plan de contingencia curso 2021-2022
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PLAN DE
CONTINGENCIA
CURSO 2021-2022
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INDICE
1. INTRODUCCIÓN.
2. SECTORES IDENTIFICATIVOS DEL CENTRO
3. MODELOS DE FORMACIÓN
3.1 FORMACIÓN PRESENCIAL
1. ORGANIZACIÓN DE CENTRO
2. INICIO ESCALONADO DE CURSO.
3. ENTRADAS Y LAS SALIDAS DEL CENTRO.
4. ADECUACIÓN DE LOS ESPACIOS.
5. ESTABLECIMIENTO DE SECTORES
6. DESPLAZAMIENTOS EN EL CENTRO.
7. ESPACIOS DE USO DEL ALUMNADO Y DE LOS TRABAJADORES.
7.1 ALUMNADO
I. I. AULAS
II. II. RECREOS
III. III. CAFETERÍA
7.2. TRABAJADORES
I. I. SALA DE PROFESORES
II. II. CONSERJERÍA
III. III. ADMINISTRACIÓN
8. ASAMBLEAS Y REUNIONES
9. ENTRADAS DE LAS FAMILIAS AL CENTRO
10. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DE LAS AMPAS Y LOS
AYUNTAMIENTOS
11. TRANSPORTE ESCOLAR
12. NORMAS DE SEGURIDAD DE HIGIENE
I. I. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL.
II. II. MATERIALES Y EQUIPAMIENTOS. UTILIZACIÓN DE
MASCARILLAS
III. III.ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE LOS OBJETOS DE LOS
CENTROS.
13. LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO
i. I. PROTOCOLO DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN
ii. II. VENTILACIÓN DE LAS INSTALACIONES
iii. III.DESINFECCIÓN DE LAS ZONAS COMUNES
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iv. IV. GESTIÓN DE RESIDUOS
v. V. LIMPIEZA Y USO DE LOS ASEOS
14. GESTIÓN DE LOS CASOS
I. PERSONAS RESPONSABLES / EQUIPO COVID -19
II. SALA DE AISLAMIENTO
III. PROTOCOLO
15. OTRAS ACCIONES
I. INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS.
II. COORDINACIÓN CON OTRAS ENTIDADES.
III. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
3.2. MODELO DE FORMACIÓN: ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL
3.3. MODELO DE FORMACIÓN: ENSEÑANZA NO PRESENCIAL
4. DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS.
I. PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL ( PGA)
II. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
III. NORMAS DE CONVIVENCIA, FUNCIONAMIENTO Y ORGANIZACIÓN DE
CENTRO ( NCOF)
4. PROTOCOLOS EN AREAS Y ASIGNATURAS ESPECÍFICAS.
I. Educación Física
II. Música
III. Talleres y Laboratorios
IV. Actividades Complementarias y Extraescolares.
6. ANEXOS PROTOCOLOS COVID POR DEPARTAMENTO
Protocolo de Actuación Dpto. EPVA.
Protocolo de Actuación Dpto. Restauración.
Protocolo de Actuación Dpto. EF
Protocolo de Actuación Dpto. Música.
Protocolo de Actuación Dpto. Tecnología.
Protocolo de Actuación Dpto. Física y Química.
Protocolo de Actuación Dpto. Religión.
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1. INTRODUCCIÓN
Basado en la Resolución de 16/06/2021 de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes,
por la que se dictan instrucciones sobre medidas educativas para el curso 2021-2022 en la
comunidad autónoma de Castilla- La Mancha.
De acuerdo a la disposición cuarta, conforme a la dispuesto en esta Resolución , los
acuerdos de la Conferencia Sectorial y en el marco de su autonomía organizativa, cada
centro educativo elaborará un Plan de Contingencia, en el que se contemplarán las medidas
que resulten necesarias con el fin de dar respuesta inmediata para hacer frente a las
eventualidades que puedan producirse en el curso 2021-2022.
El plan de contingencia tiene como fin principal poder actuar en los diferentes escenarios
que se puedan dar en el ámbito educativo a lo largo del curso 2021-2022 en función de la
posible evolución de la COVID- 19.
Para ello se parte de la definición de diferentes escenarios en los que nos podemos
encontrar, de tal modo que ante un posible brote, se puedan arbitrar medidas diferenciadas
de control y seguimiento del brote y desarrollo de la actividad educativa.
Este plan identifica los escenarios que se puedan prever, determinando los sectores en los
que se dividirá el centro (por edificios, zonas, áreas) para facilitar la detección y rastreo de
casos, así como el impacto que cada uno de ellos pueda tener sobre la actividad lectiva
presencial.
Este Plan de Contingencia ha sido aprobado antes del inicio de la actividad lectiva del curso
escolar 2021-2022 por Consejo Escolar, tras ser informado y escuchado el Claustro, enviado
a la Delegación Provincial y difundido a todos los miembros de la comunidad educativa.
Será anexado a la Programación General Anual y a la Normas de Convivencia,
Organización y Funcionamiento de centro que serán actualizadas y ajustadas a lo
establecido en este plan. Se trata de un documento activo que podrá modificarse de
acuerdo a las necesidades.
Este documento ha sido difundido a toda la comunidad educativa y publicado en la página
web del centro para su consulta.
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2. SECTORES DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
El centro queda dividido durante este curso 2021-2022 en sectores organizativos que
permiten zonificar tanto a las personas como el espacio que ocupan. Estos sectores se han
organizado de la siguiente manera.
Se entiende por sectores Educativos el conjunto de grupo ordinarios estables que
constituyen una unidad. Forman un sector identificable con la finalidad de favorecer el
rastreo y prevención de contagio si se produjera algún caso en el centro educativo. La
sectorización de los grupos se ha organizado basándonos en los siguientes parámetros:
- Grupos que están en el mismo edificio
- Grupos que comparten la misma planta
- Grupos que comparten la misma zona de recreo
- Grupos que comparten el mismo taller o zona de prácticas
Nuestro centro consta un solo edificio, por lo que la zonificación se ha realizado de acuerdo
a la ubicación en las diferentes plantas y zonas del edificio de acuerdo al conjunto de grupos
del mismo curso que comparten una misma zona del edificio.
Edificio 1 Planta alta: alumnado de 1º de ESO y 4º de ESO.
Edificio 2 Planta baja: alumnado de 3º de ESO y FP Básica.
Edificio 2 Planta alta: zona izquierda alumnado de 2º de ESO y zona derecha alumnado de
Bachillerato.
1ª PLANTA:
ZONA 1: 1º ESO / 4º ESO.
ZONA 2: 2º ESO / BACHILLERATO
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PLANTA BAJA: 3º ESO / FP BASICA
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Las aulas de desdobles del alumnado se encuentran ubicadas en su zona y serán siempre
utilizadas por alumnos del mismo curso.
Cuando sea necesaria la utilización de aulas de mayor tamaño, como la Biblioteca y el
aula de Usos múltiples, por el mismo grupo de alumnado para permitir zonas de control.
Edificio 1 Planta Baja: Biblioteca: Alumnado de 1º, 2º y 3º de ESO.
Edificio 2 Planta Alta: Usos Múltiples: Alumnado de 4º de ESO y Bachillerato.
Siempre que un grupo de alumnos necesite ir a otra aula en una zona diferente a su zona de
control (Plástica, Música, Informática, EF, Biblioteca, Usos múltiples ) lo hará acompañado
de su profesor, caminando en fila de uno por su lado derecho y siempre que sea posible
y las condiciones meteorológicas lo permitan por fuera del edificio utilizando los accesos
externos del patio al edificio donde se encuentre el aula.
Al igual que se hizo el curso pasado, durante el primer trimestre los desplazamientos a las
aulas específicas se reducirán al mínimo necesario, siendo prioridad la utilización del
aula grupo siempre que sea posible. En el segundo y tercer trimestre y según la evolución
de las condiciones sanitarias y las indicaciones de las autoridades pertinentes, se tomarán
las medidas necesarias respecto al uso de estas aulas.
En caso de aparición de un brote o urgencia sanitaria los desplazamientos del alumnado a
aulas específicas se suprimirán impartiendo estas materias en el aula, limitando los
desplazamientos a los estrictamente necesarios por cuestión de espacio.
El profesorado que imparte docencia a cada uno de los grupos, quedará identificado una
vez que comience el curso escolar.
Los sectores organizativos incluyen los aseos situados en cada una de las plantas y zonas
del edificio, de esta manera quedarían divididas de la siguiente manera:
Planta Alta: Aseos Bachillerato y 4º de ESO.
Plata Baja: Aseos de 1º de ESO (escalera de acceso exterior).
Aseos de 2º/ 3º ESO (zona de cafetería).
Las zonas de recreo quedarán zonificadas en diferentes espacios.
1. Cafetería:
✔ La cafetería permanecerá abierta durante el recreo.
✔ Los alumnos no accederán al recinto de la misma.
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✔ Se les atenderá a través de mostradores que se situarán en las puertas de las que la
cafetería dispone de acceso al patio de recreo.
✔ Se mantendrá el sistema de ticket que se ha venido empleando hasta ahora
✔ Será muy importante respetar la distancia de seguridad durante el tiempo de espera.
2. Zona de patio:
Se limitará la zona en la que cada curso deberá permanecer en el patio de recreo.
✔ 1º y 2º de ESO. Zona cementada, valla exterior, zona techada (ventanas de
restauración para acceso a los servicios de cafetería).
✔ 3º ESO, 4º ESO y Bachillerato zona techada frente a las pistas deportivas
3. Pistas deportivas:
En el patio hay dos pistas deportivas, la más cercana a las puerta de salida será destinada a
los alumnos de 1º de ESO y la segunda pista al resto de grupo de alumnado del centro.
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De forma general se mantendrá una distancia interpersonal de al menos 1,5 metros en las
interacciones entre las personas adultas en el centro educativo, manteniendo el uso de la
mascarilla independientemente de la distancia.
Se priorizará en la medida de los posible la utilización de los espacios al aire libre para la
realización de actividades, educativas y de ocio, tanto dentro del centro educativo como en
otros espacios fuera del mismo.
