plan de monitoreo i.e.s. sacasco 2015.doc
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PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO EN LA IES SACASCOCOORDINACIÓN DE CIENCIAS.
1. Presentación.La Institución Educativa Sacasco de Huancané, ha elaborado el presente Plan de Monitoreo como parte del Proyecto Educativo Institucional El presente plan tiene la finalidad de mejorar el desempeño profesional y desarrollar capacidades para enfrentar permanentemente situaciones distintas que se presentan en la labor pedagógica de los docentes así como los continuos cambios que se generanEs de necesidad de los que estamos al frente de la institución educativa, elaborar un PLAN DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO, que genere una actitud de cambio y nuevas propuestas educativas, corrigiendo errores y reorientando el sistema educativo con decisiones asertivas; fomentando el trabajo, la investigación y la innovación;
2. Marco Normativo. Ley General de Educación 28044 y sus Reglamentos. Ley del Profesorado Nº 24029 y su reglamento aprobado por DS Nº 019-90-ED. DS Nº 0050-82-ED Aprueban el reglamento del sistema de Supervisión Educativa. RM Nº 0440 -2008-ED Aprueban el DCN de la EBR. RM Nº 341-2009-ED Aprueba la Directiva para el año escolar 2010 en las
Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva. RVM. Nº 038-2009-ED Aprueban “Lineamientos y Estrategias Generales para la
Supervisión Pedagógica.” RD. Nº 1080 -2007-DUGELH Aprobación del Proyecto Educativo Local.
3. Justificación.Las evidencias de la baja calidad de los aprendizajes se evidencian en las resultados presentados por el Ministerio de Educación y otras Entidades. A pesar de los esfuerzos desplegados, los estudiantes siguen con dificultades para aprender a leer y comunicarse en cualquier contexto, a esto se suma el bajo nivel de los aprendizajes en las demás áreas del currículo.El propósito es generar espacios de reflexión compartida entre los actores principales de la educación, también buscar permanentemente la participación de los padres de familia en el quehacer educativo, con la finalidad primordial de coadyuvar al mejoramiento de la calidad de desarrollo personal y profesional en cada uno de ellos; por ende elevar el nivel de servicio educativo en beneficio de los niños y niñas; para aplicar y poner el esfuerzo especializado y controlar la orientación de las acciones previamente implementadas en función a los objetivos institucionales del PEI y el Proyecto Educativo Local de Huancané.
4. Objetivos.4.1. Objetivo General.
Contribuir a la mejora de la planificación, gestión de los procesos pedagógicos y programas y proyectos de la Institución Educativa Secundaria Sacasco.
4.2. Objetivos Específicos. Procesar, sistematizar la información obtenida sobre las acciones pedagógicas
desarrolladas por los docentes. Recoger, procesar, sistematizar y comunicar información relevante acerca de
los procesos pedagógicos, con énfasis en el uso de estrategias, técnicas de enseñanza y aprendizaje, uso de material educativo, uso de técnicas e instrumentos de evaluación y clima escolar
Recomendar y ejecutar acciones orientadas a toma de decisiones para la mejora de la gestión de los procesos curriculares y pedagógicos, programas, proyectos, convenios y campañas, impulsados por el Ministerio de Educación, DRE, UGEL e Institución Educativa.
5. Matriz de variables, indicadores e instrumentos de monitoreo de procesos pedagógicos
ASPECTOS
VARIABLESINDICADORES INSTRUMENTO
P L La programación anual contiene sus elementos básicos.
ANIF
ICAC
IÓN
CURR
ICUL
ARProgramación Curricular Anual
FICHA DE OBSERVACIÓN
El docente propone las orientaciones metodológicas pertinentes a las capacidades, conocimientos y actitudes del área de acuerdo al DCN 2008.El docente propone las orientaciones de evaluación coherentes con las capacidades, conocimientos y actitudes propuestas para el área y grado.
Unidades Didácticas
La Unidad Didáctica contiene sus elementos básicos.
FICHA DE OBSERVACIÓN
La organización de las unidades didácticas específica las capacidades, conocimientos y actitudes del área de acuerdo al DCN aprobado. RM 440-2008-ED.Las unidades contienen estrategias coherentes con las capacidades, conocimientos y actitudes presentadas para el área.Los indicadores de evaluación guardan coherencia con las capacidades, conocimientos y actitudes propuestas.
