direcciÓn general de educaciÓn tecnolÓgica industrial · el c.b.t.i.s. no. 4 está ubicado en...

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Durango, Noviembre.

Centro de Bachillerato

Tecnológico Industrial y de

Servicios No. 4


ÍNDICE

1. Objetivo ...................................................................................................................... 1

2. Introducción ................................................................................................................ 1

3. Normatividad aplicable................................................................................................ 2

4. Diagnóstico ................................................................................................................. 3

4.1 Análisis FODA .......................................................................................................... 4

4.2 Indicadores SIGEEMS .............................................................................................. 7

4.2.1 Crecimiento de la matrícula................................................................................ 7

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 7

4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 8

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 8

4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 9

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ........................................................................ 9

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................. 10

4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................... 10

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................. 11

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................ 11

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 12

4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 12

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 12

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 13

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas ............................................ 13

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................... 14

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 14

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ......................................................................... 15

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 15

4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 15

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 16

4.3 Mantenimiento ........................................................................................................ 17

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................ 18


4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 18

4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 18

4.5 Identificación de prioridades ................................................................................... 18

5. Procesos y/o proyectos ............................................................................................. 19

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ........................................................................... 19

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 20

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 21

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar .......................................... 22

5.3 Cobertura ............................................................................................................... 23

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ....................................................... 24

6. Aprobación del documento ....................................................................................... 25

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

Establecer un Plan de Mejora Continua en el plantel que nos permita definir los principales

proyectos a desarrollar en el ciclo escolar 2014 -2015, con el fin de brindar el acceso y

permanencia al bachillerato tecnológico a la población estudiantil de la región.

2. Introducción

El C.B.T.i.s. No. 4 está ubicado en Cd. Lerdo, Durango. Y pertenece a la Subsecretaria de

Educación Media y a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Atiende tan solo al 84% de la demanda de ingreso al plantel. En la actualidad el plantel

cuenta con una población estudiantil de 2,453 alumnos en el sistema escolarizado, la

mayoría del alumnado se encuentra dentro de un nivel económico medio bajo. El CBTIS 4

se distingue por seleccionar alumnos de alto desempeño académico pues es la opción

número uno entre los egresados de secundaria de la Región Laguna de Durango. La mayor

parte del alumnado vive en comunidades urbanas, sin embargo también se atiende a

estudiantes de comunidades rurales, que por el prestigio del plantel hacen el esfuerzo de

buscar un lugar en este centro educativo.

Oferta las carreras de Contabilidad, Electrónica, Laboratorio Clínico, Programación,

Mecánica Industrial, Secretariado Ejecutivo Bilingüe.

El plantel atiende a 53 grupos, 28 en el turno matutino y 25 en el vespertino, cada grupo

tiene asignada un aula.

En cuanto a infraestructura el plantel está construido en una superficie de terreno de

51,989.76 m2.

Cuenta con 25 aulas didácticas y 3 espacios adaptados como aulas didácticas, por lo que

en total se cuenta con 28 aulas didácticas. Existen los talleres de Mecanografía, Mecánica,

Electromecánica, Electrónica; Dibujo; además se cuenta con 4 laboratorios de

Computación, Biología, Química, Física, Múltiple.

Dos canchas de uso múltiple, una cancha de futbol, 3 módulos de sanitarios, una plaza

cívica, aula audiovisual, biblioteca, edificio de oficinas administrativas y dos áreas de

estacionamiento.

El presente PMC, nos apoyara para que las actividades desarrolladas en el plantel nos

permitan permanecer y avanzar en el SNB; lograr reducir el número de alumnos que no

terminan su educación media superior y por consecuencia elevar la eficiencia terminal del

plantel. Y orientar la infraestructura y recursos humanos para aumentar a la educación

media superior en la región.

Tomando en cuenta los requisitos necesarios para permanecer en el Sistema Nacional de

Bachillerato, se establecerán las acciones que nos la permanencia.

Para aumentar la cobertura de la Educación Media Superior, se establecerán acciones que

nos permitan continuar ofertando el servicio educativo.


