plan de contingencia c.p. pablo miaja curso 2021-2022

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PLAN DE CONTINGENCIA

C.P. PABLO MIAJA

CURSO 2021-2022

Este protocolo está en revisión permanente en función de la evolución y de la nueva información de

que se disponga sobre la infección por el nuevo coronavirus SARS-COV-2 (COVID-19)

26 de octubre de 2021

Medidas de Seguridad e Higiene Sanitarias

derivadas de la COVID-19 en el ámbito educativo

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INDICE Páginas

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1. Referencias legales…………………………………………………………………………………... 2. Presentación………………………………………………………….……………………………….. 3. Ámbito de aplicación………………………………………………………………..……………… 4. Organización general………………………………………...……………………………………… 5. Objetivos………………………………………………………………………………………………

6. Responsables de la elaboración e implantación del plan de contingencia……………………..

7. Consideraciones generales………………………………….………………………………........ 8. Medidas de protección…………………………………………………………………………

8.1. Medidas universales de protección………………………………………………………

8.2. Garantizar la higiene en los lugares de trabajo……..………………………………………

8.3. Medidas generales de protección del personal docente y no docente……………………

8.4. Procedimiento gestión de casos sospechosos, confirmados y contactos…………………

8.4.1. Definiciones…………..………………………………………………………………

8.4.2. Gestión de casos…………………………………………………………………….…

8.4.2.1. Confinamiento de GEC positivo por Covid………………………………

8.4.2.2. Comunicación con las familias………..………………………………… 9. Canales de comunicación…………………………………………………..……………….. 10. Organización de grupos estables de convivencia……………………………………………….

11. Aseos………………………………………………………………………………………

12. Ventilación de espacios………………………………………………………………………

13. Uso del comedor escolar……………………………………………………………………

13.1. Cálculo del Aforo……………………………………………………………………

13.2. Normativa general….……………………………………………………………… 13.3. Establecimiento de turnos para uso de comedor……………………………………….

13.4. Organización del espacio……………………………………………………………. 13.5. Previsión de limpieza del comedor…..……………………………………………………

13.6. Previsión de limpieza de cocina

……………………………………………………………

14. Gestión de llegadas y salidas del centro………………………………………..…………… 15. Gestión de entradas y salidas al patio en horario de recreo…………………………………

16. Material de seguridad e higiene en el centro…………………..……………………………….

17. Organización de actividades complementarias y extraescolares.……………………………

17.1. Normas generales………………..………………………………………………………

17.2. Medidas dirigidas a la entidad organizadora………………………………………… 17.3. Medidas para familias y

progenitores………………………………………………… 17.4. Prevención y protección de la salud………………………………………………… 17.5. Higiene, limpieza y

desinfección……………………………………………………… 17.6. Acciones a desarrollar ante aparición de sintomatología compatible con Covid 19…

18. Medidas preventivas frente al Covid-19 para la celebración de elecciones Consejo Escolar.

19. Plan de emergencias. Protocolo de simulacro de evacuación………………………………

20. Escenarios de docencia frente al Covid 19. (Versión Web compartida con Direcciones Ast

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1. REFERENCIAS LEGALES

o Recomendaciones preventivas de ventilación en centros educativos para reducir las probabilidades de contagio de covid-19. 03 de marzo de 2021

o Ley 2/2021, de 29 de marzo, de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19 modificada por Real Decreto ley 13/2021, con entrada en vigor 26 de junio de 2021

El artículo 9 de la Ley 2/2021, de 29 de marzo, de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID19, dispone que: “Las administraciones educativas deberán asegurar el cumplimiento por los titulares de los centros docentes, públicos o privados, que impartan las enseñanzas contempladas en el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, de las normas de desinfección,

prevención y acondicionamiento de los citados centros que aquellas establezcan. En cualquier caso, deberá asegurarse la adopción de las medidas organizativas que resulten necesarias para evitar aglomeraciones y garantizar que el alumnado y trabajadores puedan cumplir las indicaciones de distancia o limitación de contactos, así como las medidas de prevención personal, que se indiquen por las autoridades sanitarias y educativas”

o Plan de actuación para la elaboración de planes de contingencia en los centros educativos del Principado de Asturias. Curso 2021-2022 (versión 8 junio 2021)

o Protocolo de Salud Laboral para la Prevención de contagio por Covid-19 en el ámbito laboral del personal docente. (Actualización, 01 de septiembre 2021)

o Guía de actuación ante la aparición de casos de covid-19 en centros educativos en el principado deasturias curso 2021-2022. Versión de 17 de septiembre de 2021

o Resolución de 8 de octubre de 2021 de la Consejería de Educación por la que se dejan sin efecto las instrucciones de organización, prevención, contención y coordinación, necesarias para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID19 en el ámbito educativo para el curso escolar 2021- 2022 de aplicación a los centros educativos no universitarios del Principado de Asturias y se mantienen las medidas necesarias para dar cumplimiento a lo dispuesto en la Ley 2/2021 de 29 de marzo

“Mantener vigentes los principios y medidas de aseguramiento de las obligaciones impuestas por la Ley 2/2021, de 29 de marzo, de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la Covid-19, relativas al cumplimento de las normas de desinfección, prevención y acondicionamiento de los centros educativos para evitar aglomeraciones así como las distancias de seguridad y protección personal, durante el curso 2021-2022”

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2. PRESENTACIÓN

El Plan de Contingencia es el instrumento de gestión que permite fijar las estrategias

que orientan las actividades del centro educativo con el fin de prevenir o reducir los riesgos y

la atención de emergencias o simplemente de imprevistos, haciendo que se minimicen daños.

En el momento actual, la necesidad del plan de contingencia viene motivada por la

emergencia ocasionada por el riesgo comunitario que supone la pandemia provocada por la

COVID-19.

Este plan contiene una exposición clara de las medidas y compromisos que asume el

centro para evitar el riesgo de contagio.

La vigilancia epidemiológica en el curso 2020-2021, realizada con estrecha

coordinación con los centros educativos, ha evidenciado a lo largo del curso que los centros

educativos no ejercen un papel de ampliación de la transmisión. Tanto los casos detectados

en las diferentes etapas, como los brotes en centros educativos, han sido reflejo de la

transmisión comunitaria.