Sesiones de Aprendizaje
La sesión contiene capacidades, conocimientos y actitudes programados en la Unidad Didáctica.
FICHA DE OBSERVACIÓN
La sesión de aprendizaje incluye estrategias que desarrollan los procesos cognitivos del aprendizaje esperado.En la sesión de aprendizaje se desarrollan los procesos pedagógicos orientados al logro del aprendizaje esperado.Los indicadores de evaluación son coherentes con los aprendizajes esperados.
GEST
IÓN
DE L
OS A
PREN
DIZA
JES
Procesos Pedagógicos
El docente motiva y orienta permanentemente a los estudiantes durante la sesión de aprendizaje.
FICHA DE OBSERVACIÓN
El docente usa estrategias orientadas a recuperar saberes y/o experiencias previas de los estudiantes.El docente desarrolla actividades de reflexión y cuestionamiento para promover el conflicto cognitivo durante la sesión.El docente ejecuta actividades para que el estudiante procese la información mediante el uso de organizadores visuales u otros.El docente promueve actividades pertinentes para que los estudiantes apliquen los aprendizajes desarrollados en situaciones nuevas.
El docente promueve la participación activa de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes, realizando actividades pertinentes mediante preguntas, trabajo en equipo, prácticas guiadas, experimentaciones, entre otros.
El docente propicia en los estudiantes, la reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje.El docente promueve el desarrollo de actitudes mediante actividades cooperativas, análisis de casos, dilemas morales, etc.
Evaluación de los aprendizajes.
El docente aplica técnicas e instrumentos, según el objeto de la evaluación.
FICHA DE OBSERVACIÓN
El docente promueve actividades para que el estudiante evalúe su propio aprendizaje.El docente promueve actividades para que intercambien sus productos.El docente tiene organizado su registro auxiliar y anota los resultados de la evaluación.
Uso de Recursos y Materiales Educativos
El docente durante la sesión de aprendizaje, ha utilizado los materiales impresos distribuidos por el MED
FICHA DE OBSERVACIÓN
El docente orienta a los estudiantes en el uso pertinente de los materiales manipulativos.* (equipos, material concreto, herramientas, instrumentos musicales, materiales para deportes) en sus actividades de enseñanza y aprendizaje, en caso necesario.
6. Metodología.El monitoreo por parte de la institución educativa consistirá en hacer un seguimiento a las actividades educativas desarrolladas por los docentes y la comunidad en el aula, la escuela y los espacios comunales, para lo cual en atención al PDCE se promoverá la conformación un equipo integrado de monitoreo (con participación del Director, autoridad comunal, Padres de Familia y/o estudiantes)
En la Institución Educativa:1. Visita al docente.2. Se promoverá la formación de comités integrados de monitoreo por I.E. o redes
educativas con participación de actores educativos que reúnan condiciones: aval formal, ética y conocimiento.
3. Observación del desarrollo de las actividades de aprendizaje4. Verificación y apreciación de programación y documentos de gestión. (registro de
asistencia, avance de la programación, registro de logros de aprendizaje de los alumnos, hojas de aplicación y pruebas escritas, cuadernos de los alumnos, textos)
5. Reunión de análisis y reflexión.6. Los acuerdos y compromisos constarán en el libro de actas a partir de la segunda
reunión, los mismos que servirán para verificar su cumplimiento. (Dificultades, avances, limitaciones, obstáculos).
7. Metas.- Monitoreo 2 veces al mes a cargo del Director de la I.E. y/o Comité Integrado de
Monitoreo (cada quince días)- Acompañamiento a cargo del Director de la I.E. en caso que se requiera- Reunión de Análisis y reflexión por Redes Educativas 01 día al mes, con el apoyo de
los Especialistas de la UGEL 8. Presupuesto y financiamiento.
Autofinanciado por la Institución Educativa
9. Cronograma de actividades
actividades F M A M J J A S O N D
Elaboración del plan de monitoreox
Aplicación de la ficha de Autoevaluación x x
Ficha de datos del Docente acompañado x
x
Monitoreo x x x x x x xAcompañamiento x x xReuniones de análisis de monitoreo x x x x
Trabajo colegiado con los docentes x
xx
x xx
x
Informe y rendición de cuentas x x x
Evaluación del plan x x x
10. Evaluación del Plan Se realizara reuniones trimestrales para evaluar el logro de los objetivos, pero también se evaluará el logro en función de los indicadores y estos resultados se presentaran a todos los docentes al finalizar el año para tomar acciones para el año 2016.
