Fundamentaciòn de la meta

Marco contextual institucional

Competencias genèricas a desarrollar para el

logro del perfil.

PROPOSITO DEL PLAN Redactado acorde a las

caracteristicas que debe cumplir una Meta (SMART) Especifica,

Medible, Orientada a la acción, restringida a tiempo y recursos

Implementar en el Cbtis 26 durante el ciclo escolar 2014, acciones tendientes a

disminuir en un 50% el indice de embarazos en adolescentes con el proposito de

bajar la deserciòn escolar por este motivo, utilizando los recursos humanos y

materiales propios de la instituciòn.

El diario oficial de la federaciòn de fecha martes 23 de junio de 2009, maneja dentro de sus

objetivos "La igualdad de oportunidades y el elevar la calidad educativa", estableciendo ahí

mismo la necesidad de actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y

mètodos para elevar la pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes, y

fomentar en èstos el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su

productividad al insertarse en la vida econòmica.

Aplica distintas estrategias comunicativas segùn quienes sean sus interlocutores,

el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo, definiendo un curso de acciòn con pasos especificos.

Elige alternativas y cursos de acciòn con base en criterios sustentados y en el

marco de un proyecto de vida

3.- Elige y practica estilos de vida saludables

Toma decisiones a partir de la valoraciòn de las consecuencias de distintos

habitos de consumo y conductas de riesgo

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilizaciòn de medios, codigos y herramientas apropiadas

8.- Trabaja en forma colaborativa. Participa y colabora de manera efectiva en

equipos diversos

PLAN DE INTERVENCION

El centro de bachillerato tecnologico industrial y de servicios No 26, se encuentra

ubicado en la parte norte de la ciudad de Oaxaca, cuenta con una poblaciòn escolar

de 1850 alumnos en dos turnos, y tiene una trayectoria educativa de 35 años de

servicio

1.- Se conoce y valora a sì mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta

los objetivos que persigue.

Diagnostico:

Plan de acción:

Objetivos especificos que se deben alcanzar,

(pasos/proced/acciones/asignaciónes)

1 Planeaciòn

2 Preparaciòn

3 Junta con personal de la instituciòn

4 Junta con padres de familia

5 Seguimiento

6 Plan de manejo de la autoestima

7 Proyecto de vida (Tema a realizar autobiografia)

8 Proyecto de vida (Mapa mental y fuentes bibliograficas)

9 Proyecto de vida (Dinamica del huevo)

10 Proyecto de vida (Tema adicciones - Drogas)

11 Proyecto de vida (Historia de èxito)

12 Aprendizaje del proceso de toma de decisiones

13 Historias para reflexionar ¿Una buena decisiòn?

14 Soluciòn a los problemas del mundo actual (P.V. del joven)

15 Tema " La vida en una isla circular"

16 Practica: Establecer la relaciòn educativa

17 Practica: Organizar estudiantes para trabajar con sus iguales

18 Canalizaciòn a asesorìa acadèmica a estudiantes en riesgo

19 Generar tècnicas de estudio en los estudiantes

Tomando como base los resultados del estudio realizado en la escuela, tendremos que el

indicador nos arroja 4 embarazos cada ciclo escolar

Fecha programada

ENERO FEB. MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOST SEPT. OCT. NOV. DIC.

Actores

Participantes que atenderan la problemática de los

estudiantes

1 Director

2 Servicios docentes

3 Servicios escolares

4 Tutores

5 Orientador educativo

6 Padres de familia

7 Grupos de apoyo externo (Alcoholicos anonimos)

Realizaciòn de dos juntas de planeaciòn semestral

Verificar que los 20 temas programados se lleve a cabo con rigurosidad en forma semanal.

La intervenciòn oportuna de los grupos de apoyo

Dar seguimiento a los alumnos que se canalizen a orientaciòn educativa

Realizaciòn de dos juntas con padres de familia

Llevar a cabo la preparaciòn de los materiales y equipos a utilizar y solicitarlos los que falten.

Realizar Juntas mensuales con el personal con el proposito de evaluar los avances, tomar medidas preventivas contra obstaculos de tipo fisico, condicionales, psicoloqicos y

demàs que pudieran bloquear el avance hacìa la meta.

Realizar juntas semestrales con los padres de familia con el proposito de informar entre otras cosas las medidas a implementar contra el abandono escolar

Realizar juntas semestrales con el personal de la instituciòn con el fin de involucrarlos en esta tarea.

Solicitar la colaboraciòn anticipada de grupos de apoyo ajenos a la instituciòn ( Alcoholicos anonimos, Neuroticos anonimos, Narcoticos anonimos)

Estrategìa

Medidas de seguimiento

Costo:

Criterios e indicadores a evaluar del plan de intervenciòn

Involucrando a los actores participantes y relacionandolos con el objetivo especifico

del plan de acciòn

Aplicar el manual para "Prevenir los riesgos de abandono escolar"

Aplicar el manual "Sobre decisiones de los estudiantes"

Aplicar el manual "Dialogar con padres"

Aplicar el manual "Mejor tutor"

Aplicar el manual "Prevenir riesgos"

8.1 Colabora en la construcción de un proyecto de formación integral dirigida a los estudiantes en forma

colegiada

8.2 Detecta y contribuye a la solución de los problemas de la escuela mediante el esfuerzo común con otros docentes, directivos y miembros de la comunidad

8.3 Promueve y colabora con su comunidad educativa en proyectos de participación social.

8.4 Crea y participa en comunidades de aprendizaje para mejorar su practica educativa.

8.- Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y

apoya la gestion institucional

6.1 Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoraciòn de sì mismos.

6.2 Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y herramientas

para avanzar en sus procesos de construcciòn del conocimiento

6.3 Promueve el pensamiento critico, reflexivo y creativo a partir de los contenidos educativos

establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.

6.4 Guía el proceso de aprendizaje independiente de sus estudiantes.

6.5 Fomenta el gusto por la lectura y por la expresiòn oral, escrita o artistica.

6.6 Propicia la utilización de la tecnología de la información por parte de los estudiantes para obtener

información, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

6.- Construye ambientes para el aprendizaje autonomo y

colaborativo

2.2 Explicita la relaciòn de distintos saberes disciplinares con su practica docente y los proceso de

aprendizaje de los estudiantes

2.3 Valora y explicita los vinculos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por

competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios

2.- Domina o estructura los saberes para facilitar experiencias de

aprendizaje significativo

2.1 Valora y explica los vinculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudientes, los

que desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman el plan de estudios

Competencias docentes aplicadas

CONCLUSION PERSONAL