Se evitarán de manera general aquellas actividades en el centro educativo que conlleven la
mezcla de alumnado de diferentes grupos de convivencia, excepto en el escenario de la
nueva normalidad en la que permitirá la interacción entre grupos del mismo curso
sobre todo en actividades al aire libre.
Se establecen diferentes medidas para evitar aglomeraciones:
- Se realizará la entrada y salida escalonada
- Se reducirán los desplazamientos por el centro
- Los eventos deportivos o celebraciones se realizarán al aire libre.
3. MODELOS DE FORMACIÓN
Este Plan de Contingencia contempla los diferentes modelos de formación (presencial,
semipresencial o no presencial) según el escenario en el que se encuentre. Estos
escenarios quedan establecidos en la Orden 86/2021 en la que se aprueba la Guía
Educativo Sanitario de inicio de curso 2021-2022 en su apartado 5 de la siguiente forma.
“Con el objeto de ajustar al mayor grado posible las medidas a la situación
epidemiológica, se plantean dos posibles escenarios en función del nivel de alerta de
cada territorio:
- Nueva normalidad, niveles de alerta 1 y 2. Se garantizará la presencialidad para
todos los niveles y etapas del sistema educativo, al tratarse de un escenario de baja
transmisión
- Niveles de alerta 3 y 4 . Al tratarse de un escenario de alta transmisión, en el caso
excepcional de que no se pudieran cumplir las medidas, se podría pasar a
semipresencialidad en los diferentes niveles educativos a partir de 3º de ESO,
incluido este. La suspensión generalizada de la actividad lectiva presencial de forma
unilateral, por parte de la Comunidad Autónoma únicamente se adoptará ante
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situaciones excepcionales, tras la presentación en el Consejo Interterritorial del
Sistema Nacional de Salud.
Los niveles de alerta son fijados por el Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de
Salud.
El cambio de escenario lo establecerá la autoridad sanitaria pudiendo hacerlo para cada
provincia o para el nivel territorial que decida, siendo lo recomendable que, para decidir este
nivel territorial se tenga en cuenta tanto los aspectos epidemiológicos como los relacionados
con la organización educativa. Dicho cambio se mantendrán durante dos semanas hasta
reevaluación .
Los centros educativos se mantendrán abiertos durante todo el curso escolar, asegurando el
apoyo lectivo a menores con necesidad específica de apoyo educativo o con dificultades
académicas, siempre y cuando la situación epidemiológica lo permita, basándose en las
indicaciones de las autoridades sanitarias. “
El centro cuenta con este Plan de Contingencia en el que se establecen las actuaciones a
realizar para los posibles escenarios que puedan darse.
En este Plan de Contingencia en el que se recogen las medidas generales de prevención,
higiene y promoción de salud frente a la COVID- 19 y las medidas generales de apertura y
funcionamiento del centro, el cual ha sido elaborado partiendo de las instrucciones
establecidas en la Resolución 16 /06/2021 de la Consejería e Educación , Cultura y
Deportes, por la que se dictan instrucciones para el curso 2021-2022 en la Comunidad de
Castilla la Mancha y la Orden 86/2021, de 18 de junio, por la que se aprueba la Guía
Educativo – Sanitaria de inicio de curso 2021-2022.
3.1 FORMACIÓN PRESENCIAL .
En este apartado se pretende establecer una vuelta a la escuela en septiembre segura,
saludable y sostenible. Teniendo en cuenta los siguientes factores.
1. Organización de centro (inicio escalonado, entradas y salidas, movilidad).
2. Organización de espacios del alumnado y trabajadores (sectores, aulas,
recreos).
3. Normas de higiene en el centro (centro, aulas grupo, aulas específicas).
4. Limpieza y ventilación del centro (aulas, baños, zonas comunes).
5. Gestión de casos (responsables y equipo COVID, sala de aislamiento, protocolo).
6. Otras acciones (información familias, coordinación entidades).
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1. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO.
2. INICIO ESCALONADO DEL CURSO 2021-2022.
La incorporación de los alumnos se hará de forma escalonada durante los días 9 y 10 de
septiembre. Esta medida es imprescindible para que el alumnado tenga un primer contacto
con las normas del centro en este curso. Los tutores recibirán al grupo en su aula de
referencia, explicarán y mostrarán los recorridos, las señalizaciones de movilidad y todas las
normas que regirán el día a día: entradas y salidas por turnos, zonas de estancia en el
recreo, uso de la cafetería, normas de limpieza en el aula y en el resto del centro, medidas
de seguridad obligatorias, protocolo de actuación ante síntomas compatibles con COVID-19
y todos aquellos detalles de funcionamiento a partir del día 14
La distribución de los diferentes cursos se realizará de la siguiente forma:
- Jueves, 9 de septiembre: Alumnos de 1º de ESO, 1º FP Básica.
- Viernes, 10 de septiembre: Resto de los grupos en horarios escalonados
El horario de cada una de las presentaciones será el necesario para dar las instrucciones de
principio de curso, así como dar a conocer a todo el alumnado el Plan de Contingencia
2020-2021 y la zonificación del centro.
3. ENTRADAS Y SALIDAS AL CENTRO
ENTRADAS.
Para conseguir realizar una entrada gradual, que nos permita asegurar el respeto de la
distancia de seguridad en la mayor parte de las interacciones, se dará un tiempo de entrada
de 15 minutos, dando prioridad a los alumnos que vienen en transporte escolar; a estos se
les permitirá la entrada al centro a las 8:30.
Se pedirá a la empresa de transportes que esa sea la hora de llegada al centro, ya que
antes de la misma los alumnos no podrán acceder al mismo.
Las puertas permanecerán abiertas para la llegada gradual de los alumnos de la localidad.
Las entradas se realizarán todas por la puerta principal y el acceso al edificio se realizará
por los dos accesos señalizados en el interior del edificio para que cada alumno pueda ir a
sus clases en función de la situación de su aula-grupo: (puerta izquierda alumnos de 1º y 4º
de ESO / puerta derecha alumnos de 2º / 3º/ Bachillerato y FP Básica).
Este sistema, se pone en marcha por seguridad de todos, por tanto, aquellos alumnos que
no cumplan su horario de entrada y acudan al centro con retraso serán sancionados según
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aparece en las normas del centro y así será comunicado a las familias de los alumnos que
no cumplan con el horario.
SALIDAS.
Se habilitarán dos timbres distintos de salida por la puerta principal.
1.- Primer turno: Alumnos que utilizan el transporte
2.- Segundo turno: Alumnos de la localidad.
En primer lugar el alumnado que utilice transporte (150 alumnos), saldrá por los pasillos
indicados hacia la entrada del edificio que le corresponda y 2 minutos más tarde el timbre
general para los alumnos de la localidad
Este procedimiento sacrifica dos minutos de clase a última hora, pero se considera
necesario para asegurar la seguridad del alumnado y poder coordinar las salidas con el
transporte escolar.
Para llegar a estas salidas, los alumnos seguirán los itinerarios marcados según el Protocolo
de Contingencia del Centro.
4. ADECUACIÓN DE LOS ESPACIOS.
Además de las aulas habituales con las que cuenta el centro, se habilitarán dos espacios de
mayor tamaño como son la Biblioteca y el aula de Usos Múltiples para ser utilizados como
aula para los grupos más numerosos.
5.ESTABLECIMIENTO DE SECTORES DEL CENTRO.
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(Se ha realizado la sectorización de los diferentes pabellones y plantas del edificio teniendo
en cuenta la agrupación por cursos, de modo que permita de una forma rápida y eficaz, el
rastreo de los posibles casos de COVID-19 que se puedan detectar.
De la misma manera, las aulas de desdobles se encuentran situadas en la misma zona y
asignadas a los mismos grupos localizados en dicho sector.
1º de ESO: Edificio 1. Segunda planta. .
2º de ESO: Edificio 2. Segunda planta. (zona de taller).
3º de ESO: Edificio 2. Planta baja.
4º de ESO: Edificio 1 Segunda planta
1º / 2º Bachillerato: Edificio 2. Segunda planta.
FP Básica: Edificio 2. Planta baja.
Asimismo, cada zona cuenta con baños de uso específico del alumnado de dicho sector:
para el alumnado de cada sector
1º ESO: Edificio 1. Planta Baja (zona departamentos).
2º / 3º ESO: Edificio 2. Planta Baja.
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4º ESO / Bachillerato: Edificio 2. Planta Alta
FP Básica. Edificio 2 Planta Baja (Vestuarios).
6. DESPLAZAMIENTOS EN EL CENTRO.
Para desplazarse por el centro el alumnado seguirá las indicaciones establecidas, esto es,
caminar por su derecha en fila de uno y guardando la distancia de seguridad.
Los alumnos deben acceder a sus aulas por los sitios indicados y siempre mantenerse en su
sector.
Si deben asistir a un aula específica deberán esperar al profesor para poder desplazarse
esperar a que el profesor vaya al aula para poder hacer los desplazamientos.
En los cambios de clase, el alumnado deberá permanecer en el aula. En el caso de
encontrar algún alumno en el pasillo sin causa justificada, será sancionado según
las Normas de Convivencia del Centro. Los alumnos deben permanecer en el aula y
no estar en los pasillos, si algún alumno permanece en los pasillos se considerará una
infracción de las normas del centro según aparece reflejado en las NCOF, además de
“Desconsideración con los miembros de la comunidad escolar” por considerarse un
incumpliendo de las normas de seguridad.
Los accesos a las aulas específicas, siempre que las condiciones meteorológicas lo
permitan, se realizarán por los accesos exteriores del edificio.
El alumnado y profesorado deberá recordar hacer uso del gel hidroalcohólico antes de
entrar a cualquiera de los espacios del centro; para facilitar este uso dispondrán de
dispensadores en cada sector.
El uso de ascensores se limitará al mínimo imprescindible, se utilizarán preferentemente las
escaleras. Cuando sea necesario utilizarlos, la ocupación máxima de los mismos será de
una persona, salvo en aquellos casos de personas que puedan precisar asistencia u otras
circunstancias excepcionales, en cuyo caso també se permitirá la utilización por parte de su
acompañante con la obligación del uso de mascarilla, en caso de no estar contraindicada.
