FORMATO DE PLANEACIN DIDCTICAUNIVERSIDAD DEL TEPEYAC, A.C.VICERRECTORIA SECRETARIA ACADMICAPLANEACIN DIDCTICA DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS CICLO ESCOLAR PRIMAVERA (ENERO A 2013)

CATEDRTICO:RICARDO DIAZ GUTIERREZ JEFATURA DE CENTRO(S):HUMANIDADES CARRERA(S): PSICOLOGIA ASIGNATURA: MANEJO DE DATOS EN LA INVESTIGACION SOCIAL CLAVE: PS122 CLASIFICACIN: BASICA HORARIO: MARTES DE 20 A 22 HS. Y JUEVES DE 20 A 22 HS.Competencia especfica de la asignatura:

UTILICE EL PAQUETE ESTADISTICO PARA LA DESCRIPCION, INTERPRETACION Y PRUEBA DE HIPOTESIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE UNA INVESTIGACION SOCIAL.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Conceptuales:CONOZCA COMO CEAR UNA BASE DE DATOS DENTRO DEL PAQUETE ESTADISTICO SPSS.IDENTIFIQUE LOS COMANDOS EMPLEADOS EN LA CREACION DE UNA NUEVA VARIABLE, EN LA SELECCIN DE CASOS Y EN LA PONDERCION DE CASOS.CONOZCA LOS COMANDOS UTILIZADOS PARA LA TRANSFORMACION DE DATOS DENTRO DEL SPSS.IDENTIFIQUE LOS COMANDOS UTILIZADOS PARA LA DESCRIPCION DE LOS DATOS DENTRO DEL SPSS.IDENTIFIQUE LOS COMANDOS EMPLEADOS EN LA PRUEBA DE HIPOTESIS DE ACUERDO A LOS DATOS ANALIZADOS.

ProcedimentalesELABORE UNA BASE DE DATOS DENTRO DEL PAQUETE ESTADISTICO SPSS.IMPORTE Y EXPORTE UNA BASE DE DATOS UTILIZANDO EL PAQUETE ESTADISTICO SPSS.DESCRIBA LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE LOS PRINCIPALES COMANDOS DEL MENU DE ESTADISTICAS DESCRIPTIVAS.APLICA E INTERPRETA LOS RESULTADOS DE LOS PROCEDIMIENTOS DE PRUEBA DE HIPOTESIS OBTENIDOS A PARTIR DEL USO DEL PAQUETE ESTADISTICO SPSS.DESCRIBA Y ANALICE LOS DATOS DE UNA INVESTIGACION REAL UTILIZANDO EL PAQUETE ESTADISTICO SPSS.

Actitudinales: ASUME UNA ACTITUD RESPONSABLE DURANTE EL PROCESO DE ANALISIS DE DATOS DEL ESTUDIO O INVESTIGACION. COLABORA CON SUS COMPAEROS DE EQUIPO EN LA REALIZACION DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION.APLICA EL CODIGO ETICO DEL INVESTIGADOR.

Competencias genricas:3 PENSAMIENTO CRITICO. 17 INVESTIGACION6 PENSAMIENTO LOGICO. 18 TRATAMIENTO DE INFORMACION7 PENSAMIENTO ANALOGICO. 22 COMUNICACIN ESCRITA8 PENSAMIENTO PRACTICO. 27 SENTIDO ETICO12 RESOLUCION DE PROBLEMAS. 32 COMUNICACIN INTERPERSONAL13 TOMA DE DECISIONES 33 TRABAJO EN EQUIPO 42 ORIENTACION AL LOGRO

Carta DidcticaTemas y subtemasEstrategias de enseanza/ aprendizajeFechasNo.HorasEstrategias de evaluacin(Evidencia de aprendizaje, tcnica y/o instrumento)Recursos didcticos

PRESENTACION DEL CURSO Y EVALUACION INTRODUCCION AL PAQUETE ESTADISTICO SPSSEN ESTA PRIMERA SEISION SE EXPLICARAN LAS COMPETENCIAS A LOGRAR EN EL CURSO, DESCRIBIRAN LOS TEMAS A ABORDAR Y SE PROPORCIONARA UNA DESCRIPCION GENERAL DEL PROGRAMA DE COMPUTACION ESTADISTICA PARA LAS CIENCIAS SOCIALES (SPSS).ACTIVIDAD EXTRACLASE:EL ALUMNO APLICARA A 5 PERSONAS UN CUESTIONARIO PARA LA MEDICION DE HOSTILIDAD.7 1 13.PIZARRON

