plan rector de investigaciÓn -...

PLAN RECTOR DE

INVESTIGACIÓN

2015 – 2021

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CCoonntteenniiddoo

Introducción ............................................................................................................................... 3

Análisis Contextual ..................................................................................................................... 5

Entorno económico y social del Estado de Chihuahua ..................................................................................... 5

Recursos humanos e infraestructura para la investigación en Chihuahua ........................................................ 5

Producción científica en el Estado de Chihuahua ............................................................................................ 8

Posición del estado con respecto al Ranking CTI 2013 ..................................................................................... 9

Desarrollo regional y calidad de vida ............................................................................................................. 10

Conclusiones ................................................................................................................................................. 11

Análisis Situacional ................................................................................................................... 15

Presentación de la Universidad ..................................................................................................................... 15

Objetivos del Plan Rector de Investigación 2009-2015 y sus resultados......................................................... 16

Innovación y Transferencia de tecnología ..................................................................................................... 20

Proyecto de la Convocatoria Fondo de Innovación Tecnológica CONACYT .................................................... 21

Conclusiones ................................................................................................................................................. 21

Objetivos Estratégicos .............................................................................................................. 24

OBJ1: Integrar las actividades de investigación en la institución .................................................................... 24

OBJ2: Formar investigadores e incrementar las habilidades de investigación en docentes y estudiantes ...... 25

OBJ3: Difundir y acercar a la sociedad la actividad de investigación y sus resultados .................................... 25

OBJ4: Diseñar y desarrollar procesos de mejora continua del proceso educativo .......................................... 26

Líneas de Investigación............................................................................................................. 28

Propuestas de la Academia ........................................................................................................................... 28

Elementos diferenciadores para sobresalir en relación a otras IES, su relación con la Misión y la vinculación con otros actores externos ............................................................................................................................ 33

Líneas de Investigación y su interdisciplinariedad ......................................................................................... 35

Aplicación del Plan Rector ........................................................................................................ 41

Apéndices ................................................................................................................................. 43

Apéndice A. Proyectos y Actividades de la Línea Estratégica: Impulsar la I+D+i en todas las áreas de la Universidad ................................................................................................................................................... 43

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IInnttrroodduucccciióónn En la sociedad del conocimiento en la que vivimos se hace indispensable comprender el papel que tiene la investigación como una de las funciones sustantivas de la universidad, especialmente si ésta se concibe como el motor de un desarrollo humano sostenible. Una sociedad que no invierte en educación y en investigación corre el riesgo de quedarse relegada del progreso y el bienestar colectivo y es por ello que la Universidad La Salle Chihuahua incluye, en su Plan Maestro 2015-2021, a la investigación como una de sus líneas estratégicas clave para formar una comunidad académica que coadyuve a la transformación social mediante acciones para la construcción de una sociedad más justa, responsable y solidaria que sea capaz de erradicar la pobreza, las enfermedades, la violencia, el analfabetismo y de dinamizar los avances tecnológicos1. Con el fin del mejor cumplimiento de su misión, la Universidad La Salle Chihuahua buscó establecer las bases para instituir su actividad de investigación en el pasado Plan Rector de Investigación 2009-2015. Para tal propósito, en ese plan se establecieron los siguientes ejes clave para el logro de los objetivos planteados en el mismo:

La adaptación de las políticas y de los procesos educativos para vincular la investigación a los nuevos retos de la sociedad

El fomento de la formación de investigadores

La transferencia de conocimiento y tecnología

La divulgación de la investigación en la sociedad Por ello, antes de formular los objetivos y proyectos de este nuevo Plan Rector de Investigación fue preciso realizar, aunado a un análisis del entorno, un análisis de la situación actual de la investigación en la ULSA Chihuahua realizando una evaluación del Plan Rector de Investigación 2009-2015. Esta revisión de resultados permitió establecer las áreas donde es necesario seguir trabajando, así como aquellas que se deben escalar a propósitos más ambiciosos. Por otra parte, es igualmente importante tener presente las vocaciones, que de manera natural, han surgido en las diversas áreas del conocimiento; en consecuencia, también se exponen las opiniones informadas de los coordinadores académicos a través de un cuestionario aplicado durante el mes de marzo de 2015. Con las respuestas a este cuestionario se pretende aprovechar las fortalezas y vocaciones investigativas de la universidad para plantear líneas de investigación que incrementen su presencia en revistas de investigación de relevancia académica. Con el nuevo Plan Rector de Investigación 2015-2021 se podrá contar con un instrumento para impulsar la investigación científica en esta nueva etapa de desarrollo de la Universidad donde se espera lograr una mejora en la organización y calidad de sus investigaciones dando continuidad a los cuatro ejes planteados desde el plan anterior. Cabe destacar que el Plan Rector de Investigación 2015-2021 de la Universidad La Salle Chihuahua es el resultado de un esfuerzo colectivo de toda la Academia, quienes revisaron y plantearon las diversas acciones que se plasman en este documento.

1 Valdez, V. (2011). Importancia de la investigación en la Sociedad del Conocimiento. Investigadora de la Universidad Tecnológica de Panamá.

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AAnnáálliissiiss CCoonntteexxttuuaall

EEnnttoorrnnoo eeccoonnóómmiiccoo yy ssoocciiaall ddeell EEssttaaddoo ddee CChhiihhuuaahhuuaa

El Producto Interno Bruto del estado de Chihuahua se ubica en los 354,913 millones de pesos que, en comparación con los 12´912,907 millones del país, representa el 2.75% del PIB nacional. Como se observa en la Gráfica 1, la entidad siempre se ha distinguido por un constante ritmo de crecimiento, que sólo fue afectado por la crisis del 2008.

Gráfica 1. Producto Interno Bruto del estado de Chihuahua.

Fuente: inegi.org.mx.

Chihuahua es el cuarto estado que más contribuye al crecimiento del país, sin embargo, de acuerdo al Índice de Competitividad elaborado por el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO)2, Chihuahua ocupa el lugar número 19 de las 32 entidades federativas (a cifras de 2012), bajando una posición con respecto al 2010. A pesar de esto, su posición se encuentra por arriba del promedio nacional. El Índice de Desarrollo Humano 20103 es de 0.744 en 2010, que es comparable con el nivel de desarrollo de países como Venezuela. El nivel de desarrollo humano de Chihuahua se calcula mediante los logros de la entidad en salud (0.827), educación (0.685) e ingreso (0.728) alcanzados en relación con los parámetros observados a nivel internacional, donde se observa que el área más rezagada es la de educación. Sin embargo, la dispersión en relación a este indicador es muy grande ya que mientras Chihuahua es el municipio con mayor desarrollo humano en el estado, con un IDH de 0.806, el municipio con menor desempeño en la entidad es Batopilas, cuyo IDH es de 0.387. La brecha en desarrollo entre ambos municipios es de 52%. RReeccuurrssooss hhuummaannooss ee iinnffrraaeessttrruuccttuurraa ppaarraa llaa iinnvveessttiiggaacciióónn eenn CChhiihhuuaahhuuaa

De acuerdo al RENIECYT del CONACYT4, el estado de Chihuahua cuenta con 273 entidades (instituciones, centros, organismos no gubernamentales, empresas y personas físicas o morales de los sectores público, social y privado) relacionadas con actividades de investigación, desarrollo de la ciencia y la tecnología en el estado, representando 3.96% del total de registros del país. En este padrón predominan las empresas (5,029 de 6,889) siendo 206 de 273 y donde solamente el 6.6% son instituciones de educación superior. Este

2 Índice de Competitividad Estatal 2014. Instituto Mexicano para la Competitividad. 3 Oficina de Investigación en Desarrollo Humano, PNUD, México. 4 http://www.CONACYT.gob.mx/siicyt.

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número de instituciones coloca a Chihuahua en la quinta posición con respecto a otros estados. La Gráfica 2 muestra la distribución del padrón de RENIECYT de acuerdo al tipo de entidad.

Gráfica 2. Padrón RENIECYT en Chihuahua.

Fuente: http://www.CONACYT.gob.mx/siicyt

En el estado de Chihuahua el comportamiento de los investigadores del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) ha presentado una tendencia creciente, de acuerdo a cifras al 20135 y que se observan en la Gráfica 3.

Gráfica 3. Incremento de investigadores SNI en Chihuahua.

Fuente: http://www.coecytech.gob.mx/indicadores_sni.html

Las instituciones con mayor número de investigadores SNI son la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ), la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) y el CIMAV. Asimismo, el nivel de SNI predominante es el nivel 1. La ciencia que cuenta con una masa crítica mayor

5 http://www.coecytech.gob.mx/indicadores_sni.html.

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es la de Medio Ambiente y Recursos Naturales, seguida en medida similar por las áreas de Desarrollo Industrial, Desarrollo Urbano y Vivienda, y Desarrollo Social. Cabe resaltar que la distribución de edades de los miembros del SNI en el país muestra que la edad promedio es de 48 años6 (Gráfica 4).

Gráfica 4. Investigadores SNI por edades al 2013.

Fuente: http://www.foroconsultivo.org.mx.

Asimismo, de acuerdo a cifras nacionales, la vocación científica del país se ha ido diversificando, pero no así en el estado de Chihuahua en donde siguen predominando las áreas de Ingenierías y la de Biotecnología y Ciencias Agropecuarias. Para contar con más investigadores en las distintas áreas del conocimiento es necesario que existan instituciones y programas de calidad para la generación del factor humano. En el ciclo escolar 2011-2012, el estado de Chihuahua contó con una matrícula de 94,706 estudiantes en el nivel de Licenciatura Universitaria y Tecnológica (LUT) y 6,725 estudiantes en el nivel de posgrado representando el 3.4% y 2.9% de la matrícula total nacional respectivamente. La matrícula total de posgrado es la que muestra un mayor crecimiento en porcentaje pero sólo 12.8% de la matrícula está en las áreas de Ingeniería.

En cuanto a la infraestructura para la investigación, el estado de Chihuahua cuenta con los siguientes centros de investigación reconocidos por CONACYT y por el Gobierno del Estado. Centros Públicos CONACYT

⁻ Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo (CIAD) ⁻ Centro de Investigación en Materiales Avanzados (CIMAV) ⁻ Instituto de Ecología (INECOL) ⁻ Colegio de la Frontera Norte (COLEF)

Otros Centros Públicos

⁻ Centro de Investigación de Recursos Naturales (CIReNa) ⁻ Instituto de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias (INIFAP)

6 Foro Consultivo Ciencia y Tecnología. http://www.foroconsultivo.org.mx

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⁻ El Colegio de Chihuahua ⁻ Centro Regional de Optimización y Desarrollo de Equipo (CRODE) ⁻ Centros de Investigación para diferentes áreas del Instituto Tecnológico de Estudios

Superiores de Monterrey Por otra parte, el estado cuenta con varias instituciones que ofrecen estudios de posgrado reconocidos por el PNPC del CONACYT donde destacan la UACJ y la UACH.