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7. ESPACIOS DE USO DEL ALUMNADO Y DE LOS TRABAJADORES.
7.1. ALUMNADO
I. I. ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS
En primer lugar, se ha renunciado a la organización del centro por aulas materia, que hasta
ahora teníamos para los alumnos de 4º de ESO y Bachillerato, para poder adaptarnos mejor
a la restricción del movimiento de los grupos de alumnos. Aulas específicas, se mantienen
siempre que las condiciones sanitarias lo permitan, (EF, algunas asignaturas de PLÁSTICA,
MÚSICA, INFORMÁTICA Y TALLER). Las aulas contarán con las normas de higiene y
limpieza establecidas y se deberán llevar a cabo cada vez que un nuevo grupo entre en el
aula. Aquellos departamentos que utilicen estas aulas establecerán el protocolo
correspondiente en sus programaciones.
Durante el primer trimestre del curso, el uso de estas aulas se llevará a cabo será
solamente si es estrictamente necesario; se recomienda permanecer en el aula de
referencia siempre que sea posible
Se han adjudicado las aulas según la capacidad y el número de alumnos de cada grupo.
Como ya se ha dicho, se han convertido en aulas espacios mayores (Biblioteca y Usos
Múltiples) para los desdobles y materias con un elevado número de alumnos.
Se usará el espacio exterior en las ocasiones que las condiciones meteorológicas lo
permitan y la actividad a realizar sea adecuada.
Los grupos de cada nivel están situados juntos en un mismo pasillo. Además de contar
con un aula de desdoble; de esta forma, al dividirse para forma que al dividirse según sus
optativas pueda tratarse sólo del cambio al aula de al lado. De esta forma, también se facilita
el acceso por la misma puerta de los grupos de un mismo nivel, facilitando la organización
de las entradas y salidas.
En caso de las aulas de mayor tamaño con distintos desdobles, se han organizado de
acuerdo a los mismos grupos de uso.
Se mantendrá durante todo el curso la misma mesa y silla adjudicada para cada estudiante.
Se priorizará la realización de actividades individuales a las colectivas.
Las mesas no deberán moverse de situado durante todo el día para no minimizar la
distancia inicial. Deben buscarse alternativas al trabajo en grupo como trabajos en el exterior
o espacios más amplios.
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Los abrigos y mochilas se colocarán detrás de la silla de manera que no se mezclen o
contacten unos con otros.
II. ORGANIZACIÓN DE LOS RECREOS.
Se mantendrá un solo recreo. de 11:25 a 11:55. Cada grupo saldrá por la puerta de acceso
según aparece estipulado en el protocolo de emergencia del centro.
La salida se organizará en dos timbres distintos para evitar aglomeraciones tanto en la
entrada como en la salida. En el primer timbre saldrán los alumnos situados en las aulas
cuyas ventanas dan al patio y en el segundo las aulas cuyas ventanas dan al exterior. Para
la entrada será el mismo procedimiento entrando en primer lugar los alumnos que salieron
en el primer timbre.
Esta salida estará controlada por el profesor con el que ha tenido clase, que se encargará
de gestionarla para evitar aglomeraciones. Las ordenanzas gestionarán la apertura de
puertas al patio para la salida del alumnado, así como las salidas al exterior del centro de los
alumnos de Bachillerato. En la entrada del recreo los profesores de guardia ayudados por
las conserjes gestionarán el paso de los alumnos para que no se produzcan aglomeraciones
en las puertas de acceso.
Se llevará a cabo la zonificación de los distintos espacios del patio; se intentará, dentro de lo
posible, controlar zonas para el alumnado, teniendo en cuenta que nuestro centro cuenta
con un solo patio de recreo sin ningún tipo de divisiones se le informará al
alumnado de su zona de recreo. Los alumnos podrán pasear por la zona de recreo, no
obstante cuando estén parados deberán respetar sus zonas.
● La zona de salida de 1º de ESO y parte delantera de las pistas deportivas (hasta la
cafetería ) será ocupada por el alumnado 1º ESO y 2º ESO.
● Las pistas deportivas serán distribuidas. Pista 1 (1º de ESO), Pista 2 (resto de
grupos).
● Zona de la cafetería, patio techado y zona posterior de las pistas alumnado de 3º
ESO / 4º ESO y Bachillerato.
Se asegurará que haya al menos tres profesores de guardia en el patio para poder controlar
la división de zonas.
Los recreos alternativos de las distintas actividades (Música, Ajedrez, Plástica, Idiomas,
Deportes, Alumnos tutores) que se han venido realizando durante todos estos años, se
continuarán realizando con un aforo limitado dependiendo de las instalaciones. Serán los
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profesores encargados de las actividades los que regulen los días y los turnos, junto con el
equipo directivo, intentando asegurar que todo el alumnado interesado pueda participar.
Se mantendrán las mismas normas de seguridad e higiene que rigen todas las actividades
del centro.
En caso de lluvia y debido al diseño de las instalaciones exteriores del centro, se declararán
“ recreos lluviosos “ y los alumnos saldrán por turnos al patio para poder estar en la zona
cubierta.
En un primer timbre y durante el primer periodo de recreo saldrán los alumnos de 1º y 3º de
eso y en un segundo timbre los alumnos de 2º y 4º de eso. Estará totalmente prohibido
comer en las aulas, los alumnos deberán tomar su comida durante el periodo que pasen en
el exterior. Comunicaremos por megafonía la aplicación del protocolo de “ recreos lluviosos”.
III. ORGANIZACIÓN DE LA CAFETERÍA DEL CENTRO
La cafetería del centro deberá cumplir las disposiciones establecidas por las autoridades
sanitarias que se apliquen a su sector de actividad.
Quienes hagan uso de este deberán practicar la higiene de manos en el momento de
acceso y a la salida.
Las mesas y agrupaciones de mesas se ubicarán de forma que se pueda respetar la
distancia interpersonal de seguridad.
Se recomendará a los usuarios y las usuarias mantener la distancia de seguridad en todo
momento y la utilización de la mascarilla durante todo el tiempo que sea posible.
Los locales se mantendrán bien ventilados, con aire exterior, manteniendo las ventanas
practicables abiertas el mayor tiempo posible.
ALUMNOS
Los alumnos que quieran hacer uso de la cafetería en el recreo, lo harán sin entrar en la
misma y a través de las dos puertas exteriores. En estas puertas se instalarán dos
puestos de venta, a través de los cuales se podrán solicitar los productos comprados.
Se mantendrá el sistema de ticket que se ha venido empleando hasta ahora.
Será muy importante respetar la distancia de seguridad durante el tiempo de espera.
Quedará totalmente prohibido beber agua de los grifos de los lavabos en los aseos.
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PROFESORADO
La cafetería permanecerá abierta durante un horario establecido durante la mañana de
10:30 a 12:30 siendo el aforo de 10 personas.
7.2 TRABAJADORES
I. I. SALA DE PROFESORES
El uso de la sala de profesores estará regido igualmente por el distanciamiento adecuado
entre los puestos de trabajo, teniendo un especial cuidado en la limpieza del puesto utilizado
(mesa, silla, teclado, ratón, etc.)
En todo caso se extremarán las medidas de higiene, limpiando el lugar donde se ha
trabajado para que el siguiente profesor pueda usarlo con total tranquilidad.
Para la limpieza se utilizará papel y una disolución de alcohol que se encontrará en la sala
de profesores.
Queda prohibido que los trabajadores coman o beban en los espacios de trabajo común.
Se utilizará una puerta para la entrada y otra para la salida, y así quedará señalizada
respetando la seguridad entre las personas que lo utilicen.
II. II. CONSERJERÍA
El sistema de encargo de fotocopias a Consejería se realizará por correo electrónico
([email protected]) con 24 horas de antelación , indicando el nombre y código del
profesor, formato y número de copias. Estarán a disposición del profesorado en la
estantería de la sala de profesores habilitada al efecto a primera hora del día siguiente.
En cuanto a las copias encargadas para los alumnos, será el profesor quien recogerá el
dinero de estos y entregará las fotocopias.
En caso de fotocopias urgentes del profesorado, sigue operativo el sistema de fotocopias
vía WI-FI, en este caso, las fotocopias se recogerán por ventanilla.
Las fotocopias individuales del alumno se realizarán únicamente de 8:30 a 8:40
(entrada), o bien a las 14:40 (salida).
El acceso a Consejería queda restringido a miembros del equipo directivo y casos
excepcionales, manteniendo siempre la distancia de seguridad.
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El alumnado que necesite llamar a casa, comunicará el número de teléfono a las
ordenanzas para que ellas realicen las llamadas.
III. III. ADMINISTRACIÓN
El puesto de administración contará con una mampara de seguridad y el acceso se realizará
de forma ordenada y siempre manteniendo la distancia de seguridad. Cualquier trámite
administrativo se deberá realizar de forma prioritaria a través de Internet, para ello se
ofrecerá siempre atención telefónica de ayuda para la realización de dichos trámites. En
cualquier caso la primera opción será comunicación telefónica o por correo electrónico para
poder gestionar los trámites. Si fuese necesario la asistencia al centro se hará con cita
previa.
8. ASAMBLEAS Y REUNIONES.
Se priorizará la celebración telemática de las reuniones y asambleas. No obstante,
cuando sea precisa la asistencia presencial, se asignarán espacios predeterminados
a tal efecto, de manera que se garantice la distancia de seguridad. En concreto:
- Los claustros, salvo el inicial, se realizarán de forma telemática .
- Reuniones de Coordinación Pedagógica, se realizarán en una de los espacios
habilitados como aulas para grupos mayores, ya que la capacidad del aula permite
mantener la distancia de seguridad entre el profesorado.
- Las reuniones de departamento se realizarán en las salas de reuniones (cuando el
espacio del departamento no cumpla con las medidas necesarias) y si no fuese
posible de forma telemática.
- Reuniones de tutores, salas de reuniones respetando las distancias de seguridad y
las normas de higiene, si no fuese posible de forma telemática.
