA#I4N AMBIEN8AL 7 #3I9A92 9EL ME9I2AMBIEN8E

SESIÓN 2 8&ASMISI4N 9E ENGE&ME9A9ES 2& LA INKES8A 9EALIMEN82S #2N8AMINA92S 0M2S#AS, INSE#82S,28&2S

SESIÓN

HAL2&ES C3E 9EB2 &A#8I#A& EN MI #2M3NI9A9

SESIÓN 3

&293##I4N 9E 8E82S LA S2LI#I839

SESIÓN 5

&ES2L3#I4N 9E &2BLEMAS MA8EM8I#2S S2B&E EL#2N8E82

SESIÓN 4

S2LI9A&I9A9 7 AM2& AL &4@IM2


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SESIÓN &293##I4N 9E 8E82S LA PIS82&IE8A 2 LA GB3LA

SESIÓN 6

V/ EVALUACIÓN)

SITUACIÓN DEEVALUACIÓN7INSTRUMENTO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

S'%,c'8-)

VI/ MATERIALES Y RECURSOS)


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VII/ REFERENCIAS BIBLIO*R(FICAS)

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