plan lector cuentos peruanos

PLAN LECTOR Nº 01

EL VUELO DE LOS CÒNDORES

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………….GRADO:…………………… SECCIÓN:……………..FECHA:………………………………………………….

I. DATOS GENERALES:I.1. TEXTO LEÍDO:…………………………….I.2. AUTOR:…………………………………….I.3. DATOS DEL AUTOR (BIOGRAFÍA):

………………………………………………………………………………………………………………………………

I.4. BRAVES DATOS SOBRE LA OBRA (RESUMEN): ………………………………………………………………………………………………………………………………

II. VOCABULARIO:II.1. Con ayuda del diccionario anota el significado de las

siguientes palabras:ENCUBRIR DONCELLA DISIPADA ENMIENDA ENGENDRADO POSTRADO ESATANCIA BIENHECHORES EVASIVAS GALERA ATAVIADA VISALUMBRANTE ILUSTRE CRISTIANO.

III. TEMA:………………………………………………………IV. IDEA PRINCIPAL:………………………………………..V. TIPO DE TEXTO (GÉNERO LITERARIO):……………..

VI. ESPECIE (TIPO DE LECTURA):…………………………VII. ELEMENTOS SECUNDARIOS: Cita los detalles que desarrolla

el autor en este cuento (Lugar, escenarios, otros):……………1. …………………………………………………………2. …………………………………………………………3. …………………………………………………………

VIII. PERSONAJES, LUGARES Y HECHOS:VIII.1. Nombre por orden de aparición a los personajes que

intervienen en el cuento:……………………………….VIII.2. ¿A qué clase social pertenecen cada uno?:……………..

VIII.3. ¿En qué lugar transcurre la acción? ¿Cómo es ese lugar?:…

VIII.4. ¿Quién era Rodolfo?VIII.5. ¿Quién era Leocadia?VIII.6. Qué pensaba hacer Rodolfo con Leocadia?¿De qué

medios se valió para tal fin?VIII.7. ¿Por qué Leocadia se fue a vivir a la casa de sus padres y

cómo la recibieron?VIII.8. ¿Qué pidió Leocadia hacer a su padre y cómo lo haría?VIII.9. ¿A qué viajó a Italia Rodolfo y qué lugares recorrió?VIII.10. ¿Qué le remordía la conciencia a Rodolfo?VIII.11. Quién era Luis y cómo era?VIII.12. ¿Qué pasaba con Luis cuando iba por las calles?VIII.13. ¿Qué sucedió un día con el niño, en la carrera de

caballos?VIII.14. ¿Qué hizo el caballero con el niño y por qué?VIII.15. ¿Cómo se encontraba el niño después del

accidente y como reaccionaron sus familiares al saber la noticia?

VIII.16. ¿A qué presunciones llegó Leocadia con las personas caritativas que ayudaron a Luis?

VIII.17. Cómo lo trataron al niño los dueños de casa?VIII.18. ¿Al final quién resultó ser el niño Luis y cómo lo

descubrieron?VIII.19. ¿Cuál fue la reacción de los esposos y que

hicieron al saber la verdad?VIII.20. ¿Qué hizo Rodolfo al enterarse de la actitud de

sus padres?VIII.21. ¿Cuál fue la actitud de Rodolfo al ver la foto y

que dijo?VIII.22. ¿Cómo entró a la sala Leocadia? Descríbela.VIII.23. ¿Qué dijo Rodolfo al ver a Leocadia?VIII.24. ¿Qué le pasó a Leocadia al ver a Rodolfo y que

hizo él?VIII.25. ¿Qué hizo Ora para tratar de recuperar a la

desmayada y que sucedió al final?

VIII.26. Qué dijo Rodolfo a su madre y cual fue su compromiso?

VIII.27. ¿Cuál fue la reacción de Rodolfo al saber que la desmayada y el niño que estaban en casa de sus padres era su esposa e hijo?

VIII.28. ¿Cómo vivieron después Rodolfo, Leocadia y Luis después, y gracias a que?

IX. ESTILOS DEL AUTOR:IX.1. ¿El lenguaje que emplea el autor es sencillo o

complicado? Entiendes la lectura.IX.2. ¿Cuál crees que haya sido su intención al escoger este

tipo de lenguaje para elaborar su obra?IX.3. ¿Qué hay en este relato: Fantasía o realidad?

X. APRECIACIÓN PERSONAL:X.1. ¿Te parece bien la actitud de Rodolfo?X.2. ¿Qué crees que hubiera pasado con Leocadia y Luis si el

niño no hubiera tenido el accidente?X.3. ¿Alguna vez has estado en un circo o evento y ha

sucedido algo parecido? Relátalo.X.4. ¿Qué opinas de los personajes de la lectura?X.5. ¿Qué aspectos del cuento te han impresionado más por

qué?X.6. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento del niño

Luis?X.7. Expresa tu opinión personal acerca de la importancia del

texto leído.XI. COMPOSICIÓN:

¿Podrías cambiar este final. Escribe un párrafo con tu propio lenguaje y estilo, y haz que la historia termine de modo diferente? (10 líneas como mínimo).

