plan de unidad de bienestar y empleabilidad

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” – PUERTO MALDONADO D.S.N°12-85.ED del 20 de Febrero de 1985

Revalidada según R.D. Nº 00087-2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID"

1

PLAN

DE

UNIDAD DE BIENESTAR Y

EMPLEABILIDAD

PUERTO MALDONADO

2020

IESPP.

NUESTRA SEÑORA

DEL ROSARIO




2

“Año de la Universalización de la Salud” “MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERÚ”

“GOBIERNO REGIONAL DE MADRE DE DIOS”

Puerto Maldonado, 14 de setiembre del 2020.

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 0107 – 2020-GR-MDD/DRE/IESPP “NSR”–D.

Visto, el INFORME Nº 004-2020 /GR/MDD/ DRE / IESPP.” NSR” / JBE, donde hace conocer el Plan de trabajo del área de Calidad, correspondiente al año académico 2020, presentado por la Unidad de Bienestar y Empleabilidad, el mismo que requiere ser aprobado para su ejecución en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora del Rosario”; de Puerto Maldonado en la región de Madre de Dios. El cual contempla la planificación, programación y evaluación de las actividades, dentro de la calendarización del año académico 2020 y las formas de trabajo no presenciales.

CONSIDERANDO:

Que, estando contemplado en la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, en su reglamento aprobado con D.S. 010-2017 y en el Reglamento institucional aprobar los planes de trabajo y otros que sean de carácter institucional y tomando en consideración Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que declara en emergencia sanitaria a nivel nacional por el plazo de noventa (90) días calendario, por la existencia del COVID-19, Decreto Supremo N° 139-2020-PCM, que prorroga el Estado de Emergencia Nacional, la Resolución Viceministerial N° 00095-2020-MINEDU, que en su artículo 1. aprueba la Norma Técnica denominada "Orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en los centros de educación técnico-productiva e institutos y escuelas de Educación Superior, en el marco de la emergencia sanitaria por Covid-19" y la Resolución Viceministerial N°157-2020-MINEDU, en base a las recomendaciones dadas en estas normas, se ha elaborado planificación correspondiente al presente semestre.

Este despacho otorga la conformidad, e indica que el Plan de trabajo del Área de Calidad 2020, está sujeto a

las normas citadas en el considerando precedente; y, en uso de las facultades conferidas según RD N°000018 -2020-GOREMAD/DRE-MDD-D. SE RESUELVE: Artículo Primero. APROBAR, en vías de regularización el Plan de trabajo de la Unidad de Bienestar y Empleabilidad, correspondiente al año 2020, presentado por la Jefatura de Unidad de Formación Continua, el mismo que se encuentra dentro del marco de las normas emitas por el Gobierno Nacional y el Ministerio de Educación en periodo de Emergencia Nacional y Sanitaria por Covid-19. Artículo segundo. EJECUTAR, las acciones contempladas en el Plan de trabajo durante el año académico 2020 y las formas de trabajo no presencial, tomando en cuenta el desarrollo de los semestres académicos 2020 I y II, en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora del Rosario”. Artículo Tercero. DERIVAR copia de la presente Resolución Directoral a la Dirección Regional de Educación y

Jefatura de Unidad Académica, para conocimiento y fines pertinentes.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE.

C.c Archivo

VHDP/DIR.GRAL rypl/Sec




3

PRESENTACIÓN

El Instituto Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora del Rosario” – Puerto

Maldonado, ante las exigencias institucionales desde el marco de la emergencia

sanitaria declarada por la pandemia generada por el COVID - 19, presenta el PLAN

ANUAL DE TRABAJO DE UNIDAD DE BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD, que

permite establecer una relación activa entre docentes y estudiantes de todas las

carreras en educación, implicando un servicio de acompañamiento permanente y

de orientación de manera sincrónica y asincrónica a través del uso adecuado de

los entornos virtuales para contribuir al logro de su formación personal, social,

académico e inserción laboral.