La comunidad educativa realizó un trabajo ingente por adaptarse y cumplir las

normas establecidas para salvaguardar la salud de todas las personas que integran esta

comunidad. Esto supuso la elaboración y adaptación continua de los planes de contingencia

de los centros educativos, la reorganización de los espacios, el escalonamiento en las entradas

y salidas, el perimetraje de los patios de recreo, la gestión de los posibles casos COVID que

fueron surgiendo y un sinfín de medidas preventivas ante el COVID-19 que ayudaron en

gran medida a contener el virus y a mantener una incidencia baja y controlada en los centros

escolares del Principado de Asturias.

Con la entrada en vigor de la Ley 2/2021, de 29 de marzo, de medidas urgentes de

prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el

COVID19 y el avance continuo del proceso de vacunación en nuestra comunidad autónoma,

se hizo necesario plantear nuevos horizontes que permitieron al sistema educativo la

recuperación de la actividad lectiva presencial en los centros educativos. La citada ley incluye

en su artículo 9 que las administraciones educativas deberán asegurar el cumplimiento por

los titulares de los centros docentes, públicos o privados, que impartan las enseñanzas

contempladas en el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

(modificada por la Ley 3/2020 de 29 de diciembre), de las normas de desinfección,

prevención y acondicionamiento de los citados centros que aquellas establezcan. En

cualquier caso, deberá asegurarse la adopción de las medidas organizativas que resulten

necesarias para evitar aglomeraciones y garantizar que el alumnado, trabajadoras y

trabajadores puedan cumplir las indicaciones de distancia o limitación de contactos, así como

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las medidas de prevención personal, que se indiquen por las autoridades sanitarias y

educativas.

Las medidas de prevención, seguridad e higiene contra la COVID-19 que se

establezcan en el ámbito escolar han de ir en consonancia con la evidencia disponible, el

contexto de la situación epidemiológica y con el equilibrio entre el riesgo de transmisión y

su impacto en el desarrollo educativo.

Teniendo en cuenta la evidencia científica en relación con las vías de transmisión, se

ha de considerar la importancia de la transmisión por aerosoles y por ello la relevancia,

además de la distancia interpersonal, del uso de la mascarilla y de la adecuada ventilación de

los espacios. Se ha de señalar que las medidas de protección y prevención para la transmisión

del SARS-Cov-2 son sumativas, todas sirven y ninguna es perfecta sin las demás, con el

correspondiente equilibrio que requiere su aplicación.

En relación con la organización del curso escolar 2021-2022 la enseñanza será

presencial para todas las enseñanzas y niveles, con las ratios que la normativa educativa

establece, manteniéndose la consideración de grupos estables de convivencia los

correspondientes a las enseñanzas de Educación Infantil y Primaria. Los centros educativos

aplicarán las normas de protección y prevención, procurando, siempre que sea posible, el

control de los aforos, evitando aglomeraciones y manteniendo la distancia interpersonal. En

aquellas situaciones que no pudiera cumplirse estrictamente la distancia de seguridad, y tras

haberse adoptado las medidas organizativas oportunas, se reforzarán expresamente las otras

medidas de protección y prevención: ventilación natural, permanente y cruzada de los

espacios interiores y el control de concentración de partículas mediante mediciones de CO2,

acondicionamiento de las aulas, refuerzo en el correcto uso de la mascarilla y vigilancia y

detección precoz de casos.

En los desplazamientos en el interior del centro se garantizará que el alumnado y los

trabajadores/as puedan cumplir las indicaciones de distancia y las limitaciones de contacto,

así como las medidas de prevención personal. De esta manera atendiendo al cumplimiento

de estas medidas, los procesos educativos pueden desarrollarse con la mayor normalidad

posible, respetando las indicaciones sanitarias, a la vez que se promueve la igualdad, la

inclusión educativa, y el fortalecimiento del sistema educativo como garante del pleno

desarrollo de la personalidad del alumnado.

Las recomendaciones incluidas en el presente documento están en continua revisión y

serán modificadas si la situación epidemiológica así lo requiriera por parte de la

administración educativa en coordinación con la administración sanitaria del Principado de

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Asturias.

3. ÁMBITO DE APLICACIÓN

Las medidas de prevención, higiene, promoción de la salud y protocolos de detección

precoz de casos establecidos en este documento serán de aplicación en todas las actividades

que se realicen en el centro.

4. ORGANIZACIÓN GENERAL

La enseñanza es presencial para todas las etapas y niveles educativos de acuerdo con las ratios previstas en la normativa vigente.

Se ha designado a una persona responsable para los aspectos relacionados con la COVID.

Esta persona actua como interlocutora con los servicios sanitarios, a requerimiento de la

unidad de salud pública correspondiente o por propia iniciativa cando deba consultar

algún asunto. Se han establecido mecanismos de comunicación eficaz (teléfono y correo

electrónico) y de coordinación entre responsables sanitarios y educativos (sesiones

informativas mediante Teams).

Para evitar aglomeraciones, se mantienen entradas y salidas diferenciadas por grupos de

convivencia estable, utilizando las cinco puertas de acceso al recinto escolar y las tres

puertas de acceso al edificio.

Se mantiene la toma de temperatura al alumnado de Educación Infantil en su primer

acceso diario al recinto escolar. Se considera que, al no existir obligatoriedad de uso de

mascarilla, el riesgo de contagio es mayor.

Todo el alumnado, a partir de 6 años (el alumnado de Educación Infantil incluido), deberá

acceder al recinto escolar con mascarilla homologada y correctamente ajustada. En caso de

rotura durante la jornada, el centro (en conserjería), le facilitará una nueva. Lo mismo en

el caso del profesorado y demás personal del centro.

Los recreos se realizarán en zonas diferenciadas por etapas y/o ciclos. Se establecen dos

turnos de recreo. En el primer turno, el alumnado de Educación Infantil podrá

interaccionar entre sí. Lo mismo referido al alumnado de 1º y 2º de Primaria. En el

segundo turno, 3º con 4º de Primaria y 5º con 6º.

Con carácter general, se mantendrá ventilación permanente cruzada en las aulas,

efectuando mediciones periódicas de CO2 para asegurar que los niveles de concentración

se mantienen en los márgenes de seguridad establecidos (700 cc máximo)

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En Educación Infantil se tomará el aperitivo de media mañana en las aulas respectivas con

la ventilación adecuada. En Educación Primaria la ingesta se realizará en el patio en el

momento del recreo, excepto en el caso de inclemencias meteorológicas que podrá

efectuarse en las aulas con las debidas medidas de seguridad.