(FECHA DE ENTREGA: LUNES 11 DE ABRIL – ÚNICO DÍA)

PROF. HEBERT A. NIETO DELGADO.

IX. ESTILOS DEL AUTOR:9.1. ¿El lenguaje que emplea el autor es sencillo o

complicado? Entiendes la lectura.9.2. ¿Cuál crees que haya sido su intención al escoger este

tipo de lenguaje para elaborar su obra?9.3. ¿Qué hay en este relato: Fantasía o realidad?

X. APRECIACIÓN PERSONAL:10.1. ¿Te parece bien la actitud de Rodolfo?10.2. ¿Qué crees que hubiera pasado con Leocadia y Luis si el niño no hubiera tenido el accidente?10.3. ¿Alguna vez has estado en un circo o evento y ha sucedido algo parecido? Relátalo.10.4. ¿Qué opinas de los personajes de la lectura?10.5. ¿Qué aspectos del cuento te han impresionado más por qué?10.6. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento del niño Luis?10.7. Expresa tu opinión personal acerca de la importancia del texto leído.

XI. COMPOSICIÓN:¿Podrías cambiar este final. Escribe un párrafo con tu propio lenguaje y estilo, y haz que la historia termine de modo diferente? (10 líneas como mínimo).

(FECHA DE ENTREGA: LUNES 11 DE ABRIL – ÚNICO DÍA)


PLAN LECTOR Nº 02

EL TROMPO



………………………………………………………………………………………………………………………………



siguientes palabras: CALABOBOS • FANGO • ALAMEDA ESCORZO • CAPOTE • ESTRIDENCIA CURRUTACOS • TIORBAS • ESTRIPITOSO FELIGRESES • AVEZADO • TAIMADO QUIÑES • EMPELLÓN • ACICALADO INNOLE • CHANTADO • CONTUMELIA UFANABA • ESTUPOR • ENHUARACABA MEROS • URDIR • ARGUYÓ

PAÑOLON • VOLANTUSA • MENDACES MACULADO • AJIACO • INUSITADO BELFOS • ESPOLONES • ORNAN TERTULIA

II.2. Anota el significado que tiene en el texto las siguientes expresiones: Chantano tenía que ser: El zambo se lío la bufanda: Carrera de caballos y parada de burricos:





intervienen en el cuento:……………………………….VIII.2. ¿A qué clase social pertenecen cada uno?:……………..VIII.3. ¿En qué lugar transcurre la acción? ¿Cómo es ese lugar?:

…VIII.4. ¿Cómo era el día que inician los hechos?VIII.5. ¿Quién era Chupitos?VIII.6. ¿Por qué le pusieron Chupitos?VIII.7. ¿A qué se refería el término cocina?VIII.8. ¿Dónde nació Chupitos?VIII.9. ¿Qué pasó el día que nació Chupitos?VIII.10. ¿Qué hizo la madre de Chupitos para que el padre

este enojado?VIII.11. ¿Por qué demoró tanto en la calle la mamá de

Chupitos?VIII.12. ¿Qué se dio cuenta después Demetrio Velásquez?VIII.13. ¿Qué le hizo a Aurora y que le sucedió a

Demetrio?

VIII.14. ¿Qué pasó con Chupitos?VIII.15. ¿A qué se dedicó Chupitos después?VIII.16. ¿Por qué pidió Chupitos treinta centavos?VIII.17. ¿Por qué quería comprar otro trompo?VIII.18. ¿Cómo arregló su nuevo trompo. Cuéntanos?VIII.19. ¿Qué pasó cuando el nuevo trompo de Chupitos

estuvo listo?VIII.20. ¿Qué pasó en el juego?VIII.21. ¿Quién ganó el juego?VIII.22. ¿Por qué Chupitos dejó los dos trompos?




X. APRECIACIÓN PERSONAL:X.1. ¿Te parece bien la actitud del niño con respecto al juego?X.2. ¿Qué crees que hubiera pasado no Chupitos no hubiera

perdido el primer juego?X.3. ¿Alguna vez has jugado trompo? Relátalo.X.4. ¿Qué opinas de las personas que se sienten mal cuando

pierden un juego?X.5. ¿Conoces a niños que jueguen con trompos? Cuéntanos.X.6. ¿Qué consejos le darías a las personas o niños que solo

pasan el tiempo jugando?X.7. ¿Qué aspectos del cuento te han impresionado más por

qué?X.8. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento Chupitos?X.9. Expresa tu opinión personal acerca de la importancia del



(FECHA DE ENTREGA: JUEVES 27 DE MAYO – ÚNICO DÍA)


PLAN LECTOR Nº 03

LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS



………………………………………………………………………………………………………………………………



siguientes palabras: BEATA MACERADOS NOTAMBULOS MELANCOLÍA SINIESTRO CANILLITAS CONSIGNA BERREARI ACEQUI CORRALON REMANJADO INFURIOSOS CHIQUERO MARRANO ORNADA DESEMBOCA MALECÓN SUBURBIOS CLANDESTINOS MERODEAN MUCADARES ITINIRARIOS PREDILECCIÓN HONDA

ÉXTASIS ALBA HUSMEABA REDUCTO ZAMARROS MULADAR ACANTILADO NAUCEABUNDOS CARROÑO DESFILADERO GUIJARRO TROTE GRAZNANDO PATRAÑAS ESCUALIDO GARÚA RENGUEANDO CATASTRFE VORACIDAD GRUÑÍA PLAÑÍA VICO RECLUSIÓN JADEANTE CONVALECENCIA TRASTABILLAR ETÉREO DINTEL PRESAGIOS AGURÓ SIGILO.

