plan general anual - ies ben arabi · 2017-03-28 · prueba de lengua:100% 0.147 cl 3.explica la...

IES BEN ARABÍCURSO ESCOLAR: 2016/17

AREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura (LOMCE) CURSO: 1º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: U1, U2, U3, U4 Fecha inicio prev.: 15/09/2016 Fecha fin prev.: 22/12/2016Sesionesprev.: 48

Bloques ContenidosCriterios deevaluación Estándares Instrumentos

Valormáx.estándar Competencias

COMUNICACIÓNORAL:ESCUCHAR YHABLAR.

Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategias

necesarias para

1.Comprender,interpretar yvalorar textosorales propios delámbito personal,académico/escolary social.

1.Retieneinformaciónrelevante y extraeinformacionesconcretas.

Audio:100% 0.147 CL

1.Sigue einterpretainstruccionesorales respetandola jerarquía dada.

Observación:100% 0.147 CL

1.Resume textos,de forma oral,recogiendo lasideas principales eintegrándolas, deforma clara, enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.


2.Comprender,interpretar yvalorar textosorales dediferente tipo.


Audio:100% 0.147 CL

1.Resume textosnarrativos ydescriptivos, deforma clara,recogiendo lasideas principales eintegrando lainformación enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.


5.Reconocer,interpretar yevaluarprogresivamentela claridadexpositiva, laadecuación,coherencia ycohesión delcontenido de lasproduccionesorales propias yajenas, así comolos aspectosprosódicos y loselementos noverbales (gestos,movimientos,mirada¿).

1.Reconoce laimportancia de losaspectosprosódicos dellenguaje no verbaly de la gestión detiempos y empleode ayudasaudiovisuales encualquier tipo dediscurso.


1.Reconoce loserrores de laproducción oralpropia y ajena apartir de lapráctica habitualde la evaluación yautoevaluación,proponiendosoluciones paramejorarlas.

Observación:100% 0.147 AACL




necesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.

7.Participar yvalorar laintervención endebates, coloquiosy conversacionesespontáneas.

1.Respeta lasnormas de cortesíaque deben dirigirlas conversacionesorales ajustándoseal turno depalabra,respetando elespacio,gesticulando deforma adecuada,escuchandoactivamente a losdemás y usandofórmulas de saludoy despedida.

Observación:100% 0.147 CLCSC

8.Reproducirsituaciones realeso imaginarias decomunicaciónpotenciando eldesarrolloprogresivo de lashabilidadessociales, laexpresión verbal yno verbal y larepresentación derealidades,sentimientos yemociones.

1.Dramatiza eimprovisasituaciones realeso imaginarias decomunicación.


1.Aplicarestrategias delecturacomprensiva ycrítica de textos.

2.Pone en prácticadiferentesestrategias delectura en funcióndel objetivo y eltipo de texto.

Comentario detexto:100%

0.147 AACL

2.Comprende elsignificado de laspalabras propiasde nivel formal dela lenguaincorporándolas asu repertorioléxico.


0.147 AACL

2.Relaciona lainformaciónexplícita de untexto poniéndolaen relación con elcontexto.


0.147 CL

2.Deduce la ideaprincipal de untexto y reconocelas ideassecundarias.


0.147 CL

2.Evalúa suproceso decomprensiónlectora usandofichas sencillas deautoevaluación.


0.147 AACL




COMUNICACIÓNESCRITA: LEER YESCRIBIR.

Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.

Escritura de textos.

2.Leer,comprender,interpretar yvalorar textos.

2.Reconoce yexpresa el tema yla intencióncomunicativa detextos escritospropios del ámbitopersonal y familiaracadémico/escolar,identificando laorganización delcontenido.


0.294 CL

2.Retieneinformación yreconoce la ideaprincipal y lasideas secundarias.


0.147 CL

2.Entiendeinstruccionesescritas de ciertacomplejidad que lepermitendesenvolverse ensituaciones de lavida cotidiana y enlos procesos deaprendizaje.


0.147 CL

2.Interpreta,explica y deduce lainformación dadaen fotografías,mapasconceptuales,esquemas...


0.147 CL

3.Manifestar unaactitud crítica antela lectura decualquier tipo detextos u obrasliterarias a travésde una lecturareflexiva quepermita identificarposturas deacuerdo odesacuerdorespetando entodo momento lasopiniones de losdemás.

2.Respeta lasopiniones de losdemás.


0.147 CLCSC

5.Aplicarprogresivamentelas estrategias

necesarias para

2.Aplica técnicasdiversas paraplanificar susescritos:esquemas,árboles, mapasconceptuales, etc.y redactaborradores deescritura.

Cuaderno:100% 0.294 AACL




Sesiones

Escritura de textos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.

necesarias paraproducir textosadecuados,coherentes ycohesionados.

2.Revisa el texto envarias fases paraaclarar problemascon el contenido(ideas y estructura)o la forma(puntuación,ortografía,gramática ypresentación)evaluando supropia producciónescrita o la de suscompañeros.


6.Escribir textosen relación con elámbito de uso.

2.Escribe textospropios del ámbitopersonal y familiar,escolar/académicoy social imitandotextos modelo.

Exposiciónteórica:100%

0.294 CL

2.Resume textosgeneralizandotérminos quetienen rasgos encomún,globalizando lainformación eintegrándola enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente,evitandoparafrasear eltexto resumido.


0.147 CL

2.Realizaesquemas y mapasy explica porescrito elsignificado de loselementos visualesque puedenaparecer en lostextos.


0.294 CL

7.Valorar laimportancia de laescritura comoherramienta deadquisición de losaprendizajes ycomo estímulo deldesarrollopersonal.

2.Utiliza en susescritos palabraspropias del nivelformal de la lenguaincorporándolas asu repertorioléxico yreconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarseoralmente y porescrito conexactitud yprecisión.


0.147 AACL

2.Valora eincorporaprogresivamenteuna actitudcreativa ante laescritura.

Cuaderno:100% 0.147 CECCL




Sesiones

CONOCIMIENTODE LA LENGUA.

Reconocimiento,uso y explicaciónde las categoríasgramaticales:sustantivo,adjetivo,determinante,pronombre, verbo,adverbio,preposición,conjunción einterjección.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de lapalabra.Procedimientospara formarpalabras.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.

Manejo de

1.Aplicar losconocimientossobre la lengua ysus normas deuso para resolverproblemas decomprensión detextos orales yescritos y para lacomposición yrevisiónprogresivamenteautónoma de lostextos propios yajenos, utilizandola terminologíagramaticalnecesaria para laexplicación de losdiversos usos dela lengua.

3.Reconoce yexplica el uso delas categoríasgramaticales en lostextos utilizandoeste conocimientopara corregirerrores deconcordancia entextos propios yajenos.

Prueba delengua:100%

0.147 AACL

3.Reconoce ycorrige erroresortográficos ygramaticales entextos propios yajenos aplicandolos conocimientosadquiridos paramejorar laproducción detextos verbales ensus produccionesorales y escritas.


0.147 AACL

3.Conoce y utilizaadecuadamentelas formasverbales en susproduccionesorales y escritas.


0.147 CL

2.Reconocer yanalizar laestructura de laspalabraspertenecientes alas distintascategoríasgramaticales,distinguiendo lasflexivas de las noflexivas.

3.Reconoce yexplica loselementosconstitutivos de lapalabra: raíz yafijos, aplicandoeste conocimientoa la mejora de lacomprensión detextos escritos y alenriquecimientode su vocabularioactivo.


0.147 AACL

3.Explica losdistintosprocedimientos deformación depalabras,distinguiendo lascompuestas, lasderivadas, lassiglas y losacrónimos.


0.147 AACL




Sesiones

Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.

4.Identificar laintencióncomunicativa de lapersona que hablao escribe.

3.Reconoce laexpresión de laobjetividad osubjetividadidentificando lasmodalidadesasertivas,interrogativas,exclamativas,desiderativas,dubitativas eimperativas enrelación con laintencióncomunicativa delemisor.


0.147 CL

3.Explica ladiferenciasignificativa queimplica el uso delos tiempos ymodos verbales.


0.147 CL

5.Interpretar deforma adecuadalos discursosorales y escritosteniendo encuenta loselementoslingüísticos, lasrelacionesgramaticales yléxicas, laestructura ydisposición de loscontenidos enfunción de laintencióncomunicativa.

3.Identificadiferentesestructurastextuales:narración,descripción,explicación ydiálogo.


0.294 CL

Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y su

1.Leer obras de laliteraturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y de laliteratura juvenil,cercanas a lospropios gustos yaficiones,mostrando interéspor la lectura.

4.Lee y comprendecon un gradocreciente deinterés yautonomía obrasliterarias cercanasa sus gustos,aficiones eintereses.

Prueba deliteratura:100%

0.294 CECCL

4.Desarrollaprogresivamentesu propio criterioestéticopersiguiendo comoúnica finalidad elplacer por lalectura.


0.294 CECCL

2.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y el

resto de las artes:

4.Lee en voz alta,modulando,adecuando la voz,apoyándose enelementos de lacomunicación noverbal ypotenciando laexpresividadverbal.





EDUCACIÓNLITERARIA.

literarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.

resto de las artes:música, pintura,cine, etc., comoexpresión delsentimientohumano,analizando einterrelacionandoobras (literarias,musicales,arquitectónicas¿),personajes, temas,etc. de todas lasépocas.

4.Dramatizafragmentosliterarios brevesdesarrollandoprogresivamentela expresióncorporal comomanifestación desentimientos yemociones,respetando lasproducciones delos demás.

Observación:100% 0.147 CECCLCSC

3.Redactar textospersonales deintención literariasiguiendo lasconvenciones delgénero, conintención lúdica ycreativa.

4.Redacta textospersonales deintención literariaa partir demodelos dadossiguiendo lasconvenciones delgénero conintención lúdica ycreativa.


0.294 CECCL

4.Desarrolla elgusto por laescritura comoinstrumento decomunicacióncapaz de analizar yregular suspropiossentimientos.


0.294 CL

Sesiones




Sesiones



Audio:100% 0.147 CL







Audio:100% 0.147 CL

1.Utilizaprogresivamentelos instrumentosadecuados paralocalizar elsignificado depalabras oenunciadosdesconocidos.(Demanda ayuda,busca endiccionarios,recuerda elcontexto en el queaparece...).

Observación defuentes:100%

0.147 AACL






Sesiones


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.

3.Comprender elsentido global y laintención detextos orales.

1.Escucha, observay explica el sentidoglobal de debates,coloquios yconversacionesespontáneasidentificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa y lapostura de cadaparticipante, asícomo lasdiferenciasformales y decontenido queregulan losintercambioscomunicativosformales y losintercambioscomunicativosespontáneos.

Debate:100% 0.147 CL

1.Observa yanaliza lasintervencionesparticulares decada participanteen un debateteniendo encuenta el tonoempleado, ellenguaje que seutiliza, elcontenido y elgrado de respetohacia las opinionesde los demás.

Debate:100% 0.147 CLCSC

1.Reconoce yasume las reglasde interacción,intervención ycortesía queregulan losdebates ycualquierintercambiocomunicativo oral.


4.Valorar laimportancia de laconversación en lavida socialpracticando actosde habla:contando,describiendo,opinando,dialogando¿, ensituacionescomunicativaspropias de laactividad escolar.

1.Interviene yvalora suparticipación enactoscomunicativosorales.

Debate:100% 0.147 AACL




Sesiones














0.147 AACL



0.147 AACL

UNIDAD UF2: U5, U6, U7, U8 Fecha inicio prev.: 09/01/2017 Fecha fin prev.: 06/04/2017 prev.: 48




Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizando

razonadamente lasideas y




0.147 CL



0.147 CL



0.147 AACL




0.294 CL



0.147 CL



0.147 CL



0.147 CL




0.147 CLCSC






ideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.

4.Seleccionar losconocimientosque se obtengande las bibliotecaso de cualquierotra fuente deinformaciónimpresa en papelo digitalintegrándolos enun proceso deaprendizajecontinuo.

2.Conoce y manejahabitualmentediccionariosimpresos o enversión digital.


0.147 AACDIGCL

2.Conoce elfuncionamiento debibliotecas(escolares,locales...), así comode bibliotecasdigitales y es capazde solicitar libros,vídeos...autónomamente.


0.147 AACDIGCL

5.Aplicarprogresivamentelas estrategiasnecesarias paraproducir textosadecuados,coherentes ycohesionados.








0.294 CL



0.147 CL



0.294 CL








0.147 AACL



2.Conoce y utilizaherramientas delas Tecnologías dela Información y laComunicación,participando,intercambiandoopiniones,comentando yvalorando escritosajenos oescribiendo ydando a conocerlos suyos propios.


0.147 CDIGCLCSC




0.147 AACL



0.147 AACL



0.147 CL






Reconocimiento,uso y explicaciónde las categoríasgramaticales:sustantivo,adjetivo,determinante,pronombre, verbo,adverbio,preposición,conjunción einterjección.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de lapalabra.Procedimientospara formarpalabras.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.

2.Reconocer yanalizar laestructura de laspalabraspertenecientes alas distintascategoríasgramaticales,distinguiendo lasflexivas de las noflexivas.



0.147 AACL



0.147 AACL

3.Usar de formaefectiva losdiccionarios yotras fuentes deconsulta, tanto enpapel como enformato digitalpara resolverdudas en relaciónal manejo de lalengua y paraenriquecer elpropiovocabulario.

3.Utiliza fuentesvariadas deconsulta enformatos diversospara resolver susdudas sobre el usode la lengua y paraampliar suvocabulario.


0.147 AACDIGCL




0.147 CL



0.147 CL








0.294 CL


Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvenciones

formales delgénero y conintención lúdica y




0.294 CECCL



0.294 CECCL

2.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y elresto de las artes:música, pintura,cine, etc., comoexpresión delsentimientohumano,analizando einterrelacionandoobras (literarias,musicales,arquitectónicas¿),personajes, temas,

etc. de todas lasépocas.

4.Habla en clasede los libros ycomparte susimpresiones conlos compañeros.

Debate:100% 0.147 CECCL

4.Trabaja enequipodeterminadosaspectos de laslecturaspropuestas, oseleccionadas porlos alumnos,investigando yexperimentandode formaprogresivamenteautónoma.

Debate:100% 0.147 AACECCL






intención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.






0.294 CECCL



0.294 CL






COMUNICACIÓNORAL:

ESCUCHAR YHABLAR.

Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.

Conocimiento yusoprogresivamente














1.Realizapresentacionesorales.

Presentación:100% 0.147 CL

1.Organiza elcontenido yelabora guionesprevios a laintervención oralformalseleccionando laidea central y elmomento en elque va a serpresentada a suauditorio.

Presentación:100% 0.147 AACL




progresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.

6.Aprender ahablar en público,en situacionesformales einformales, deforma individual oen grupo.

1.Realizaintervenciones noplanificadas,dentro del aula,analizando ycomparando lassimilitudes ydiferencias entrediscursos formalesy discursosespontáneos.


1.Incorporaprogresivamentepalabras propiasdel nivel formal dela lengua en susprácticas orales.


1.Pronuncia concorrección yclaridad,modulando yadaptando sumensaje a lafinalidad de lapráctica oral.



1.Evalúa lasintervencionespropias y ajenas.









0.147 AACL




Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas y

exponiéndolas yrespetando lasideas de los




0.147 AACL



0.147 CL



0.147 CL



0.147 AACL




0.294 CL



0.147 CL



0.147 CL



0.147 CL





ideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.




0.147 CLCSC









0.294 CL



0.147 CL



0.294 CL







0.147 AACL



Reconocimiento,uso y explicaciónde las categoríasgramaticales:sustantivo,adjetivo,determinante,pronombre, verbo,adverbio,preposición,conjunción einterjección.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de lapalabra.Procedimientos




0.147 AACL



0.147 AACL



0.147 CL

2.Reconocer yanalizar laestructura de laspalabraspertenecientes alas distintascategoríasgramaticales,



0.147 AACL





para formarpalabras.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.

distinguiendo lasflexivas de las noflexivas.



0.147 AACL




0.147 CL



0.147 CL




0.294 CL




0.294 CECCL



0.294 CECCL




Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.

2.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y elresto de las artes:música, pintura,cine, etc., comoexpresión delsentimientohumano,analizando einterrelacionandoobras (literarias,musicales,arquitectónicas¿),personajes, temas,etc. de todas lasépocas.








0.294 CECCL



0.294 CL

4.Consultar y citaradecuadamentefuentes deinformaciónvariadas, pararealizar un trabajoacadémico ensoporte papel odigital sobre untema del currículode literatura,adoptando unpunto de vistacrítico y personal yutilizando lastecnologías de lainformación.

4.Utiliza recursosvariados de lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara la realizaciónde sus trabajosacadémicos.

Trabajoacadémico:100%

0.294 CDIGCL

IES BEN ARABI

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANAY LITERATURA

Programación 1ºESO curso 2016/2017

PROGRAMACIÓN DOCENTE OTROS APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1ºESO

CURSO 2016/2017

IES BEN ARABI



1

1. DECISIONES SOBRE EL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

El Departamento de Lengua Castellana y Literatura adoptó las siguientes decisiones sobre los estándares y el procedimiento de evaluación: a) Los estándares quedarán agrupados y asociados a cada uno de los instrumentos de evaluación

establecidos en la programación, de tal modo que el nivel de logro que se recoja en un instrumento

será común a todos los estándares en él agrupados.

b) Algunos estándares, por su relevancia, tienen un peso mayor, que queda establecido en el doble

del coeficiente asignado al resto de estándares.

c) Los estándares que se registran en más de una evaluación tendrán, como calificación final, la

media aritmética de las tres evaluaciones.

d) No se contempla la recuperación de estándares ya evaluados durante el curso.

e) Respecto de los estándares que no se hayan podido evaluar por ausencia justificada del alumno, o

por otros motivos relevantes, cada profesor decidirá si se aplican en otra fecha según las normas del

centro, siguiendo criterios de racionalidad y buena gestión. Los estándares que estén asignados a una

evaluación intermedia podrán desplazarse a siguientes evaluaciones, según estos criterios. En los

estándares asignados a la 3ª evaluación, si no fuera posible aplicar un procedimiento de evaluación

con, al menos, cinco días de antelación respecto de la fecha de entrega de calificaciones de la

evaluación ordinaria de junio, el profesor podrá decidir que dicho estándar quede sin calificar.

En todo caso, y respecto de los estándares que tengan más de un registro durante el curso, no será

necesario realizar la evaluación no efectuada en su momento, ya que se podrán aplicar los otros

registros para obtener la calificación media.

f) Los indicadores de logro se ajustan a esta escala:

0: no hay desempeño por parte del alumno, o este es irrelevante en el contexto del estándar.

Se incluye la ausencia durante el procedimiento de evaluación.

1: rendimiento muy bajo en el estándar.

2: estándar casi alcanzado, aunque presenta algunas deficiencias.

3: estándar alcanzado.

4: rendimiento satisfactorio en el estándar.

5: desempeño excelente en todas las dimensiones del estándar.

Cada uno de los niveles de la escala supone la consecución del estándar de forma proporcional (0%-

25%-50%-75%-100%).

IES BEN ARABI



2

g) Errores de ortografía, presentación y caligrafía: se podrán penalizar, a criterio del profesor,

bajando hasta en un nivel de logro en la escala de desempeño del estándar.

2. EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS

2.1. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Consistirá en una prueba escrita en la que se recogerán todos los estándares que están asociados, en

esta programación, al instrumento de prueba escrita, en sus diferentes modalidades:

- Comentario de texto.

- Exposición teórica.

- Prueba de lengua.

- Prueba de literatura.

La prueba tendrá una puntuación máxima de 10 puntos, repartidos en diversas preguntas con las que

se medirá el desempeño en los estándares de aprendizaje. Todos ellos quedarán agrupados bajo una

misma calificación.

Todos estos estándares tienen el mismo peso, independientemente del que pudieran tener en la

programación de la materia ordinaria del curso.

Los alumnos ACNEEs realizarán una evaluación específica, elaborada con la colaboración del

Departamento de Orientación, que recoja los contenidos y estándares de los correspondientes PTIs.

2.2. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA PARA ALUMNOS A LOS QUE NO SE LES PUEDA

APLICAR LA EVALUACIÓN CONTINUA POR FALTAS DE ASISTENCIA

Según se establece en el artículo 4º de la Orden de 1 de junio de 2006 de la Consejería de Educación y

Cultura de la Región de Murcia, el alumno que supere el 30% de horas lectivas faltadas, tanto

justificadas como no justificadas, no podrá ser objeto de evaluación continua, por lo que deberá

atenerse a una evaluación extraordinaria diseñada por el Departamento. El procedimiento de

evaluación será el siguiente:





- Prueba de lengua.




IES BEN ARABI



3




Según establece la Orden antes citada, “para los alumnos cuyas faltas de asistencia estén

debidamente justificadas o cuya incorporación al centro se produzca una vez iniciado el curso, o que

hayan rectificado de forma fehaciente su actitud absentista, los departamentos elaborarán un

programa de recuperación de contenidos, así como la adaptación de la evaluación a las

circunstancias especiales del alumno, en su caso, que se anexionará a la programación didáctica

respectiva. El responsable de dicho programa será el Jefe de departamento, pudiendo delegar el

seguimiento del mismo en el profesor del grupo correspondiente.”

3. PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS QUE

TENGAN PENDIENTE LA MATERIA DE AÑOS ANTERIORES

3.1. ALUMNOS QUE CURSAN LA ENSEÑANZA ORDINARIA EN CURSOS SUPERIORES

DE LA ETAPA

a) Medidas de refuerzo:

Los alumnos asistirán, obligatoriamente, a las clases de recuperación, con el profesor D. Jesús

Méndez Pérez, los martes a 7ª hora.

b) Contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables:

Se trabajarán los contenidos del curso que sean más idóneos para adquirir las destrezas exigidas en

los estándares de aprendizaje que, en esta programación, quedan agrupados en el instrumento de

prueba escrita, en sus diferentes modalidades:



- Prueba de lengua.




c) Instrumentos de evaluación y procedimiento de calificación:

Todos los estándares de evaluación serán agrupados y evaluados con estos dos instrumentos:

- Producciones: tareas escritas realizadas en clase o como deberes en casa.

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4

- Prueba escrita: se realizará una prueba en cada una de las evaluaciones. En ella se integrarán

los instrumentos que, en la programación ordinaria de la materia, reciben la denominación

de “comentario de texto”, “prueba de lengua”, “prueba de literatura”, “exposición teórica”.

Estos dos instrumentos se calificarán en una escala 0-5, por lo que cada estándar recibirá la

misma calificación, que corresponderá a los indicadores de logro establecidos en esta

programación. Los instrumentos tendrán el siguiente porcentaje en la obtención de la calificación

de todos los estándares:

Producciones: 30%; prueba escrita: 70%.

La calificación final del curso de cada estándar será la media aritmética de la calificación obtenida

en las tres evaluaciones. La calificación de la evaluación final ordinaria será la media aritmética

de todos los estándares seleccionados.

Para el resto de aspectos referidos a la evaluación, se aplicará lo establecido en los apartados

“Decisiones sobre el procedimiento de evaluación” y “evaluación extraordinaria” de la

programación ordinaria de esta materia.

d) Recursos didácticos:

- El libro de texto de la materia ordinaria.

- Otros materiales proporcionados por el profesor.

e) Evaluación extraordinaria:

El único instrumento que se aplicará será el de “prueba escrita”, semejante a la que se detalla en

el apartado de “evaluación extraordinaria” de la materia ordinaria.

3.2. ALUMNOS QUE CURSAN EL PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL

RENDIMIENTO (PMAR)


Los alumnos realizarán tareas escritas que serán supervisadas por la profesora del Ámbito lingüístico

y social del PMAR de 2ESO. Si se encuentran en el PMAR de 3ESO, y tuvieran pendiente también la

materia Lengua castellana y literatura de 2ºESO, solo seguirán el plan de refuerzo de esta última

materia. La calificación obtenida será automáticamente trasladada al plan de refuerzo de la materia

de 1ESO, objeto de esta programación.






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5


- Prueba de lengua.





Todos los estándares de evaluación serán agrupados y evaluados con este instrumento:


Este instrumento se calificarán en una escala 0-5, por lo que cada estándar recibirá la misma

calificación, que corresponderá a los indicadores de logro establecidos en esta programación.

La calificación final del curso de cada estándar será la media aritmética de la calificación obtenida en

las tres evaluaciones. La calificación de la evaluación final ordinaria será la media aritmética de todos

los estándares seleccionados.

Para la evaluación extraordinaria, se aplicará el mismo procedimiento: elaboración de todas las

tareas escritas encomendadas durante el curso. Serán entregadas a la profesora de Ámbito

lingüístico y social, el día establecido oficialmente para la prueba y entrega de trabajos.

Para el resto de aspectos referidos a la evaluación, se aplicará lo establecido en el apartado

“Decisiones sobre el procedimiento de evaluación”.



- Fichas de recuperación del Cuaderno de Lengua castellana y literatura, 1ºESO. Aprende y

aprueba, de la editorial SM, ISBN 9788467549331.


Los alumnos entregarán todas las producciones y fichas exigidas durante el curso, en la fecha

programada para el examen. Por tanto, el único instrumento de evaluación será “producciones”,

evaluado sobre 10 puntos.

3.3. ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

El plan de refuerzo y recuperación estará adaptado según lo establecido en su PTI.

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6

4. INDICADORES DE LOGRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE LA

PRÁCTICA DOCENTE

El Departamento asume los indicadores que fueron aprobados en CCP y llevados al Claustro de

profesores. Son los siguientes:

1. Ajuste de la programación docente.

- Indicador 1: Porcentaje de sesiones programadas y no realizadas (por los siguientes motivos:

participación en actividades complementarias, tanto del grupo como del profesor; enfermedad del

profesor; huelgas): 25%.

- Indicador 2: Porcentaje de contenidos programados y finalmente no impartidos. Ante la dificultad

de cuantificar los contenidos de la materia, siendo estos en su gran mayoría de carácter

progresivo/recursivo, y ligados a destrezas comunicativas y cognitivas, el Departamento analizará

este indicador a partir de las unidades de los libros de texto que se hayan llevado a las clases, en cada

uno de los cursos. Esta cuantificación será, por tanto, meramente estimativa. 25%.

2. Consecución de los estándares de aprendizaje evaluables por parte de los alumnos:

- Indicador 3: Porcentaje de alumnos suspensos en relación a la media del curso: +/- 25%.

- Indicador 4: Nota media de todos los alumnos por materia (en cada curso): +/- 3,5 puntos (sobre

10).

3. Diferencia en los resultados de pruebas externas:

- Indicador 5: Nota media de las materias del Departamento respecto de la media del resto de

materias evaluadas en el Centro: +/- 2 puntos (sobre 10).

- Indicador 6: Nota media de las materias del Departamento respecto de la nota media de las mismas

materias en la Región: +/- 2 puntos (sobre 10).

5. RECURSOS DIDÁCTICOS

A) Libro de texto: Lengua castellana y literatura 1º ESO (edición por trimestres), Ricardo Boyano y otros. Editorial SM, proyecto Savia, 2015. ISBN: 9788467577938

B) Otros materiales complementarios del proyecto Savia de la editorial SM.

Entre ellos, un programa de mejora de las destrezas de expresión oral y escrita, de ortografía, de

metodologías innovadoras, además de los documentos y actividades que se ofrecen en el entorno

digital de la editorial.

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C) Libros de lectura

Los alumnos realizarán la lectura de, al menos, dos obras en el curso. Los profesores decidirán los

títulos, que pasarán a ser un material de adquisición obligatoria en cada uno de los grupos.

Aquellos que participen en el Premio Mandarache de lectura (ver la sección de actividades

complementarias) podrán emplear las obras seleccionadas en este Premio como material de

lectura.

D) Otros materiales escritos, audiovisuales y TIC.

Seleccionados bajo el criterio del profesor.

6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Actividad 4

Nombre de la actividad:

Representación de teatro adaptado a escolares.

Descripción de la actividad:

Asistencia a una representación de teatro. Actividades lectivas de preparación previa, de

contextualización y motivación.

Estándares de aprendizaje evaluables: todos aquellos correspondientes al bloque de

“Educación literaria”.

Nivel: ESO.

Lugar: por determinar.

Recursos humanos/materiales: material de aula, montaje teatral, autobús si es

necesario.

Temporalización: fecha por decidir, depende de la oferta.

Duración de la actividad: lo que dure la representación, traslados.

Instrumento de evaluación: observación, cuaderno, debate.

Actividad 5


Terrormanía.


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Actividad de animación a la lectura que se realizará en la biblioteca del centro en fechas cercanas al día de Todos los Santos. Se realizará durante las clases de Lengua, Refuerzo de Lengua o Tutoría de 1º de ESO. Consiste en una visita a la biblioteca, la presentación de los libros de misterio con los que esta cuenta y finalmente la lectura de un cuento de miedo. Estándares de aprendizaje evaluables: todos aquellos correspondientes al bloque de

“Educación literaria”. Además: bloque 2, 4.2. “Conoce el funcionamiento de

bibliotecas (escolares, locales…), así como de bibliotecas digitales y es capaz de

solicitar libros, vídeos… autónomamente.”, de la materia Lengua castellana y

literatura de 1ESO.

Nivel: 1ºESO.

Lugar: biblioteca del centro.

Recursos humanos/materiales: libros de la biblioteca de temática de terror y misterio,

seleccionados por el Coordinador de la biblioteca, material de decoración.

Temporalización: días 3, 4 y 5 de noviembre.

Duración de la actividad: diferentes sesiones lectivas, para los grupos participantes.

Instrumento de evaluación: observación, cuaderno.

Actividad 7


Participación en los premios de lectura Mandarache y Hache organizados por el

Ayuntamiento de Cartagena.


Lectura de las tres novelas finalistas. Votación de la ganadora en comités de lectura

de seis alumnos cada uno. Participación en los concursos que convoca el Premio.

Asistencia a los encuentros con los autores, en Cartagena, y a la gala final.



Nivel: cualquier grupo en el que el profesor de la materia esté interesado.

Lugar: aula para la actividad lectiva, y espacios destinados a los encuentros con los

autores (pueden ser en el propio centro, o en otros lugares de la ciudad).

Recursos humanos/materiales: dispuestos por la organización (ejemplares de los

libros, autobús, autor/a, página web, etc.). Material de clase en la actividad lectiva.

Temporalización: durante el curso. Pendiente de la publicación del calendario.

Duración de la actividad: pendiente del calendario. Los encuentros con el autor, entre

las 10 y las 14 h.

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Instrumento de evaluación: observación, prueba escrita, debate. Solo para los grupos

que tengan obligada la participación en la lectura de las obras.

Actividad 8


Celebración del “Día del libro”.


Conjunto de actividades a realizar en el contexto de esta celebración. Entre ellas:

- III Certamen de poesía Miguel Hernández (ver actividad nº 9).

- Viento del pueblo (ver actividad nº 10).



Nivel: todos.

Lugar: salón de actos del conservatorio, biblioteca, aulas, y otros por determinar.

Recursos humanos/materiales: material de aula, equipo audiovisual y de

representación teatral, etc.

Temporalización: fecha por decidir, en días anteriores y posteriores al 23 de abril.

Duración de la actividad: por determinar.

Instrumento de evaluación: observación, cuaderno, debate, producciones.

Actividad 9


III Certamen de poesía “Miguel Hernández” (forma parte de la programación de

actividades del Aula Miguel Hernández).


Concurso de poesía en el que los dos primeros versos deben ser hernandianos.



Nivel: todos.

Lugar: Entrega de premios, previsiblemente, en el salón de actos del Conservatorio.

Recursos humanos/materiales: dinero para el premio, diplomas, cartelería, etc.

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10

Temporalización: Los premios se entregarán en los actos del Día del Libro. El

concurso se convocará en el 2º trimestre.

Duración de la actividad: el periodo de presentación de originales, y el acto de

entrega de premios.

Instrumento de evaluación: actividad no obligatoria.

Actividad 10


Representación teatral Viento del pueblo (forma parte de la programación de



La actividad consiste en una representación teatral relacionada con la vida de Miguel Hernández. Se trata de una adaptación de la película Viento del pueblo.



Nivel: todos.

Lugar: salón de actos del Conservatorio.

Recursos humanos/materiales: decorado, iluminación, sonido, etc.

Temporalización: La obra se estrenará en los actos del Día del Libro, aunque se ha

comenzado a organizar en el mes de octubre. Se irá trabajando a lo largo del curso.

Duración de la actividad: los ensayos, durante el curso. La representación se podría

repetir en otras fechas.

Instrumento de evaluación: observación, cuaderno (para los grupos que asisten al

acto en horario lectivo).

Actividad 11


Encuentros con autores.


Asistencia a la charla del autor, ya sea en el centro o fuera de él, con un conjunto de

actividades previas de contextualización y motivación.

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11



Nivel: todos.

Lugar: por determinar, probablemente en el centro.

Recursos humanos/materiales: material de aula, autor invitado, equipo audiovisual,

autobús si es necesario.


Duración de la actividad: lo que dure la charla, traslados.


Actividad 12


Karaoke navideño


La actividad consiste en cantar villancicos en distintos idiomas: español, francés, inglés y latín.

Estándares de aprendizaje evaluables: actividad extracurricular.

