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PLAN DE MEJORA CONTINUA

DEL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE

SERVICIOS No. 4

CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

CIUDAD LERDO, DURANGO. 5 DE NOVIEMBRE DEL 2013


ÍNDICE

Pág. 1. OBJETIVO 3 2. INTRODUCCIÓN 3 3. NORMATIVIDAD APLICABLE 4 4. DIAGNÓSTICO 5

4.1 Indicadores Académicos 6

4.1.1 Deserción 6

4.1.2 Aprobación 9

4.1.3 Eficiencia 12

4.1.4 Alumnos 13

4.1.5 Padres de Familia 15

4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes 16

4.2.1 Capacitación 16

4.2.2 Certificación 18

4.2.3 Aspectos Docentes 20

4.3 Infraestructura y Equipamiento 23

4.3.1 Infraestructura 23

4.3.2 Equipamiento 25

4.3.3 Mantenimiento 27

4.4 Procesos y servicios Educativos 28

4.4.1 Procesos de plantel 28

4.4.2 Servicios educativos del plantel 28

4.5 Planes de Emergencia 29

4.5.1 Revisión por la dirección 29

4.5.2 Protección civil 29 5. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES 29

5.1 Análisis FODA 29

5.2 Procesos y/o Proyectos 32 6. PROGRAMAS DE MEJORA 33

6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato” 33

6.2 Proyecto “Abandono Escolar” 40

6.3 Proyecto “Cobertura” 48 7. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 54 8. EVIDENCIAS 9. SEGUIMIENTO

3


1. OBJETIVO Establecer un Plan de Mejora Continua en el plantel que nos permita definir los principales proyectos a desarrollar en el ciclo escolar 2013 -2014, con el fin de brindar el acceso y permanencia al bachillerato tecnológico a la población estudiantil de la región. 2. INTRODUCCIÓN El C.B.T.i.s. No. 4 está ubicado en Cd. Lerdo, Dgo. Y pertenece a la Subsecretaria de Educación Media y a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Atiende tan solo al 84% de la demanda de ingreso al plantel. En la actualidad el plantel cuenta con una población estudiantil de 2,344 alumnos en el sistema escolarizado, la mayoría del alumnado se encuentra dentro de un nivel económico medio bajo. El CBTIS 4 se distingue por seleccionar alumnos de alto desempeño académico pues es la opción número uno entre los egresados de secundaria de la Región Laguna de Durango. La mayor parte del alumnado vive en comunidades urbanas, sin embargo también se atiende a estudiantes de comunidades rurales que por el prestigio del plantel hacen el esfuerzo de buscar un lugar en este centro educativo. Oferta las carreras de Asistente Ejecutivo Bilingüe (en liquidación), Contabilidad, Electrónica, Informática (en liquidación), Laboratorista Clínico (en liquidación), Laboratorio Clínico, Programación, Mecánica Industrial, Secretario Ejecutivo Bilingüe. El plantel atiende a 51 grupos, 28 en el turno matutino y 25 en el vespertino, cada grupo tiene asignado un aula. En cuanto a infraestructura el plantel está construido en una superficie de terreno de 51,989.76 m2. Cuenta con 22 aulas didácticas y 5 espacios adaptados como aulas didácticas, por lo que en total se cuenta con 27 aulas didácticas. Existen los talleres de Mecanografía, Mecánica, Electromecánica, Electrónica; además se cuenta con 5 laboratorios de Computación, Biología, Química, Física, Múltiple. Dos canchas de uso múltiple, una cancha de futbol, 3 módulos de sanitarios, una plaza cívica, aula audiovisual, biblioteca, edificio de oficinas administrativas y dos áreas de estacionamiento. El presente PMC, nos apoyara para que las actividades desarrolladas en el plantel nos permitan permanecer y avanzar en el SNB; lograr reducir el número de alumnos que no terminan su educación media superior y por consecuencia elevar la eficiencia terminal del plantel. Y orientar la infraestructura y recursos humanos para aumentar a la educación media superior en la región. A partir de las observaciones realizadas en la Evaluación para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, se establecerán las acciones que nos permitan solventarlas. Para aumentar la cobertura de la Educación Media Superior, se dará la apertura de 2 nuevos grupos. Y con el fin de reducir el abandono escolar, se establecerán diferentes acciones que nos permitan que los alumnos de las diferentes carreras del plantel terminen su bachillerato tecnológico.