II.2. Anota el significado que tiene en el texto las siguientes expresiones: CUANDO EL SOL ASOMABA SOBRE LAS LOMAS: EL NEGOCIO ANDA SOBRE RIELES: LEVANTESE ARAGANES:






…VIII.4. ¿Cómo era el día que inician los hechos?VIII.5. ¿Qué pasaba en horas de la mañana en la ciudad?VIII.6. ¿Quiénes salen temprano en la ciudad y que hacen?VIII.7. ¿Quién era don Santos?VIII.8. ¿Quiénes son Efraín y Enrique?

VIII.9. ¿Qué portaban la gente de los corralones y de los suburbios?

VIII.10. ¿A qué se dedicaban Efraín y Enrique?VIII.11. ¿Qué se encuentran en la basura y que es lo que

más les interesa?VIII.12. ¿Qué llenan en sus latas?VIII.13. ¿Qué encontró un día Efraín y que hizo con ello?VIII.14. ¿Qué encontró Enrique y que hizo con ellos?VIII.15. ¿Qué pasa cuando el sol se asoma?VIII.16. ¿Por qué se les dice los Gallinazos sin Plumas?VIII.17. ¿Qué pasaba con los Gallinazos sin Plumas

cuando el sol se asomaba?VIII.18. ¿Para qué recogían los desperdicios de comida?VIII.19. ¿Qué decía don Santos cuando llevaban mucha

comida y qué decía cuando llevaban poca comida?VIII.20. ¿Cómo se llamaba el marrano?VIII.21. ¿Qué pasaba al comenzar el invierno?VIII.22. ¿Qué pasó y qué hacían los muchachos en el

malecón un domingo?VIII.23. ¿Cuántas veces por semana repetían esto los

muchachos?VIII.24. ¿Qué pasó con Efraín un día de excursión en el

malecón?VIII.25. ¿Qué hizo don Santos sobre lo sucedido a Efraín?VIII.26. ¿Qué lo Seguía a Enrique?VIII.27. ¿Qué hizo don Santos con el perro y qué

respondió Enrique?VIII.28. ¿Qué nombre le puso al perro Enrique?VIII.29. ¿Qué pasó un día con Enrique?VIII.30. ¿Qué hizo el viejo al no contar con sus nietos?VIII.31. ¿Qué le sucedió al abuelo al salir a recoger los

desperdicios?VIII.32. ¿Qué pasó al día siguiente y al tercer día de la

jornada?VIII.33. ¿Después de ello que pasó con los tres?VIII.34. ¿Qué pasó la última noche de luna llena?VIII.35. ¿Qué quería el abuelo con los muchachos?

VIII.36. ¿Qué hizo Enrique?VIII.37. ¿Qué hizo el perro con el abuelo?VIII.38. ¿Qué pasó con el perro?VIII.39. ¿Cuál fue la reacción de Enrique al ver lo

sucedido con su perro?VIII.40. ¿Qué hizo Enrique con el viejo?VIII.41. ¿Qué hicieron los muchachos?VIII.42. ¿Qué pasó con el viejo?VIII.43. ¿A dónde fueron los muchachos?VIII.44. ¿Cómo termina el cuento?




X. APRECIACIÓN PERSONAL:X.1. ¿Te parece bien el trabajo que hacían los niños?¿Por

qué?X.2. ¿Qué crees que hubiera pasado si los niños un hubieran

accedido al trabajo del abuelo?X.3. ¿Alguna vez has hecho la labor de los niños? Relátalo.X.4. ¿Qué opinas de las personas que realizan esta labor?X.5. ¿Conoces a niños que hagan este trabajo? Cuéntanos.X.6. ¿Qué consejos le darías a las personas o niños que

realizan este trabajo?X.7. ¿Qué aspectos del cuento te han impresionado más por

qué?X.8. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento de los

niños?X.9. ¿Cuál es tú opinión sobre el comportamiento del abuelo?X.10. Expresa tu opinión personal acerca de la importancia del


¿Podrías cambiar este final? ¿Escribe un párrafo con tu propio lenguaje y estilo, y haz que la historia termine de modo diferente? (10 líneas como mínimo).