PPrroodduucccciióónn cciieennttííffiiccaa eenn eell EEssttaaddoo ddee CChhiihhuuaahhuuaa

El desarrollo de la actividad científica en el Estado se norma por la Ley de Fomento para el Desarrollo Científico, Tecnológico y la Innovación en el Estado de Chihuahua (LFDCTI), la cual es el marco que norma actualmente las acciones que realiza el Gobierno del estado de Chihuahua en materia de CTI. Esta Ley fue publicada el 26 de noviembre de 2005 bajo el Decreto 299-05, y reformada el 4 de octubre de 2008. En el Artículo 5º. de esta ley se establece, también, el Sistema Estatal de Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTI). En cuanto a las políticas enfocadas al desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación, en el estado se cuenta con el Plan Estatal de Desarrollo 2010–20167, basado en cinco ejes rectores: 1) Desarrollo Humano y Calidad de Vida; 2) Desarrollo Regional y Competitividad; 3) Formación para la Vida; 4) Medio Ambiente y Sustentabilidad; y 5) Orden Institucional. Los ejes 2 y 4 constituyen los elementos que sirven como base para el desarrollo de estrategias para impulsar la CTI (Ciencia, Tecnología e Innovación) en la entidad; particularmente, en el eje de desarrollo económico y regional se establecen las estrategias y líneas de acción sobre las cuales se plantea desarrollar el Sistema Estatal de Ciencia, Tecnología e Innovación. Para propiciar el desarrollo de la CTI, es primordial el financiamiento y, al respecto, tanto el Gobierno Estatal como el CONACYT han tenido el comportamiento en Gasto en Ciencia y Tecnología (GCyT) que se muestra en las Tablas 1 y 2.

Tabla 1. Financiamiento estatal para la CTI del 2009 al 2013


7 Gobierno del Estado de Chihuahua. Plan Estatal de Desarrollo 2010-2016. http://transparencia.uach.mx/planeacion/plan_estatal_desarrollo_2010-2016.pdf

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Tabla 2. Total de fondos y programas del CONACYT de la entidad 2012


En cuanto al gasto privado en CTI que se realiza en Chihuahua, 43.37% se destina a IDT, lo cual ubica al estado por debajo de la tasa nacional que es de 57.46%. La participación de Chihuahua en el gasto de las empresas en innovación a nivel nacional sólo representa 3.26% del total. Por otro lado, las empresas en Chihuahua le apuestan a la formación en investigación de sus empleados ya que aunque en México del total del gasto privado en CTI sólo 10.02% se invierte en estudios de posgrado, en Chihuahua presenta una tasa de 52.50%, lo cual es muestra de que el empresariado del estado tiene interés en la formación de factor humano. Otro dato es que en Chihuahua se destina sólo 4.13% en servicios científicos y tecnológicos como proporción del gasto privado en CTI, por debajo de la tasa nacional que es de 32.52%. PPoossiicciióónn ddeell eessttaaddoo ccoonn rreessppeeccttoo aall RRaannkkiinngg CCTTII 22001133

Este índice es una medida comparativa de la cantidad y calidad de recursos en CTI que cada estado posee, y posiciona a los estados en un orden progresivo. El indicador se construye con 58 indicadores relativos a datos poblacionales de cada entidad, agrupados en diez dimensiones procedentes de 15 fuentes de información estadística tales como la ANUIES, cámaras empresariales, Comisiones de Ciencia y Tecnología en los Congresos Estatales, CONACYT, CONAPO, CONEVAL, Consejos Estatales de Ciencia y Tecnología, IMPI, INEGI, IPLANEG, PNUD, RENIECYT, SE, SEP y los acuerdos de Presupuesto de Egresos de las entidades federativas.

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De acuerdo con los Indicadores nacionales en CTI, el estado de Chihuahua se posiciona con un puntaje de 0.04221, lo cual indica que el estado se encuentra en un nivel de recursos destinados a CTI por encima del promedio nacional, colocándose en el lugar 7 con respecto al resto de los estados.

Analizando las diez dimensiones, la entidad alcanza posiciones altas en las dimensiones D4 Inversión en CTI (4° lugar), D6 Infraestructura Empresarial (5° lugar) y D2 Formación de Recursos Humanos (6° lugar). Es conveniente resaltar que el estado de Chihuahua sobresale por ser la segunda entidad con mayor gasto privado (D4) para CTI como proporción de su PIB, situándose entre el D.F. y Querétaro. La Gráfica 5 presenta el radar del Ranking CTI para el Estado de Chihuahua, observándose que las dimensiones que se encuentran más rezagadas en el contexto nacional son la D10 Entorno económico y social y la D8 Componente institucional.

Gráfica 5. Radar de la CTI para Chihuahua 2013.

Fuente: FCCyT, Ranking CTI 2013.

DDeessaarrrroolllloo rreeggiioonnaall yy ccaalliiddaadd ddee vviiddaa

En relación a la población del estado, se observa que se requerirán espacios educativos para los de menos de 14 años y servicios asistenciales para los mayores de 60 años en un futuro próximo. Asimismo, la concentración de la población en pocas zonas urbanas acerca la preocupación sobre el desabasto en los servicios municipales de agua, seguridad, alumbrado, entre otros. La población indígena es otra de las preocupaciones que tiene el Estado al encontrarse en nuestro territorio alrededor de 104,014 habitantes de cinco años y más que hablan alguna lengua indígena8 con datos al 2010. El Plan Estatal de Desarrollo 8 Perspectiva Estadística Chihuahua 2011. http://www.inegi.gob.mx.

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2010-2016, en su objetivo sobre Población 3.1 propone desarrollar y promover actitudes participativas en la solución de problemas de crecimiento y distribución de la población, con pleno respeto a los derechos y libertades de las personas motivando un desarrollo sustentable. En relación al tema de la Salud, preocupa el incremento en el consumo de tabaco, alcohol y drogas ilegales. En los tres aspectos el estado presenta tasas promedio superiores a las del país. Esto pone al estado de Chihuahua en el séptimo lugar en farmacodependencia en el país. Cabe destacar que los Objetivos 5 y 6 de este apartado en el Plan Estatal de Desarrollo plantean la necesidad de “Impulsar la colaboración con el Sistema Educativo en la formación de recursos humanos para el Sector Salud” e “Impulsar la Investigación y el Desarrollo Tecnológico del Sector Salud en el Estado de Chihuahua” (p. 28). En este último objetivo se menciona la necesidad de atraer posgrados de alto nivel de especialidades médicas al estado y fortalecer la Innovación en Áreas Médicas. Para el tema del desarrollo social, el Plan resalta la importancia de la formación de capital social en los polígonos de pobreza a partir de una actividad productiva asociativa solidaria en las comunidades donde estén organizados grupos de economía social o centros comunitarios para favorecer el ingreso familiar. En este mismo documento se aborda el tema de las vocaciones productivas del estado, mencionando a la agroindustria, ganadería, silvicultura, minería y los sectores aeroespacial, energías renovables, electrodomésticos, automotriz, electrónica y telecomunicaciones. Al respecto, se hace referencia a fomentar la innovación y el desarrollo tecnológico en los productos, procesos y servicios de las empresas locales del sector de las tecnologías de la información y servicios relacionados; así como impulsar la formación y desarrollo de capital humano como factor determinante para la incorporación de conocimiento a los procesos productivos. Como en otras fuentes, en el Plan Estatal de Desarrollo también se plantea la necesidad de una mayor vinculación y participación de los Centros de Investigación y desarrollo tecnológico, así como la de las Instituciones de Educación Superior con las empresas para así incrementar la competitividad de las empresas chihuahuenses a través de procesos de innovación, creación de marcas, patentes, transferencia de tecnología y comercialización de marcas propias. CCoonncclluussiioonneess

A manera de conclusión, a continuación se presentan las Oportunidades y Amenazas que se pudieran presentar para los siguientes seis años, periodo correspondiente a la Planeación Estratégica de la Universidad La Salle Chihuahua.

OOPPOORRTTUUNNIIDDAADDEESS:: ⁻ Los indicadores económicos del estado de Chihuahua lo posicionan para potenciar su

entorno económico y le brindan condiciones favorables para su desarrollo integral basado en CTI. En indicadores económicos la entidad contribuye con 2.75% al PIB nacional, y ocupa el cuarto lugar como contribuyente al crecimiento del país. Aunque su

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competitividad es promedio de acuerdo al Índice de Competitividad del IMCO, su posición en algunos de los indicadores es sobresaliente.

⁻ La PEA del estado es relativamente joven lo que potencia el desarrollo y el emprendimiento, especialmente sobresale la presencia de la mujer en la PEA. En contraste la población adulta mayor es un área de oportunidad para la investigación de nuevos mercados.

⁻ La existencia de un gran número de empresas privadas con la disposición de invertir para el desarrollo de nuevos productos innovadores (integrantes del RENIECYT) y con alto valor agregado donde la vinculación entre los sectores académicos y productivos nacionales y regionales cobra una gran importancia.

⁻ Se presentan grandes oportunidades para incrementar la masa crítica y participar en ella debido al número de posgrados acreditados en el PNPC; el incremento de becas del CONACYT de un 26%. Además, la cobertura se encuentra por encima del nivel nacional.

⁻ Con relación a la producción científica el crecimiento de investigadores adscritos al SNI ha tenido una evolución significativa y la productividad de los investigadores de la entidad ha crecido a una tasa promedio anual de 11.6%, desempeño que está por encima de la tasa de crecimiento media anual nacional de 8.5%.

⁻ El Plan Estatal de Desarrollo9 ubica sus intereses en las siguientes vocaciones naturales, económicas y/o geográficas vinculadas al desarrollo económico y al Sistema de CTI: Agricultura (se distingue por sus altas producciones de chile, manzana y nogal), Ganadería (actividad muy arraigada en las diferentes regiones del estado), Aeroespacial (industria favorecidas por ser frontera con los EUA), Minería (principales productores de plata en el país), Automotriz (operación de importantes plantas de autopartes y ensambladoras).

⁻ La recepción de apoyos gubernamentales a través de programas de apoyo a la ciencia y a la divulgación de ésta, especialmente aquellos que fomentan la innovación y vinculación con empresas.

⁻ Existencia de un buen número de Centros de investigación con equipamiento adecuado para propiciar la investigación científica y tecnológica, así como la innovación.

⁻ La demanda por posgrados de alto nivel de especialidades médicas y la necesidad de fortalecer la innovación en Áreas Médicas.

⁻ El interés del Gobierno del Estado por favorecer acciones de economía solidaria en los sectores más desfavorecidos de la población.

AAMMEENNAAZZAASS:: ⁻ En indicadores de desarrollo humano y pobreza el estado presenta complejidades, dada

la dispersión de condiciones para una vida digna, presentando municipios con un alto nivel de vida y otros en condiciones de pobreza y falta de oportunidades, especialmente las relacionadas con la carencia de bienes básicos y acceso a la educación y a una vivienda digna.

9 Para mayor detalle consultar el apartado II Desarrollo Regional y Competitividad del Plan Estatal de Desarrollo

2010-2016.

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⁻ La falta de diversificación en las vocaciones investigativas del estado donde siguen predominando las áreas de Ingenierías y la de Biotecnología y Ciencias Agropecuarias, a diferencia de lo que sucede a nivel país. Aunque se registra un crecimiento en el número de investigadores SNI, éstos están por debajo de la media nacional en relación al número de habitantes.

⁻ Existe una concentración predominante de la masa crítica (SNI´s) en pocas instituciones

educativas, siendo éstas públicas. Las IES´s privadas se encuentran marginadas en relación al factor humano para la investigación de nivel nacional e internacional.

⁻ La desigual competencia que enfrentan las IES´s privadas con las públicas por las becas CONACYT para la atracción de estudiantes al no contar con los recursos que éstas últimas tienen para cumplir con los requisitos para estar en el PNPC.