REVISIN DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACINEL PROFESOR EXPLICAR EL PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE DENTRO DE LA METODOLOGIA DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA. ASI COMO TAMBIN COMO DESCRIBIR Y ANALIZAR LOS DATOS OBTENIDOS EN LA INVESTIGACIN10 1 13.PIZARRON

REVISIN DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACINCONTINUACIN DE LA DESCRIPCIN DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN, LOS ALUMNOS REALIZARN UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA METODOLOGIA Y LOS PROCEDIMIENTOS ESTADISTICOS UTILIZADOS EN LA DESCRIPCIN Y ANALISIS DE LOS DATOS. 14 1 13PIZARRON

UNIDAD 1. SPSS visin general del manejo de la base de datos1.1 Creacin y gestin general de archivos de bases de datos.

SE EXPLICARAN LOS PASOS PARA LA ELABORACION DE UNA BASE DE DATOS DENTRO DEL SPSS.LOS ALUMNOS CODIFICARAN LOS VALORES DE VARIABLES CATEGORICAS COMO SEXO Y NIVEL EDUCATIVO.CODIFICARAN EN UNA HOJA DE CODIFICACION, LOS VALORES DE LAS VARIABLES OBTENIDAS DE ACUERDO A LAS RESPUESTAS DE CADA SUJETO.EL PROFESOR DESCRIBIRA COMO SE INICIA EL PROGRAMA ESTADISTICO SPSS, ASI COMO TAMBIEN, COMO SE CREAN LAS VARIABLES Y LAS ETIQUETAS PARA LOS DIFERENTES VALORES DE LAS VARIABLES.EL ALUMNO CREARA SU BASE DE DATOS, SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES DEL PROFESOR.17 1 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

SE EXPLICARA COMO SE TRANSFORMAN LAS VARIABLES, (CALCULAR O SUMAR) LOS VALORES DE LAS VARIABLES, CREANDO UNA NUEVA VARIABLEEL ALUUMNO CREARA UNA NUEVA VARIABLE SUMANDO LOS VALORES DE DIFERENTES VARIABLES 21 1 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

SE EXPLICARA EL PROCEDIMIENTO PARA RECODIFICAR LOS VALORES DE VARIABLES DENTRO DE LA MISMA VARIABLE Y CREANDO UNA VARIABLE NUEVASEL ALUMNO CON LA BASE DE DATOS QUE ELABORO, RECODIFICARA UNA VARIABLE DENTRO DE LA MISMA VARIABLE, COPIARA PRIMERO LA VARIABLE, Y LA PEGARA EN UNA COLUMNA QUE CREARA UNA VARIABLE NUEVA, DARA NOMBRE A ESA VARIABLE Y LUEGO APLICARA EL PROCEDIMIENTODE RECODIFICAR UNA VARIABLE EN LA MISMA VARIABLE.INMEDIATEMENTE DESPUES RECODIFICARA LA VARIABLE CREANDO UNA NUEVA VARIABLE RECODIFICADA.ACTIVIDAD EXTRACLASE.ELABORARA UN DIAGRAMA DE FLUJO DE LOS PASOS QUE SE SIGUEN PARA EL CALCULO Y RECODIFICACION DE VARIABLES.24 1 13ESCALA DE ESTIMACIONPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

SE EVALUARAN LOS DIAGRAMAS DE FLUJO ELABORADOS POR LOS ALUMNOS.SE EXPLICARAN LOS COMANDOS DEL MENU DATOS Y EL PROCEDIMIENTO PARA CREAR UNA NUEVA VARIABLE Y PONER ETIQUETAS A LOS VALORES DE UNA VARIABLE CATEGORICA.EL ALUMNO DEBRA ETIQUETAR LOS VALORES DE LA VARIABLE QUE RECODIFICO LA CLASE ANTERIOR.SE EXPLICARAN EL COMANDO DE SELECCIN DE CASOS. Y SE LE PEDIRA AL ALUMNO QUE SELECCIONE LOS CASOS CUYO SEXO SEA HOMBRE.ELABORARAN UN CUADRO DE LAS OPCIONES DEL COMANDO SELECCIONAR CASOS, ANOTANDO SU FINALIDAD, EL TIPO DE VARIABLE CON EL QUE SE UTILIZA Y LOS PASOS QUE DEBE SEGUIR PARA EJECUTAR EL COMANDO.28 1 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