Y con el fin de reducir el abandono escolar, se establecerán diferentes líneas de acción

que nos ayudarán a que los alumnos de las diferentes carreras del plantel terminen su

bachillerato tecnológico.

3. Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva


4. Diagnóstico

Durante el ciclo escolar 2013 – 2014 los principales indicadores del SIGEEMS en general

presentan resultados positivos. En cuanto a atención a la demanda se tiene una cobertura

del 84%; el plantel en la región laguna de Durango es para muchos de los egresados de

secundaria su primera opción para continuar sus estudios de educación media superior.

Después de varios ciclos escolares sin mostrar crecimiento de la matrícula, el indicador

presento un aumento del 2.81%, como consecuencia de la apertura de 2 nuevos grupos y

del bajo índice que presenta el indicador de deserción escolar.

La utilización de la capacidad física del plantel no ha variado en el ciclo escolar 2013 – 2014

presenta un índice del 85%. En este caso se continúa trabajando con el programa

institucional contra el Abandono Escolar que incluye los programas de tutorías, asesorías

académicas, orientación educativa, construye-t; entre los alumnos se difunden las becas de

la SEMS, para lograr que los alumnos concluyan su bachillerato tecnológico.

El indicador de deserción muestra un resultado del 5%, mientras que la media nacional nos

muestra resultados del 14%. En cuanto al indicador de promoción este presento un

resultado del 96%, en los últimos ciclos no muestra una variación significativa, en el ciclo

2012 – 2013 también era del 96%. La eficiencia terminal es el último indicador de

aprovechamiento, el cual nos muestra el porcentaje de alumnos que desde primer

semestre, hasta el sexto semestre terminan su educación media superior en el plantel. Este

indicador mostro un índice del 79.39%, mientras que en el ciclo escolar 2012 – 2013 mostró

un nivel del 75%. Las principales causas que incidieron en este indicador fue que muchos

estudiantes ingresan al turno vespertino con la meta de cambiarse al turno matutino, y al

no lograrlo buscan otra opción fuera del plantel. También al ingresar en el Sistema Nacional

de Bachillerato, se dificulta el ingreso de alumnos de otros sistemas. Este grupo de

indicadores son el resultado de las actividades realizadas por los docentes tutores que

aplican el programa de tutorías, los docentes que en sus horarios tienen marcadas hora

destinadas a asesorías académicas, la coordinación del programa construye-t, la difusión

del programa de becas para la educación medias superior. Todos estos proyectos han

permitido elevar el rendimiento académico y la permanencia de los alumnos a lo largo de

su estancia en el plantel.

En lo que se refiere al indicador de prácticas profesionales, el ciclo 2013 - 2014 presentó

un índice del 77%, contra el 74.58% resultante en el ciclo escolar 2012 – 2013. Aquí

tenemos un gran pendiente, que es el de motivar a los alumnos de la utilidad que representa

en su desarrollo profesional el realizar las prácticas profesionales. El indicador de servicio

social nos mostró un índice del 90% y en el ciclo escolar 2012 – 2013 el 92%. Aquí cabe

aclarar que el 100% de los alumnos realizan su servicio social, sin embargo muchas veces

dejan inconcluso el procedimiento para completar su expediente.

El indicador de alumnos por salón de clase nos muestra 44 alumnos, alumnos por grupo:

44. Desde hace ya varios años no se programan grupos por arriba de los 50 alumnos y con


las acciones anteriormente descritas se busca incrementar la permanencia de los

alumnos en el plantel.

En lo que respecta al indicador de computadoras por alumno, el indicador nos muestra una

relación de 6 alumnos y por parte de los docentes el indicador nos da un resultado de 4. En

este rubro constantemente se continúa invirtiendo en la compra de equipo de cómputo para

laboratorios y talleres, lo que con el transcurso del tiempo nos permitirá reducir este

indicador.