Sacasco, Marzo del 2016
ANEXOS
FICHA DE DATOS DEL DOCENTE ACOMPAÑADO – CIENCIAS - JEC
Estimada(o) maestra(o), la presente ficha nos permitirá organizar nuestro diagnóstico, todo lo suscrito será manejado con absoluta reserva y confidencialidad. Agradecemos su colaboración.I.- DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FOCALIZADADREP: PUNO UGEL: HUANCANÉINSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA SACASCODIRECCIÓN………………………………………DISTRITO………………………….PROVINCIA………………TELÉFONO…………………………………………. ÁREA GEOGRÁFICA: Urbano ( ) Rural ( )II.- DATOS DEL DOCENTE ACOMPAÑADO:APELLIDOS Y NOMBRES :…………………………………………………………………………………………………..Lugar y fecha de nacimientoDistrito Provincia Departamento
Día: Mes: Año:
Sexo: M ( ). F ( )N° DNI…………………………........ Teléfono celular N°……………………………………Correo electrónico……………………………Domicilio/Distrito/Provincia…………….Lengua materna…………………………2da lengua…………Otro………………………..Estado civil………………………………………………Religión……………………………CONADIS SI ( ) NO ( ) Especifique:……………………………………………… Dominio de lengua:Aimara Si ( ) No ( ) Básico ( ) Intermedio ( ) Avanzado ( )Quechua Si ( ) No ( ) Básico ( ) Intermedio ( ) Avanzado ( )Castellano Si ( ) No ( ) Básico ( ) Intermedio ( ) Avanzado ( )Dominio de TIC: Básico ( ) Intermedio ( ) Avanzado ( ) III.- FORMACIÓN ACADÉMICA:Título Profesional………………………………………………………………………………………Especialidad……………………………………………………………………………………IV.- CONDICIÓN LABORAL Y HORARIO DE TRABAJO:Nombrado ( ) Contratado ( ) Destacado ( ) Otro ( ):………………Escala magisterial:………………..Tiempo de servicios………………………….Tiempo de permanencia en la II.EE:……………………Grados, secciones y número de estudiantes a su cargo:Grado 1ro 2do 3ro 4to 5to
Secciones A B A B A B A B A B
N° Estudiantes
HORARIO ESCOLAR
HORA LUNES MARTES MIERCOLLES JUEVES VIERNES 1ra
2da
3ra
4ta
5ta
6ta
7ma
8va
9na
Estudios de postgrado: Sí ( ) No ( )Post Grado Grado
académico Estudiosconcluidos
Mención Centro de Estudios
DOCTORADO Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( )MAESTRÍA Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( )2DA ESPECIALIDAD Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( )DIPLOMADO Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( )CERTIFICACIÓN ENSU ÁREA
Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( )
Últimas Capacitaciones que tuvieron significatividad para su formación. CURSO DE CAPACITACIÓN
INSTITUCIÓN QUE LO REALIZÓ
DURACIÓN DEL CURS FECHA
DESDE HASTA
V.- ACCESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:¿Reside en la localidad donde trabaja? Si ( ) No ( )En caso de no residir en el lugar de trabajo, indicar lugar donde vive.Tiempo utilizado en movilizarse a la II.EE. desde:
a) Capital de región a capital de provincia:- Medio de transporte:…………………………………Horas………………….- Otro medio………………………………………………horas…………..........
b) Capital de provincia a capital de distrito:- Medio de transporte:………………………………Horas………………….- Otro medio…………………………………………………horas…………..........
c) Capital de distrito a la Institución Educativa:- Medio de transporte:……………………………………Horas………………….- Otro medio…………………………………………………horas…………..........
Lugar y fecha…………………………………………….de……………………del 2015
--------------------------------- --------------------------------- -------------------------------------------------------
Firma y sello del Director
FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICOINSTRUMENTO DE ANÁLISIS DE LOS DOCUMENTOS DE PROGRAMACIÓN
DATOS INFORMATIVOS:DRE
UGEL
Institución educativa
Nombre del docente Edad Especialidad de formación inicial
Tiempo de servicio Condición laboral
Área curricular Cód. modular
Marque con un aspa la valoración que corresponda y en las observaciones describa la situación, si ésta lo amerita.