El propósito es atender a todos los estudiantes en forma personalizada, profesional

y vocacional, a través de destrezas individuales de asesoría y consejería

permanente para prosperar y lograr estándares de calidad educativa frente a un

mundo netamente competitivo y globalizado; de esta manera garantizaremos que

nuestros estudiantes adquieran competencias básicas y concretas acordes con su

profesión. Asimismo, encaminarles a través de diversas estrategias en la inclusión

institucional para proporcionarles las herramientas adecuadas hacia su comodidad

dentro del Instituto y en el contexto externo.

Por esa razón; se ha programado diferentes actividades en beneficio de la

comunidad estudiantil que contribuirá con los principios éticos y axiológicos de la

institución. Para ello se requiere el compromiso de toda la comunidad institucional,

para lograr el perfil de egreso de la Formación Inicial Docente que se alinea a los

dominios y competencias establecidas en el Marco del Buen Desempeño Docente

(MBDD), a la vez adiciona competencias vinculadas a la formación integral que

requieren los docentes en el siglo XXI.




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I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

DENOMINACIÓN : IESPP “Nuestra Señora del Rosario”

TIPO DE GESTIÓN : Pública

TIPO DE INSTITUCIÓN : IESPP

DEPENDENCIA REGIONAL : Dirección Regional de Educación de Madre de Dios

REGIÓN : Madre De Dios

PROVINCIA : Tambopata

DISTRITO : Tambopata

DIRECCIÓN : AV. Fitzcarrald N° 1428.

AUTORIZACIÓN DE CREACIÓN : D.S.N°12-85.ED del 20 de Febrero de 1985

REVALIDACIÓN : R.D. Nº 181-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

CÓDIGO MODULAR : 0688341

RUC : 20309258313

TURNO : Tarde

HORARIO DE TRABAJO : De 7:00 am a 14:00 pm / 16:00 pm a 22:00 pm

CARRERAS PROFESIONALES Educación Inicial

Educación Primaria

Educación Primaria Intercultural Bilingüe

Educación Física

TELÉFONO : 082-352026

CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]

PÁGINA WEB : www.eesnsrmadrededios.edu.pe

DIRECTOR : Dr. Víctor Hugo Díaz Pereira

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

VISIÓN

Al 2024 ser una institución líder en la región y el país, que forma docentes monolingües y bilingües con un alto nivel de preparación, con pensamiento crítico, reflexivo, humanístico y ambiental con habilidades para la investigación e innovación, guiados por docentes formadores competentes para enfrentar los retos de la Formación Inicial Docente.

MISIÓN Somos una institución que brinda Formación Inicial Docente monolingüe y bilingüe, con alto grado de preparación desde un enfoque crítico, reflexivo humanístico y ambiental, mediante la práctica, la investigación e innovación en los estudiantes, con docentes formadores altamente competitivos y con equipamiento e infraestructura moderna.

VALORES

Identidad, Honestidad, Verdad, Democracia, Responsabilidad, Solidaridad Y Amor




5

II. BASE LEGAL

- Ley General de Educación N° 28044, en el artículo N° 53 señala que “El estudiante

es el centro del proceso y del sistema educativo. Le corresponde: a) Contar con un

sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su

aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación e

ingresar oportunamente al sistema o disponer de alternativas para culminar su

educación”.

- Ley N°30512 - Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera

Pública de sus docentes. Art. 29, Inciso. f) señala: “Unidad de bienestar y

empleabilidad. Responsable de la orientación profesional, tutoría, consejería, bolsa de

trabajo, bolsa de práctica pre profesional y profesional, emprendimiento y otros que

coadyuven al tránsito de los estudiantes de la Educación Superior al empleo. …”

- Proyecto Educativo Nacional (PEN) señala en su objetivo N° 05 Educación superior de

calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.

- Ley de la reforma magisterial: Capítulo III, Art. 40 Deberes del docente: Participar en

los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa. Reglamento Institucional.

- R.D.187-2017/GR/MDD/DRE/IESPP. “NSR”-D. Proyecto Educativo Institucional del

IESPP “Nuestra Señora del Rosario”

III. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA

FORTALEZAS DEBILIDADES

El IESPP “Nuestra Señora del Rosario”:

Es una Institución que oferta

carreras profesionales según la

demanda social, como: Carrera de

EIB, de Educación Inicial, de

Educación Primaria y Educación

Física.