⁻ La insuficiente inversión nacional en investigación científica y desarrollo tecnológico en relación con otros países que permita fortalecer la infraestructura científica y tecnológica del país. Asimismo, el bajo gasto privado en CTI, por debajo de la media nacional. Específicamente en Chihuahua se registra una disminución en el presupuesto: de representar 0.05% del presupuesto estatal total en 2009, para 2013 representó sólo 0.03%.

⁻ Los cambios en la conformación de la población en estratos determinados como el de los jóvenes, adultos mayores e indígenas. Esta necesidad se encuentra también altamente relacionada con temas de salud pública, especialmente el relacionado con las adicciones.

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AAnnáálliissiiss SSiittuuaacciioonnaall PPrreesseennttaacciióónn ddee llaa UUnniivveerrssiiddaadd

La Universidad La Salle Chihuahua es una universidad de inspiración cristiana con carisma lasallista que abrió sus puertas en la ciudad de Chihuahua en agosto de 2000 con siete programas de licenciatura e ingeniería: Licenciado en Derecho con Acentuación en América del Norte, Licenciado en Desarrollo de Personal, Licenciado en Mercadotecnia, Licenciado en Comercio Internacional, Licenciado en Finanzas y Contaduría, Ingeniería Industrial en Calidad e Ingeniería en Tecnologías de la Informática y la Computación. En la actualidad, en sus cinco coordinaciones académicas se ofrecen veinte licenciaturas y seis programas de maestría. La Misión, las líneas de investigación y los objetivos que se plantearon en el Plan Rector de Investigación 2009-2015 se observan en la Figura 1.

Figura 1. Misión, Objetivos y Líneas de Investigación para la Investigación en la ULSA Chihuahua.

Fuente: Coordinación de Posgrado e Investigación (2013).

El Área de Investigación de la Universidad es de reciente creación siendo autorizada por la Junta de Gobierno en enero de 2008 y dependiente de la Coordinación de Posgrado. La Figura 2 muestra el organigrama que se tiene actualmente, aunque una plaza de profesor de tiempo completo se cubre sólo de medio tiempo y la otra se encuentra vacante.

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Figura 2. Organigrama del Área de Posgrado.

Fuente: Coordinación de Posgrado e Investigación (2014)

OObbjjeettiivvooss ddeell PPllaann RReeccttoorr ddee IInnvveessttiiggaacciióónn 22000099--22001155 yy ssuuss rreessuullttaaddooss

A continuación se presentan los avances obtenidos durante el periodo 2009-2015 en materia de investigación y para ello se presentan de acuerdo a los objetivos generales que se plantearon en el Plan Rector de Investigación 2009-2015.

OOBBJJ11:: IInntteeggrraarr llaass aaccttiivviiddaaddeess ddee iinnvveessttiiggaacciióónn eenn llaa iinnssttiittuucciióónn Para la realización de este objetivo se instrumentó una figura de contratación para profesores con carga docente de 15 horas a la semana. De esa estrategia surgieron ocho trabajos. Dos de ellos, “Pasado, Presente y Futuro: Derecho Ambiental en EE.UU. y Canadá” y “Mitos y realidades: Migración Ilegal en los Estados Unidos”, fueron publicados en la Revista Académica de la Facultad de Derecho de la Universidad La Salle (México); y otros dos, “Java en los Sistemas Embebidos” y “Aplicación de los Sistemas Embebidos en la Industria Automotriz” se publicaron en la Revista Simiyá de la Universidad La Salle Chihuahua. Aunque esta estrategia rindió frutos en los primeros años, solamente se mantuvo vigente durante el 2009 y 2010 dado que los profesores involucrados dejaron de prestar sus servicios en la institución, se redujeron sus horas de cátedra o fueron contratados como personal de planta integrándose a otras actividades. Se invitó a otros profesores pero no dieron resultados por falta de preparación y compromiso. Asimismo, como una estrategia para incentivar la investigación en profesores y estudiantes de licenciatura se realizaron tres convocatorias anuales para la presentación de proyectos de investigación en 2009, 2010 y 2011. En la primera convocatoria, en Agosto-Diciembre 2009, se otorgaron tres premios, sin embargo, las últimas dos convocatorias quedaron desiertas y en consecuencia se suspendió la actividad. Para lograr este objetivo, también se planteó que en la contratación de nuevos profesores se privilegiara un perfil de investigador. En la Coordinación de Posgrado se contrataron dos profesores de tiempo completo con ese perfil, uno con tiempo completo y otro con medio

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tiempo. Con la llegada de estos elementos se dio un importante avance en la producción de tesis de maestría y en la participación en congresos. Aunque uno de los profesores dejó la institución y no se ha encontrado un reemplazo equivalente, su experiencia y conocimientos permearon a otros miembros del personal de Posgrado quienes, a la fecha, le dan seguimiento a la investigación que realizan los tesistas. En cuanto a las estructuras normativas y administrativas, se desarrollaron las políticas, procedimientos y formatos para el desarrollo de la actividad investigativa. Cabe mencionar, de manera especial, el desarrollo de manuales, guías y apoyos metodológicos para los tesistas de las maestrías, que han permitido un acompañamiento más eficaz, traduciéndose éste en un notable incremento en el número de tesis examinadas. Asimismo, La Universidad se encuentra inscrita en el Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (RENIECYT) y forma parte de las instituciones reconocidas para efectos del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Otro de los elementos clave para integrar las actividades de investigación en la institución fue la determinación de las líneas de investigación de la Universidad. Como punto de partida se decidió incluir, en un inicio, cinco líneas generales que fueran incluyentes para todas las áreas del conocimiento que se abordan en la academia. Con la incorporación de nuevas carreras y proyectos de investigación se incluyeron otras líneas adicionales, sumando a la fecha once líneas de investigación (Ver Figura 1). Dado el aprendizaje que se ha experimentado y las vocaciones investigativas naturales de la Universidad es necesario que se replanteen nuevas líneas de investigación que ya no sean generales sino por el contrario que den clara muestra de los intereses investigativos de la institución y así potenciar su presencia en foros nacionales e internacionales. A pesar de las acciones descritas anteriormente aún no ha sido posible alcanzar una cultura universitaria hacia la investigación y la búsqueda de conocimiento que incremente la participación de investigadores en proyectos tanto internos como interinstitucionales; no se ha logrado conformar un grupo estable y preparado de investigadores que de manera permanente participe en proyectos de investigación.

OOBBJJ22:: FFoorrmmaarr iinnvveessttiiggaaddoorreess ee iinnccrreemmeennttaarr llaass hhaabbiilliiddaaddeess ddee iinnvveessttiiggaacciióónn eenn ddoocceenntteess yy

eessttuuddiiaanntteess Sabiendo que los estudios de maestría, especialmente aquellos que requieren la elaboración de una tesis para titulación, propician la adquisición de las habilidades de investigación, la ULSA Chihuahua promueve becas para que sus docentes accedan a los programas de posgrado y, a través de éstos, adquieran las habilidades para realizar proyectos de investigación congruentes con las líneas de investigación. A la fecha, la Universidad ha becado a 44 docentes que han terminado el programa, sin embargo, únicamente 5 han logrado realizar una tesis para titularse y solamente 6 están en proceso de revisión del borrador de tesis. A pesar de lo anterior, en general los egresados de las diferentes maestrías que han logrado concluir una tesis y ser examinados ha ido en aumento. A la fecha se han examinado 17 trabajos de investigación, algunos de los cuales han tenido la calidad suficiente como para ser aceptados como ponencias en congresos. Alrededor de 12 borradores más están siendo revisados. La Gráfica 6 da muestra de la evolución de los titulados de maestría.

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Gráfica 6. Porcentaje de titulados en relación al total acumulado de egresados a Enero 2015.

Fuente: Coordinación de Posgrado (2015).

En cuanto a las tesis que se han desarrollaron en el pregrado, la producción es aún incipiente. La Gráfica 7 muestra el número de alumnos titulados por tesis en las diferentes carreras hasta el día de hoy. Como se observa solamente cuatro carreras tienen titulados por tesis, siendo las ingenierías las que dominan en ese aspecto.

Gráfica 7. Número de titulados en pregrado bajo la modalidad de tesis a la fecha.

Fuente: Coordinación de Servicios Escolares (2015).

Una valiosa herramienta en la preparación en habilidades de investigación, y que complementa el aprendizaje teórico-práctico, es la asistencia a cursos, seminarios y congresos de investigación. Al respecto el personal adscrito a la Coordinación de Posgrado e Investigación empezó a asistir regularmente a los seminarios y congresos organizados por la Comisión de Investigación de la FIMPES. Actualmente, ya se participa en congresos en donde se asiste como ponente y no solamente como espectador.

OOBBJJ33:: DDiiffuunnddiirr yy aacceerrccaarr aa llaa ssoocciieeddaadd llaa aaccttiivviiddaadd ddee iinnvveessttiiggaacciióónn yy ssuuss rreessuullttaaddooss Para lograr resultados en este rubro fue necesario, en primer lugar, consolidar el plan de comunicación y divulgación científica de la misma Universidad, es decir, la difusión de las actividades de investigación hacia el interior. Para ello la estrategia fue fortalecer la revista Simiyá que permitiera la divulgación de la investigación en la Universidad. La revista surge desde el año 2006, sin embargo, no es hasta inicios del 2008 que los materiales de los primeros dos números se digitalizan y se ponen a la disposición de la comunidad

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universitaria en el sitio que para tal efecto se diseñó (http://simiya.ulsachih.org). Estos dos primeros números se encontraban en formato impreso con artículos principalmente de alumnos. A partir del número 2 se modifica la estructura contando con publicaciones de profesores tanto internos como de otras instituciones, incluso de otras regiones del país. Como cada año, en septiembre de 2014 se publicó el número 7. El siguiente paso en el fortalecimiento de la revista es asegurar la fuente de abastecimiento y la conformación de los revisores para poder escalar la revista a una revista arbitrada. La divulgación de resultados constituye la etapa final de todo trabajo de investigación y es usualmente implementada mediante dos mecanismos: la publicación de resultados en revistas especializadas y a través de ponencias en congresos en el área de conocimiento. La presentación de resultados en congresos tiene, además, otras ventajas que no posee la publicación de un artículo. Un congreso representa un punto de convergencia multi-institucional que ofrece al investigador la posibilidad de enriquecer, comparar y/o revaluar su trabajo con la ayuda de sus pares en la misma especialidad. La asistencia a congresos por lo tanto, es una actividad relevante e integral para el proceso de investigación. Las ponencias que se han presentado a la fecha son:

La Cultura Organizacional y su Impacto en la Satisfacción del Cliente: Resultados en Algunas Empresas de la Ciudad de Chihuahua.

Con la colaboración de 3 estudiantes de Maestría en Calidad. Ponencia en el XV Congreso Internacional de Investigación en Ciencias Administrativas en Veracruz, Ver., en mayo de 2011.

Mejora en la Ejecución del Sistema de Gestión de Calidad en la Fabricación de Productos de Seguridad en el área de Partes de Servicio en una Empresa de la Industria Automotriz.

Con la coautoría de una tesista de la Maestría en Calidad. Ponencia en el XVI Congreso Internacional de Investigación en Ciencias Administrativas en Toluca, Edo. de México, en mayo de 2012.