Aspectos a observar en la planificación curricular de acuerdo a los compromisos de gestión escolarValoración
ObservacionesSí No
Programación anual1. Fecha de presentación programada por la dirección. … / … / 2016
2. Fecha en la que el docente presentó a la dirección. …. /… / 2016
3. La programación curricular anual contempla las competencias, capacidades e indicadores estableci-dos en el nuevo DCN y las rutas de aprendizaje.
4. Organiza las unidades didácticas a partir de situaciones significativas (potencialidades, hechos, pro-blemática local – regional, situaciones del quehacer científico y tecnológico.
5. Considera la calendarización institucional en la planificación curricular.6. Considera la planificación de la evaluación en relación al enfoque por competencias.
Aspectos a observar en la unidad didáctica de acuerdo a los compromisos de gestión escolarValoración
ObservacionesSí No
Unidades didácticas
7. Fecha de presentación programada por la dirección.
8. Fecha en la que el docente presentó a la dirección.9. El docente se encuentra desarrollando la unidad didáctica de acuerdo al cronograma establecido en
la programación anual.10. La unidad didáctica contiene los elementos básicos (datos informativos, situación significativa, justifi-cación, capacidades, conocimientos e indicadores, secuencia didáctica y evaluación).
11. Las actividades de enseñanza y aprendizaje permiten desarrollar las competencias y capacidades seleccionadas.
12. Las actividades de enseñanza y aprendizaje de la unidad tiene una secuencia didáctica que permite alcanzar los aprendizajes esperados.
13. Programa actividades de aprendizaje utilizando las TIC.
14. Los recursos educativos permiten desarrollar las competencias y capacidades seleccionadas.
15. Los indicadores propuestos en la unidad son observables y medibles.16. Las estrategias, técnicas e instrumentos e indicadores de evaluación permiten evaluar la competen-
cia y las capacidades establecidas en la unidad didáctica.
Sesión de aprendizaje
17. La sesión se desarrolla de acuerdo al cronograma de la unidad didáctica.
18. La sesión de aprendizaje desarrolla las capacidades programados en la unidad didáctica.
19. La sesión de aprendizaje contiene los elementos básicos (datos informativos, aprendizajes espe-rados, situación significativa, secuencia didáctica, evaluación).
20. Las actividades de enseñanza y aprendizaje tienen una secuencia didáctica pertinente a los aprendizajes esperados seleccionados para la sesión.
21. Los recursos educativos permiten desarrollar las capacidades seleccionadas para la sesión.
22. Las estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación permiten evaluar las capacidades, a través de indicadores de la sesión.
23. El docente establece estrategias para reflexionar sobre la sesión de aprendizaje
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPROMISOS
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:DIRECCIÓN: UGEL:NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:
Datos del docente autoevaluado 3.- Apellidos yNombres: 4.Especialidad
5. Nivel educativo: Inicial ( ) Primaria ( ) Secund. ( ) 6. Grado(s) o año(s) en el aula: 7. Sección:
8. Turno M Mañana ( ) Tarde ( )
NIVEL DE AVANCE
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem.
1
Inicio En proceso logrado
16 17-32 33-48
I. SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeño en aula y la revisión del documento de planificación, según corresponda:
__________________________Docente Monitoreado(a)
__________________________Coordinador pedagógico
FICHA N° 01.1FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA SESIÓN DE
APRENDIZAJEPara uso interno en la Institución Educativa
Complete los ítems 01 - 03 sobre el desempeño en el aula. Valoración
01Utilizo mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en mis estudiantes, sobre las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje. 1 2 3
02 Dosifico el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de los procesos pedagógicos. 1 2 3
03Cumplo y respeto el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los planes curriculares de mi I.E. (Inicial y Primaria) y respeto el número de horas establecido según la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria).
1 2 3
Complete el ítem 04 referido a la planificación. Valoración
04Planifico mis actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la se-sión de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos.