1.4. Anlisis de frecuencias1.3. Anlisis descriptivo

EL PROFESOR EXPLICARA DEL MENU ANALIZAR. COMANDO ESTADISTICAS DESCRIPTIVAS Y FRECUENCIAS, DESCRIPTIVOS Y EXPLORAR.EL ALUMNO EJECUTARA LOS COMANDOS EN LA BASE DE DATOS CON LA QUE ESTA TRABAJANDO. A PARTIR DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS TRES OPCIONES, ELABORARA UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS TRES OPCIONES.31 1 13 RUBRICAPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

1.4. Generacin de tablas cruzadas

EL PROFESOR EXPLICARA EL OBJETIVO DE LAS TABLAS DE CONTINGENCIA Y COMO OBTENERLAS A PARTIR DEL SPSS.CON LAS VARIABLES CATEGORICAS DE LA BASE DE DATOS CON LA QUE SE ESTA TRABAJANDO EL ALUMNO APLICARA LA OPCION DE TABLAS DE CONTINGENCIA E INTERPRETARA LOS RESULTADOS OBTENIDOS.EL ALUMNO ELABORARA UN ANALISIS DESCRIPTIVO DELAS VARIABLES DE LA BASE DE DATOS QUE NO SE HAN TRABAJADO E INTERPRETARA LOS RESULTADOS.7 2 132RUBRICAPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

UNIDAD 2. Pruebas para una muestra2.1 Ji cuadrada (X2)2.1 Anlisis de frecuencias2.1 Interpretacin

A PARTIR DE LO APRENDIDO EL SEMESTRE PASADO SOBRE LA PRUEBA JI CUADRADA, EL ALUMNO EXPLICARA EN QUE CONSISTE Y CUANDO SE APLICA ESTE PROCEDIMIENTO.EL PROFESOR DESCRIBIRA EL PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA OBTENER LA PRUEBA JI CUADRADA COMO PRUEBA DE BONDAD DE AJUSTE.EL ALUMNO, SELECCIONARA DE LA BASE DE DATOS CON LA QUE SE ESTA TRABAJNADO LA VARIABLE ADECUADA PARA EMPLEAR LA JI CUADRADA. INTERPRETARA LOS RESULTADOS OBTENIDOS.ACTIVIDAD EXTRACLASE: EL PROFESOR PROPORCIONARA UNA BASE DE DATOS PARA QUE EL ALUMNO PRACTIQUE EL PROCEDIMIENTO Y ELABORE UN DIAGRAMA DE FLUJO INDICANDO LOS PASOS A SEGUIR PARA APLICARLO.11 2 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

UNIDAD 3. Prueba de Wilcoxon3.1. Ejecucin de la Prueba de Wilcoxon3.2. Interpretacin de la prueba3.3 Anlisis de frecuencias

A PARTIR DE LO APRENDIDO EL SEMESTRE PASADO SOBRE LA PRUEBA DE WILCOXON, EL ALUMNO EXPLICARA EN QUE CONSISTE Y CUANDO SE APLICA ESTE PROCEDIMIENTO.EL PROFESOR DESCRIBIRA EL PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA OBTENER LA PRUEBA DE WICOXON.EL ALUMNO, SELECCIONARA DE LA BASE DE DATOS CON LA QUE SE ESTA TRABAJNADO LA VARIABLE ADECUADA PARA EMPLEAR LA JI CUADRADA. INTERPRETARA LOS RESULTADOS OBTENIDOS.ACTIVIDAD EXTRACLASE: CON LA BASE DE DATOS PROPORCIONADA LA CLASE ANTERIOR EL ALUMNO REPASARA Y APLICARA EL PROCEDIMIENTO DE PRUABA DE HIPOTESIS DE WILCOXON. Y ELABORARA UN DIAGRAMA DE FLUJO INDICANDO LOS PASOS A SEGUIR PARA APLICARLO.14 2 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

UNIDAD 4. Pruebas para dos muestras independientes:4.1. Ji cuadrada (X2) como prueba de homogeneidad4.2. Interpretacin de la prueba

SE LE PLANTEARA AL ALUMNO UN PROBLEMA RELACIONADO CON LOS DATOS CON LOS QUE SE HA ESTADO TRABAJANDO. EL ALUMNO, INDICARA DE ACUERDO A LAS CLASES DEL SEMESTRE PASADO QUE PRUEBA DE HIPTESIS ES LA MAS ADECUADA PARA APLICAR.EL PROFESOR MOSTRARA COMO SE LLEVA A CABO EL PROCEDIMIENTO EN EL SPSS.EL ALUMNO REALIZAR EL PROCEDIMIENTO E INTERPRETARA LOS RESULTADOS OBTENIDOS.ACTIVIDAD EXTRACLASE: EL ALUMNO REPETIR EL PROCEDIMIENTO VISTO EN CLASE CON LOS DATOS PROPORCIONADOS POR EL PROFESOR PARA TAREA EN CASA.18 2 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