Nivel: todos.

Lugar: patio del centro

Recursos humanos/materiales: pantalla y equipo de música

Temporalización: dos recreos en la última semana de diciembre.

Duración de la actividad: durante los recreos.

Instrumento de evaluación: actividad extracurricular.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA CULTURAL Y DÍA DEL CENTRO

Actividad 13


¿Hacemos memoria? La literatura en los últimos 25 años


Actividades de aula para recordar obras y autores destacados en los últimos 25 años: los

galardonados con el Premio Cervantes, autores desaparecidos, publicaciones

relevantes, etc.

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12



Nivel: cualquier grupo, bajo criterio del profesor.

Lugar: en las aulas.

Recursos humanos/materiales: material de aula, cartulinas, equipos TIC, etc.

Temporalización: durante la semana cultural.

Duración de la actividad: las sesiones lectivas que se dediquen.


Actividad 14


¿Reconoces al personaje? Concurso de agudeza literaria.


Alumnos voluntarios se disfrazan de personajes literarios (o cinematográficos),

memorizan un pequeño texto, y se reparten por zonas acotadas del centro. Los

concursantes deben localizarlos, apuntar el texto e identificar el referente.


Nivel: todos

Lugar: por todo el recinto del centro.

Recursos humanos/materiales: alumnos y profesores jueces, disfraces, hojas de

registro, premios (se pedirá colaboración del AMPA).

Temporalización: durante el día del centro.

Duración de la actividad: aproximadamente una hora.


Actividad 15


Carrera de dictados.


Los alumnos, en equipos de tres, deben memorizar un enunciado (relacionado con la

literatura en los últimos 25 años), y correr una distancia en el patio, trasladando

oralmente a su compañero el texto memorizado. Una vez realizados los dos relevos, el

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último alumno apunta el texto y vuelve a la salida. Se puntúa el tiempo y la correcta

transcripción.


Nivel: todos


Recursos humanos/materiales: profesores jueces, premios (se pedirá colaboración

del AMPA).


Duración de la actividad: aproximadamente media hora.



AREA/MATERIA: Refuerzo de la competencia en comunicación lingüística (LOMCE) CURSO: 1º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria

Plan General Anual




Expresiónoral.

Participación endistintassituacionescomunicativasplanificadas oespontáneas:intercambio deroles,dramatizaciones,lecturasdramatizadas,monólogos ydiálogos.Expresión demensajes oralescon claridad yprecisión,entonando deforma correcta.Estructuraciónordenada ycoherente detextos orales.Adecuación dellenguaje oral alcontextocomunicativo.

1.Participar ensituacionescomunicativasvariadas(intercambio deroles,dramatizaciones,etc.) usando ellenguaje conclaridad ycorrección,entonando yrespetando lasnormas que rigenla comunicaciónoral.

1.Participa endistintas dinámicas decomunicación oral.


2.Expresar deforma adecuada,estructurada ylógica elcontenido de lasproduccionesorales.

1.Ordena y relacionalas ideas del discursooral con corrección.


1.Produce textosorales de formaautónoma,adecuándolos a lasituacióncomunicativa.


Comprensiónoral.

Comprensión detextos orales:comprensiónliteral ycomprensióninterpretativa.Realización deresúmenesoralesestructurados yexpresados concoherencia ycohesión.Discriminaciónde ideasprincipales ysecundarias.

2.Comprender elsentido global detextos orales.

2.Resume textos deforma oral recogiendolas ideas principales eintegrándolas, deforma clara, enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.


3.Reconocer ydiscriminar lasideas principalesy secundarias.

2.Establece jerarquíassencillas entredistintas ideas de untexto oral.


4.Valorar laimportancia de laconversación enla vida socialpracticando actosde habla:contando,describiendo,opinando,dialogando.

2.Interviene y valorasu participación enactos comunicativosorales.


Técnicas de

1.Aplicarestrategias delectura mejoraren velocidad yfluidez.

3.Pone en prácticatécnicas sencillas paraoptimizar la velocidady la fluidez lectora.


3.Adecua el tipo delectura (silenciosa, envoz alta) al contexto.





Comprensiónlectora.

Técnicas develocidad yfluidez lectora.Realización dedistintos tipos delectura: lecturasilenciosa,lectura en vozalta,adecuándolas alas distintassituaciones.Lecturasuperficial ylecturaprofunda:estrategias enfunción de lafinalidadperseguida.Estrategias decomprensión:comprensiónliteral,comprensióninterpretativa oinferencial ycomprensióncreativa.Adquisición devocabulario através dedistintas fuentesimpresas o delentorno digital.Lectura dedistintos tipos detextos: literarios,periodísticos,instructivos,descriptivos,argumentativosy textos de usocotidiano.Interpretaciónde mensajes noverbales:fotografías,gráficos, mapasconceptuales, elcómic y lapublicidad.Estrategias delectura de textosen soportedigital.

2.Realizardistintos tipos delectura según lasdistintassituaciones.

3.Valora la lectura envoz baja como unaherramienta dereflexión y tambiéncomo fuente dedisfrute estéticoindividual.

Observación:100% 0.345 CECCL

3.Entona y adecua loselementos prosódicosen la lectura en vozalta.


3.Desarrollar unalectura superficialo profundadistintos tipos detextos:periodísticos,instructivos,descriptivos,argumentativos ytextos de usocotidiano, segúnla finalidadpropuesta.

3.Aplica distintasestrategias dediscriminación deinformación en lostextos escritos,valiéndose de losapoyos tipográficos:encabezamientos,titulares, realce ennegrita, párrafosdestacados, propiostanto de los mediosescritos tradicionalescomo de los soportespropios de lasTecnologías de laInformación yDocumentación.

Pruebaescrita:100%

0.345 AACDIGCL

4.Comprender einterpretarmensajesverbales y noverbales tanto ensu sentido literalcomo en susentidointerpretativo.

3.Comprende elsentido global detextos escritos.

Pruebaescrita:100%

0.345 CLCSC

3.Entiende lainformación verbal yno verbal y lainterpreta según uncontextodeterminado.

Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC

3.Sigue e interpretainstrucciones verbalesy no verbales.

Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC

3.Interpreta mensajesno verbales queapoyan al texto verbalo que funcionanindependientementeen el ámbito social.

Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC

5.Incorporarnuevovocabulario a susproduccionesescritas yenriquecer suacervo cultural.

3.Conoce y utiliza eldiccionario y otrasherramientas dedocumentación de lasTIC.

Observación:100% 0.345 AACDIGCL

Producción detextos escritosbienestructurados,coherentes yadecuados,

imitando

1.Producir textosordenados,cohesionados yadecuados.

4.Escribe, imitandomodelos, textos bienestructurados,coherentes yadecuados.


2.Planificar el

4.Consulta distintasfuentes durante elproceso de creaciónde textos.





Expresiónescrita.

imitandomodelos.Uso de lastecnologías de lainformación y dela comunicacióncomoherramientaspara laproducción detextos.Estrategias parala producción detextos escritos:planificación,borradores deescritura,redacción,revisión ymejora.Técnicas decreación yrecreación.Empleo de unaortografíanormativa.

2.Planificar elproceso deescritura comomecanismo demejora de laproducción detextos.

4.Redacta borradoresde escritura.


4.Revisa el texto trassu redacción.


3.Usar lasTecnologías de lainformación ycomunicacióncomoherramienta deproducción detextos escritos.

4.Busca informaciónen internet comoproceso previo a laredacción.

Cuaderno:100% 0.345 AACDIGCL

4.Aplicar técnicasde escrituracreativa: creacióny recreación detextos.

4.Recrea, comoproceso de escrituracreativa, textosmodelo aportados porel profesor.

Pruebaescrita:100%

0.345 CECCL

5.Escribir textoscon unaortografíanormativa.

4.Crea diferentestextos empleando unaortografía correcta.

Pruebaescrita:100%

0.345 AACL




Sesiones

Expresiónoral.










Comprensiónoral.


1.Comprender,interpretar yvalorar textosorales tanto en susentido literalcomointerpretativo.

2.Comprende elsentido global detextos orales propiosy ajenos.

Audio:100% 0.345 CLCSC

2.Entiende lainformación y lainterpreta según elcontexto.


2.Sigue e interpretainstrucciones orales.



2.Retiene lainformaciónrelevante.

Audio:100% 0.345 AACL












Sesiones















Pruebaescrita:100%

0.345 AACDIGCL



Pruebaescrita:100%

0.345 CLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC







Expresiónescrita.

Producción detextos escritosbienestructurados,coherentes yadecuados,imitandomodelos.Uso de lastecnologías de lainformación y dela comunicacióncomoherramientaspara laproducción detextos.Estrategias parala producción detextos escritos:planificación,borradores deescritura,redacción,revisión ymejora.Técnicas decreación yrecreación.Empleo de unaortografíanormativa.
















Pruebaescrita:100%

0.345 CECCL



Pruebaescrita:100%

0.345 AACL

Sesiones




Sesiones

Expresiónoral.










Comprensiónoral.











Técnicas develocidad yfluidez lectora.Realización dedistintos tipos delectura: lecturasilenciosa,lectura en voz

alta,




2.Realizardistintos tipos delectura según las

distintas








Sesiones


adecuándolas alas distintassituaciones.Lecturasuperficial ylecturaprofunda:estrategias enfunción de lafinalidadperseguida.Estrategias decomprensión:comprensiónliteral,comprensióninterpretativa oinferencial ycomprensióncreativa.Adquisición devocabulario através dedistintas fuentesimpresas o delentorno digital.Lectura dedistintos tipos detextos: literarios,periodísticos,instructivos,descriptivos,argumentativosy textos de usocotidiano.Interpretaciónde mensajes noverbales:fotografías,gráficos, mapasconceptuales, elcómic y lapublicidad.Estrategias delectura de textosen soportedigital.

situaciones.





Pruebaescrita:100%

0.345 AACDIGCL



Pruebaescrita:100%

0.345 CLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC




Producción detextos escritosbienestructurados,coherentes yadecuados,imitandomodelos.

Uso de lastecnologías de la











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Programación Refuerzo de la Competencia Comunicativa

1ºESO curso 2016/2017

PROGRAMACIÓN DOCENTE OTROS APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN MATERIA: REFUERZO DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

1ºESO

CURSO 2016/2017

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1





























25%-50%-75%-100%).

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2






esta programación, a dicho instrumento.





























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3




DE LA ETAPA


Los alumnos realizarán el cuaderno de trabajo Leer, comprender y escribir, 1ºESO, de la editorial SM.

Se entregarán cuatro unidades en cada evaluación, y el Jefe del Departamento, o el profesor de la

materia en continuidad, calificará este trabajo.



los estándares de aprendizaje que, en esta programación, quedan agrupados en los siguientes

instrumentos:

- Cuaderno.

- Prueba escrita.





Cuaderno: tareas escritas realizadas en casa.

Este instrumento se calificará en una escala 0-5, por lo que cada estándar recibirá la misma






unidades del cuaderno de trabajo. Será entregado al Jefe del Departamento el día establecido

oficialmente para la prueba y entrega de trabajos.




- Cuaderno de trabajo Leer, comprender, y escribir 1ºESO, editorial SM, ISBN 9788467511413.

e) Evaluación extraordinaria

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4

El único instrumento de evaluación será el cuaderno de trabajo exigido durante el curso. Deberá

entregarse en la fecha programada para el examen. Este trabajo se valorará sobre 10 puntos.


RENDIMIENTO (PMAR)

Los alumnos realizarán las tareas escritas que se detallan en las programaciones de Lengua castellana

y literatura de 1º y 2º ESO, en caso de que tengan suspensa alguna de dichas materias. La calificación

que obtuvieran en esas materias será trasladada automáticamente a la materia pendiente de

Refuerzo de la competencia en comunicación lingüística.

En caso de que tengan pendientes ambos cursos de Lengua castellana y literatura, se trasladará la

calificación obtenida en 2ºESO.

Si el alumno solo tiene pendiente el Refuerzo de la competencia de 1ºESO, se le aplicará el plan de

recuperación ordinario, establecido en el apartado anterior de esta programación docente, que será

supervisado por la profesora de Ámbito lingüístico y social del PMAR.

Si se da la circunstancia de que el alumno tiene pendientes las dos materias de Refuerzo de la

competencia en comunicación lingüística, de 1º y 2º ESO, pero no tiene pendiente ninguna de las

materias de Lengua castellana y literatura de esos cursos, seguirá el plan de recuperación del

Refuerzo de la competencia de 2º, bajo la supervisión de la profesora de Ámbito (remitimos a dicha

programación docente).




PRÁCTICA DOCENTE










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5






10).







A) Materiales complementarios del proyecto Savia de la editorial SM.

Estos materiales son anexos del libro de texto de Lengua castellana y literatura de 1ºESO que llevan

los alumnos: Programa de competencia lectora y Estrategias para la expresión oral. El libro tiene

esta referencia:

Lengua castellana y literatura 1º ESO (edición por trimestres), Ricardo Boyano y otros. Editorial SM,

proyecto Savia, 2015.

ISBN: 9788467577938

B) Otros materiales escritos, audiovisuales y TIC.


6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Los alumnos realizarán las que estén programadas en la materia Lengua castellana y literatura.



Plan General Anual





Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos,instructivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.

Conocimiento, uso


1.Anticipa ideas einfiere datos delemisor y delcontenido deltexto analizandofuentes deprocedencia noverbal.

Audio:100% 0.156 CL


1.Comprende elsentido global detextos orales deintenciónnarrativa,descriptiva einstructiva,identificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa delhablante, así comosu estructura y lasestrategias decohesión textualoral.

Audio:100% 0.156 CL



1.Interpreta yvalora aspectosconcretos delcontenido y de laestructura detextos narrativos,descriptivos, einstructivosemitiendo juiciosrazonados yrelacionándoloscon conceptospersonales parajustificar un puntode vista particular.





Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.

1.Resume textosnarrativos,descriptivos einstructivos deforma clara,recogiendo lasideas principales eintegrando lainformación enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.


3.Reconocer,interpretar yevaluarprogresivamentela claridadexpositiva, laadecuación,coherencia ycohesión delcontenido de lasproduccionesorales propias yajenas, así comolos aspectosprosódicos y loselementos noverbales (gestos,movimientos,mirada...).

1.Conoce elproceso deproducción dediscursos oralesvalorando laclaridadexpositiva, laadecuación, lacoherencia deldiscurso, así comola cohesión de loscontenidos.







0.156 AACL



0.156 AACL

2.Relaciona lainformaciónexplícita eimplícita de untexto poniéndolaen relación con elcontexto.


0.156 CL

2.Deduce la ideaprincipal de untexto y reconocelas ideassecundariascomprendiendolas relaciones quese establecenentre ellas.


0.156 CL





Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos narrativos,descriptivos,instructivos. Eldiálogo. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,

redacción y


2.Reconoce yexpresa el tema yla intencióncomunicativa detextos escritospropios delámbito personal yfamiliaracadémico/escolary ámbito social(medios decomunicación),identificando latipología textualseleccionada, laorganización delcontenido, lasmarcas lingüísticasy el formatoutilizado.


0.313 CL

2.Reconoce yexpresa el tema yla intencióncomunicativa detextos narrativos,descriptivos,instructivos ydialogadosidentificando latipología textualseleccionada, lasmarcas lingüísticasy la organizacióndel contenido.


0.156 CL

2.Retieneinformación yreconoce la ideaprincipal y lasideas secundariascomprendiendolas relacionesentre ellas.


0.313 CL

2.Interpreta,explica y deduce lainformación dadaen diagramas,gráficas...


0.156 CL


2.Elabora supropiainterpretaciónsobre elsignificado de untexto.


0.156 CL



0.156 CLCSC




Sesiones

redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativos yescritura de textosdialogados.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.


2.Escribe textosusando el registroadecuado,organizando lasideas con claridad,enlazandoenunciados ensecuenciaslinealescohesionadas yrespetando lasnormasgramaticales yortográficas.

Cuaderno:100% 0.156 CL

2.Revisa el textoen varias fasespara aclararproblemas con elcontenido (ideas yestructura) o laforma(puntuación,ortografía,gramática ypresentación)evaluando supropia producciónescrita o la de suscompañeros.



2.Escribe textosnarrativos,descriptivos einstructivos,expositivos,argumentativos ydialogadosimitando textosmodelo.


0.313 CL



0.156 CL

7.Valorar laimportancia de laescritura comoherramienta deadquisición de losaprendizajes ycomo estímulo del

desarrollo

2.Utiliza en susescritos palabraspropias del nivelformal de lalenguaincorporándolas asu repertorioléxico yreconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarseoralmente y porescrito conexactitud yprecisión.


0.156 AACL




Sesiones

desarrollopersonal.



Comprensión einterpretación delos componentesdel significado delas palabras:denotación yconnotación.Conocimientoreflexivo de lasrelacionessemánticas que seestablecen entrelas palabras.Observación,reflexión yexplicación de loscambios queafectan alsignificado de laspalabras: causas ymecanismos.Metáfora,metonimia,palabras tabú yeufemismos.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.

Manejo de




0.156 AACL

2.Comprender elsignificado de laspalabras en todasu extensión parareconocer ydiferenciar losusos objetivos delos usossubjetivos.

3.Diferencia loscomponentesdenotativos yconnotativos en elsignificado de laspalabras dentrode una frase o untexto oral oescrito.


0.156 AACL

3.Comprender yvalorar lasrelaciones deigualdad y decontrariedad quese establecenentre las palabrasy su uso en eldiscurso oral yescrito.

3.Reconoce y usasinónimos yantónimos de unapalabraexplicando su usoconcreto en unafrase o en un textooral o escrito.


0.156 AACL

4.Reconocer losdiferentescambios designificado queafectan a lapalabra en eltexto: metáfora,metonimia,palabras tabú yeufemismos.

3.Reconoce yexplica el usometafórico ymetonímico de laspalabras en unafrase o en un textooral o escrito.


0.156 AACL

3.Reconoce yexplica losfenómenoscontextuales queafectan alsignificado globalde las palabras:tabú y eufemismo.


0.156 CL

6.Reconocer, usary explicar loselementosconstitutivos de laoración simple.

3.Amplíaoraciones en untexto usandodiferentes gruposde palabras.


0.156 CL




Sesiones

CONOCIMIENTODE LENGUA.

Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.

7.Identificar losconectorestextualespresentes en lostextosreconociendo lafunción querealizan en laorganización delcontenido deldiscurso.

3.Reconoce, usa yexplica losconectorestextuales (deadición, contrastey explicación) y losprincipalesmecanismos dereferencia interna,gramaticales(sustitucionespronominales) yléxicos (elipsis ysustitucionesmediantesinónimos ehiperónimos),valorando sufunción en laorganización delcontenido deltexto.


0.156 AACL




0.156 CL


3.Reconoce lacoherencia de undiscursoatendiendo a laintencióncomunicativa delemisor,identificando laestructura ydisposición decontenidos.


0.156 CL

3.Identificadiferentesestructurastextuales:narración,descripción,explicación ydiálogo explicandolos mecanismoslingüísticos que lasdiferencian yaplicando losconocimientosadquiridos en laproducción ymejora de textospropios y ajenos.


0.313 AACL





Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.


4.Valora alguna delas obras delectura libre,resumiendo elcontenido,explicando losaspectos que másle han llamado laatención y lo quela lectura de le haaportado comoexperienciapersonal.


0.313 CECCL

4.Desarrollaprogresivamentesu propio criterioestéticopersiguiendocomo únicafinalidad el placerpor la lectura.


0.313 CECCL

2.Favorecer lalectura ycomprensiónobras literarias dela literaturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y de laliteratura juvenil,cercanas a lospropios gustos yaficiones,contribuyendo a laformación de lapersonalidadliteraria.

4.Compara textosliterarios y piezasde los medios decomunicación querespondan a unmismo tópico,observando,analizando yexplicando losdiferentes puntosde vista según elmedio y valorandoy criticando lo quelee o ve.


0.313 CECCL




0.313 CECCL



0.313 CL

Sesiones




Sesiones


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos,instructivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.

Conocimiento yuso



Audio:100% 0.156 CL



Audio:100% 0.156 CL





1.Utilizaprogresivamentelos instrumentosadecuados paralocalizar elsignificado depalabras oenunciadosdesconocidos.(Demanda ayuda,busca endiccionarios,recuerda elcontexto en el queaparece...)


0.156 AACDIGCL




Sesiones

usoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.









1.Participaactivamente endebates,coloquios...escolaresrespetando lasreglas deinteracción,intervención ycortesía que losregulan,manifestando susopiniones yrespetando lasopiniones de losdemás.


1.Se ciñe al tema,no divaga yatiende a lasinstrucciones delmoderador endebates ycoloquios.




0.156 AACL




Sesiones

Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración de

textos escritos deámbito personal,




0.156 AACL



0.156 CL



0.156 CL




0.313 CL



0.156 CL



0.313 CL






ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos narrativos,descriptivos,instructivos. Eldiálogo. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativos yescritura de textosdialogados.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.



0.156 CL




0.156 CL



0.156 CLCSC


2.Utiliza, de formaautónoma,diversas fuentesde informaciónintegrando losconocimientosadquiridos en susdiscursos orales oescritos.


0.156 CDIGCL













0.313 CL



0.156 CL




0.156 AACL





0.156 CDIGCLCSC





Comprensión einterpretación delos componentesdel significado delas palabras:denotación yconnotación.Conocimientoreflexivo de lasrelacionessemánticas que seestablecen entrelas palabras.Observación,reflexión yexplicación de loscambios queafectan alsignificado de laspalabras: causas ymecanismos.Metáfora,metonimia,palabras tabú yeufemismos.

Conocimiento, usoy valoración de las




0.156 AACL




0.156 AACL

3.Comprender yvalorar lasrelaciones deigualdad y decontrariedad quese establecenentre las palabrasy su uso en eldiscurso oral yescrito.



0.156 AACL




0.156 AACL



0.156 CL






y valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.


3.Utiliza fuentesvariadas deconsulta enformatos diversospara resolver susdudas sobre eluso de la lengua ypara ampliar suvocabulario.


0.156 CDIGCL




0.156 CL




0.156 AACL




0.156 CL

9.Interpretar deforma adecuada

los discursosorales y escritos



0.156 CL





teniendo encuenta loselementoslingüísticos, lasrelacionesgramaticales yléxicas, laestructura ydisposición de loscontenidos enfunción de laintencióncomunicativa.



0.313 AACL


Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvenciones

formales delgénero y conintención lúdica y




0.313 CECCL



0.313 CECCL


4.Compara textosliterarios y piezasde los medios decomunicación querespondan a unmismo tópico,observando,analizando yexplicando losdiferentes puntosde vista según elmedio y valorandoy criticando lo quelee o ve.


0.313 CECCL

3.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y elresto de las artes:música, pintura,

cine, etc., comoexpresión delsentimiento







sentimientohumano,analizando einterrelacionandoobras (literarias,musicales,arquitectónicas...),personajes, temas,etc. de todas lasépocas.






0.313 CECCL



0.313 CL







Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos,instructivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:
















hablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.

4.Aprender ahablar enpúblico, ensituacionesformales einformales, deforma individualo en grupo.

1.Organiza elcontenido yelabora guionesprevios a laintervención oralformalseleccionando laidea central y elmomento en elque va a serpresentada a suauditorio, asícomo las ideassecundarias yejemplos que vana apoyar sudesarrollo.




1.Incorporaprogresivamentepalabras propiasdel nivel formal dela lengua en susprácticas orales.


1.Evalúa, pormedio de guías,las produccionespropias y ajenasmejorandoprogresivamentesus prácticasdiscursivas.





0.156 AACL



0.156 AACL



0.156 CL





Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos narrativos,descriptivos,instructivos. Eldiálogo. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicación

como fuente deobtención deinformación.



0.156 CL




0.313 CL



0.156 CL



0.313 CL



0.156 CL

3.Manifestar unaactitud críticaante la lecturade cualquier tipode textos uobras literarias através de unalectura reflexivaque permita

identificarposturas deacuerdo o



0.156 CL




ESCRIBIR. información.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativos yescritura de textosdialogados.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.

acuerdo odesacuerdorespetando entodo momentolas opiniones delos demás. 2.Respeta las

opiniones de losdemás.


0.156 CLCSC






6.Escribir textosen relación conel ámbito deuso.



0.313 CL



0.156 CL




7.Valorar laimportancia dela escrituracomoherramienta deadquisición delos aprendizajesy como estímulodel desarrollopersonal.



0.156 AACL



Comprensión einterpretación delos componentesdel significado delas palabras:denotación yconnotación.

Conocimientoreflexivo de lasrelaciones

1.Aplicar losconocimientossobre la lengua ysus normas deuso pararesolverproblemas decomprensión detextos orales yescritos y para lacomposición yrevisiónprogresivamenteautónoma de lostextos propios yajenos,utilizando laterminologíagramaticalnecesaria para laexplicación delos diversos usosde la lengua.



0.156 AACL

2.Comprender elsignificado de laspalabras en todasu extensiónpara reconocer ydiferenciar losusos objetivosde los usossubjetivos.



0.156 AACL

3.Comprender yvalorar lasrelaciones deigualdad y decontrariedadque seestablecen entrelas palabras y suuso en eldiscurso oral yescrito.



0.156 AACL





semánticas que seestablecen entrelas palabras.Observación,reflexión yexplicación de loscambios queafectan alsignificado de laspalabras: causas ymecanismos.Metáfora,metonimia,palabras tabú yeufemismos.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.Conocimiento delos orígeneshistóricos de larealidad

plurilingüe deEspaña yvaloración comofuente de




0.156 AACL



0.156 CL

6.Reconocer,usar y explicarlos elementosconstitutivos dela oraciónsimple.



0.156 CL




0.156 AACL

8.Identificar laintencióncomunicativa dela persona quehabla o escribe.



0.156 CL




Valor

fuente deenriquecimientopersonal y comomuestra de lariqueza de nuestropatrimoniohistórico y cultural.

9.Interpretar deforma adecuadalos discursosorales y escritosteniendo encuenta loselementoslingüísticos, lasrelacionesgramaticales yléxicas, laestructura ydisposición delos contenidosen función de laintencióncomunicativa.



0.156 CL



0.313 AACL

10.Conocer larealidadplurilingüe deEspaña, ladistribucióngeográfica desus diferenteslenguas ydialectos, susorígeneshistóricos yalgunos de susrasgosdiferenciales.

3.Localiza en unmapa las distintaslenguas deEspaña.


0.156 CDIGCLCSC

Lectura libre deobras de laliteratura española

1.Leer obras dela literaturaespañola yuniversal detodos lostiempos y de laliteratura juvenil,cercanas a lospropios gustos yaficiones,mostrandointerés por lalectura.



0.313 CECCL



0.313 CECCL

IES BEN ARABI




2ºESO

CURSO 2016/2017

IES BEN ARABI



1





























25%-50%-75%-100%).

IES BEN ARABI



2









- Prueba de lengua.




















- Prueba de lengua.




IES BEN ARABI



3














DE LA ETAPA


Los alumnos asistirán obligatoriamente a las clases de recuperación, con el profesor D. Manuel

Arenas Jiménez, los miércoles a 7ª hora.







- Prueba de lengua.







IES BEN ARABI



4
















- El libro de texto de la materia ordinaria en el curso anterior, de la editorial Oxford.






RENDIMIENTO (PMAR)


Los alumnos realizarán tareas escritas que serán supervisadas por la profesora del Ámbito lingüístico

y social del PMAR de 3ESO.







- Prueba de lengua.


IES BEN ARABI



5





Producciones: tareas escritas realizadas en clase o como deberes en casa.

Este instrumento se calificarán en una escala 0-5, por lo que cada estándar recibirá la misma






tareas escritas encomendadas durante el curso. Serán entregadas a la profesora de Ámbito

lingüístico y social, el día establecido oficialmente para la prueba y entrega de trabajos.





- Fichas de recuperación del Cuaderno de Lengua castellana y literatura, 2ºESO. Aprende y

aprueba, de la editorial SM, ISBN 9788467549331.


Los alumnos entregarán todas las producciones y fichas exigidas durante el curso, en la fecha

programada para el examen. Por tanto, el único instrumento de evaluación será “producciones”,

evaluado sobre 10 puntos.




PRÁCTICA DOCENTE



IES BEN ARABI



6













10).

















lectura.

IES BEN ARABI



7




Actividad 4








Nivel: ESO.



necesario.




Actividad 7











IES BEN ARABI



8







las 10 y las 14 h.



Actividad 8









Nivel: todos.







Actividad 9






IES BEN ARABI



9



Nivel: todos.






entrega de premios.


Actividad 10








Nivel: todos.









Actividad 11


IES BEN ARABI



10







Nivel: todos.







Actividad 12


Karaoke navideño




Nivel: todos.







Actividad 13



IES BEN ARABI



11




relevantes, etc.









Actividad 14








Nivel: todos







Actividad 15



IES BEN ARABI



12






transcripción.


Nivel: todos



del AMPA).





AREA/MATERIA: Refuerzo de la competencia en comunicación lingüística (LOMCE) CURSO: 2º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria

Plan General Anual




Expresiónoral.










Comprensiónoral.











Técnicas de


















Pruebaescrita:100%

0.345 AACDIGCL



Pruebaescrita:100%

0.345 CLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC




Producción detextos escritosbienestructurados,coherentes yadecuados,imitandomodelos.

Uso de las




2.Planificar el






Expresiónescrita.

Uso de lastecnologías de lainformación y dela comunicacióncomoherramientaspara laproducción detextos.Estrategias parala producción detextos escritos:planificación,borradores deescritura,redacción,revisión ymejora.Técnicas decreación yrecreación.Empleo de unaortografíanormativa.Autoevaluación ycoevaluación delas produccionespropias y ajenas.











Pruebaescrita:100%

0.345 CECCL



Pruebaescrita:100%

0.345 AACL




Sesiones

Expresiónoral.










Comprensiónoral.























Sesiones















Pruebaescrita:100%

0.345 AACDIGCL



Pruebaescrita:100%

0.345 CLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC







Expresiónescrita.

Producción detextos escritosbienestructurados,coherentes yadecuados,imitandomodelos.Uso de lastecnologías de lainformación y dela comunicacióncomoherramientaspara laproducción detextos.Estrategias parala producción detextos escritos:planificación,borradores deescritura,redacción,revisión ymejora.Técnicas decreación yrecreación.Empleo de unaortografíanormativa.Autoevaluación ycoevaluación delas produccionespropias y ajenas.
















Pruebaescrita:100%

0.345 CECCL



Pruebaescrita:100%

0.345 AACL

Sesiones




Sesiones

Expresiónoral.










Comprensiónoral.











Técnicas develocidad yfluidez lectora.Realización dedistintos tipos delectura: lecturasilenciosa,lectura en voz

alta,





distintas








Sesiones


adecuándolas alas distintassituaciones.Lecturasuperficial ylecturaprofunda:estrategias enfunción de lafinalidadperseguida.Estrategias decomprensión:comprensiónliteral,comprensióninterpretativa oinferencial ycomprensióncreativa.Adquisición devocabulario através dedistintas fuentesimpresas o delentorno digital.Lectura dedistintos tipos detextos: literarios,periodísticos,instructivos,descriptivos,argumentativosy textos de usocotidiano.Interpretaciónde mensajes noverbales:fotografías,gráficos, mapasconceptuales, elcómic y lapublicidad.Estrategias delectura de textosen soportedigital.

situaciones.





Pruebaescrita:100%

0.345 AACDIGCL



Pruebaescrita:100%

0.345 CLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC




Producción detextos escritosbienestructurados,coherentes yadecuados,imitandomodelos.Uso de lastecnologías de la

información y dela comunicación











IES BEN ARABI





2ºESO

CURSO 2016/2017

IES BEN ARABI




1





























25%-50%-75%-100%).

IES BEN ARABI




2



































IES BEN ARABI




3




DE LA ETAPA



Se entregarán cuatro unidades en cada evaluación, y el Jefe del Departamento, o el profesor de

continuidad, calificará este trabajo.




instrumentos:

- Cuaderno.

- Prueba escrita.



















IES BEN ARABI




4




RENDIMIENTO (PMAR)

Los alumnos realizarán las tareas escritas que se detallan en las programaciones de Lengua castellana

y literatura de 1º y 2º ESO, en caso de que tengan suspensa alguna de dichas materias. La calificación

que obtuvieran en esas materias será trasladada automáticamente a la materia pendiente de

Refuerzo de la competencia en comunicación lingüística.

En caso de que tengan pendientes ambos cursos de Lengua castellana y literatura, se trasladará la

calificación obtenida en 2ºESO.

Si el alumno solo tiene pendiente el Refuerzo de la competencia de 2ºESO, se le aplicará el plan de

recuperación ordinario, establecido en el apartado anterior de esta programación docente, que será

supervisado por la profesora de Ámbito lingüístico y social del PMAR.




PRÁCTICA DOCENTE













IES BEN ARABI




5



10).










esta referencia:



ISBN: 9788467586794




Los alumnos realizarán las que estén programadas en la materia Lengua castellana y literatura, y

Ámbito lingüístico y social del PMAR.



Plan General Anual




COMUNICACIÓNORAL:ESCUCHAR YHABLAR

Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales y

evaluación


1.Comprende elsentido global detextos oralespropios delámbito personal,escolar/académicoy social,identificando laestructura, lainformaciónrelevante y laintencióncomunicativa delhablante.