4


3. NORMATIVIDAD APLICABLE

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

5


4. DIAGNÓSTICO Durante el ciclo escolar 2012 – 2013 los principales indicadores del SIGEEMS en general presentan resultados positivos. En cuanto a atención a la demanda se tiene una cobertura del 84%, esto como consecuencia de un aumento considerable de las solicitudes de ingreso a primer semestre, ya que el ciclo anterior este indicador se encontraba en el 92%. La utilización de la capacidad física del plantel no ha variado en el ciclo escolar 2012 – 2013 presenta un índice del 89%. En este caso se continúa trabajando con los programas institucionales como tutorías, asesorías académicas, orientación educativa, construye-t, difundiendo las becas de la SEMS, para lograr que los alumnos concluyan su bachillerato tecnológico. El indicador de deserción mostro una reducción para el ciclo escolar pasado, ubicándose en el 3.63%, en el ciclo 2011 – 2012 presento un índice del 5%. En cuanto al indicador de promoción este presento un resultado del 96% contra el 95% que presento en el ciclo escolar 2011 – 2012. En lo que respecta a aprobación si se logró un avance importante, ya que en el ciclo pasado presento un resultado del 82%, mientras que en ciclo 2011 – 2012 mostró un índice del 69%. La eficiencia terminal es el último indicador de aprovechamiento, el cual nos muestra el porcentaje de alumnos que desde primer semestre, hasta el sexto semestre terminan su educación media superior en el plantel. Este indicador mostro un índice del 75%, mientras que en el ciclo escolar 2011 – 2012 mostraba niveles del 84%. Las principales causas que incidieron en este indicador fue que muchos estudiantes ingresan al turno vespertino con la meta de cambiarse al turno matutino, y al no lograrlo buscan otra opción fuera del plantel. También al ingresar en el Sistema Nacional de Bachillerato, se dificulta el ingreso de alumnos de otros sistemas. Este grupo de indicadores son el resultado de las actividades realizadas por los docentes tutores que aplican el programa de tutorías, los docentes que en sus horarios tienen marcadas hora destinadas a asesorías académicas, la coordinación del programa construye-t, la difusión del programa de becas para la educación medias superior. Todos estos proyectos han permitido elevar el rendimiento académico y la permanencia de los alumnos a lo largo de su estancia en el plantel. En lo que se refiere al indicador de prácticas profesionales, en el ciclo pasado presentó un índice del 74%, contra el 80% resultante en el ciclo escolar 2011 – 2012. Aquí tenemos un gran pendiente, que es el de motivar a los alumnos de la utilidad que representa en su desarrollo profesional el realizar las prácticas profesionales. El indicador de servicio social nos mostró un índice del 92% y en el ciclo escolar 2011 – 2012 el 91%. Aquí cabe aclarar que el 100% de los alumnos realizan su servicio social, sin embargo muchas veces dejan inconcluso el procedimiento para completar su expediente. Los alumnos por salón de clase nos muestra 44 alumnos, alumnos por grupo: 45. Desde hace ya varios años no se programan grupos por arriba de los 50 alumnos y con las acciones anteriormente descritas se busca incrementar la permanencia de los alumnos en el plantel. En lo que respecta al indicador de computadoras por alumno, el indicador nos muestra una relación de 7 alumnos y por parte de los docentes el indicador nos da un resultado de 4. En este rubro constantemente se continúa invirtiendo en la compra de equipo de cómputo para laboratorios y talleres, lo que con el transcurso del tiempo nos permitirá reducir este indicador. Los indicadores relacionados con el personal docente se han comportado de la siguiente manera. Personal docente titulado y actualización del personal docente, en el último ciclo nos muestra un índice del 86%. Se continua programando cursos de capacitación a los docentes e invitándolos a que concluyan con su proceso de titulación. El 92% de los docentes del plantel están frente a grupo, de los cuales el 94% diseñan su secuencia didáctica y planeación curricular, en comparación de los índices que se mostraban en el ciclo escolar 2011 – 2012, que en estos rubros presentaba un porcentaje del

6


81% para ambos indicadores. Esto como consecuencia de los diferentes cursos de actualización que ha permitido concientizar a los docentes de la importancia de realizar sus secuencias didácticas y la planeación curricular. En lo que fue el ciclo escolar 2012 – 2013 los principales indicadores tuvieron un comportamiento favorable, derivado de la implementación de los diferentes programas académicos. Sin embargo, se tiene que continuar trabajando para lograr que cada vez un número menor de alumnos abandone sus estudios, este será el objetivo principal en el desarrollo del presente Plan de Mejora Continua.

4.1 Indicadores Académicos

4.1.1 Deserción

Nombre del Indicador

Deserción total

Definición Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.

Información requerida

At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1). Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1). Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO -1.2 7.65 6.09 4.21 2.49

VESPERTINO 5.63 8.57 4.27 6.06 5.05

PLANTEL 1.89 8.06 5.26 5.05 3.63

DESERCIÓN TOTAL

-2

0

2

4

6

8

10

CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

1001

1 11

t

tt

t

ttt

A

AfA

*A

AeAniA

7



Deserción total (primer semestre)

Definición Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre del ciclo escolar con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del primer semestre del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.


A1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

A2t = Matrícula de inicio de segundo semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO -1.2 7.65 6.09 4.21 2.49

VESPERTINO 5.63 8.57 4.27 6.06 5.05

PLANTEL 1.89 8.06 5.26 5.05 3.63

DESERCIÓN TOTAL (PRIMER SEMESTRE)

-2

0

2

4

6

8

10


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

1

21

t

tt

A

AA

8



Deserción total (segundo semestre)

Definición Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.


A2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

A3t = Matrícula de inicio de tercer semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO -1.2 7.65 6.09 4.21 2.49

VESPERTINO 5.63 8.57 4.27 6.06 5.05

PLANTEL 1.89 8.06 5.26 5.05 3.63

DESERCIÓN TOTAL (SEGUNDO SEMESTRE)

-2

0

2

4

6

8

10


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

2

32

t

tt

A

AA

9


4.1.2 Aprobación


Aprobación

Definición

Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.


Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t). Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).

Forma de cálculo


MATUTINO 76.87 71.82 75.28 70.7 84.24

VESPERTINO 70.09 77.47 71.07 67.28 81.16

PLANTEL 73.85 74.36 73.35 69.13 82.89

APROBACIÓN

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

tt

tt

AmA

PmP

10



Aprobación por semestre (primero)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.


Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo escolar (t). As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 76.87 71.82 75.28 70.7 84.24

VESPERTINO 70.09 77.47 71.07 67.28 81.16

PLANTEL 73.85 74.36 73.35 69.13 82.89

APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*1

1

t

t

As

Ps

11



Aprobación por semestre (segundo)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.


Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el

ciclo escolar (t). As2

t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 76.87 71.82 75.28 70.7 84.24

VESPERTINO 70.09 77.47 71.07 67.28 81.16

PLANTEL 73.85 74.36 73.35 69.13 82.89

APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*2

2

t

t

As

Ps

12


4.1.3 Eficiencia


Eficiencia terminal

Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.

Interpretación

Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.


Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t). Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m). t=ciclo escolar. t-m= ciclos escolares anteriores. m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).