Los indicadores relacionados con el personal docente se han comportado de la siguiente

manera. Personal docente titulado 85 % y actualización del personal docente, en el último

ciclo nos muestra un índice del 87%. Se continua programando cursos de capacitación a

los docentes e invitándolos a que concluyan con su proceso de titulación. El 92% de los

docentes del plantel están frente a grupo, de los cuales el 100% diseñan su secuencia

didáctica y planeación curricular; en comparación de los índices que se mostraban en el

ciclo escolar 2012 – 2013, que en estos rubros presentaba un porcentaje del 94% para

ambos indicadores. Esto como consecuencia de los diferentes cursos de actualización que

ha permitido concientizar a los docentes de la importancia de realizar sus secuencias

didácticas y la planeación curricular.

4.1 Análisis FODA

De acuerdo a los resultados obtenidos en los primeros siete indicadores que

representan aspectos académicos, realizamos un análisis FODA de acuerdo a las

siguientes tablas:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES

Los alumnos del plantel tienen la posibilidad de solicitar las diferentes becas que otorga la Subsecretaria de Educación Media Superior, como apoyo para continuar sus estudios. Muchos de nuestros alumnos cuentan con el apoyo del Programa Oportunidades. El municipio por su parte, también entrega becas a los estudiantes de escasos recursos.

AMENAZAS

La zona de influencia donde se encuentra ubicado el plantel presenta serios problemas de inseguridad, dificultando a los alumnos, muchas veces, el transporte de su casa a la escuela. La situación económica de la región ha decrecido en los últimos años, con lo que muchos padres de familia han perdido sus empleos y se encuentran con el problema de continuar enviando a sus hijos al bachillerato. Para compensar la actual situación económica, el padre y madre de familia tienen que trabajar, con lo cual nuestros


alumnos muchas veces se encuentran solos la mayor parte del día y no cuentan con el apoyo necesario para continuar sus estudios.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

El plantel cuenta con una eficiencia terminal muy por arriba de la media nacional, ubicándose en los últimos años por arriba del 79%. Nuestra deserción se encuentra en los índices de un solo digito. En los últimos años el 100% de nuestros alumnos reciben asesorías académicas y los acompaña un tutor grupal y en la mayoría de los grupos se tiene asignado un tutor que apoya a el programa “Yo no abandono”. En cuanto a aprobación, el plantel maneja índices de arriba del 70%, e incluso en el último ciclo escolar el índice de aprobación se ubicó en el 76%.

DEBILIDADES

El plantel no tiene la capacidad para atender al 100% de la población que solicita su ingreso al plantel, estos índices en los últimos años se encuentran entro el 84 y 92%. Por otro lado, la asistencia a reuniones por parte de los padres de familia ha mostrado índices bajos, sin embargo en el último ciclo este indicador se ubicó en el 74%.

De acuerdo a los resultados obtenidos en los últimos 11 indicadores que representan

aspectos Docentes y de Infraestructura, realizamos un análisis FODA de acuerdo a

las siguientes tablas:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES

Para cumplir con el Acuerdo Secretarial 447, la SEMS ofrece el Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior a todos los docentes del plantel. Este indicador en el último ciclo nos muestra que el 72% de los docentes del plantel lo concluyeron. Por otro lado, en lo que respecta a la parte directiva del plantel, constantemente la directora y jefes de departamento asisten a reuniones, curso de capacitación, talleres; que la SEO – Durango o la Dgeti ofrecen, lo cual ha contribuido a que el 100% de ellos se actualicen constantemente.

AMENAZAS Las convocatorias para cursar el Diplomado en Competencias


Docentes en el Nivel Medio Superior son limitadas, no todos los docentes que tienen interés logran inscribirse. Algunas de las instituciones que ofrecen el Diplomado en Competencias docentes en el Nivel Medio Superior, no manejan la certificación. Lo que ha ocasionado que los docentes que cursaron su diplomado en estas, no han logrado aún certificarse. Según datos del ciclo escolar 2013-2014, en el plantel, sólo el 12% de los docentes cuentan con la Certificación en Competencias para la EMS.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

El plantel ha hecho adecuaciones en sus instalaciones con el fin de que todos los grupos cuenten con su propia aula didáctica. En la Prode, se consideran grupos con un máximo de 50 alumnos por aula didáctica. Con esto, el número de alumnos por aula en los últimos 4 años no rebasa los 50. El indicador docentes que diseñan secuencias didácticas ha mostrado números favorables, en el ciclo 2008 – 2009 presentaba un índice del 49.5% en el plantel. Para el ciclo 2013 – 2014 el 100% de los docentes diseñan su secuencia didáctica. El índice densidad de población, no ha variado significativamente en los últimos años. Esto como consecuencia del buen comportamiento de los índices de deserción, aprobación y eficiencia terminal. En Cuanto al indicador Utilización de la Capacidad Física del Plantel, ha presentado un descenso como consecuencia de la adecuación de espacios para destinarlos como aulas didácticas, ya que anteriormente existían grupos flotantes.