Audio:100% 0.147 CL

1.Comprende elsentido global detextospublicitarios,informativos y deopiniónprocedentes delos medios decomunicación,distinguiendo lainformación de lapersuasión en lapublicidad y lainformación de lapersuasióndistinguiendo lainformación de lapersuasión en lapublicidad y lainformación de laopinión ennoticias,reportajes, etc.identificando lasestrategias deenfantización y deexpansión.

Audio:100% 0.147 CL

1.Comprende elsentido global detextos orales deintenciónexpositiva yargumentativa,identificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa delhablante, así comosu estructura y lasestrategias decohesión textualoral.

Audio:100% 0.147 CL




evaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.


1.Interpreta yvalora aspectosconcretos delcontenido y de laestructura detextos expositivos,argumentativos einstructivosemitiendo juiciosrazonados yrelacionándoloscon conceptospersonales parajustificar un puntode vista particular.

Audio:100% 0.147 CL

1.Resume textosexpositivos yargumentativos deforma clara,recogiendo lasideas principales eintegrando lainformación enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.





0.147 AACL



0.294 AACL

2.Hace inferenciase hipótesis sobreel sentido de unafrase o de un textoque contengadiferentes maticessemánticos y quefavorezcan laconstrucción delsignificado globaly la evaluacióncrítica.


0.147 AACL

2.Leer,

2.Reconoce yexpresa el tema yla intencióncomunicativa detextos expositivos,argumentativosidentificando latipología textualseleccionada, lasmarcas lingüísticasy la organizacióndel contenido.


0.294 CL





Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,expositivos yargumentativos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,

experiencias,


2.Localizainformacionesexplícitas eimplícitas en untextorelacionándolasentre sí ysecuenciándolas ydeduceinformaciones ovaloracionesimplícitas.


0.294 CL


2.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdo sobreaspectos parciales,o globales, de untexto.


0.147 CL



0.294 CL



0.147 CLCSC




2.Reescribe textospropios y ajenosaplicando laspropuestas demejora que sededucen de laevaluación de laproducción escritay ajustándose alas normasortográficas ygramaticales quepermiten unacomunicaciónfluida.


2.Escribe textosexpositivos,argumentativos ydialogadosimitando textosmodelo.


0.294 CL




Sesiones

experiencias,conocimientos yemociones.


2.Escribe textosargumentativoscon diferenteorganizaciónsecuencial,incorporandodiferentes tipos deargumento,imitando textosmodelo.


2.Utiliza diferentesy variadosorganizadorestextuales en lasexposiciones yargumentaciones.


0.147 CL



0.294 CL


2.Produce textosdiversosreconociendo enla escritura elinstrumento quees capaz deorganizar supensamiento.




0.147 AACL






Sesiones


Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,identificación yexplicación del usode los distintosgrupos depalabras: gruponominal, adjetival,preposicional,verbal y adverbial yde las relacionesque se establecenentre loselementos que losconforman en elmarco de laoración simple.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de laoración simple:sujeto y predicado.Oracionesimpersonales,activas y oracionespasivas.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidades

oracionales y las




0.147 AACL

3.Observar,reconocer yexplicar los usosde los gruposnominales,adjetivales,verbales,preposicionales yadverbiales dentrodel marco de laoración simple.

3.Identifica losdiferentes gruposde palabras enfrases y textosdiferenciando lapalabra nucleardel resto depalabras que loforman yexplicando sufuncionamientoen el marco de laoración simple.


0.147 CL

3.Reconoce yexplica en lostextos elfuncionamientosintáctico delverbo a partir desu significadodistinguiendo losgrupos depalabras quepueden funcionarcomocomplementosverbalesargumentales yadjuntos.


0.147 CL


3.Reconoce yexplica en lostextos loselementosconstitutivos de laoración simplediferenciandosujeto y predicadoe interpretando lapresencia oausencia delsujeto como unamarca de laactitud, objetiva osubujetiva delemisor.


0.147 CL




Sesiones

oracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.




0.147 CL

Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente de

placer, de




0.147 CECCL



0.147 CECCL

2.Favorecer lalectura ycomprensiónobras literarias dela literaturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y de laliteratura juvenil,cercanas a lospropios gustos yaficiones,

contribuyendo a la

4.Desarrollaprogresivamentela capacidad dereflexiónobservando,analizando yexplicando larelación existenteentre diversasmanifestacionesartísticas de todaslas épocas(música, pintura,cine...)


0.147 CECCL

4.Reconoce ycomenta lapervivencia oevolución depersonajes-tipo,temas y formas alo largo dediversos periodoshistórico/literarioshasta laactualidad.


0.294 CECCL




Sesiones


placer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación a losgéneros literarios ya las obras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de la lecturay explicación defragmentossignificativos y, ensu caso, textoscompletos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.

contribuyendo a laformación de lapersonalidadliteraria.

4.Compara textosliterarios y piezasde los medios decomunicación querespondan a unmismo tópico,observando,analizando yexplicando losdiferentes puntosde vista según elmedio, la época ola cultura yvalorando ycriticando lo quelee o ve.


0.294 CECCL

4.Fomentar elgusto y el hábitopor la lectura entodas susvertientes: comofuente de accesoal conocimiento ycomo instrumentode ocio y diversiónque permiteexplorar mundosdiferentes a losnuestros, reales oimaginarios.

4.Lee ycomprende unaselección detextos literarios,en versión originalo adaptados, yrepresentativos dela literatura de laEdad Media alSiglo de Oro,identificando eltema, resumiendosu contenido einterpretando ellenguaje literario.


0.294 CECCL

5.Comprendertextos literariosrepresentativos dela literatura de laEdad Media alSiglo de Ororeconociendo laintención delautor,relacionando sucontenido y suforma con loscontextossocioculturales yliterarios de laépoca,identificando eltema,reconociendo laevolución dealgunos tópicos yformas literarias yexpresando esarelación conjuicios personalesrazonados.

4.Expresa larelación que existeentre el contenidode la obra, laintención delautor y el contextoy la pervivencia detemas y formas,emitiendo juiciospersonalesrazonados.


0.294 CECCL

6.Redactar textospersonales deintención literaria

siguiendo las






convenciones delgénero, conintención lúdica ycreativa.



Sesiones




Sesiones

COMUNICACIÓN

ORAL:ESCUCHAR Y

Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosexpositivos ytextosargumentativos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de las

normas básicasque los regulan.



Audio:100% 0.147 CL

1.Comprende elsentido global detextospublicitarios,informativos y deopiniónprocedentes delos medios decomunicación,distinguiendo lainformación de lapersuasión en lapublicidad y lainformación de lapersuasióndistinguiendo lainformación de lapersuasión en lapublicidad y lainformación de laopinión ennoticias,reportajes, etc.identificando lasestrategias deenfantización y deexpansión.

Audio:100% 0.147 CL


Audio:100% 0.147 CL




Sesiones

ESCUCHAR YHABLAR

que los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.


1.Interpreta yvalora aspectosconcretos delcontenido y de laestructura detextos expositivos,argumentativos einstructivosemitiendo juiciosrazonados yrelacionándoloscon conceptospersonales parajustificar un puntode vista particular.

Audio:100% 0.147 CL

1.Utilizaprogresivamentelos instrumentosadecuados paralocalizar elsignificado depalabras oenunciadosdesconocidos.(Demanda ayuda,busca endiccionarios,recuerda elcontexto en el queaparece...)


0.147 AACDIGCL




1.Participaactivamente endebates,coloquios...escolaresrespetando lasreglas deinteracción,intervención ycortesía que losregulan,manifestando susopiniones yrespetando lasopiniones de losdemás.


1.Se ciñe al tema,no divaga yatiende a lasinstrucciones delmoderador endebates ycoloquios.






Conocimiento yuso de las técnicas




0.147 AACL



0.294 AACL

2.Hace inferenciase hipótesis sobreel sentido de unafrase o de un textoque contengadiferentes maticessemánticos y quefavorezcan laconstrucción delsignificado globaly la evaluacióncrítica.


0.147 AACL




0.294 CL



0.294 CL




0.147 CL



0.294 CL



0.147 CLCSC






uso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos expositivosy textosargumentativos.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,expositivos yargumentativos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.




0.147 CDIGCL









0.294 CL

2.Escribe textosargumentativoscon diferenteorganizaciónsecuencial,incorporandodiferentes tipos deargumento,imitando textosmodelo.


2.Utiliza diferentesy variadosorganizadorestextuales en lasexposiciones yargumentaciones.


0.147 CL







0.294 CL






0.147 AACL





0.147 CDIGCLCSC






Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,identificación yexplicación del usode los distintosgrupos depalabras: gruponominal, adjetival,preposicional,verbal y adverbial yde las relacionesque se establecenentre loselementos que losconforman en elmarco de laoración simple.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de laoración simple:sujeto y predicado.Oracionesimpersonales,activas y oracionespasivas.Reconocimiento,uso y explicación

de los conectorestextuales y de los




0.147 AACL




0.147 AACDIGCL




0.147 CL



0.147 CL





principalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.




0.147 CL

3.Transformaoraciones activasen pasivas yviceversa,explicando losdiferentes papelessemánticos delsujeto: agente,paciente, causa.


0.147 CL

3.Amplíaoraciones en untexto usandodiferentes gruposde palabras,utilizando losnexos adecuadosy creandooraciones nuevascon sentidocompleto.


0.147 CL




0.147 CL

1.Leer obras de laliteraturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y de laliteratura juvenil,

cercanas a lospropios gustos yaficiones,



0.147 CECCL






Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación a losgéneros literarios ya las obras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de la lecturay explicación defragmentossignificativos y, ensu caso, textoscompletos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica y

aficiones,mostrando interéspor la lectura.



0.147 CECCL




0.147 CECCL



0.294 CECCL



0.294 CECCL

3.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y elresto de las artes:música, pintura,cine, etc., comoexpresión delsentimientohumano,analizando einterrelacionandoobras (literarias,musicales,arquitectónicas...),personajes, temas,etc. de todas lasépocas.












0.294 CECCL

5.Comprendertextos literariosrepresentativos dela literatura de laEdad Media alSiglo de Ororeconociendo laintención delautor,relacionando sucontenido y suforma con loscontextossocioculturales yliterarios de laépoca,identificando eltema,reconociendo laevolución dealgunos tópicos yformas literarias yexpresando esarelación conjuicios personalesrazonados.

4.Expresa larelación que existeentre el contenidode la obra, laintención delautor y el contextoy la pervivencia detemas y formas,emitiendo juiciospersonalesrazonados.


0.294 CECCL










COMUNICACIÓNORAL:ESCUCHAR YHABLAR

Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosexpositivos ytextosargumentativos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,

intervención ycortesía queregulan estas


1.Resume textosexpositivos yargumentativosde forma clara,recogiendo lasideas principalese integrando lainformación enoraciones que serelacionen lógicaysemánticamente.












1.Incorporaprogresivamentepalabras propiasdel nivel formalde la lengua ensus prácticasorales.





regulan estasprácticas orales.

1.Evalúa, pormedio de guías,las produccionespropias y ajenasmejorandoprogresivamentesus prácticasdiscursivas.


Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias


2.Pone enprácticadiferentesestrategias delectura en funcióndel objetivo y eltipo de texto.


0.147 AACL



0.294 AACL

2.Hace inferenciase hipótesis sobreel sentido de unafrase o de untexto quecontengadiferentesmaticessemánticos y quefavorezcan laconstrucción delsignificado globaly la evaluacióncrítica.


0.147 AACL


2.Reconoce yexpresa el tema yla intencióncomunicativa detextos expositivos,argumentativosidentificando latipología textualseleccionada, lasmarcaslingüísticas y laorganización delcontenido.


0.294 CL



0.294 CL





y estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos expositivosy textosargumentativos.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,expositivos yargumentativos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.

3.Manifestar unaactitud críticaante la lecturade cualquier tipode textos uobras literarias através de unalectura reflexivaque permitaidentificarposturas deacuerdo odesacuerdorespetando entodo momentolas opiniones delos demás.

2.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdo sobreaspectosparciales, oglobales, de untexto.


0.147 CL



0.294 CL



0.147 CLCSC


2.Escribe textosusando el registroadecuado,organizando lasideas conclaridad,enlazandoenunciados ensecuenciaslinealescohesionadas yrespetando lasnormasgramaticales yortográficas.


2.Reescribe textospropios y ajenosaplicando laspropuestas demejora que sededucen de laevaluación de laproducciónescrita yajustándose a lasnormasortográficas ygramaticales quepermiten unacomunicaciónfluida.




0.294 CL

2.Escribe textosargumentativoscon diferenteorganizaciónsecuencial,incorporandodiferentes tiposde argumento,imitando textosmodelo.






2.Utilizadiferentes yvariadosorganizadorestextuales en lasexposiciones yargumentaciones.


0.147 CL

2.Resume textosgeneralizandotérminos quetienen rasgos encomún,globalizando lainformación eintegrándola enoraciones que serelacionen lógicaysemánticamente,evitandoparafrasear eltexto resumido.


0.294 CL






0.147 AACL






Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,identificación yexplicación del usode los distintosgrupos depalabras: gruponominal, adjetival,preposicional,




0.147 AACL

3.Observar,reconocer yexplicar los usosde los gruposnominales,adjetivales,verbales,preposicionalesy adverbialesdentro delmarco de laoración simple.



0.147 CL



0.147 CL

4.Reconocer,usar y explicar



0.147 CL




Valor


preposicional,verbal y adverbial yde las relacionesque se establecenentre loselementos que losconforman en elmarco de laoración simple.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de laoración simple:sujeto y predicado.Oracionesimpersonales,activas y oracionespasivas.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.Conocimiento delos orígeneshistóricos de larealidadplurilingüe deEspaña yvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comomuestra de lariqueza de nuestropatrimoniohistórico y cultural.

usar y explicarlos elementosconstitutivos dela oraciónsimple. 3.Transforma

oraciones activasen pasivas yviceversa,explicando losdiferentespapelessemánticos delsujeto: agente,paciente, causa.


0.147 CL

3.Amplíaoraciones en untexto usandodiferentes gruposde palabras,utilizando losnexos adecuadosy creandooraciones nuevascon sentidocompleto.


0.147 CL

5.Identificar laintencióncomunicativa dela persona quehabla o escribe.

3.Reconoce laexpresión de laobjetividad osubjetividadidentificando lasmodalidadesasertivas,interrogativas,exclamativas,desiderativas,dubitativas eimperativas enrelación con laintencióncomucativa delemisor.


0.147 CL

3.Identifica y usaen textos orales oescritos lasformaslingüísticas quehacen referenciaal emisor y alreceptor, oaudiencia: lapersonagramatical, el usode pronombres, elsujeto agente opaciente, lasoracionesimpersonales, etc.


0.147 CL




Valor




0.147 CL

7.Conocer larealidadplurilingüe deEspaña, ladistribucióngeográfica desus diferenteslenguas ydialectos, susorígeneshistóricos yalgunos de susrasgosdiferenciales.

3.Localiza en unmapa las distintaslenguas deEspaña y explicaalguna de suscaracterísticasdiferencialescomparandovarios textos,reconociendo susorígeneshistóricos ydescribiendoalgunos de susrasgosdiferenciales.


0.147 CL

3.Reconoce lasvariedadesgeográficas delcastellano dentroy fuera de España.


0.147 CL


4.Valora algunade las obras delectura libre,resumiendo elcontenido,explicando losaspectos que másle han llamado laatención y lo quela lectura de le haaportado comoexperienciapersonal.


0.147 CECCL



0.147 CECCL




Valor


Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación a losgéneros literarios ya las obras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de la lecturay explicación defragmentossignificativos y, ensu caso, textoscompletos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y con

intención lúdica ycreativa.Consulta yutilización de

2.Favorecer lalectura ycomprensiónobras literariasde la literaturaespañola yuniversal detodos lostiempos y de laliteratura juvenil,cercanas a lospropios gustos yaficiones,contribuyendo ala formación dela personalidadliteraria.



0.147 CECCL



0.294 CECCL



0.294 CECCL

4.Fomentar elgusto y el hábitopor la lectura entodas susvertientes: comofuente de accesoal conocimientoy comoinstrumento deocio y diversiónque permiteexplorarmundosdiferentes a losnuestros, realeso imaginarios.

4.Lee ycomprende unaselección detextos literarios,en versión originalo adaptados, yrepresentativosde la literatura dela Edad Media alSiglo de Oro,identificando eltema, resumiendosu contenido einterpretando ellenguaje literario.


0.294 CECCL

IES BEN ARABI




3ºESO

CURSO 2016/2017

IES BEN ARABI



1





























25%-50%-75%-100%).

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2









- Prueba de lengua.




















- Prueba de lengua.




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3














DE LA ETAPA



Arenas Jiménez, los miércoles a 7ª hora.







- Prueba de lengua.







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4
























PRÁCTICA DOCENTE







IES BEN ARABI



5









10).

















lectura.



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6


Actividad 4








Nivel: ESO.



necesario.




Actividad 6


Representación teatral de Martinito.


La actividad se llevará a cabo dentro de las propuestas del Ayuntamiento de Cartagena para conmemorar el Día Universal del Niño. Una vez llegados a la plaza del Ayuntamiento, los alumnos de 2º de Bachillerato artístico, junto con algunos niños y padres de la E.E.I. Pipiripao, representarán la obra original “Martinito”.

Estándares de aprendizaje evaluables: Materia “Artes Escénicas” de 2º de

Bachillerato:

o Demostrar las capacidades expresivas y creativas necesarias para la recreación de la acción dramática y de los elementos que la configuran.

o Mostrar motivación, interés y capacidad para el trabajo en grupo y la asunción de tareas y responsabilidades en proyectos colectivos.

IES BEN ARABI



7

o Participar en el diseño y realización de proyectos de creación y difusión escénica, asumiendo diferentes roles.

o Analizar y comentar con actitud reflexiva y espíritu crítico el texto dramático y el espectáculo, identificando y valorando sus características singulares y artísticas.

De 3ºESO, todos aquellos pertenecientes al bloque de “educación literaria”.

Nivel: 3º ESO y 2º de Bachillerato.

Lugar: Plaza del Ayuntamiento de Cartagena. Ensayos en la E.E.I Pipiripao.

Recursos humanos/materiales:

o Profesora de Artes Escénicas o Directora E.E.I. Pipiripao o Obra de teatro o Músicos o Bailarines o Actores o Micrófonos inalámbricos o Pancartas

Temporalización: mañana del 18 de noviembre. Algunos ensayos previos.


Instrumento de evaluación: dramatización, representación teatral, observación.

Actividad 7
















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8


las 10 y las 14 h.



Actividad 8









Nivel: todos.







Actividad 9








Nivel: todos.


IES BEN ARABI



9





entrega de premios.


Actividad 10








Nivel: todos.









Actividad 11






IES BEN ARABI



10



Nivel: todos.







Actividad 12


Karaoke navideño




Nivel: todos.







Actividad 13






relevantes, etc.

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11









Actividad 14








Nivel: todos







Actividad 15







IES BEN ARABI



12


transcripción.


Nivel: todos



del AMPA).





AREA/MATERIA: Refuerzo de la competencia en comunicación lingüística (LOMCE)(00,20,03,40,30)

CURSO:3º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual




Expresiónoral.










Comprensiónoral.




























Pruebaescrita:100%

0.345 AACDIGCL



Pruebaescrita:100%

0.345 CLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC




Producción detextos escritosbienestructurados,

coherentes y







Expresiónescrita.

coherentes yadecuados,imitandomodelos.Uso de lastecnologías de lainformación y dela comunicacióncomoherramientaspara laproducción detextos.Estrategias parala producción detextos escritos:planificación,borradores deescritura,redacción,revisión ymejora.Técnicas decreación yrecreación.Empleo de unaortografíanormativa.Autoevaluación ycoevaluación delas produccionespropias y ajenas.













Pruebaescrita:100%

0.345 CECCL



Pruebaescrita:100%

0.345 AACL




Sesiones

Expresiónoral.










Comprensiónoral.























Sesiones















Pruebaescrita:100%

0.345 AACDIGCL



Pruebaescrita:100%

0.345 CLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC







Expresiónescrita.

Producción detextos escritosbienestructurados,coherentes yadecuados,imitandomodelos.Uso de lastecnologías de lainformación y dela comunicacióncomoherramientaspara laproducción detextos.Estrategias parala producción detextos escritos:planificación,borradores deescritura,redacción,revisión ymejora.Técnicas decreación yrecreación.Empleo de unaortografíanormativa.Autoevaluación ycoevaluación delas produccionespropias y ajenas.
















Pruebaescrita:100%

0.345 CECCL



Pruebaescrita:100%

0.345 AACL

Sesiones




Sesiones

Expresiónoral.










Comprensiónoral.











Técnicas develocidad yfluidez lectora.Realización dedistintos tipos delectura: lecturasilenciosa,lectura en vozalta,

adecuándolas a





distintas








Sesiones


las distintassituaciones.Lecturasuperficial ylecturaprofunda:estrategias enfunción de lafinalidadperseguida.Estrategias decomprensión:comprensiónliteral,comprensióninterpretativa oinferencial ycomprensióncreativa.Adquisición devocabulario através dedistintas fuentesimpresas o delentorno digital.Lectura dedistintos tipos detextos: literarios,periodísticos,instructivos,descriptivos,argumentativosy textos de usocotidiano.Interpretaciónde mensajes noverbales:fotografías,gráficos, mapasconceptuales, elcómic y lapublicidad.Estrategias delectura de textosen soportedigital.

situaciones.





Pruebaescrita:100%

0.345 AACDIGCL



Pruebaescrita:100%

0.345 CLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC


Pruebaescrita:100%

0.345 AACLCSC




Producción detextos escritosbienestructurados,coherentes yadecuados,imitandomodelos.Uso de lastecnologías de lainformación y dela comunicación

comoherramientas











IES BEN ARABI





3ºESO

CURSO 2016/2017

IES BEN ARABI




1





























25%-50%-75%-100%).

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3




DE LA ETAPA



Se entregarán cuatro unidades en cada evaluación, y el Jefe del Departamento calificará este trabajo.




instrumentos:

- Cuaderno.

- Prueba escrita.





















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PRÁCTICA DOCENTE















10).






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esta referencia:



ISBN: 9788467582918



6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Los alumnos realizarán las que estén programadas en la materia Lengua castellana y literatura, y

Ámbito lingüístico y social del PMAR.



Plan General Anual




Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con el

ámbito de uso:


1.Comprende elsentido global detextos oralespropios del ámbitopersonal,académico ylaboral,identificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa delhablante.

Audio:100% 0.078 CL

1.Anticipa ideas einfiere datos delemisor y delcontenido del textoanalizando fuentesde procedencia noverbal.

Audio:100% 0.078 CL


Audio:100% 0.078 CL

1.Distingue laspartes en las quese estructuran losmensajes orales yla interrelaciónentre discurso ycontexto.

Audio:100% 0.078 CL

1.Distingue entreinformación yopinión enmensajesprocedentes de losmedios decomunicación yentre informacióny persuasión enmensajespublicitarios orales,identificando lasestrategias deenfatización yexpansión.

Audio:100% 0.078 CL

1.Sigue einterpretainstruccionesorales.

Audio:100% 0.078 CL




Comunicaciónoral: escuchary hablar.

ámbito de uso:ámbito personal,académico,social y ámbitolaboral.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen:textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos ytextosargumentativos.El diálogo.Observación ycomprensión delsentido global dedebates,coloquios,entrevistas yconversacionesespontáneas dela intencióncomunicativa decada interlocutory aplicación delas normasbásicas queregulan lacomunicación.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias parala producción detextos orales.Conocimiento,uso y aplicaciónde lasestrategiasnecesarias parahablar enpúblico y de losinstrumentos deautoevaluaciónen prácticasorales formaleso informales.Conocimiento,comparación,uso y valoraciónde las normas decortesía de lacomunicaciónoral que regulanlasconversacionesespontáneas yotras prácticasdiscursivasorales propiasde los medios decomunicación. Eldebate.

2.Comprender,interpretar yvalorar textosorales de diferentetipo.

1.Comprende elsentido global detextos orales deintención narrativa,descriptiva,instructiva,expositiva yargumentativa,identificando laestructura, lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa delhablante.

Audio:100% 0.078 CL


Audio:100% 0.078 CL


Audio:100% 0.078 CL

1.Interpreta yvalora aspectosconcretos delcontenido detextos narrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativosemitiendo juiciosrazonados yrelacionándoloscon conceptospersonales parajustificar un puntode vista particular.


1.Resume textosnarrativos,descriptivos,expositivos yargumentativos deforma clara,recogiendo lasideas principales eintegrando lainformación enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.





5.Valorar la lenguaoral comoinstrumento deaprendizaje, comomedio paratransmitirconocimientos,ideas ysentimientos ycomo herramientapara regular laconducta.

1.Utiliza y valora lalengua como unmedio paraadquirir, procesar ytransmitir nuevosconocimientos;para expresarideas ysentimientos ypara regular laconducta.

Observación:100% 0.078 AACLCSC

7.Conocer,comparar, usar yvalorar las normasde cortesía en lasintervencionesorales propias dela actividadacadémica, tantoespontáneas comoplanificadas y enlas prácticasdiscursivas oralespropios de losmedios decomunicación.

1.Analizacríticamentedebates y tertuliasprocedentes de losmedios decomunicaciónreconociendo enellos la validez delos argumentos yvalorandocríticamente suforma y sucontenido.




Observación:100% 0.078 CSC

2.Comprendetextos de diversaíndole poniendo enpráctica diferentesestrategias delectura yautoevaluación desu propiacomprensión enfunción delobjetivo y el tipo detexto, actualizandoconocimientosprevios, trabajandolos errores decomprensión yconstruyendo elsignificado globaldel texto.


0.078 AACL

2.Localiza,relaciona ysecuencia lasinformacionesexplícitas de lostextos.


0.078 CL




Sesiones

1.Aplicardiferentesestrategias delecturacomprensiva ycrítica de textos.

2.Infiere lainformaciónrelevante de lostextos,identificando laidea principal y lasideas secundarias yestableciendorelaciones entreellas.


0.156 CL

2.Construye elsignificado globalde un texto o defrases del textodemostrando unacomprensión plenay detallada delmismo.


0.156 CL

2.Hace conexionesentre un texto y sucontexto,integrándolo yevaluándolocríticamente yrealizandohipótesis sobre elmismo.


0.078 AACL

2.Comprende elsignificado depalabras propiasdel nivel culto de lalenguaincorporándolas asu repertorio léxicoy reconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarse conexactitud yprecisión.


0.078 AACL

2.Reconoce yexpresa el tema,las ideasprincipales, laestructura y laintencióncomunicativa detextos escritospropios del ámbitopersonal,académico, ámbitosocial y ámbitolaboral y derelaciones conorganizaciones,identificando latipología textual(narración,exposición¿)seleccionada, laorganización delcontenido y elformato utilizado.


0.156 CL




Sesiones

Comunicaciónescrita: ler yescribir.

Conocimiento yuso progresivode técnicas yestrategias decomprensiónescrita.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritosen relación conel ámbitopersonal,académico,social y ámbitolaboral.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativosy textosdialogados.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lectura.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, delas bibliotecas yde lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de lastécnicas yestrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización dela información,redacción yrevisión.Escritura detextos propiosdel ámbitopersonal,académico,social y laboral.Escritura detextos

narrativos,

2.Leer,comprender,interpretar yvalorar textosorales.

2.Localizainformacionesexplícitas en untextorelacionándolasentre sí y con elcontexto,secuenciándolas ydeduciendoinformaciones ovaloracionesimplícitas.


0.156 CL

2.Interpreta elsentido depalabras,expresiones, fraseso pequeñosfragmentosextraídos de untexto en función desu sentido global.


0.078 CL

2.Interpreta,explica y deduce lainformación dadaen esquemas,mapasconceptuales,diagramas,gráficas,fotografías,¿


0.078 CL


2.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdo sobreaspectos parcialeso globales de untexto.


0.078 CLCSC

2.Elabora su propiainterpretaciónsobre el significadode un texto.


0.078 CL



0.078 CLCSC

2.Aplica técnicasdiversas paraplanificar susescritos:esquemas, árboles,mapasconceptuales etc.

Producciones:100% 0.078 AACL

2.Redactaborradores deescritura.





Sesiones

narrativos,descriptivos,instructivos,expositivos,argumentativosy textosdialogados.Interés por lacomposiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje,como forma decomunicar lasexperiencias ylosconocimientospropios, y comoinstrumento deenriquecimientopersonal yprofesional.


2.Escribe textos endiferentes soportesusando el registroadecuado,organizando lasideas con claridad,enlazandoenunciados ensecuencias linealescohesionadas yrespetando lasnormasgramaticales yortográficas.

Producciones:100% 0.078 CL

2.Revisa el texto envarias fases paraaclarar problemascon el contenido(ideas, estructura¿)o la forma(puntuación,ortografía,gramática ypresentación).


2.Evalúa, utilizandoguías, su propiaproducción escrita,así como laproducción escritade suscompañeros.


2.Reescribe textospropios y ajenosaplicando laspropuestas demejora que sededucen de laevaluación de laproducción escrita.


6.Escribir textos en

2.Redacta conclaridad ycorrección textospropios del ámbitopersonal,académico, social ylaboral.


0.156 CL

2.Redacta conclaridad ycorrección textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativosadecuándose a losrasgos propios dela tipologíaseleccionada.


0.156 CL

2.Utiliza diferentesy variadosorganizadorestextuales en susescritos.


0.078 CL




Sesiones

6.Escribir textos enrelación con elámbito de uso.

2.Resume elcontenido de todotipo de textos,recogiendo lasideas principalescon coherencia ycohesión yexpresándolas conun estilo propio,evitandoreproducirliteralmente laspalabras del texto.


0.156 CL

2.Realizaesquemas y mapasconceptuales queestructuren elcontenido de lostextos trabajados.


0.078 AACL

2.Explica porescrito elsignificado de loselementos visualesque puedanaparecer en lostextos: gráficas,imágenes, etc.


0.078 CL

7.Valorar laimportancia de lalectura y laescritura comoherramientas deadquisición de losaprendizajes ycomo estímulo deldesarrollopersonal.

2.Produce textosdiversosreconociendo en laescritura elinstrumento quees capaz deorganizar supensamiento.


0.156 CL

2.Utiliza en susescritos palabraspropias del nivelformal de la lenguaincorporándolas asu repertorio léxicoy reconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarseoralmente y porescrito conexactitud yprecisión.


0.156 CL

2.Valora eincorporaprogresivamenteuna actitudcreativa ante lalectura y laescritura.





Sesiones

Observación,reflexión yexplicación delos valoresexpresivos y deluso de lasdistintascategoríasgramaticales,con especialatención aladjetivo, a losdistintos tipos dedeterminantes ya lospronombres.Observación,reflexión yexplicación delos valoresexpresivos y deluso de lasformas verbalesen textos condiferenteintencióncomunicativa.Observación,reflexión yexplicación deluso expresivo delos prefijos ysufijos,reconociendoaquellos quetienen origengriego y latino,explicando elsignificado queaportan a la raíz

léxica y sucapacidad para

1.Reconocer yexplicar los valoresexpresivos queadquierendeterminadascategoríasgramaticales enrelación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen, conespecial atención aadjetivos,determinantes ypronombres.

3.Explica losvalores expresivosque adquierenalgunos adjetivos,determinantes ypronombres enrelación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen.


0.156 CL

2.Reconocer yexplicar los valoresexpresivos queadquieren lasformas verbales enrelación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen.

3.Reconoce yexplica los valoresexpresivos queadquieren lasformas verbales enrelación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen.


0.156 CL

3.Reconocer yexplicar elsignificado de losprincipales prefijosy sufijos y susposibilidades decombinación paracrear nuevaspalabras,identificandoaquellos queproceden del latíny griego.

3.Reconoce losdistintosprocedimientospara la formaciónde palabras nuevasexplicando el valorsignificativo de losprefijos y sufijos.


0.078 CL

3.Formasustantivos,adjetivos, verbos yadverbios a partirde otras categoríasgramaticalesutilizando distintosprocedimientoslingüísticos.


0.078 CL

3.Conoce elsignificado de losprincipales prefijosy sufijos de origengrecolatinoutilizándolos paradeducir elsignificado depalabrasdesconocidas.


0.078 CL

4.Identificar losdistintos niveles designificado depalabras oexpresiones en

función de laintención

3.Explica todos losvalores expresivosde las palabras queguardan relacióncon la intencióncomunicativa deltexto dondeaparecen.


0.078 CL




Sesiones

Conocimientode la lengua.

capacidad parala formación ycreación denuevas palabras.Observación,reflexión yexplicación delos distintosniveles designificado depalabras yexpresiones enel discurso oral oescrito.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta enpapel y formatodigital sobre lanormativa y eluso nonormativo de laspalabras einterpretaciónde lasinformacioneslingüísticas queproporcionan losdiccionarios dela Lengua:gramaticales,semánticas,registro y uso.Observación,reflexión yexplicación delos límitessintácticos ysemánticos de laoración simple yla compuesta, delas palabras querelacionan losdiferentesgrupos queforman parte dela misma y desus elementosconstitutivos.Conocimiento,uso y valoraciónde las normasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas enla escritura paraobtener unacomunicacióneficiente.Observación,reflexión yexplicación y usode los rasgoscaracterísticosde que permitendiferenciar yclasificar losdiferentesgénerostextuales, conespecialatención a losdiscursosexpositivos yargumentativos.

