7/23/2019 PLANEACION CONSTRUCCION

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Buen día tengan todos ustedes. (El maestro observa si haylugares vacíos, y si los hay pregunta quién faltó y lo anota en la lista).

ORACIÓN SOBRE EL RESPETO

Se hace una oración que incluya el respeto

…

 

INTRODUCCIÒN A LOS VALORES, ACTITUDES Y

DESTREZAS

Vamos a comenzar la clase, y como ya es sabido por ustedes para vivir la

experiencia de una clase y obtener aprendizajes son necesarias ciertas actitudes

ciertas destrezas. Areli recuerdas una de las actitudes que favorecimos en el tema anterior.

La última que recuerdes. (Favorecer un clima de silencio)R__________________________________________________________

___________________________________________________________Luis

 ¿Recuerdas cuáles destrezas o habilidades tuviste que realizar en lasactividades del tema anterior que fue el VERBO?

Si no lo recuerdas te ayudo: Una de ellas consistía en identificar verbos qua su vez te llevaba a otra destreza que era clasificarlos en su respectiva tabla.(Modo subjuntivo, indicativo e imperativo)

Muy bien hoy tienes delante de ti este gráfico pegado en el pizarrón pero dnada sirve que esté allí si no nos deja un aprendizaje profundo.Para eso una vez más necesitamos vivir la siguiente actitud:Areli: Pega por favor la actitud que vamos a favorecer.

“FAVORECER EL RESPETO A LA PARTICIPACIÒN

DE MAESTROS Y ALUMNOS

”

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Andrés: ¿Qué se necesita para favorecer el respeto a la participación

de maestros y alumnos?

R___________________________________________________

___________________________________________________

Entonces con esta actitud vamos a comenzar el tema y para lograrlnecesito todo tu interés en las siguientes destrezas:Observar.

Identificar.

Relacionar.

Pensar creativamente y Redactar.

Observar. Empezamos con la observación y levantando la mano yrespetando turnos. (Las actitudes se favorecen durante toda la clase)

DESARROLLO DE DESTREZAS

OBSERVAR E IDENTIFICAR

¿Qué alcanzas a observar en el gráfico? No respondas OBSERVA UN

MOMENTO. Sólo observa…

Te voy a guiar un poco pues la letra es pequeña:

¿Qué hay en el centro?

R= Una carita feliz Responden varios alumno y el maestro les hace una seña a

los que no levantaron la mano y señala la actitud pues se debe favorecer en todo

momento)

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El maestro entonces continúa.

¿Qué está escrito encima de la cara feliz?

R= Esta escrito la palabra SUSTANTIVO.

Maestro dice: ¿El sustantivo en este caso quién es? El maestro señala la palabr

NIÑO)

R= El niño es el sustantivo.

Maestro dice: Entonces puede ser el niño, la varita, el señor etc.

Maestro: Pero la pregunta a todo esto es:

¿QUÉ RELACIÓN TIENE EL CONCEPTO NOMINAL CON

EL NIÑO O CON LA VARITA?

Dicho de otra forma: ¿Qué significa nominal? (Si alguien gusta lo puedir buscando en su diccionario)

Maestro: Nominal es un elemento que permite nombrar aquelloperteneciente o relativo al nombre.( del latín nominalis)

RELACIONAR

Si nominal se refiere a nombrar ¿A quién está nombrando? 

R= Al niño y a la varita.

Entonces ¿Qué significa CONSTRUCCIÒN NOMINAL?

Para responder, identifica en este momento las palabras que seencuentran al lado del niño o de la varita. (Son El, LA y RISUEÑO, y MÁGICA

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 ¿Qué función están realizando? ¿Qué esta sucediendo con estosartículos y adjetivos al lado del nombre? (El maestro señala la palabraCONSTRUCCIÔN)

R= Están haciendo una construcción con el nombre. (Analogía) Asícomo en una construcción el tabique necesita de otros elementos paraquedar fijo. Y juntos hacen la construcción.Entonces ¿Qué sería una construcción nominal? (Dos participaciones

 y el maestro pule cada participaciòn)Maestro de toda esta obra construida el núcleo, lo más importante es elsustantivo.

ACTIVIDADES EN EL CUADERNO

1. ¿Qué es una construcción nominal? Pasan dos alumnos y comparten sus

respuestas)

R= ____________________________________________________

2. Forma 4 construcciones nominales que rimen; fíjate en el ejemplo:

Ej. Un tejón enojón y comelón. El ejemplo se escribe en el pizarrón y se

analiza.

Un tejón enojón y comelón.

Art. Nombre Adjetivo Adjetivo.

Si observas así como el NIÑO ahora en su lugar está el TEJÓN

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 y en lugar de EL está UN

y en lugar de RISUEÑO esta… _______ Enojón y comelón )

Conclusión: Es un grupo de palabras que tienen como nucleo un sustantivo

Ahora no se trata sólo de que que formes construcciones nominales si no que

utilices tu pensamiento creativo para que rimen.