(FECHA DE ENTREGA: VIERNES 11 DE JULIO – ÚNICO DÍA)


PLAN LECTOR Nº 04

EL ALFILER



………………………………………………………………………………………………………………………………



siguientes palabras: BRUCES • SANTIAMEN • FOSCA SOCHANTRE • CHOQUEZUELAS JIPIJAPA • RETAHÍLA • DESPOSORIOS REVIVISCENTE • DIVAGADO • BADAJO FEUDO • CAPELLAN • FLANCO

PORTALÓN • ACONGOJABA • CEÑUDA INANIMADA • BÁRBARO • NODRIZA ENCLAUSTRADO • ESTORAQUE • OLEOSAS CRENCHAS • ESTILETE • CRIN EMBELECIDO • CAPULÍ • BRACEABA SÚBITO • ARDILES • TOPOS GIMOTEANDO • CARRASPEÓ • REPULSA

II.2. Anota el significado que tiene en el texto las siguientes expresiones: ¿Qué te pasa, Borradito?: Procesión de santos antiquísimos: Un domingo claro de junio…:






…VIII.4. ¿Quién llegó montado en la bestia?VIII.5. ¿Quién era don Timoteo Mondaraz?VIII.6. ¿Por qué le decían el Borradito?VIII.7. ¿A qué llegó el Borradito?VIII.8. ¿Quién murió?VIII.9. ¿Cómo era Grimanesa?VIII.10. ¿Cómo fue el matrimonio de Grimanesa?VIII.11. ¿Con quién se caso Grimanesa?VIII.12. ¿Por qué disparo don Timoteo?VIII.13. ¿Quién llegó a buscar al cura?

VIII.14. ¿Qué hizo don Timoteo en la alcoba de Grimanesa?

VIII.15. ¿Cuál era las costumbres del valle?VIII.16. ¿Por qué era esa costumbre?VIII.17. ¿De quién era el crucifijo y para qué le servía?VIII.18. ¿Qué advirtió don Timoteo y a dónde fue?VIII.19. ¿Cómo pasó los siete meses don Timoteo?VIII.20. ¿Quién era Ana María y cómo era?VIII.21. ¿A dónde iban Ana María y don Timoteo?VIII.22. ¿Cómo se arreglaba Ana María para salir?VIII.23. ¿Qué vio don Timoteo a Ana María y qué le dijo?VIII.24. ¿Qué hacía Conrado en Sincavilca y qué hizo al

ver a Ana María?VIII.25. ¿Qué le dio Conrado a Ana María y por qué?VIII.26. ¿Qué le dijo la nodriza a Ana María?VIII.27. ¿Qué le pidió Conrado a don Timoteo?VIII.28. ¿Qué hizo don Timoteo al escuchar el pedido de

Conrado?VIII.29. ¿Qué hizo Conrado al ver el alfiler?VIII.30. ¿Qué don Timoteo al ver tal reacción de Conrado?VIII.31. ¿Qué respondió Conrado?VIII.32. ¿Con quién le saco la vuelta Grimanesa a

Conrado?VIII.33. ¿Cuál fue el compromiso de Conrado con don

Timoteo?VIII.34. ¿Qué le entregó don Timoteo a Conrado y cómo?VIII.35. ¿Cómo se quedó don Timoteo?




X. APRECIACIÓN PERSONAL:X.1. ¿Te parece bien el hecho realizado por Conrado con

Grimanesa?

X.2. ¿Qué crees que hubiera pasado sin Conrado no se hubiera enterado que Grimanesa no se sacaba la vuelta?

X.3. ¿Alguna vez has jugado trompo? Relátalo.X.4. ¿Qué opinas sobre esta acción hacha por Conrado?X.5. ¿Conoces alguna situación igual que haya pasado?

Cuéntanos.X.6. ¿Qué consejos le darías a las personas de esta actitud?X.7. ¿Qué aspectos del cuento te han impresionado más por

qué?X.8. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento Conrado?X.9. ¿Cuál crees tú el hecho más importante de la obra? ¿Por

qué?X.10. ¿Con cuál o cuáles personajes te ha simpatizado más y

por qué?X.11. Expresa tu opinión personal acerca de la importancia del



(FECHA DE ENTREGA: LUNES 16 DE AGOSTO)

TRABAJO VACACIONAL

Trabaja los Libros de MED, según lo indicado:1. PERSONAL SOCIAL: 159 al 1702. CIENCIA Y AMBIENTE: 57 al 613. COMUNICACIÓN: 97 al 1024. MATEMÁTICA: 37 al 46

PLAN LECTOR Nº 05

WARMA KUYAY



………………………………………………………………………………………………………………………………



siguientes palabras:

QUEBRADO - TORCAZAS - LACEADOR - NOVILLOS - ZURRIAGO - TAYTA - ENMOHECIDAS - LEGUA - CERRILLES - POTREROS - MISTIS - NOVILLERO - ZURRIAGO - MAULA.

II.2. Anota el significado que tiene en el texto las siguientes expresiones: ¡Don Froilán le ha abusado, niño Ernesto!: ¡Déjate niño! Yo, pues soy “Endio”: Otra vez, cuando sea “Abugau”, vas a fregar a don

Froilán: …la luz en esa quebrada madre, alumbró mi vida:



el autor en este cuento (Lugar, escenarios, otros): 1. …………………………………………………………2. …………………………………………………………3. …………………………………………………………


intervienen en el cuento:VIII.2. ¿A qué clase social pertenecen cada uno?VIII.3. ¿En qué lugar transcurre la acción? ¿Cómo es ese lugar? VIII.4. ¿Cómo era el día que inician los hechos?VIII.5. ¿Qué le pasa al niño con Justina?VIII.6. ¿Quién y cómo Ernesto era el niño?VIII.7. ¿Quién y cómo era Justina?VIII.8. ¿A quién quería Justina?VIII.9. ¿Cómo le decían a Julio?VIII.10. ¿Qué ocurría con el cerro por las noches?VIII.11. ¿Cómo se llamaba el cerro y cómo era?VIII.12. ¿Quién y cómo era don Froilán?VIII.13. ¿Qué hacían los indios en el patio y estaba en

medio?