Forma de cálculo


MATUTINO 90.62 84.03 82.11 86.6 82.66

VESPERTINO 67.93 84.93 84.23 80.67 69.51

PLANTEL 82.3 84.48 83.14 84.38 75.71

EFICIENCIA TERMINAL

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

mt

t

Ani

Aec

13


4.1.4 Alumnos


Alumnos con asesoría por bimestre (primer año)

Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias. Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados. Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.


aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B

MATUTINO 6.73 6.73 6.73 6.73 6.73 6.73 2.72 2.72 2.72 2.73 2,73 2.72 100 100 100 100 100 100 99.3 99.3 99.3 99.3 99.3 99.3 100 100 100 100 100 100

VESPERTINO 5.44 5.44 5.44 5.44 5.44 5.44 1.49 1.49 1.49 1.49 1.49 1.49 100 100 100 100 100 100 99.25 99.25 99.25 99.25 99.25 99.25 100 100 100 100 100 100

PLANTEL 6.15 6.15 6.15 6.15 6.15 6.15 2.16 2.16 2.16 2.16 2.16 2.16 100 100 100 100 100 100 99.28 99.28 99.28 99.28 99.28 99.28 100 100 100 100 100 100

SEGUNDO SEMESTRETURNO

ALUMNOS CON ASESORÍA POR BIMESTRE (PRIMER AÑO)

CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

CICLO 2008-2009

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

CICLO 2009-2010

PRIMER SEMESTRE

0

20

40

60

80

100

120

1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B

PRIMER

SEMESTRESEGUNDO

SEMESTREPRIMER

SEMESTRESEGUNDO

SEMESTREPRIMER

SEMESTRESEGUNDO

SEMESTREPRIMER

SEMESTRESEGUNDO

SEMESTREPRIMER

SEMESTRESEGUNDO

SEMESTRE


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

A

ase

14



Atención a la demanda

Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo. Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.


At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). St = Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 100 100 87.38 94.62 83.62

VESPERTINO 100 100 86.38 90.85 86.19

PLANTEL 100 100 86.88 92.735 84.74

ATENCIÓN A LA DEMANDA

75

80

85

90

95

100

105


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

S

A

15


4.1.5 Padres de familia


Padres de familia que asistieron a reuniones

Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.


Pft=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t). Pfct=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 79.76 82.62 57.2 57.71 62.21

VESPERTINO 83.8 92.98 61.72 60.53 57.06

PLANTEL 81.78 87.29 59.46 59.12 59.92

PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

Pfc

Pf

16


4.2 Planta docente y aspectos docentes

4.2.1 Capacitación


Docentes con competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la especialidad de PROFORDEMS en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.


Mprot = Número de docentes frente a grupo que concluyeron

PROFORDEMS. Mdoc

t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 64.28571429 82.35294118 74.57627119 81.48148148 73.33333333

VESPERTINO 68.88888889 83.33333333 86.66666667 84.44444444 82.60869565

PLANTEL 66.58730159 82.84313725 80.62146893 82.96296296 77.97101449

DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

17



Actualización del personal directivo

Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualización acreditados en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de los mismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t). Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel. Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.


pdactt = Número de personas en el nivel directivo que acreditaron

cursos de actualización acordes con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t). pdt = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 100 100 100 100 100

VESPERTINO 100 100 100 100 100

PLANTEL 100 100 100 100 100

ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

act

t

pd

pd

18


4.2.2 Certificación


Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.


Mcprot = Número de docentes frente a grupo certificados en

PROFORDEMS. Mdoc


Forma de cálculo


MATUTINO 0 0 0 9.259259259 15

VESPERTINO 0 0 0 6.666666667 6.52173913

PLANTEL 0 0 0 7.962962963 10.76086957

DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EMS

0

2

4

6

8

10

12

14

16


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

19



Certificación directiva

Definición Porcentaje de personal directivo los (director y los 3 jefes de área) que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismos que acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.


pdcert= Número de directivos certificados en el plantel del ciclo

escolar (t). pdt= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 0 0 0 0 0

VESPERTINO 0 0 0 0 0

PLANTEL 0 0 0 0 0

CERTIFICACIÓN DIRECTIVA

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

cer

t

pd

pd

20


4.2.3 Aspectos docentes


Alumnos por aula en primer grado

Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aula de clases. En la medida que se acerque a 50 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura. La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.


A1t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t).

sa1t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar

(t).

Forma de cálculo


MATUTINO 60.826 83.33 66.33 49.35 49.46

VESPERTINO 49.696 50 74.33 41.23 62

PLANTEL 55.261 48.25 49 45.29 44.54

ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

1

1

t

t

sa

A

21



Participación de docentes en planeación curricular

Definición Porcentaje de docentes que participan en actividades de planeación curricular en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra la participación de los docentes en la planeación curricular (participación en reuniones de academia, programación de evaluaciones, dosificación de contenidos). Un porcentaje cercano a cien indicará un compromiso con la planeación curricular.


Mplt = Número de docentes que participan en actividades de

planeación en el ciclo escolar (t). Mdoc


Forma de cálculo


MATUTINO 91.93 100 98.31 88.89 100

VESPERTINO 100 70.58 68.89 71.43 86.96

PLANTEL 95.32 86.84 85.58 81.25 94.34

PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN CURRICULAR

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

doc

t

pl

t

M

M

22



Docentes que diseñan secuencias didácticas

Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeación de sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas. Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.


Mdt= Número de docentes que presentaron el diseño de la secuencia

didáctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t). Mdoc

t =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 71.43 88.24 100 88.89 100

VESPERTINO 22.22 41.67 93.33 71.43 86.96

PLANTEL 49.5 68.97 97.12 81.25 94.34

DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

tdoc

d

t

M

M

23


4.3 Infraestructura y equipamiento

4.3.1 Infraestructura


Densidad de población (Alumnos)

Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie del plantel educativo en el ciclo escolar.

Interpretación

Entre mayor sea el número de alumnos por metro cuadrado significará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados.

Forma de cálculo


MATUTINO 0.025716484 0.026909021 0.025562608 0.024677823 0.024735526

VESPERTINO 0.021984997 0.021984997 0.021600308 0.02061935 0.019811502

PLANTEL 0.023850741 0.024447009 0.023581458 0.022648586 0.022273514

DENSIDAD DE POBLACIÓN (ALUMNOS)

0

0.005

0.01

0.015

0.02

0.025

0.03


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

t

t

Sup

A

24



Utilización de la capacidad física del plantel

Definición Es el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.