La Responsabilidad Social Empresarial: su Aplicación en Chihuahua y en México. Trabajo derivado de la Cátedra de Economía Social de Mercado y elaborado por nuestros investigadores. Ponencia en el XVII Congreso Internacional de Investigación en Ciencias Administrativas en Guadalajara, Jal., en abril de 2013.

Análisis del Funcionamiento de las Empresas Calificadoras de Riesgo (ECR’s) en la Deuda Soberana y el Impacto en la Economía Mundial.

Con la coautoría de un tesista de la Maestría en Ingeniería Económica y Financiera. Ponencia en el XVII Congreso Internacional de Investigación en Ciencias Administrativas en Guadalajara, Jal., en abril de 2013.

Implementación de Manufactura Esbelta como Estrategia de Negocios para Foxconn Mexico Precision Industry Co. en Chihuahua, Chihuahua.

Con la coautoría de un tesista de la Maestría en Calidad. Ponencia en el XIX Congreso Internacional de Investigación en Ciencias Administrativas en Durango, Dgo., en abril de 2015.

Por otra parte, durante 2009, un grupo de profesores de diferentes disciplinas realizaron el proyecto “Estudio para la caracterización de las variables de la Línea socio-política y cultural

http://simiya.ulsachih.org/

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para el diagnóstico sobre la inseguridad en las ciudades de Chihuahua y Juárez”, proyecto que formó parte del estudio base para la conformación del Observatorio sobre Seguridad en Chihuahua. En relación a la necesidad de participar en proyectos en red con otras instituciones del país, se realizó una colaboración con la red de investigación de FIMPES, CIL, en el proyecto denominado "Investigación de Habilidades de Investigación en docentes de la ULSA” en Agosto de 2011. Como integrantes de la Red de Investigación de Instituciones Lasallistas (RIILSA) se esperaba que participáramos de manera más activa pero esto no se ha podido lograr, primeramente por la distancia que nos separa entre instituciones y segundo, por no contar con el factor humano suficiente. En la RIILSA tenemos un área de oportunidad que no hemos podido explotar asertivamente. En cuanto a otros proyectos, actualmente nos encontramos trabajando en proyectos interinstitucionales con la Universidad De la Salle en Bogotá, Colombia en un proyecto titulado “Exploración y Desarrollo de Estrategias Virtuales para la Cualificación Docente Mediada por Tecnología en Contextos de Cuatro Naciones”, donde participan ULSA Noroeste, ULSA Chihuahua y UACH por México; Universidad del Chubut por Argentina; Instituto Cervantes por Israel; y la coordinadora, Universidad De La Salle por Colombia.

OOBBJJ44:: DDiisseeññaarr yy ddeessaarrrroollllaarr pprroocceessooss ddee mmeejjoorraa ccoonnttiinnuuaa ddeell pprroocceessoo eedduuccaattiivvoo

Una de las formas de investigación cuyo propósito es recabar la información que se genera del proceso de aprendizaje enseñanza es la investigación educativa y es a través de ésta que se propicia el mejoramiento continuo de los procesos educativos. Al respecto, la Coordinación de Posgrado e Investigación ha realizado algunos proyectos, tales como “Estilos de pensamiento en estudiantes de primer ingreso a licenciaturas” y “La Evaluación Docente: Diagnóstico y Caracterización en la ULSA Chihuahua”, ambos terminados y en proceso de publicación. Siendo la Universidad un campo fértil para la investigación educativa, ya que cada salón es un “laboratorio” para experimentar cualquier iniciativa de innovación educativa, la falta de habilidades de investigación de nuestros profesores es un obstáculo para que ésta se desarrolle como debería. IInnnnoovvaacciióónn yy TTrraannssffeerreenncciiaa ddee tteeccnnoollooggííaa

El Parque de Innovación al Servicio de las Personas ha participado en proyectos de desarrollo tecnológico e innovación (IDTI) desde el 2011 a través de las convocatorias del Programa de Estímulos a la IDTI de CONACYT, presentando un importante incremento en número de proyectos del 2011 al 2015. El objetivo de estas convocatorias es incentivar, a nivel nacional, la inversión de las empresas en actividades y proyectos relacionados con la IDTI en el país, de manera individual o en vinculación con instituciones de educación superior públicas o privadas nacionales y/o Centros e institutos de investigación públicos nacionales. La Tabla 3 presenta, en el rubro de transferencia de tecnología, la información relevante desde el año 2011 al 2015.

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Tabla 3. Transferencia de Tecnología

Año Número de proyectos

Empresas vinculadas Monto

vinculado ($)

2011 1 Dispositivos Médicos Tachicma 70,000

2012 5 Metal Eutectic Dispositivos Médicos Tachicma

Robótica educativa Altaser

Grupo Social Vilaguchi

1’486,549

2013 5 Boss Computer Technology Chihuahua Meat Visa Quality Robótica Educativa de México

Altaser Dispositivos Médicos Tachicma

4’168,035

2014 3 FR Tecnologías de flujo Hidropónicos Luza

Chihuahua Meat Visa Quality

2’644,244

2015 10 Industria Parralense de Autopartes Gráficos y Corrugados de Parral

Repinel Electric Solutions Robótica Educativa Forrajes el Ocotillo Renyson de México

Altaser Distr. de Materiales Hidráulicos

Kautec Technologies International Baskets

12,278,745

Como nota a la tabla anterior, el monto vinculado es lo que la Universidad recibe por el proyecto y no están considerados los gastos del proyecto mismo. Al monto que queda, una vez substraídos los gastos, se le denomina Remanente, pero esta cantidad no fue proporcionada por el Parque de Innovación. Asimismo, no fue proporcionada la información de qué cantidad de esos remanentes se destinó al fortalecimiento de la investigación. En el rubro de asesorías y servicios profesionales se realizó un proyecto en 2012 y otro en 2013. En cuanto a proyectos de investigación aplicada y vinculada a empresas se realizaron cinco proyectos. PPrrooyyeeccttoo ddee llaa CCoonnvvooccaattoorriiaa FFoonnddoo ddee IInnnnoovvaacciióónn TTeeccnnoollóóggiiccaa CCOONNAACCYYTT

En el año 2014 la empresa Repinel Electric Solutions and Automation Systems S. A. de C. V. (REPINEL) de Cd. Juárez, participó en la Convocatoria Fondo de Innovación Tecnológica (FIT), en la cual invitó a la ULSA para el estudio de Integración de Componentes Electromecánicos en una Mesa de Tendido y para el desarrollo del prototipo. El investigador a cargo tendrá a dos alumnos de Ingeniería en Diseño Industrial y Mecatrónica y el monto vinculado es $150,000.00. CCoonncclluussiioonneess

A manera de conclusión, a continuación se presentan las Fortalezas y Debilidades que se presentan en el diagnóstico interno de la Universidad La Salle Chihuahua.

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FFOORRTTAALLEEZZAASS:: ⁻ Aunque el objetivo de integrar las actividades de investigación en la institución tiene

algunos asuntos pendientes, el avance alcanzado en cuanto a la integración de las actividades de investigación en la institución es significativo para seguir creciendo. La fortaleza encontrada es que ya se cuenta con la normatividad, los procesos y las ayudas metodológicas para que se potencie la producción científica que se ha logrado a la fecha.

⁻ La Universidad ha empezado a tener presencia en los foros donde se divulga el conocimiento científico a través de ponencias y publicaciones. Esto es importante porque, como investigadores, nos hemos sometido a la evaluación de nuestros pares de otras IES, hemos aprendido de sus observaciones y hemos tomado nota de las buenas prácticas que en investigación se presentan en estos foros.

⁻ El limitado número de asesores de tesis y de revisores de proyectos ha propiciado una fortaleza en el área de posgrado ya que, a fuerza de mucho trabajo dirigiendo y revisando los proyectos de investigación de los tesistas, hemos alcanzado un muy buen nivel como facilitadores.

⁻ La Revista Simiyá es una plataforma que ofrece la Universidad para aprender a publicar y así divulgar los resultados de las investigaciones de docentes y estudiantes, que pueden resultar todavía incipientes como para someterlas al escrutinio de una revista de mayor profundidad y prestigio.

DDEEBBIILLIIDDAADDEESS:: ⁻ La falta de habilidades de investigación de los docentes es una barrera que está

obstaculizando varias acciones encaminadas a fortalecer la investigación en la Universidad.

⁻ El personal académico de la Universidad que ha sido becado en alguno de los programas de Maestría, no ha logrado desarrollar una tesis para titularse del programa de posgrado.

⁻ No se ha aprovechado, en su justa proporción, el potencial que la RIILSA tiene para los

miembros de la red. La principal debilidad que atañe a este asunto pendiente es la distancia que nos separa de las instituciones más fuertes en investigación y a quienes nos podríamos sumar.

⁻ Los docentes de la Universidad, incluso los de más horas-clase, no evalúan de manera científica la efectividad de los procesos de enseñanza aprendizaje. Cada salón de clase es una oportunidad para hacer investigación, misma que no es aprovechada por el profesor.

⁻ Se tienen diferencias significativas en la productividad científica entre las áreas académicas, así como la falta de espacios de convergencia para realizar proyectos interdisciplinarios.

⁻ El equipamiento completo de los laboratorios del CEIIIT es una limitante para que las líneas de investigación de las ingenierías se desarrolle.

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OObbjjeettiivvooss EEssttrraattééggiiccooss

Para hacer frente a los desafíos previamente identificados y lograr su misión y visión en relación a la función sustantiva de investigación, la Universidad La Salle Chihuahua ha dado directrices estratégicas dirigidas a los cuatro objetivos estratégicos planteados desde el anterior Plan Rector de Investigación. En consecuencia, los objetivos del presente Plan Rector de Investigación 2015-2021 son:

– Integrar las actividades de investigación en la institución. – Formar investigadores e incrementar las habilidades de investigación en docentes

y estudiantes. – Difundir y acercar a la sociedad la actividad de investigación y sus resultados. – Diseñar y desarrollar procesos de mejora continua del proceso educativo.

Para seguir fortaleciendo la investigación en la Universidad a través de estos objetivos se han planteado diversas acciones. Asimismo, estas acciones están sustentadas en las fortalezas y oportunidades, o bien buscan minimizar los efectos de amenazas o superar las debilidades que surgieron en el Análisis de Contexto y el Análisis Situacional. OOBBJJ11:: IInntteeggrraarr llaass aaccttiivviiddaaddeess ddee iinnvveessttiiggaacciióónn eenn llaa iinnssttiittuucciióónn

Para el logro de este objetivo se busca seguir trabajando en el fortalecimiento de los procesos y mecanismos internos que dan lugar al surgimiento de proyectos de investigación de manera sistemática y ordenada. Las acciones propuestas se muestran en la Figura 3:

Figura 3. Actividades del Objetivo OBJ1.


25

OOBBJJ22:: FFoorrmmaarr iinnvveessttiiggaaddoorreess ee iinnccrreemmeennttaarr llaass hhaabbiilliiddaaddeess ddee iinnvveessttiiggaacciióónn

eenn ddoocceenntteess yy eessttuuddiiaanntteess

Una de las piedras angulares para el desarrollo de la investigación es la formación de la masa crítica de la Universidad. Si bien el cuerpo docente está altamente preparado en sus áreas disciplinares, una gran mayoría no cuenta con la experiencia adecuada para hacer investigación. Para desarrollar las habilidades de investigación necesarias se plantean las acciones que se muestran en la Figura 4.