Observación,reflexión y

intencióncomunicativa deldiscurso oral oescrito dondeaparecen.

3.Explica conprecisión elsignificado depalabras usando laacepción adecuadaen relación alcontexto en el queaparecen.


0.078 CL

6.Explicar ydescribir los rasgosque determinanlos límitesoracionales parareconocer laestructura de lasoracionescompuestas.

3.Reconoce lapalabra nuclearque organizasintáctica ysemánticamenteun enunciado, asícomo loselementos que seagrupan en torno aella.


0.156 CL

3.Utiliza de formaautónoma textosde la vida cotidianapara laobservación,reflexión yexplicaciónsintáctica.


0.078 CL

7.Aplicar losconocimientossobre la lenguapara resolverproblemas decomprensión yexpresión detextos orales yescritos y para larevisiónprogresivamenteautónoma de lostextos propios yajenos.

3.Revisa susdiscursos orales yescritos aplicandocorrectamente lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social paraobtener unacomunicacióneficiente.


0.156 AACL

8.Identificar yexplicar lasestructuras de losdiferentes génerostextuales conespecial atención a

las estructurasexpositivas y

3.Identifica yexplica lasestructuras de losdiferentes génerostextuales, conespecial atención alas expositivas yargumentativas,utilizándolas en laspropiasproduccionesorales y escritas.


0.156 CL

3.Conoce loselementos de lasituacióncomunicativa quedeterminan losdiversos usoslingüísticos tema,propósito,destinatario,género textual, etc.


0.078 CL




Sesiones

reflexión yexplicación deluso deconectorestextuales y delos principalesmecanismos dereferenciainterna, tantogramaticales(sustitucionespronominales)como léxicos(elipsis ysustitucionesmediantesinónimos ehiperónimos).Conocimiento delos diferentesregistros y de losfactores queinciden en el usode la lengua endistintosámbitos socialesy valoración dela importanciade utilizar elregistroadecuado segúnlas condicionesde la situacióncomunicativa.

expositivas yargumentativaspara utilizarlas ensus produccionesorales y escritas.

3.Describe losrasgos lingüísticosmás sobresalientesde textosexpositivos yargumentativosrelacionándoloscon la intencióncomunicativa y elcontexto en el quese producen.


0.078 CL

3.Reconoce en untexto, y utiliza enlas produccionespropias, losdistintosprocedimientoslingüísticos para laexpresión de lasubjetividad.


0.156 CL

9.Reconocer entextos de diversaíndole y usar en lasproduccionespropias orales yescritas losdiferentesconectorestextuales y losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.

3.Reconoce yutiliza lasustitución léxicacomo unprocedimiento decohesión textual.


0.078 CL

3.Identifica, explicay usa distintostipos deconectores decausa,consecuencia,condición ehipótesis, así comolos mecanismosgramaticales yléxicos dereferencia internaque proporcionancohesión a untexto.


0.078 CL

10.Reconocer yutilizar losdiferentesregistroslingüísticos enfunción de losámbitos socialesvalorando laimportancia deutilizar el registroadecuado a cadamomento.

3.Reconoce losregistroslingüísticos entextos orales oescritos en funciónde la intencióncomunicativa y desu uso social.


0.078 CL

3.Valora laimportancia deutilizar el registroadecuado a cadasituacióncomunicativa y loaplica en susdiscursos orales yescritos.


0.078 CL

4.Lee y comprendecon un gradocreciente deinterés yautonomía obrasliterarias cercanasa sus gustos yaficiones.


0.156 CECCL





Educaciónliteraria.

Lectura libre deobras de laliteraturaespañola yuniversal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimientodel mundo paralograr eldesarrollo de suspropios gustos einteresesliterarios y suautonomíalectora.Introducción a laliteratura através de lostextos.Aproximación alas obras másrepresentativade la literaturaespañola delsiglo XVlll anuestros días através de lalectura yexplicación defragmentossignificativos y,en su caso,obrascompletas.Redacción detextos deintenciónliteraria a partirde la lectura detextos del sigloXX, utilizando lasconvencionesformales delgéneroseleccionado y

1.Favorecer lalectura ycomprensión deobras literarias dela literaturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y de laliteratura juvenil.

4.Valora alguna delas obras delectura libre,resumiendo elcontenido,explicando losaspectos que másle han llamado laatención y lo que lalectura de le haaportado comoexperienciapersonal.


0.156 CECCL



0.156 CL

2.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y el restode las artes.

4.Desarrollaprogresivamente lacapacidad dereflexiónobservando,analizando yexplicando larelación existenteentre diversasmanifestacionesartísticas de todaslas épocas (música,pintura, cine¿)


0.156 CECCL

4.Reconoce ycomenta lapervivencia oevolución depersonajes-tipo,temas y formas alo largo de losdiversos periodoshistórico/literarioshasta la actualidad.


0.156 CECCL



0.156 CECCL

3.Fomentar elgusto y el hábitopor la lectura entodas susvertientes: como

fuente de acceso alconocimiento y



4.Dramatiza Observación:100% 0.078 CEC




seleccionado ycon intenciónlúdica y creativa.Consulta defuentes deinformaciónvariadas para larealización detrabajos y citaadecuada de lasmismas.

conocimiento ycomo instrumentode ocio y diversiónque permiteexplorar mundosdiferentes a losnuestros, reales oimaginarios.

4.Dramatizafragmentosliterarios brevesdesarrollandoprogresivamente laexpresión corporalcomomanifestación desentimientos yemociones,respetando lasproducciones delos demás.


4.Comprendertextos literariosrepresentativos delsiglo XVlll anuestros díasreconociendo laintención delautor, el tema, losrasgos propios delgénero al quepertenece yrelacionando sucontenido con elcontextosociocultural yliterario de laépoca, o de otrasépocas, yexpresando larelación existentecon juiciospersonalesrazonados.

4.Lee y comprendeuna selección detextos literariosrepresentativos dela literatura delsiglo XVlll anuestros días,identificando eltema, resumiendosu contenido einterpretando ellenguaje literario.


0.156 CECCL

4.Expresa larelación que existeentre el contenidode la obra, laintención del autory el contexto y lapervivencia detemas y formasemitiendo juiciospersonalesrazonados.


0.156 CECCL


4.Redacta textospersonales deintención literaria apartir de modelosdados, siguiendolas convencionesdel género y conintención lúdica ycreativa.

Producciones:100% 0.078 CECCL

4.Desarrolla elgusto por laescritura comoinstrumento decomunicacióncapaz de analizar yregular sus propiossentimientos.








1.Comprende elsentido global detextos oralespropios del ámbitopersonal,académico ylaboral,identificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa delhablante.

Audio:100% 0.078 CL


Audio:100% 0.078 CL


Audio:100% 0.078 CL

1.Distingue laspartes en las quese estructuran losmensajes orales yla interrelaciónentre discurso ycontexto.

Audio:100% 0.078 CL

1.Distingue entreinformación yopinión enmensajesprocedentes de losmedios decomunicación yentre informacióny persuasión enmensajespublicitarios orales,identificando lasestrategias deenfatización yexpansión.

Audio:100% 0.078 CL

1.Sigue einterpretainstruccionesorales.

Audio:100% 0.078 CL





Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico,social y ámbitolaboral.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen:textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos ytextos

argumentativos.El diálogo.

2.Comprender,interpretar yvalorar textosorales de diferentetipo.

1.Comprende elsentido global detextos orales deintención narrativa,descriptiva,instructiva,expositiva yargumentativa,identificando laestructura, lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa delhablante.

Audio:100% 0.078 CL


Audio:100% 0.078 CL


Audio:100% 0.078 CL

1.Interpreta yvalora aspectosconcretos delcontenido detextos narrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativosemitiendo juiciosrazonados yrelacionándoloscon conceptospersonales parajustificar un puntode vista particular.


1.Utilizaprogresivamentelos instrumentosadecuados paralocalizar elsignificado depalabras oenunciadosdesconocidos(demanda ayuda,busca endiccionarios,recuerda elcontexto en el queaparece¿).


0.078 AACDIGCL






Observación ycomprensión delsentido global dedebates,coloquios,entrevistas yconversacionesespontáneas dela intencióncomunicativa decada interlocutory aplicación delas normasbásicas queregulan lacomunicación.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias parala producción detextos orales.Conocimiento,uso y aplicaciónde lasestrategiasnecesarias parahablar enpúblico y de losinstrumentos deautoevaluaciónen prácticasorales formaleso informales.Conocimiento,comparación,uso y valoraciónde las normas decortesía de lacomunicaciónoral que regulanlasconversacionesespontáneas yotras prácticasdiscursivasorales propiasde los medios decomunicación. Eldebate.



3.Comprender elsentido global y laintención de textosorales.

1.Escucha, observae interpreta elsentido global dedebates, coloquiosy conversacionesespontáneasidentificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa y lapostura de cadaparticipante, asícomo lasdiferenciasformales y decontenido queregulan losintercambioscomunicativosformales y losintercambioscomunicativosespontáneos.


1.Reconoce yexplica lascaracterísticas dellenguajeconversacional(cooperación,espontaneidad,economía ysubjetividad) en lasconversacionesespontáneas.


1.Observa y analizalas intervencionesparticulares decada participanteen un debate,coloquio oconversaciónespontáneateniendo en cuentael tono empleado,el lenguaje queutiliza, el contenidoy el grado derespeto hacia lasopiniones de losdemás.






1.Identifica elpropósito, la tesis ylos argumentos delos participantes,en debates,tertulias yentrevistasprocedentes de losmedios decomunicaciónaudiovisualvalorando deforma críticaaspectos concretosde su forma y sucontenido.


1.Reconoce yasume las reglasde interacción,intervención ycortesía queregulan losdebates ycualquierintercambiocomunicativo oral.


5.Valorar la lenguaoral comoinstrumento deaprendizaje, comomedio paratransmitirconocimientos,ideas ysentimientos ycomo herramientapara regular laconducta.

1.Utiliza y valora lalengua como unmedio paraadquirir, procesar ytransmitir nuevosconocimientos;para expresarideas ysentimientos ypara regular laconducta.


7.Conocer,comparar, usar yvalorar las normasde cortesía en lasintervencionesorales propias dela actividadacadémica, tantoespontáneas comoplanificadas y enlas prácticasdiscursivas oralespropios de losmedios decomunicación.

1.Conoce, valora yaplica las normasque rigen lacortesía en lacomunicación oral.

Debate:100% 0.078 AACLCSC



1.Participaactivamente en losdebates escolares,respetando lasreglas deintervención,interacción ycortesía que losregulan, utilizandoun lenguaje nodiscriminatorio.










2.Comprendetextos de diversaíndole poniendo enpráctica diferentesestrategias delectura yautoevaluación desu propiacomprensión enfunción delobjetivo y el tipo detexto, actualizandoconocimientosprevios, trabajandolos errores decomprensión yconstruyendo elsignificado globaldel texto.


0.078 AACL

2.Localiza,relaciona ysecuencia lasinformacionesexplícitas de lostextos.


0.078 CL

2.Infiere lainformaciónrelevante de lostextos,identificando laidea principal y lasideas secundarias yestableciendorelaciones entreellas.


0.156 CL



0.156 CL




2.Hace conexionesentre un texto y sucontexto,integrándolo yevaluándolocríticamente yrealizandohipótesis sobre elmismo.


0.078 AACL

2.Comprende elsignificado depalabras propiasdel nivel culto de lalenguaincorporándolas asu repertorio léxicoy reconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarse conexactitud yprecisión.


0.078 AACL

2.Leer,comprender,interpretar yvalorar textos

2.Reconoce yexpresa el tema,las ideasprincipales, laestructura y laintencióncomunicativa detextos escritospropios del ámbitopersonal,académico, ámbitosocial y ámbitolaboral y derelaciones conorganizaciones,identificando latipología textual(narración,exposición¿)seleccionada, laorganización delcontenido y elformato utilizado.


0.156 CL

2.Identifica losrasgosdiferenciales de losdistintos génerosperiodísticosinformativos y deopinión: noticias,reportajes,editoriales,artículos ycolumnas, cartas aldirector,comentarios ycrítica.


0.078 CL





Conocimiento yuso progresivode técnicas yestrategias decomprensiónescrita.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritosen relación conel ámbitopersonal,académico,social y ámbitolaboral.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativosy textosdialogados.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lectura.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, delas bibliotecas yde lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de lastécnicas yestrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,

valorar textosorales.

2.Comprende yexplica loselementosverbales y loselementos noverbales y laintencióncomunicativa deun textopublicitarioprocedente de losmedios decomunicación.


0.078 CL



0.156 CL

2.Interpreta elsentido depalabras,expresiones, fraseso pequeñosfragmentosextraídos de untexto en función desu sentido global.


0.078 CL

2.Interpreta,explica y deduce lainformación dadaen esquemas,mapasconceptuales,diagramas,gráficas,fotografías,¿


0.078 CL


2.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdo sobreaspectos parcialeso globales de untexto.


0.078 CLCSC



0.078 CL



0.078 CLCSC

4.Seleccionar los

conocimientos quese obtengan de lasbibliotecas o de

2.Utiliza, de formaautónoma,diversas fuentes deinformaciónintegrando losconocimientosadquiridos en susdiscursos orales oescritos.


0.078 AACDIGCL

2.Conoce y manejahabitualmentediccionarios


0.078 AACDIGCL




datos,organización dela información,redacción yrevisión.Escritura detextos propiosdel ámbitopersonal,académico,social y laboral.Escritura detextosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos,argumentativosy textosdialogados.Interés por lacomposiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje,como forma decomunicar lasexperiencias ylosconocimientospropios, y comoinstrumento deenriquecimientopersonal yprofesional.

bibliotecas o decualquier otrafuente deinformaciónimpresa en papel odigitalintegrándolos enun proceso deaprendizajecontinuo.

diccionariosimpresos o enversión digital,diccionarios dedudas eirregularidades dela lengua, etc.

CL

2.Conoce elfuncionamiento debibliotecas(escolares,locales¿), así comode bibliotecasdigitales y es capazde solicitar libros,vídeos¿autónomamente.


0.078 AACDIGCL


2.Aplica técnicasdiversas paraplanificar susescritos:esquemas, árboles,mapasconceptuales etc.








2.Evalúa, utilizandoguías, su propiaproducción escrita,así como laproducción escritade suscompañeros.







6.Escribir textos enrelación con elámbito de uso.



0.156 CL

2.Redacta conclaridad ycorrección textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativosadecuándose a losrasgos propios dela tipologíaseleccionada.


0.156 CL

2.Utiliza diferentesy variadosorganizadorestextuales en susescritos.


0.078 CL

2.Resume elcontenido de todotipo de textos,recogiendo lasideas principalescon coherencia ycohesión yexpresándolas conun estilo propio,evitandoreproducirliteralmente laspalabras del texto.


0.156 CL

2.Realizaesquemas y mapasconceptuales queestructuren elcontenido de lostextos trabajados.


0.078 AACL

2.Explica porescrito elsignificado de loselementos visualesque puedanaparecer en lostextos: gráficas,imágenes, etc.


0.078 CL

2.Produce textosdiversosreconociendo en laescritura elinstrumento quees capaz deorganizar supensamiento.


0.156 CL




7.Valorar laimportancia de lalectura y laescritura comoherramientas deadquisición de losaprendizajes ycomo estímulo deldesarrollopersonal.



0.156 CL

2.Valora eincorporaprogresivamenteuna actitudcreativa ante lalectura y laescritura.


2.Conoce y utilizaherramientas de laTecnología de laInformación y laComunicación,participando,intercambiandoopiniones,comentando yvalorando escritosajenos oescribiendo ydando a conocerlos suyos propios.


0.078 AACDIGCL

1.Reconocer yexplicar los valoresexpresivos queadquierendeterminadascategoríasgramaticales enrelación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen, conespecial atención aadjetivos,determinantes ypronombres.

3.Explica losvalores expresivosque adquierenalgunos adjetivos,determinantes ypronombres enrelación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen.


0.156 CL

2.Reconocer yexplicar los valoresexpresivos queadquieren lasformas verbales enrelación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen.



0.156 CL




Valor

Observación,reflexión yexplicación delos valoresexpresivos y deluso de lasdistintascategoríasgramaticales,con especialatención aladjetivo, a losdistintos tipos dedeterminantes ya lospronombres.Observación,reflexión yexplicación delos valoresexpresivos y deluso de lasformas verbalesen textos condiferenteintencióncomunicativa.Observación,reflexión yexplicación deluso expresivo delos prefijos ysufijos,reconociendoaquellos quetienen origengriego y latino,explicando elsignificado queaportan a la raízléxica y sucapacidad parala formación ycreación denuevas palabras.Observación,reflexión y

explicación delos distintosniveles designificado de

3.Reconocer yexplicar elsignificado de losprincipales prefijosy sufijos y susposibilidades decombinación paracrear nuevaspalabras,identificandoaquellos queproceden del latíny griego.



0.078 CL



0.078 CL



0.078 CL

4.Identificar losdistintos niveles designificado depalabras oexpresiones enfunción de laintencióncomunicativa deldiscurso oral oescrito dondeaparecen.



0.078 CL



0.078 CL

5.Usar correcta yeficazmente losdiccionarios yotras fuentes deconsulta, tanto enpapel como enformato digitalpara resolverdudas sobre el usocorrecto de lalengua y paraprogresar en elaprendizajeautónomo.

3.Utiliza losdiccionarios y otrasfuentes deconsulta en papel yformato digitalresolviendoeficazmente susdudas sobre el usocorrecto de lalengua yprogresando en elaprendizajeautónomo.


0.078 AACDIGCL

3.Transforma yamplía oracionessimples enoracionescompuestasusando conectoresy otrosprocedimientos desustitución paraevitar repeticiones.


0.156 CL




Valor


significado depalabras yexpresiones enel discurso oral oescrito.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta enpapel y formatodigital sobre lanormativa y eluso nonormativo de laspalabras einterpretaciónde lasinformacioneslingüísticas queproporcionan losdiccionarios dela Lengua:gramaticales,semánticas,registro y uso.Observación,reflexión yexplicación delos límitessintácticos ysemánticos de laoración simple yla compuesta, delas palabras querelacionan losdiferentesgrupos queforman parte dela misma y desus elementosconstitutivos.Conocimiento,uso y valoraciónde las normasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas enla escritura paraobtener unacomunicacióneficiente.Observación,reflexión yexplicación y usode los rasgoscaracterísticosde que permitendiferenciar yclasificar losdiferentesgénerostextuales, conespecialatención a losdiscursosexpositivos yargumentativos.Observación,reflexión yexplicación deluso deconectorestextuales y delos principales

mecanismos dereferenciainterna, tantogramaticales

6.Explicar ydescribir los rasgosque determinanlos límitesoracionales parareconocer laestructura de lasoracionescompuestas.

3.Reconoce lapalabra nuclearque organizasintáctica ysemánticamenteun enunciado, asícomo loselementos que seagrupan en torno aella.


0.156 CL

3.Reconoce laequivalenciasemántica yfuncional entre eladjetivo, elsustantivo yalgunos adverbioscon oraciones derelativo,sustantivas yadverbialesrespectivamente,transformando yampliandoadjetivos,sustantivos yadverbios enoracionessubordinadas einsertándolascomoconstituyentes deotra oración.


0.156 CL

3.Utiliza de formaautónoma textosde la vida cotidianapara laobservación,reflexión yexplicaciónsintáctica.


0.078 CL


3.Revisa susdiscursos orales yescritos aplicandocorrectamente lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social paraobtener unacomunicacióneficiente.


0.156 AACL

3.Identifica yexplica lasestructuras de losdiferentes génerostextuales, conespecial atención alas expositivas yargumentativas,utilizándolas en laspropiasproduccionesorales y escritas.


0.156 CL




Valor

gramaticales(sustitucionespronominales)como léxicos(elipsis ysustitucionesmediantesinónimos ehiperónimos).Conocimiento delos diferentesregistros y de losfactores queinciden en el usode la lengua endistintosámbitos socialesy valoración dela importanciade utilizar elregistroadecuado segúnlas condicionesde la situacióncomunicativa.

8.Identificar yexplicar lasestructuras de losdiferentes génerostextuales conespecial atención alas estructurasexpositivas yargumentativaspara utilizarlas ensus produccionesorales y escritas.

3.Conoce loselementos de lasituacióncomunicativa quedeterminan losdiversos usoslingüísticos tema,propósito,destinatario,género textual, etc.


0.078 CL

3.Describe losrasgos lingüísticosmás sobresalientesde textosexpositivos yargumentativosrelacionándoloscon la intencióncomunicativa y elcontexto en el quese producen.


0.078 CL

3.Reconoce en untexto, y utiliza enlas produccionespropias, losdistintosprocedimientoslingüísticos para laexpresión de lasubjetividad.


0.156 CL

9.Reconocer entextos de diversaíndole y usar en lasproduccionespropias orales yescritas losdiferentesconectorestextuales y losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.

3.Reconoce yutiliza lasustitución léxicacomo unprocedimiento decohesión textual.


0.078 CL

3.Identifica, explicay usa distintostipos deconectores decausa,consecuencia,condición ehipótesis, así comolos mecanismosgramaticales yléxicos dereferencia internaque proporcionancohesión a untexto.


0.078 CL

10.Reconocer yutilizar losdiferentesregistroslingüísticos enfunción de losámbitos socialesvalorando laimportancia deutilizar el registroadecuado a cada



0.078 CL




Valor

adecuado a cadamomento.



0.078 CL

Lectura libre deobras de laliteraturaespañola yuniversal y de laliteratura juvenil

como fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y de

1.Favorecer lalectura ycomprensión deobras literarias dela literaturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y de laliteratura juvenil.

4.Lee y comprendecon un gradocreciente deinterés yautonomía obrasliterarias cercanasa sus gustos yaficiones.


0.156 CECCL

4.Valora alguna delas obras delectura libre,resumiendo elcontenido,explicando losaspectos que másle han llamado laatención y lo que lalectura de le haaportado comoexperienciapersonal.


0.156 CECCL



0.156 CL

2.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y el restode las artes.



0.156 CECCL

4.Reconoce ycomenta lapervivencia oevolución depersonajes-tipo,temas y formas alo largo de losdiversos periodoshistórico/literarioshasta la actualidad.


0.156 CECCL




Valor


personal y deconocimientodel mundo paralograr eldesarrollo de suspropios gustos einteresesliterarios y suautonomíalectora.Introducción a laliteratura através de lostextos.Aproximación alas obras másrepresentativade la literaturaespañola delsiglo XVlll anuestros días através de lalectura yexplicación defragmentossignificativos y,en su caso,obrascompletas.Redacción detextos deintenciónliteraria a partirde la lectura detextos del sigloXX, utilizando lasconvencionesformales delgéneroseleccionado ycon intenciónlúdica y creativa.Consulta defuentes deinformaciónvariadas para larealización detrabajos y citaadecuada de lasmismas.



0.156 CECCL

3.Fomentar elgusto y el hábitopor la lectura entodas susvertientes: comofuente de acceso alconocimiento ycomo instrumentode ocio y diversiónque permiteexplorar mundosdiferentes a losnuestros, reales oimaginarios.

4.Habla en clase delos libros ycomparte susimpresiones conlos compañeros.






4.Dramatizafragmentosliterarios brevesdesarrollandoprogresivamente laexpresión corporalcomomanifestación desentimientos yemociones,respetando lasproducciones delos demás.


4.Comprendertextos literariosrepresentativos delsiglo XVlll anuestros díasreconociendo laintención delautor, el tema, losrasgos propios delgénero al quepertenece yrelacionando sucontenido con elcontextosociocultural yliterario de la

4.Lee y comprendeuna selección detextos literariosrepresentativos dela literatura delsiglo XVlll anuestros días,identificando eltema, resumiendosu contenido einterpretando ellenguaje literario.


0.156 CECCL

4.Expresa larelación que existeentre el contenidode la obra, la


0.156 CECCL



literario de laépoca, o de otrasépocas, yexpresando larelación existentecon juiciospersonalesrazonados.

de la obra, laintención del autory el contexto y lapervivencia detemas y formasemitiendo juiciospersonalesrazonados.


4.Redacta textospersonales deintención literaria apartir de modelosdados, siguiendolas convencionesdel género y conintención lúdica ycreativa.


4.Desarrolla elgusto por laescritura comoinstrumento decomunicacióncapaz de analizar yregular sus propiossentimientos.



Valor




Valor

Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,

académico,social y ámbitolaboral.Comprensión,interpretación y




4.Reconocer,interpretar yevaluarprogresivamentelas produccionesorales propias yajenas, así comolos aspectosprosódicos y loselementos noverbales (gestos,movimientos,mirada¿).

1.Conoce el procesode producción dediscursos oralesvalorando laclaridad expositiva,la adecuación, lacoherencia deldiscurso, así comola cohesión de loscontenidos.


1.Reconoce laimportancia de losaspectosprosódicos(entonación,pausas, tono,timbre, volumen¿)mirada,posicionamiento,lenguaje corporal,etc., gestión detiempos y empleode ayudasaudiovisuales encualquier tipo dediscurso.


1.Reconoce loserrores de laproducción oralpropia y ajena apartir de la prácticahabitual de laevaluación yautoevaluación,proponiendosoluciones paramejorarlas.


5.Valorar lalengua oral comoinstrumento deaprendizaje, comomedio paratransmitirconocimientos,ideas ysentimientos ycomoherramienta pararegular laconducta.

1.Utiliza y valora lalengua como unmedio paraadquirir, procesar ytransmitir nuevosconocimientos; paraexpresar ideas ysentimientos y pararegular la conducta.





Criterios deValormáx.


interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen:textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos ytextosargumentativos.El diálogo.Observación ycomprensión delsentido global dedebates,coloquios,entrevistas yconversacionesespontáneas dela intencióncomunicativa decada interlocutory aplicación delas normasbásicas queregulan lacomunicación.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias parala producción detextos orales.Conocimiento,uso y aplicaciónde lasestrategiasnecesarias parahablar enpúblico y de losinstrumentos deautoevaluaciónen prácticasorales formaleso informales.Conocimiento,comparación,uso y valoraciónde las normas decortesía de lacomunicaciónoral que regulanlasconversacionesespontáneas yotras prácticasdiscursivasorales propiasde los medios decomunicación. Eldebate.

6.Aprender ahablar en público,en situacionesformales oinformales, deforma individual oen grupo.

1.Realizapresentacionesorales de formaindividual o engrupo, planificandoel proceso deoralidad,organizando elcontenido,consultandofuentes deinformacióndiversas,gestionando eltiempo ytransmitiendo lainformación deforma coherenteaprovechandovídeos, grabacionesu otros soportesdigitales.


1.Realizaintervenciones noplanificadas, dentrodel aula, analizandoy comparando lassimilitudes ydiferencias entrediscursos formalesy discursosespontáneos.


1.Incorporaprogresivamentepalabras propias delnivel formal de lalengua en susprácticas orales.




1.Resumeoralmenteexposiciones,argumentaciones,intervencionespúblicas¿recogiendo lasideas principales eintegrando lainformación enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.



máx.estándar Competencias



1.Aplica losconocimientosgramaticales a laevaluación y mejorade la expresión oral,reconociendo enexposiciones oralespropias o ajenas lasdificultadesexpresivas:incoherencias,repeticiones,ambigüedades,impropiedadesléxicas, pobreza yrepetición deconectores, etc.


7.Conocer,comparar, usar yvalorar lasnormas decortesía en lasintervencionesorales propias dela actividadacadémica, tantoespontáneascomo planificadasy en las prácticasdiscursivas oralespropios de losmedios decomunicación.




1.Dramatiza eimprovisasituaciones reales oimaginarias decomunicación.


2.Comprendetextos de diversaíndole poniendo enpráctica diferentesestrategias delectura yautoevaluación desu propiacomprensión enfunción del objetivoy el tipo de texto,actualizandoconocimientosprevios, trabajandolos errores decomprensión yconstruyendo elsignificado globaldel texto.


0.078 AACL






2.Localiza, relacionay secuencia lasinformacionesexplícitas de lostextos.


0.078 CL

2.Infiere lainformaciónrelevante de lostextos, identificandola idea principal ylas ideassecundarias yestableciendorelaciones entreellas.


0.156 CL



0.156 CL

2.Hace conexionesentre un texto y sucontexto,integrándolo yevaluándolocríticamente yrealizando hipótesissobre el mismo.


0.078 AACL

2.Comprende elsignificado depalabras propias delnivel culto de lalenguaincorporándolas asu repertorio léxicoy reconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarse conexactitud yprecisión.


0.078 AACL

2.Leer,

2.Reconoce yexpresa el tema, lasideas principales, laestructura y laintencióncomunicativa detextos escritospropios del ámbitopersonal,académico, ámbitosocial y ámbitolaboral y derelaciones conorganizaciones,identificando latipología textual(narración,exposición¿)seleccionada, laorganización delcontenido y elformato utilizado.


0.156 CL






Conocimiento yuso progresivode técnicas yestrategias decomprensiónescrita.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritosen relación conel ámbitopersonal,académico,social y ámbitolaboral.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativosy textosdialogados.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lectura.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, delas bibliotecas yde lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de lastécnicas yestrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización dela información,redacción yrevisión.Escritura detextos propiosdel ámbitopersonal,académico,social y laboral.

Escritura detextosnarrativos,descriptivos,instructivos,

2.Leer,comprender,interpretar yvalorar textosorales.



0.156 CL

2.Interpreta elsentido de palabras,expresiones, fraseso pequeñosfragmentosextraídos de untexto en función desu sentido global.


0.078 CL

2.Interpreta, explicay deduce lainformación dadaen esquemas,mapasconceptuales,diagramas, gráficas,fotografías,¿


0.078 CL

3.Manifestar unaactitud crítica antela lectura decualquier tipo detextos u obrasliterarias a travésde una lecturareflexiva quepermitaidentificarposturas deacuerdo odesacuerdorespetando entodo momento lasopiniones de losdemás.

2.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdo sobreaspectos parciales oglobales de untexto.


0.078 CLCSC



0.078 CL



0.078 CLCSC

2.Aplica técnicasdiversas paraplanificar susescritos: esquemas,árboles, mapasconceptuales etc.








instructivos,expositivos,argumentativosy textosdialogados.Interés por lacomposiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje,como forma decomunicar lasexperiencias ylosconocimientospropios, y comoinstrumento deenriquecimientopersonal yprofesional.






2.Evalúa, utilizandoguías, su propiaproducción escrita,así como laproducción escritade sus compañeros.







0.156 CL

2.Redacta conclaridad ycorrección textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativosadecuándose a losrasgos propios de latipologíaseleccionada.


0.156 CL

2.Utiliza diferentes yvariadosorganizadorestextuales en susescritos.


0.078 CL





2.Resume elcontenido de todotipo de textos,recogiendo lasideas principalescon coherencia ycohesión yexpresándolas conun estilo propio,evitando reproducirliteralmente laspalabras del texto.


0.156 CL

2.Realiza esquemasy mapasconceptuales queestructuren elcontenido de lostextos trabajados.


0.078 AACL

2.Explica por escritoel significado de loselementos visualesque puedanaparecer en lostextos: gráficas,imágenes, etc.


0.078 CL

7.Valorar laimportancia de lalectura y laescritura comoherramientas deadquisición de losaprendizajes ycomo estímulodel desarrollopersonal.

2.Produce textosdiversosreconociendo en laescritura elinstrumento que escapaz de organizarsu pensamiento.


0.156 CL



0.156 CL

2.Valora e incorporaprogresivamenteuna actitud creativaante la lectura y laescritura.






Observación,reflexión yexplicación delos valoresexpresivos y deluso de lasdistintascategoríasgramaticales,con especialatención aladjetivo, a losdistintos tipos dedeterminantes ya lospronombres.Observación,reflexión yexplicación delos valoresexpresivos y deluso de lasformas verbalesen textos condiferenteintencióncomunicativa.Observación,reflexión yexplicación deluso expresivo delos prefijos ysufijos,

1.Reconocer yexplicar losvalores expresivosque adquierendeterminadascategoríasgramaticales enrelación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen, conespecial atencióna adjetivos,determinantes ypronombres.

3.Explica los valoresexpresivos queadquieren algunosadjetivos,determinantes ypronombres enrelación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen.


0.156 CL

2.Reconocer yexplicar losvalores expresivosque adquieren lasformas verbalesen relación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen.



0.156 CL

3.Reconocer yexplicar elsignificado de losprincipalesprefijos y sufijos ysus posibilidadesde combinaciónpara crear nuevaspalabras,identificandoaquellos queproceden del latíny griego.



0.078 CL



0.078 CL



0.078 CL

4.Identificar losdistintos nivelesde significado depalabras oexpresiones en

función de laintencióncomunicativa deldiscurso oral oescrito dondeaparecen.