Interpretación

Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar. Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t). *Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.

Forma de cálculo


MATUTINO 104.421 121.65 115.57 98.69 98.92

VESPERTINO 97.68 99.39 97.65 82.46 79.23

PLANTEL 101.0505 110.52 106.61 90.575 89.08

UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL

0

20

40

60

80

100

120

140


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*t

t

C

A

25


4.3.2 Equipamiento


Pupitre por alumno

Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académico en el ciclo escolar.

Interpretación

Permite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel, dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje. Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario.


met = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aula de clases en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 1.01088647 1.01088647 1.01088647 1.013250195 1.01088647

VESPERTINO 1.01088647 1.01088647 1.01088647 0.833592535 1.262135922

PLANTEL 1.01088647 1.01088647 1.01088647 0.923421365 1.136511196

PUPITRE POR ALUMNO

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1.4


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

t

t

A

me

26



Alumnos por computadora con acceso a Internet

Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo con acceso a Internet en el ciclo escolar.

Interpretación

Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras con acceso a internet utilizadas por los alumnos. Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). coiat = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 11.626 13.58 9.23 8.07 7.84

VESPERTINO 9.58 11.097 7.8 6.74 6.28

PLANTEL 10.6 12.34 8.51 7.41 7.06

ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET

0

2

4

6

8

10

12

14

16


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

a

t

t

coi

A

27


4.3.3 Mantenimiento


Cumplimiento del programa de mantenimiento

Definición

Indica el porcentaje de avance y cumplimiento del ´programa de mantenimiento de Instalaciones, Equipo Informático, Equipo de Talleres, Equipo de Laboratorios, etc.

Interpretación Indica el porcentaje de cumplimiento del programa de mantenimiento preventivo en el plantel.


Acmp = Actividades de mantenimiento programadas en el ciclo escolar Acmr = Actividades de mantenimiento realizadas en el ciclo escolar

Forma de cálculo


MATUTINO 100 100 100 100 100

VESPERTINO 100 100 100 100 100

PLANTEL 100 100 100 100 100

CUMPLIMIENTO DEL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

Acmr

Acmp

28


4.4 Procesos y servicios educativos

4.4.1 Procesos Los procesos de los planteles de la DGETI están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización y están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos. Los Procesos Directivos son:

1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del plantel 5. Administración de los recursos del plantel

Los Procesos de Apoyo son:

1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación

Los Proceso Operativos son:

1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar 4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios 6. Titulación 7. Seguimiento de Egresados 8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación 10. Mantenimiento 11. Administración de Recursos

4.1.2 Servicios Educativos La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica. Para el CBTIS No.4 los servicios educativos que imparte son:

Bachillerato Tecnológico en Contabilidad Bachillerato Tecnológico en Electrónica Bachillerato Tecnológico en Mecánica Industrial Bachillerato Tecnológico en Laboratorio Clínico Bachillerato Tecnológico en Secretario Ejecutivo Bilingüe Bachillerato Tecnológico en Programación Bachillerato Tecnológico en Informática (en liquidación)

29


Bachillerato Tecnológico en Asistente Ejecutivo Bilingüe (en liquidación) Bachillerato Tecnológico en Laboratorista Clínico (liquidación)

4.5 Planes de Emergencia

4.5.1 Revisión por la Dirección

Mediante este proceso la dirección del plantel evaluara el cumplimiento del Programa de Mejora Continua. Para lo cual bimestralmente se programaran reuniones con todos los jefes de departamento y subdirectora académica del plantel. En caso de que existan desviaciones, se determinara las acciones a implementar para que al final del ciclo escolar se cumplan con las metas planteadas.

4.5.2 Protección Civil

El Programa Interno de Protección Civil y Emergencia Escolar, es un instrumento de planeación y operación que se circunscribe al ámbito del plantel, que previene y prepara a la organización para responder efectivamente ante la presencia de riesgos que pudieran generar una emergencia o desastre dentro de su entorno. Su propósito principal es el diseño y activación de medidas preventivas y de respuesta ante escenarios de emergencia, que permitan garantizar la continuidad de las funciones sustantivas de la institución u organismo, salvaguardar la integridad física de la personas que laboran o concurren como usuarios a sus inmuebles y proteger los bienes propiedad de los mismos.

5. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

5.1 Análisis FODA

De acuerdo a los resultados obtenidos en los primeros siete indicadores que representan aspectos académicos, realizamos un análisis FODA de acuerdo a las siguientes tablas:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES

Los alumnos del plantel tienen la posibilidad de solicitar las diferentes becas que otorga la Subsecretaria de Educación Media Superior, como apoyo para continuar sus estudios. Muchos de nuestros alumnos cuentan con el apoyo del Programa Oportunidades. El municipio por su parte, también entrega becas a los estudiantes de escasos recursos.

AMENAZAS

La zona de influencia donde se encuentra ubicado el plantel presenta serios problemas de inseguridad, dificultando a los alumnos, muchas veces, el transporte de su casa a la escuela. La situación económica de la región ha decrecido en los últimos años, con lo que muchos padres de familia han perdido sus empleos y se encuentran con el problema de continuar enviando a sus hijos al bachillerato.

30


Para compensar la actual situación económica, el padre y madre de familia tienen que trabajar, con lo cual nuestros alumnos muchas veces se encuentran solos la mayor parte del día y no cuentan con el apoyo necesario para continuar sus estudios.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

El plantel cuenta con una eficiencia terminal muy por arriba de la media nacional, ubicándose en los últimos años por arriba del 80%. Nuestra deserción se encuentra en los índices de un solo digito. En los últimos años el 100% de nuestros alumnos reciben asesorías académicas y los acompaña un tutor grupal a lo largo de su estancia en el plantel. En cuanto a aprobación, el plantel maneja índices de arriba del 70%, e incluso en el último ciclo escolar el índice de aprobación se ubicó en el 82%.

