planeación didáctica5-5

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE CURSOS EN LA PLATAFORMA DE APOYO A LAS LICENCIATURAS

PRESENCIALES UNACH

MÓDULO 3. IMPLEMENTACIÓN DE UN CURSO DENTRO DE UN SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN

DE APRENDIZAJE (LMS), COMO APOYO A LA EDUCACIÓN PRESENCIAL.

LSC. Miguel Angel Villanueva G.

Tema 2.-Planeación didáctica en la plataforma de licenciaturas presenciales 5-5.

Diagrama de temas (Actividades)Tenemos un conjunto de módulos de actividad de aprendizaje interactivo que podemos incluir en nuestro curso. Los trabajos del alumnado pueden ser enviados y calificados por los profesores mediante los módulos de Tareas o Talleres. Se puede calificar de forma automática mediante los Cuestionarios o añadir ejercicios.Las comunicaciones se pueden realizar en los Chat y en los Foros para debates y las Consultas para obtener sus opciones preferidas. Los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa mediante los Wikis. También pueden utilizar los Blogs.Las palabras claves del curso se pueden agregar en los Glosarios y, opcionalmente, también podrán hacerlo sus estudiantes.Las Encuestas son actividades de gran ayuda en cualquier curso.

Diagrama de temas (Actividades)

Dentro de la plataforma de licenciaturas presenciales contamos con una amplia gama de actividades a implementar en nuestros cursos, cabe aclarar que no se logara hacer uso de todos es por ellos que únicamente trataremos las actividades mas comunes.


ChatChatEl módulo de Chat permite que los participantes mantengan una conversación en tiempo real (síncrono) a través de Internet. Su icono estándar es: Esta es una manera útil de tener un mayor conocimiento de los otros y del tema en debate, usar una sala de chat es bastante diferente a utilizar los foros (asíncronos).El módulo de chat contiene varias utilidades para administrar y revisar las conversaciones anteriores.


ConsultasConsultas

La consulta es una actividad muy sencilla, consistente en que el profesor hace una pregunta y especifica una serie de respuestas entre las cuales deben elegir los alumnos. Su icono estándar es:

Puede ser muy útil para realizar encuestas rápidas para estimular la reflexión sobre un asunto, para permitir que el grupo decida sobre cualquier tema, o para recabar el consentimiento para realizar una investigación.


CuestionarioCuestionario

Este módulo permite al profesor y profesora diseñar y aplicar cuestionarios.

Existe una amplia variedad de Tipos de preguntas (opción múltiple, verdadero/falso, respuestas cortas,...). Las preguntas se organizan por categorías en un Banco de Preguntas y pueden utilizarse en el mismo curso o en otros cursos.

Los cuestionarios pueden permitir múltiples intentos. Cada intento es registrado y calificado. El profesor o profesora puede decidir si muestra algún mensaje o las respuestas correctas al finalizar el examen. Este módulo tiene capacidad de calificación.


Cuestionario (cont.)Cuestionario (cont.)

Su icono estándar es:

La realimentación sobre el rendimiento es clave en un entorno de aprendizaje y la evaluación es una de las actividades más importantes en educación. Como educadores y educadoras, no podemos saber lo que está ocurriendo en las cabezas de nuestros estudiantes; de modo que necesitamos una manera en la cual ellos/ellas demuestren lo que han comprendido y lo que no. Una prueba bien diseñada, incluso un test de opciones múltiples, puede proporcionar información crucial sobre el rendimiento de los estudiantes. Si la realimentación es lo suficientemente rápida, puede ser una herramienta crítica también para que los estudiantes monitoricen su propio rendimiento y puede ayudarles a mejorar.


Cuestionario (cont.)Cuestionario (cont.)

El módulo cuestionario tiene una gran cantidad de opciones y herramientas que lo hacen muy flexible. Se pueden crear cuestionarios con diferentes tipos de preguntas y generadas al azar a partir de un conjunto de preguntas. Asimismo, podemos permitir a los estudiantes repetir intentos en una pregunta o bien que respondan el cuestionario varias veces, y obtener una puntuación final calculada automáticamente.