Cuenta con el Plan de riesgo frente a la emergencia sanitaria dada por el COVID – 19.

La página web institucional se está

implementando progresivamente.

La biblioteca virtual institucional se

está implementando gradualmente.

En el IESPP “Nuestra Señora del Rosario”

se ha observado:

Estudiantes de comunidades indígenas

con bajos niveles académicos para

afrontar el nivel superior.

Estudiantes con bajos recursos

económicos que no le permiten acceder a

una tecnología adecuada para el

desarrollo de sus clases virtuales.

El limitado hábito lector no permite

desarrollar las capacidades en diferentes

áreas.

Acceso ilimitado a las redes sociales como

herramientas de estudio.




6

Posee ambientes adecuados con

sala de idiomas, centro de cómputo

y laboratorio para atender

oportunamente y con las debidas

medidas sanitarias.

Se cuenta con la guía y protocolo de

práctica y práctica pre profesional.

Existencia de una guía de tutoría.

Garantiza la oportuna graduación y

titulación de sus egresados.

Ofrece servicios de

acompañamiento y asesoría que

contribuye al logro del proceso de

titulación de los estudiantes

egresados.

Cuenta con un tópico implementado

Cuenta un personal de salud,

gracias al convenio realizado con

I.S.T. Jorge Basadre Grohmann.

Falta de empatía en algunos docentes y

estudiantes

Estudiantes con falta de interés y

responsabilidad en la presentación de

trabajos.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Contar con profesionales capacitados

para desarrollar talleres y actividades de

tutoría y otras áreas.

Estudiantes responsables y

comprometidos con su carrera.

Desarrollo de actividades a través de

áreas integradas.

áreas integradas para la ejecución del

proyecto integrador.

Docentes vulnerables al contagio del

COVID-19 y otras enfermedades.

Deserción de estudiantes como

consecuencia del COVID-19 (estudiantes

sin empleo, falta de equipos o equipos

dañados y otros)

IV. JUSTIFICACIÓN

El área de bienestar y empleabilidad no puede estar ajena a la formación integral de

los estudiantes que debe dar respuesta a una visión común e integral de las

competencias profesionales que requieren los estudiantes establecidas en el Perfil

de egreso que se alinea a los dominios y competencias establecidas en el Marco del

Buen Desempeño Docente (MBDD), contribuir a la misión institucional de “Formar

docentes en educación Intercultural Bilingüe y monolingüe respetando su

cosmovisión e identidad cultural, con pensamiento humanístico critico

reflexivo con competencias emprendedoras y creativas”. Enmarcado en la

innovación, la tecnología la práctica axioeducativa y la interculturalidad. Poner en




7

práctica los valores. La comunidad rosarina desarrollar una educación

formando personas capaces de vivenciar los valores de identidad, honestidad,

verdad, democracia, responsabilidad y solidaridad basados en el amor.

El área de bienestar y empleabilidad, surge como una manera de establecer una

relación activa entre docentes y estudiantes y su propósito es colaborar en la tarea

de orientación y apoyo a los estudiantes durante su proceso de formación profesional.

Supone un proceso real de cambio en las relaciones humanas entre docentes y

estudiantes, dadas las posiciones ocupadas tradicionalmente en el proceso

educativo; antes, el centro era el docente con su conocimiento y experiencias, hoy

en cambio, el centro es el estudiante y sus aprendizajes.

En este trabajo estamos todos involucramos del Instituto, de esta manera

impulsar el desarrollo y empuje necesario para una buena gestión institucional,

dinamizando el trabajo en cada una de nuestras labores que nos competen en

forma responsable y de compromiso serio con la Institución. Por eso, las

necesidades actuales exigen una educación superior de calidad, ante tal

exigencia del mundo competitivo y que es necesario lograr en los estudiantes

hábitos de estudio, coherencia y praxis firmes en el aprendizaje y enseñanza;

adecuados a los diversos contextos, que guíen y apoyen a su formación profesional

y lo forjen en el campo laboral.