0.078 CL







sufijos,reconociendoaquellos quetienen origengriego y latino,explicando elsignificado queaportan a la raízléxica y sucapacidad parala formación ycreación denuevas palabras.Observación,reflexión yexplicación delos distintosniveles designificado depalabras yexpresiones enel discurso oral oescrito.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta enpapel y formatodigital sobre lanormativa y eluso nonormativo de laspalabras einterpretaciónde lasinformacioneslingüísticas queproporcionan losdiccionarios dela Lengua:gramaticales,semánticas,registro y uso.Observación,reflexión yexplicación delos límitessintácticos ysemánticos de laoración simple yla compuesta, delas palabras querelacionan losdiferentesgrupos queforman parte dela misma y desus elementosconstitutivos.Conocimiento,uso y valoraciónde las normasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas enla escritura paraobtener unacomunicacióneficiente.Observación,reflexión yexplicación y uso

de los rasgoscaracterísticosde que permitendiferenciar yclasificar losdiferentes

aparecen.



0.078 CL

6.Explicar ydescribir losrasgos quedeterminan loslímitesoracionales parareconocer laestructura de lasoracionescompuestas.

3.Transforma yamplía oracionessimples enoracionescompuestas usandoconectores y otrosprocedimientos desustitución paraevitar repeticiones.


0.156 CL

3.Reconoce lapalabra nuclear queorganiza sintáctica ysemánticamente unenunciado, asícomo los elementosque se agrupan entorno a ella.


0.156 CL

3.Reconoce laequivalenciasemántica yfuncional entre eladjetivo, elsustantivo y algunosadverbios conoraciones derelativo, sustantivasy adverbialesrespectivamente,transformando yampliandoadjetivos,sustantivos yadverbios enoracionessubordinadas einsertándolas comoconstituyentes deotra oración.


0.156 CL

3.Utiliza de formaautónoma textos dela vida cotidianapara la observación,reflexión yexplicaciónsintáctica.


0.078 CL


3.Revisa susdiscursos orales yescritos aplicandocorrectamente lasnormas ortográficasy gramaticalesreconociendo suvalor social paraobtener unacomunicacióneficiente.


0.156 AACL

Bloques Contenidos evaluación Estándares Instrumentos estándar Competencias




diferentesgénerostextuales, conespecialatención a losdiscursosexpositivos yargumentativos.Observación,reflexión yexplicación deluso deconectorestextuales y delos principalesmecanismos dereferenciainterna, tantogramaticales(sustitucionespronominales)como léxicos(elipsis ysustitucionesmediantesinónimos ehiperónimos).Conocimiento delos diferentesregistros y de losfactores queinciden en el usode la lengua endistintosámbitos socialesy valoración dela importanciade utilizar elregistroadecuado segúnlas condicionesde la situacióncomunicativa.

8.Identificar yexplicar lasestructuras de losdiferentesgéneros textualescon especialatención a lasestructurasexpositivas yargumentativaspara utilizarlas ensus produccionesorales y escritas.

3.Identifica y explicalas estructuras delos diferentesgéneros textuales,con especialatención a lasexpositivas yargumentativas,utilizándolas en laspropiasproducciones oralesy escritas.


0.156 CL

3.Conoce loselementos de lasituacióncomunicativa quedeterminan losdiversos usoslingüísticos tema,propósito,destinatario, génerotextual, etc.


0.078 CL

3.Describe losrasgos lingüísticosmás sobresalientesde textosexpositivos yargumentativosrelacionándolos conla intencióncomunicativa y elcontexto en el quese producen.


0.078 CL

3.Reconoce en untexto, y utiliza en lasproduccionespropias, losdistintosprocedimientoslingüísticos para laexpresión de lasubjetividad.


0.156 CL

9.Reconocer entextos de diversaíndole y usar enlas produccionespropias orales yescritas losdiferentesconectorestextuales y losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tantogramaticalescomo léxicos.

3.Reconoce y utilizala sustitución léxicacomo unprocedimiento decohesión textual.


0.078 CL

3.Identifica, explicay usa distintos tiposde conectores decausa,consecuencia,condición ehipótesis, así comolos mecanismosgramaticales yléxicos dereferencia internaque proporcionancohesión a un texto.


0.078 CL

10.Reconocer yutilizar los

diferentesregistroslingüísticos enfunción de losámbitos socialesvalorando la



0.078 CL





valorando laimportancia deutilizar el registroadecuado a cadamomento.



0.078 CL

1.Favorecer lalectura ycomprensión deobras literarias dela literaturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y dela literaturajuvenil.

4.Lee y comprendecon un gradocreciente de interésy autonomía obrasliterarias cercanas asus gustos yaficiones.


0.156 CECCL

4.Valora alguna delas obras de lecturalibre, resumiendo elcontenido,explicando losaspectos que más lehan llamado laatención y lo que lalectura de le haaportado comoexperienciapersonal.


0.156 CECCL

4.Desarrollaprogresivamente supropio criterioestéticopersiguiendo comoúnica finalidad elplacer por lalectura.


0.156 CL

2.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y elresto de las artes.



0.156 CECCL

4.Reconoce ycomenta lapervivencia oevolución depersonajes-tipo,temas y formas a lolargo de losdiversos periodoshistórico/literarioshasta la actualidad.


0.156 CECCL






Lectura libre deobras de laliteraturaespañola yuniversal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimientodel mundo paralograr eldesarrollo de suspropios gustos einteresesliterarios y suautonomíalectora.Introducción a laliteratura através de lostextos.Aproximación alas obras másrepresentativade la literaturaespañola delsiglo XVlll anuestros días através de lalectura yexplicación defragmentossignificativos y,en su caso,obrascompletas.Redacción detextos deintenciónliteraria a partirde la lectura detextos del sigloXX, utilizando lasconvencionesformales delgéneroseleccionado ycon intenciónlúdica y creativa.Consulta defuentes deinformaciónvariadas para larealización detrabajos y citaadecuada de lasmismas.

4.Compara textosliterarios y piezasde los medios decomunicación querespondan a unmismo tópico,observando,analizando yexplicando losdiferentes puntosde vista según elmedio, la época o lacultura y valorandoy criticando lo quelee o ve.


0.156 CECCL

3.Fomentar elgusto y el hábitopor la lectura entodas susvertientes: comofuente de accesoal conocimiento ycomoinstrumento deocio y diversiónque permiteexplorar mundosdiferentes a losnuestros, reales oimaginarios.

4.Lee en voz alta,modulando,adecuando la voz,apoyándose enelementos de lacomunicación noverbal ypotenciando laexpresividad verbal.


4.Dramatizafragmentosliterarios brevesdesarrollandoprogresivamente laexpresión corporalcomo manifestaciónde sentimientos yemociones,respetando lasproducciones de losdemás.


4.Comprendertextos literariosrepresentativosdel siglo XVlll anuestros díasreconociendo laintención delautor, el tema, losrasgos propios delgénero al quepertenece yrelacionando sucontenido con elcontextosociocultural yliterario de laépoca, o de otrasépocas, yexpresando larelación existentecon juiciospersonalesrazonados.

4.Lee y comprendeuna selección detextos literariosrepresentativos dela literatura del sigloXVlll a nuestrosdías, identificandoel tema,resumiendo sucontenido einterpretando ellenguaje literario.


0.156 CECCL

4.Expresa larelación que existeentre el contenidode la obra, laintención del autory el contexto y lapervivencia detemas y formasemitiendo juiciospersonalesrazonados.


0.156 CECCL



4.Redacta textospersonales deintención literaria apartir de modelosdados, siguiendo lasconvenciones delgénero y conintención lúdica ycreativa.


4.Desarrolla elgusto por laescritura comoinstrumento decomunicación capazde analizar y regularsus propiossentimientos.


6.Consultar y citaradecuadamentefuentes deinformaciónvariadas pararealizar un trabajoacadémico ensoporte papel odigital sobre untema del currículode literatura,adoptando unpunto de vistacrítico y personaly utilizando lastecnologías de lainformación.

4.Consulta y citaadecuadamentevarias fuentes deinformación paradesarrollar porescrito, con rigor,claridad ycoherencia, untema relacionadocon el currículo deLiteratura.


0.078 AACECCL

4.Aporta en sustrabajos escritos uorales conclusionesy puntos de vistapersonales y críticossobre las obrasliterariasexpresándose conrigor, claridad ycoherencia.


0.078 CL

4.Utiliza recursosvariados de lasTecnologías de laInformación y laComunicación parala realización de sustrabajosacadémicos.


0.078 CDIGCECCL

IES BEN ARABI




4ºESO

CURSO 2016/2017

IES BEN ARABI



1





























25%-50%-75%-100%).

IES BEN ARABI



2









- Prueba de lengua.




















- Prueba de lengua.




IES BEN ARABI



3













No se aplica a este curso.


PRÁCTICA DOCENTE















10).

IES BEN ARABI



4







A) Libro de texto: Lengua castellana y literatura 4º ESO (edición por trimestres), Inicia Dual, varios autores. Editorial Oxford, 2016. ISBN: 8435157434668

B) Otros materiales complementarios del proyecto Inicia Dual de Oxford.

Entre ellos, los documentos y actividades que se ofrecen en el entorno digital de la editorial.






lectura.




Actividad 4








IES BEN ARABI



5

Nivel: ESO.



necesario.




Actividad 7

















las 10 y las 14 h.



Actividad 8



IES BEN ARABI



6







Nivel: todos.







Actividad 9








Nivel: todos.






entrega de premios.


Actividad 10

IES BEN ARABI



7








Nivel: todos.









Actividad 11








Nivel: todos.







IES BEN ARABI



8

Actividad 12


Karaoke navideño




Nivel: todos.







Actividad 13






relevantes, etc.









IES BEN ARABI



9

Actividad 14








Nivel: todos







Actividad 15








transcripción.


Nivel: todos



del AMPA).



IES BEN ARABI



10



AREA/MATERIA: Ámbito lingüístico-social (LOMCE)-PMAR (03) CURSO: 2º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: U1, U2, U7 Fecha inicio prev.: 15/09/2016 Fecha fin prev.: 22/12/2016Sesionesprev.: 84




Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos,instructivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias para

hablar en público:



Audio:100% 0.182 CL


Audio:100% 0.182 CL



Audio:100% 0.182 CL

1.Utilizaprogresivamentelos instrumentosadecuados paralocalizar elsignificado depalabras oenunciadosdesconocidos(demanda ayuda,busca endiccionarios,recuerda elcontexto en el queaparece, etc.).





hablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.




1.Participaactivamente endebates, coloquiosescolaresrespetando lasreglas deinteracción,intervención ycortesía que losregulan,manifestando susopiniones yrespetando lasopiniones de losdemás.


Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión de



Pruebalengua/comentario:100%

0.182 AACL



0.182 CL




0.363 CL




LACOMUNICACIÓNESCRITA: LEER YESCRIBIR.

comprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos narrativos,descriptivos,instructivos. Eldiálogo. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativos yescritura de textosdialogados.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.

2.Interpreta,explica y deduce lainformación dadaen fotografías,mapasconceptuales,esquemas,diagramas,gráficas.


0.182 CL


2.Respeta lasopiniones de losdemás tras lalectura decualquier tipo detextos u obrasliterarias.


0.182 CLCSC



Observación:100% 0.182 CDIGCL

2.Conoce ymanejahabitualmentediccionariosimpresos o enversión digital.





0.363 CL

6.Escribir textos

en relación con el



0.363 CL




Sesiones

en relación con elámbito de uso.

2.Realizaesquemas ymapas y explicapor escrito elsignificado de loselementosvisuales quepueden apareceren los textos.






Cuaderno:100% 0.182 CDIGCLCSC

Comprensión einterpretación delos componentesdel significado delas palabras:denotación yconnotación.Conocimientoreflexivo de lasrelacionessemánticas que seestablecen entrelas palabras.Observación,reflexión yexplicación de loscambios queafectan alsignificado de laspalabras: causas ymecanismos.Metáfora,metonimia,palabras tabú yeufemismos.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir una

comunicación




0.182 AACL




0.182 AACL




Sesiones


comunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.







0.182 AACL

EDUCACIÓN YLITERATURA.

Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textos

utilizando las







Sesiones

utilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.



GEOGRAFÍA: ELESPACIOHUMANO:ESPAÑA,EUROPA Y ELMUNDO.

España, Europa yel Mundo: lapoblación; laorganizaciónterritorial; modelosdemográficos;movimientosmigratorios; laciudad y el procesode urbanización.

1.Analizar lascaracterísticas dela poblaciónespañola, sudistribución,dinámica yevolución, asícomo losmovimientosmigratorios.

5.Explica lapirámide depoblación deEspaña y de lasdiferentesComunidadesAutónomas.

Prueba Geografía:100% 0.182 AACMCTCSC

5.Analiza endistintos medioslos movimientosmigratorios en lasúltimas tresdécadas.


2.Reconocer lascaracterísticas delas ciudadesespañolas y lasformas deocupación delespacio urbano.

5.Interpreta textosque expliquen lascaracterísticas delas ciudades deEspaña,ayudándose deInternet o demedios decomunicaciónescrita.

Prueba Geografía:100% 0.182 CDIGCLCSC

3.Analizar lapoblacióneuropea, encuanto a sudistribución,evolución,dinámica,migraciones ypolíticas depoblación.

5.Compara entrepaíses lapoblación europeasegún sudistribución,evolución ydinámica.


4.Comentar lainformación enmapas del mundosobre la densidadde población y lasmigraciones.

5.Localiza en elmapa mundial loscontinentes y lasáreas másdensamentepobladas.

Prueba Geografía:100% 0.182 AACECCSC

5.Explica elimpacto de lasoleadasmigratorias en lospaíses de origen yen los de acogida.

Prueba Geografía:100% 0.182 CLCSCSIEE

5.Señala en unmapamundi lasgrandes áreasurbanas.




Valormáx.estándar Competencias5.Señalar en un

mapamundi lasgrandes áreasurbanas y realizarel comentario.

5.Elabora gráficosde distinto tipo(lineales, de barray de sectores) ensoportes virtualeso analógicos quereflejeninformacióneconómica ydemográfica depaíses o áreasgeográficas apartir de los datoselegidos.

Cuaderno:100% 0.182 AACLCMCT

6.Identificar elpapel de grandesciudadesmundiales comodinamizadoras dela economía desus regiones.

5.Realiza ungráfico con datosde la evolución delcrecimiento de lapoblación urbanaen el mundo.

Cuaderno:100% 0.182 AACMCTCSC

Sesiones




Sesiones


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos,instructivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneas

observando yrespetando las



Audio:100% 0.182 CL


Audio:100% 0.182 CL



Audio:100% 0.182 CL








Sesiones

respetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.




Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.

Lectura,comprensión e




0.182 AACL



0.182 CL




0.363 CL



0.182 CL




Sesiones


comprensión einterpretación detextos narrativos,descriptivos,instructivos. Eldiálogo. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativos yescritura de textosdialogados.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.




0.182 CLCSC









0.363 CL




0.363 CL



UNIDAD UF2: U3, U4, U9 Fecha inicio prev.: 09/01/2017 Fecha fin prev.: 06/04/2017 prev.: 84










Comprensión einterpretación delos componentesdel significado delas palabras:denotación yconnotación.Conocimientoreflexivo de lasrelacionessemánticas que seestablecen entrelas palabras.Observación,reflexión yexplicación de loscambios queafectan alsignificado de laspalabras: causas ymecanismos.Metáfora,metonimia,palabras tabú yeufemismos.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes de

consulta en papel yformato digital




0.182 AACL




0.182 AACL





formato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.







0.182 AACL


Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textos

utilizando lasconvenciones







convencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.



HISTORIA: LAEDAD MEDIA.

La Edad Media:Concepto de ¿EdadMedia¿ y sus sub-etapas: Alta, Plenay Baja Edad Media.El feudalismo. ElIslam y el procesode unificación delos pueblosmusulmanes. LaPenínsula Ibérica:la invasiónmusulmana (Al-Ándalus) y losreinos cristianos.La Plena EdadMedia en Europa(siglos XII y XIII).La evolución de losreinos cristianos ymusulmanes.

1.Identificar,nombrar yclasificar fuenteshistóricas.

6.Nombra eidentifica cuatroclases de fuenteshistóricas.

Prueba Historia:100% 0.182 CECCSC

6.Comprende quela historia no sepuede escribir sinfuentes, ya seanrestos materialeso textuales.

Prueba Historia:100% 0.182 AACECCSC

2.Explicar laorganizaciónfeudal y susconsecuencias.

6.Caracteriza lasociedad feudal ylas relacionesentre señores ycampesinos.

Prueba Historia:100% 0.363 CLCSCSIEE

3.Analizar laevolución de losreinos cristianos ymusulmanes, ensus aspectossocio-económicos,políticos yculturales.

6.Comprende losorígenes del Islamy su alcanceposterior.

Prueba Historia:100% 0.182 CECCLCSC

6.Explica laimportancia de Al-Ándalus en laEdad Media.








Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos,instructivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando y

respetando lasnormas básicas de

















interacción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.

4.Participar yvalorar laintervención endebates,coloquios yconversacionesespontáneas.



Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos de

ámbito personal,académico/escolary ámbito social.




0.182 AACL



0.182 CL




0.363 CL



0.182 CL






y ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos narrativos,descriptivos,instructivos. Eldiálogo. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativos yescritura de textosdialogados.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.




0.182 CLCSC

4.Seleccionar losconocimientosque se obtengande las bibliotecaso de cualquierotra fuente deinformaciónimpresa enpapel o digitalintegrándolos enun proceso deaprendizajecontinuo.








0.363 CL




0.363 CL













Comprensión einterpretación delos componentesdel significado delas palabras:denotación yconnotación.Conocimientoreflexivo de lasrelacionessemánticas que seestablecen entrelas palabras.Observación,reflexión yexplicación de loscambios queafectan alsignificado de laspalabras: causas ymecanismos.Metáfora,metonimia,palabras tabú yeufemismos.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir una

comunicacióneficaz.Manejo de




0.182 AACL

2.Comprender elsignificado de laspalabras en todasu extensiónpara reconocer ydiferenciar losusos objetivosde los usossubjetivos.



0.182 AACL




Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.

3.Usar de formaefectiva losdiccionarios yotras fuentes deconsulta, tantoen papel comoen formatodigital pararesolver dudasen relación almanejo de lalengua y paraenriquecer elpropiovocabulario.






0.182 AACL


Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.

Introducción a laliteratura a travésde los textos.


4.Resume elcontenido dealguna obra delectura libre.

Trabajo académico:100% 0.182 CL

4.Valora alguna delas obras delectura libreexplicando losaspectos que másle han llamado laatención y lo quela lectura le haaportado comoexperienciapersonal.

Trabajo académico:100% 0.182 CECCL

2.Redactartextospersonales deintenciónliterariasiguiendo lasconvencionesdel género, conintención lúdica



IES BEN ARABI


Programación Ámbito PMAR 2ºESO curso 2016/2017

PROGRAMACIÓN DOCENTE OTROS APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN MATERIA: ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL

PMAR 2ºESO

CURSO 2016/2017

IES BEN ARABI



1





























25%-50%-75%-100%).

IES BEN ARABI



2







- Prueba de lengua y comentario.

- Prueba de Geografía.

- Prueba de Historia.






















IES BEN ARABI



3













3.1. ALUMNOS QUE CURSAN EN 3ºESO EL PROGRAMA DE MEJORA DEL

APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO (PMAR)

No se da esta circunstancia en el curso 2016/2017.

3.2. ALUMNOS QUE CURSAN ENSEÑANZA ORDINARIA





PRÁCTICA DOCENTE










IES BEN ARABI



4






10).







A) Libro de texto: Ámbito Lingüístico y Social I (PMAR 2ºESO), varios autores, editorial Editex, 2015 ISBN: 9788490787717.

Cuaderno de trabajo del libro de texto.








lectura.


Actividad 4



IES BEN ARABI



5






Nivel: ESO.



necesario.




Actividad 7

















las 10 y las 14 h.



IES BEN ARABI



6

Actividad 8









Nivel: todos.







Actividad 9








Nivel: todos.






entrega de premios.

IES BEN ARABI



7


Actividad 10








Nivel: todos.









Actividad 11








Nivel: todos.


IES BEN ARABI



8






Actividad 12


Karaoke navideño




Nivel: todos.







Actividad 13






relevantes, etc.




IES BEN ARABI



9






Actividad 14








Nivel: todos







Actividad 15








transcripción.


IES BEN ARABI



10

Nivel: todos



del AMPA).





AREA/MATERIA: Ámbito lingüístico-social (LOMCE)-PMAR (03) CURSO: 3º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria

Plan General Anual





Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosexpositivos ytextosargumentativos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.

Participación en


1.Comprende elsentido global detextos oralespropios del ámbitopersonal,escolar/académicoy social,identificando laestructura, lainformaciónrelevante y laintencióncomunicativa delhablante.

Audio:100% 0.200 CL

1.Comprende elsentido global detextospublicitarios,informativos y deopiniónprocedentes de losmedios decomunicación,distinguiendo lainformación de lapersuasión en lapublicidad y lainformación de laopinión ennoticias,reportajes, etc.identificando lasestrategias deenfatización y deexpansión.

Audio:100% 0.200 CL



Audio:100% 0.200 CL




Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.


Audio:100% 0.200 CL


Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos expositivosy textosargumentativos.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.

Conocimiento y




0.200 AACL



0.200 AACL




0.200 CL



0.200 CL

3.Manifestar unaactitud crítica antela lectura decualquier tipo detextos u obrasliterarias a travésde una lecturareflexiva quepermita identificarposturas de

acuerdo o



0.200 CL

2.Elabora supropiainterpretaciónsobre el significadode un texto.


0.200 CL




Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,expositivos yargumentativos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.

acuerdo odesacuerdorespetando entodo momento lasopiniones de losdemás.

2.Respeta lasopiniones que danlos demás tras lalectura decualquier tipo detextos u obrasliterarias.


0.200 CLCSC


2.Escribe textosusando el registroadecuado,organizando lasideas con claridad,enlazandoenunciados ensecuencias linealescohesionadas yrespetando lasnormasgramaticales yortográficas.


2.Reescribe textospropios y ajenosaplicando laspropuestas demejora que sededucen de laevaluación de laproducción escritay ajustándose a lasnormasortográficas ygramaticales quepermiten unacomunicaciónfluida.





Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticales

reconociendo su




0.200 AACL




Sesiones


reconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,identificación yexplicación del usode los distintosgrupos depalabras: gruponominal, adjetival,preposicional,verbal y adverbial yde las relacionesque se establecenentre loselementos que losconforman en elmarco de laoración simple.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de laoración simple:sujeto y predicado.Oracionesimpersonales,activas y oracionespasivas.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en ellinterior del texto ysu relación con elcontexto. Las

variedades de la


3.Identifica losdiferentes gruposde palabras enfrases y textosdiferenciando lapalabra nuclear delresto d epalabrasque lo forman yexplicando sufuncionamiento enel marco de laoración simple.


0.200 CL

3.Reconoce yexplica en lostextos elfuncionamientosintáctico delverbo a paretir desu significadodistinguiendo losgrupos de palabrasque puedenfuncionar comocomplementosverbalesargumentales yadjuntos.


0.200 CL


3.Reconoce yexplica en lostextos loselementosconstitutivos deelaboración simplediferenciandosujeto y predicadoe interpretando lapresencia oausencia del sujetocomo una marcade la actitud,objetiva o subjetivadel emisor.


0.200 CL




0.200 CL




Sesiones

variedades de lalengua.

3.Identifica y usaen textos orales oescritos las formaslingüísticas quehacen referencia alemisor y alreceptor, oaudiencia: lapersonagramatical, el usode pronombres, elsujeto agente opaciente, lasoracionesimpersonales, etc.


0.200 CL


Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación a losgéneros literarios ya las obras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de la lecturay explicación defragmentossignificativos y, ensu caso, textoscompletos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización de

fuentes y recursos


4.Reconoce ycomenta lapervivencia oevolución depersonajes-tipo,temas y formas alo largo dediversos periodoshistórico/literarioshasta la actualidad.


0.200 CECCL



0.200 CECCL


4.Lee y comprendeuna selección detextos literarios, enversión original oadaptados, yrepresentativos dela literatura de laEdad Media alSiglo de Oro,identificando eltema, resumiendosu contenido einterpretando ellenguaje literario.


0.200 CECCL

3.Redactar textospersonales deintención literaria

siguiendo las






fuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.

siguiendo lasconvenciones delgénero, conintención lúdica ycreativa.



GEOGRAFÍA: ELESPACIOECONÓMICO.

Actividadeshumanas: áreasproductoras delmundo.Sistemas ysectoreseconómicos.Espaciosgeográficos segúnactividadeconómica. Lostres sectores.Aprovechamientoy futuro de losrecursos naturales.Desarrollosostenible.Espaciosgeográficos segúnactividadeconómica.Los tres sectores.Impactomedioambiental yaprovechamientode recursos.

1.Conocer laorganizaciónterritorial deEspaña.

5.Distingue en unmapa político ladistribuciónterritorial deEspaña:comunidadesautónomas,capitales,provincias, islas.

Prueba Geografía:100% 0.200 CECCSCSIEE

2.Conocer yanalizar losproblemas y retosmedioambientalesque afrontaEspaña, su origeny las posibles víaspara afrontarestos problemas.

5.Comparapaisajeshumanizadosespañoles segúnsu actividadeconómica,problemas y retosmedioambientales.

Prueba Geografía:100% 0.200 CDIGCSCSIEE

6.Relacionar áreasde conflicto bélicoen el mundo confactoreseconómicos ypolítico.

5.Realiza uninforme sobre lasmedidas paratratar de superarlas situaciones depobreza.

Debate:100% 0.200 CECCSCSIEE

5.Señala áreas deconflicto bélico enel mapamundi ylas relaciona confactoreseconómicos ypolíticos.

Debate:100% 0.200 AACECCSC

Sesiones




Sesiones


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosexpositivos ytextosargumentativos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.



Audio:100% 0.200 CL

1.Comprende elsentido global detextospublicitarios,informativos y deopiniónprocedentes delos medios decomunicación,distinguiendo lainformación de lapersuasión en lapublicidad y lainformación de laopinión ennoticias,reportajes, etc.identificando lasestrategias deenfatización y deexpansión.

Audio:100% 0.200 CL



Audio:100% 0.200 CL


Audio:100% 0.200 CL




Sesiones

LA

COMUNICACIÓNESCRITA: LEER Y

Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos expositivosy textosargumentativos.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención de




0.200 AACL



0.200 AACL




0.200 CL



0.200 CL




0.200 CL



0.200 CL

2.Respeta lasopiniones que danlos demás tras lalectura decualquier tipo detextos u obrasliterarias.


0.200 CLCSC




Sesiones

ESCRITA: LEER YESCRIBIR.

obtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,expositivos yargumentativos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.




0.200 CDIGCL











0.200 CDIGCLCSC




Sesiones


Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,identificación yexplicación del usode los distintosgrupos depalabras: gruponominal, adjetival,preposicional,verbal y adverbial yde las relacionesque se establecenentre loselementos que losconforman en elmarco de laoración simple.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de laoración simple:sujeto y predicado.Oracionesimpersonales,activas y oracionespasivas.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos de

referencia interna,tanto gramaticales




0.200 AACL

2.Usar de formaefectiva losdiccionarios yotras fuentes deconsulta, tanto enpapel como enformato digitalpara resolverdudas en relaciónal manejo de lalengua y paraenriquecer elpropio vocabulario



0.200 AACDIGCL




0.200 CL

3.Reconoce yexplica en lostextos elfuncionamientosintáctico delverbo a paretir desu significadodistinguiendo losgrupos depalabras quepueden funcionarcomocomplementosverbalesargumentales yadjuntos.


0.200 CL





tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en ellinterior del texto ysu relación con elcontexto. Lasvariedades de lalengua.


3.Reconoce yexplica en lostextos loselementosconstitutivos deelaboraciónsimplediferenciandosujeto y predicadoe interpretando lapresencia oausencia delsujeto como unamarca de laactitud, objetiva osubjetiva delemisor.


0.200 CL




0.200 CL

3.Identifica y usaen textos orales oescritos las formaslingüísticas quehacen referenciaal emisor y alreceptor, oaudiencia: lapersonagramatical, el usode pronombres, elsujeto agente opaciente, lasoracionesimpersonales, etc.


0.200 CL

Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, de

enriquecimientopersonal y de

1.Favorecer lalectura ycomprensiónobras literarias dela literaturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y de la

literatura juvenil,cercanas a los



0.200 CECCL






personal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación a losgéneros literarios ya las obras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de la lecturay explicación defragmentossignificativos y, ensu caso, textoscompletos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.

cercanas a lospropios gustos yaficiones,contribuyendo a laformación de lapersonalidadliteraria. 4.Compara textos

literarios y piezasde los medios decomunicación querespondan a unmismo tópico,observando,analizando yexplicando losdiferentes puntosde vista según elmedio, la época ola cultura yvalorando ycriticando lo quelee o ve.


0.200 CECCL




0.200 CECCL






Actividadeshumanas: áreasproductoras delmundo.Sistemas ysectoreseconómicos.Espacios

3.Entender la ideade "desarrollosostenible" y susimplicaciones.

5.Define"desarrollosostenible" ydescribeconceptos claverelacionados conél.

Prueba Geografía:100% 0.200 CECCLCSC

5.Sitúa en el mapalas principaleszonas cerealícolasy las másimportantesmasas boscosasdel mundo.

Prueba Geografía:100% 0.200 CDIGCMCTCSC




GEOGRAFÍA: ELESPACIOECONÓMICO.

Espaciosgeográficos segúnactividadeconómica. Lostres sectores.Aprovechamientoy futuro de losrecursos naturales.Desarrollosostenible.Espaciosgeográficos segúnactividadeconómica.Los tres sectores.Impactomedioambiental yaprovechamientode recursos.

4.Localizar losrecursos agrariosy naturales en elmapa mundial.

5.Localiza eidentifica en unmapa lasprincipales zonasproductoras deminerales en elmundo.


5.Localiza eidentifica en unmapa lasprincipales zonasproductoras yconsumidoras deenergía en elmundo.


5.Identifica ynombra algunasenergíasalternativas.

Prueba Geografía:100% 0.200 CECCSCSIEE

5.Analizar losdatos del peso delsector terciario deun país frente alos del sectorprimario ysecundario.Extraerconclusiones.

5.Compara lapoblación activade cada sector endiversos países yanaliza el grado dedesarrollo quemuestran estosdatos.








Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosexpositivos ytextosargumentativos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.




1.Incorporaprogresivamentepalabras propiasdel nivel formalde la lengua ensus prácticasorales.







Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos expositivosy textosargumentativos.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de la

información,redacción yrevisión del texto.


2.Pone enprácticadiferentesestrategias delectura en funcióndel objetivo y eltipo de texto.


0.200 AACL



0.200 AACL


2.Reconoce yexpresa el tema yla intencióncomunicativa detextos expositivos,argumentativosidentificando latipología textualseleccionada, lasmarcaslingüísticas y laorganización delcontenido.


0.200 CL



0.200 CL


2.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdo sobreaspectosparciales, oglobales, de untexto.


0.200 CL



0.200 CL

2.Respeta lasopiniones quedan los demástras la lectura decualquier tipo detextos u obrasliterarias.


0.200 CLCSC





revisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,expositivos yargumentativos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.


2.Escribe textosusando el registroadecuado,organizando lasideas conclaridad,enlazandoenunciados ensecuenciaslinealescohesionadas yrespetando lasnormasgramaticales yortográficas.


2.Reescribe textospropios y ajenosaplicando laspropuestas demejora que sededucen de laevaluación de laproducciónescrita yajustándose a lasnormasortográficas ygramaticales quepermiten unacomunicaciónfluida.





Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo su

valor social y lanecesidad deceñirse a ellas para




0.200 AACL






ceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,identificación yexplicación del usode los distintosgrupos depalabras: gruponominal, adjetival,preposicional,verbal y adverbial yde las relacionesque se establecenentre loselementos que losconforman en elmarco de laoración simple.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de laoración simple:sujeto y predicado.Oracionesimpersonales,activas y oracionespasivas.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en ellinterior del texto ysu relación con elcontexto. Lasvariedades de lalengua.

3.Observar,reconocer yexplicar los usosde los gruposnominales,adjetivales,verbales,preposicionalesy adverbialesdentro delmarco de laoración simple.



0.200 CL

3.Reconoce yexplica en lostextos elfuncionamientosintáctico delverbo a paretir desu significadodistinguiendo losgrupos depalabras quepueden funcionarcomocomplementosverbalesargumentales yadjuntos.


0.200 CL

4.Reconocer,usar y explicarlos elementosconstitutivos dela oraciónsimple.

3.Reconoce yexplica en lostextos loselementosconstitutivos deelaboraciónsimplediferenciandosujeto y predicadoe interpretando lapresencia oausencia delsujeto como unamarca de laactitud, objetiva osubjetiva delemisor.


0.200 CL

5.Identificar laintencióncomunicativa de

la persona quehabla o escribe.



0.200 CL




3.Identifica y usaen textos orales oescritos lasformaslingüísticas quehacen referenciaal emisor y alreceptor, oaudiencia: lapersonagramatical, el usode pronombres, elsujeto agente opaciente, lasoracionesimpersonales, etc.


0.200 CL


Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación a losgéneros literarios ya las obras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de la lectura

y explicación defragmentossignificativos y, en

1.Favorecer lalectura ycomprensiónobras literariasde la literaturaespañola yuniversal detodos lostiempos y de laliteratura juvenil,cercanas a lospropios gustos yaficiones,contribuyendo ala formación dela personalidadliteraria.