- Evaluaciones de equipos docentes, se realizarán online a través de la plataforma
Microsoft T
- Reuniones con otras entidades a determinar por el órgano convocante.
9. ENTRADAS DE LAS FAMILIAS AL CENTRO
Reuniones con los padres: se priorizará la comunicación con las familias mediante
Delphos Papás y el teléfono, y se facilitarán las gestiones telemáticas. Las familias podrán
entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación del profesorado o del equipo
directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene y, en ningún caso, si
presentan cualquier síntoma compatible con COVID-19.
Se deberá realizar, siempre que sea posible, con cita previa.
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10. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DE LAS AMPA y ayuntamientos
Se permite la utilización del centro a las AMPA y los ayuntamientos, siempre y cuando se
limpien las instalaciones antes y después de su uso y se adapten las indicaciones
establecidas en esta guía a las actividades a desarrollar.
11. TRANSPORTE ESCOLAR
En el caso del transporte escolar colectivo, será de aplicación la normativa vigente respecto
a medidas preventivas frente a la COVID-19. Se tendrá que asignar una plaza fija y estable
para cada alumno/a en el autobús. Para ello se tendrá en cuenta la afinidad entre los
usuarios de este servicio del siguiente modo:
- El asiento de al lado será ocupado por una persona conviviente (si la hubiera)
- Por persona del mismo grupo
- Por persona de la misma localidad.
En el caso que las rutas sean compartidas con alumnado de diferentes localidades o con
destino a diferentes centros, cada grupo de alumnado por localidad o centro de destino
tendrán un espacio continuo en el autobús. Esta medida se organizará los primeros días de
septiembre.
La incorporación gradual permitirá también una mejor organización para el transporte. El
centro a través del programa de gestión Delphos proporcionará el listado de alumnos para la
asignación de asientos según la normativa vigente.
12. NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
I. MEDIDAS DE PRECENCIÓN PERSONAL.
La distancia de seguridad es difícil de conseguir en aulas de grupos numerosos y en
el patio cuando los alumnos están en grupo, por ello el uso, por tanto, de mascarilla será
obligatorio en todo el recinto del centro , tanto en el interior como en el exterior. En
este sentido, se han modificado las Normas de Convivencia y Funcionamiento del Centro
(NCOF) estableciéndose sanciones específicas, en el caso de que no se respeten las
citadas normas de seguridad.
En Educación Física podría no usarse mascarilla en espacios abiertos y con distancia
suficiente a instancias del profesor. Se presentará como anexo el Protocolo a llevar a cabo
en la materia.
21
Se situarán carteles por diversos lugares del centro para recordar las medidas higiénicas a
seguir: uso de gel hidroalcohólico, limpieza de pies al entrar al centro, protección cuando
tosemos, forma correcta de usar la mascarilla, etc.
Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa, durante al menos 40 segundos con
agua y jabón, y si no es posible se puede utilizar durante 20 segundos gel hidroalcohólico.
Se debe tener en cuenta que cuando las manos tienen suciedad visible, el gel
hidroalcohólico no es suficiente, y es necesario usar agua y jabón.
Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión.
Al toser o estornudar, cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado.
Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y tirarlos tras su uso a
una papelera con tapa y pedal.
Utilizar mascarilla cuando no se pueda mantener una distancia interpersonal superior a 1,5
metros, en todo el centro educativo. La mascarilla indicada para población sana será la de
tipo higiénico y siempre que sea posible, reutilizable.
El profesorado deberá usar de forma obligatoria mascarilla, siempre que no se pueda
mantener distancia interpersonal de al menos 2 metros.
La mascarilla será de tipo higiénica excepto indicación por parte del servicio de prevención
de riesgos laborales.
De forma general, no será recomendable su uso en los siguientes casos: personas con
dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de mascarilla, personas con
discapacidad o con situación de dependencia que les impida ser autónomas para quitarse la
mascarilla, personas que presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su
utilización, cuando se desarrollen actividades que dificulten o impidan la utilización de
mascarillas y cuando las personas estén en su lugar de residencia o cuando estén solas.
En caso de compartir objetos, extremar las medidas de higiene y prevención (como la
higiene de manos y evitar tocarse nariz, ojos y boca).
El uso de guantes no es recomendable de forma general.
El cumplimiento de estas medidas en el centro se favorecerá con estrategias de educación
para la salud y la disposición de cartelería y señalética que faciliten el cumplimiento de las
medidas que se tendrán en cuenta en la elaboración de la PGA, así como en las tutorías
donde se incorporarán de manera activa las estrategias de educación para la salud
22
No asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros profesionales que tengan
síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en aislamiento
por diagnóstico de COVID-19, o en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido
contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.
Ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con COVID-19, el
centro educativo seguirá un protocolo de actuación previsto previamente: se llevará a dicha
persona a un espacio separado de uso individual, se le colocará una mascarilla quirúrgica
(tanto al que ha iniciado síntomas como a la persona que quede a su cuidado), y se
contactará con la familia. Se debe llamar al centro de salud de Atención Primaria de
referencia, o al teléfono de referencia de su comunidad o ciudad autónoma, y/o su Servicio
de Prevención de Riesgos Laborales en el caso de trabajadores, y se seguirán sus
instrucciones. En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se
llamará al 112. Cualquier persona del centro que inicie síntomas debe abandonar el mismo
hasta que su situación médica sea valorada por un profesional sanitario.
Existirá una coordinación fluida y efectiva entre el centro educativo y los servicios
asistenciales y de salud pública de la comunidad autónoma, para organizar la gestión
adecuada de posibles casos y el estudio y seguimiento de contactos.
Desde Salud Pública se establecerá un protocolo de actuación que indique las medidas de
prevención y control necesarias en caso de brote, incluyendo la posibilidad de cierre
transitorio de aulas y/o centro educativo en caso de brote o aumento de la transmisión
comunitaria.
Cualquier caso confirmado deberá permanecer en su domicilio en aislamiento según se
refiere en la Estrategia de Vigilancia, diagnóstico y control de COVID-19.
Salud Pública será la encargada de la identificación y seguimiento de los contactos según el
protocolo de vigilancia y control vigente en la comunidad autónoma de Castilla la Mancha.
Se seguirán las recomendaciones sanitarias en caso de brote.
El alumnado que presenta condiciones de salud que le hace más vulnerables para COVID-
19 (como, por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades
pulmonares crónicas, cáncer, inmunodepresión o hipertensión arterial), podrán acudir al
centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo
medidas de protección de forma rigurosa, salvo indicación médica de no asistir,
circunstancia que se justificará ante el Centro a través de un informe médico en el que se
refleje dicha coyuntura.
23
II. MATERIALES Y EQUIPAMIENTO
Felpudos de entradas y salidas con solución desinfectante.
Mascarillas de emergencia para olvidos, roturas, etc.
Papeleras de pedal en diferentes puntos del centro y aseos, su uso será marcado para
materiales susceptibles de contagiar como pañuelos, mascarillas, etc.
Flechas de indicación de sentido de circulación en los pasillos.
Gel hidroalcohólico en todos los espacios del centro.
Dosificadores de jabón en los aseos y de gel hidroalcoholico en los pasillos y acceso
aulas específicas.
Papel de secado de manos disponible en conserjería.
Vallas y cintas de separación.
Carteles informativos en los pasillos, zonas y sectores y aulas sobre las medidas de
seguridad a llevar a cabo
III. ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE LOS OBJETOS.
Los alumnos deberán traer al centro sus objetos personales identificados, se recomienda
traer en la mochila una mascarilla de repuesto, así como un pequeño bote de gel
hidroalcohólico y una botella de agua personal.
En las aulas donde los objetos sean de uso común deberán ser desinfectadas por los
alumnos al entrar en el aula y antes de trabajar con estos materiales, siendo el docente a
quien corresponderá la custodia del spray desinfectante.
En el caso de realizar préstamos de libros de la biblioteca, reas su recepción deben dejarse
en cuarentena en contenedores, sin manipulación alguna y sin que estén al acceso de ser
usados de nuevo por otros posibles usuarios.
13. LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO.
I. PROTOCOLO DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN.
Se intensificará la limpieza, en especial en baños y en las superficies de mayor uso. El
protocolo de limpieza del centro incluye:
24
- Limpieza y desinfección de al menos una vez al día, reforzada en espacios que lo
precisen según la intensidad de uso
- Especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más
frecuentes ( puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, telefónos, y otros
elementos de estas características )
- Las medidas de limpieza se extenderán también a las zonas privadas de los
trabajadores
- Las aulas será suficiente con la limpieza una vez al día, incluido mobiliario
- Limpieza y desinfección de los puestos de trabajos compartidos
- Se utilizarán desinfectantes como diluciones de lejía (1:50) recién preparada o
cualquiera de los desinfectantes con actividad diluida autorizados y registrados por el
Ministerio de Sanidad. En el uso de estos productos siempre se respetarán las
indicaciones de la etiqueta.
- Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados
se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.
- Se debe vigilar la limpieza de papeleras, de manera que queden limpias y con los
materiales recogidos, con el fin de evitar cualquier contacto accidental.
- Si un profesional presta asistencia en el mismo espacio con diferentes alumnos/as
de manera consecutiva (fisioterapia, logopedia…) se desinfectarán las superficies
utilizadas y se ventilará la sala al menos 5 minutos tras cada sesión.
- La limpieza y desinfección de talleres y laboratorios y otros espacios singular
utilizados para prácticas en el ámbito de la Formación Profesional, atendrá a la
normativa específica del sector productivo o de prestación de servicios de que se
trae en materia de limpieza , desinfección y prevención de contagio del SARS-CoV-2.
Todas las aulas y otras dependencias, donde pueda ser requerido por la actividad , contarán
con un envase pulverizador con solución desinfectante para superficies o dispensador de
papel. Debe permanecer fuera del alcance de los alumnos.