EncuestaEncuesta

El módulo de Encuestas proporciona un conjunto de instrumentos verificados que se han mostrado útiles para evaluar y estimular el aprendizaje en contextos de aprendizaje en línea. Los profesores pueden usarlas para recopilar datos de sus alumnos que les ayuden a aprender tanto sobre su clase como sobre su propia enseñanza. Su icono estándar es:

Diagrama de temas (Actividades)ForoForo

Esta actividad tal vez sea la más importante. Es a través de los foros donde se da la mayor parte de los debates y discusión de los temas del curso. Se dice que esta actividad es a sincrónica ya que los participantes no tienen que acceder al sistema al mismo tiempo. Su icono estándar es:


Foro (cont.)Foro (cont.)

Los foros pueden estructurarse de diferentes maneras, y cada mensaje puede ser evaluado por los compañeros. Los mensajes también se pueden ver de varias maneras, incluir mensajes adjuntos e imágenes incrustadas. Al suscribirse a un foro los participantes recibirán copias de cada mensaje en su buzón personal de correo electrónico. El profesor puede forzar la suscripción a todos los integrantes del curso si así lo desea.Los foros presentan dos categorías:Foro general (Se encuentra en la sección 0 del curso)Foro de aprendizaje (Son foros de alguna sección específica del curso).


GlosariosGlosarios

Esta actividad permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, como un diccionario. Su icono estándar es: Las entradas pueden buscarse o navegarse de diferentes maneras.El glosario también permite a los profesores exportar las entradas de un glosario a otro (el principal) dentro del mismo curso.Finalmente, es posible crear automáticamente enlaces a estas entradas en todo el curso.


TareasTareas

Este tipo de actividad permiten al profesor calificar varios tipos de envíos de los alumnos. Su icono estándar es: Hay cuatro tipos diferentes de tareas:Subida avanzada de archivosTexto en línea.Subir un archivo único.Actividad no en línea.


TareasTareas

Subida avanzada de archivos

Este tipo de tarea permite a todos los estudiantes subir la cantidad de archivos especificados previamente por el profesor hasta el máximo de 20 archivos. Es muy conveniente ya que permite la flexibilidad de envío de múltiples documentos realizados en diversos formatos.


TareasTareas

Texto en línea

Permite al alumno editar texto mediante las herramientas de edición habituales. Los profesores pueden calificar e incluir comentarios.


TareasTareas

Subir un solo archivo

Este tipo de tarea permite a todos los estudiantes subir un archivo de cualquier tipo. Éste podría ser un documento realizado con un procesador de textos, o una imagen, un sitio web comprimido o algo que se les ha pedido que envíen. Los profesores pueden calificar online las tareas remitidas de este modo.


TareasTareas

Actividad fuera de línea

Ésta es útil cuando la tarea se realiza fuera de la plataforma. Los estudiantes pueden ver una descripción de la tarea, pero no pueden subir archivos. No obstante, los profesores pueden calificar a todos los estudiantes y los estudiantes recibirán notificaciones de sus calificaciones.


WikiWiki

Un Wiki posibilita la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web. Su icono estándar es:

"Wiki wiki" significa en hawaiano "super-rápido", y es precisamente la rapidez para crear y actualizar páginas uno de los aspectos definitorios de la tecnología wiki.

Diagrama de temas (Actividades)Wiki (cont.)Wiki (cont.)Generalmente, no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones, y la mayoría de los wikis están abiertos al público general o al menos a todas las personas que tienen acceso al servidor wiki.

El módulo Wiki de la plataforma permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse.

Fuentes bibliográficas

Moodle DocsMoodle Docs

Documentación para profesores.

http://docs.moodle.org/19/es/Documentaci%C3%B3n_para_Profesores

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