1 2 3Sub total 4 8 12
COMPROMISO 4: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeño en el aula y la revisión del documento de planificación.Complete los ítems 05 – 10 sobre el desempeño en el aula. Valoración
05 Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3
06Comunico con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular. 1 2 3
07 Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área. 1 2 3
08Acompaño a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3
09Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su área, ejecuto procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de aprendizaje. 1 2 3
10 Adecúo, si es necesario, las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje en función de las necesidades e intereses de los estudiantes. 1 2 3
Complete los ítems 11 – 12, se revisa el documento de planificación. Valoración
11Cuento con la planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que incluyo actividades pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos y el enfoque del área planteadas en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular. 1 2 3
12 Presenta en la planificación curricular criterios que responden al proceso de evaluación formativa y/o sumativa. 1 2 3
Sub total 8 16 24
COMPROMISO 4: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeño en el aula y la revisión del documento de planificación, según corresponda
Complete los ítems 13 - 15 sobre el desempeño en el aula. Valoración
13 Utilizo materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión. 1 2 3
14 Acompaño y oriento a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en función del aprendizaje a lograr. 1 2 3
15 Uso materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes. 1 2 3
Complete el ítem 16, se revisa el documento de planificación. En inicio
En proces
oLograd
o
16 Presento la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos en relación al propósito de la sesión. 1 2 3
Sub total 4 8 12
Total Final 16 32 48
(*) COMPROMISO 5: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a ser registrados mediante la observación según corresponda.
Complete los ítems 01-03 sobre el desempeño en el aula. Valoración
01 Escucho y dialogo con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. 1 2 3
02 Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores). 1 2 3
03 Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armonía. 1 2 3
Sub total(*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los compromisos 4, que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje.
Comentarios
Compromisos
Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)
CompromisosPuntaje
En inicio En proceso Logrado
Compromiso 4: 4 8 12Compromiso 5: 8 16 24Compromiso 6: 4 8 12Total 16 32 48
ANEXO FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
INSTRUMENTO PARA OBSERVAR LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN EL MARCO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
DRE
UGEL
Institución educativa
Nombre del docente Edad Especialidad de formación
Tiempo de servicio Condición laboral
Área curricular Grado y sección
N° de estudiantes Varones Mujeres
Fecha: Horario de inicio: Hora de término :
Aprendizajes esperadosMARQUE CON UN ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDA Y EN LAS OBSERVACIONES DE ESCRIBA LAS SITUACIÓN, SI ESTA LO AMERITA.
INDICADORESVALORACIÓN
OBSERVACIONES1 2 3 4 5
Estrategias de enseñanza y aprendiza je1. El docente plantea situaciones retadoras y/o problemas por resol-
ver.2. El docente comunica los aprendizajes esperados de manera clara a los estudiantes.
3. El docente aplica estrategias para recoger saberes previos de los estudiantes
4. El docente mantiene motivados a los estudiantes durante la sesión.
5. El docente genera experiencias que permiten a los estudiantes inte-ractuar con el objeto de estudio, para la construcción del aprendiza-je.6. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje están relacionadas con la capacidad e indicador de aprendizaje de los estudiantes.
INDICADORESVALORACIÓN OBSERVACIONES
1 2 3 4 5
7. El docente utiliza estrategias colaborativas y participativas para desarrollar los aprendizajes esperados de la sesión.
8. El docente durante la sesión atiende las necesidades y dificultades individuales de aprendizaje de los estudiantes.
9. El docente demuestra dominio del tema y manejo de las estrategias de enseñan-za y aprendizaje.
10. Las actividades de aprendizaje son pertinentes a las características e intereses de los estudiantes.
11. Durante la sesión, incorpora estrategias diferenciadas para realizar la nivelación y fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes a partir las necesidades y dificultades que presentan.
12. Durante la sesión, incorpora materiales diferenciados para realizar la nivelación y fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes a partir las necesidades y dificultades que presentan 1
USO PEDAGOGICO DEL TIEMPO EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
13. Respeta el tiempo establecido para las diferentes actividades pedagógicas que se desarrollan en la sesión de aprendizaje.
14. Emplea la mayor cantidad del tiempo en actividades pedagógicas que generan aprendizajes significativos en los estudiantes
GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN EL AULA
15. El docente fomenta un clima favorable en la sesión de aprendizaje (se dirige a los estudiantes por su nombre, escucha sus participaciones, responde con amabili-dad las preguntas formuladas)
16. Escucha con atención y dialoga con los estudiantes en el momento oportuno, de acuerdo a las inquietudes que presentan.
17. Reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comu-nicación estimulante y/o positivo (hace uso de palabras y gestos motivadores)
18. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje generan un clima de convivencia es-colar adecuada
USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
19. Durante la sesión el docente muestra experticia en el manejo del material y de los medios que utiliza para el desarrollo de la sesión.