DEBILIDADES

El plantel no tiene la capacidad para atender al 100% de la población que solicita su ingreso al plantel, estos índices en los últimos años se encuentran entro el 84 y 92%. Por otro lado la asistencia a reuniones por parte de los padres de familia ha decrecido en los últimos años, este indicador en el último ciclo escolar se ubicó en el 59%.

De acuerdo a los resultados obtenidos en los últimos 11 indicadores que representan aspectos Docentes y de Infraestructura, realizamos un análisis FODA de acuerdo a las siguientes tablas:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES

Para cumplir con el Acuerdo Secretarial 447, la SEMS ofrece el Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior a todos los docentes del plantel. Este indicador en el último ciclo nos muestra que el 77% de los docentes del plantel lo concluyeron. Por otro lado, en lo que respecta a la parte directiva del plantel, constantemente la directora y jefes de departamento asisten a reuniones, curso de capacitación, talleres; que la SEO – Durango o la Dgeti ofrecen, lo cual ha contribuido a que el 100% de ellos se actualicen constantemente.

AMENAZAS

Las convocatorias para cursar el Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior son limitadas, no todos los docentes que tienen interés logran inscribirse. Algunas de las instituciones que ofrecen el Diplomado en Competencias docentes en el Nivel Medio Superior, no manejan la certificación. Lo que ha ocasionado que los docentes que

31


cursaron su diplomado en estas, no han logrado aún certificarse. Según datos del ciclo escolar 2012-2013, en el plantel, sólo el 10% de los docentes cuentan con la Certificación en Competencias para la EMS.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

El plantel ha hecho adecuaciones en sus instalaciones con el fin de que todos los grupos cuenten con su propia aula didáctica. En la Prode, se consideran grupos con un máximo de 50 alumnos por aula didáctica. Con esto el número de alumnos por aula en los últimos 4 años no rebasa los 50. El indicador docentes que diseñan secuencias didácticas ha mostrado números favorables, en el ciclo 2008 – 2009 presentaba un índice del 49.5% en el plantel. Para el ciclo 2012 – 2013 presenta un promedio del 94% de los docentes que diseñan su secuencia didáctica. El índice densidad de población, no ha variado significativamente en los últimos años. Esto como consecuencia del buen comportamiento de los índices de deserción, aprobación y eficiencia terminal. En Cuanto al indicador Utilización de la Capacidad Física del Plantel, ha presentado un descenso como consecuencia de la adecuación de espacios para destinarlos como aulas didácticas, ya que anteriormente existían grupos flotantes.

DEBILIDADES

En el indicador de docentes que realizan su planeación curricular, se observa que el índice es muy variable, llegando a presentar índices desde el 68 % hasta el 100% en los últimos 5 años. El plantel cuenta con 5 salas de cómputo, pero solamente 1 de ellas tienen la capacidad para recibir 50 alumnos. Además con los cambios al programa de estudio de la carrera de electrónica se requiere equipar otro espacio con 50 computadoras. En rubro, en los últimos 5 años se ha presentado un avance al pasar de 10 a 7 computadoras por alumno. El plantel cuenta con 42 años al servicio de la educación, en el trayecto de este tiempo las instalaciones y equipamiento han crecido. Lo cual al día de hoy hace que se presenten problemas en la red eléctrica principalmente. Ya que todos los edificios funcionan con la misma instalación desde que se construyeron.

32


5.2 Procesos y/o proyectos Los proyectos son los siguientes

7.6.1 INDICADORES ACADÉMICOS

Deserción Abandono

escolar SNB Cobertura

Deserción total X Deserción total (1° semestre) X Deserción total (2° semestre) X

Aprobación Aprobación X X Aprobación 1° Semestre X X Aprobación 2° Semestre X X

Eficiencia Eficiencia Terminal X X

Alumnos Alumnos con asesorías X X Atención a la demanda X X

Padres de familia Padres de familia que asistieron a reuniones X

7.6.2 PLANTA DOCENTE Y ASPECTOS DOCENTES

Capacitación Abandono


Docentes con competencias para la educación media superior

X X X

Actualización del personal directivo X Certificación

Docentes certificados en competencias para la educación media superior

X X X

Certificación directiva X Aspectos Docentes

Alumnos por aula en primer grado X X Participación de docentes en planeación curricular X X Docentes que diseñan secuencias didácticas X X

7.6.3 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Infraestructura Abandono


Densidad de población (alumnos) X Utilización de la capacidad física X X

Equipamiento Pupitre por alumno X X Alumnos por computadora con acceso a internet X X

Mantenimiento Cumplimiento al programa de mantenimiento X X X

33


6. PROGRAMAS DE MEJORA

6.1 “Proyecto Sistema Nacional de Bachillerato” 6.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”

Sistema Nacional de Bachillerato

Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Objetivo

Meta SE SOLVENTARAS AL 100% LAS OBSERVACIONES HECHAS POR EL ORGANISMO EVALUADOR.

NOMBRE DE LA PRIORIDAD

NOMBRE DEL PROGRAMA

DAR CUMPLIMIENTO A LAS OBSERVACIONES DEL INFOME EJECUTIVO DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN Y

DICTÁMEN DEL PLANTEL PARA EL INGRESO DEL SNB.

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 10 DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 12 OFICINA DE SERVICIOS GENERALES

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 2 DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

Linea de Acción 4 Recurso Humano: 15 OFICINA DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS GENERALES.

Linea de Acción 5 Recurso Humano:

Total de Recurso

Humano utilizado:26

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

ELABORAR UN PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES DEL PLANTEL

SE HABILITARÁ DE LOS MATERIALES NECESARIOS LOS MODULOS SANITARIOS DEL PLANTEL.

SE BUSCARA QUE 8 DOCENTES DEL PLANTEL LOGREN LA CERTIFICACIÓN. Y 2 DOCENTES CURSEN EL

PROFORDEMS.

Total de Lineas de Acción 4

SE CONTINUARA MEJORANDO LAS AULAS DIDÁCTICAS DEL PLANTEL.