0.200 CECCL



0.200 CECCL

2.Fomentar elgusto y el hábitopor la lectura entodas susvertientes: comofuente de accesoal conocimientoy comoinstrumento deocio y diversiónque permiteexplorarmundosdiferentes a losnuestros, realeso imaginarios.

4.Lee ycomprende unaselección detextos literarios,en versión originalo adaptados, yrepresentativosde la literatura dela Edad Media alSiglo de Oro,identificando eltema, resumiendosu contenido einterpretando ellenguaje literario.


0.200 CECCL




significativos y, ensu caso, textoscompletos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.

3.Redactartextospersonales deintenciónliterariasiguiendo lasconvencionesdel género, conintención lúdicay creativa.



4.Desarrolla elgusto por laescritura comoinstrumento decomunicacióncapaz de analizary regular suspropiossentimientos.


4.Consultar ycitaradecuadamentefuentes deinformaciónvariadas, pararealizar untrabajoacadémico ensoporte papel odigital sobre untema delcurrículo deliteratura,adoptando unpunto de vistacrítico y personaly utilizando lastecnologías de lainformación.

4.Aporta en sustrabajos escritos uoralesconclusiones ypuntos de vistapersonales ycríticos sobre lasobras literariasestudiadas,expresándose conrigor, claridad ycoherencia.

Trabajo académico:100% 0.200 CECCL

4.Utiliza recursosvariados de lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara la realizaciónde sus trabajosacadémicos.

Trabajo académico:100% 0.200 CDIGCL

La Edad Moderna:el Renacimiento yel Humanismo; sualcance posterior.El arteRenacentista.Losdescubrimientosgeográficos:Castilla y Portugal.Conquista y

colonización deAmérica.Las monarquías

1.Comprender lasignificaciónhistórica de laetapa delRenacimiento enEuropa.

6.Distinguediferentes modosde periodizaciónhistórica (EdadModerna,Renacimiento,Barroco,Absolutismo).

Prueba Historia:100% 0.200 CECCMCTCSC

6.Identifica rasgosdel Renacimientoy del Humanismoen la historiaeuropea, a partirde diferente tipode fuenteshistóricas.


2.Relacionar elalcance de lanueva mirada delos humanistas,los artistas ycientíficos delRenacimientocon etapasanteriores yposteriores.

6.Conoce obras ylegado de artistas,humanistas ycientíficos de laépoca.

Prueba Historia:100% 0.200 AACECCSC

IES BEN ARABI



PROGRAMACIÓN DOCENTE OTROS APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN MATERIA: ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL

PMAR 3ºESO

CURSO 2016/2017

IES BEN ARABI



1





























25%-50%-75%-100%).

IES BEN ARABI



2






esta programación, al instrumento de “cuaderno”, y al de “prueba escrita”, en sus diferentes

modalidades:


- Prueba de Literatura.


















esta programación, al instrumento de “cuaderno”, y al de “prueba escrita”, en sus diferentes

modalidades:





IES BEN ARABI



3
















DE LA ETAPA


Los alumnos realizarán tareas escritas en dos cuadernos de trabajo, bajo la supervisión de la

profesora de Lengua castellana y literatura de 4º ESO:

- Refuerzo de lengua, 3ºESO, editorial SM.

- Cuaderno de Geografía, Aprende y aprueba, 3ºESO, editorial SM.

Además, realizarán una prueba escrita por evaluación, con dos partes:

- Literatura.

- Historia.




“cuaderno”, y en el de “prueba escrita”, en sus diferentes modalidades:





IES BEN ARABI



4



- Producciones: tareas escritas, realizadas en los cuadernos de trabajo antes especificados. En

ella se agrupan todos los estándares que, en esta programación, corresponden a los bloques

de contenido de “la comunicación escrita”, “conocimiento de la lengua” y “Geografía: el

espacio económico”, estando asociados a los instrumentos “cuaderno” (dos primeros

bloques) y “prueba escrita” (último de los bloques anteriores).

- Prueba escrita: se realizará una prueba en cada una de las evaluaciones. En ella se agrupan

todos los estándares que, estando asociados a los instrumentos “cuaderno” y “prueba

escrita”, corresponden a los bloques de contenidos “educación literaria” e “Historia: la Edad

Moderna”.

Estos instrumentos se calificarán en una escala 0-5, por lo que cada estándar recibirá la misma

calificación, que corresponderá a los indicadores de logro establecidos en esta programación. Los

instrumentos tendrán el siguiente porcentaje en la obtención de la calificación de cada

evaluación, y de la calificación final:

- Cuaderno de lengua: 20%.

- Cuaderno de Geografía: 20%.

- Prueba escrita de Literatura: 30%.

- Prueba escrita de Historia: 30%

Los estándares asociados a cada instrumento tendrán un peso proporcional a la ponderación

que está especificada para cada instrumento, respecto de la calificación de cada evaluación, y

final.





- El libro de texto de la materia ordinaria de Geografía e Historia del curso pasado, de la

editorial Vicens Vives, en 3ºESO.

- Cuaderno Refuerzo de lengua, 3ºESO, editorial SM. ISBN: 9788467515145.

- Cuaderno de Geografía, Aprende y aprueba, 3ºESO, editorial SM. ISBN: 9788467540802.

- Otros materiales proporcionados por la profesora.




IES BEN ARABI



5




PRÁCTICA DOCENTE















10).







A) Libro de texto: Ámbito Lingüístico y Social II (PMAR 3ºESO), varios autores, editorial Editex, 2016,

IES BEN ARABI



6

ISBN: 9788490786062.

Cuaderno de trabajo del libro de texto.








lectura.


Actividad 4








Nivel: ESO.



necesario.




Actividad 6




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7



Bachillerato:













Actividad 7








IES BEN ARABI



8










las 10 y las 14 h.



Actividad 8









Nivel: todos.







Actividad 9


IES BEN ARABI



9







Nivel: todos.






entrega de premios.


Actividad 10








Nivel: todos.









IES BEN ARABI



10

Actividad 11








Nivel: todos.







Actividad 12


Karaoke navideño




Nivel: todos.






IES BEN ARABI



11


Actividad 13






relevantes, etc.









Actividad 14








Nivel: todos







IES BEN ARABI



12

Actividad 15








transcripción.


Nivel: todos



del AMPA).





AREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura I (LOMCE)(08,00,07,50,01,21,20,02,51,90,40,30)

CURSO:1º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual





Lacomunicaciónescrita en elámbitoacadémico.Comprensión,producción yorganización detextosexpositivosescritos delámbitoacadémico.Procedimientospara laobtención,tratamiento yevaluación de lainformaciónprocedente defuentesimpresas ydigitales.

1.Desarrollar porescrito un temadel currículo conrigor, claridad ycorrecciónortográfica ygramatical,empleandodistintasestructurasexpositivas(comparación,problema-solución,enumeración,causa-consecuencia,ordenacióncronológica...), yutilizando losrecursosexpresivosadecuados a lascondiciones de lasituacióncomunicativa.

2.Desarrolla porescrito un temadel currículo conrigor, claridad ycorrecciónortográfica ygramatical.


0.333 CL

2.Ajusta suexpresión verbal alas condiciones dela situacióncomunicativa:tema, ámbitodiscursivo, tipo dedestinatario, etc.empleando unléxico preciso yespecializado yevitando el uso decoloquialismos,muletillas ypalabras comodín.


0.333 CL

2.Evalúa suspropiasproduccionesescritas y las desus compañeros,reconociendo lasdificultadesestructurales yexpresivas ydiseñandoestrategias paramejorar suredacción yavanzar en elaprendizajeautónomo.


0.333 AACL

3.Leer,comprender einterpretar textosperiodísticos ypublicitarios decarácterinformativo y deopinión,reconociendo laintencióncomunicativa,identificando losrasgos propios delgénero, losrecursos verbalesy no verbalesutilizados yvalorando deforma crítica suforma y sucontenido.

2.Resume elcontenido detextosperiodísticosescritosinformativos y deopinión,discriminando lainformaciónrelevante,reconociendo eltema y laestructura deltexto y valorandode forma crítica suforma ycontenido.


0.333 CL




1.Aplicarsistemáticamentelos conocimientossobre las distintascategoríasgramaticales en larealización,autoevaluación ymejora de lostextos orales yescritos, tomandoconciencia de laimportancia delconocimientogramatical para eluso correcto de lalengua.

3.Revisa y mejoratextos orales yescritos propios yajenos,reconociendo yexplicandoincorrecciones deconcordancia,régimen verbal,ambigüedadessemánticas, etc.


3.Utiliza laterminologíagramaticaladecuada para laexplicaciónlingüística de lostextos.


0.167 CL

2.Reconocer eidentificar losrasgoscaracterísticos delas categoríasgramaticales:sustantivo,adjetivo, verbo,pronombres,artículos y

determinantes,

3.Identifica yexplica los usos yvalores delsustantivo en untexto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor y tipologíatextualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.


0.167 CL

3.Identifica yexplica los usos yvalores deladjetivo en untexto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor y tipologíatextualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.


0.167 CL

3.Identifica yexplica los usos yvalores del verboen un texto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor y tipologíatextualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomuncativa:audiencia ycontexto.


0.167 CL





El sustantivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El adjetivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El verbo. Laflexión verbal.La perífrasisverbal.El pronombre.Tipología yvaloresgramaticales.Losdeterminantes.Tipología yusos.Reconocimientode lasdiferenciasentrepronombres ydeterminantes.Las relacionesgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Reconocimientoy explicación delas propiedadestextuales. Susprocedimientos.La modalidad.

determinantes,explicando sususos y valores enlos textos.

3.Identifica yexplica los usos yvalores de lospronombres enun texto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor y latipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.


0.167 CL

3.Identifica yexplica los usos yvalores delartículodeterminado eindeterminado yde todo tipo dedeterminantes,relacionando supresencia oausencia con laintencióncomunicativa delemisor y latipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.


0.167 CL

3.Aplicarprogresivamentelos conocimientossobre estructurassintácticas de losenunciados parala realización,autoevaluación ymejora de textosorales y escritos,tomandoconciencia de laimportancia delconocimiento

gramatical para el

3.Reconoce laestructurasintáctica de laoración simple,explicando larelación entre losdistintos gruposde palabras.


0.167 CL

3.Reconoce lasoraciones activas,pasivas,impersonales ymediascontrastando lasdiferencias entreellas en funciónde la intencióncomunicativa deltexto en el queaparecen.


0.167 CL




Sesiones

gramatical para eluso correcto de lalengua.

3.Enriquece sustextos orales yescritosincorporandoprogresivamenteestructurassintácticasvariadas yaplicando losconocimientosadquiridos para larevisión y mejorade los mismos.


5.Aplicar losconocimientosadquiridos para laelaboración dediscursos orales oescritos conadecuadacoherencia ycohesión.

3.Incorpora losdistintosprocedimientosde cohesióntextual en supropia producciónoral y escrita.


0.167 CL

3.Identifica,analiza einterpreta lasformasgramaticales quehacen referenciaal contextotemporal yespacial y a losparticipantes en lacomunicación.


0.167 CL

3.Valora losrecursosexpresivosempleados por elemisor de untexto en funciónde su intencióncomunicativa y delresto de loselementos de lasituacióncomunicativa,diferenciando yexplicando lasmarcas deobjetividad y desubjetividad y losdistintosprocedimientosgramaticales deinclusión delemisor en el texto.


0.167 CL

6.Conocer ymanejar fuentesde informaciónimpresa o digitalpara resolverdudas sobre eluso correcto de lalengua y avanzaren el aprendizajeautónomo.

3.Conoce yconsulta fuentesde informaciónimpresa o digitalpara resolverdudas sobre eluso correcto de lalengua y paraavanzar en elaprendizajeautónomo.

Producciones:100% 0.167 AACDIGCL




Sesiones


Estudio de lasobras másrepresentativasde la literaturaespañola desdela Edad Mediahasta el sigloXlX, a través dela lectura yanálisis defragmentos yobrassignificativas.Análisis defragmentos uobrascompletassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX,identificandosuscaracterísticastemáticas yformalesrelacionándolascon el contexto,el movimiento,el género al quepertenece y laobra del autor yconstatando laevoluciónhistórica detemas y formas.Interpretacióncrítica defragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX, detectandolas ideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.Desarrollo de laautonomíalectora yaprecio por laliteratura comofuente de placery deconocimientode otrosmundos,tiempos yculturas.

Composición de

1.Realizar elestudio de lasobras másrepresentativas dela literaturaespañola desde laEdad Media hastael siglo XlX através de lalectura y análisisde fragmentos yobrassignificativas.

4.Lee y analizafragmentos yobrassignificativasdesde la EdadMedia al siglo XIX.


0.167 CECCL

2.Leer y analizarfragmentos uobras completassignificativasdesde la EdadMedia al siglo XlX ,identificando suscaracterísticastemáticas yformalesrelacionándolascon el contexto, elmovimiento, elgénero al quepertenece y laobra del autor yconstatando laevoluciónhistórica de temasy formas.

4.Identifica lascaracterísticastemáticas yformalesrelacionándolascon el contexto,movimiento ygénero al quepertenece y laobra del autor.


0.333 CECCL

4.Compara textosde diferentesépocas y constatala evolución detemas y formas.


0.333 CECCL




Composición detextos escritoscon intenciónliteraria yconciencia deestilo.Planificación yelaboración detrabajosacadémicosescritos opresentacionessobre laliteratura desdela Edad Mediahasta el sigloXlX, obteniendola informaciónde fuentesdiversas yaportando unjuicio críticopersonal yargumentadocon rigor.

3.Interpretarcríticamentefragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al siglo XlX,detectando lasideas quemanifiestan larelación de la obracon su contextohistórico, artísticoy cultural.

4.Interpretacríticamentefragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al siglo XIX.


0.333 CECCL

4.Detecta las ideasque manifiestan larelación de la obracon su contextohistórico, artísticoy cultural.


0.167 CECCL

Sesiones




Sesiones


Lacomunicaciónoral noespontánea enel ámbitoacadémico. Suproceso y lasituacióncomunicativa.Textosexpositivos yargumentativosorales.Los génerostextuales oralespropios delámbitoacadémico.Comprensión yproducción detextos oralesprocedentes delos medios decomunicaciónsocial.Recursos.

2.Sintetizar porescrito el contenidode textos orales decarácter expositivoy argumentativosobre temasespecializados,conferencias,clases, charlas,videoconferencias..,discriminando lainformaciónrelevante yaccesoria yutilizando laescucha activacomo un medio deadquisición deconocimientos.

1.Sintetiza porescrito textosorales decarácterexpositivo, detemasespecializados ypropios delámbitoacadémico,discriminando lainformaciónrelevante.

Audio:100% 0.167 CL

1.Reconoce lasdistintas formasde organizacióndel contenido enuna exposiciónoral sobre untemaespecializadopropio delámbitoacadémico o dedivulgacióncientífica ycultural, analizalos recursosverbales y noverbalesempleados porel emisor y losvalora en funciónde los elementosde la situacióncomunicativa.

Audio:100% 0.167 CL

1.Escucha demanera activa,toma notas, yplanteapreguntas con laintención deaclarar ideas queno hacomprendido enuna exposiciónoral.

Audio:100% 0.167 CL

3.Extraerinformación detextos orales yaudiovisuales delos medios decomunicación,reconociendo laintencióncomunicativa, eltema, la estructuradel contenido,identificando los

rasgos propios del

1.Reconoce losrasgos propiosde losprincipalesgénerosinformativos y deopiniónprocedentes delos medios decomunicaciónsocial.





Sesiones

género periodístico,los recursosverbales y noverbales utilizadosy valorando deforma crítica suforma y sucontenido.

1.Analiza losrecursosverbales y noverbalesutilizados por elemisor de untextoperiodístico oralo audiovisualvalorando deforma crítica suforma y sucontenido.


1.Desarrollar porescrito un tema delcurrículo con rigor,claridad ycorrecciónortográfica ygramatical,empleandodistintasestructurasexpositivas(comparación,problema-solución,enumeración,causa-consecuencia,ordenacióncronológica...), yutilizando losrecursos expresivosadecuados a lascondiciones de lasituacióncomunicativa.



0.333 CL

2.Ajusta suexpresión verbala las condicionesde la situacióncomunicativa:tema, ámbitodiscursivo, tipode destinatario,etc. empleandoun léxico precisoy especializado yevitando el usodecoloquialismos,muletillas ypalabrascomodín.


0.333 CL



0.333 AACL




Sesiones


Lacomunicaciónescrita en elámbitoacadémico.Comprensión,producción yorganización detextosexpositivosescritos delámbitoacadémico.Comprensión,producción yorganización detextos escritosprocedentes delos medios decomunicaciónsocial: génerosinformativos yde opinión ypublicidad.Procedimientospara laobtención,tratamiento yevaluación de lainformaciónprocedente defuentesimpresas ydigitales.

2.Sintetizar elcontenido de textosexpositivos yargumentativos detema especializadodiscriminando lainformaciónrelevante yaccesoria yutilizando la lecturacomo un medio deadquisición deconocimientos.

2.Comprendetextos escritosde carácterexpositivo detemaespecializado,propios delámbitoacadémico o dedivulgacióncientífica ycultural,identificando eltema y laestructura.


0.333 CL

2.Sintetiza textosde carácterexpositivo, detemaespecializado,propios delámbitoacadémico,distinguiendo lasideas principalesy secundarias.


0.333 CL

2.Analiza losrecursosverbales y noverbalespresentes en untexto expositivode temaespecializado ylos valora enfunción de loselementos de lasituacióncomunicativa:intencióncomunicativa delautor, tema ygénero textual.


0.167 CL

3.Leer, comprendere interpretar textosperiodísticos ypublicitarios decarácterinformativo y deopinión,reconociendo laintencióncomunicativa,

identificando losrasgos propios del

2.Resume elcontenido detextosperiodísticosescritosinformativos y deopinión,discriminando lainformaciónrelevante,reconociendo eltema y laestructura deltexto yvalorando deforma crítica suforma ycontenido.


0.333 CL




Sesiones

rasgos propios delgénero, losrecursos verbales yno verbalesutilizados yvalorando de formacrítica su forma ysu contenido.

2.Interpretadiversosanunciosimpresosidentificando lainformación y lapersuasión,reconociendo loselementos queutiliza el emisorpara seducir alreceptor,valorandocríticamente suforma y sucontenido yrechazando lasideasdiscriminatorias.



3.Revisa ymejora textosorales y escritospropios y ajenos,reconociendo yexplicandoincorreccionesde concordancia,régimen verbal,ambigüedadessemánticas, etc.




0.167 CL

3.Identifica yexplica los usos yvalores delsustantivo en untexto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor ytipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.


0.167 CL





2.Reconocer eidentificar losrasgoscaracterísticos delas categoríasgramaticales:sustantivo, adjetivo,verbo, pronombres,artículos ydeterminantes,explicando sususos y valores enlos textos.

3.Identifica yexplica los usos yvalores deladjetivo en untexto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor ytipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.


0.167 CL

3.Identifica yexplica los usos yvalores del verboen un texto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor ytipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomuncativa:audiencia ycontexto.


0.167 CL



0.167 CL






El sustantivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El adjetivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El verbo. Laflexión verbal.La perífrasisverbal.El pronombre.Tipología yvaloresgramaticales.Losdeterminantes.Tipología yusos.Reconocimientode lasdiferenciasentrepronombres ydeterminantes.Las relacionesgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Reconocimientoy explicación delas propiedadestextuales. Susprocedimientos.La modalidad.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual.



0.167 CL

3.Aplicarprogresivamentelos conocimientossobre estructurassintácticas de losenunciados para larealización,autoevaluación ymejora de textosorales y escritos,tomandoconciencia de laimportancia delconocimientogramatical para eluso correcto de lalengua.



0.167 CL

3.Reconoce lasoracionesactivas, pasivas,impersonales ymediascontrastando lasdiferencias entreellas en funciónde la intencióncomunicativa deltexto en el queaparecen.


0.167 CL

3.Reconoce yexplica elfuncionamientode las oracionessubordinadassustantivas enrelación con elverbo de laoración principal.


0.167 CL

3.Reconoce yexplica elfuncionamientode las oracionessubordinadas derelativoidentificando elantecedente alque modifican.


0.167 CL





3.Enriquece sustextos orales yescritosincorporandoprogresivamenteestructurassintácticasvariadas yaplicando losconocimientosadquiridos parala revisión ymejora de losmismos.


4.Reconocer losrasgos propios delas diferentestipologías textualesidentificando suestructura y losrasgos lingüísticosmás importantesen relación con laintencióncomunicativa.

3.Reconoce yexplica losrasgosestructurales ylingüísticos delos textosnarrativos,descriptivos,expositivos yargumentativos.


0.333 CL

3.Analiza yexplica losrasgos formalesde un texto enlos planosmorfosintáctico,léxico-semánticoy pragmático-textual,relacionando suempleo con laintencióncomunicativa delemisor y el restode condicionesde la situacióncomunicativa.


0.167 CL

5.Aplicar losconocimientosadquiridos para laelaboración dediscursos orales oescritos con

3.Incorpora losdistintosprocedimientosde cohesióntextual en supropiaproducción oraly escrita.


0.167 CL

3.Identifica,analiza einterpreta lasformasgramaticales quehacen referenciaal contextotemporal yespacial y a losparticipantes enla comunicación.


0.167 CL





escritos conadecuadacoherencia ycohesión.

3.Valora losrecursosexpresivosempleados porel emisor de untexto en funciónde su intencióncomunicativa ydel resto de loselementos de lasituacióncomunicativa,diferenciando yexplicando lasmarcas deobjetividad y desubjetividad y losdistintosprocedimientosgramaticales deinclusión delemisor en eltexto.


0.167 CL

6.Conocer ymanejar fuentes deinformaciónimpresa o digitalpara resolver dudassobre el usocorrecto de lalengua y avanzar enel aprendizajeautónomo.

3.Conoce yconsulta fuentesde informaciónimpresa o digitalpara resolverdudas sobre eluso correcto dela lengua y paraavanzar en elaprendizajeautónomo.


Estudio de lasobras másrepresentativasde la literaturaespañola desdela Edad Mediahasta el sigloXlX, a través dela lectura yanálisis defragmentos yobrassignificativas.Análisis defragmentos uobrascompletassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX,identificandosuscaracterísticastemáticas yformales

relacionándolascon el contexto,

1.Realizar elestudio de lasobras másrepresentativas dela literaturaespañola desde laEdad Media hastael siglo XlX a travésde la lectura yanálisis defragmentos y obrassignificativas.

4.Lee y analizafragmentos yobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXIX.


0.167 CECCL





el movimiento,el género al quepertenece y laobra del autor yconstatando laevoluciónhistórica detemas y formas.Interpretacióncrítica defragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX, detectandolas ideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.Desarrollo de laautonomíalectora yaprecio por laliteratura comofuente de placery deconocimientode otrosmundos,tiempos yculturas.Composición detextos escritoscon intenciónliteraria yconciencia deestilo.Planificación yelaboración detrabajosacadémicosescritos opresentacionessobre laliteratura desdela Edad Mediahasta el sigloXlX, obteniendola informaciónde fuentesdiversas yaportando unjuicio críticopersonal yargumentadocon rigor.

2.Leer y analizarfragmentos u obrascompletassignificativas desdela Edad Media alsiglo XlX ,identificando suscaracterísticastemáticas yformalesrelacionándolascon el contexto, elmovimiento, elgénero al quepertenece y la obradel autor yconstatando laevolución históricade temas y formas.



0.333 CECCL

4.Comparatextos dediferentesépocas yconstata laevolución detemas y formas.


0.333 CECCL

3.Interpretarcríticamentefragmentos u obrassignificativas desdela Edad Media alsiglo XlX,detectando lasideas quemanifiestan larelación de la obracon su contextohistórico, artístico ycultural.

4.Interpretacríticamentefragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXIX.


0.333 CECCL

4.Detecta lasideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.


0.167 CECCL

UNIDAD UF3: U7, U8 Fecha inicio prev.: 18/04/2017 Fecha fin prev.: 22/06/2017Sesionesprev.: 36

UNIDAD UF3: U7, U8 Fecha inicio prev.: 18/04/2017 Fecha fin prev.: 22/06/2017 prev.: 36





Lacomunicaciónoral noespontánea enel ámbitoacadémico. Suproceso y lasituacióncomunicativa.Textosexpositivos yargumentativosorales.Los génerostextuales oralespropios delámbitoacadémico.Comprensión yproducción detextos oralesprocedentes delos medios decomunicaciónsocial.Recursos.

1.Exponeroralmente untemaespecializado conrigor y claridad,documentándoseen fuentesdiversas,organizando lainformaciónmedianteesquemas,siguiendo unordenpreestablecido yutilizando lastécnicas deexposición oral ylas Tecnologías dela Información y laComunicación.

1.Realizaexposicionesorales sobretemasespecializados,consultandofuentes deinformacióndiversa, utilizandolas tecnologías dela información ysiguiendo unordenpreviamenteestablecido.

Presentación:100% 0.167 CDIGCL

1.Se expresaoralmente confluidez, con laentonación, eltono, timbre yvelocidadadecuados a lascondiciones de lasituacióncomunicativa.




1.Evalúa suspropiaspresentacionesorales y las de suscompañeros,detectando lasdificultadesestructurales yexpresivas ydiseñandoestrategias paramejorar susprácticas orales yprogresar en elaprendizajeautónomo.


1.Desarrollar por

escrito un temadel currículo conrigor, claridad y



0.333 CL





Lacomunicaciónescrita en elámbitoacadémico.Comprensión,

rigor, claridad ycorrecciónortográfica ygramatical,empleandodistintasestructurasexpositivas(comparación,problema-solución,enumeración,causa-consecuencia,ordenacióncronológica...), yutilizando losrecursosexpresivosadecuados a lascondiciones de lasituacióncomunicativa.



0.333 CL



0.333 AACL

2.Sintetizar elcontenido detextos expositivosy argumentativosde temaespecializadodiscriminando lainformaciónrelevante yaccesoria yutilizando lalectura como unmedio deadquisición deconocimientos.

2.Comprendetextos escritos decarácterexpositivo detemaespecializado,propios delámbito académicoo de divulgacióncientífica ycultural,identificando eltema y laestructura.


0.333 CL

2.Sintetiza textosde carácterexpositivo, detemaespecializado,propios delámbitoacadémico,distinguiendo lasideas principales ysecundarias.


0.333 CL

2.Analiza losrecursos verbalesy no verbalespresentes en untexto expositivode temaespecializado y losvalora en funciónde los elementosde la situacióncomunicativa:intencióncomunicativa delautor, tema ygénero textual.


0.167 CL





Comprensión,producción yorganización detextosexpositivosescritos delámbitoacadémico.Comprensión,producción yorganización detextos escritosprocedentes delos medios decomunicaciónsocial: génerosinformativos yde opinión ypublicidad.Procedimientospara laobtención,tratamiento yevaluación de lainformaciónprocedente defuentesimpresas ydigitales.

3.Leer,comprender einterpretar textosperiodísticos ypublicitarios decarácterinformativo y deopinión,reconociendo laintencióncomunicativa,identificando losrasgos propios delgénero, losrecursos verbalesy no verbalesutilizados yvalorando deforma crítica suforma y sucontenido.

2.Resume elcontenido detextosperiodísticosescritosinformativos y deopinión,discriminando lainformaciónrelevante,reconociendo eltema y laestructura deltexto y valorandode forma crítica suforma ycontenido.


0.333 CL

2.Interpretadiversos anunciosimpresosidentificando lainformación y lapersuasión,reconociendo loselementos queutiliza el emisorpara seducir alreceptor,valorandocríticamente suforma y sucontenido yrechazando lasideasdiscriminatorias.


4.Realizar trabajosde investigaciónsobre temas delcurrículo o de laactualidad social,

científica oculturalplanificando su

2.Realiza trabajosde investigaciónplanificando surealización,fijando suspropios objetivos,organizando lainformación enfunción de unordenpredefinido,revisando elproceso deescritura paramejorar elproducto final yllegando aconclusionespersonales.


0.167 AACL




planificando surealización,obteniendo lainformación defuentes diversas yutilizando lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara surealización,evaluación ymejora.

2.Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónparadocumentarse,consultandofuentes diversas,evaluando,contrastando,seleccionando yorganizando lainformaciónrelevantemediante fichas-resumen.


0.167 AACDIGCL

2.Respeta lasnormas depresentación detrabajos escritos:organización enepígrafes,procedimientosde cita, notas a piede páginas,bibliografía.


0.167 CL

2.Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara larealización,evaluación ymejora de textosescritos propios yajenos.


0.167 AACDIGCL


3.Revisa y mejoratextos orales yescritos propios yajenos,reconociendo yexplicandoincorrecciones deconcordancia,régimen verbal,ambigüedadessemánticas, etc.




0.167 CL




2.Reconocer eidentificar losrasgoscaracterísticos delas categoríasgramaticales:sustantivo,adjetivo, verbo,pronombres,artículos ydeterminantes,explicando sususos y valores enlos textos.

3.Identifica yexplica los usos yvalores delsustantivo en untexto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor y tipologíatextualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.


0.167 CL

3.Identifica yexplica los usos yvalores deladjetivo en untexto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor y tipologíatextualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.


0.167 CL

3.Identifica yexplica los usos yvalores del verboen un texto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor y tipologíatextualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomuncativa:audiencia ycontexto.


0.167 CL



0.167 CL





El sustantivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El adjetivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El verbo. Laflexión verbal.La perífrasisverbal.El pronombre.Tipología yvaloresgramaticales.Losdeterminantes.Tipología yusos.Reconocimientode lasdiferenciasentrepronombres ydeterminantes.Las relacionesgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas y

semánticas enlos textos.Reconocimiento



0.167 CL

3.Aplicarprogresivamentelos conocimientossobre estructurassintácticas de losenunciados parala realización,autoevaluación ymejora de textosorales y escritos,tomandoconciencia de laimportancia delconocimientogramatical para eluso correcto de lalengua.



0.167 CL

3.Reconoce lasoraciones activas,pasivas,impersonales ymediascontrastando lasdiferencias entreellas en funciónde la intencióncomunicativa deltexto en el queaparecen.


0.167 CL

3.Reconoce yexplica elfuncionamientode las oracionessubordinadassustantivas enrelación con elverbo de laoración principal.


0.167 CL

3.Reconoce yexplica elfuncionamientode las oracionessubordinadas derelativoidentificando elantecedente alque modifican.


0.167 CL




y explicación delas propiedadestextuales. Susprocedimientos.La modalidad.Conocimiento yexplicación dela pluralidadlingüística deEspaña. Susorígeneshistóricos.Reconocimientoy explicación delas variedadesfuncionales dela lengua.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual.

3.Enriquece sustextos orales yescritosincorporandoprogresivamenteestructurassintácticasvariadas yaplicando losconocimientosadquiridos para larevisión y mejorade los mismos.


4.Reconocer losrasgos propios delas diferentestipologíastextualesidentificando suestructura y losrasgos lingüísticosmás importantesen relación con laintencióncomunicativa.

3.Reconoce yexplica los rasgosestructurales ylingüísticos de lostextos narrativos,descriptivos,expositivos yargumentativos.


0.333 CL

3.Analiza y explicalos rasgosformales de untexto en losplanosmorfosintáctico,léxico-semántico ypragmático-textual,relacionando suempleo con laintencióncomunicativa delemisor y el restode condiciones dela situacióncomunicativa.


0.167 CL

5.Aplicar losconocimientosadquiridos para laelaboración dediscursos orales oescritos conadecuadacoherencia ycohesión.

3.Incorpora losdistintosprocedimientosde cohesióntextual en supropia producciónoral y escrita.


0.167 CL

3.Identifica,analiza einterpreta lasformasgramaticales quehacen referenciaal contextotemporal yespacial y a losparticipantes en lacomunicación.


0.167 CL




Valor

3.Valora losrecursosexpresivosempleados por elemisor de untexto en funciónde su intencióncomunicativa y delresto de loselementos de lasituacióncomunicativa,diferenciando yexplicando lasmarcas deobjetividad y desubjetividad y losdistintosprocedimientosgramaticales deinclusión delemisor en el texto.


0.167 CL

6.Conocer ymanejar fuentesde informaciónimpresa o digitalpara resolverdudas sobre eluso correcto de lalengua y avanzaren el aprendizajeautónomo.

3.Conoce yconsulta fuentesde informaciónimpresa o digitalpara resolverdudas sobre eluso correcto de lalengua y paraavanzar en elaprendizajeautónomo.


7.Conocer elorigen y evoluciónde las distintaslenguas de Españay sus principalesvariedadesdialectales,reconociendo yexplicando susrasgoscaracterísticos enmanifestacionesorales y escritas yvalorando ladiversidadlingüística comoparte delpatrimoniocultural denuestro país.

3.Explica, a partirde un texto, elorigen y evoluciónde las lenguas deEspaña, así comosus principalesvariedadesdialectales yvalora ladiversidadlingüística comoparte de nuestropatrimoniocultural.


