planificacion 2 año esja.docx

8/9/2019 planificacion 2 año esja.docx

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Establecimiento…………………………….

Planificación Anual…(asignatura)…………BIOLOGIA 1º (EA)

!iclo Lecti"o…………..

!urso……………

#ocente…………………

“Los seres vivos van desarrollando estructuras y funciones para adaptarse a las

condiciones del medio ambiente, son factores determinantes en el nivel de

complejidad, presentan sistemas que coordinan entre si –Sistemas de control – los

procesos del medio interno y los relacionan con el medioambiente y asi

adecuadamente permiten la vida en el planeta” Resol 4000. a! "04

#$%&'()%*'+-%

$Las !iencias %aturales est&n integra'as or la Biologa* la +sica* la ,umica - las

!iencias 'e la ierra. Estas ciencias estu'ian la %aturale/a 'es'e su comle0i'a'*

buscan'o mo'elos re'icti"os ue incororan el a/ar - la in'eterminación. ecaracteri/an or un cuero teórico ro"isorio* como tambi2n or los rocesos 'e

construcción - or los "alores culturales an3ela'os en este territorio 'el saber4.

Entonces* arafrasean'o lo escrito en la resolución ue anteriormente mencion&ramos*

intentaremos estu'iar la %aturale/a 'es'e su comle0i'a' intentan'o ensar $los

sistemas naturales como sistemas abiertos* en constantes intercambios 'e materia -

energa con el entorno* 'on'e las artes constitu-en el to'o* ero a su "e/ el to'o est&

en ca'a una 'e las artes - como esacios 'e confluencia comlementaria 'e elementos

ue ue'an aarecer como antagónicos4* u'ien'o e5lic&rselos ro"isionalmente a

tra"2s 'el 'esarrollo 'e caaci'a'es rogresi"as en el alumno tales como la

comrensión lectora* la relación 'e concetos. Etc.4

&)S*%'*'R-S

Alumnos 'e segun'o a6o A7B 'e la escuela 'e 0ó"enes - a'ultos %8 91 Pueblos

Originarios. :!olonia A"ellane'a;

-/)*1-S

$Es necesario consi'erar la finali'a' 'e la ense6an/a 'e las ciencias* ue no es la

formación 'e cientficos* sino la formación cientfica b&sica 'e los estu'iantes como

arte 'e la formación ciu'a'ana<. Por lo tanto* la E'ucación ecun'aria 'eber& ofrecer*

a la futura ciu'a'ana en formación* un marco 'e an&lisis e interretación 'e la reali'a'

comle0a* ue le ermita construir un mun'o m&s 0usto socialmente4.

• #E!=I>I%A!IO% G=AL? Los organismos 3an 'esarrolla'o mecanismos ue

osibilitan su funcionamiento integra'o* el mantenien'o - regulación 'e un

ambiente interno e interacciones en las comuni'a'es con - en el me'io. e

'esarrollar&n en este esacio la $Organi/ación* #i"ersi'a' 'e los seres "i"os

como sistemas abiertos4* estu'ian'o los sistemas ue ermiten conocer la

relación 'e los organismos "i"os con el me'io* tanto "egetales como animales.

e intentara el logro 'e caaci'a'es tales como la lectura comrensi"a* la

integración e interrelación 'e concetos cla"es ue lantea la lanificación

a'0unta al resente



• E% E=>I%O #E LOG=O.

; ,ue el alumno sea caa/ 'e clasificar - 0erarui/ar concetos

; ,ue el alumno sea caa/ 'e e"ocar - argumentar ; ,ue el alumno sea caa/ 'e interretar* integrar e interrelacionar

as como tambi2n el an&lisis 'e mo'elos.

))S

Lnea tem&tica? $Organización, Diversidad de los seres vivos como sistemas

abiertos”, estudiando los sistemas que permiten conocer la relación de los

organismos vivos con el medio interno –Sistemas de Control Orgánico- y con el

ambiente como adaptación de la vida, tanto vegetales como animales

#-R('S 2)%)R'L)S &) '+*1&'&)S

e roonen traba0os in'i"i'uales - gruales. In"estigaciones bibliogr&ficas* lecturas

erio'sticas* in"estigaciones - uesta en com@n 'e lo in"estiga'o.

*)(-R'L3'+-%

rimestre uno (tiemo inicial)? E5licación - uesta en ractica 'e acti"i'a'es 'e'esarrollo 'e las caaci'a'es reueri'as en el unto? Ob0eti"os $!4.

rimestre uno (resto)? B@sue'a 'e información* mane0o 'e las fuentes. Arc3i"o 'e las

mismas

rimestre 'os? erarui/ación - clasificación 'e la información.

rimestre tres? Interretación* integración e interrelación. ntesis 'e los temas

in"estiga'os - conteni'os.