Las reuniones familia-profesorado se realizarán, con carácter general, de forma presencial,

previa cita, manteniendo en todo momento, las medidas de seguridad: uso de la

mascarilla, ventilación y mediciones de CO2.

Las sesiones de coordinación docente se realizarán de forma presencial y/o telemática,

dependiendo del número de personas implicado. Se respetarán los aforos de las distintas

dependencias para garantizar la distancia interpersonal de 1,5 m.

Gestión de casos: el personal del centro docente, deberá observar en todo momento el

tratamiento confidencial de la identidad y datos de los casos sean sospechosos o

confirmados.

Se mantienen las acciones de capacitación en competencia digital del alumnado y profesorado, así como del personal no docente.

5. OBJETIVOS

Crear entornos escolares saludables y seguros a través de medidas de prevención, higiene y

promoción de la salud adaptadas a cada actividad que se desarrolle: lectiva,

complementaria y extraescolar.

Posibilitar la detección precoz de casos y la gestión adecuada de los mismos a través de

protocolos de actuación claros y de coordinación de los agentes implicados.

Facilitar la trazabilidad en el supuesto de aparición de casos sospechosos o confirmados de

COVID- 19

6. RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN E IMPLANTACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA

IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

Centro educativo C.P. PABLO MIAJA

Código del centro 33012421

Dirección C/ General Elorza 66

Código postal 33001

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CONTROL DE ACTUALIZACIONES Y REVISIONES (Curso 2021-2022)

Localidad Oviedo

Teléfono 985280976

RESPONSABLE DE LA REDACCIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA

Directora: María José Díaz González

Correo electrónico: [email protected]

FECHA DE APROBACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA

Fecha Aprobado por: Firma

26/10/2021

Consejo Escolar

Fecha Nº Revisión Modificaciones

EQUIPO COVID:

Su finalidad es garantizar el cumplimiento de los principios básicos e informar a toda la comunidad educativa de su implementación. En nuestro centro está integrado en la Comisión de Salud Escolar que realiza el seguimiento de las actuaciones y funciones que le son propias en materia de prevención y salud escolar.

mailto:[email protected]

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MIEMBROS

NOMBRE TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO

María José Díaz González [email protected]

Fernando Manuel Toimil Pérez [email protected]

Marcos Carrasco Álvarez [email protected]

María del Carmen González Gigosos [email protected]

Palmira Miranda Garrido [email protected]

María Elena Ruenes Santoveña [email protected]

Elena López Llaneza (Sespa) [email protected]

RESPONSABLE COVID DEL CENTRO

NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO

María del Carmen González Gigosos TITULAR [email protected]

Marcos Carrasco Álvarez Suplente [email protected]

Funciones de la coordinadora Covid en el centro:

Colaborar con la Dirección del centro en la elaboración, revisión y actualización del Plan de Contingencia.

Utilizar un listado de verificación donde revisar las infraestructuras del centro, medidas de seguridad y materiales (equipos de protección, solución hidroalcohólica, materiales informativos...

Realizar la evaluación e identificación de un mapa de puntos críticos de la situación del centro (por ejemplo: zonas de más aglomeración, zonas donde haya más dificultades para guardar distancias, espacios donde haya mayores dificultades de ventilación permanente y cruzada etc. Trabajar de forma coordinada con la responsable del SESPA del centro.

Informar y comunicar a toda la comunidad educativa del centro, siempre en coordinación con la dirección del centro, de aquellos aspectos relacionados con la COVID-19 en colaboración con la persona responsable del SESPA y el apoyo de Salud Pública.

En caso de aparecer un posible caso sospechoso de COVID-19 durante el horario lectivo, será la persona encargada de aislar al alumno o a la alumna, acompañándolo al aula Covid (aula 44) y activar el protocolo COVID, poniéndose en contacto con la persona de referencia del SESPA.







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7. CONSIDERACIONES GENERALES

Los principios básicos de prevención y actuación frente a COVID-19 y en los que se

basan las medidas establecidas para el funcionamiento de los centros educativos son:

1. Medidas de protección personal

2. Limitación de contactos

3. Limpieza y ventilación

4. Gestión de incidencias

8. MEDIDAS DE PROTECCIÓN

8.1. Medidas universales de protección

Distancia de seguridad:

En Educación infantil y en Educación Primaria se mantienen los grupos de convivencia estable. En el interior del edificio se mantendrá al menos 1,5 de distancia entre grupos. En el exterior, recreo escolar, podrá interaccionar el alumnado que comparte zona de patio: Alumnado de Infantil, 1º y 2º de Primaria, 3º y 4º de Primaria, 5º y 6º de Primaria.

De forma general, se mantendrá una distancia de seguridad de al menos 1,5 metros en las interacciones entre las personas adultas en el centro educativo, manteniendo el uso de la mascarilla independientemente de la distancia. Mascarillas

Es obligatoria la utilización de mascarilla homologada y correctamente ajustada en

las personas de 6 años en adelante, con independencia del mantenimiento de la distancia de seguridad o la pertenencia a un grupo de convivencia estable y recomendable para el alumnado de 3 a 5 años. Tanto en interiores como en exteriores ya que en las actividades al aire libre, en el patio, no se puede garantizar mantener 1,5 m de distancia interpersonal.

No será exigible para las personas que presenten algún tipo de enfermedad o

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dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de mascarilla (debidamente justificada a nivel médico) o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización. Higiene de manos * Es importante mantener a lo largo de la jornada escolar una correcta higiene de manos, frecuente y meticulosa, durante al menos 40 segundos con agua y jabón antes de comer y cuando las manos tienen suciedad visible y si no es posible, con gel hidroalcohólico durante 20 segundos.

Cada grupo estable deberá realizar un lavado de manos con agua y jabón antes de comer el almuerzo. El profesor o la profesora con quien esté el grupo en el horario asignado para usar el baño, se encargará de la organización y de dar las pautas necesarias para el correcto lavado de las manos. Para agilizar el procedimiento, facilitará el jabón a cada alumno/a al entrar en el baño y el papel para secarse al salir.

Además, deberá evitarse el saludo con contacto físico incluido el dar la mano.