DEBILIDADES

En el indicador de docentes que realizan su planeación curricular, se observa que el índice es muy variable, llegando a presentar índices desde el 68 % hasta el 100% en los últimos 5 años. El plantel contaba con 5 salas de cómputo, pero solamente 2 de ellas tienen la capacidad para recibir 50 alumnos. Además con los cambios al programa de estudio de la carrera de electrónica se requiere equipar otro espacio con 50 computadoras. En este rubro, en los últimos 5 años se ha presentado un avance al pasar de 10 a 6 computadoras por alumno. El plantel cuenta con 42 años al servicio de la educación, en el trayecto de este tiempo las instalaciones y equipamiento han crecido. Lo cual al día de hoy hace que se presenten problemas en la red eléctrica principalmente. Ya que todos los edificios funcionan con la misma instalación desde que se construyeron.


4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino -5.00 -4.14 0.23 2.80

Vespertino -1.75 -5.25 -3.92 2.82

Plantel -3.54 -4.65 -1.66 2.81

-6.00

-5.00

-4.00

-3.00

-2.00

-1.00

0.00

1.00

2.00

3.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino Vespertino Plantel


4.2.1.2 Abandono escolar (total)

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 6.09 4.21 2.49 2.87

Vespertino 4.27 6.06 5.05 7.84

Plantel 5.26 5.05 3.63 5.08

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 6.09 4.21 2.49 8.02

Vespertino 4.27 6.06 5.05 3.27

Plantel 5.26 5.05 3.62 5.87

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

9.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.4 Aprobación total

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 75.28 70.70 84.24 75.50

Vespertino 71.07 67.28 81.16 77.64

Plantel 73.35 69.13 82.89 76.45

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.5 Aprobación primer semestre

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 75.28 70.70 84.24 61.69

Vespertino 71.07 67.28 81.16 69.94

Plantel 73.35 69.13 82.89 65.99

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 75.28 70.70 84.24 56.52

Vespertino 71.07 67.28 81.16 67.01

Plantel 73.35 69.13 82.89 62.04

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.7 Eficiencia terminal

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 82.11 86.60 82.66 91.07

Vespertino 84.23 80.67 69.51 66.67

Plantel 83.14 84.38 75.71 79.39

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.8 Alumnos con asesorías

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00

Vespertino 100.00 100.00 100.00 100.00

Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 57.20 57.71 62.21 66.78

Vespertino 61.72 60.53 57.06 59.20

Plantel 59.46 59.12 59.92 62.99

52.00

54.00

56.00

58.00

60.00

62.00

64.00

66.00

68.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 95.31 91.67 87.10 87.10

Vespertino 100.00 100.00 86.79 100.00

Plantel 97.25 95.41 86.96 92.98

80.00

82.00

84.00

86.00

88.00

90.00

92.00

94.00

96.00

98.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media

superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 74.57 81.48 73.33 80.64

Vespertino 86.66 84.44 82.60 63.46

Plantel 80.62 82.96 77.97 72.05

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la

educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0.00 9.25 15.00 1.77

Vespertino 0.00 6.66 6.52 0.58

Plantel 0.00 7.96 10.76 1.18

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 100.00 88.89 100.00 100.00

Vespertino 93.33 71.43 86.96 100.00

Plantel 97.12 81.25 91.34 100.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.5 Actualización del personal directivo