II. VENTILACIÓN DE LAS INSTALACIONES
La ventilación natural será la opción preferente. Se realizará ventilación cruzada, si es
posible y las condiciones meteorológicas de forma permanente, con aperturar de puertas y /
o ventanas opuestas o al menos en lados difrentes de la sala para favorecer la circulación
de aire u garantizar un barrio eficaz por todo espacio. Es más recomendable repartir los
puntos de apertura de puertas y ventanas que concretar la apertura en un solo punto
25
La ventilación
entre sesión y sesión es obligatoria y debe ser supervisada por el profesor.
En las aulas de desdobles, el profesor indicará a los alumnos próximos a la ventana que las
abran 5 minutos antes de terminar la clase, para asegurar la ventilación del aula para el
grupo siguiente.
Para estas funciones podemos organizar unos turnos rotatorios entre los alumnos para
ayudar en la supervisión de las tareas de higiene y ventilación del aula. Será el tutor de cada
grupo, el responsable de establecer los turnos.
III. III. DESINFECCIÓN DE ZONAS COMUNES.
Se prestará especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más
frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos,
perchas, y otros elementos de similares características.
Las medidas de limpieza se extenderán también, en su caso, a zonas privadas de los
trabajadores, tales como áreas de descanso, vestuarios, taquillas, aseos, cafetería (donde
se limpiará toda la vajilla, cubertería y cristalería en el lavavajillas, incluida la que no se haya
usado, pero haya podido estar en contacto con las manos de los estudiantes).
Asimismo, se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo compartidos, y
al finalizar la jornada, dejando que actúe el producto de limpieza, con especial atención al
mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación, sobre todo en aquellos utilizados
por más de un trabajador. Al terminar de utilizar un ordenador de uso compartido, el nuevo
usuario limpiará la superficie del teclado, del ratón y de la pantalla con gel desinfectante.
26
IV. GESTIÓN DE RESIDUOS
Se establecerá un plan de recogida de residuos. Pendiente de definición por parte de la
Consejería.
Se recomienda que los pañuelos desechables que el personal y el alumnado emplee para el
secado de manos o para el cumplimiento de la “etiqueta respiratoria” sean desechados en
papeleras con bolsa o contenedores protegidos con tapa y, a ser posible, accionados por
pedal.
Todo material de higiene personal (mascarillas, guantes de látex, etc.) debe depositarse en
la fracción resto (agrupación de residuos de origen doméstico que se obtiene una vez
efectuadas las recogidas separadas).
V. LIMPIEZA DE LOS ASEOS
Limpieza al menos una vez al día, reforzándola en aquellos espacios que lo precisen en
función de la intensidad de uso.
Se reforzará la limpieza diaria, durante la media hora anterior y posterior a los recreos,
sobre todo en la zona de los baños contratando un servicio de limpieza específico para esta
tarea siempre que el presupuesto de centro asignado lo permita.
En los baños se dispondrá de jabón y de papeleras de pedal. Los alumnos deberán solicitar
el papel de secado de manos en conserjería.
Cuando un alumno tenga que ir al baño, lo hará a aquel aseo indicado para su grupo ; se
encuentran habilitados baños para 1º de ESO (planta baja edificio 1), 2º ESO y 3º ESO
(planta baja edificio 2 ) 4º de ESO y Bachillerato (planta alta) FP Básica (baños específicos).
Además, tendrá que respetar el aforo máximo que queda establecido en dos personas. Si en
ese momento el aforo se encuentra completo deberá esperar en el pasillo guardando las
medidas de seguridad e higiene necesarias: mascarilla, distancia, etc. y deberá permanecer
pegado a la pared para no interrumpir el paso. El alumno que incumpla estas normas sobre
el uso de los aseos será sancionado de acuerdo a lo establecido en las NCOF.
- Se limitará el aforo en función de la disponibilidad y quedará reflejado en carteles a la
entrada de los mismos
- Contarán con carteles relativos a la correcta higiene de manos.
- Se mantendrán las ventanas abiertas de forma permanente.
27
14.GESTIÓN DE LOS CASOS
En los centros educativos de Castilla-La Mancha, sin perjuicio de lo establecido en este
documento y como complemento al mismo, en la gestión de casos COVID, deberán
seguirse las pautas establecidas en los siguientes documentos técnicos, tal y como se ha
venido realizando durante el curso 2020-2021:
• De aplicación a todos los centros educativos de Castilla-La Mancha (públicos, privados y
concertados), la Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros
educativos del Ministerio de Sanidad.
GUÍA EDUCATIVO SANITARIA DE CURSO 2021-2022 . Enviada por el centro a
todos los miembros de las familias y publicada en la página web
• De aplicación, junto al anterior, específicamente a los centros públicos no universitarios de
Castilla-La Mancha, la Guía de actuación para la gestión de casos COVID elaborada por la
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.
Con carácter general:
1. Como centro educativo informamos explícitamente y con confirmación de recepción de la
información, a los padres, madres y otras figuras parentales, o al alumnado mayor de edad,
de que el alumnado con cualquier sintomatología aguda no puede acceder al centro
educativo. El centro podrá establecer mecanismos para la identificación de síntomas en los
alumnos/as a la entrada al mismo.
2. No asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros profesionales que tengan
síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en aislamiento
por diagnóstico de COVID-19, o en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido
contacto estrecho con alguna persona diagnosticada de COVID-19. Es de especial
importancia insistir en este mensaje en la comunidad educativa.
3. Ante la aparición de casos en el centro educativo, las medidas de prevención y control se
llevarán a cabo por parte de la unidad de Salud Pública o la unidad responsable designada
de la comunidad o ciudad autónoma en base al documento técnico elaborado por la
Ponencia de Alertas y Planes de Preparación y Respuesta: ”Guía de actuación ante la
aparición de casos de COVID-19 en centros educativos” (y sus actualizaciones posteriores),
incluyendo la posibilidad de cierre transitorio de aulas y/o centros educativos en caso de
brote o aumento de la transmisión comunitaria.
4. Ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con COVID-19 en el
centro educativo, se seguirá un protocolo de actuación previsto previamente. Se le llevará a
28
un espacio separado de uso individual y se le colocará una mascarilla quirúrgica. La persona
que lo atiende debe ponerse mascarilla FFP2 sin válvula. Si la persona es adulta, autónoma
y se encuentra bien, se irá a su domicilio evitando contactos en el trayecto.
5. Se contactará con la familia o tutores legales, en caso de que la persona afectada sea
menor de edad. La familia debe contactar tan pronto como sea posible con su centro de
salud de atención primaria de referencia o con quien su comunidad autónoma haya
designado, o llamar al teléfono de referencia de su comunidad autónoma para responder
ante un caso sospechoso de COVID-19. En caso de presentar síntomas de gravedad o
dificultad respiratoria se llamará al 112.
6. En caso de que la persona afectada sea trabajadora del centro se pondrá en contacto con
su Servicio de Prevención de Riesgos Laborales, el centro de salud o con el teléfono de
referencia de la comunidad autónoma, y se seguirán sus instrucciones. En caso de
presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se llamará al 112. El trabajador que
inicie síntomas debe abandonar su puesto de trabajo hasta que su situación médica sea
valorada por un profesional sanitario.
8. Existirá una coordinación fluida y efectiva entre el centro educativo y los servicios
asistenciales y de salud pública o la unidad responsable designada de la comunidad
autónoma, para organizar la gestión adecuada de posibles casos y el estudio y seguimiento
de contactos. La organización en grupos estables posibilita el rastreo de contactos rápido y
más sencillo en caso de que se diera algún caso.
9. Cualquier caso confirmado deberá permanecer en su domicilio en aislamiento según se
refiere en la Estrategia de Vigilancia, diagnóstico y control de COVID19.
10. Salud Pública o la unidad o servicio que la comunidad autónoma haya designado, será
la encargada de la identificación y seguimiento de los contactos según el protocolo de
vigilancia y control vigente en la comunidad autónoma correspondiente e indicará las
medidas necesarias a tomar en el centro educativo. 1
1. Las autoridades Sanitaria y Educativa valorarán las actuaciones a seguir en caso de
brote, siguiendo la Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros
educativos.
29
I. RESPONSABLES Y ACTUACIONES EN EL CASO DE LOS SÍNTOMAS COMPATIBLES
CON COVID- 19.
Siguiendo las recomendaciones establecidas en las instrucciones sobre las medidas de
prevención, higiene y promoción de la Salud frente al COVID–19, el centro contará con una
persona responsable y un equipo COVID -19.
Será la persona encargada de coordinar cualquier actuación que se realice en el centro en
aras de garantizar la seguridad del alumnado y personal del mismo.
Equipo COVID-19.
El equipo COVID- 19 es el encargado de garantizar el cumplimiento de los principios básicos
y que toda la comunidad educativa esté informada.
Este equipo está formado por representantes de:
Equipo Directivo: Directora y Jefa de Estudios
Persona responsable COVID-19: Ana Mª Sánchez Camacho.
Equipo docente: Profesor de Educación Física y Profesor de Ciclo Formativo
Personal de limpieza: Persona responsable del personal de limpieza.
Familias: Representante del AMPA. y familias
Alumnado: Los delegados de cada clase
Sus funciones quedan recogidas en las instrucciones para centros educativos de Castilla
La Mancha, no obstante, se encargaría de la supervisión de todo lo referente a la seguridad
sanitaria y lo que conlleva la información, difusión y el seguimiento del cumplimiento de las
normas.
II. SALA DE AISLAMIENTO . COVID.
Hay un espacio que será habilitado e identificado como sala de aislamiento (COVID–19).
Esta sala se dotará de los materiales que se indican más abajo y los teléfonos del centro
de salud de referencia, el de prevención de riesgos laborales, del 112 y el específico, si lo
hubiera, de atención general COVID-19.
El aula está situada en la planta baja enfrente de Jefatura de estudios (Antigua Aula AMPA).
Dotación de termómetro digital infrarrojo, mascarilla, gel hidroalcohólico, así como cualquier
otro material recomendado en las instrucciones de las autoridades sanitarias y educativas.