OOBBJJ33:: DDiiffuunnddiirr yy aacceerrccaarr aa llaa ssoocciieeddaadd llaa aaccttiivviiddaadd ddee iinnvveessttiiggaacciióónn yy ssuuss

rreessuullttaaddooss

Los resultados derivados de la investigación deben ser difundidos y sometidos a la consideración de otros investigadores que enriquezcan las metodologías y el tratamiento de los resultados. En este sentido, las acciones propuestas en este Plan Rector se observan en la Figura 5.



26

OOBBJJ44:: DDiisseeññaarr yy ddeessaarrrroollllaarr pprroocceessooss ddee mmeejjoorraa ccoonnttiinnuuaa ddeell pprroocceessoo

eedduuccaattiivvoo

Aunado a la investigación científica, los procesos educativos también son hechos observables que deben ser debidamente estudiados. La investigación educativa responde a esta necesidad de los centros educativos y para ello la Universidad se ha propuesto incentivarla con la propuesta mostrada en la Figura 6.



Las acciones propuestas para el cumplimiento de estos objetivos estratégicos se encuentran debidamente documentadas, con fechas y responsables, en el Apéndice A.

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LLíínneeaass ddee IInnvveessttiiggaacciióónn

Para explorar las áreas de oportunidad que se presentan de manera natural en la Universidad La Salle Chihuahua en el ámbito investigativo se aplicó un cuestionario a los Coordinadores Académicos de la Universidad para así definir, en el Plan Rector de Investigación 2015-2021, las líneas de investigación que guiarán las temáticas abordadas por investigadores, maestros y estudiantes, así como las posibles acciones en esta planificación.

PPrrooppuueessttaass ddee llaa AAccaaddeemmiiaa

En el análisis de los temas se buscó establecer lo que resulta importante para cada área del conocimiento, sobre todo por la amplitud de especialidades que conforman la oferta académica de la Universidad, buscando encontrar las fortalezas naturales de las áreas, su sustento y su relación con la misión institucional y con su entorno. Las líneas de Investigación resultantes de esta consulta y análisis fueron las siguientes: 1. Mediación y Educación

La Mediación es un instrumento para una cultura de la paz10 llevada a cabo desde la educación ya que es a partir de ésta que se aprende a convivir democráticamente, a participar de manera responsable y propicia el desarrollo de competencias encaminadas al auto cuidado, la autorregulación, el ejercicio responsable de la libertad, la participación social y la resolución no violenta de conflictos11.

2. Cultura y Clima Organizacional Fomentar la cultura de trabajo en equipo y de la calidad y productividad en empresas mexicanas que sean potenciales de surtir insumos a industrias manufactureras de exportación, aunado al emprendimiento, se plantea como una de las estrategias de ocupación que se vislumbran para los jóvenes egresados de las universidades12.

3. Investigación Jurídica Los cambios de gran envergadura que se han suscitado en nuestro país y en el extranjero crean tensiones sobre la estructura jurídica interna del Estado Mexicano13.

4. Desarrollo de Competencias Blandas Los líderes empresariales requieren de competencias como: orientación al conocimiento; liderazgo; habilidad de comunicación; valores éticos y habilidad para trabajar en equipo14.

5. La vinculación de pequeñas y medianas empresas regionales con los mercados nacionales e internacionales En la actualidad se vienen mostrando, con diferente intensidad y a distinta escala, las exigencias del cambio estructural que implica la nueva fase de reestructuración tecnológica y organizativa que afecta a las pequeñas y medianas empresas así como a su

10

La Organización de las Naciones Unidas en la Resolución A/52/13 de 1998. 11

Objetivos del Programa Nacional Escuela Segura de la SEP. 12

Plan Estatal de Desarrollo 2010-2016 del Estado de Chihuahua. 13

La Importancia de la Investigación Jurídica en México. www.jurídicas.unam.mx 14

Puga, J. y Martínez, L. (2008). Competencias Directivas en Escenarios Globales.

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funcionamiento eficiente. En esta fase de reestructuración tecno-económica y organizativa destaca el ámbito internacional y la globalización que abre nuevos horizontes en lo relativo a los óptimos de producción y funcionamiento competitivo, y alientan el surgimiento de nuevos sectores y actividades económicas15.

6. Procesos de logística nacional e internacional para la competitividad En las economías globalizadas, la productividad de los factores, la competitividad de la economía y la eficiencia de los mercados de bienes y servicios que los países comercian interna o externamente, son funciones de múltiples variables interrelacionadas y mutuamente dependientes, por lo que la tríada infraestructura–transporte–logística debe ser vista como un sistema holístico y no como partes desasociadas16.

7. Fuentes de financiamiento, costo del dinero y acceso al crédito

El reducido número de empresas del sector comercial y de servicios que tienen competitividad nacional e internacional representan un número muy reducido, siendo la mayoría las que presentan rezagos importantes. Las áreas de oportunidad que tienen las MiPyMEs se centran en sus sistemas de logística y transporte, habilidades empresariales, insuficiente información de mercados y dificultad de acceso al crédito17.

8. Comunicación organizacional y sus impactos (cultura, clima e imagen) Las generaciones que actualmente conviven dentro de la organización provienen de diferentes situaciones generacionales, las cuales tienen sus propias motivaciones, aspiraciones y expectativas sobre su entorno físico, sobre el futuro y pueden llegar a formar culturas totalmente diferentes. Esto genera diferentes tensiones en la vida organizacional que exigen atención18.

9. Manejo de grupos y capacitación En la actualidad, la mayoría de las organizaciones empresariales reconocen la importancia de la capacitación en la estrategia de mejoramiento de la productividad en las empresas. Sin embargo, existe un rezago en lo referente a la articulación en los equipos de trabajo que conlleven a un esquema de alta productividad. Entre las causas de la deficiente articulación entre capacitación para el trabajo en equipo y la productividad figura la ausencia de un sistema capaz de relacionar el desempeño individual y colectivo con parámetros estratégicos y, a la vez, dinámicos del proceso; un sistema que integra tanto indicadores económicos y financieros como los de proceso y de gestión de recursos humanos, a partir de una visión holística derivada de los objetivos generales de la organización19.

10. Diseño de Materiales Micro y Nanoestructurados El diseño de materiales a escala micrométrica y nanométrica ha generado un impulso en la generación de ciencia aplicada basado en las necesidades regionales, estatales, nacionales y mundiales debido a que en la actualidad se requiere el uso de nuevos productos con tecnologías emergentes que mejoren la productividad industrial20.

15 http://elempresario.mx/actualidad/necesario-vincular-pymes-industria. 16 Necesidad surgida de los Consejos de Carrera de la Universidad. 17

Plan Estatal de Desarrollo 2010-2016. http://transparencia.uach.mx/planeacion/plan_estatal_desarrollo_2010-2016.pdf 18

Revolución Interior (2014). Viladot y Presas (2001). 19

La medición de la productividad en la formación-capacitación. Una propuesta metodológica. Leonard Mayers (2010). 20

Necesidad derivada de los Consejos de carrera y las Academias.

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11. Diseño de dispositivos de accesibilidad a los espacios construidos. El sistema de salud público y privado en México no otorga dispositivos tecnológicos de asistencia a la discapacidad, lo que condena a las personas a una vida con muchas dificultades, limitaciones y a veces de extrema pobreza. La falta de ayudas tecnológicas impide que las personas con alguna discapacidad (motriz, auditiva u otras) puedan comunicarse, transportarse o tener un empleo que les permita tener un sustento económico21.

12. Diseño de elementos urbanos para el soporte de las funciones de las ciudades. La UNESCO tiene programas enfocados al diseño de las ciudades con miras a elevar la calidad de vida de sus habitantes22.

13. Diseño de prototipos didácticos aplicados a la ingeniería

La necesidad de equipamiento de los laboratorios y talleres que vengan a dar apoyo a las diversas carreras de ingeniería que se ofrecen en la universidad22.

14. Sobrepeso y Obesidad

La obesidad y el sobrepeso son el principal problema de Salud Pública en México, pues nuestro país es el primer lugar mundial en niños con obesidad y sobrepeso, y segundo en adultos. México gasta 7% del presupuesto destinado a Salud para atender la obesidad, sólo debajo de Estados Unidos que invierte el 9%. La mala alimentación, el sedentarismo, la falta de acceso a alimentos nutritivos, son factores determinantes del sobrepeso y la obesidad. Las consecuencias se presentan como una mortalidad doce veces mayor en jóvenes de 25 a 35 años; 25% de las incapacidades laborales son por padecimientos relacionados con la obesidad; los gastos son entre 22% y 34% superiores en el ingreso familiar; y tres de cada cuatro camas de hospital las ocupan pacientes con enfermedades relacionadas con la obesidad23.

15. Fisioterapia y rehabilitación La atención fisioterapéutica a tiempo y de manera correcta permite al paciente una recuperación en los límites posibles para las diferentes patologías que se pudieran atender. La sociedad más desprotegida sería el objetivo de esta directiva de salud22.

16. Desarrollo de prótesis y órtesis

Diferentes situaciones pueden dar por resultado la pérdida de algún miembro, el desarrollo de prótesis y órtesis para diferentes sectores y en especial los menos favorecidos será el objetivo de este tema22.

17. Calidad y productividad para la competitividad

En términos generales se requiere que las empresas se reinventen como un conjunto de actividades heterogéneas donde se privilegien distintos tipos de empresas. En otras palabras, la pérdida de competitividad afecta de manera diferente a las empresas de acuerdo al nivel de generación que tengan. A mayor generación (tecnología, innovación,

21

Jorge Letechipía Moreno, director del Centro de Ingeniería y Tecnología de Rehabilitación (Citer) de la Universidad Iberoamericana. 22

Necesidad detectada en Academias. 23

Olaiz, G., Rivera, J., Shamah, T., Rojas, R., Villalpando, S,. Hernández. M., Sepúlveda, J. ENSANUT (2006).

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personal calificado, autonomía de decisiones) mejor preparadas estarán para enfrentar las presiones de competitividad24.

18. La Gestión del Conocimiento y el Capital Intelectual Entre las nuevas formas de competitividad, supervivencia y crecimiento de las empresas, el conocimiento es la principal fuente de ventaja competitiva. Las economías del siglo XXI han traído cambios fundamentales en la manera en la que las empresas compiten, sobreviven y crecen lo que hace necesario un nuevo paradigma en sus estrategias competitivas, basando éstas más en el talento humano y el conocimiento que en los recursos de la propiedad25.

19. El nuevo paradigma de los Mercados Financieros para la empresa En los últimos años se ha venido experimentando un proceso de cambio en la teoría y práctica de las finanzas. Se requiere una relectura de los mecanismos que hoy rigen los mercados financieros para definir y considerar las consecuencias de las supuestas amenazas asociadas al crecimiento de los mercados, especialmente el de derivados, amparados en su relativa novedad y notable expansión en los últimos años; en la complejidad aparente en la generación de riesgos no conocidos suficientemente; y en la creación de incertidumbre adicional sobre la actividad de los mercados financieros, mediante la multiplicación del apalancamiento asociado a la mayoría de estas operaciones26.

20. La evaluación de proyectos y de la empresa La determinación del valor resulta de máxima importancia en la empresa porque ayuda a conocer el estado de las inversiones y sirve de instrumento a los gestores para identificar cuáles son los factores clave en la creación de valor. La valoración está vinculada a múltiples acontecimientos y situaciones concretas, como fusiones y adquisiciones, transmisiones accionarias, colaboraciones entre empresas, etc., hasta el punto de que se trata de una necesidad periódica, lo que ha hecho que se haya convertido en una tarea fundamental dentro del ámbito financiero. La investigación de nuevas metodologías o la correcta aplicación de las existentes conllevan un amplio campo para la investigación27.