VIII.14. ¿Quién y cómo era Kutu?VIII.15. ¿Por qué estaba triste Kutu?VIII.16. ¿Cómo reaccionó el niño Ernesto al saber la

noticia?VIII.17. ¿Qué quería hacer Ernesto con don Froilán?VIII.18. ¿Cómo describía Ernesto a Justina?VIII.19. ¿Cómo encara Ernesto el amor de Justina a Kutu?VIII.20. ¿Qué hacían en Witron?VIII.21. ¿Por qué se vengaban de los becerritos?VIII.22. ¿De quién eran los animales y que hacían con

ellos?VIII.23. ¿Qué fue hacer Ernesto a la quebrada cuando no

podía dormir?VIII.24. ¿A quién la hizo suya Ernesto?VIII.25. ¿Qué pasó a la mañana siguiente y que hacían?VIII.26. ¿A dónde se fue Kutu y por qué?VIII.27. ¿Dónde y cómo se quedó Ernesto?VIII.28. ¿Cómo quedó Kutu después de todo, según

Ernesto?VIII.29. ¿Cómo quedó Ernesto, después de todo, según él?VIII.30. ¿Cómo termina el cuento?




X. APRECIACIÓN PERSONAL:X.1. ¿Te parece bien el amor que sentía Ernesto por Justina?

¿Por qué?X.2. ¿Qué crees que hubiera pasado si Don Froilán no

hubiera abusado de Justina?X.3. ¿Alguna vez has estado enamorado o enamorada de una

persona mayor? Relátalo.X.4. ¿Qué opinas de los niños que se enamoran de personas

mayores?

X.5. ¿Conoces a niños que se hayan enamorado de personas mayores? Cuéntanos.

X.6. ¿Qué consejos le darías a estas niñas y niños que?X.7. ¿Qué aspectos del cuento te han impresionado más por

qué?X.8. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento de los

niños?X.9. ¿Qué opinas de la reacción de Ernesto?X.10. Expresa tu opinión personal acerca de la importancia del


¿Podrías cambiar este final? ¿Escribe un párrafo con tu propio lenguaje y estilo, y haz que la historia termine de modo diferente? (10 líneas como mínimo).(FECHA DE ENTREGA: MIERCOLES 27 DE OCTUBRE – ÚNICO DÍA)


XI.1. ¿Dónde y cómo se quedó Ernesto?XI.2. ¿Cómo quedó Kutu después de todo, según Ernesto?XI.3. ¿Cómo quedó Ernesto, después de todo, según él?XI.4. ¿Cómo termina el cuento?

XII. ESTILOS DEL AUTOR:XII.1. ¿El lenguaje que emplea el autor es sencillo o

complicado? Entiendes la lectura.XII.2. ¿Cuál crees que haya sido su intención al escoger este

tipo de lenguaje para elaborar su obra?XII.3. ¿Qué hay en este relato: Fantasía o realidad?

XIII. APRECIACIÓN PERSONAL:XIII.1. ¿Te parece bien el amor que sentía Ernesto por Justina?

¿Por qué?XIII.2. ¿Qué crees que hubiera pasado si Don Froilán no

hubiera abusado de Justina?XIII.3. ¿Alguna vez has estado enamorado o enamorada de una

persona mayor? Relátalo.XIII.4. ¿Qué opinas de los niños que se enamoran de personas

mayores?XIII.5. ¿Conoces a niños que se hayan enamorado de personas

mayores? Cuéntanos.

XIII.6. ¿Qué consejos le darías a estas niñas y niños que?XIII.7. ¿Qué aspectos del cuento te han impresionado más por

qué?XIII.8. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento de los

niños?XIII.9. ¿Qué opinas de la reacción de Ernesto?XIII.10. Expresa tu opinión personal acerca de la

importancia del texto leído.XIV. COMPOSICIÓN:

¿Podrías cambiar este final? ¿Escribe un párrafo con tu propio lenguaje y estilo, y haz que la historia termine de modo diferente? (10 líneas como mínimo).(FECHA DE ENTREGA: MIERCOLES 27 DE OCTUBRE – ÚNICO DÍA)


PLAN LECTOR Nº 06

LOS TRES JIRCAS



………………………………………………………………………………………………………………………………



siguientes palabras: MOLES YERGUES PÉTREO VELLONES

REVERBERA CREPITA LINFA CRISPADURA HIDRÓPICA SINUOSOS BIFURCA AJORCA RESTREGAN CORNISA TRISCAN ESCARPADURA CIMBRADOS LEVIATÁN ALBORNOCES OQUEDADES DESDENÓ ORCOMA CURACAZGO ELUDIRLA TURBANDOLE BLANDIAN RASTRALLABAN GUAYRUROS CRISPATURA APÓSTROFE BULLIA AZOPRADOS PRORRUMPIÓ EQUINOCCIO AUGURES EXUBERANTE





intervienen en el cuento:VIII.2. ¿A qué clase social pertenecen cada uno?VIII.3. ¿En qué lugar transcurre la acción? ¿Cómo es ese lugar? VIII.4. ¿Cómo era el día que inician los hechos?VIII.5. ¿Quiénes eran y por que se llamaban los tres Jircas?VIII.6. ¿Describe cada uno de los tres Jircas y que hacían cada

uno de ellos, según lo que decía el pueblo?VIII.7. ¿Qué dicen de Marabamba, Rondos y Paucar?