8.2 Garantizar la higiene en los lugares de trabajo.

Se dispone de una persona de refuerzo para el servicio de limpieza Covid, facilitada por

el Ayuntamiento de Oviedo.

Se continúa intensificando la limpieza y desinfección de lugares y equipos de trabajo,

realizando limpieza diaria de todas las superficies, haciendo hincapié en aquellas de contacto

frecuente como pomos de puertas y barandillas, entre otras, dependiendo de su uso. También

se realiza la desinfección de los baños entre grupos.

PERIODOS PARA EL LAVADO-DESINFECCIÓN DE LAS MANOS

Llegada al aula gel hidroalcohólico

Antes de salir al patio (INFANTIL) gel hidroalcohólico

Antes de almorzar en el aula (INFANTIL)

agua y jabón

Antes de salir al patio y almorzar (PRIMARIA)

agua y jabón

Al llegar del patio (PRIMARIA) gel hidroalcohólico

En el cambio de sesiones gel hidroalcohólico

Al final de la jornada gel hidroalcohólico

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Horario desinfección baños (refuerzo limpieza Covid) Baño de 1º y 2º

Baño de 3º y 4º Baño de 5º y 6º

Jornada reducida

(septiembre y junio)

10:05-10:15 10:35-10:45 10:45-10:55

octubre-mayo 10:35-10:45 11:15-11:25 11:25-11:35

Se realiza ventilación natural, permanente y cruzada (puerta y ventana opuestas en

diagonal) en todas las dependencias ocupadas por alumnado y/o personal.

Se dispone de papeleras con tapa emplazadas en ubicaciones específicas, señaladas con

carteles informativos, para depositar el material de higiene usado: mascarillas, pañuelos y

guantes.

Se realizan mediciones periódicas de CO2 ( una vez a la semana a 3ª o 4ª hora)

8.3. Medidas generales de protección de los trabajadores y trabajadoras (personal docente y no docente)

Es imprescindible que trabajadores y trabajadoras refuercen las medidas de higiene personal en todos los ámbitos de trabajo y frente a cualquier escenario de exposición. Para ello se establecen las siguientes medidas: Higiene de manos

La higiene de manos es la medida principal de prevención y control de la infección. Hay que lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón:

o Antes de colocarse el equipo de protección individual y después de su retirada. o Después de realizar cualquier tarea que puede implicar el contacto con material

posiblemente contaminado o algún producto químico. o Antes de usar el teléfono. o Antes y después o ir al aseo. o Al abandonar las instalaciones y al llegar a ellas.

Tras el lavado de las manos éstas se secarán con toallas de papel desechables. El haber utilizado guantes no exime de realizar la correcta higiene de manos tras su retirada. Las uñas deben llevarse cortas y cuidadas, evitando en lo posible el uso de anillos, pulseras, relojes de muñeca u otros adornos. Cubrir heridas y lesiones de las manos con apósito impermeable.

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Higiene respiratoria: Es obligatorio el uso de mascarilla con la salvedad de los supuestos previstos en el Art. 6.2

de la Ley 2/2021, de 29 de marzo, de medidas urgentes de prevención, contención y

coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID19.

El trabajador o trabajadora que precise acogerse a los supuestos antes citados recabará un

Informe al Servicio de Prevención de Riesgos Laborales, el cual debe contener una ratificación

de la exención de mascarilla de la persona que se informa. Posteriormente presentará ante la

Dirección del centro una declaración responsable acompañada del informe del SPRL. En

aquellos casos en los que la citada documentación no se aporte o resulte insuficiente, la

Dirección del centro lo comunicará al Servicio de Inspección Educativa o a Secretaría general

técnica (personal no docente).

Si sufre un acceso de tos inesperado debe cubrirse la boca y nariz al toser o estornudar con

un pañuelo desechable y tirarlo en una papelera provista de tapa y pedal. Si no se tiene

pañuelo de papel debe toser o estornudar sobre su brazo en el ángulo interno del codo, con el

propósito de no contaminar las manos. Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca hasta su

completa limpieza y desinfección.

El primer día de la semana, el personal del centro recogerá en Conserjería la dotación

semanal de mascarillas:

Personal con jornada completa: 10 mascarillas higiénicas o 5 FFP2

Personal a media jornada: 5 mascarillas higiénicas o 3 FFP2

También se han facilitado mascarillas transparentes reutilizables homologadas al personal

del centro que trabaja con alumnado con discapacidad auditiva.

(Cada profesional elige el tipo de mascarilla que mejor se adapta a sus necesidades)

8.4. PROCEDIMIENTO GESTIÓN DE CASOS SOSPECHOSOS, CONFIRMADOS Y CONTACTOS

8.4.1. Definiciones

En estos momentos se dispone de dos Pruebas Diagnósticas de Infección Activa

(PDIA): la detección de ARN viral mediante PCR y la prueba rápida de detección

de antígenos.

La prueba rápida de detección de antígenos solo está indicada para su uso en

pacientes sintomáticos con hasta 5 días de evolución. En el caso de que la PDIA sea

un test antigénico, si el resultado es negativo y persiste una alta sospecha clínica, se

valorará la realización de una PCR a continuación para aumentar la seguridad

diagnóstica.

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Si la PDIA realizada es una PCR y persiste una alta sospecha clínica, se repetirá la

PCR a las 48h.

Caso sospechoso: cualquier alumno/a o trabajador/a del centro, con un cuadro clínico de

infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre

otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire.

Otros síntomas como la odinofagia (dolor de garganta), anosmia (pérdida del olfato),

ageusia (pérdida del gusto), rinorrea (secreción nasal), congestión nasal, dolores

musculares, diarrea, dolor torácico o cefalea entre otros, pueden ser considerados también

síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico.

La rinorrea aislada en población infantil, sobre todo si es prolongada, no es

indicativa de prueba diagnóstica salvo criterio clínico o epidemiológico en contra.

Se seguirán las mismas consideraciones de caso sospechoso en las personas

vacunadas contra la COVID19.

Los alumnos/as o trabajadores/as del centro con sintomatología compatible con

COVID19 que hayan sido caso confirmado positivo en los 90 días anteriores, no

serán considerados casos sospechosos de nuevo salvo que clínicamente haya una

alta sospecha.

Caso con infección activa confirmada: cualquier alumno/a o trabajador/a del centro que

cumple criterio clínico de caso sospechoso y con PDIA positiva. Cualquier alumno/a o

trabajador/a del centro asintomático con PDIA positiva en los últimos 10 días.