4.3. Prueba U de Mann-Whitney4.4. Interpretacin

REVISIN DEL PROCEDIMIENTO APLICADO EN CASA.EL PROFESOR RECORDARA A LOS ALUMNOS EN QUE CONSISTE EL PROCEDIMIENTO Y LOS ALUMNOS SELECCIONARAN DE LA BASE DE DATOS LAS VARIABLES QUE SE UTILIZAN PARA REALIZAR EL PROCEDIMIENTO.EL PROFESOR EXPLICARA COMO REALIZAR EL PROCEDIMIENTO Y EL ALUMNO LO APLICARA A LAS VARIABLES SELECCIONADAS E INTERPRETARA LOS RESULTADOS OBTENIDOS.21 2 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

PRIMERA EVALUACION EL PROFESOR PLANTEARA UN PROBLEMA Y LE PROPORCIONARA DATOS AL ALUMNO. ESTE APLICARA LAS TECNICAS DE ANALISIS DESCRIPTIVO, SELECCIONARA Y APLICARA EL PROCEDIMIENTO E INTERPRETARA LOS RESULTADOS OBTENIDOS.25 2 13 RUBRICACOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

UNIDAD 5. Pruebas para K muestras:5.1. La prueba de Kruskal-Wallis5.2. Interpretacin

EL PROFESOR PRESENTARA UN PROBLEMA Y PROPORCIONARA LOS DATOS.EL ALUMNO ANALIZARA EL PROBLEMA E INDICARA QUE PROCEDIMIENTO DE PRUEBA DE HIPOTESIS SE DEBE UTILIZAR.EL PROFESOR PRESENTARA EL PROCEDIMIENTO POR MEDIO DEL SPSS.EL ALUMNO DEBRARA REALIZAR EL PROCEDIMIENTO E INTERPRETAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS, ACEPTANDO O RECHAZANDO LA HIPOTESIS NULA.ACTIVIDAD EXTRACLASE: EJERCITARA EL PROCEDIMIENTO VISTO EN CLASE CON LOS DATOS PROPORCIONADOS POR EL PROFESOR.28 2 13 RUBRICAPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

UNIDAD 6. Coeficiente de Pearson6.1. Coeficiente de Pearson6.2. Interpretacin

EL PROFESOR PRESENTARA UNA BASE DE DATOS, Y LE PEDIRA AL ALUMNO QUE REALICE LAS OPERACIONES NECESARIAS (TRANSFORMAR, RECODIFICAR, SELECCIONAR CASOS, ETC.) PARA UTILIZAR EL COEFICIENTE DE CORRELACION DE PEARSON.EL PROFESOR DESCRIBIRA EL PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO EL PROCEDIMIENTO Y EL ALUMNO LO EJECUTARA E INTERPRETARA LOS RESULTADOS OBTENIDOS. EN TORNO A LA MAGNITUD, DIRECCION Y SIGNIFICATIVIDAD DE LA RELACION.4 3 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

UNIDAD 7. Coeficiente de Spearman7.1 Coeficiente de spearman7.2 Interpretacin

EL PROFESOR PRESENTARA UNA BASE DE DATOS, Y LE PEDIRA AL ALUMNO QUE REALICE LAS OPERACIONES NECESARIAS (TRANSFORMAR, RECODIFICAR, SELECCIONAR CASOS, ETC.) PARA UTILIZAR EL COEFICIENTE DE CORRELACION DE PEARSON.EL PROFESOR DESCRIBIRA EL PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO EL PROCEDIMIENTO Y EL ALUMNO LO EJECUTARA E INTERPRETARA LOS RESULTADOS OBTENIDOS. EN TORNO A LA MAGNITUD, DIRECCION Y SIGNIFICATIVIDAD DE LA RELACION.7 3 13 ESCALA DE ESTIMACIONPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