VIII.8. ¿Por qué dicen que los tres Jircas son la defensa del pueblo?

VIII.9. ¿Por qué se dice que los tres Jircas son la ameneza del pueblo?

VIII.10. ¿Quién era y que decía Pillco?VIII.11. ¿Qué le contaron a Pillco u viejo indio de los tres

Jircas?VIII.12. ¿Quién y cómo era Cori Huayta?VIII.13. ¿Qué sabía Pillco Rumi?VIII.14. ¿Qué pasaba y que Juró al padre Sol, Pillco

Rumi?VIII.15. ¿Quiénes eran Racucunca y Karu Ricag?VIII.16. ¿Qué dijo el amauta a la consulta de Pillco Rumi?VIII.17. ¿Qué dijo el sacerdote?VIII.18. ¿Cuál fue la sentencia de Cori-Huayta?VIII.19. ¿Qué pasó la tarde del día fatal, que hacía el

pueblo y como esperaba Cori Huayta?VIII.20. ¿Qué pedía Pillco Rumi a Racucunca?VIII.21. ¿Qué hizo y quien era Supay?VIII.22. ¿Cuál fue la reacción del pueblo?VIII.23. ¿Quiénes aparecieron del horizonte y que pensaba

cada uno?VIII.24. ¿Qué hizo Pillco Rumi, a quien y que invoco?VIII.25. ¿Qué hizo Pachacámac con cada uno de ellos y

con Cori Huayta?VIII.26. ¿Qué pasó con el pueblo y que ciudad fundaron?VIII.27. ¿Cómo se le conoce a Cori Huayta y que esperan

los tres Jircas?VIII.28. ¿Cómo termina el cuento?




X. APRECIACIÓN PERSONAL:

X.1. ¿Te parece justo lo que les pasó a los tres Jircas? ¿Por qué?

X.2. ¿Qué crees que hubiera pasado si Pillco Rumi, hubiera aceptado la lucha por el amor de Cori Huayta?

X.3. ¿Alguna vez has leído o escuchado alguna leyenda parecida o igual? Relátalo.

X.4. ¿Qué aspectos del cuento te han impresionado más por qué?

X.5. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento del pueblo?

X.6. ¿Qué opinas de la reacción de Pachacámac?X.7. Expresa tu opinión personal acerca de la importancia del



PROF. MARÍA DONATILA MENDOZA SALAZAR.

8.26¿Cómo se le conoce a Cori Huayta y que esperan los tres Jircas?

8.27 ¿Cómo termina el cuento?IX. ESTILOS DEL AUTOR:IX.1. ¿El lenguaje que emplea el autor es sencillo o


tipo de lenguaje para elaborar su obra?IX.3. ¿Qué hay en este relato: Fantasía o realidad?X. APRECIACIÓN PERSONAL:

X.1. ¿Te parece justo lo que les pasó a los tres Jircas? ¿Por qué?

X.2. ¿Qué crees que hubiera pasado si Pillco Rumi, hubiera aceptado la lucha por el amor de Cori Huayta?

X.3. ¿Alguna vez has leído o escuchado alguna leyenda parecida o igual? Relátalo.

X.4. ¿Qué aspectos del cuento te han impresionado más por qué?

X.5. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento del pueblo?

X.6. ¿Qué opinas de la reacción de Pachacámac?X.7. Expresa tu opinión personal acerca de la importancia del



PROF. MARÍA DONATILA MENDOZA SALAZAR.

PLAN LECTOR Nº 07

EL NIÑO DE JUNTO AL CIELO


I. DATOS GENERALES:I.1. TEXTO LEÍDO:…………………………….I.2. AUTOR:…………………………………….

I.3. DATOS DEL AUTOR (BIOGRAFÍA): ………………………………………………………………………………………………………………………………



siguientes palabras:

INCRÉDULO PESETAS EXCREMENTONOCIÓN ATISBANDO KAKIINQUIRIR OSCILAR TÍMIDAMENTERUBORIZÓ ASINTIÓ VHEMENCIASÚBITO ESTANTES PRORUMPIÓ

II.2. Anota el significado que tiene en el texto las siguientes expresiones: Esteban meneo la cabeza negativamente: La bestia con un millón de cabezas: …El barrio de junto al cielo: …En el ombligo mismo de la bestia: Descendieron y otra vez a rodar sobre la piel de cemento

de la bestia:





intervienen en el cuento:

VIII.2. ¿A qué clase social pertenecen cada uno?VIII.3. ¿En qué lugar transcurre la acción? ¿Cómo es ese lugar? VIII.4. ¿Qué es lo que seguía Esteban?VIII.5. ¿De cuánto era el billete?VIII.6. ¿A dónde llegó Esteban?VIII.7. ¿A qué categoría pertenece ahora Esteban?VIII.8. ¿¿Con quién se encontró Esteban y que le preguntó?VIII.9. ¿De dónde venía el niño?VIII.10. ¿Cómo supo que Lima era demasiado grande?VIII.11. ¿Qué otro nombre le puso el niño al Agustino?