Contacto estrecho: cualquier alumno/a o trabajador/a del centro que haya compartido

espacio con un caso confirmado, a menos de dos metros, durante más de 15 minutos

acumulados en 24 horas, salvo que se pueda asegurar que se ha hecho un uso adecuado de

la mascarilla homologada. Se considerará contacto estrecho a todos los miembros del GEC

del caso confirmado.

La evaluación del uso adecuado de la mascarilla será realizada por el

profesor/tutor de la clase o por la persona que ha sido designada como responsable

COVID-19 en el centro. Este contacto debe haber ocurrido en las 48 horas previas al

inicio de síntomas en los casos sintomáticos, o en las 48h previas a la toma de

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muestra de la PDIA positiva en pacientes asintomáticos

En el autobús escolar, se considerará contacto estrecho a cualquier persona situada

en un radio de dos asientos alrededor del caso, durante más de 15 minutos, salvo

que se pueda asegurar que se ha hecho un uso adecuado de la mascarilla.

Estarán exentos de la cuarentena los contactos estrechos (alumnado, profesorado y

otro personal del centro) que hayan recibido una pauta de vacunación completa,

siempre y cuando realicen PCR inicial y al 7º día. También estarán exentos de

cuarentena aquellos contactos estrechos que hayan tenido una infección por

SARSCoV-2 confirmada por PDIA en los 180 días anteriores al último contacto con

el caso y hayan sido alta.

En estos contactos estrechos exentos de cuarentena, se realizarán dos PDIA, una al

inicio y otra alrededor de los 7 días del último contacto con el caso confirmado. Se

les recomendará evitar el contacto con personas vulnerables, se les indicará el uso

de mascarilla quirúrgica en sus interacciones sociales o de mascarilla FFP2 si

pudieran entrar en contacto con personas vulnerables, no acudir a eventos

multitudinarios y limitar los contactos a aquellos grupos con los que interaccionan

habitualmente dentro del colegio. Así mismo, se recomienda realizar una vigilancia

de la posible aparición de síntomas compatibles.

Únicamente realizarán cuarentena los contactos estrechos completamente

vacunados cuando estén vinculados a brotes producidos por la variante beta o

gamma y las personas con inmunodepresión.

En cualquier caso, NO asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros

profesionales que tengan:

o Síntomas compatibles con la COVID-19, que tendrán la consideración de

caso sospechoso.

o Aquellos que se encuentren en aislamiento por diagnóstico de COVID-19,

que serán considerados caso con infección activa confirmada.

o Aquellos que se encuentren en periodo de cuarentena domiciliaria por ser

convivientes o haber tenido contacto estrecho con alguna persona

diagnosticada de COVID-19 y por tanto considerada caso con infección

activa confirmada, salvo aquellos casos que están exentos de cuarentena.

o Los convivientes de un caso sospechoso es recomendable que permanezcan

en su domicilio y limiten al máximo sus contactos, hasta la obtención del

resultado de la PDIA.

o En el caso de convivientes no vacunados se podrá valorar la indicación de

cuarentena hasta el resultado de la PDIA en función de la situación

epidemiológica.

8.4.2. GESTIÓN DE CASOS

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Ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con la COVID-19 en el

centro educativo, por tanto caso sospechoso, se sigue el protocolo de actuación previsto

previamente:

Se lleva a un espacio separado de uso individual con ventilación adecuada (Aula

44).

Se coloca una mascarilla quirúrgica al caso sospechoso si previamente no la tenía

(alumnado de Educación Infantil menor de 6 años) y una mascarilla FFP2 sin

válvula a la persona que quede a su cuidado.

La persona que va a permanecer junto al caso sospechoso si la persona con

síntomas no se puede poner una mascarilla quirúrgica (niños menores de 6 años,

personas con problemas respiratorios, que tengan dificultad para quitarse la

mascarilla por sí solas o que tienen alteraciones de conducta que hagan inviable su

utilización), llevará además de una mascarilla FFP2 sin válvula, una pantalla de

protección facial y una bata desechable.

Se contacta con la familia y con la enfermera del SESPA responsable del centro

educativo para iniciar la solicitud de la PDIA, si procede, u otra intervención a nivel

asistencial.

Si la persona que inicia síntomas es un/a trabajador/a, debe abandonar su puesto

de trabajo y contactar con su Servicio de Prevención de Riesgos Laborales y su

médico de atención primaria para seguir sus instrucciones.

En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se llama al

Servicio de Atención Médica Urgente (SAMU) a través del 112

AULA COVID: AISLAMIENTO DE CASOS SOSPECHOSOS

NOMBRE DOTACIÓN LIMPIEZA

AULA COVID 3 mascarillas FFP2 Ventilación

Nº 44

1 papelera con bolsa, tapa y pedal 1 caja de pañuelos desechables 10 pares guantes de nitrilo 1 pantalla de protección

1 termómetro digital

3 batas desechables

1 caja guantes desechables

1 Líquido desinfectante

Limpieza y desinfección

diaria y puntualmente

tras su uso

Desinfección especial

(solicitud

Ayuntamiento, tras ser

ocupada por grupos en

cuarentena o por

positivos en Covid)

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1 rollo papel

8.4.2.1. CONFINAMIENTO DE GEC POR POSITIVO COVID.

Se observará en todo momento el tratamiento confidencial de la identidad y datos de los

casos sean sospechosos o confirmados.

Cuando desde Salud Pública se comunique al centro la existencia de alumno/alumna con prueba PCR positiva, se contactará telefónicamente con la enfermera enlace del SESPA y se seguirán estrictamente sus instrucciones:

o Contactar telefónicamente con las familias del grupo afectado para que pasen a recoger a sus hijos/hijas para acompañarlos a casa a guardar la debida cuarentena.

o Enviar electrónicamente la información facilitada por el Sespa sobre el día que previsiblemente le realizarán la PCR y traslado de protocolo a seguir durante el aislamiento domiciliario.

o Enviar al Sespa fichero Excel con los datos del alumnado del grupo.

o Enviar a Prevención de Riesgos Laborales y a Salud Laboral el Anexo II cumplimentado.

o Solicitar al Ayuntamiento la desinfección de las aulas y dependencias que han sido utilizadas por el grupo.

o Facilitar a las familias pautas para la continuidad del proceso educativo mediante Teams.