R)+$RS-S

>aterial bibliogr&fico resente en la biblioteca 'e la escuela. >aterial erio'stico

suministra'o or el 'ocente o or la b@sue'a 'el alumno* recursos t2cnicos

(!omuta'oras* ca6on* ro-ector* c&maras 'igitales* etc.) resentes en la escuela* -

'"'.



)1'L$'+-%

; !=IE=IO? La e"aluación ser& 'in&mica - resente a lo largo 'e

to'as las clases* se traba0ar& coti'ianamente con guas 'e estu'io

ersonales - en eue6os gruos* con an&lisis 'e la información* con

soortes 'e información "aria'os. e e"aluara en traba0o en euio*el reseto or el cumlimiento 'e los la/os estableci'os or el

'ocente ara la entrega o resentación total o arcial 'e lo traba0a'o*

la 'efensa 'e lo mismo - una e"aluación escrito u oral como

finali/ación 'el roceso.

; E=AEGIA? Presentación 'e caretas. ub'i"isión 'e la careta

en recortes erio'sticos 'e actuali'a'. Al comien/o 'e ca'a una 'e

las clases el reaso oral 'e los temas 'e encuentros anteriores.

raba0os r&cticos &ulicos in'i"i'uales - gruales* uesta en com@n

'e lo in"estiga'o en los mismos. E"aluaciones escritas u orales.

>ane0o - an&lisis 'e mo'elos 'e estu'io; PE=IO#I!I#A#? La e"aluación ser& constante (articiación en

clase - careta 'e la asignatura)

Cn r&ctico grual or trimestre

#os r&cticos ersonales 'e reali/ación &ulica

#os ruebas escritas u orales or trimestre

//L-2R'#' &) /'S)

• !iencias %aturales D. E# Estra'a $El libro 'e la naturale/a. (Bloue nº )

R-2R'(' +-RR)S-%&)%*) 'L 5 '6/

$%&'& &'2%-S*+' 7/loque n5 8, a!ina 49 a :; )strada<

!omosición umica - organi/ación 'el cuero 3umano. #escubrimiento 'e las

c2lulas. !omosición umica 'e los seres "i"os. Organi/ación 'el cuero 3umano.

ustancias inorg&nicas en el cuero 3umano. Agua - minerales. ustancias org&nicas?

estructura - función. Las c2lulas 'el cuero 3umano. #i"ersi'a' celular. Los te0i'os.Los órganos. Integración 'el cuero 3umano.

1; ()*'/-LS(- +)L$L'R 7 +ap 4 )strada, a! :<

El metabolismo celular - las en/imas. El "italismo - el mecanicismo. i'a* materia -

energa. !iclo 'e la materia - flu0o 'e energa. Los seres "i"os* sistemas abiertos. Las

sustancias ue entran - salen 'e la c2lula. Las en/imas. !atali/a'ores biológicos.

!onceciones 'e salu'.

= S-S*)% > (-1()%*- 7 +ap ? )strada, a! ""4<

El esueleto* los 3uesos* las articulaciones* los m@sculos. istema osteo artro muscular.>@sculos - ostura. La salu' 'e nuestro esueleto. =e"isión 'e la e"olución 'el



esueleto en los seres "i"os - en la sistem&tica 'e los actuales seres "i"os.

!onceciones 'e salu' 'el sistema menciona'o

"= +--R&%'+-% > +-%*R-L 7 +ap : )strada, a! "<

!ontrol* integración - coor'inación. El sistema ner"ioso* artes 'el sistema ner"ioso.Acciones "oluntarias - acciones refle0as* sistema en'ocrino u 3ormonal. Integración 'e

los sistemas ner"ioso - 3ormonal. istema neuroen'ocrino - salu'. =e"isión 'e la

e"olución 'el sistema ner"ioso en los seres "i"os - en la sistem&tica 'e los actuales

seres "i"os. !onceciones 'e salu' 'el sistema menciona'o

4= @-()-S*'SS, )A+R)+-% > R)2$L'+-% &) *)()R'*$R'

7+ap 8d )strada, a! "04<

Fomeostasis. E5creción. Euilibrio 3'rico. Los ri6ones. La temeratura cororal. La

iel - la temeratura cororal. E5creción - salu'.

//L-2R'#' &) /'S)

• !iencias %aturales D. E# Estra'a $El libro 'e la naturale/a. (Bloue nº )

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