21. Ética de los negocios y Responsabilidad Social En años recientes, la tendencia hacia la globalización ha creado nuevos retos para el sector privado en lo relativo a sus obligaciones y responsabilidades con respecto a la sociedad en general. Una manera de analizar la situación es verla bajo la perspectiva de quienes tienen un interés en la misma, de los que se benefician de ella. Las empresas tienen que vivir en relación, no sólo con sus propietarios, sino también con las personas que trabajan para ellos y sus familias, sus clientes y acreedores, sus proveedores, la comunidad local y el gobierno28.

22. Métodos cuantitativos para la toma de decisiones en la empresa La situación económica y social que caracteriza a la sociedad moderna genera profundos cambios en las organizaciones las cuales deben estar preparadas para adaptarse a un

24

Carrillo, J. y Gomis, R. (2003). Los retos de las maquiladoras ante la pérdida de competitividad. 25

Cabrera, A. y Rincón, M. (2010). La Gestión del Conocimiento: Creando Competitividad en la Nueva Economía. 26

Soros, G. (2008). El nuevo paradigma de los mercados financieros: para entender la crisis actual. 27

Pareja, I. (2013). Decisiones de inversión: para la valoración financiera de proyectos y empresas. 28

Lindbaek, J. (2003). La ética y la responsabilidad social empresarial.

32

entorno altamente cambiante en el que se desarrollan sus acciones. Ante ambientes tan poco estables y la imposibilidad de actuar a ciegas, los miembros de la organización y, en particular, su alta gerencia necesitan implementar prácticas administrativas dirigidas a garantizar el éxito organizacional y entre ellas, la toma de decisiones, soportada en el análisis de información29.

23. Innovación en los procesos de Enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior Las necesidades de los estudiantes de este milenio exigen que las instituciones de educación superior se flexibilicen y desarrollen nuevas estrategias de aprendizaje en el aula, especialmente integrando las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación. Asimismo, es necesario aplicar una nueva concepción de los alumnos-usuarios; cambios de rol en los profesores y administrativos; y nuevos enfoques didácticos. Para entender estos procesos de cambio y sus efectos, así como las posibilidades que para los sistemas de enseñanza-aprendizaje conllevan los cambios y avances tecnológicos, conviene situarse en el marco de los procesos de innovación30.

24. Calidad en la formación profesional para la transformación social

Los desafíos que enfrentan las universidades en el mundo actual y el papel que les corresponde en la transformación de la educación superior para el próximo milenio se fundamentan en elementos claves como la excelencia y la calidad académicas. La influencia de la globalización sugiere la necesidad de fortalecer la capacidad de negociación, inserción y competitividad de las universidades. Se precisa de una gestión académica eficaz y eficiente, la capacidad de autoevaluación, así como el intercambio y cooperación interuniversitaria e intersectorial para incrementar la calidad del proceso universitario para formar al nuevo tipo de profesional31.

25. Tendencias y Perspectivas del Derecho Administrativo

La transformación del derecho administrativo contemporáneo, determinada tanto por el cambio en el papel del Estado como por la globalización y la integración económica, el auge de la regionalización, el cambio del modelo de administración pública, entre las más relevantes, afectan la organización administrativa del Estado para asumir roles distintos, el objeto propio de las prestaciones a su cargo y las relaciones con los ciudadanos como destinatarios de su actividad, llevando a una variación en el sistema de fuentes y en sus propios contenidos32.

10. Estrategia, ideas, medios y eficacia en la investigación publicitaria

El proceso de la investigación en publicidad se desarrolla sobre cuatro ejes principales con los que se busca: conocer la situación actual de una marca y producto; conocer sus reacciones frente a ciertos conceptos publicitarios antes de que se lancen al mercado; entender el entorno comunicacional del consumidor y los medios a los cuales está expuesto; y la efectividad de la estrategia33.

29

Díaz Duarte, D. (2005). Toma de decisiones: el imperativo diario de la vida en la organización moderna. 30

Salinas, J. (2004). Innovación docente en la enseñanza universitaria. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento. 31

Salas, R (2008). La calidad en el desarrollo profesional: avances y desafíos. 32

Restrepo, M. (2002). La Adecuación del Derecho Administrativo al Estado Contemporáneo. 33

IEDGE. The European Bussines School. http://blog.iedge.eu/direccion-marketing/marketing-directo/estrategia/fernando-bravo-la-investigacion-en-publicidad.

33

EElleemmeennttooss ddiiffeerreenncciiaaddoorreess ppaarraa ssoobbrreessaalliirr eenn rreellaacciióónn aa oottrraass IIEESS,, ssuu rreellaacciióónn

ccoonn llaa MMiissiióónn yy llaa vviinnccuullaacciióónn ccoonn oottrrooss aaccttoorreess eexxtteerrnnooss

En esta sección se presenta una síntesis de los elementos percibidos como diferenciadores por los Coordinadores Académicos para abordar las líneas propuestas, además de identificar en qué contribuyen las líneas sugeridas a la realización de la Misión. Para llevar a cabo la actividad investigativa es necesario hacer sinergias con actores externos a la Universidad y, en consecuencia, se presentan también los vínculos externos con los cuales se buscaría relacionarse. Coordinación de Humanidades Contar con el Centro de Mediación, le da ventaja a la Universidad con respecto a otras IES que no cuentan con ese recurso. Por otro lado, se cuenta con convenios con empresas, especialmente manufactureras, que pudieran ser la puerta para hacer investigación in situ. Otra ventaja importante son los maestros que laboran en la Coordinación quienes pueden generar investigación en los temas propuestos. La relación que las líneas propuestas tienen con la Misión se plantea desde el PERLA (Proyecto Educativo Regional Lasallista Latinoamericano) y desde el PEUL (Proyecto Educativo Universitario Lasallista). En el PERLA se identifican cinco urgencias educativas; una educación en y desde la promoción del desarrollo humano sostenible; y una educación en y desde el respeto a los Derechos Humanos. En el PEUL se menciona que la Misión de la Universidad es que los alumnos se integren a la sociedad como una fuerza transformadora y solidaria iluminando este quehacer con el Evangelio. Las líneas de investigación propuestas coadyuvan a generar los cambios que la Misión de la institución propone. Los vínculos estratégicos que se proponen son: la AIUL (Asociación Internacional de Universidades Lasallistas), la FECHAC (Fundación del Empresariado Chihuahuense A.C.), el STJE (Supremo Tribunal de Justicia del Estado), el CAPPSI (Centro de Atención Psicológica), la SEDESOL (Secretaría de Desarrollo Social), la SEP (Secretaría de Educación Pública) y la ACAP (Asociación Chihuahuense de Administración de Personal). Coordinación de Ciencias Económico-Administrativas Para establecer elementos distintivos en las líneas de investigación económica y administrativa es necesario tener siempre presente que los proyectos se enfoquen en el desarrollo social-comunitario regional a través de la generación de mecanismos de vinculación y colaboración con el Sector Público. Por otro lado, contar con el apoyo de la FECHAC en el tema de Responsabilidad Social Empresarial es un factor de fortaleza, así como tener en la Universidad a empresas que están en “landing” en el área de Incubación, facilita el desarrollo de investigación aplicada. Otro elemento diferenciador se pudiera desarrollar si se establecen lazos colaborativos entre estudiantes de maestría que se encuentran realizando una tesis con estudiantes de licenciatura interesados en investigación. Las problemáticas que se abordarían con las líneas sugeridas contribuirían, en la medida de las posibilidades existentes, con el desarrollo social y económico regional lo cual está perfectamente alineado con nuestra Misión. Asimismo, la RSE y su promoción es otro de los aspectos que son prioritarios para la Universidad.

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Los vínculos estratégicos que se proponen son: las distintas cámaras empresariales y/o industriales, la FECHAC (Fundación del Empresariado Chihuahuense A.C.), y las empresas u organizaciones con las cuales se establezcan convenios y/o alianzas a través del área de Vinculación de la ULSA. Coordinación de Ingenierías Uno de los elementos diferenciadores se encuentra en la diversidad de las carreras que fomenta la creación de equipos multidisciplinarios y la preparación con que cuenta el personal académico. Estos elementos encajan en la Misión ya que tienen como objetivo la formación de personas con un alto nivel de calidad en pregrado y posgrado que se integren a sus profesiones con un compromiso transformador. Las alianzas que se requieren y con las cuales se cuenta hoy pueden estar rindiendo frutos, sin embargo, sin el equipamiento de los laboratorios esta vinculación no se aprovecha como se debiera. Coordinación de Salud El principal elemento con que cuenta la Universidad son las alianzas estratégicas que tiene con el Sector Salud, ya que este sector atiende a la mayoría de la población. La Universidad puede aprovechar esta situación y realizar acciones colaborativas con este sector. La relación que las líneas propuestas tienen con la Misión va en concordancia con los valores cristianos, al ayudar al que más lo necesite. Para llevar a cabo los proyectos se deberá involucrar al Gobierno ya que es el ejecutor de programas y apoyos a diferentes proyectos de salud. Además es importante considerar alianzas con otras IES para coadyuvar al cambio de rumbo de los hábitos nutrimentales y una coalición con los encargados de la educación física y el deporte ya que la actividad física juega un rol preponderante para revertir los efectos del sedentarismo en la población. Coordinación de Posgrado e Investigación Las grandes ventajas con que cuenta la Coordinación de Posgrado en relación a la investigación son sus programas de estudio, sus estudiantes y el mercado al que va dirigida su oferta. Sus programas de estudio consideran importante que el estudiante adquiera las habilidades de investigación a través de la elaboración de una tesis, lo que hace que los procesos de enseñanza-aprendizaje vean materializados sus esfuerzos en una producción científica importante. Por otra parte, los estudiantes que cursan sus estudios de posgrado en la ULSA Chihuahua son trabajadores de las empresas que conforman el contexto económico del estado ya que así lo orientan sus convenios de colaboración. Esta situación presenta grandes ventajas para la investigación ya que permite que ésta se realice en una gran variedad de ambientes, puesto que los estudiantes realizan sus proyectos en sus empresas. Para la universidad sería difícil lograr el acceso a estos ambientes de trabajo de no ser por la vía de sus estudiantes. Las líneas de investigación actuales y las que en este documento se proponen para los programas de posgrado tienen su sustento primeramente en la Misión Institucional y,

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derivado de ésta, de la Misión del Área de Investigación. De la Misión del área se desprenden los siguientes objetivos de compromiso:

1. Coadyuvar con los miembros de la comunidad universitaria e investigadores externos en el desarrollo de proyectos de investigación.

2. Contribuir a la solución de los problemas sociales, económicos y científicos del entorno local y nacional.

3. Realizar proyectos de investigación que tengan como fundamento a la persona humana.

4. Apoyarse en los recursos tecnológicos adecuados. 5. Apoyarse en la colaboración interdisciplinaria. 6. Orientar su creatividad hacia la solución de los problemas sociales. 7. Inspirar la actividad investigativa con los valores cristianos.