8.4.2.2. COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

o Avisos urgentes: Mediante llamada telefónica o mensaje de whatsApp

o Información: Correo electrónico desde la cuenta institucional y mensaje mediante la aplicación TokApp School. Puntualmente, se podrán enviar también notificaciones impresas.

Información enviada a las familias sobre medidas organizativas encaminadas a la prevención del Covid-19. 08/09/2021. Información general sobre inicio de curso.

18

Estimadas familias, Estamos comenzando un nuevo curso escolar y se acerca el inicio de las clases que, como ya conocéis, será el próximo jueves, día 9 de septiembre. El horario durante los meses de septiembre de 2021 y junio de 2022, será de 9:00 a 13:00 horas. El alumnado que utiliza el servicio de comedor escolar, permanecerá en el centro 2 horas y media más. En este caso hasta las 15:30. El alumnado de nueva matriculación en Educación Infantil 3 años se incorporará de forma progresiva durante la primera semana de curso, siguiendo el horario establecido al efecto, que será facilitado por la profesora tutora correspondiente (Maite). El horario durante los meses de octubre a mayo será de 9:00 a 14:00 horas y los usuarios de comedor escolar podrán permanecer en el centro hasta las 16:30. Como cada curso, queremos daros la bienvenida y facilitaros información organizativa relevante que iremos concretando en próximos correos electrónicos. Excepcionalmente, durante este mes de septiembre, se utilizarán los correos electrónicos particulares de las familias pero en los meses sucesivos toda la información se enviará a las cuentas de Educastur de vuestros hijos e hijas. Como ya sabéis estas cuentas están formadas por: [email protected] A todo el alumnado matriculado en el centro el curso pasado, se le ha facilitado el correspondiente usuario y contraseña. Si alguno de vosotros no conoce el usuario y contraseña de su hijo o hija, deberá ponerse en contacto con el centro para que le sea facilitada nuevamente. Es importante que no se cambie la contraseña, porque aunque son de carácter privado, el profesorado las debe conocer y custodiar guardando la correspondiente privacidad y confidencialidad porque serán necesarias para acceder a las plataformas educativas cuando se realicen en el centro actividades de competencia digital. Al alumnado de nuevo ingreso, alumnado de Educación Infantil 3 años y de nueva incorporación por traslado, le serán facilitadas las credenciales de usuario y contraseña, bien en el momento de la matrícula o a través del profesorado tutor. Es muy importante que todas las familias conozcan y utilicen esta cuenta de Educastur porque será la utilizada, además de para recibir información, para poder acceder a las reuniones generales y tutorías particulares que se realizarán, de forma preferente, mediante la plataforma TEAMS durante el curso. Puntualmente también se podrán solicitar y realizar reuniones presenciales, previa solicitud, respetando las normas higiénico-sanitarias vigentes en cada momento. Para facilitar el contacto con el centro, con el equipo directivo y con las personas que están al cargo de las correspondientes tutorías, se adjunta tabla con los correos electrónicos institucionales y profesionales.

Se va a minimizar el uso de papel para trasladar información. Las noticias relevantes para la comunidad educativa se “colgarán” en la página web del centro. También se ha adquirido la aplicación TOKAPP School, de la que informaremos próximamente. En los próximos días, el profesorado tutor de cada curso, se pondrá en contacto con las familias para trasladar información específica de funcionamiento: materiales iniciales, reuniones de coordinación…


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Es muy importante que se mantengan los datos de contacto actualizados. Cualquier cambio en el número de teléfono móvil o en la dirección de correo electrónico debe ser comunicado al centro, ya sea por correo electrónico, por llamada telefónica o por whasapp. Actualmente estamos trabajando en la planificación de una organización general del centro que ofrezca al alumnado un entorno lo más seguro posible, en consonancia con los protocolos sanitarios vigentes en cada momento. En este curso se plantea una enseñanza presencial y aunque se retorna progresivamente hacia una cierta normalidad (“nueva normalidad”), no podemos olvidar el importante riesgo para la salud que conlleva la exposición al COVID-19. Así que, aunque se vuelva a posibilitar la realización de actividades que el curso pasado estaban suspendidas o limitadas, como el caso de las complementarias y extraescolares, debemos continuar adoptando y respetando estrictamente las normas de seguridad e higiene contenidas en nuestro plan de contingencia. Tenemos que abordar el curso con la ilusión que implica la vuelta progresiva a la normalidad pero adoptando las medidas adecuadas de seguridad y con mucha prudencia. Para ello, continuaremos actualizando nuestros protocolos de seguridad e higiene que daremos a conocer a la comunidad educativa a través del Plan de Contingencia disponible para su consulta en nuestra página web. Es muy importante que toda la comunidad educativa del C.P. Pablo Miaja: alumnado, familias y personal del centro conozcamos y respetemos las normas incluidas en dicho plan. Algunos de los aspectos más relevantes son:

Entradas y salidas escalonadas tanto al recinto escolar como al edificio del centro y a las respectivas aulas.

Al igual que el curso pasado y para minimizar y controlar la aparición de posibles contagios, hemos organizado al

alumnado en grupos de convivencia estable. Tres grupos de Educación Infantil (3, 4 y 5 años) y seis grupos de Primaria (1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º). En estos grupos “estables de convivencia” se organizará la actividad con el mayor aislamiento posible del resto de grupos del centro. Dentro de cada grupo “burbuja” los alumnos y las alumnas pueden jugar y socializar entre sí. Se evitará o minimizará el uso de materiales compartidos.

Entre los distintos grupos se mantendrán rigurosamente las medidas de protección establecidas: distancia de al menos metro y medio, recreos diferenciados con zonificación de los patios, entradas escalonadas, uso obligatorio de mascarilla (sin válvula de exhalación) desde los 6 años y muy recomendable también en el alumnado de menor edad. Aunque deberán llevar otra mascarilla de repuesto, en caso de rotura o deterioro durante la jornada escolar, el centro le facilitará una mascarilla sustitutoria.