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00

Vespertino 100.00 100.00 100.00 100.00

Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.6 Certificación directiva

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino

Vespertino

Plantel

0.00

0.20

0.40

0.60

0.80

1.00

1.20

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 115.57 98.69 98.92 94.43

Vespertino 97.65 82.46 79.23 75.64

Plantel 106.61 90.57 89.08 85.04

4.2.3.2 Pupitre por alumno

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 1.00 1.00 1.00 1.00

Vespertino 1.01 0.83 1.26 1.25

Plantel 1.00 0.92 1.13 1.13

0.00

0.20

0.40

0.60

0.80

1.00

1.20

1.40

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 9.23 8.07 7.84 7.11

Vespertino 7.80 6.74 6.28 5.69

Plantel 8.51 7.41 7.06 6.40

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

9.00

10.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.3 Mantenimiento

Durante el ciclo escolar se continuó aplicando un programa de mantenimiento a las

instalaciones del plantel, para continuar brindando a los alumnos, personal docente

y administrativo, así como padres de familia, instalaciones seguras que permitan el

desarrollo del servicio educativo

Entre las acciones que se llevaron a cabo se tiene la sustitución de luminarias de

todas las áreas comunes del plante y de algunas aulas, por luminarias con

tecnología LED, que nos permitirá cumplir con el programa de ahorro de energía.

A dos edificios del plantel se les colocó un recubrimiento de Poliuretano en el techo

que permitirá bajar la temperatura y obtener un rendimiento óptimo en los aparatos

de aire acondicionado.

Cada año se le da un mantenimiento mayor a todos los aparatos de aire

acondicionado y de aire lavado, ya que estos funcionan diariamente por más de 12

horas durante la época de calor, que en la región llega a alcanzar hasta los 9 meses.

Se construyeron diferentes espacios de esparcimiento para los alumnos, en los que

pueden tomar sus alimentos, realizar sus tareas o simplemente convivir.

Se sustituyeron algunos andadores, los cuales ya presentaban un gran deterioro; y

además se cambió y automatizo la reja de la entrada principal al plantel. También

se arregló el acceso al estacionamiento del personal.

Se adaptó un espacio para la creación de 4 cubículos para ser utilizados por los

tutores o asesores académicos.

En el caso del laboratorio de física se cambió el tanque estacionario y se revisaron

las instalaciones de gas, se cambiaron todas las mangueras que alimentas a las

llaves de gas en todas las mesas del laboratorio.

Para lograr mantener la escuela en óptimas condiciones se tiene contratado el

servicio de limpieza.


4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Mediante este proceso la dirección del plantel evaluara el cumplimiento del

Programa de Mejora Continua. Para lo cual bimestralmente se programaran

reuniones con todos los jefes de departamento y subdirectora académica del plantel.

En caso de que existan desviaciones, se determinara las acciones a implementar

para que al final del ciclo escolar se cumplan con las metas planteadas.

4.4.2 Protección civil

El Programa Interno de Protección Civil y Emergencia Escolar, es un instrumento de

planeación y operación que se circunscribe al ámbito del plantel, que previene y

prepara a la organización para responder efectivamente ante la presencia de riesgos

que pudieran generar una emergencia o desastre dentro de su entorno. Su propósito

principal es el diseño y activación de medidas preventivas y de respuesta ante

escenarios de emergencia, que permitan garantizar la continuidad de las funciones

sustantivas de la institución u organismo, salvaguardar la integridad física de la

personas que laboran o concurren como usuarios a sus inmuebles y proteger los

bienes propiedad de los mismos.

4.5 Identificación de prioridades

Orden de atención

Proyectos

1

Sistema Nacional de Bachillerato

2

Abandono Escolar

3

Cobertura

.


19

5. Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5

Meta cualitativa (1)

Meta

cuantitativa

(1)

100% de los

docentes

capacitados


Meta

cuantitativa

(2)

100% de

av ance del

programa de

mantenimient

o.

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1) x x x x x x x x x x x xMeta cuantitativa (2) x x x x x x x x x x x x

Responsable del proceso y/o proyecto

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

Los docentes frente a grupo apliquen los instrumentos de evaluación por competencias dentro del aula.

Cumplir con el programa de mantenimiento del plantel.