V. OBJETIVOS:

PROCESO SUBPROCESO OBJETIVOS

MISIONAL Gestión en la promoción del

bienestar y la empleabilidad

Mejorar las condiciones de

bienestar y defensa de los

estudiantes de la institución.

LÍNEA ESTRATÉGIGA

PROCESO SUBPROCESO OBJETIVOS LÍNEAS ESTRATÉGICAS

MISIONAL

Gestión en la

promoción del

bienestar y la

empleabilidad

13. Mejorar las condiciones

de bienestar y defensa de

los estudiantes de la

institución

Fortalecimiento en el manejo

de diálogos en lenguas

originarias en la comunidad

educativa.




8

VI. META ANUAL

PROCESOS SUBPROCESO OBJETIVOS LINEAS ESTRATEGICAS

INDICADORES META 2020

MISIONAL

Gestión en la

promoción del

bienestar y la

empleabilidad

13. Mejorar las

condiciones de

bienestar y

defensa de los

estudiantes de

la institución

Fortalecimiento de

los espacios de

diálogo de

manera transversal

en la comunidad

educativa.

Evolución anual

del nivel de

diálogos en

lenguas

originarias.

+ 100

VII. METAS DE ATENCIÓN

Se encuentran todos los estudiantes de las diferentes carreras profesionales en sus diversos ciclos académicos. Siendo una población estudiantil de estudiantes:

CARRERA CICLO ESTUDIANTES TOTAL DE ESTUDIANTES POR CARRERA

Educación Inicial

II 36 128 IV 33

VI 34

VIII 25

Educación Primaria IV 15

43 VI 17 VIII 11

Educación Primaria EIB

IV 8 18 VI 5

VIII 5

Educación Física

IV 20 62 VI 26

VIII 16 TOTAL, DE ESTUDIANTES 251




9

VIII. PLAN DE ACTIVIDADES DE GESTION EN LA PROMOCION DEL BIENESTAR Y LA EMPLEABILIDAD

OBJETIVO LINEAS ESTRATEGIAS ACTIVDADES TAREAS

13. Mejorar las condiciones de bienestar y defensa de los estudiantes de la institución

Fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

1. Planificación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

1.1. Presentación, revisión y reajuste del Plan de Bienestar y

Empleabilidad.

1.2. Presentación del Plan de Bienestar y Empleabilidad para su

aprobación.

1.3. Socialización del Plan de Bienestar y Empleabilidad a los

docentes formadores.

1.4. Actualización y reajuste de la Guía de Tutoría.

1.5. Elaboración y aprobación del plan de trabajo de tutoría por

carrera y especialidad.

2. Implementación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

2.1. Designación de responsabilidades a los docentes tutores. 2.2. Elaboración de cuadro de tutores 2.3. Reuniones periódicas de trabajo coordinado con los docentes. 2.4. Priorización de atención y monitoreo a estudiantes en situación

vulnerable frente a la situación actual (COVID-19) 2.5. Reunión general equipo directivo, docentes formadores y

tutores 2.6. Desarrollo de talleres y sesiones de tutoría de manera

sincrónica y asincrónica, abordando temáticas de la situación actual.

2.7. Actualización y difusión del cuadro estadístico de empleabilidad de acuerdo a la oferta y demanda en la inserción laboral.

2.8. Asignación de un personal de salud para la atención del tópico de la institución.

3. Monitoreo del fortalecimiento en el manejo de

3.1. Diseño de instrumentos de monitoreo (ficha de monitoreo) 3.2. Recojo y sistematización de información 3.3. Retroalimentación y propuesta de mejora.