En caso de que un alumno/a o una persona trabajadora presente síntomas mientras se
encuentre en el centro educativo, será preciso aislar el contenedor donde haya depositado
30
pañuelos u otros productos usados. Esa bolsa de basura deberá ser extraída y colocada en
una segunda bolsa de basura, con cierre, para su depósito en la fracción resto.
III. PROTOCOLO A SEGUIR
Ante un alumno que comienza a desarrollar síntomas compatibles con COVID-19, el centro
educativo seguirá un protocolo de actuación previsto previamente.
I. Se llevará a un espacio separado de uso individual
II. Se le colocará una mascarilla quirúrgica (tanto al que ha iniciado síntomas como
a la persona que quede a su cuidado)
III. Se contactará con la familia.
IV. Se debe llamar al centro de salud de Atención Primaria de referencia, o al
teléfono de referencia de su comunidad o ciudad autónoma, y/o su Servicio de
Prevención de Riesgos Laborales en el caso de trabajadores, y se seguirán sus
instrucciones.
V. En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se llamará al
112.
Si un alumno comienza a desarrollar síntomas durante el desarrollo de una clase, el
encargado de acompañarlo a la sala de confinamiento y aplicar el protocolo a seguir será el
profesor de guardia con la ayuda del equipo directivo. En caso de que no hubiese
disponible ningún profesor de guardia se hará cargo algún miembro del equipo directivo.
Si un alumno comienza a desarrollar síntomas durante el periodo de recreo, el encargado de
acompañarlo a la sala de confinamiento y aplicar el protocolo a seguir, será un miembro del
Equipo de seguimiento COVID-19.
15. OTRAS ACCIONES
I. INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Todos los acuerdos y decisiones que se tomen por parte del Claustro y Consejo Escolar,
así como las normas de inicio del curso que quedarán registradas en este plan serán
informados a todos los sectores educativos, asegurando su efectiva difusión.
El Equipo de seguimiento COVID-19 (punto 5 de este documento), velará por el
cumplimiento de las normas asegurándose de que todos los afectados quedan
convenientemente informados.
31
Tanto alumnos, profesorado, como familias, participarán en el proceso de diferentes
maneras, implicándose en su medida en la elaboración y cumplimiento de este Plan de inicio
de curso.
En caso de ser informamos de un caso positivo Las familias serán informadas de los casos
positivos en el grupo de sus hijos/as respetando la protección de datos, igualmente se
transmitirá las medidas indicadas por las autoridades sanitarias.
II. COORDINACIÓN CON OTRAS ENTIDADES.
Al inicio del curso escolar, el equipo directivo y coordinadora COVID se pondrán en contacto
con los centros de Atención Primaria de su área para:
1. Conocer quién será la persona referente de contacto en el centro de salud/consultorio.
2. Coordinar una sesión formativa, presencial o telemática, en el caso de que así lo soliciten
al centro de salud.
A esta sesión formativa acudirá el Equipo COVID-19 que podrá estar compuesto por el
director, el coordinador de riesgos laborales, el responsable de formación del centro, un
representante de las familias que forme parte del Consejo Escolar/AMPA, el responsable
COVID-19 , así como cualquier otro miembro de la Comunidad Educativa que el centro
designe. De este modo, el Equipo COVID-19 continuará con la estrategia iniciada el curso
pasado de:
• Sensibilización y difusión de la información a todos los agentes que conforman la
comunidad educativa.
• Establecimiento del canal de comunicación en el propio centro educativo y con el centro de
salud, donde recibir las consultas y las dudas que puedan surgir a lo largo del curso,
devolviéndose nuevamente información a la comunidad educativa.
3. Hacer efectivo, en caso necesario, el procedimiento de colaboración y coordinación entre
los centros educativos y los centros de salud de Castilla-La Mancha para dar una respuesta
eficaz tanto al alumnado considerado como vulnerable para el COVID-19 como para el
alumnado con enfermedad crónica, en virtud de la Resolución de 08/04/2011, de la
Viceconsejería de Educación y Cultura y del Servicio de Salud de Castilla-La Mancha.
En este sentido, el personal sanitario del centro de salud, en cuya zona básica de salud se
encuentre situado instituto, proporcionará, previa solicitud de la familia o del propio centro
32
educativo, la información, asesoramiento y atención sanitaria que sea necesaria para la
correcta atención del alumnado.
Del mismo modo, el personal sanitario de los centros de salud colaborará en la información
y formación del personal docente y de las familias facilitándoles material de apoyo
debidamente contrastado y elaborado para centros docentes
Se mantendrá una coordinación directa con todas las entidades relacionadas de las
localidades de los alumnos que acuden al centro y provincia para coordinar y trabajar en
colaboración sobre los posibles casos de relacionados con alumnos o familias (Atención
primaria, salud pública, servicios sociales y entidades locales).
COMUNICACIÓN CON EL AMPA “ IES PROFESOR EMILIO LLEDÓ “
El equipo directivo se asegurará que la información sobre los protocolos de actuación y las
medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en los centros
educativos llegan y son comprendidas por toda la comunidad educativa.
Es importante el intercambio de información con las AMPA, ya que las familias y los tutores
legales deben conocer con claridad todos los aspectos relacionados con el desarrollo de la
actividad educativa y toda la información sobre la correcta implementación de las medidas.
Así mismo es importante ya que pueden colaborar contribuyendo a promover la difusión de
la información útil.
En el caso de las AMPA, (las familias y/o tutores) deberán estar informadas claramente de
las condiciones de inicio de curso, y de su papel activo en la vigilancia de la aparición de
síntomas, de la evolución de la pandemia y posible evolución de la actividad educativa a
diferentes escenarios.
Se priorizará la comunicación con las familias mediante teléfono, correo electrónico,
mensajes o correo ordinario y se facilitarán las gestiones telemáticas.
Las familias podrán entrar al edificio escolar sólo en caso de necesidad urgente o por
indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de
prevención e higiene y, en ningún caso, si presentan cualquier síntoma compatible con
COVID-19.
El centro dispone de la plataforma Educamos/ contacto telefónico para asegurar el
contacto con el alumnado y las familias que no se conectan o no participen en
actividades no presenciales, identificando cuál es su situación y comunicándola para
garantizar que disponen de los medios necesarios para afrontar la actividad lectiva no
33
presencial en caso de que deba producirse. Se realizará un seguimiento educativo
específico de este alumnado.
III. EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
Durante este curso académico se reforzará desde las tutorías, y asignaturas afines la
educación con la salud relacionada con la situación sanitaria actual.
Todo el personal y los usuarios del centro que acuda al centro en el curso 2021-22 debe ser
informado de que, si acude a un centro docente, asume el compromiso con el mismo,
compromiso de autorresponsabilidad y de cumplimiento de las medidas generales
establecidas por el centro y en este documento.
Igualmente deben ser informados de que, si el alumnado, personal docente o no docente, u
otros usuarios del mismo no cumplieran o cumpliesen con dicho compromiso, estarían
fomentando la trasmisión de la enfermedad y dificultando que en el centro no se garantice la
seguridad del resto de los usuarios.
3.2 MODELO DE FORMACIÓN: ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL
El cambio de escenario lo establecerá la autoridad sanitaria pudiendo hacerlo para cada
provincia o para el nivel territorial que decida, siendo lo recomendable que, para decidir este
nivel territorial se tenga en cuenta tanto los aspectos epidemiológicos como los relacionados
con la organización educativa. Dicho cambio se mantendrán durante dos semanas hasta
reevaluación .
Niveles de alerta 3 y 4. Al tratarse de un escenario de alta transmisión, en el caso
excepcional de que no se pudieran cumplir las medidas, se podría pasar a
semipresencialidad en los diferentes niveles educativos a partir de 3º de ESO, incluido este.
.
Los niveles de alerta son fijados por el Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de
Salud.
Los centros tendrán previsto en este escenario:
- La prestación de los servicios complementarios, en función de las directrices que marque
la administración.
34
- Orientaciones didácticas y metodológicas contempladas en las programaciones didácticas
para la modalidad de formación.
·En este escenario, el centro deberá adoptar las medidas necesarias para el seguimiento de
la actividad lectiva no presencial de alumnado, enseñanzas o etapas, mediante la
tutorización, la realización de trabajos u otras formas que se establezcan, lo que deberá
recogerse en las programaciones didácticas.
En caso de semipresencialidad se priorizará la presencialidad del alumnado con mayor
vulnerabilidad académica y social y la de los grupos de 4º de eso. Así mismo se intentará
minimizar el tiempo de formación no presencial , reduciendo al máximo los días de no
asistencia al centro .
3.3 MODELO DE FORMACIÓN: ENSEÑANZA NO PRESENCIAL
Esta formación sólo se llevará a cabo en caso que aparezca algún brote en todo o parte del
centro educativo, en algún momento del curso 2021-2022. La suspensión de actividad
lectiva presencial del centro será dictada por la autoridad sanitaria y la autoridad educativa
competente.
El centro aplicará en este caso las orientaciones didácticas y metodológicas contempladas
en las programaciones didácticas para la modalidad de formación no presencial .
Para la formación no presencial el centro entregará en régimen de préstamo , los
dispositivos tecnológicos para el alumnado que lo necesite, siendo prioritarios los
beneficiarios de las ayudas de uso de libros de texto del 100% que no disponga de este
dispositivo
La actividad lectiva no presencial se desarrollará a través de la plataforma Educamos ,
sirviendo como medio de comunicación y trabajo entre el profesorado y el alumnado .
A comienzo de curso los tutores y equipo docente diseñarán una planificación de enseñanza
no presencial para cada uno de los grupos donde se siguen las directrices del centro:
- Calendario de clases online, en el que cada profesor indica el día y hora de
conexión con el grupo.
- Se debe establecer al menos una hora a la semana
- Se debe respetar el horario asignado a la asignatura, si hubiese necesidad de
cambio se acordaría con el tutor y el resto del equipo docente.
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Esta planificación será enviada a todos los alumnos/as en el momento que la situación de
enseñanza no presencial se activase por las autoridades sanitarias.
Atención al alumnado que no puede asistir al centro durante un periodo por motivos de
salud o de aislamiento preventivo. En este caso el centro establece un protocolo de
actuación .