Para evitar aglomeraciones en entradas y salidas, atendiendo a los criterios de ubicación de las aulas en el edificio y al emplazamiento de los accesos al recinto escolar, se plantea un horario escalonado para los nueve grupos que tenemos actualmente configurados, tres de Infantil y seis de Primaria, utilizando las cinco puertas de acceso al recinto escolar. Calle General Elorza: Puertas: P1, P2 y P3

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C/ Llano Ponte: Puertas: P4, P5A y P5B:

Asignación de puertas de entrada y salida a los distintos grupos:

Grupo Puerta Hora/Entrada Hora/Salida

Septiembre y junio

De octubre a mayo

Infantil 3 años P5B 9:00 13:00 14:00

Infantil 4 años P5A 9:00 13:00 14:00

Infantil 5 años P5A 9:05 13:05 14:05

1º Primaria P4 9:05 13:05 14:05

2º Primaria P4 9:00 13:00 14:00

3º Primaria P3 9:00 13:00 14:00

4º Primaria P3 9:05 13:05 14:05

5º Primaria P2 9:00 13:00 14:00

6º Primaria P1 9:00 13:00 14:00

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Los grupos que entran a las 9:00 salen a las 14:00. Los que entran a las 9:05 salen a las 14:05. (En los meses

de septiembre del 2021 y de junio del 2022, se reduce una hora la jornada escolar).

Cada grupo utilizará la misma puerta para entrar y para salir.

El alumnado que tenga hermanos o hermanas escolarizados en el centro accederá por la puerta del hermano

o hermana menor y se dirigirá a la fila correspondiente a su curso en el espacio indicado para ello. Las salidas

las realizarán también por la puerta del hermano o hermana menor, en el caso de que no utilicen el servicio

de comedor.

El profesorado que tenga clase con cada grupo en la primera o última sesión, será quién acompañe a cada

grupo en entradas y salidas. En Educación Infantil, será la tutora correspondiente la que reciba y entregue

diariamente al alumnado con el apoyo de otro profesorado disponible

El alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria, previa autorización de sus progenitores, podrá acudir al centro y

regresar al domicilio de forma autónoma, siempre que sea en horario de entrada o finalización del horario

escolar, nunca, salvo autorización expresa de la madre o del padre, dentro del horario escolar.

Los padres y madres de todo el alumnado del centro podrán autorizar a otra persona mayor de edad a

entregar o recoger a sus hijos e hijas al inicio y finalización de las clases.

Alumnado que utiliza el servicio de madrugadores (desayuno escolar): Accederá al recinto escolar por la

Puerta 4 (Calle Llano Ponte). Cuando lleguen a la puerta, se debe accionar el timbre para que el personal del

comedor recoja al niño o a la niña. Por motivos de seguridad, no se permite la entrada de las familias al

recinto escolar salvo excepciones debidamente justificadas.

Horario de desayunos: De 7:30 a 9:00 (La hora máxima para entrar a desayunar será las 8:30). Estarán atendidos

por el personal del comedor que los acompañará a la fila correspondiente para incorporarse a su grupo en el

momento de la entrada.

Comida: Se realizarán dos turnos:

Primer turno: De 14:00 a 14:45. Grupos de Educación Infantil (3, 4 y 5 años), 1º y 2º de Primaria. En septiembre y junio, de 13:00 a 13:45.

22

De 14:45 a 15:00 se procederá a la limpieza y desinfección del comedor.

Segundo turno: De 15:00 a 15:45. Grupos de 3º, 4º, 5º y 6º. En septiembre y junio, de 14:00 a 14:45. Todo el alumnado usuario del servicio de comedor escolar podrá permanecer en el centro, atendido por las

cuidadoras de comedor, hasta las 16:30 (15:30 en junio y septiembre), no obstante, se recomienda, siempre que sea posible y no interfiera con la conciliación laborar, la recogida del alumnado una vez finalizado el correspondiente turno de comida.

La misma organización en grupos estables que se realiza en el centro en horario lectivo, se mantendrá tanto en el comedor como en los periodos de recreo anterior y posterior a los distintos turnos.

Las familias acompañarán y recogerán al alumnado en las puertas indicadas y en el horario establecido. Se

ruega máxima puntualidad. Mientras se realiza la espera en el exterior del recinto escolar, deberán mantener

la debida distancia de seguridad (1,5 metros).

Se realizarán también recreos escalonados con zonas de patio diferenciadas por grupos estables de convivencia.

Habrá dos turnos. En el primer turno saldrá el alumnado de Educación Infantil, 1º y 2º de Primaria. En el

segundo, el alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria.

El alumnado de Primaria tomará el aperitivo de media mañana en el patio, al aire libre, en horario de recreo.

Se realizará ventilación cruzada en las dependencias con alumnado para facilitar la circulación de aire. Puerta y ventana

opuestas.

Se realizarán mediciones periódicas de CO2 en todas las dependencias ocupadas por alumnado para garantizar que la

concentración de partículas se mantenga en los niveles adecuados.

Se utilizarán los baños y aseos de forma regulada, estableciendo turnos para su utilización. Cada dependencia de

baños está compartida por dos grupos estables de convivencia. En el caso de los aseos correspondientes a Educación Infantil, por

tres. En cada baño están identificados los lavabos e inodoros asignados a cada grupo. Es muy importante trabajar con el alumnado

la adquisición de las normas correctas de utilización de inodoros y lavabos. Se debe cerrar la tapa antes de accionar el agua de la

cisterna y dejar la puerta de los aseos cerrada para evitar, en lo posible, la propagación de aerosoles.

Se establecerán períodos fijos de lavado y desinfección de manos. A la entrada en las aulas, antes de comer el

aperitivo, en los cambios de clase, después del recreo…

Se utilizarán papeleras diferenciadas para el deshecho de mascarillas y pañuelos. Estas papeleras con tapa, accionadas

por pedal están distribuidas por diferentes zonas de los pasillos y hall y están identificadas con los carteles correspondientes.

Las familias deberán responsabilizarse de no enviar a sus hijos/hijas al centro si presentan fiebre o síntomas

compatibles con la presencia de Covid: tos, mucosidad, dolores musculares, pérdida de olfato o gusto. Todas las familias del

alumnado matriculado en el centro han firmado el correspondiente compromiso.

No obstante lo anterior, en el momento de la entrada al recinto escolar y de forma previa a acceder al centro, a todo el

alumnado se le tomará la temperatura mediante termómetro digital sin contacto. Si la temperatura es igual o superior a 37,2

grados, se aislará al alumno o alumna en el aula Covid (situada en el patio anterior del centro) y se llamará a la familia para que

acuda a recogerlo, a la vez que se les indicará contactar con el centro de salud correspondiente.