10

diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

3.4. Elaboración de informe de monitoreo

4. Evaluación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

4.1. Revisión del informe de monitoreo. 4.2. Verificación del cumplimiento de los objetivos 4.3. Entregad de informe final a la dirección general. 4.4. Derivación del informe final a la Jefatura de la Unidad

Académica. 4.5. Sociabilización de resultados

5.Mecanismos de estímulos y reconocimientos del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

5.1. Revisar el desempeño de los docentes y estudiantes en forma semestral.

5.2. Formar una comisión para la propuesta y aprobación de estímulos de reconocimiento.

5.3. Entrega de informe de evaluación de la comisión. 5.4. Aprobación de la Dirección General. 5.5. Emisión de resoluciones de felicitación (Docentes Tutores)

becas y semibecas (estudiantes) o cualquier otro aprobado por la Dirección General

5.6. Reunión general 5.7. Entrega de reconocimiento




11

IX. PRIORIZACIÓN DE ACTIVIDADES EN GESTIÓN GESTION EN LA PROMOCION DEL BIENESTAR Y LA EMPLEABILIDAD Para la priorización de actividades que combina los siguientes criterios

1. Impacto estimado para el cumplimiento de la línea estratégica

2. Impacto en el servicio que brinda a los estudiantes.

METAS DE ACTIVIDAD DE GESTION EN LA PROMOCION DEL BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD

OBJETIVO LÍNEAS ESTRATÉGICAS

ACTIVIDADES

METAS FÍSICAS

RECURSOS METAS FINANCIERAS

(S/.)

UNIDAD O AREA RESPONSABLE

BIENES SERVICIOS

Mejorar las condiciones de bienestar y defensa de los estudiantes de la institución

Fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

1. Planificación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

Plan de trabajo de gestión de promoción de bienestar y empleabilidad

Útiles de oficina (hojas bond, impresiones, fotocopias)

Internet

Luz

pasajes

S/ 20.00 Jefatura de unidad académica y administrativa

2. Implementación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la

Informe de reuniones

Útiles de oficina (hojas bond)

Internet

Luz

S/ 10.00

Jefatura de unidad académica y administrativa




12

comunidad educativa.

3. Monitoreo del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

Informe de Monitoreo del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa


lapiceros

Internet

Luz

S/ 10.00 Jefatura de unidad académica y administrativa

Evaluación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

Informe de evaluación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.


lapiceros

Internet

Luz

S/ 10.00 Jefatura de Unidad Académica. Jefatura de

Mecanismos de estímulos y reconocimientos del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

Entrega de reconocimientos

Útiles de oficina

(papel bond, impresión, fotocopias)

Internet

Luz

pasajes

S/ 20.00

Jefatura de Unidad Académica. Jefatura de administración. Dirección General




13

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE GESTION EN LA PROMOCION DEL BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD

OBJETIVO: Mejorar las condiciones de bienestar y defensa de los estudiantes de la institución

LINEA ESTRATEGICA: Fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

ACTIVIDAD PRODUCTO

PRESUPUESTO

M A M J J A

S

O N D

Planificación del plan de

trabajo de Bienestar y Empleabilidad.

1. Plan de trabajo de gestión de promoción de bienestar y empleabilidad

S/ 20.00

X

Equipo Directivo y

Jefe de Bienestar y Empleabilidad

Implementación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

2. Informe de reuniones

S/ 10.00

X

X

Equipo Directivo y Jefe de Bienestar y

Empleabilidad

Monitoreo del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

3. Informe de Monitoreo del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa

S/ 10.00

X

X

X

Jefe de Unidad de Bienestar y

Empleabilidad y

docentes.

Evaluación del fortalecimiento en el manejo de diálogos en lenguas originarias en la comunidad educativa.

Informe de evaluación del

fortalecimiento en el manejo de

diálogos en lenguas originarias en

la comunidad educativa.

1.

S/ 10.00

X

Mecanismos de estímulos y

reconocimientos del

fortalecimiento en el manejo

Entrega de reconocimientos

S/ 20.00

X

Equipo Directivo Jefe de unidad

académico.




14

de diálogos en lenguas

originarias en la comunidad

educativa.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” – PUERTO MALDONADO

D.S.N°12-85.ED del 20 de Febrero de 1985


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XI. ATENCIÓN DE TÓPICO

En el marco de la emergencia sanitaria declarada por la pandemia del COVID- 19, la institución cuenta con un personal de salud con el propósito de brindar atención necesaria a los estudiantes, docentes y personas administrativo que hagan ingreso a las instalaciones del instituto.

