ESCUELA BASICA MUNICIPAL “NILPE”

UNIDAD N° 2: “ FILL MAPU EPEW”

ASIGNATURA: LENGUA INDÍGENA

CURSO: 2º AÑO

CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS:

Reconocimiento y valoración del acto de escuchar como práctica fundamental de la Tradición Oral.

CONTENIDO CULTURAL: Fill mapu epew (Epew de todos los territorios).

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:

Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano.

APRENDIZAJES

ESPERADOS

INDICADORES DE

EVALUACION

ACTIVIDADES ESPECIFICAS ACTIVIDADES

EVALUACION 1.- Distinguen el contenido

de los relatos según identidad territorial.

1.1.- Comparan relatos de

diferentes identidades territoriales.

OBJETIVO: FECHA:

Conocen y comentan sobre los personajes principales de los relatos. INICIO: La educadora tradicional activará los conocimientos previos de los

estudiantes. Comunicación del objetivo de aprendizaje a los alumnos orales o escrito.

DESARROLLO:

La educadora tradicional recopila en las comunidades aledañas a la escuela los distintos epew existentes, para ser compartidos con sus alumnos y alumnas. Posteriormente, el docente o educador(a) tradicional les presenta los nombres de los personajes de relatos tradicionales de diferentes identidades territoriales como: Shumpall en zona Lhafkenche y Tuy malhen o Zuiñ malhen de la zona de los ríos. Kawe kawe (dueños animales), Newen kura y, Walal, e identifican variantes de personajes según espacios territoriales. En grupo comentan el epew (relato) al que pertenecen los personajes. Si no lo conocen, la educadora tradicional los relatará en forma breve. Describen los personajes de los relatos y los lugares en que habitan. Con ayuda del docente o educador(a) tradicional identifican el poder de la naturaleza que representan los personajes de los relatos. Dibujan los personajes en sus cuadernos e identifican sus nombres.

Evaluación formativa

ESCUELA BASICA MUNICIPAL “NILPE”

2.- Comprenden las ideas

centrales y personajes principales de los epew ‘relatos’.

3.- Reconocen las

manifestaciones de los poderes de la naturaleza expresados en la tradición

oral a través de los epew.

2.1.- Describen las ideas

centrales de los relatos y las características de sus personajes.

2.2.- Comentan el contenido de los relatos escuchados, considerando, por ejemplo,

las características de los personajes, los lugares y hechos

presentados.

3.1.- Describen cómo se manifiesta el poder de la

naturaleza en los epew (agua, fuego).

Concluyen la actividad, haciendo una síntesis similar a la que se presenta:

CIERRE: Sistematización de la clase.

OBJETIVO: FECHA: Describen los personajes, acciones y lugares de relatos de diferentes identidades territoriales.

INICIO: La educadora tradicional activará los conocimientos previos de los estudiantes.

Comunicación del objetivo de aprendizaje a los alumnos orales o escrito. DESARROLLO: Escuchan relatos de diferentes identidades territoriales.

Ilustran un epew, identificando sus personajes y el espacio en que ocurre este relato. Con ayuda del docente o educador(a) tradicional ensayan un reporte oral de

los relatos escuchados, haciendo un uso adecuado de la pronunciación en mapuzugun. En grupo preparan reporte empleando palabras, expresiones y oraciones

simples ya ejercitadas con el docente o educador(a) tradicional. Eligen un compañero o compañera para que relate el epew en mapuzugun, empleando los dibujos realizados anteriormente.

CIERRE: Sistematización de la clase.

OBJETIVO: FECHA: Reproducen de manera oral el poema Señoykawe e identifican cómo se manifiesta el poder del fuego.

INICIO: La educadora tradicional activará los conocimientos previos de los estudiantes.

Comunicación del objetivo de aprendizaje a los alumnos orales o escrito.

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DESARROLLO: Escuchan la poesía Señoykawe.

En grupo leen el poema y comentan su contenido. Comentan cómo se manifiesta el poder del fuego en el poema e identifican su nombre.

Recitan el poema. Indagan en sus hogares o con los sabios mapuches otras formas en que se manifiesta el poder del fuego.

CIERRE: Sistematización de la clase.