Todas las líneas propuestas buscan la solución de problemas teniendo como centro a las personas, con la colaboración interdisciplinaria de sus alumnos y con los valores lasallistas que animan la entrega del investigador, el compromiso ético de los resultados y la búsqueda del bien común. Para que los compromisos derivados de la Misión del área se realicen es importante incrementar los vínculos con más empresas de la región para atraer a estudiantes de más empresas y así diversificar y ampliar el área de influencia que tengan las investigaciones realizadas por estudiantes y sus profesores asesores. Para profundizar en las líneas de investigación propuestas también se requiere que, hacia el interior de la institución, se le de relevancia al trabajo que realizan los investigadores y no se dé por hecho que es una actividad natural en la academia ya que la actividad de investigación requiere de conocimiento, disciplina y pasión que no todos los elementos de la Academia tienen. LLíínneeaass ddee IInnvveessttiiggaacciióónn yy ssuu iinntteerrddiisscciipplliinnaarriieeddaadd

Una vez analizados los resultados de la Encuesta a Coordinadores Académicos, se identificaron las áreas interdisciplinares entre las propuestas de las Coordinaciones, así como los asesores preparados para dirigir los trabajos que se susciten en cada una de ellas. En la siguiente sección se muestra cada línea con la siguiente información:

– Línea de Investigación – Coordinación que la propone y la administra – Programas de estudio a los que va dirigida la línea dada su orientación curricular. – Líneas curriculares de los programas de estudio a los que va dirigida – Asesores que pueden dirigir trabajos de investigación en esa línea

La fundamentación de cada línea y su descripción fue abordada en las secciones anteriores.

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Formulación de las Líneas de Investigación

Línea de Investigación Propuesta por … Programas a los que se dirige Líneas curriculares que explora

Asesor(es) de la Línea

Mediación y Educación

Humanidades Lic. en Ciencias de la Familia Lic. en Idiomas Lic. en Derecho Lic. en Recursos Humanos

(DAN) Derecho Social (DAN) Derecho Privado (LRH) Recursos Humanos (CFM) Mediación (CFM) Pedagogía (LID) Educación

Lic. Gaspar Hernández Lic. Alejandro García Lic. Luisa Olivas Lic. Guadalupe Chaparro Lic. Jorge Torres

Cultura y Clima Organizacional Humanidades Lic. en Recurso Humanos Maestría en Calidad Ing. Industrial en Calidad

(LRH) Recursos Humanos (MC) Calidad (ICA) Disciplinario

Lic. Mario Andujo Lic. Lourdes Solís Lic. Cecilia Cuilty M.A. Ángel Perea M.A. Araceli Amézaga M.A. Ramiro Uranga Sen

Investigación Jurídica Humanidades Lic. en Derecho Maestría en Derecho

Constitucional y Advo.

(DAN) Investigación del Derecho

(MDCA) Investigación

Dr. Alfonso Ramos Peña M.P.A.J Julio Portillo M.A. Oscar Khalil

Desarrollo de Competencias Blandas

Humanidades Lic. en Recursos Humanos Lic. en idiomas Lic. en Ciencias de la Familia Maestría Ing. Administrativa

(LRH) Recursos Humanos (LRH) Administración y

Contabilidad (LID) Idiomas (CFM) Ciencias Sociales (CFM) Mediación (MA) Desarrollo de

Habilidades Gerenciales

M.A. Ángel Perea M.A.R.H. Adriana Robalí Lic. Miriam Chávez Lic. Luz María González Lic. Ana Lilia Valencia Lic. Alejandro García Lic. Mario Andujo M.A. Araceli Amézaga

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La vinculación de PyMEs regionales con los mercados nacionales e internacionales

Eco-advas Lic. en Comercio Internacional

Lic. en Gestión y Desarrollo de Empresas

(CIN) Comercio (GDE) Mercadotecnia

Lic. Pilar Del Moral Lic. Laura Armendáriz

Procesos de logística nacional e internacional para la competitividad

Eco-advas Lic. en Comercio Internacional

(CIN) Comercio Lic. Laura Armendáriz

Fuentes de financiamiento, costo del dinero y acceso al crédito

Eco-advas Lic. en Finanzas y Contaduría Lic. en Gestión y Desarrollo

de Empresas Maestría Ing. Económica y

Financiera

(FYC) Finanzas (GDE) Administración (MIEF) Instrumental

Lic. Ketty Villegas Ing. Ramón Guevara M.F. Ma. de la Luz

Estrada

Comunicación organizacional y sus impactos (cultura, clima e imagen)

Eco-advas Lic. en Comunicación Organizacional

Ing. Industrial en Calidad

(COO) Comunicación (ICA) Disciplinario

Lic. Mario Andujo M.A. Ramiro Uranga Sen

Manejo de grupos y capacitación

Eco-advas

Lic. en Comunicación Organizacional

Lic. en Recursos Humanos

(COO) Comunicación (LRH) Recursos Humanos

Lic. Mario Andujo M.A. Ángel Perea M.A.R.H Adriana Robalí M.A.R.H. Jessica

Carrasco

Diseño de Materiales Micro y Nanoestructurados

Ingenierías Ing. Electromédica (IEM) Ciencias biomédicas Dr. Humberto Monreal

Diseño de dispositivos de accesibilidad a los espacios construidos

Ingenierías Ing. en Diseño Industrial Lic. en Diseño

(IDI) Diseño industrial (DIS) Diseño y creatividad

M.D. Oscar Chávez

Diseño de elementos urbanos para el soporte de las funciones de las ciudades

Ingenierías Ing. en Diseño Industrial Lic. en Diseño

(IDI) Diseño industrial (DIS) Diseño y creatividad

M.D. Oscar Chávez

Diseño de prototipos didácticos aplicados a la ingeniería

Ingenierías Ing. en Mecatrónica Ing. Industrial en Calidad Ing. en Diseño Industrial Ing. Electromédica

(ICA) Mecánica (MRT, IDI, IEM)

Electrónica y eléctrica

M.C. Rogelio Baray Arana

M.C. Julio Rodarte Lazo

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Sobrepeso y Obesidad Salud Lic. Nutrición y Gastronomía (LNG) Nutrición (LNG) Químico biológica (LNG) Gastronomía

Ing. Arturo Ávila Lic. Andrés Flores

Fisioterapia y rehabilitación Salud Lic. en Fisioterapia Ing. Electromédica

(IEM) Electrónica (FIS) Ciencias Biológicas (FIS) Rehabilitación (FIS) Fisioterapia

Ing. Arturo Ávila

Desarrollo de prótesis y órtesis Salud Ing. en Mecatrónica Ing. Electromédica Lic. Fisioterapia

(MRT y IEM) Electrónica (FIS)Ciencias Biomédicas

Ing. Rafael Ruiz Márquez

Calidad y productividad para la competitividad

Posgrado Maestría en Calidad Maestría Ing. Administrativa Ing. Industrial en Calidad

(MA) Calidad (MA) Administración de

las Operaciones (ICA) Calidad

Dr. José R. Romo Dr. Héctor H. Santana

La Gestión del Conocimiento y el Capital Intelectual

Posgrado Maestría en Calidad Maestría Ing. Administrativa Lic. en Comunicación

Organizacional Lic. en Recursos Humanos

(MC) Administración (MA) Administración de

las Operaciones/Desarrollo de Habilidades Gerenciales

(COO) Administración, Legislación y Mercadotecnia

(LRH) Recursos Humanos

Dr. José R. Romo Lic. Mario Andujo M.A.R.H Adriana Robalí

El nuevo paradigma de los Mercados Financieros para la empresa

Posgrado Maestría Ing. Económica y Financiera

Lic. en Finanzas y Contaduría

(MF) Económico Administrativa

(FYC) Finanzas

M.F. Ma. Luz Estrada M.F. Moraima Duque Lic. Ketty Villegas Lic. Sergio González

La evaluación de proyectos y de la empresa

Posgrado Maestría Ing. Económica y Financiera

Maestría Ing. Administrativa Lic. en Finanzas y Contaduría

(MF) Financiera (MA) Administración de

los Recursos (FYC) Finanzas

M.I. Ivonne Márquez MRH. Enrique Thompson Lic. Ketty Villegas Lic. Sergio González

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Ética de los negocios y Responsabilidad Social

Posgrado Eco-advas

Maestría Ing. Administrativa Lic. en Recursos Humanos

(MA) Desarrollo de Habilidades Gerenciales

(LRH) Administración y Contabilidad

M.A. Beatriz Montoya M.A. Araceli Amézaga

Métodos cuantitativos para la toma de decisiones en la empresa

Posgrado Maestría en Calidad Maestría Ing. Económica y

Financiera Maestría Ing. Administrativa

(MC) Matemáticas (MF) Financiera (MA) Administración de

las Operaciones

Dr. José R. Romo M.A. Beatriz Montoya Dr. Héctor H. Santana

Innovación en los procesos de Enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior

Posgrado Maestría en Educación Superior

Lic. en Ciencias de la Familia (CFM)

Lic. Idiomas (LID)

(MA) Psicopedagogía y Didáctica

(CFM) Pedagogía (LID) Educación

Dr. José R. Romo Dr. Pedro Rubio M.A. Beatriz Montoya Lic. Jorge Torres Lic. Guadalupe Chaparro

Calidad en la formación profesional para la transformación social

Posgrado Maestría en Educación Superior

Lic. en Ciencias de la Familia (CFM)

Lic. en Idiomas (LID)

(ME) Planeación Educativa y Gestión

(CFM) Pedagogía (LID) Educación

Dr. José R. Romo Mtra. Lorena Segura Lic. Jorge Torres Lic. Guadalupe Chaparro

Tendencias y Perspectivas del Derecho Administrativo

Posgrado Maestría en Derecho Constitucional y Advo.

Lic. en Derecho (DAN)

(MD) Administración Pública

(DAN) Derecho Público

Dr. Alfonso Ramos Peña

Estrategia, ideas, medios y eficacia en la investigación publicitaria

Posgrado Maestría en Publicidad (MP) Mercadotecnia y Administración

MRH. Enrique Thompson

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AApplliiccaacciióónn ddeell PPllaann RReeccttoorr La aplicación del Plan Rector de Investigación se basa en una amplia participación y coordinación de las diferentes áreas académicas de la Universidad. Implica la rendición de cuentas de la comunidad académica y un monitoreo permanente de las acciones propuestas y de las líneas de investigación planteadas, mismas que derivarán en el cumplimiento de los principales objetivos. En la realización de este Plan Rector de Investigación 2015-2021 participaron las cinco coordinaciones académicas y el área de Investigación asociada al Parque de Innovación La Salle. Para todos ellos un agradecimiento pero también la ratificación de un compromiso compartido para que el logro de este plan conlleve al fortalecimiento de la investigación en la Universidad. Si la definición de las prioridades y las principales decisiones sobre la investigación se llevan a cabo colectivamente, los resultados serán con seguridad exitosos. Los factores críticos para el éxito serán, en consecuencia, los siguientes:

Asegurar la coordinación entre las distintas áreas utilizando, para lograr resultados, el establecimiento de una calendarización de las actividades.

Presentar regularmente ante el Rector y el Coordinador Académico el avance de las actividades y trabajos programados, al menos una vez al semestre. El nivel de su desempeño deberá estar medido en base a indicadores definidos por el Plan Estratégico.

Cuantificar la cantidad de recursos necesarios para alcanzar los objetivos de que se trate en términos de reasignación recursos y medios adicionales.