LINEAS DE ACCIÓN

C. P. EVA FLORES MARTÍNEZ, SUDIRECTORA ACADEMICARESPONSABLE DEL PROGRAMA

34


6.1.2 Organización

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE

ACCIONES

1 P 1 1 1 1 4

2 P 5 20 20 20 10 20 20 20 10 20 20 10 195

3 p 1 2 1 2 1 1 3 11

4 P 1 2 1 2 1 1 3 0 0 0 0 0 11

5 P 0

8 24 23 24 12 22 27 20 11 20 20 10 221

P


ACCIONES

% DE AVANCE

ACUMULADODESVIACIÓN

P 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 4

R 0

P 5 20 20 20 10 20 20 20 10 20 20 10 195

R 0

P 1 2 1 2 1 1 3 0 0 0 0 0 11

R 0

P 1 2 1 2 1 1 3 0 0 0 0 0 11

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 8 24 23 24 12 22 27 20 11 20 20 10 221

R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PA 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

P

R

AA

PAPorcentaje acumulado

por mes

Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones

programadas

PROGRAMADO Poner un No.1 (uno) a la acción programada en el mes que corresponda y rellenar de color amarillo como se indica

REALIZADO Poner un No.1 (uno) a la acción realizada (según se programo) en el mes que se realizo y rellenar de verde como se indica

Acciones acumuladas

en el mesEs el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN

C. P. EVA FLORES MARTÍNEZ SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO C. P. EVA FLORES MARTÍNEZ SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA


TOTAL

LINEA DE

ACCIÓN

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES

OFICINA DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS GENERALES.

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

OFICINA DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS GENERALES.

LINEA DE

ACCIÓN

100%

0%

0%

100%

4

5

TO

TA

L

100%

0%

0%

100%

2

3

0% 100%

1

#¡DIV/0! #¡DIV/0!

35


6.1.3 Recursos

1RECURSOS

HUMANOS10 TOTAL $0.00

COSTO

APROXIMADO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

LINEA DE

ACCIÓN

MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN

AGOSTO

MARZO

ABRIL

MAYO

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

JUNIO

JULIO

36


2RECURSOS

HUMANOS12 TOTAL $57,200.00

COSTO

APROXIMADO

$7,700.00

$1,500.00

$1,500.00

$18,000.00

$1,500.00

$18,000.00

$1,500.00

$1,500.00

$1,500.00

$1,500.00

$1,500.00

$1,500.00


AGOSTO PINTURA, PAPEL HIGIENICO

SEPTIEMBRE PAPEL HIGIENICO


LINEA DE

ACCIÓN

ENERO PAPEL HIGIENICO, ACONDICIONAMIENTO MODULOS INDIVIDUALES

FEBRERO PAPEL HIGIENICO

MARZO PAPEL HIGIENICO

OCTUBRE PAPEL HIGIENICO

NOVIEMBRE PAPEL HIGIENICO, ACONDICIONAMIENTO MODULOS INDIVIDUALES

DICIEMBRE PAPEL HIGIENICO

JULIO PAPEL HIGIENICO

ABRIL PAPEL HIGIENICO

MAYO PAPEL HIGIENICO

JUNIO PAPEL HIGIENICO

37


3RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$30,774.00

$23,920.00

$19,920.00

$25,000.00

$25,000.00

$90,000.00

$36,774.00

$50,000.00

$140,000.00


LINEA DE

ACCIÓN


NOVIEMBRE MANTENIMIENTO ENTRADA PRINCIPAL DEL PLANTEL.

DICIEMBRE MANTENIMIENTO ENTRADA PATIO DE MANIOBRAS

ENERO MANTENIMIENTO CISTERNA, INSTALACIÓN DE SISTEMA DE RIEGO, REPOSICIÓN DE CABLEADO ELECTRICO

AGOSTO PINTURA, FILTROS BEBEDEROS, REPOSICIÓN CABLEADO ELECTRICO

SEPTIEMBRE MANTENIMIENTO LUMINARIAS, REPOSICIÓN CABLEADO ELECTRICO

OCTUBRE MANTENIMIENTO LUMINARIAS,

MAYO

JUNIO

JULIO

FEBRERO FILTROS, PINTURA, SUSTITUCIÓN DE LUMINARIAS

MARZO REPOSICIÓN DE CABLEADO ELECTRICO

ABRIL MANTENIMIENTO APARATOS DE AIRE ACONDICIONADO, REPOSICIÓN DE CABLEADO ELECTRICO

38


4RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$13,000.00

$2,000.00

$2,000.00

$3,000.00

SEPTIEMBRE REPOSICIÓN DE VIDRIOS EN VENTANAS

OCTUBRE

NOVIEMBRE REPOSICIÓN DE VIDRIOS EN VENTANAS


LINEA DE

ACCIÓN


AGOSTO PINTURA

MARZO

ABRIL

MAYO

DICIEMBRE

ENERO REPOSICIÓN DE VIDRIOS EN VENTANAS

FEBRERO

JUNIO

JULIO

39


AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL

1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

2 P $7,700.00 $1,500.00 $1,500.00 $18,000.00 $1,500.00 $18,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $1,500.00 $1,500.00 $0.00 $1,500.00 $55,700.00

3 P $30,774.00 $23,920.00 $19,920.00 $25,000.00 $25,000.00 $90,000.00 $36,774.00 $50,000.00 $140,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $441,388.00

4 P $13,000.00 $2,000.00 $0.00 $2,000.00 $0.00 $3,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $20,000.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$51,474.00 $27,420.00 $21,420.00 $45,000.00 $26,500.00 $111,000.00 $38,274.00 $51,500.00 $141,500.00 $1,500.00 $0.00 $1,500.00 $517,088.00

$517,088.00 $517,088.00

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DIFERENCIA

P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

R $0.00

P $7,700.00 $1,500.00 $1,500.00 $18,000.00 $1,500.00 $18,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $1,500.00 $1,500.00 $0.00 $1,500.00 $55,700.00

R $0.00

P $30,774.00 $23,920.00 $19,920.00 $25,000.00 $25,000.00 $90,000.00 $36,774.00 $50,000.00 $140,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $441,388.00