1. La familia debe informar al tutor y este al equipo directivo de la situación del alumno.
Informando si su situación permite seguir el trabajo diario desde casa.
2. Se nombra a un compañero para la transmisión diaria de información respecto a lo
que ocurre en el aula.
3. El tutore establece contacto periódico con el alumno para hacer un seguimiento
4. Los profesores individualmente se ponen en contacto para poder acordar la forma
de seguimiento con el alumno, ofreciendo distintas posibilidades de acuerdo a su
modo de trabajo : asistencia a clase en streaming, conexiones individuales para
resolver dudas, envío de tareas por Educamos .
Los planes de trabajo deben ser precisos , teniendo en cuenta las orientaciones dadas y
realizando un seguimiento adecuado de los mismos.
5. En las reuniones de tutores se realizará un seguimiento semanal del alumnado que
se encuentre en estas circunstancias .
6. Si la situación se prolongase en el tiempo se podrá realizar una planificación a largo
plazo y una revisión de la eficacia de las medidas tomadas.
7. Una vez acordado el seguimiento online el alumno/familias debe comprometerse a
realizarlo, salvo que circunstancias de salud que lo impidan , en cuyo caso debe
comunicarse a los tutores , siendo conscientes de las situaciones de apoyo
emocional que pueda requerir el alumnado y familias, para lo que se recomienda
coordinarse con el departamento de orientación
Según se establece en la Guía Educativo- Sanitaria 2021-2022 “ con relación a la asistencia
a los centros educativos de los niños/as con patología crónica, el alumnado que presenta
condiciones de salud que les hace más vulnerables para COVID-19, podrá acudir al centro,
siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de
protección de forma rigurosa, salvo indicación médica de no asistir.
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4. DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS
4.1 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL ( PGA).
La Programación General Anual recogerá los elementos establecidos en la normativa
vigente teniendo en cuenta las necesidades que la crisis de la COVID-19 ha puesto de
manifiesto, y se añadirá como anexo este Plan de Contingencia actualizado para el
desarrollo del cuso 2021-2022, donde se preveen las actuaciones a realizar y los
mecanismos de coordinación para los posibles escenarios
Así mismo se establecerán las líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y
científica , para su consecución teniendo en cuenta las necesidades que la situación
epidemiológica ha puesto de manifiesto, y para el desarrollo del nuevo curso en sus posibles
escenarios.
4.2 PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE DEPARTAMENTOS.
Las programaciones didácticas deberán ser adaptadas siguiendo las orientaciones
establecidas en el Anexo de la Resolución 16/06/2021 de las Instrucciones de comienzo de
curso, recogiendo las modificaciones oportunas en previsión de las posibles contingencias
que pudieran acontecer en función del nivel de alerta en cada territorio. Se planificarán tres
modalidades de formación en función del escenario en el que nos encontremos: presencial,
semipresencial, y no presencial. Estas modificaciones :
- Partirán de las propuestas de mejora recogidas en la memoria anual del curso 20-21 .
- Tendrán también en consideración los resultados obtenidos en la evaluación inicial.
-En todo caso , deberá quedar prevista la atención al alumnado que no pueda asistir a
clase por motivos de salud o de aislamiento preventivo .
Todas las programaciones deberán tener en cuenta las siguientes orientaciones:
1. Partir de las propuestas de mejora del curso 2020-2021 y de los resultados de la
evaluación inicial.
2. Medidas de inclusión educativa, individuales o grupales, orientadas a responder a las
necesidades educativas concretas de los alumnos y alumnas.
El alumnado que requiera medidas de aula que garanticen la personalización del
aprendizaje, medidas individualizadas y/o extraordinarias de inclusión educativa recibirá la
respuesta educativa adecuada a sus características, planificada y adaptada a cada
escenario de aprendizaje contando con el Departamento de Orientación, se tendrá prevista
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la adaptación de estas atenciones a los sistemas a distancia y a las características del
alumnado y quedar detallado en la programación de cada departamento.
3. Modalidades de formación:
Todas las programaciones deben recoger las modificaciones que se llevan a cabo en
previsión de las posibles contingencias que pudieran acontecer ante una posible crisis
sanitaria planificando tres tipos de formación.
1. FORMACIÓN PRESENCIAL.
Los departamentos del centro en las programaciones del curso 21-22 detallarán todos
los aspectos al desarrollo del curso de cada materia , y en caso de que la “nueva
normalidad” incluya modificaciones sobre cursos anteriores así se verá reflejado, siempre
teniendo en cuenta las indicaciones proporcionadas por las autoridades para este curso
escolar .
Los contenidos se secuenciarán a lo largo del curso de una manera equilibrada.
.
La metodología incluirá los elementos propios de la enseñanza presencial, con especial
hincapié hacia las metodologías activas y participativas y la integración de los recursos
tecnológicos, con la utilización de la plataforma Educamos como herramienta de trabajo
habitual Este año, el Centro se suma al Programa STEAM , proporcionando posibilidades
de aplicación en el aula .
La organización de los espacios o en los agrupamientos o en la metodología utilizada,
así como los recursos y los materiales utilizados en todo caso, han de respetar las
recomendaciones sanitarias.
Durante este curso académico en el escenario de nueva normalidad está permitida la
interacción entre grupos del mismo curso , sobre todo en actividades al aire libre.
El seguimiento y apoyo al alumnado habrá de quedar recogido en la programación
didáctica.
La evaluación habrá de orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje, atendiendo a los
criterios de evaluación especialmente (o resultados de aprendizaje en formación
profesional), partiendo de modelos de evaluación continua, formativa y global. En
relación con ello, y siguiendo lo estipulado por sendas Órdenes de 15/04/2016, de la
Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por las que se regula, respectivamente, la
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evaluación del alumnado en la Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato en la
Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. (Artículo 12, ESO y 13, Bachillerato):
1. Al comienzo del curso escolar, el tutor hará públicos los criterios generales que se vayan
a aplicar para la evaluación de los aprendizajes y los criterios de promoción, respetando,
dentro de su autonomía, el procedimiento que establezcan en sus normas de convivencia,
organización y funcionamiento.
2. El profesorado de las distintas materias dará a conocer al alumnado los contenidos,
criterios de evaluación (...)de su materia al comienzo del curso escolar, así como los
procedimientos de evaluación del aprendizaje y los criterios de calificación que vayan
a aplicarse, todo ello de acuerdo con la programación didáctica de cada departamento de
coordinación didáctica.
2. FORMACIÓN SEMI PRESENCIAL
Las actuaciones deberán ser coherentes y conformes a lo establecido en el Plan de
Contingencia.
La programación debe contemplar los elementos que primarán en caso de que sea
necesario pasar a un modelo semipresencial o no presencial.
Las programaciones deben reflejar los elementos establecidos en este Plan de Contingencia
de los que serán informados y difundidos a la comunidad educativa, de esta manera, las
Programaciones Didácticas se harán públicas en la web del Centro a fin de que puedan ser
consultadas por la Comunidad Educativa.
✔ Actividades lectivas presenciales / no presenciales
Se recomienda que las actividades lectivas presenciales sean aquellas dirigidas a tareas
esenciales del proceso de enseñanza y aprendizaje que, por su complejidad o naturaleza,
requieran de forma preferente la preespecialidad, distinguiendo las actividades que pueden
ser desarrolladas de forma no presencial.
Esta organización deberá quedar descrita en la programación didáctica
✔ Medios de información y comunicación con alumnado y familias que se van a
emplear, preferiblemente Delphos y Educamos.
✔ Los recursos educativos que se van a utilizar, tanto materiales como digitales
✔ Las herramientas digitales y plataformas que se van a utilizar en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, estableciendo como prioritarias las que disponga la
Administración Educativa en el Plan de Digitalización.
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✔ La modificación de lo programado en educación presencial en el cambio a un
sistema semipresencial o no presencial, contemplando:
✔ los contenidos básicos e imprescindibles para la progresión y
superación del curso escolar
✔ la organización de las actividades , secuenciación
✔ el sistema de evaluación y calificación del alumnado, incluyendo
evaluación formativa
-En relación al uso de las TIC debe contemplarse entre otros aspectos
✔ que las herramientas seleccionadas faciliten el trabajo en grupo
✔ que contribuyan a la motivación en el aprendizaje y que faciliten el
autoaprendizaje y la simulación de experiencias.
✔ Contribuir al refuerzo de las competencias adquiridas.
3. FORMACIÓN NO PRESENCIAL
Este escenario procederá ante la suspensión de la actividad lectiva presencial del centro
educativo.
La activación de este escenario correrá a cargo de los servicios de salud pública en función
de los riesgos que puedan aparecer.
No obstante, y según las instrucciones dadas por la Consejería de Educación, Cultura y
Deportes, mediante la Resolución de 16/06/2021, nuestro centro educativo establecerá los
siguientes acuerdos a llevar a cabo en caso de que se dé alguna de esas situaciones de
riesgo:
- Medios de información y comunicación con alumnado y familias que se van a
emplear, preferiblemente Delphos y Educamos CLM.
- Seguimiento del alumnado (semanal / quincenal)
Es esencial planificar los sistemas de seguimiento del alumnado, no debiendo quedar en
espera de recibir la respuesta del mismo, sino que debe tratar de ponerse en contacto de
forma activa con el alumnado y las familias en su caso, con el fin de detectar las posibles
dificultades que puedan existir, anticipándose de esta manera a las mismas
- Metodología de trabajo en la materia para a la enseñanza no presencial.
- Los recursos educativos que se van a utilizar, tanto materiales como digitales
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- Las herramientas digitales y plataformas que se van a utilizar en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, estableciendo como prioritarias las que disponga la Administración
Educativa en el Plan de Digitalización.
- La modificación de lo programado en educación presencial en el cambio a un
sistema no presencial, contemplando:
✔ CONTENIDOS :
Detallar y especificar los contenidos básicos e imprescindibles para la progresión y
superación del curso escolar
✔ ACTIVIDADES: la organización de las actividades.
Las actividades para la programación de forma no presencial, es conveniente acordar el
diseño y la cantidad de actividades y tareas. Puede resultar efectivo proponer una
temporización común de actividades de grupo, tomando en consideración los distintos
ritmos de aprendizaje.