¿Por qué?VIII.12. ¿Qué jugaban los niños?VIII.13. ¿Qué le propuso el niño a Esteban hacer con el

billete?VIII.14. ¿De dónde dijo que venía Esteban?VIII.15. ¿A dónde pensaba, Esteban, que irían con el niño?VIII.16. ¿Qué le propuso comprar el niño para vender?VIII.17. ¿A dónde convinieron reunirse?VIII.18. ¿En qué viajaron al centro de la ciudad?VIII.19. ¿Por qué se entristecieron ambos muchachos?VIII.20. ¿Qué compraron con el billete?VIII.21. ¿A dónde se instalaron para vender las revistas?VIII.22. ¿Qué pasó a las 4.30 y que fue a comprar el niño?VIII.23. ¿Por qué Esteban no compró el pan y en su lugar

que compró?VIII.24. ¿Qué paso al regresar al lugar de la venta?VIII.25. ¿Qué paso con Pedro y que pensaba Esteban?VIII.26. ¿Al final quién engañó a Esteban y por que?VIII.27. ¿A dónde y cómo regresó Esteban?VIII.28. ¿Cómo termina el cuento?




X. APRECIACIÓN PERSONAL:

X.1. ¿Te parece justo lo que pasó con esteban? ¿Por qué?X.2. ¿Qué crees que hubiera pasado si esteban no se hubiera

encontrado con Pedro?X.3. ¿Alguna vez has leído o escuchado alguna historia

parecida o igual? Relátalo.X.4. ¿Qué aspectos del cuento te han impresionado más por

qué?X.5. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento de Pedro?X.6. ¿Qué opinas de la reacción de Esteban?X.7. Expresa tu opinión personal acerca de la importancia del



PROF. MENDOZA SALAZAR MARÍA DONATILA

8.23. ¿A dónde y cómo regresó Esteban?8.24. ¿Cómo termina el cuento?IX. ESTILOS DEL AUTOR:

IX.1. ¿El lenguaje que emplea el autor es sencillo o complicado? Entiendes la lectura.

IX.2. ¿Cuál crees que haya sido su intención al escoger este tipo de lenguaje para elaborar su obra?

IX.3. ¿Qué hay en este relato: Fantasía o realidad?X. APRECIACIÓN PERSONAL:

X.1. ¿Te parece justo lo que pasó con esteban? ¿Por qué?X.2. ¿Qué crees que hubiera pasado si esteban no se hubiera

encontrado con Pedro?X.3. ¿Alguna vez has leído o escuchado alguna historia

parecida o igual? Relátalo.X.4. ¿Qué aspectos del cuento te han impresionado más por

qué?X.5. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento de Pedro?X.6. ¿Qué opinas de la reacción de Esteban?X.7. Expresa tu opinión personal acerca de la importancia del



PROF. MENDOZA SALAZAR MARÍA DONATILA

PLAN LECTOR Nº 08EL SUEÑO DEL PONGO


I. DATOS GENERALES:

I.1. TEXTO LEÍDO:…………………………….I.2. AUTOR:…………………………………….I.3. DATOS DEL AUTOR (BIOGRAFÍA):I.4. BRAVES DATOS SOBRE LA OBRA (RESUMEN):


siguientes palabras: PONGO HACIENDA SIERVO MESTIZA HINCADO TROTA FATIGADO VIENTRE MOFA COLONOS EXAMINÓ EXCESO ENLUCIÓ ERGUISTE EXCREMENTO EMBADURNA


VI. ESPECIE (TIPO DE LECTURA):…………………………VII. PERSONAJES, LUGARES Y HECHOS:

VII.1. Nombre por orden de aparición a los personajes que intervienen en el cuento:

VII.2. ¿A qué clase social pertenecen cada uno?VII.3. ¿En qué lugar transcurre la acción? ¿Cómo es ese lugar? VII.4. ¿describe como el hombrecito?VII.5. ¿De qué se reía el Gran Patrón al ver al hombrecito?VII.6. ¿Qué le preguntó el Patrón al Pongo?VII.7. ¿Por qué se humilló y arrodilló el Pongo?VII.8. ¿Qué le dijo la mestiza al ver al Pongo?VII.9. ¿Qué sucedía al anochecer todos los días y como era?VII.10. ¿Qué le hacía hacer el hacendado al Pongo y como lo hacía?VII.11.¿qué rezaban los indios?VII.12.¿Por qué no rezaba el Pongo?VII.13.¿Qué sucedió una tarde a la hora del Ave María?VII.14.¿Qué soñó el Pongo?VII.15.¿En el sueño que hizo el Gran Padre San Francisco?VII.16.¿Qué pidió que traiga San Francisco al pequeño ángel, y

como era él?VII.17.¿Qué pidió que traiga San Francisco al ángel mayor, y como

era él?