R $0.00

P $13,000.00 $2,000.00 $0.00 $2,000.00 $0.00 $3,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $20,000.00

R $0.00

P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

R $0.00

$51,474.00 $27,420.00 $21,420.00 $45,000.00 $26,500.00 $111,000.00 $38,274.00 $51,500.00 $141,500.00 $1,500.00 $0.00 $1,500.00 $517,088.00

$0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$51,474.00 $27,420.00 $21,420.00 $45,000.00 $26,500.00 $111,000.00 $38,274.00 $51,500.00 $141,500.00 $1,500.00 $0.00 $1,500.00 $517,088.00

P

R 39

D

SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO


RESPONSABLE DEL PROGRAMA C. P. EVA FLORES MARTÍNEZ

LINEA DE

ACCIÓN

1 $0.00

2 $55,700.00

3 $441,388.00

LINEA DE

ACCIÓN

TOTAL

UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO

(SUBDIRECTOR TÉCNICO)C. P. EVA FLORES MARTÍNEZ COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA

GASTO PROGRAMADO

GASTO REALIZADO TOTAL DE RECURSO HUMANOQUE SE UTILIZA EN EL PROYECTO

DIFERENCIA PROGRAMADO MENOS

REALIZADO

4 $20,000.00

5 $0.00

TOTAL $517,088.00

40


6.2 “Proyecto Abandono Escolar”

6.2.1 Programa de Mejora “Disminución del Abandono Escolar”

Abandono Escolar

Disminución del Abandono Escolar

Objetivo

Meta


NOMBRE DEL PROGRAMA

DISMINUR EL NUMERO DE ALUMNOS DE LAS DIFERENTES ESPECIALIDADES DEL PLANTEL QUE ABANDONAN SUS

ESTUDIOS.

MANTENER LA PERMANENCIA ESCOLAR POR ARRIBA DEL 96%.

Recurso Humano: 115Ing. Pablo Triana

Huerta

Recurso Humano: 55Ing Angelica Gasca

Buenrostro

Recurso Humano: 115Lic. Ma. Guadalupe

Martínez Cabrera

Recurso Humano: 57Ing. Pablo Triana

Huerta

Recurso Humano: 115

Lic. Aurelia Esparza

Lopez, Ing. Ezequiel

Avalos Belmontes, Lic.

Juana Gabriela Arreola

Rodríguez, Lic. Ma.

Guadalupe Martínez

Cabrera.

Total de Recurso

Humano utilizado:118

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS

SE DARA SEGUIMIENTO A LAS CALIFICACIONES DE LOS ALUMNOS

SE VERIFICARA LA ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS

CANALIZACIÓN DE LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE RIESGO DE ABANDONO A ASESORIAS ACADEMICAS,

BECAS, ASESORIA PSICOPEDAGOGICA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA.


SE ESTABLECERÁN ENTREVISTAS CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LOS ALUMNOS DETECTADOS EN

SITUACIÓN DE RIESGO DE ABANDONO.

LINEAS DE ACCIÓN

ING. PABLO TRIANA HUERTA, COORDINADOR DEL PROGRAMA "YO NO ABANDONO".RESPONSABLE DEL PROGRAMA

41


6.2.2 Organización


ACCIONES

1 P 10 20 23 23 3 10 23 23 20 3 158

2 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

3 p 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

4 P 1 1 1 1 1 1 6

5 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36

15 26 28 29 5 9 15 29 28 26 8 6 224

P


ACCIONES

% DE AVANCE


P 10 20 23 23 0 3 10 23 23 20 3 0 158

R 0

P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

R 0

P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

R 0

P 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 6

R 0

P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36

R 0

P 15 26 28 29 5 9 15 29 28 26 8 6 224

R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PA 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

P

R

AA


por mes


programadas



Acciones acumuladas


U

ING. PABLO TRIANA HUERTA

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES, DOCENTES, SUBDIRECCIÓN.

PROGRAMADO

TOTAL

LINEA DE

ACCIÓN


Lic. Aurelia Esparza Lopez, Ing.

Ezequiel Avalos Belmontes,

Lic. Juana Gabriela Arreola

Rodríguez, Lic. Ma. Guadalupe

Martínez Cabrera.

RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

Ing. Pablo Triana Huerta

Ing Angelica Gasca Buenrostro

Lic. Ma. Guadalupe Martínez

Ing. Pablo Triana Huerta

LINEA DE

ACCIÓN

100%

0%

0%

100%

4

5

TO

TA

L

100%

0%

0%

100%

2

3

0% 100%

1

0% 100%

42


6.2.3 Recursos

1RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$2,000.00

$1,000.00

$1,000.00

$1,000.00

$2,000.00

$1,000.00

$1,000.00

$1,000.00

SEPTIEMBRE SERVICIO TELEFONICO

OCTUBRE SERVICIO TELEFONICO

NOVIEMBRE SERVICIO TELEFONICO

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR

LINEA DE

ACCIÓN


AGOSTO PAPELERIA, SERVICIO TELEFONICO

MARZO SERVICIO TELEFONICO

ABRIL SERVICIO TELEFONICO

MAYO SERVICIO TELEFONICO

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO PAPELERIA, SERVICIO TELEFONICO

JUNIO

JULIO

43


2RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$1,000.00

$1,000.00


AGOSTO PAPELERIA

SEPTIEMBRE


LINEA DE

ACCIÓN

ENERO

FEBRERO PAPELERIA

MARZO

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

JULIO

ABRIL

MAYO

JUNIO

44


3RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$1,000.00

$1,000.00


LINEA DE

ACCIÓN


NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

AGOSTO PAPELERIA

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

MAYO

JUNIO

JULIO

FEBRERO PAPELERIA

MARZO

ABRIL

45


4RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$1,000.00

$1,000.00

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE


LINEA DE

ACCIÓN


AGOSTO PAPELERIA

MARZO

ABRIL

MAYO

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO PAPELERIA

JUNIO

JULIO

46


5RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$1,000.00

$1,000.00


AGOSTO PAPELERIA

SEPTIEMBRE


LINEA DE

ACCIÓN

ENERO

FEBRERO PAPELERIA

MARZO

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

JULIO

ABRIL

MAYO

JUNIO

47



1 P $2,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $2,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $10,000.00