✔ SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN el sistema de evaluación y
calificación del alumnado, incluyendo evaluación formativa.
Resulta conveniente ajustar los procesos de evaluación y calificación, promoviendo
instrumentos variados y ajustados a la realidad existente, evitando un uso exclusivo de los
exámenes online, promoviendo sistemas de autoevaluación y coevaluación e informando al
alumnado y sus familias de los acuerdos adoptado
✔ USO DE LAS TIC, conforme a la Estrategia Digital del Centro, debe contemplarse
entre otros aspectos
- que las herramientas seleccionadas faciliten el trabajo en grupo
- que contribuyan a la motivación en el aprendizaje y que faciliten el
autoaprendizaje y la simulación de experiencias.
- Contribuir al refuerzo de las competencias adquiridas.
Los departamentos trabajarán en cualquiera de los escenarios de una forma coordinada
con el alumnado en los distintos niveles.
A nivel de centro se pide que todos los departamentos incluyan en sus programaciones
criterios claros respecto a las horas de conexión semanal, número de tareas, horario
de conexión y procedimientos de evaluación online
- Al menos una hora de conexión directa semanal del profesor con los alumnos
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- Establecer número de tareas , nunca sobrepasando la planificación semanal de
aula y secuenciadas en las tareas programadas
- En el caso de las conexiones se respetará el horario de clase presencial, con el
objetivo de no interferir en horarios de otros compañeros. Si fuese necesario por
alguna circunstancia excepcional, jefatura de estudios junto con los tutores y equipo
docente de un grupo podría establecer un horario alternativo.
En el caso en que el alumnado por motivos de salud o de aislamiento preventivo no pueda
asistir con carácter presencial a las clases, los departamentos deberán proporcionar los
planes de trabajo que sean precisos, realizando un seguimiento adecuado de los
mismos.
Se recomienda en estos casos la coordinación de la respuesta a través del tutor/a, con el
asesoramiento del departamento de orientación y sin olvidar prestar una especial atención al
apoyo emocional que pueda requerir el alumnado y sus familias.
Los equipos docentes de cada grupo han diseñado a través de la coordinación llevada a
cabo por la CCP y los departamentos, un calendario de clases on line en el que cada
profesor indica sus horas de conexión con el alumnado para la clases online. En caso de
tener que llevar a cabo en el caso de no presencialidad, serán los tutores los responsables
del envío de este calendario a las familias y alumnados para que puedan organizar sus
clases online. (Anexo…..)
5. DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS.
- La Programación General Anual recogerá los elementos establecidos en la normativa
vigente teniendo en cuenta las necesidades que la crisis de la COVID-19 ha puesto de
manifiesto, y añadirán, como anexo este Plan de Contingencia para el desarrollo del
curso 2021/2022
-El plan de Convivencia será actualizado durante el curso 21-22 y estar elaborado a 30-6-
2022, conforme al artículo 124 de la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. A su vez,
III. NORMAS DE CONVIVENCIA , ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO (NCOF)
Las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento mantendrán las modificaciones
efectuadas el curso pasado para el presente curso 2021-2022. El Plan de Contingencia
formará también parte de las normas de convivencia, organización y funcionamiento del
centro (como anexo de las mismas), debiendo será actualizada y ajustadas a lo establecido
en dicho plan. Todos los miembros de la comunidad educativa colaborarán y estarán
obligados al cumplimiento de las mismas. En el caso de incumplimiento por parte del
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alumnado se aplicará lo dispuesto en el Decreto 3/2008, de 08-01-2008, de la Convivencia
Escolar en Castilla-La Mancha y en el Decreto 13/2013 de 21/03/2013, de autoridad del
profesorado en Castilla-La Mancha.
5. PROTOCOLOS EN AREAS Y ASIGNATURAS ESPECÍFICAS.
I. EDUCACIÓN FÍSICA
- Se desarrollarán al aire libre.
- Si fuera necesario desarrollarlas en espacios como gimnasios o pabellones, se adoptarán
medidas orientadas a mantenerlos lo más ventilados posible (mantener permanentemente
puertas y ventanas abiertas, mantener en funcionamiento equipos de ventilación mecánica,
etc.) y se extremará su limpieza.
-Se velará para que el alumnado utilice mascarilla cuando no esté realizando ejercicio físico
intenso y antes de pasar desde las instalaciones deportivas a las zonas comunes del centro.
Siempre que no se desarrolle actividad física intensa y no sea posible guardar la distancia
de seguridad interpersonal de 1.5 metros, se recomienda el uso de mascarilla FFP2 por el
docente.
-Se minimizará el uso de objetos compartidos (balones, bancos, espalderas, raquetas, etc.).
En caso de que fuera imprescindible su utilización, los usuarios extremarán la higiene de
manos, desinfectándoselas antes y después de su uso. L
- Los usuarios y las usuarias desinfectarán el material antes y después de su uso. A tal
efecto, se dispondrá en cada espacio dedicado a la impartición de Educación Física tanto de
geles hidroalcohólicos como de elementos y productos de desinfección.
- Se evitará la utilización de elementos como colchonetas por las dificultades que entraña su
correcta desinfección.
- En caso de utilizar los vestuarios, debe limitarse su aforo para que el alumnado que los
utilice pueda mantener la distancia de seguridad y, si disponen de ventanas, se mantendrán
abiertas el mayor tiempo posible para favorecer la ventilación natural.
Al principio y al final de la sesión, el alumnado se lavará las manos con agua y jabón o
solución hidroalcohólica.
Se potenciarán los ejercicios individuales frente a los colectivos, manteniendo una distancia
interpersonal de seguridad superior a la habitual al realizar ejercicio físico. Si no fuera
posible, deben constituirse grupos de trabajo estables y reducidos (parejas, tríos, cuartetos,
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etc.), estableciendo turnos para que coincidan en el espacio y tiempo el mínimo número de
personas posibles.
Si hay varios profesores/as trabajando en el exterior, se deben establecer medidas
administrativas previas, para adjudicar los espacios de trabajo lo más alejado posible y
evitar aglomeración de alumos/as. GUÍA EDUCATIVO SANITARIA DE CURSO 2021-2022
Debe estar totalmente prohibido que el alumnado o personas ajenas al departamento tenga
acceso al almacén de material. Excepción es el personal de limpieza. El profesor realizará la
entrega del material deportivo al alumnado, evitando, de este modo, el acceso a estos al
almacén del material.
Si fuese preciso, el alumnado llevará a la sesión una botella de agua propia, claramente
identificada, quedando prohibido el uso compartido de la misma.
El alumnado llevará lo mínimo de pertenencias y objetos posible, dejando en su aula de
referencia mochilas y demás. Establecer medidas organizativas en el proceso de dejar y
recoger pertenencias.
Al final de la sesión, el profesorado comprobará que no queda ropa o pertenencias de
ningún alumno del grupo que ha finalizado.
II CLASES DE MÚSICA
- Se limitará la actividad en el aula que implique la liberación de aire exhalado por
parte del alumnado, la utilización de instrumentos de viento, parcial o totalmente,
siendo preferible su sustitución por otras actividades musicales en estas
enseñanzas. En todo caso las actividades grupales que impliquen liberación de aire
exhalado se realizarán preferentemente al aire libre.
- Se recomienda que los instrumentos sean de uso individual. En el caso del uso del
mismo instrumento por varios intérpretes (excepto instrumentos de viento que serán
de uso individual) y para garantizar la seguridad del alumnado, la persona usuaria
deberá practicar la higiene de manos antes y después de su utilización. A tal fin se
dispondrá, en el aula, de solución desinfectante. Se procederá, tras el uso, por parte
de los usuarios, a la desinfección de las superficies de los instrumentos (teclados,
clavijas, zonas de apoyo, baquetas, etc.).
- En la medida de lo posible, se evitarán actividades que conlleven desplazamiento
por el aula o interacción entre el alumnado (danzas, expresión corporal, actividades
de ritmo en movimiento, etc.) a no ser que éstas se realicen en espacios al aire libre /
aulas de mayor tamaño y aumentando la distancia interpersonal establecida.
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III.TALLERES Y LABORATORIOS
. Se velará para que el alumnado utilice mascarilla en todo momento.
Siempre que sea posible, los equipos, materiales, útiles y herramientas se utilizarán de
forma individual. En el caso de no poder cumplirlo y se tengan que compartir, se
desinfectarán antes y después de ser utilizados, debiéndose constituir grupos de trabajo
estables de utilización de los equipos, materiales, útiles o herramientas (parejas, tríos,
cuartetos, etc.).
Los usuarios de los talleres y laboratorios extremarán la higiene de manos,
desinfectándoselas antes y después del uso de equipos, materiales, útiles o herramientas
propias de la actividad que se realiza.
IV.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES FUERA DEL CENTRO
En caso de ser necesario el uso de instalaciones externas al centro educativo, se deberá
cumplir igualmente con aquellas medidas sanitarias y aspectos organizativos que le sean de
aplicación reflejados en la Guía Educativo Sanitaria 2021-2022 y este Plan de Contingencia.
6. ANEXOS PROTOCOLOS COVID POR DEPARTAMENTO
Desde los Departamentos el IES PROFESOR EMILIO LLEDÓ se diseñaron en el curso
2020-2021 por parte de los departamentos los protocolos específicos de cada aula
quedando actualizados por los mismos en el curso 2021-2022 según se reflejan en los
anexos adjuntos.
Protocolo de Actuación Dpto. EPVA.
Protocolo de Actuación Dpto. Restauración.
Protocolo de Actuación Dpto. EF
Protocolo de Actuación Dpto. Música.
Protocolo de Actuación Dpto. Tecnología.
Protocolo de Actuación Dpto. Física y Química.
Protocolo de Actuación Dpto. Religión.
Este Plan de Contingencia y los anexos que le acompañan han sido aprobados por el
Consejo Escolar con fecha 8 de septiembre de 2021, y será difundido y publicado en la
página web del centro a disposición de toda la comunidad educativa.