VII.18.¿Qué pidió que traiga San Francisco al ángel que menos valía, y como era él?

VII.19.¿Qué afirmó el patrón?VII.20.¿Cómo concluyó el relato del Pongo?VII.21.¿Qué dijo el Gran Padre?VII.22.¿Qué pasó con el viejo ángel?VII.23.¿Cómo termina el cuento?

VIII. ESTILOS DEL AUTOR:VIII.1. ¿El lenguaje que emplea el autor es sencillo o

complicado? Entiendes la lectura.VIII.2. ¿Cuál crees que haya sido su intención al escoger este

tipo de lenguaje para elaborar su obra?VIII.3. ¿Qué hay en este relato: Fantasía o realidad?

IX. APRECIACIÓN PERSONAL:IX.1. ¿Te parece justo lo que hacía el Pongo? ¿Por qué?IX.2. ¿Alguna vez has leído o escuchado alguna historia parecida o

igual? Relátalo.IX.3. ¿Qué aspectos del cuento te han impresionado más por qué?IX.4. ¿Cuál es tu opinión sobre el comportamiento del Pongo y del

hacendado?IX.5. Expresa tu opinión personal acerca de la importancia del texto

leído.X. COMPOSICIÓN:

¿Podrías cambiar este final? ¿Escribe un párrafo con tu propio lenguaje y estilo, y haz que la historia termine de modo diferente? (10 líneas como mínimo).(FECHA DE ENTREGA: MIERCOLES 01 DE DICIEMBRE – ÚNICO DÍA)


PLAN LECTOR Nº 09CALIXTRO GARMENDIA


I. DATOS GENERALES:I.1. TEXTO LEÍDO:…………………………….

I.2. AUTOR:…………………………………….I.3. DATOS DEL AUTOR (BIOGRAFÍA):I.4. BREVES DATOS SOBRE LA OBRA (RESUMEN):


palabras desconocidas según el texto leído. III. TEMA:………………………………………………………IV. IDEA PRINCIPAL:………………………………………..V. TIPO DE TEXTO (GÉNERO LITERARIO):……………..

VI. ESPECIE (TIPO DE LECTURA):…………………………VII. PERSONAJES, LUGARES Y HECHOS:

VII.1. Nombre por orden de aparición a los personajes que intervienen en el cuento:

VII.2. ¿A qué clase social pertenecen cada uno?VII.3. ¿En qué lugar transcurre la acción? ¿Cómo es ese lugar? VII.4. ¿Quién era Calixtro Garmendia?VII.5. ¿Quién era Remigio Garmendia? VII.6. Cita tres temas secundarios que desarrolla el autor en el

cuento.VII.7. Elige los cuatros fragmentos de la obra que más te hayan

deleitado (copia textualmente). Asegúrate de que en ellos se empleen las siguientes formas de composición:a) Narración:………………………………………………… b) Descripción:……………………………………………… c) Diálogo:…………………………………………………… d) Exposición:…………………………………………………

VII.8. ¿Di de qué modo presenta el autor cada una de las cuatro anteriores formas elocutivas y de qué manera las combina?

VII.9. ¿Te agrada el modo de cómo el autor cuenta la historia) ¿Si o no? ¿Por qué?

VII.10. ¿En cuanto al lenguaje ¿Cuál crees que sea el mayor mérito del autor?

VII.11. ¿Cómo termina el cuento?VIII. ESTILOS DEL AUTOR:

VIII.1. ¿El lenguaje que emplea el autor es sencillo o complicado? Entiendes la lectura.

VIII.2. ¿Cuál crees que haya sido su intención al escoger este tipo de lenguaje para elaborar su obra?

VIII.3. ¿Qué hay en este relato: Fantasía o realidad?IX. ANALISIS LEXIOGRAFICO Y FRASEOLOGICO:

IX.1. Escoge cinco palabras o locuciones que hayan enriquecido tu vocabulario y da tu el significado de cada una de ellas:a) ………………………………………………………………b) ………………………………………………………………c) ………………………………………………………………d) ………………………………………………………………e) ………………………………………………………………

IX.2. Escribe una oración con cada una de las palabras o locuciones elegidas:a) ………………………………………………………………b) ………………………………………………………………c) ………………………………………………………………d) ………………………………………………………………e) ………………………………………………………………

X. APRECIACIÓN CRITICA:X.1. ¿Cuál crees tu que es el hecho más importante de la obra? ¿Por

qué?X.2. ¿Con cuál o cuáles de los personajes has simpatizado más y por

que?X.3. ¿Te ha satisfecho el argumento o fondo de la obra? ¿Si o no?

¿Por qué?XI. COMPOSICIÓN:

¿Podrías cambiar este final? ¿Escribe un párrafo con tu propio lenguaje y estilo, y haz que la historia termine de modo diferente? (10 líneas como mínimo).(FECHA DE ENTREGA: VIERNES 04 DE MARZO DEL 2011 – ÚNICO DÍA)


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