2 P $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,000.00

3 P $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,000.00

4 P $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,000.00

5 P $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,000.00

$6,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $6,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $18,000.00

$18,000.00 $18,000.00


P $2,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $2,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $10,000.00

R $0.00

P $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,000.00

R $0.00

P $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,000.00

R $0.00

P $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,000.00

R $0.00

P $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,000.00

R $0.00

$6,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $6,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $18,000.00

$0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$6,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $6,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $1,000.00 $0.00 $0.00 $18,000.00

P

R 460

D

SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR


RESPONSABLE DEL PROGRAMA ING. PABLO TRIANA HUERTA. COORDINADOR DEL PROGRAMA YO NO ABANDONO

LINEA DE

ACCIÓN

1 $10,000.00

2 $2,000.00

3 $2,000.00

LINEA DE

ACCIÓN

TOTAL



(SUBDIRECTOR TÉCNICO)#¡REF! COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA

GASTO PROGRAMADO



REALIZADO

4 $2,000.00

5 $2,000.00

TOTAL $18,000.00

48


6.3 “Proyecto Cobertura”

6.3.1 Programa de Mejora “Aumento de la Cobertura”

Cobertura

Aumento de la Cobertura

Objetivo

Meta


NOMBRE DEL PROGRAMA

INCREMENTAR EL ACCESO A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN LA REGIÓN DE INFLUENCIA DEL PLANTEL.

SE ABRIRAN 2 GRUPOS. UNO EN EL TURNO MATUTINO Y UNA MÁS EN EL VESPERTINO.

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 5C. P. EVA FLORES

MARTÍNEZ

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 1C. P. GUILLERMO

SALINAS RIOS

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 3

LIC. FRANCISCO

JAVIER JAQUEZ

NAJERA



Total de Recurso

Humano utilizado:5

SE ASIGNARÁ UN ESPACIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE 3 AULAS DIDÁCTICAS.

LINEAS DE ACCIÓNRESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓNRESPONSABLE DEL PROGRAMA LIC. JOSE LUIS CEDILLO ESTRADA, JEFE DEL DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.

SE PROGRAMARAN 2 GRUPOS DE NUEVA CREACIÓN, UNO PARA LA ESPECIALIDAD DE CONTABILIDAD EN EL

TURNO MATUTINO Y UNO PARA LA ESPECIALIDAD DE ELECTRÓNICA EN EL TURNO VESPERTINO.

EQUIPAMIENTO DE SALA DE COMPUTO.


49


6.3.2 Organización


ACCIONES

% DE AVANCE


P 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

R 0

P 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1

R 0

P 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 6

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 1 0 1 2 1 0 0 1 1 1 0 0 8

R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PA 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

P

R

AA


por mes


programadas



Acciones acumuladas



LINEA DE

ACCIÓN

#¡DIV/0!

0%

#¡DIV/0!

100%

4

5

TO

TA

L

100%

0%

0%

100%

2

3

0% 100%

1

#¡DIV/0! #¡DIV/0!

50


6.3.3 Recursos

1RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$1,000.00

JUNIO

JULIO

MARZO

ABRIL

MAYO

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA.

LINEA DE

ACCIÓN


AGOSTO PAPELERIA

51


2RECURSOS

HUMANOS1 TOTAL $0.00

COSTO

APROXIMADO

JULIO

ABRIL

MAYO

JUNIO

ENERO

FEBRERO

MARZO

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE


AGOSTO

SEPTIEMBRE


LINEA DE

ACCIÓN

52


3RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$56,700.00

$50,000.00

$50,000.00

$50,000.00

$50,000.00

$50,000.00MAYO EQUIPO DE COMPUTO

JUNIO

JULIO

FEBRERO

MARZO EQUIPO DE COMPUTO

ABRIL EQUIPO DE COMPUTO

NOVIEMBRE EQUIPO DE COMPUTO

DICIEMBRE EQUIPO DE COMPUTO

ENERO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE EQUIPO DE COMPUTO


LINEA DE

ACCIÓN


53



1 P $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00

2 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

3 P $0.00 $0.00 $56,700.00 $50,000.00 $50,000.00 $0.00 $0.00 $50,000.00 $50,000.00 $50,000.00 $0.00 $0.00 $306,700.00

4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$1,000.00 $0.00 $56,700.00 $50,000.00 $50,000.00 $0.00 $0.00 $50,000.00 $50,000.00 $50,000.00 $0.00 $0.00 $307,700.00

$307,700.00 $307,700.00


P $1,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,000.00

R $0.00

P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

R $0.00

P $0.00 $0.00 $56,700.00 $50,000.00 $50,000.00 $0.00 $0.00 $50,000.00 $50,000.00 $50,000.00 $0.00 $0.00 $306,700.00

R $0.00

P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

R $0.00

P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

R $0.00

$1,000.00 $0.00 $56,700.00 $50,000.00 $50,000.00 $0.00 $0.00 $50,000.00 $50,000.00 $50,000.00 $0.00 $0.00 $307,700.00

$0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$1,000.00 $0.00 $56,700.00 $50,000.00 $50,000.00 $0.00 $0.00 $50,000.00 $50,000.00 $50,000.00 $0.00 $0.00 $307,700.00

P

R 9

D

GASTO PROGRAMADO



REALIZADO

4 $0.00

5 $0.00

TOTAL $307,700.00

LINEA DE

ACCIÓN

1 $1,000.00

2 $0.00

3 $306,700.00

LINEA DE

ACCIÓN

TOTAL



(SUBDIRECTOR TÉCNICO)#¡REF! COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA

SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA.

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA


plan de mejora continua - … · el c.b.t.i.s. no. 4 está ubicado en cd. lerdo, dgo. y pertenece a...

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