Toda esta información entra en la planificación general y se fija en sintonía con los planes de desarrollo de la Universidad. Sobre esta base, se deberá desarrollar un plan operativo semestral alineado al Plan Estratégico y actualizado en un proceso continuo. Este plan operativo deberá ser evaluado para efectos presupuestales y autorizado por la Dirección Académica. Se deberá evaluar, asimismo, el progreso de cada proyecto y los resultados derivados del mismo, de tal manera que se den lineamientos de seguimiento o de estrategias alternativas. En conclusión, el logro de los objetivos planteados en este Plan Rector se basa en un seguimiento continuo y cuidadoso de los avances, seguido de un marco directivo que permita establecer correcciones y apoyos adicionales, en caso de que sea requerido debido a cambios en las condiciones externas o internas.

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AAppéénnddiicceess

AAppéénnddiiccee AA.. PPrrooyyeeccttooss yy AAccttiivviiddaaddeess ddee llaa LLíínneeaa EEssttrraattééggiiccaa:: IImmppuullssaarr llaa II++DD++ii

eenn ttooddaass llaass áárreeaass ddee llaa UUnniivveerrssiiddaadd

LÍNEA ESTRATÉGICA:

5. IMPULSAR I+D+i EN TODAS LAS AREAS DE LA UNIVERSIDAD

OBJETIVOS QUE CORRESPONDE

C. Impulso a la Investigación, innovación y desarrollo.

OBJETIVO

Asegurar el incremento y consolidación de la investigación, la innovación y el desarrollo de la universidad, convirtiéndose éstas, en un factor de impulso económico para la ULSA y la comunidad que nos alberga.

PROYECTOS

LÍDER

INDICADOR DE CALIDAD

5.1. Estructurar la investigación actual de la Universidad en un Plan de Investigación congruente con nuestra filosofía institucional.

Beatriz Montoya

Nuevo Plan de Investigación ULSA Chihuahua, acorde a la nueva realidad de la Universidad por su estructura y fortaleza económica.

5.2. Fortalecer la investigación institucional y educativa.

Norma Ramírez

Gestionar y llevar a cabo cuando menos una investigación institucional y una educativa por año.

5.3. Fortalecer la investigación mediante la consolidación de los tres cuerpos investigadores de la universidad: a. Dirección Académica (licenciaturas) b. Posgrado e Investigación c. Parque de Innovación

Guillermo García

Al término del ejercicio de este Plan Estratégico contar con los tres cuerpos de investigación claramente definidos, trabajando y con metas anuales establecidas de acuerdo al Plan de Investigación ULSA Chihuahua.

5.4 Fortalecer la investigación económica y social.

Beatriz Montoya

Al término del presente Plan estratégico haber copatrocinado dos investigaciones por año en los términos del Reglamento del Fondo de Apoyo a la Investigación.

5.5. Desarrollo tecnológico e Innovación.

Claudia López

Al término del presente Plan Estratégico, haber incrementado en un 100% el número de investigaciones e investigadores del área académica en proyectos de investigación de desarrollo tecnológico e Innovación.

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5.1. ESTRUCTURAR LA INVESTIGACION ACTUAL DE LA UNIVERSIDAD EN UN PLAN DE INVESTIGACION, CONGRUENTE CON NUESTRA FILOSOFIA INSTITUCIONAL

RESPONSABLE DEL PROYECTO: Dra. Norma Ramírez Baca

EQUIPO: Mtro. Guillermo García, M.A. Beatriz Montoya, Dra. Claudia López

OBJETIVO DEL PROYECTO

Promover las actividades de investigación a través de una planificación de actividades que permitan la ejecución, seguimiento y evaluación de las mismas para así facilitar el fortalecimiento de la Investigación en la Universidad.

INDICADOR DE EFICACIA : Documento terminado

INDICADOR DE EFECTIVIDAD: Alineación de las actividades de investigación de acuerdo a lo planeado y en el tiempo estipulado

TIEMPO PARA SU REALIZACIÓN: 1 año

ACTIVIDAD

RESPONSABLE

FECHA DE INICIO

FECHA DE TÉRMINO

1. Realización del Análisis Externo y determinación de las Líneas de Investigación

M.A. Beatriz E. Montoya

Enero 2015

Febrero 2015

2. Elaboración del Análisis Interno y FODAS

Marzo 2015

Junio 2015

3. Determinación de Objetivos, proyectos y actividades

Julio 2015 Agosto 2015

4. Elaboración del documentos final

Agosto 2015

Septiembre 2015

5. Difusión del documento Septiembre 2015 Diciembre 2015

45

5.2 FORTALECER LA INVESTIGACION INSTITUCIONAL Y EDUCATIVA

RESPONSABLE DEL PROYECTO: Dra. Norma Ramírez Baca

EQUIPO: Dr. Miguel A. Valdez, Mtro. Guillermo García, M.A. Beatriz Montoya


Contribuir al desarrollo de la universidad generando investigación institucional que permita la toma de decisiones estratégicas. Generar investigación educativa que permita la consolidación de la universidad en el área académica.

INDICADOR DE EFICACIA: AVANCE Realización de una investigación educativa y una institucional.

INDICADOR DE EFECTIVIDAD: IMPACTO Impacto en el avance o mejora de la universidad como resultado de las investigaciones.

TIEMPO PARA SU REALIZACIÓN Permanente con resultados cada año.

ACTIVIDAD

RESPONSABLE

FECHA DE INICIO

FECHA DE TÉRMINO

1. Realizar entrevistas para

determinar necesidades de diferentes áreas para la generación de investigaciones institucionales.

2. Evaluación de necesidades de investigación y programación de las mismas

3. Determinación de proyecto de investigación y fondeo de ser necesario para su realización.

4. Realización de Investigaciones

5. Elaboración de reportes y entrega para implementación de resultados

M.A. Beatriz Montoya

Agosto 2015

Septiembre 2015 De cada año

Noviembre 2015

De cada año

Enero 2016 De cada año

Octubre 2015 De cada año.

Septiembre

2015

Octubre 2015 De cada año

Noviembre

2015 De cada año

Septiembre

2015 De cada año

Diciembre 2015 De cada año.

46

5.3 FORTALECER LA INVESTIGACIÓN MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN DE LOS TRES CUERPOS INVESTIGADORES DE LA UNIVERSIDAD

RESPONSABLE DEL PROYECTO:

Dra. Norma Ramírez Baca

EQUIPO DE TRABAJO: Mtro. Guillermo García, M.A. Beatriz Montoya, Dra. Claudia López, Lic. Luciano Fernández, Mtro. Mario Andujo, Lic. José Ángel Contreras, Mtro. José Benavides.


Asegurar el incremento y consolidación de la investigación dentro de la Universidad.

INDICADOR DE EFICIENCIA:

Número de maestros egresados del Diplomado / Total de maestros

que se inscribieron al mismo.

(Tanto de maestros hora clase, como de maestros de tiempo completo).

INDICADOR DE EFECTIVIDAD: IMPACTO

Descripción del puesto de Maestro Investigador fortalecida.

Número de investigaciones por año.

Número de proyectos de investigación de Licenciatura vinculados con el PILS y con Posgrado.

Academia de Investigación de Licenciatura consolidada.

TIEMPO PARA SU REALIZACIÓN Corto, mediano y largo plazo.

ACTIVIDAD

RESPONSABLE

FECHA DE INICIO

FECHA DE TÉRMINO

1. Fortalecer la descripción del puesto de maestro investigador.

Hno. Guillermo García, Recursos Humanos y

Academia de Investigación

Agosto 2015

Julio 2016

2. Consolidar la Academia de Investigación en Licenciaturas.

Definir sus objetivos.

Realizar y ejecutar un plan de trabajo.

Mtro. José Benavides Agosto 2015 Julio 2016

3. Capacitar a los maestros de licenciatura con el Diplomado de Investigación.

Al menos al 30 % de maestros hora clase y al 100% de los maestros de tiempo completo.

Emisiones del diplomado una vez por año.

Hno. Guillermo García

Agosto 2015

Julio 2021

4. Realizar una investigación por año por parte de los maestros de tiempo completo y de los maestros por horas a través de convocatorias externas. (A partir de Agosto 2016)

Academia de Investigación y Coordinadores

Agosto 2016

Julio 2021

5. Establecer la vinculación de los investigadores a nivel Licenciatura con Posgrado y con PILS.

Academia de Investigación

Enero 2016

Julio 2021

47

5.4 FORTALECER LA INVESTIGACION ECONÓMICA Y SOCIAL

RESPONSABLE DEL PROYECTO Dra. Norma Ramírez Baca

EQUIPO DE TRABAJO: Mtro. Guillermo García, M.I. Silvia Ivonne Márquez, Ing. Rafael Ruiz


Contribuir a la solución de problemas sociales mediante el trabajo sistematizado derivado de los proyectos de investigación promovidos y auspiciados por la Universidad.

INDICADOR DE EFICACIA : VANCE

Número de publicaciones por año

INDICADOR DE EFECTIVIDAD:

Incremento de publicaciones

TIEMPO PARA SU REALIZACIÓN: Ciclo anual permanente cada uno de los seis años

ACTIVIDAD

RESPONSABLE

FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO

1. Instrumentación de las Convocatorias de Investigación de acuerdo al Reglamento del Fondo de Apoyo a la Investigación.

M.I. Silvia Ivonne Márquez

Agosto 2015

Septiembre 2015

2. Calendarización de la Convocatoria Anual. Septiembre de cada año

Diciembre de cada año

3. Publicación de resultados y asignación de recursos de acuerdo al Reglamento del Fondo de Apoyo a la Investigación.

Diciembre de cada año

4. Seguimiento a proyectos. Enero de cada año

Junio de cada año

5. Divulgación de resultados en foros y publicaciones nacionales.

Julio de cada año Septiembre de cada año

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5.5 FORTALECER LA INVESTIGACION PARA EL DESARROLLO TECNOLOGICO E INNOVACIÓN

RESPONSABLE DEL PROYECTO Dra. Norma Ramírez Baca

EQUIPO: Dr. Miguel A. Valdez, Mtro. Guillermo García, Ing. Miguel A. Calderón, Dra. Claudia López, Lic. Luciano Fernández.


Impulsar por medio de investigación aplicada la participación de investigadores del área académica

INDICADOR DE EFICACIA : AVANCE Realización del número de proyectos de investigación más uno a los del año anterior

INDICADOR DE EFECTIVIDAD: IMPACTO Al primer año: publicación de al menos un artículo de divulgación científica, de los proyectos de investigación. Ir incrementando en calidad y cantidad para que al término de la Planeación Estratégica realización de al menos dos publicaciones (una arbitrada y una indexada), varias de divulgación así como incorporar investigadores al SNI

TIEMPO PARA SU REALIZACIÓN Permanente con resultados cada año.

RESPONSABLE

FECHA DE INICIO

FECHA DE TÉRMINO

1. Incrementar en número de nuevos proyectos.

Dra. Claudia López M.

Agosto 2015 De cada año


2. Desarrollar una base de datos que contenga la información básica de los investigadores.

Agosto 2015

Octubre 2015

3. Incrementar el número de participación de nuevas convocatorias.



4. Desarrollar la metodología para incrementar proyectos de tesis por medio de la vinculación con las empresas de cada proyecto.

Agosto 2015

Agosto 2016

5. Fortalecer los laboratorios para la generación de investigación, desarrollo e innovación con los proyectos de investigación que se realicen.



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Este documento es propiedad de la Universidad La Salle Chihuahua

2015

plan rector de investigaciÓn -...

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