UNIDAD 8. Regresin lineal simple8.1. Regresin lineal6.1. Anlisis de frecuencias Uso e interpretacinEL PROFESOR EXPLICARA EN QUE CONSISTE EL PROCEDIMIENTO ANALISIS DE REGRESION SIMPLE, ASI COMO TAMBIEN CUNDO DEBERA UTILIZARSE.CON LA BASE DE DATOS QUE TIENEN LOS ALUMNOS SELECCIONARAN LAS VARIABLES CON LA CUALES REALIZARAN EL PROCEDIMIENTO, LEVARAN A CABO EL PROCEDIMIENTO E INTERPRETARAN LOS RESULTADOS.EL PROFESOR LES INDICARA EL PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR UNA GRFICA DE DISPERSION DE LOS DATOS.11 3 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

EL PROFESOR EXPLICARA LOS PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR OTROS COEFICIENTES DE CORRELACION COMO EL COEFICIENTE PHI, DE CONTINGENCIA, V DE CRAMER. EL ALUMNO SELECCIONARA DOSVARIABLES CON LAS QUE EFECTURARA EL PROCEDIMIENTO PARA ESTOS CEOFICIENTES E INTERPRETARA LOS RESULTADOS OBTENIDOS.14 3 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

UNIDAD 9. Anlisis de varianza de una va9.1. AnovaInterpretacinEL ALUMNO DESCRIBIRA EN QUE CONSISTE EL ANALISIS DE VARIANZA DE ACUERDO A LO VISTO EN EL SEMESTRE ANTERIOR. EL PROFESOR PROPORCIONARA UNA BASE DE DATOS CON 3 VARIABLES INDEPENDIENTES Y UNA DEPENDIENTE Y EXPLICARA EL PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE EN EL SPSS. ASI COMO TAMBIEN LAS COMPARACIONES MULTIPLES TILIZADAS MAS FRECUENTEMENTE. EL ALUMNO REAIZARA EL PROCEDIMIENTO E INTERPRETARA LOS RESULTADOS.18 3 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

SEGUNDA EVALUACION PLANTEAMIENTO DE UN CASO 21 3 13 RUBRICA.LIBROPIZARRON

UNIDAD 10. Coeficiente puntual biserial10.1. Variables dicotmicas10.2. ndice de discriminacin puntual biserial10.3. Interpretacin

EL ALUMNO REALIZARA UN CUADRO EN EL CUAL DESCRIBIRA LOS PROCEDIMIENTOS VISTOS HASTA EL MOMENTO, PARA QUE TIPOS DE VARIABLES SE UTILIZAN, QUE DISTRIBUCION MUESTRAL EMPLEAN Y LOS PASOS PARA REALIZAR EL PROCEDIMIENTO.EL PROFESOR PRESENTARA UNA BASE DE DATOS, Y LE PEDIRA AL ALUMNO QUE REALICE LAS OPERACIONES NECESARIAS (TRANSFORMAR, RECODIFICAR, SELECCIONAR CASOS, ETC.) PARA UTILIZAR EL COEFICIENTE DE CORRELACION PUNTUAL-BISERIAL DE PEARSON.EL PROFESOR DESCRIBIRA EL PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO EL PROCEDIMIENTO Y EL ALUMNO LO EJECUTARA E INTERPRETARA LOS RESULTADOS OBTENIDOS. EN TORNO A LA MAGNITUD, DIRECCION Y SIGNIFICATIVIDAD DE LA RELACION. ACTIVIDAD EXTRACLASE: EL ALUMNO APLICARA EL MISMO PROCEDIMIENTO PERO CON LOS DATOS DE UN INSTRUMENTO DE MEDICION PSICOLOGICA PARA OBTENER LA DISCRIMINACION DE LOS REACTIVOSREVISION DE LA ACTIVIDAD DEJADA E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.RESOLUCION DE DUDAS CERCA DE LOS PROCEDIMIENTOS VISTOS HASTA EL MOMENTO8 4 13 ESCALA DE ESTIMACIONPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

UNIDAD 11. Coeficiente Alfa Crombach11.1. Alfa de cronbach y consistencia interna11.2. InterpretacinEL PROFESOR EXPLICARA LA UTILIDAD DEL COEFICIENTE ALFA DE CROMBRACH EN LA CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICION PSICOLOGICA. ASI COMO TAMBIEN EL PROCEDIMIENTO PARA OBTENERLO EN EL SPSS Y COMO SE INTERPRETAN SUS RESULTADOS. EL ALUMNO APLICARA EL PROCEDIMIENTO EN UNA BASE DE DATOS REAL PROPORCIONADA POR EL PROFESOR. E INTERPRETARA LOS DATOS OBTENIDOS.ACTIVIDAD EXTRACLASE: EL ALUMNO APLICARA ESTE PROCEDIMIENTO EN TODAS LAS ESCALAS DEL INSTRUMENTO DADO.11 4 13 ESCALA DE ESTIMACIONPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