C. P. EVA FLORES MARTÍNEZ SUBDIRECTORA ACADÉMICA M. A. EDUARDO RENE GAMBOA SERRANO

Mantenimiento a la infraestructura del plantel.

Sistema Nacional de Bachillerato

Permanecer en el Nivel III del ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Líneas de acción

Se capacitará a los docentes en instrumentos de evañuación por competencias.

Adquisición de acervo bibliográfico acorde a los planes y programas de estudio de las diferentes carreras que ofrece el plantel.

Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.


20

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000 Materiales

y suministros 90,000.00 20,000.00 70,000.00 20,000.00 70,000.00 20,000.00 70.000.00 20,000.00 70,000.00 40,000.00 72,000.00 20,000.00 512,000.00

3000 Servicios

generales 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 45,000.00 540,000.00

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

-

Suma 135,000.00 65,000.00 115,000.00 65,000.00 115,000.00 65,000.00 45,000.00 65,000.00 115,000.00 85,000.00 117,000.00 65,000.00 1,052,000.00

Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato

C. P. EVA FLORES MARTÍNEZ SUBDIRECTORA ACADÉMICA M. A. EDUARDO RENE GAMBOA SERRANO



La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.


21

5.2 Abandono Escolar


proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4


Meta

cuantitativa

(1)

ïndice

abandono

escolar 5%


Meta cuantitativa (1) X X X X X X X X X X X X


Canalización de los alumnos en situación de riesgo de abandono a asesorías académicas, becas, asesoría psicopedagógica, orientación educativa.

Cumplir con las líneas de accion establecidas para el presente proyecto, para lograr mantener o disminuir el índice de abandono escolar en el plantel

Hugo Blas Guerrero Noriega - José Aldo Alvarez Palacios Jefes del Departamento de Serv icios Escolares M. C. Eduardo Rene Gamboa Serrano


Se establecerán entrev istas con los padres de familia de los alumnos detectados en situación de riesgo de abandono.

Abandono Escolar

Disminuir el número de alumnos de las diferentes especialidades del plantel que abandonan sus estudios durante el ciclo escolar 2014 - 2015.

Líneas de acción

Se verificará la asistencia de los alumnos a las clases programadas en su horario de grupo.

Se dará seguimiento a las calificaciones de los alumnos



22

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar


2000 Materiales

y suministros 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 60,000.00

3000 Servicios

generales -

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

-

Suma 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 60,000.00

Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar

ING. HUGO BLAS GUERRERO

NORIEGA - ING. JOSÉ ALDO ALVAREZ

PALACIOS

JEFES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES M. A. EDUARDO RENE GAMBOA SERRANO





23

5.3 Cobertura


proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5


Meta

cuantitativa

(1)

Ingresar al

plantel a 900

alumnos al

primer

semestre.


Meta

cuantitativa

(2)

90% de

estudiantes

se

reinscriban al

siguiente

semestre.


Meta cuantitativa (1) X

Meta cuantitativa (2) X X


Cobertura

Permitir el ingreso a la educación media superior de 900 alumnos al primer semestre.

Líneas de acción

Promoción en las escuelas del nivel básico (secundarias

Se permitirá el libre tránsito entre estudiantes de otros subsistemas


Se pretende cubrir la demanda, de acuerdo a la capacidad instalada del plantel.

Lograr la permanencia de los estudiantes ya inscritos

ING. HUGO BLAS GUERRERO NORIEGA - ING. JOSÉ

ALDO ALVAREZ PALACIOS

JEFES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS

ESCOLARESM. A. EDUARDO RENE GAMBOA SERRANO



24

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura


2000 Materiales

y suministros 5,000.00 5,000.00 5,000.00 15,000.00

3000 Servicios

generales -

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

-

Suma 5,000.00 - - - 5,000.00 - - - - - - 5,000.00 15,000.00

Calendarización del presupuesto para Cobertura

ING. HUGO BLAS GUERRERO NORIEGA -

JOSÉ ALDO ALVAREZ PALACIOSJEFES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES M. A. EDUARDO RENE GAMBIA SERRANO




direcciÓn general de educaciÓn tecnolÓgica industrial · el c.b.t.i.s. no. 4 está ubicado en...

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