Asimismo, la coordinación de tutoría brinda atención desde sus instalaciones a los estudiantes con problemas personales, familiares, académicos, económicos entre otros.

FUNCIONES

CRONOGRAMA

Días: lunes- miércoles y jueves Horario: 08: 00 am.- 12:00pm

RESPONSABLES

SET. OCT. NOV. DIC.

Registrar y control de ingresantes.

Medida de temperatura corporal.

Tomar funciones vitales (respiración, pulso)

Administrar medicamentos vía oral, en caso de ser necesario.

Orientar en el tema de salud ocupacional.

Orientar en el uso de los implementos EPP establecidos por la institución

X

X

X

X

TÉCNICA EN ENFERMERIA

Tramitar la exoneración de matrículas de estudiantes en situación vulnerable.

Tramitar licencia. Brindar orientación y

consejería a estudiantes con problemas personales, familiares y económicos.

Hacer seguimiento y monitoreo a estudiantes con problemas académicos.

X

X

X

X

JEFE DE UNIDAD

DE BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD




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XII. RECURSOS Y PRESUPUESTO

N° BIENES MONTO UNITARIOS

S/.

MONTO TOTAL

S/.

1 Libro de actas 15.00 30.00

2 Cuaderno de apuntes 5.00 5.00

3 Lapiceros 1.00 2.00

4 algodón 10.00 10.00

5 Alcohol 18.00 36.00

6 Mascarillas 4.50 25.00

7 Jabón líquido 5.00 10.00

8 Balde con dispensador 15.00 15.00

TOTAL 133.00

XIII. CUADRO DE TUTORES

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA CICLO

1. Prof. Patsy Liza Ferrari Inicial II

2. Prof. Yesenia Manrique Jaramillo Inicial IV

3. Prof. Yosie Pacaya Maceda Inicial VI

4. Prof. Claudia Roncal Cabrera Inicial VIII

5. Pro. Deysi Gonzales Chávez Educ. Física IV

6. Prof. Andy Alatrista Ayñayanque Educ. Física VI

7. Prof. Washington Silva Ttito Educ. Física VIII

8. Prof. Juan Carlos Bernedo Solsol EIB IV

9. Prof. Dolores Maeni Manchaki EIB VI

10. Prof. Delia Mamani Vásquez EIB VIII

11. Prof. Orsey Mamani Rodrigo Primaria IV

12. Prof. Isabel Teodora Atco Ventura Edu. Primaria VI

13. Prof. Rosario Escalante Mitani Educ. Primaria VIII



Revalidada según R.D. Nº 181-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

XIV. EVALUACIÓN

Proceso:

Seguimiento continuo a todas las actividades propuestas.

Verificación de las reuniones de coordinación con los líderes, coordinadores y

equipos de formadores.

Informes de las actividades en las reuniones de directivos y generales.

Final:

Informe final de las actividades planificadas.




1

Elaborado por: Jefe de Unidad Bienestar y Empleabilidad Aprobado por: Dirección General. Fecha: 16/03/ 2020

V°B° Director General:




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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD” “MADRE DE DIOS, CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERÚ”

Puerto Maldonado, marzo del 2020.

INFORME N° 01-2020/IESPP “NSR”- D/JBE-FHR

AL : Dr. VÍCTOR HUGO DÍAZ PEREIRA

DIRECTOR GENERAL DEL ISPP “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

DE : Mg. FELIPA HUILLCA RICALDE JEFATURA DE UNIDAD DE BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD

ASUNTO : ELEVA PLAN DE TRABAJO DE BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD 2020 PARA SU

APROBACIÓN

Tengo a bien dirigirme a usted, con la finalidad de hacer llegar el Plan

de trabajo de bienestar y empleabilidad, 2020; para su aprobación, y dar

inicio a la ejecución de las actividades programadas en coordinación con

los agentes involucrados. Adjunto al presente, el Plan correspondiente.

Es todo cuanto informo a usted para su conocimiento y fines

convenientes.

Atentamente,

plan de unidad de bienestar y empleabilidad

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