20. Los materiales y medios diferenciados en la sesión permiten construir los apren-dizajes esperados.
21. El docente demuestra dominio de los recursos TIC que utiliza para el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
22. Los estudiantes utilizan las TIC para desarrollar los aprendizajes previstos.
INDICADORESVALORACIÓN
OBSERVACIONES1 2 3 4 5
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES23. Durante el desarrollo de la sesión realiza observaciones sobre los apren-
dizajes de los estudiantes y los registra.24. Durante la ejecución de la sesión realiza retroalimentación al colectivo de
los estudiantes y también de forma personalizada.
25. Utiliza las estrategias, técnicas, indicadores e instrumentos de evalua-ción señalados en la sesión de aprendizaje.
26. Los instrumentos de evaluación que utilizan permiten evaluar las capaci-dades previstos en la sesión.
27. Promueve la autoevaluación y heteroevaluación en los estudiantes.
28. Promueve la reflexión sobre el desarrollo de la sesión a través de dife-rentes estrategias.
OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPROMISOS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Docente Monitoreado Coordinador pedagógico
Valoración
Puntaje Categoría Descripción1 Deficiente Muy escasamente2 Regular En algunos casos
1 Marque en caso de que se esté desarrollando una sesión de reforzamiento.
3 Bueno En la mayoría de casos4 Muy bueno Siempre5 Excelente Siempre y en forma destacada
FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Ficha N° 02: Instrumento para observar la sesión de aprendizaje
DATOS INFORMATIVOS:DRE : PUNOUGEL : HUANCANEINSTITUCIÓN EDUCATIVA : SACASCOCÓDIGO MODULAR : 0634311NOMBRE DEL DOCENTE :ESPECIALIDAD DE FORMACIÓN :ÁREA CURRICULAR A CARGO :GRADO/SECCIÓN :N° ESTUDIANTES :VARONES: ………………. MUJERES: …………………………….. TOTAL:…………………………….FECHA: ____/____/2016 HORA INICIO: _______ HORA TÉRMINO: __________APRENDIZAJES ESPERADOS: __________________________________________________
Marque con un aspa la valoración que corresponda y en las observaciones describa la situación, si esta lo amerita.
Ítems Valoración ObservacionesSi No
Estrategias de enseñanza y aprendizaje1. El docente aplica estrategias para recoger saberes previos de los
estudiantes.2. El docente mantiene motivados a los estudiantes durante la
sesión.3. El docente utiliza estrategias que permiten a los estudiantes
interactuar con el objeto de estudio para desarrollar los aprendizajes esperados de la sesión
4. El docente utiliza estrategias que permite a los estudiantes interactuar con sus pares para desarrollar los aprendizajes esperados de la sesión.
5. El docente durante la sesión atiende las necesidades y dificultades individuales de aprendizaje de los estudiantes.
6. El docente fomenta un clima favorable en la sesión de aprendizaje.7. ¿El docente muestra conocimiento manejo de la estrategia que
aplica?8. Las actividades de aprendizaje son pertinentes a las
características de los estudiantes y responden a sus intereses.9. Durante la sesión incorpora estrategias diferenciadas para realizar
la nivelación y fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes a partir las necesidades y dificultades que presentan.
10. Durante la sesión utiliza materiales diferenciados para realizar la nivelación y fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes a partir las necesidades y dificultades que presentan
Ítems Valoración ObservacionesSi No
Uso de recursos educativos11. Durante la sesión el docente muestra experticia en el manejo del
material y de los medios que utiliza para el desarrollo de la sesión.
12. Los materiales y medios utilizados en la sesión permite desarrollar los aprendizajes esperados.
13. El docente utiliza las TIC en forma solvente durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
14. Los estudiantes utilizan las TIC construir sus aprendizajes.15. Durante el desarrollo de la sesión realiza observaciones sobre el
aprendizaje de los estudiantes y los registra.16. Durante el desarrollo de la sesión realiza retroalimentación al
colectivo de estudiantes y también de forma personalizada.17. Utiliza los instrumentos de evaluación señalados en la sesión de
aprendizaje.18. Los instrumentos de evaluación que utilizan permiten evaluar las
capacidades e indicadores previstos en la sesión.
OBSERVACIONES_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________COMPROMISOS_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Docente Monitoreado Coordinador PedagógicoProfesor Luís Fernando PACCO
ARACAYO