UNIDAD 12. T de Student12.1. Probabilidad y t de student.InterpretacinUNA MUESTRA.EL PROFESOR PLANTEARA UN PROBLEMA EN EL CUAL EL ALUMNO DEBERA IDENTIFICAR SI DEBE UTILIZAR LA PRUEBA T DE STUDENT Y CUAL DE LOS TRES PROCEDIMIENTOS. EL PROCEDIMIENTO SERA EXPLICADO POR EL PROFESOR DENTRO DEL PROGRAMA SPSS Y EL ALUMNO LO EJECUTARA E INTERPRETARA LOS RESULTADOS.15 4 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

PRUEBA T DE STUDENT PARA DOS MUESTRAS INDEPENDIENTESEL PROFESOR PLANTEARA UN PROBLEMA EN EL CUAL EL ALUMNO DEBERA IDENTIFICAR SI DEBE UTILIZAR LA PRUEBA T DE STUDENT Y CUAL DE LOS TRES PROCEDIMIENTOS. EL PROCEDIMIENTO SERA EXPLICADO POR EL PROFESOR DENTRO DEL PROGRAMA SPSS Y EL ALUMNO LO EJECUTARA E INTERPRETARA LOS RESULTADOS.18 4 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

PRUEBA T DE STUDENT PARA DOS MUESTRAS RELACIONADASEL PROFESOR PLANTEARA UN PROBLEMA EN EL CUAL EL ALUMNO DEBERA IDENTIFICAR SI DEBE UTILIZAR LA PRUEBA T DE STUDENT Y CUAL DE LOS TRES PROCEDIMIENTOS. EL PROCEDIMIENTO SERA EXPLICADO POR EL PROFESOR DENTRO DEL PROGRAMA SPSS Y EL ALUMNO LO EJECUTARA E INTERPRETARA LOS RESULTADOS.22 4 13 LISTA DE COTEJOPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

EL ALUMNO COMPLETARA EL CUADRO ELABORADO EL 13 3 12, SOBRE LOS DIFERENTES PROCEDIMIENTOS VISTOS EN CLASE. ACTIVIDAD EXTRACLASE ELABORAR UN BOSQUEJO DE PROYECTO DE INVESTIGACION.25 4 13 RUBRICAPIZARRON LIBRO

REFINAMIENTO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION.ACTIVIDAD EXTRACLASE LECTURA SOBRE EL TEMA SELECCIONADO Y ELABORACION DE FICHAS DE TRABAJO PARA CONSTRUIR EL MARCO TEORICO.ENTREGA DE LAS FICHAS DE LAS LECTURAS Y CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO.30 4 13 PIZARRON LIBRO

RECOLECCION DE LOS DATOS DE LA INVESTIGACION.2 5 13 INSTRUMENTO DE MEDICION PSICOLOGICA

RECOLEECCION DE LOS DATOS DE LA INVESTIGACION Y CODIFICACION DE LAS VARIABLES.ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR:EL ALUMNO VACIARA LOS DATOS EN EL SPSS. TERCERA EVALUACION ULTIMA REVISION DE LA INVESTIGACION6 5 13 LISTA DE COTEJO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DESDE EL COMIENZO DE LA INVESTIGACION.PIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

ANALISIS DESCRIPTIVO E INFERENCIAL DE LOS DATOS RECOLECTADOS UTILIZANDO EL SPSS y ELABORACION DE LAS CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACION9 5 13 RUBRICA ESCALA DE ESTIMACIONPIZARRON LIBROCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

ENTREGA DEL INFORME DE LA INVESTIGACION.13 5 13 RUBRICALIBRO

EXAMEN ORDINARIOEXAMEN TEORICO PRACTICOCOMPUTADORA CON EL PROGRAMA SPSS V.19

Bibliografa

PARDO, A. y RUIZ, M. (2003) SPSS 11 Gua para el anlisis de datos. ESPAA, MCGRAW-HILL.IBM COMPANY (2009) MANUAL DE USUARIO DEL SPSS. SIEGEL, S. (2004) ESTADISTICA NO PARAMETRICA. MEXICO ED. TRILLAS.RITCHEY F. (2005) ESTADISTICA PARA LAS CIENCIAS SOCIALES. MEXICO MCGRAW-HILL.