8.Reconocer losdiversos usossociales yfuncionales de la

lengua,mostrando interéspor ampliar supropio repertorio

3.Selecciona elléxico y lasexpresionesadecuadas encontextoscomunicativosque exigen un usoformal de lalengua, evitandoel uso decoloquialismos,imprecisiones oexpresionesclichés.


0.167 CL




Valor

propio repertorioverbal y evitar losprejuicios yestereotiposlingüísticos. 3.Explica, a partir

de los textos, lainfluencia delmedio social en eluso de la lengua eidentifica yrechaza losestereotiposlingüísticos quesuponen unavaloraciónpeyorativa hacialos usuarios de lalengua.


0.167 CLCSC


Estudio de lasobras másrepresentativasde la literaturaespañola desdela Edad Mediahasta el sigloXlX, a través dela lectura yanálisis defragmentos yobrassignificativas.Análisis defragmentos uobrascompletassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX,identificandosuscaracterísticastemáticas yformalesrelacionándolascon el contexto,el movimiento,el género al quepertenece y laobra del autor yconstatando laevoluciónhistórica detemas y formas.Interpretacióncrítica defragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX, detectandolas ideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.

Planificación yelaboración detrabajosacadémicos

1.Realizar elestudio de lasobras másrepresentativas dela literaturaespañola desde laEdad Media hastael siglo XlX através de lalectura y análisisde fragmentos yobrassignificativas.

4.Lee y analizafragmentos yobrassignificativasdesde la EdadMedia al siglo XIX.


0.167 CECCL

2.Leer y analizarfragmentos uobras completassignificativasdesde la EdadMedia al siglo XlX ,identificando suscaracterísticastemáticas yformalesrelacionándolascon el contexto, elmovimiento, elgénero al quepertenece y laobra del autor yconstatando laevoluciónhistórica de temasy formas.



0.333 CECCL

4.Compara textosde diferentesépocas y constatala evolución detemas y formas.


0.333 CECCL

3.Interpretarcríticamentefragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al siglo XlX,detectando lasideas quemanifiestan la

4.Interpretacríticamentefragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al siglo XIX.


0.333 CECCL

IES BEN ARABI


Programación 1ºBACH. curso 2016/2017

PROGRAMACIÓN DOCENTE OTROS APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA I

1º BACHILLERATO

CURSO 2016/2017

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Programación 1º BACH. curso 2015/2016

1





























25%-50%-75%-100%).

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2









- Prueba de lengua.




















- Prueba de lengua.




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3














DE LA ETAPA



Arenas Jiménez, los lunes a 7ª hora.







- Prueba de lengua.










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4

Estos instrumentos se calificarán en una escala 0-5, por lo que cada estándar recibirá la misma

calificación, que corresponderá a los indicadores de logro establecidos en esta programación. Los

instrumentos tendrán el siguiente porcentaje en la obtención de la calificación de todos los

estándares:














3.2. ALUMNOS EN EL PROCESO DE TRANSICIÓN “LOE-LOMCE” (REPETIDORES DE 2º

DE BACHILLERATO LOE)



Arenas Jiménez, los lunes a 7ª hora.

b) Contenidos y criterios de evaluación:

Se trabajarán los contenidos de la materia que sean más idóneos para adquirir las destrezas y

aprendizajes exigidos en los siguientes criterios de evaluación establecidos en el Decreto 262/2008,

de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma

de la Región de Murcia:

1. Caracterizar diferentes clases de textos orales y escritos, de ámbitos de uso diversos, en relación

con los factores de la situación comunicativa (tema y contexto social, propósito, relación entre el

emisor y el destinatario, canal utilizado, el esquema textual y el registro), poniendo de relieve los

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5

rasgos más significativos del género al que pertenecen, analizando los rasgos de su registro y

valorando su adecuación al contexto.

2. Identificar el tema y la estructura de textos orales y escritos, pertenecientes a diversos ámbitos de

uso, con especial atención a los expositivos y argumentativos de los ámbitos periodístico y

académico, y resumirlos de modo que recojan las ideas que los articulan.

5. Valorar y conocer la evolución histórica de las formas literarias en la Edad Media, y en los siglos XVI

y XVII, atendiendo al marco histórico y cultural y a su relación con los autores y obras más

destacados, prestando especial atención a la literatura de la Región de Murcia y favoreciendo la

adquisición del hábito de la lectura como fuente de enriquecimiento personal.

6. Interpretar el contenido de obras literarias breves y fragmentos significativos de distintas épocas

literarias, en relación con otras obras de la época o del propio autor, señalando la presencia de

determinados temas y motivos y la evolución en la manera de tratarlos, y utilizando los

conocimientos sobre las formas literarias (géneros, figuras y tropos más usuales, versificación).

8. Utilizar sistemáticamente los conocimientos sobre la lengua y su uso en la comprensión y el

análisis de textos de distintos ámbitos sociales y en la composición y la revisión de los propios,

empleando la terminología adecuada, usando correctamente las convenciones ortográficas, y

prestando especial atención a los distintos factores de la situación comunicativa, el registro, el papel

de los tiempos verbales como procedimientos de cohesión y el uso de los tiempos y modos verbales

y de las perífrasis.

9. Reconocer la estructura semántica y sintáctica de la oración y las distintas posibilidades de unión

de oraciones para formar enunciados complejos en función del contexto y de las intenciones del

emisor.


Cada evaluación ordinaria tendrá una calificación en la que se ponderarán los distintos criterios de evaluación y contenidos del siguiente modo:

A. EVALUACIÓN CONTINUA. 30% DE LA CALIFICACIÓN.

Actividades de clase y de casa, que incluirán, entre otras, resúmenes y esquemas de contenidos de historia de la literatura; comentarios de textos literarios y periodísticos.

B. PRUEBA ESCRITA: 70% DE LA CALIFICACIÓN. Será necesario obtener como mínimo un 4 en la prueba para ponderar los otros dos apartados. Esta prueba estará organizada con algunos de estos apartados:

- Exposición de contenidos teóricos (literatura, comunicación y texto). - Comentario de texto literario, expositivo o periodístico. - Ejercicios de sintaxis y morfología.

La evaluación final del curso tendrá como calificación la media aritmética de las calificaciones de las tres evaluaciones. La evaluación extraordinaria consistirá en una prueba escrita, valorada sobre diez puntos, y diseñada con los criterios de evaluación anteriormente especificados.

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6


- El libro de texto de la materia ordinaria de 1º de Bachillerato en el curso actual (Inicia Dual de

la editorial Oxford).



Se realizará una prueba escrita, valorado sobre 10 puntos, en la que se recogerán preguntas

confeccionadas atendiendo a los criterios de evaluación y contenidos recogidos en el apartado b)

anterior.




PRÁCTICA DOCENTE















10).

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7







A) Libro de texto: Lengua castellana y literatura I, 1º de Bachillerato, Inicia Dual, varios autores. Editorial Oxford, 2015. ISBN: 8435157420524.




Los alumnos realizarán la lectura de tres obras en el curso:

- Lazarillo de Tormes.

- La dama boba, de Lope de Vega.

- Una obra a propuesta del profesor.




Actividad 2


Representación de teatro contemporáneo.


Asistencia a una representación de teatro contemporáneo. Actividades lectivas de

preparación.



Nivel: Bachillerato.

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8

Lugar: por determinar, probablemente fuera del centro.


necesario.




Actividad 7

















las 10 y las 14 h.



Actividad 8




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9






Nivel: todos.







Actividad 9








Nivel: todos.






entrega de premios.


Actividad 10

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10








Nivel: todos.









Actividad 11








Nivel: todos.







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11

Actividad 12


Karaoke navideño




Nivel: todos.







Actividad 13






relevantes, etc.









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12

Actividad 14








Nivel: todos







Actividad 15








transcripción.


Nivel: todos



del AMPA).


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13




AREA/MATERIA: Literatura Universal (LOMCE) (00) CURSO: 1º ETAPA: Bachibac: Humanidades y Ciencias Sociales

Plan General Anual




Procesos yestrategias

Lectura ycomentario defragmentos,antologías yobras completassignificativas dela literaturauniversal.Relaciones entreobras literarias yel resto de lasartes.Observación,reconocimiento yvaloración de laevolución detemas y formascreados por laliteratura en lasdiversas formasartísticas de lacultura universal.Selección yanálisis deejemplosrepresentativos.

1.Leer,comprender,analizar ycomentar obrasbreves,fragmentos uobras completassignificativas dedistintas épocas,interpretando sucontenido deacuerdo con losconocimientosadquiridos sobretemas y formasliterarias, así comosobre periodos yautoressignificativos.

1.Interpreta obras ofragmentosrepresentativos dedistintas épocas,situándolas en sucontexto histórico,social y cultural,identificando lapresencia dedeterminados temasy motivos,reconociendo lascaracterísticas delgénero y delmovimiento en elque se inscriben asícomo los rasgosmás destacados delestilo literario.

Pruebaescrita:100%

1.429 CECCL

3.Observar,reconocer yvalorar laevolución dealgunos temas yformas creadospor la literatura ysu valorpermanente endiversasmanifestacionesartísticas de lacultura universal.

1.Comenta textosliterarios dediferentes épocasdescribiendo laevolución dedeterminados temasy formas creadospor la literatura.


1.Reconoce el valorpermanente deestos temas yformas de laliteratura en otrasmanifestacionesartísticas de lacultura universal.


4.Analizar ycomparar textosde la literaturauniversal y de laliteraturaespañola de lamisma época,poniendo demanifiesto lasinfluencias,coincidencias ydiferencias queexisten entre ellos.

1.Compara textosliterarios de laliteratura universal ytextos de laliteratura españolade la misma época,reconociendo lasinfluencias mutuas yla pervivencia dedeterminados temasy formas.





Los grandesperíodos ymovimientosde laliteraturauniversal

De la Antigüedada la Edad Media:-Las mitologías yel origen de laliteratura.Renacimiento yClasicismo: -Loscambios delmundo y lanueva visión delhombre duranteel Renacimiento.-La lírica delamor: elpetrarquismo.Orígenes: lapoesíatrovadoresca y elDolce Stil Nuovo.La innovación delCancionero dePetrarca. Lecturay comentario deuna antologíalírica y de algúncuento de laépoca. -Lanarración enprosa: Boccaccio.-Teatro clásicoeuropeo. Elteatro isabelinoen Inglaterra.Comienzo delmito de Faustodentro de laliteratura.Lectura ycomentario deuna obra deteatro clásico.Observación delas relacionesexistentes entrelas obras deteatro clásicas ylas obras dediferentesgénerosmusicales ycinematográficosque han surgidoa partir de ellas.

1.Leer,comprender yanalizar obrasbreves,fragmentos uobras completas,significativas dedistintas épocas,interpretando sucontenido deacuerdo con losconocimientosadquiridos sobretemas y formasliterarias, así comosobre periodos yautoressignificativos.

2.Lee y analizatextos literariosuniversales dedistintas épocas,interpretando sucontenido deacuerdo con losconocimientosadquiridos sobretemas y formasliterarias, así comosobre periodos yautoressignificativos.


3.Realizarexposicionesorales o escritasacerca de unaobra, un autor ouna época conayuda de mediosaudiovisuales y delas Tecnologías dela Información y laComunicación,expresando laspropias opiniones,siguiendo unesquemapreparadopreviamente,valorando lasobras literariascomo punto deencuentro deideas ysentimientoscolectivos y comoinstrumentos paraacrecentar elcaudal de lapropiaexperiencia.

2.Explica oralmenteo por escrito loscambiossignificativos en laconcepción de laliteratura y de losgéneros literarios,relacionándolos conel conjunto decircunstanciashistóricas, sociales yculturales yestableciendorelaciones entre laliteratura y el restode las artes.

Pruebaescrita:100%

1.429 CECCL

2.Valora oralmenteo por escrito unaobra literaria,reconociendo lalectura como unafuente deenriquecimiento dela propiapersonalidad ycomo un mediopara profundizar enla comprensión delmundo interior y dela sociedad.






Lectura ycomentario defragmentos,antologías yobras completassignificativas dela literaturauniversal.Relaciones entreobras literarias yel resto de lasartes.Observación,reconocimiento yvaloración de laevolución detemas y formascreados por laliteratura en lasdiversas formasartísticas de lacultura universal.Selección yanálisis deejemplosrepresentativos.

1.Leer,comprender,analizar ycomentar obrasbreves,fragmentos uobras completassignificativas dedistintas épocas,interpretando sucontenido deacuerdo con losconocimientosadquiridos sobretemas y formasliterarias, así comosobre periodos yautoressignificativos.

1.Interpreta obras ofragmentosrepresentativos dedistintas épocas,situándolas en sucontexto histórico,social y cultural,identificando lapresencia dedeterminados temasy motivos,reconociendo lascaracterísticas delgénero y delmovimiento en elque se inscriben asícomo los rasgosmás destacados delestilo literario.

Pruebaescrita:100%

1.429 CECCL

3.Observar,reconocer yvalorar laevolución dealgunos temas yformas creadospor la literatura ysu valorpermanente endiversasmanifestacionesartísticas de lacultura universal.

1.Comenta textosliterarios dediferentes épocasdescribiendo laevolución dedeterminados temasy formas creadospor la literatura.


1.Reconoce el valorpermanente deestos temas yformas de laliteratura en otrasmanifestacionesartísticas de lacultura universal.


4.Analizar ycomparar textosde la literaturauniversal y de laliteraturaespañola de lamisma época,poniendo demanifiesto lasinfluencias,coincidencias ydiferencias queexisten entre ellos.

1.Compara textosliterarios de laliteratura universal ytextos de laliteratura españolade la misma época,reconociendo lasinfluencias mutuas yla pervivencia dedeterminados temasy formas.





Sesiones

Los grandesperíodos ymovimientos

de la

El Siglo de lasLuces: -Eldesarrollo delespíritu crítico: laIlustración. LaEnciclopedia. Laprosa ilustrada. -La novelaeuropea en elsiglo XVIIl. Losherederos deCervantes y de lapicarescaespañola en laliteratura inglesa.-Lecturacomentada dealguna novelaeuropea de laprosa ilustrada yde algúnfragmento denovela inglesadel siglo XVlll.El movimientoromántico: -Larevoluciónromántica:concienciahistórica y nuevosentido de laciencia. -ElRomanticismo ysu conciencia demovimientoliterario.Precursores:Goethe. -Lapoesía románticay la novelahistórica. -Lectura ycomentario deuna antología depoetasrománticoseuropeos y dealgún fragmentode novelahistórica. -Observación delas relaciones

existentes entre

1.Leer,comprender yanalizar obrasbreves,fragmentos uobras completas,significativas dedistintas épocas,interpretando sucontenido deacuerdo con losconocimientosadquiridos sobretemas y formasliterarias, así comosobre periodos yautoressignificativos.






de laliteraturauniversal

existentes entrelas obrasliterarias delromanticismo ylas obras dediferentesgénerosmusicales(sinfonías,poemassinfónicos, lieder,óperas),cinematográficosy teatrales quehan surgido apartir de ellas.La segundamitad del sigloXlX: -De lanarrativaromántica alRealismo enEuropa.Literatura ysociedad.Evolución de lostemas y lastécnicasnarrativas delRealismo.Principalesnovelistaseuropeos delsiglo XIX. Lecturay comentario deuna antología defragmentos denovelas realistas.-El nacimiento dela gran literaturanorteamericana(1830-1890). Dela experienciavital a laliteratura. Elrenacimiento delcuento. Lectura ycomentario dealgunos cuentosde la segundamitad del sigloXlX.

3.Realizarexposicionesorales o escritasacerca de unaobra, un autor ouna época conayuda de mediosaudiovisuales y delas Tecnologías dela Información y laComunicación,expresando laspropias opiniones,siguiendo unesquemapreparadopreviamente,valorando lasobras literariascomo punto deencuentro deideas ysentimientoscolectivos y comoinstrumentos paraacrecentar elcaudal de lapropiaexperiencia.

2.Explica oralmenteo por escrito loscambiossignificativos en laconcepción de laliteratura y de losgéneros literarios,relacionándolos conel conjunto decircunstanciashistóricas, sociales yculturales yestableciendorelaciones entre laliteratura y el restode las artes.

Pruebaescrita:100%

1.429 CECCL

2.Valora oralmenteo por escrito unaobra literaria,reconociendo lalectura como unafuente deenriquecimiento dela propiapersonalidad ycomo un mediopara profundizar enla comprensión delmundo interior y dela sociedad.


Sesiones




Sesiones


Lectura ycomentario defragmentos,antologías yobras completassignificativas dela literaturauniversal.Relaciones entreobras literarias yel resto de lasartes.Observación,reconocimiento yvaloración de laevolución detemas y formascreados por laliteratura en lasdiversas formasartísticas de lacultura universal.Selección y

análisis de

1.Leer,comprender,analizar ycomentar obrasbreves, fragmentosu obras completassignificativas dedistintas épocas,interpretando sucontenido deacuerdo con losconocimientosadquiridos sobretemas y formasliterarias, así comosobre periodos yautoressignificativos.

1.Lee fragmentossignificativos otextos completosde distintas obrasde la literaturauniversal,identificandoalgunos elementos,mitos o arquetiposcreados por laliteratura y que hanllegado aconvertirse enpuntos dereferencia de lacultura universal.


0.714 CECCL

1.Interpreta obraso fragmentosrepresentativos dedistintas épocas,situándolas en sucontexto histórico,social y cultural,identificando lapresencia dedeterminadostemas y motivos,reconociendo lascaracterísticas delgénero y delmovimiento en elque se inscriben asícomo los rasgosmás destacados delestilo literario.

Pruebaescrita:100%

1.429 CECCL

2.Interpretar obrasnarrativas, líricas ydramáticas de laliteratura universalespecialmentesignificativasrelacionando suforma y sucontenido con lasideas estéticasdominantes delmomento en quese escribieron y las

transformaciones

1.Interpretadeterminadasobras narrativas,líricas y dramáticasde la literaturauniversalespecialmentesignificativas y lasrelaciona con lasideas estéticasdominantes delmomento en quese escribieron,analizando lasvinculaciones entreellas y comparandosu forma deexpresión.

Presentación:100% 0.714 CECCL




Sesiones

análisis deejemplosrepresentativos.

transformacionesartísticas ehistóricasproducidas en elresto de las artes.

1.Establecerelacionessignificativas entrela literatura y elresto de las artes,interpretando demanera críticaalgunas obras ofragmentossignificativosadaptados a otrasmanifestacionesartísticas,analizando lasrelaciones,similitudes ydiferencias entrelos diferenteslenguajesexpresivos.


3.Observar,reconocer y valorarla evolución dealgunos temas yformas creadospor la literatura ysu valorpermanente endiversasmanifestacionesartísticas de lacultura universal.

1.Comenta textosliterarios dediferentes épocasdescribiendo laevolución dedeterminadostemas y formascreados por laliteratura.


4.Analizar ycomparar textosde la literaturauniversal y de laliteratura españolade la misma época,poniendo demanifiesto lasinfluencias,coincidencias ydiferencias queexisten entre ellos.

1.Compara textosliterarios de laliteratura universaly textos de laliteratura españolade la misma época,reconociendo lasinfluencias mutuasy la pervivencia dedeterminadostemas y formas.


El arranque de lamodernidadpoética: deBaudelaire alSimbolismo.Lectura de unaantología depoesía

simbolista. -La

1.Leer,comprender yanalizar obrasbreves, fragmentosu obras completas,significativas dedistintas épocas,interpretando sucontenido deacuerdo con losconocimientosadquiridos sobretemas y formasliterarias, así comosobre periodos yautoressignificativos.






Sesiones

Los grandesperíodos ymovimientosde laliteraturauniversal

renovación delteatro europeo:un nuevo teatro yunas nuevasformas depensamiento.Lectura ycomentario deuna obra. -Observación delas relacionesexistentes entrelas obrasliterarias de esteperiodo y lasobras dediferentesgénerosmusicales,cinematográficosy teatrales quehan surgido apartir de ellas.Los nuevosenfoques de laliteratura en elsiglo XX y lastransformacionesde los génerosliterarios: -Lacrisis delpensamientodecimonónico yla cultura de finde siglo. Laquiebra delorden europeo:la crisis de 1914.Las innovacionesfilosóficas,científicas ytécnicas y suinfluencia en lacreación literaria.-La consolidaciónde una nuevaforma de escribiren la novela.Estudio de lastécnicasnarrativas.Lectura de unanovela corta, dealgún relato y/ode algún cuentorepresentativo deeste periodo. -Lasvanguardiaseuropeas. Elsurrealismo.Lectura de unaantología depoesíavanguardista. -Laculminación de lagran literaturaamericana. Lageneraciónperdida. -Elteatro delabsurdo y delcompromiso.Lectura dealguna obrarepresentativa deestas corrientesdramáticas. -Observación delas relaciones

existentes entrelas obras de esta

2.Realizar trabajoscríticos sobre lalectura de unaobra significativade una época,interpretándola enrelación con sucontexto históricoy literario,obteniendo lainformaciónbibliográficanecesaria yefectuando unavaloraciónpersonal.

2.Realiza trabajoscríticos sobre unaobra leída en suintegridad,relacionándola consu contextohistórico, social yliterario y, en sucaso, con elsignificado y larelevancia de suautor en la época oen la historia de laliteratura yconsultandofuentes deinformacióndiversas.


0.714 CECCL

3.Realizarexposicionesorales o escritasacerca de unaobra, un autor ouna época conayuda de mediosaudiovisuales y delas Tecnologías dela Información y laComunicación,expresando laspropias opiniones,siguiendo unesquemapreparadopreviamente,valorando lasobras literariascomo punto deencuentro de ideasy sentimientoscolectivos y como

instrumentos paraacrecentar el

2.Realizapresentacionesorales o escritasplanificadasintegrandoconocimientosliterarios y lectura,con una correctaestructuración delcontenido,argumentacióncoherente y clarade las propiasopiniones, consultade fuentes y cita delas mismas,selección deinformaciónrelevante yutilización delregistro apropiadoy de la terminologíaliteraria necesaria.


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Programación Lit. Universal 1ºBACH. curso 2016/2017

PROGRAMACIÓN DOCENTE

OTROS APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN

MATERIA:

LITERATURA UNIVERSAL

1º BACHILLERATO Anexo: LITERATURA UNIVERSAL (2º BACH., LOE)

CURSO 2016/2017

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1





























25%-50%-75%-100%).

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2




EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA


esta programación, a los instrumentos “producciones” y “prueba escrita”.








EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA PARA ALUMNOS A LOS QUE NO SE LES PUEDA APLICAR LA

EVALUACIÓN CONTINUA POR FALTAS DE ASISTENCIA







esta programación, a los instrumentos “producciones” y “prueba escrita”.













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3



3.1 ALUMNOS QUE CURSAN LA ENSEÑANZA ORDINARIA EN CURSOS SUPERIORES DE LA

ETAPA


Los alumnos recibirán orientación de la profesora Dña. Beatriz Villarino, titular de la materia en el

curso anterior y en el actual. El proceso de evaluación será aplicado colegiadamente por ella y por el

Jefe del Departamento, D. Enrique Pineda.



los estándares de aprendizaje que, en esta programación, quedan agrupados en estos instrumentos:

“producciones” (excepto el estándar II.1.1.), “prueba escrita” y “trabajo académico”. Por tanto, se

evaluarán 6 estándares de aprendizaje, 2 por cada uno de los instrumentos.





- Trabajo académico: los alumnos redactarán un trabajo en la primera evaluación, sobre una

obra literaria propuesta por la profesora.

- Prueba escrita: se realizará una prueba en la 2ª y en la 3ª evaluación. En ella se exigirán los

contenidos más adecuados para desarrollar las destrezas y conocimientos correspondientes

a los estándares que, en la programación ordinaria, están asociados a los instrumentos

“producciones” y “prueba escrita”.

Estos instrumentos se calificarán en una escala 0-5, por lo que cada estándar asociado al

instrumento recibirá la misma calificación, que corresponderá a los indicadores de logro

establecidos en esta programación. Por tanto, los instrumentos tendrán el siguiente porcentaje

en la calificación final del curso, porcentaje correspondiente al número de estándares que con

ellos se evalúan:

Trabajo académico: 33%

Cada una de las pruebas escritas: 33% x 2= 66%


“Decisiones sobre el procedimiento de evaluación” y “evaluación extraordinaria” de la programación

ordinaria de esta materia.

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4





El único instrumento que se aplicará será el de “prueba escrita”, semejante a la que se detalla en el

apartado de “evaluación extraordinaria” de la materia ordinaria.




PRÁCTICA DOCENTE















10).




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5




A) Libro de texto:

Literatura Universal 1º de Bachillerato, Inicia DUAL, varios autores, Editorial OXFORD, 2015.

ISBN: 9788467384505




Los alumnos realizarán la lectura de, al menos, una obra elegida entre un listado proporcionado por

la profesora.




Los alumnos realizarán las que están programadas en la materia Lengua castellana y literatura.

ANEXO

PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA LITERATURA UNIVERSAL DE 2º DE

BACHILLERATO, CURRÍCULO LOE, PARA ALUMNOS EN EL PROCESO

DE TRANSICIÓN “LOE-LOMCE” (REPETIDORES DE 2º DE

BACHILLERATO LOE)

a) Medidas de seguimiento:

Los alumnos se dirigirán a Dña. Beatriz Villarino Martínez, profesora que impartió la materia en el

curso anterior, para recibir orientación, y realizar el seguimiento de las tareas de aprendizaje. El Jefe

del Departamento, D. Enrique Pineda Gómez, será el responsable de la evaluación.

b) Contenidos y criterios de evaluación:

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6

Serán de aplicación los contenidos incluidos en la programación docente de la asignatura en el curso

2015/2016. Al no haber horas lectivas, no es posible aplicar todos los criterios de evaluación, por lo

que se seleccionarán los siguientes:

1. Caracterizar algunos momentos importantes en la evolución de los grandes géneros literarios

(narrativa, poesía, teatro), relacionándolos con las ideas estéticas dominantes y las transformaciones

artísticas e históricas.

2. Analizar y comentar obras breves y fragmentos significativos de distintas épocas, interpretando su

contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como

sobre periodos y autores, favoreciendo la adquisición del hábito de la lectura

4. Realizar trabajos críticos sobre la lectura íntegra de una obra significativa de una época,

interpretándola en relación con su contexto histórico y literario, obteniendo la información

bibliográfica necesaria y efectuando una valoración personal utilizando las fuentes de información bi-

bliográficas necesarias para ello.

6. Realizar análisis comparativos de textos de la literatura universal con otros de la literatura

española de la misma época que los alumnos conocerán a través de la materia común de Lengua

castellana y literatura, poniendo de manifiesto las influencias, las coincidencias o las diferencias que

existen entre ellos.

7. Reconocer la influencia de algunos mitos y arquetipos (Don Quijote, Romeo y Julieta, Don Juan,

etc) creados por la literatura y su valor permanente en la cultura universal al convertir en clásicos

ciertos textos que han llegado a ser punto de referencia obligada dentro de la herencia cultural de la

humanidad.

8. Poner ejemplos de obras significativas de la literatura universal adaptadas a otras manifestaciones

artísticas analizando en alguno de ellos la relación o diferencias entre los diferentes lenguajes

expresivos.


Cada evaluación ordinaria tendrá una calificación en la que se valorarán los siguientes instrumentos, sobre 10 puntos:

A. Prueba escrita: 2ª y 3ª evaluación. Su diseño corresponderá a las pruebas de PAU de la Región de Murcia de los últimos años.

B. Trabajo académico: 1ª evaluación. Se realizará sobre la obra de lectura propuesta. La evaluación final del curso tendrá como calificación la media aritmética de las calificaciones de las tres evaluaciones. La evaluación extraordinaria consistirá en una prueba escrita, valorada sobre diez puntos, y diseñada con los criterios de evaluación anteriormente especificados, siguiendo el modelo PAU.


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7

- El libro de texto de la materia empleado en el curso anterior (editorial Octaedro).

Literatura universal. Bachillerato Calero Heras, J. Octaedro 2011 978-84-8063-986-6

- Una obra de lectura sobre la que se realizará un trabajo académico.

- Otros materiales proporcionados por la profesora.

e) Otros aspectos de la programación:

Serán de aplicación los elementos de la programación del curso 2015/2016 que no estén en

contradicción con aquellos aquí detallados.


AREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura II (LOMCE) CURSO: 2º ETAPA: Bachillerato de Ciencias

Plan General Anual




1.Comprender yproducir textosexpositivos yargumentativospropios delámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarial,identificando laintención delemisor,resumiendo sucontenido,diferenciando laidea principal yexplicando elmodo deorganización.

2.Comprende elsentido global detextos escritos decarácter expositivoy argumentativopropios del ámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarialidentificando laintencióncomunicativa delemisor y su ideaprincipal.


0.351 CL

2.Sintetiza textosde carácterexpositivo yargumentativopropios del ámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarial,diferenciando lasideas principales ylas secundarias.


0.351 CL

2.Analiza laestructura detextos expositivosy argumentativosprocedentes delámbito académico,periodístico,profesional oempresarialidentificando losdistintos tipos deconectores yorganizadores dela informacióntextual.


0.175 CL





Lacomunicaciónescrita en elámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial. Suselementos.Génerostextuales.Análisis ycomentario detextos escritosdel ámbitoacadémico.Planificación,realización,revisión ymejora detextos escritosde diferentesámbitos socialesy académicos.

2.Produce textosexpositivos yargumentativospropios usando elregistro adecuadoa la intencióncomunicativa,organizando losenunciados ensecuencias linealescohesionadas yrespetando lasnormasortográficas ygramaticales.Revisa suproducción escritapara mejorarla.


4.Analizar textosescritosargumentativos yexpositivospropios delámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarial,identificando susrasgos formalescaracterísticos yrelacionando suscaracterísticasexpresivas con laintencióncomunicativa ycon el resto delos elementos dela situacióncomunicativa.

2.Describe losrasgosmorfosintácticos,léxico-semánticosy pragmático-textualespresentes en untexto expositivo oargumentativoprocedente delámbito académico,periodístico,profesional oempresarial,utilizando laterminologíagramaticaladecuada yponiendo demanifiesto surelación con laintencióncomunictiva delemisor y con losrasgos propios delgénero textual.


0.351 CL

2.Reconoce,describe y utilizalos recursosgramaticales(sustituciónpronominal, usoreiterado dedeterminadasestructurassintácticas,correlacióntemporal...) yléxico-semánticos(sustitución porsinónimos,hipónimos ehiperónimos,reiteracionesléxicas...) queproporcionancohesión a lostextos escritos.


0.175 CL




2.Reconoce yexplica losdistintosprocedimientos decita (estilo directo,estilo indirecto uestilo indirectolibre y citaencubierta)presentes entextos expositivosy argumentativos,reconociendo sufunción en el texto.


0.175 CL

1.Reconocer yexplicar elproceso deformación de laspalabras enespañol,aplicando losconocimientosadquiridos parala mejora,comprensión yenriquecimientodel vocabularioactivo.

3.Explica losprocedimientos deformación de laspalabrasdiferenciandoentre raíz y afijos yexplicando susignificado.


0.175 CL

2.Reconocer eidentificar losrasgoscaracterísticos delas categoríasgramaticales,explicando sususos y valores enlos textos.

3.Identifica yexplica los usos yvalores de lasdistintas categoríasgramaticales,relacionándoloscon la intencióncomunicativa delemisor, con latipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes de lasituacióncomunicativa:audiencia ycontexto.


0.175 CL

3.Selecciona elléxico y laterminologíaadecuados encontextoscomunicativos queexigen un usoformal yespecializado de lalengua, evitando eluso decoloquialismos,imprecisiones oexpresionesclichés.


0.175 CL




Sesiones


El adverbio.Tipología yvaloresgramaticales.Laspreposiciones,conjunciones einterjecciones.Tipología yvaloresgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Observación,reflexión yexplicación de

las diferentes

4.Observar,reflexionar yexplicar lasdistintasestructurassintácticas de untexto señalandolas conexioneslógicas ysemánticas quese establecenentre ellas.

3.Reconoce lasdiferentesestructurassintácticasexplicando larelación funcionaly de significadoque establecencon el verbo de laoración principal,empleando laterminologíagramaticaladecuada.


0.175 CL

5.Aplicar losconocimientossobreestructurassintácticas de losenunciados parala realización,autoevaluación ymejora de textosorales y escritos,tomandoconciencia de laimportancia delconocimientogramatical parael uso correctode la lenguagramatical parael uso correctode la lengua.

3.Enriquece sustextos orales yescritosincorporandoestructurassintácticasvariadas yaplicando losconocimientosadquiridos para larevisión y mejorade los mismos.


3.Aplica losconocimientosadquiridos sobrelas estructurassintácticas de losenunciados para larealización,autoevaluación ymejora de lospropios textosorales y escritos,tomandoconciencia de laimportancia delconocimientogramatical para eluso correcto de lalengua.


3.Reconoce,analiza y explicalas característicaslingüísticas y losrecursosexpresivos detextos procedentesdel ámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial,relacionando losusos lingüíticoscon la intencióncomunicativa delemisor y el restode los elementosde la situacióncomunicativa ytuilizando elanálisis paraprofundizar en lacomprensión deltexto.


0.175 CL




Sesiones

las diferentesformas deorganizacióntextual de textosprocedentes dediferentesámbitos. Laintertextualidad.Identificación yuso de losrecursosexpresivos quemarcan laobjetividad y lasubjetividad.Observación,reflexión yexplicación de ladeixis temporal,espacial ypersonal.

6.Aplicar losconocimientossobre elfuncionamientode la lengua a lacomprensión,análisis ycomentario detextos de distintotipo procedentesdel ámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial,relacionando losusos lingüísticos(marcas deobjetividad ysubjetividad;referenciasdeícticastemporales,espaciales ypersonales yprocedimientosde cita) con laintencióncomunicativa delemisor y el restode los elementosde la situacióncomunicativa.

3.Aplica losconocimientossobre elfuncionamiento dela lengua a lacomprensión,análisis ycomentario detextos de distintotipo procedentesdel ámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial,relacionando losusos lingüísticos(marcas deobjetividad ysubjetividad;preferenciasdeícticastemporales,espaciales yprersonales yprocedimientos decita) con laintencióncomunicativa delemisor y el restode los elementosde la situacióncomunicativa.


0.175 CL

3.Reconoce yexplica losdistintosprocedimientos deinclusión delemisor y receptoren el texto.


0.175 CL

3.Reconoce yexplica en lostextos lasreferenciasdeícticas,temporales,espaciales ypersonales en lostextos.


0.175 CL

3.Reconoce,explica y utiliza losdistintosprocedimientos decita.





3.Revisa textosescritos propios yajenos,reconociendo yexplicando susincorrecciones(concordancias,régimen verbal,ambigüedadessintácticas,coloquialismos,etc.) con criteriosgramaticales yterminologíaapropiada conobjeto de mejorarla expresiónescrita y avanzaren el aprendizajeautónomo.


7.Explicar laforma deorganizacióninterna de lostextosexpositivos yargumentativos.

3.Reconoce,explica y utiliza entextos propios yajenos lasdiferentes formasde estructurar lostextos expositivosy argumentativos.


0.175 CL

8.Reflexionarsobre la relaciónentre losprocesos deproducción yrecepción de untexto,reconociendo laimportancia quepara sucomprensióntienen losconocimientosprevios que seposeen a partirde lecturasanteriores que serelacionan con él.

3.Expresa susexperienciaslectoras de obrasde diferente tipo,género, etc. y susexperienciaspersonales,relacionándolascon el nuevo textopara llegar a unamejorcomprensión einterpretación delmismo.


Sesiones




Sesiones


Lacomunicaciónoral noespontánea enel ámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial. Sucaracterización.Comprensión yproducción detextos oralesprocedentes delos medios decomunicaciónsocial: génerosinformativos yde opinión. Lapublicidad.

1.Escuchar deforma activa yanalizar textosoralesargumentativos yexpositivosprocedentes delámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial,identificando losrasgos propiosde su género,relacionando losaspectosformales deltexto con laintencióncomunicativa delemisor y con elresto de losfactores de lasituacióncomunicativa.

1.Reconoce lasdistintas formas deorganización delcontenido en unaargumentaciónoral, analizandolos recursosverbales y noverbalesempleados por elemisor yvalorándolos enfunción de loselementos de lasituacióncomunicativa.

Audio:100% 0.175 CL

1.Analiza losrecursos verbales yno verbalespresentes entextos oralesargumentativos yexpositivosprocedentes delámbito académico,periodístico,profesional yempresarialrelacionando losaspectos formalesy expresivos con laintención delemisor, el génerotextual y el restode los elementosde la situacióncomunicativa.

Audio:100% 0.175 CL

2.Sintetizar elcontenido detextosexpositivos yargumentativosorales del ámbitoacadémico:conferencias ymesas redondas;diferenciado lainformaciónrelevante yaccesoria yutilizando laescucha activacomo un mediode adquisición deconocimientos.

1.Sintetiza porescrito elcontenido detextos oralesargumentativos yexpositivosprocedentes delámbito académico,periodístico,profesional oempresarialdiscriminando lainformaciónrelevante.

Audio:100% 0.175 CL




Sesiones

3.Extraerinformación detextos oralesperiodísticos ypublicitariosprocedentes delos medios decomunicaciónsocial,reconociendo laintencióncomunicativa, eltema, laestructura delcontenido,identificando losrasgos propiosdel géneroperiodístico, losrecursosverbales y noverbalesutilizados yvalorando deforma crítica suforma y sucontenido.

1.Interpretadiversos anunciossonoros yaudiovisualesidentificando lainformación y lapersuasión,reconociendo loselementos queutiliza el emisorpara seducir alreceptor,valorandocríticamente suforma y sucontenido yrechazando lasideasdiscriminatorias.


1.Comprender yproducir textosexpositivos yargumentativospropios delámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarial,identificando laintención delemisor,resumiendo sucontenido,diferenciando laidea principal yexplicando el

modo deorganización.



0.351 CL



0.351 CL



0.175 CL




Sesiones


Lacomunicaciónescrita en elámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial. Suselementos.Génerostextuales.Análisis ycomentario detextos escritosdel ámbitoacadémico.Planificación,realización,revisión ymejora detextos escritosde diferentesámbitos socialesy académicos.

organización.



2.Escribir textosexpositivos yargumentativospropios delámbitoacadémico conrigor, claridad ycorrección,empleandoargumentosadecuados yconvincentes yajustando suexpresión a laintencióncomunicativa y alresto de lascondiciones de lasituacióncomunicativa.

2.Desarrolla porescrito un tema delcurrículo con rigor,claridad ycorrecciónortográfica ygramatical,aplicando losconocimientosgramaticales ypragmáticos paramejorar laexpresión escrita.


0.351 CL

2.En susproduccionesescritas ajusta suexpresión a lascondiciones de lasituacióncomunicativa(tema, ámbitodiscursivo, tipo dedestinatario,género textual...)empleando losrecursosexpresivos propiosdel registro formaly evitando el usode coloquialismos.


0.351 CL




Sesiones

2.Evalúa suspropiasproduccionesescritas y las desus compañeros,reconociendo lasdificultadesestructurales yexpresivas,recurriendo aobras de consultatanto impresascomo digitalespara su correccióny deseñandoestrategias paramejorar suredacción yavanzar en elaprendizajeautónomo.


0.351 AACDIGCL




0.351 CL



0.175 CL







0.175 CL




0.175 CL

3.Reconoce yexplica laprocedenciagrecolatina de granparte del léxicoespañol y valora suconocimiento parala deducción delsignificado depalabrasdesconocidas.


0.175 CL




0.175 CL



0.175 CL





Análisis yexplicación delléxico castellanoy de losprocedimientosde formación.El adverbio.Tipología yvaloresgramaticales.Laspreposiciones,conjunciones einterjecciones.Tipología yvaloresgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delsignificado delas palabras.

Denotación yconnotación.

3.Identificar yexplicar losdistintos nivelesde significado delas palabras oexpresiones enfunción de laintencióncomunicativa deldiscurso oral oescrito en el queaparecen.

3.Explica conpropiedad elsignificado depalabras oexpresiones,diferenciando suuso denotativo yconnotativo yrelacionándolo conla intencióncomunicativa delemisor.


0.175 CL

3.Reconoce,analiza einterpreta lasrelacionessemánticas entrelas palabras(sinonimia,antonimia,hiperonimia,polisemia yhomonimia) comoprocedimiento decohesión textual.


0.175 CL




0.175 CL











connotación.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual de textosprocedentes dediferentesámbitos. Laintertextualidad.Identificación yuso de losrecursosexpresivos quemarcan laobjetividad y lasubjetividad.Observación,reflexión yexplicación de ladeixis temporal,espacial ypersonal.

6.Aplicar losconocimientossobre elfuncionamientode la lengua a lacomprensión,análisis ycomentario detextos de distintotipo procedentesdel ámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial,relacionando losusos lingüísticos(marcas deobjetividad ysubjetividad;referenciasdeícticastemporales,espaciales ypersonales yprocedimientosde cita) con laintencióncomunicativa delemisor y el restode los elementos

de la situacióncomunicativa.



0.175 CL



0.175 CL



0.175 CL





comunicativa.



0.175 CL








0.175 CL








Estudiocronológico delas obras másrepresentativasde la literaturaespañola delsiglo XX hastanuestros díasAnálisis defragmentos uobrassignificativas delsiglo XX hastanuestros días.Interpretacióncrítica defragmentos uobrassignificativas delsiglo XX hastanuestros días.Planificación yelaboración detrabajosacadémicosescritos opresentacionessobre temas,obras o autoresde la literaturadel siglo XXhasta nuestrosdías.

1.Conocer losaspectostemáticos yformales de losprincipalesmovimientosliterarios delsiglo XX hastanuestros días, asícomo los autoresy obras mássignificativos.

4.Desarrolla porescrito concoherencia ycorrección lascaracterísticastemáticas yformales de losprincipalesmovimientos delsiglo XX hastanuestros días,mencionando losautores y obrasmásrepresentativas.


0.175 CECCL

2.Leer y analizartextos literariosrepresentativosde la historia dela literatura delsiglo XX hastanuestros días,identificando lascaracterísticastemáticas yformales yrelacionándolascon el contexto,el movimiento, elgénero al quepertenece y laobra del autor yconstatando laevoluciónhistórica detemas y formas.

4.Analizafragmentosliterarios del sigloXX, o en su casoobras completas,hasta nuestrosdías, relacionandoel contenido y lasformas deexpresión con latrayectoria y estilode su autor, sugénero y elmovimientoliterario al quepertenece.


0.351 CECCL

4.Comparadistintos textos dediferentes épocasdescribiendo laevolución detemas y formas.


0.351 CECCL

3.Interpretar demanera críticafragmentos uobras de laliteratura delsiglo XX hastanuestros días,reconociendo lasideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.

4.Interpreta demanera críticafragmentos uobras completassignificativos de laliteratura del sigloXX hasta nuestrosdías, reconociendolas ideas quemanifiestan larelación de la obracon su contextohistórico, artísticoy cultural.


0.351 CECCL

4.Desarrollar porescrito un temade la historia dela literatura delsiglo XX hastanuestros días,exponiendo lasideas con rigor,claridad ycoherencia yaportando unavisión personal.

4.Desarrolla porescrito un tema dela historia de laliteratura del sigloXX hasta nuestrosdías, exponiendolas ideas con rigor,claridad,coherencia ycorrección yaportando unavisión personal.


0.351 CECCL







Lacomunicaciónoral noespontánea enel ámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial. Sucaracterización.Comprensión yproducción detextos oralesprocedentes delos medios decomunicaciónsocial: génerosinformativos yde opinión. Lapublicidad.Presentaciónoral:planificación,documentación,evaluación ymejora.

4.Realizar unapresentaciónacadémica oralsobre un temacontrovertido,contraponiendopuntos de vistaenfrentados,defendiendo unaopinión personalcon argumentosconvincentes yutilizando lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara surealización,evaluación ymejora.

1.Planifica, realizay evalúapresentacionesacadémicas oralesde formaindividual o engrupo sobre untema polémico decarácteracadémico o de laactualidad social,científica ocultural,analizandoposturasenfrentadas ydefendiendo unaopinión propiamedianteargumentosconvincentes.

Presentación:100% 0.175 AACLCSC

1.Recopilainformación asícomo apoyosaudiovisuales ográficosconsultandofuentes deinformacióndiversa y utilizandocorrectamente losprocedimientos decita.

Presentación:100% 0.175 CDIGCL

1.Clasifica yestructura lainformaciónobtenidaelaborando unguion de lapresentación.


1.Se expresaoralmente conclaridad, precisióny corrección,ajustando suactuación verbal yno verbal a lascondiciones de lasituacióncomunicativa yutilizando losrecursosexpresivos propiosdel registro formal.


1.Evalúa suspresentacionesorales y las de suscompañeros,detectando lasdificultadesestructurales yexpresivas ydiseñandoestrategias paramejorar susprácticas orales yprogresar en elaprendizajeautónomo.






1.Comprender yproducir textosexpositivos yargumentativospropios delámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarial,identificando laintención delemisor,resumiendo sucontenido,diferenciando laidea principal yexplicando elmodo deorganización.



0.351 CL



0.351 CL



0.175 CL







Lacomunicaciónescrita en elámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial. Suselementos.Génerostextuales.Análisis ycomentario detextos escritosdel ámbitoacadémico.

2.Escribir textosexpositivos yargumentativospropios delámbitoacadémico conrigor, claridad ycorrección,empleandoargumentosadecuados yconvincentes yajustando suexpresión a laintencióncomunicativa y alresto de lascondiciones de lasituacióncomunicativa.

2.Desarrolla porescrito un tema delcurrículo con rigor,claridad ycorrecciónortográfica ygramatical,aplicando losconocimientosgramaticales ypragmáticos paramejorar laexpresión escrita.


0.351 CL

2.En susproduccionesescritas ajusta suexpresión a lascondiciones de lasituacióncomunicativa(tema, ámbitodiscursivo, tipo dedestinatario,género textual...)empleando losrecursosexpresivos propiosdel registro formaly evitando el usode coloquialismos.


0.351 CL

2.Evalúa suspropiasproduccionesescritas y las desus compañeros,reconociendo lasdificultadesestructurales yexpresivas,recurriendo aobras de consultatanto impresascomo digitalespara su correccióny deseñandoestrategias paramejorar suredacción yavanzar en elaprendizajeautónomo.


0.351 AACDIGCL




académico.Planificación,realización,revisión ymejora detextos escritosde diferentesámbitos socialesy académicos.

3.Realizartrabajosacadémicosindividuales o engrupo sobretemas polémicosdel currículo o dela actualidadsocial, científica oculturalplanificando surealización,contrastandoopinionesenfrentadas,defendiendo unaopinión personaly utilizando lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara surealización,evaluación ymejora.

2.Realiza trabajosacadémicosindividuales y engrupo sobre untemacontrovertido delcurrículo o de laactualidad social,cultural o científicaplanificando surealización, fijandosus propiosobjetivos,contrastandoposturasenfrentadasorganizando ydefendiendo unaopinión propiamediante distintostipos deargumentos.


0.175 CL

2.Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónparadocumentarse,consultandofuentes diversas,evaluando,contrastando,seleccionando yorganizando lainformaciónrelevantemediante fichas-resumen.


0.175 AACDIGCL

2.Respeta lasnormas depresentación detrabajos escritos:organización enepígrafes,procedimientos decita, notas a pie depáginas,bibliografía...


0.175 CL







0.351 CL



0.175 CL



0.175 CL







0.175 CL

3.Reconoce yexplica laprocedenciagrecolatina de granparte del léxicoespañol y valora suconocimiento parala deducción delsignificado depalabrasdesconocidas.


0.175 CL




0.175 CL



0.175 CL

3.Identificar yexplicar losdistintos nivelesde significado delas palabras oexpresiones en

función de laintencióncomunicativa del

3.Explica conpropiedad elsignificado depalabras oexpresiones,diferenciando suuso denotativo yconnotativo yrelacionándolo conla intencióncomunicativa delemisor.


0.175 CL




Análisis yexplicación delléxico castellanoy de losprocedimientosde formación.El adverbio.Tipología yvaloresgramaticales.Laspreposiciones,conjunciones einterjecciones.Tipología y

valoresgramaticales.Observación,reflexión y

discurso oral oescrito en el queaparecen.

3.Reconoce,analiza einterpreta lasrelacionessemánticas entrelas palabras(sinonimia,antonimia,hiperonimia,polisemia yhomonimia) comoprocedimiento decohesión textual.


0.175 CL




0.175 CL









Valor


reflexión yexplicación delsignificado delas palabras.Denotación yconnotación.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual de textosprocedentes dediferentesámbitos. Laintertextualidad.Identificación yuso de losrecursosexpresivos quemarcan laobjetividad y lasubjetividad.Observación,reflexión yexplicación de ladeixis temporal,espacial ypersonal.Conocimiento yexplicación delespañol actual.El español en lared. La situacióndel español enel mundo. Elespañol deAmérica.

6.Aplicar losconocimientossobre elfuncionamientode la lengua a lacomprensión,análisis ycomentario detextos de distintotipo procedentesdel ámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial,relacionando losusos lingüísticos(marcas deobjetividad ysubjetividad;referenciasdeícticastemporales,espaciales ypersonales yprocedimientosde cita) con laintencióncomunicativa delemisor y el restode los elementos

de la situacióncomunicativa.



0.175 CL



0.175 CL



0.175 CL




Valor



0.175 CL








0.175 CL







Valor

9.Conocer lasituación delespañol en elmundo, susorígeneshistóricos y susrasgoscaracterísticos,valorandopositivamentesus variantes.

3.Conoce lasituación actual dela lengua españolaen el mundodiferenciando losusos específicos dela lengua en elámbito digital.


0.175 CDIGCL

3.Conoce losorígenes históricosdel español enAmérica y susprincipales áreasgeográficasreconociendo enun texto oral oescrito algunos delos rasgoscaracterísticos yvalorandopositivamente susvalorandopositivamente susvariantes.


0.175 CL


Estudiocronológico delas obras másrepresentativasde la literaturaespañola delsiglo XX hastanuestros díasAnálisis defragmentos uobrassignificativas delsiglo XX hastanuestros días.Interpretacióncrítica defragmentos uobras

1.Conocer losaspectostemáticos yformales de losprincipalesmovimientosliterarios delsiglo XX hastanuestros días, asícomo los autoresy obras mássignificativos.

4.Desarrolla porescrito concoherencia ycorrección lascaracterísticastemáticas yformales de losprincipalesmovimientos delsiglo XX hastanuestros días,mencionando losautores y obrasmásrepresentativas.


0.175 CECCL

2.Leer y analizartextos literariosrepresentativosde la historia dela literatura delsiglo XX hastanuestros días,identificando lascaracterísticastemáticas yformales yrelacionándolascon el contexto,el movimiento, elgénero al quepertenece y laobra del autor yconstatando laevoluciónhistórica detemas y formas.

4.Analizafragmentosliterarios del sigloXX, o en su casoobras completas,hasta nuestrosdías, relacionandoel contenido y lasformas deexpresión con latrayectoria y estilode su autor, sugénero y elmovimientoliterario al quepertenece.


0.351 CECCL

4.Comparadistintos textos dediferentes épocasdescribiendo laevolución detemas y formas.


0.351 CECCL

IES BEN ARABI


Programación 2ºBACH. curso 2016/2017

PROGRAMACIÓN DOCENTE OTROS APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

2º BACHILLERATO

CURSO 2016/2017

IES BEN ARABI



1





























25%-50%-75%-100%).

IES BEN ARABI



2









- Prueba de lengua.




















- Prueba de lengua.




IES BEN ARABI



3















PRÁCTICA DOCENTE















10).

IES BEN ARABI



4







A) Libro de texto: Lengua castellana y literatura II, 2º de Bachillerato, Inicia Dual, varios autores. Editorial Oxford, 2016. ISBN: 8435157434750.




Los alumnos realizarán la lectura de tres obras en el curso. Los profesores decidirán los títulos,

que pasarán a ser un material de adquisición obligatoria en cada uno de los grupos.




Actividad 1


Viaje a Orihuela y visita a centros culturales relacionados con Miguel Hernández (forma

parte de la programación de actividades del Aula Miguel Hernández).


Lectura previa de poemas e información sobre Miguel Hernández. Realización de

actividades de inmersión en el contexto vital del poeta a través de vídeos o recursos

TIC.

Visita a distintos museos y lugares de Orihuela durante la mañana, regreso a

mediodía.

IES BEN ARABI



5



Nivel: grupos de 2º de Bachillerato.

Lugar: aula, y lugares de Orihuela.

Recursos humanos/materiales: material de aula, guías del Ayuntamiento de Orihuela,

autobús.

Temporalización: en el segundo trimestre. Fecha por decidir.

Duración de la actividad: un día, la visita propiamente dicha. El resto de actividades

previas, durante el tiempo que se requiera.


Actividad 2


Representación de teatro contemporáneo.


Asistencia a una representación de teatro contemporáneo. Actividades lectivas de

preparación.



Nivel: Bachillerato.

Lugar: por determinar, probablemente fuera del centro.


necesario.




Actividad 3


Representación de la obra Esperando a Godot, de Samuel Beckett.


Asistencia a la representación teatral. Actividades lectivas de preparación.

IES BEN ARABI



6



Nivel: 2º de Bachillerato.

Lugar: Centro cultural Luzzy.

Recursos humanos/materiales: los alumnos pagan 5 euros de entrada.

Temporalización: 11 de noviembre, 12:30 h.


Actividad 6






Bachillerato:











IES BEN ARABI



7



Actividad 7

















las 10 y las 14 h.



Actividad 8









IES BEN ARABI



8

Nivel: todos.







Actividad 9








Nivel: todos.






entrega de premios.


Actividad 10






IES BEN ARABI



9



Nivel: todos.









Actividad 11








Nivel: todos.







Actividad 12


IES BEN ARABI



10

Karaoke navideño




Nivel: todos.







Actividad 13






relevantes, etc.









Actividad 14



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11






Nivel: todos







Actividad 15








transcripción.


Nivel: todos



del AMPA).





AREA/MATERIA: Artes Escénicas (LOMCE) CURSO: 2º ETAPA: Bachillerato de Artes

Plan General Anual




Las artesescénicas y sucontextohistórico.

Concepto ytipología de lasartesescénicas.Las artesescénicas y susgrandestradiciones:Oriente yOccidente.Las artesescénicas y suhistoria:momentos decambio ytransformación.Elementoscomunes a lasartesescénicas:dramaticidad yteatralidad.Naturaleza,descripción yclasificación delos códigos designificaciónescénica.

1.Demostrar unconocimientosólido y críticode losconceptosfundamentalesde las artesescénicas.

1.Conoce yvalora lagénesis y laevoluciónhistórica de lasdiferentesmodalidadesde espectáculoescénico.


0.417 CECCL

2.Identificar,comprender yexplicar lascaracterísticasfundamentalesde lasdiferentesformas de larepresentacióny elespectáculoescénico, enunaperspectivahistórica.

1.Identifica losdiferentes tiposde espectáculoescénicopresentes en elentorno enfunción de suscaracterísticas.

Prueba escrita:100% 0.417 CECCLCSC

1.Explica,utilizando unvocabularioespecífico yadecuado, lascaracterísticasde lasdiferentesformas derepresentación.

Prueba escrita:100% 0.417 CECCL

1.Reconoce ysitúa en eltiempo y estilolos distintosespectáculosvisionados enel aula.

Prueba escrita:100% 0.417 CECCL

3.Identificar,valorar y saberutilizar losdiferentesestilosescénicos yparadigmasinterpretativos.

1.Utilizadiferentesformas de crearmundosdramáticos enfunción decriteriosestéticos yartísticos.

Prueba escrita:100% 0.417 CEC

1.Aplica losrecursosexpresivosdisponiblespara laconstrucción depersonajes.

Prueba escrita:100% 0.417 AACL

Exploración ydesarrolloarmónico de

2.Desarrollasuscapacidades

Dramatización:100% 0.417 CECCL

La expresión ylacomunicaciónescénica.

armónico delosinstrumentosdel intérprete:expresióncorporal,gestual, oral yrítmico-musical.Estudio de laescena comoespaciosignificante.Análisis del roly delpersonaje: dela conductadramática a laconductateatral.Exploración delos elementosen laexpresión:personaje,situación,acción yconflicto.Exploración ydesarrollo deprocesos:análisis,caracterizacióny construccióndel personaje.Exploración ydesarrollo detécnicas: juegodramático,improvisación,dramatizacióny creacióncolectiva.Análisis ycontrol derecursosliterarios yotrosmateriales.Exploración ydesarrollo derecursosplásticos:diseño de laescena,indumentaria,maquillaje,iluminación yrecursossonoros.

1.Demostrarlascapacidadesexpresivas ycreativasnecesariaspara larecreación dela accióndramática y delos elementosque laconfiguran.

capacidadesexpresivas ycreativas.

2.Demuestraimplicación enla mejora desuscapacidades através deltrabajoindividual ycolectivo.

Dramatización:100% 0.417 AA

2.Interpretarpiezas en lasque se valorenlas destrezas yhabilidadesadquiridas.

2.Aplica lashabilidadestécnicasnecesarias enlas actividadesdeinterpretación.

Dramatización:100% 0.417 CECCMCT

2.Colabora conel grupo yrespeta lasreglas fijadaspara lograr unresultadoacorde con suspropiasposibilidades.

Dramatización:100% 0.417 CSC

3.Conocer yutilizar lasdiferentestécnicas parala recreaciónde la accióndramática, eldiseño depersonajes y laconfiguraciónde situacionesy escenas.

2.Construyepersonajes ylos sitúa entodo tipo desituaciones,desarrollandolas accionespropias de losmismos.


Lainterpretaciónen las artesescénicas.

Presentación yestudio de lasteorías de lainterpretación.Análisis delpersonaje apartir de lasituación, laacción, elconflicto, susobjetivos yfunciones.La partiturainterpretativa y

3. Desarrollardestrezas,capacidades yhabilidadesexpresivas ycreativas conla finalidad deabordar larecreación yrepresentaciónde la accióndramática.

3.Muestrainterés por eldesarrollo desus propiascapacidadesinterpretativasy expresivas.

Dramatización:100% 0.417 AA

interpretativa ysu ejecución.

dramática.





Exploración ydesarrolloarmónico delosinstrumentosdel intérprete:expresióncorporal,gestual, oral yrítmico-musical.Estudio de laescena comoespaciosignificante.Análisis del roly delpersonaje: dela conductadramática a laconductateatral.Exploración delos elementosen laexpresión:personaje,situación,acción yconflicto.Exploración ydesarrollo deprocesos:análisis,caracterizacióny construccióndel personaje.Exploración ydesarrollo detécnicas: juegodramático,improvisación,dramatizacióny creacióncolectiva.Análisis ycontrol derecursosliterarios yotrosmateriales.Exploración ydesarrollo derecursosplásticos:diseño de laescena,indumentaria,maquillaje,iluminación yrecursossonoros.

3.Conocer yutilizar lasdiferentestécnicas para larecreación de laacción dramática,el diseño depersonajes y laconfiguración desituaciones yescenas.



2.Maneja conpropiedadtodos losconceptosreferidos a loselementos queintervienen enla expresión ylacomunicaciónescénica.

Comentarioteatral:100%

0.417 CDIGCEC

1.Investigar sobre

las diferentesteorías deinterpretación.

3.Conoce yexplica

razonadamentelas diferentesteorías de la


0.417 CDIGCEC

CLCSC

Lainterpretaciónen las artesescénicas.

Presentación yestudio de lasteorías de lainterpretación.Análisis delpersonaje apartir de lasituación, laacción, elconflicto, susobjetivos yfunciones.La partiturainterpretativay su ejecución.

interpretación. teorías de lainterpretación.

2.Mostrarmotivación,interés ycapacidad para eltrabajo en grupo ypara la asunciónde tareas yresponsabilidadesen proyectoscolectivos.

3.Manejafuentes dedocumentaciónen procesosbásicos deindagación einvestigación.Valora laimplicación enel trabajodiario del aulay laparticipaciónactiva en lasdiferentesactividades ytareasimplícitas enlos procesos deaprendizaje.


0.417 CDIGCLSIEE

La recepcióndeespectáculosescénicos.

El público:concepto ytipologías.Aspectosbásicos delproceso derecepción.Análisis de losespectáculosescénicos.La críticaescénica ensus aspectosbásicos.

1.Analizar ycomentar, conactitud reflexiva yespíritu crítico,todo tipo detextos dramáticosy espectáculosteatrales,identificando yvalorando suscaracterísticassingulares y suspresupuestosartísticos.

5.Identifica yreflexionasobre lascaracterísticasy presupuestosde textosdramáticos yespectáculosteatrales conespíritu crítico.


0.417 CECCL

5.Realizacríticasescénicas, conrigor y solidez,utilizando laterminologíaadecuada.


0.417 CL

5.Consulta lasfuentes deinformaciónadecuadaspara laelaboración delos trabajosencomendados.


0.417 CDIGCL

2.Conocer elconcepto depúblico, y realizaruna lecturareflexiva y críticadel acontecerartístico ycultural, con rigory coherencia.

5.Conoce elconcepto depúblico yprofundiza enel proceso derecepción.


0.417 CECCL

5.Comprende lacomplejidaddel fenómenoartísticoextrayendoconclusionespropias yreelaborandolosconocimientosadquiridos enla materia.


0.417 CECCL





Exploración ydesarrolloarmónico delosinstrumentosdel intérprete:expresióncorporal,gestual, oral yrítmico-musical.Estudio de laescena comoespaciosignificante.Análisis del roly delpersonaje: dela conductadramática a laconductateatral.Exploración delos elementosen laexpresión:personaje,situación,acción yconflicto.Exploración ydesarrollo deprocesos:análisis,caracterizacióny construccióndel personaje.Exploración ydesarrollo detécnicas: juegodramático,improvisación,dramatizacióny creacióncolectiva.Análisis ycontrol derecursosliterarios yotrosmateriales.Exploración ydesarrollo derecursosplásticos:diseño de laescena,indumentaria,maquillaje,iluminación yrecursossonoros.

3.Conocer yutilizar lasdiferentestécnicas para larecreación de laacción dramática,el diseño depersonajes y laconfiguración desituaciones yescenas.



2.Maneja conpropiedadtodos losconceptosreferidos a loselementos queintervienen enla expresión ylacomunicaciónescénica.


0.417 CDIGCEC

El espectáculoescénico:

concepto ycaracterísticas.Tipologías

4.Valora laimplicación en

la creación y laexhibición deespectáculos

Representaciónteatral:100%

0.417 CECCSC

SIEE

Larepresentacióny laescenificación.

Tipologíasbásicas delespectáculoescénico:clásico, devanguardia,corporal,occidental,oriental, deobjetos,musical, deinterior, decalle.Otras formasdepresentaciónescénica:happening,performance,vídeo-teatro oteatro-danza.El diseño de unespectáculo:equipos, fasesy áreas detrabajo.La dramaturgiaen el diseño deun proyectoescénico.La produccióny realizaciónde un proyectode creaciónescénica.La dirección deescena deproyectosescénicos.Los ensayos:tipología,finalidades yorganización.Exhibición ydistribución deproductosescénicos.

1.Participar en eldiseño yrealización deproyectos decreación ydifusión escénica,asumiendodiferentes roles.

espectáculosescénicos,asumiendo yrealizando lastareas del rolque en cadacaso debadesempeñar.

2.Conocer ycomprender losprocesos y fasespresentes en unproyecto deescenificación,identificando yvalorando lastareas yresponsabilidadesde cada creadorindividual.

4.Participaactivamente enel diseño yrealización deun proyectoescénico.


0.417 CECCMCT

4.Identifica conprecisión losdiferentes rolesy lasactividades ytareas propiasde cada rol.


0.417 CSC

3.Organizar yplanificar losensayos y ladistribución detareas a losequipos detrabajo.

4.Asume elpapel que debecumplir comointegrante dela nóminateatraldesempeñandode maneraresponsablesus funciones.


0.417 AASIEE

La recepciónde

espectáculosescénicos.

El público:concepto ytipologías.Aspectosbásicos delproceso derecepción.Análisis de losespectáculosescénicos.La crítica

1.Analizar ycomentar, conactitud reflexiva yespíritu crítico,todo tipo detextos dramáticosy espectáculosteatrales,identificando yvalorando suscaracterísticassingulares y suspresupuestosartísticos.

5.Identifica yreflexionasobre lascaracterísticasy presupuestosde textosdramáticos yespectáculosteatrales conespíritu crítico.


0.417 CECCL

5.Realizacríticasescénicas, conrigor y solidez,utilizando laterminologíaadecuada.


0.417 CL

5.Consulta lasfuentes deinformaciónadecuadas

para laelaboración delos trabajos


0.417 CDIGCL

La críticaescénica ensus aspectosbásicos.

los trabajosencomendados.

2.Conocer elconcepto depúblico, y realizaruna lecturareflexiva y críticadel acontecerartístico ycultural, con rigory coherencia.

5.Conoce elconcepto depúblico yprofundiza enel proceso derecepción.


0.417 CECCL

5.Comprende lacomplejidaddel fenómenoartísticoextrayendoconclusionespropias yreelaborandolosconocimientosadquiridos enla materia.


0.417 CECCL

IES BEN ARABI


Programación Artes Escénicas 2ºBACH. curso 2016/2017

PROGRAMACIÓN DOCENTE OTROS APARTADOS DE LA PROGRAMACIÓN MATERIA: ARTES ESCÉNICAS

2º BACHILLERATO

CURSO 2016/2017

IES BEN ARABI



1





























25%-50%-75%-100%).

IES BEN ARABI



2






esta programación, a los instrumentos “comentario teatral” y “prueba escrita”.
















esta programación, a los instrumentos “comentario teatral” y “prueba escrita”.













IES BEN ARABI



3





PRÁCTICA DOCENTE















10).







A) Libro de texto:

Artes Escénicas, Bachillerato, varios autores, Editorial Educàlia, 2011.

IES BEN ARABI



4

ISBN: 9788415161547


Se leerán obras de teatro que serán representadas. Pueden ser completas, o fragmentos

seleccionados.



6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Los alumnos realizarán las que están programadas en la materia Lengua castellana y literatura.

plan general anual - ies ben arabi · 2017-03-28 · prueba de lengua:100% 0.147 cl 3.explica la...

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