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Las ausencias del alumnado deberán ser puestas en conocimiento del centro a la mayor brevedad posible, aclarando la

causa que la motiva. La comunicación se realizará preferentemente por correo electrónico [email protected] o enviando

WhatsApp al número 617870032. Será necesario indicar el nombre del alumno/alumna y el curso correspondiente. No obstante, en

caso de ausencia, se enviará un formulario a las familias para facilitar esta justificación.

En todo momento se mantendrá desde el centro una estrecha coordinación con los servicios de salud pública (Sespa) a

través de la coordinadora Covid del centro.

La gestión de los posibles casos positivos en Covid, se realizará en cada momento respetando las indicaciones

facilitadas directamente por la Consejería de Salud, siguiendo exactamente el protocolo establecido. En ese caso se informará

exclusivamente a las familias del grupo afectado, respetando siempre la privacidad y confidencialidad que requiere todo lo

relacionado con temas sensibles como la salud.

En caso de confinamiento individual o grupal, la enseñanza se realizará por vía telemática, mediante la plataforma

TEAMS, por lo que resulta imprescindible mantener operativas las cuentas y contraseñas de Educastur, así como tener actualizada y

recogida la información sobre existencia de dispositivos móviles (tablets, ordenadores) y conectividad a internet en los respectivos

domicilios. Si las familias no disponen de los adecuados medios tecnológicos, el centro se los podrá facilitar en situación de préstamo.

En la página web del centro se podrá consultar el plan de contingencia actualizado en el que se concretarán todas las

medidas de carácter higiénico sanitario adoptadas para intentar ofrecer un entorno lo más seguro posible: uso de mascarillas,

lavado e higiene de manos, distancia de seguridad, ventilación cruzada, medidores de CO2…

https://alojaweb.educastur.es/web/pablomiaja.

Esperamos que esta información general os resulte útil. No obstante, la iremos concretando. Cualquier duda

que os surja, no dudéis en contactar con el centro por alguno de los medios indicados.

¡Feliz inicio de curso!

Saludos afectuosos

El Equipo Directivo del C.P. Pablo Miaja

IMPORTANTE: Algunos datos han sido modificados tras la publicación de la

Resolución del 8 de octubre de 2021 de la Consejería de Educación, concretamente los

siguientes:

En el recreo podrán interaccionar los grupos de convivencia estable que comparten zona de patio:

Alumnado de Infantil (I3, I4 e I5), 1º y 2º de Primaria, 3º y 4º de Primaria, 5º y 6º de Primaria.

Solo se tomará la temperatura en su primer acceso diario al recinto escolar al alumnado de

Educación Infantil.

Las reuniones de coordinación familias-profesorado, con carácter general, serán presenciales

excepto que las familias soliciten que se realicen de forma telefónica o telemática mediante Teams.

9. CANALES DE COMUNICACIÓN


https://alojaweb.educastur.es/web/pablomiaja

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CANALES DE COMUNICACIÓN

Colectivo Canal Observaciones

Equipo directivo con personal docente y no docente

Presencial Teléfono Correo electrónico Teams TokApp School WhatsApp

Centro educativo y alumnado Presencial

Teams Correo Electrónico

Centro educativo con madres, padres, tutores

Presencial Teléfono Correo electrónico Teams TokApp School WhatsApp

Comunicación escrita

Centro educativo con Consejería de Salud

Teléfono Correo electrónico

Centro educativo con Ayuntamiento


Centro educativo con Centro de Salud


10. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS (Grupos estables de convivencia)

EDUCACIÓN INFANTIL

GRUPO 1 (9)

Curso Aula Tutora Especialistas

Infantil 3 años

9

GONZÁLEZ IGLESIAS, M. TERESA

GÓMEZ PEÑA, ANA ISABEL MIRANDA GARRIDO, PALMIRA RIESTRA

FERNÁNDEZ, SILVIA

Alumnado Teléfono Dirección

25

GRUPO 2 (15)


Infantil 4 años

3

GARCÍA GONZÁLEZ, BEATRIZ ANASTASIA

ÁLVAREZ MARTÍNEZ, VIRGINIA

CADAVIECO MARTÍNEZ, LILIANA CRESPO MARTÍN, Mª ÁNGELES FLÓREZ RODRÍGUEZ, SANDRA MIRANDA GARRIDO, PALMIRA (IT) PAREDES RODRÍGUEZ, MARÍA RIESTRA FERNÁNDEZ, SILVIA


GRUPO 3 (12)


Infantil 5 años 7 CANCIO LASTRA, Mª ISABEL


CADAVIECO MARTÍNEZ, LILIANA CRESPO MARTÍN, Mª ÁNGELES FLÓREZ RODRÍGUEZ, SANDRA

MIRANDA GARRIDO, PALMIRA (IT) PAREDES RODRÍGUEZ, MARÍA RIESTRA FERNÁNDEZ, SILVIA

PRIMARIA

GRUPO 4

AFORO: ( 10 alumnado por aula)

Curso Aula Tutor Especialistas

1º P

14

FERNÁNDEZ GARCÍA, BEATRIZ

ÁLVAREZ ÁLVAREZ, VICENTE MANUEL


GARCÍA MUÑIZ, LUCÍA

GÓMEZ PEÑA, ANA ISABEL

JUNQUERA IGLESIAS, IGNACIO

PAREDES FERNÁNDEZ, OLGA

RIESTRA FERNÁNDEZ, SILVIA

VILLA GONZÁLEZ, ANA ISABEL


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GRUPO 5



2º P

19

GARCÍA MUÑIZ, LUCÍA ÁLVAREZ ÁLVAREZ, VICENTE MANUEL


GONZÁLEZ FERNÁNDEZ YOLANDA IT

FERNÁNDEZ ABELLA, LUCÍA






27

GRUPO 6

AFORO: (16 alumnado por aula)


3º P

39

RIEGO FERNÁNDEZ, PABLO

ÓSCAR



CADAVIECO MARTÍNEZ, LILIANA DÍAZ GONZÁLEZ, MARÍA JOSÉ


MUÑIZ ALONSO, IRENE




GRUPO 7



4º P 33 ÁLVAREZ ÁLVAREZ,

VICENTE MANUEL

ÁLVAREZ ÁLVAREZ, VICENTE MANUEL CADAVIECO MARTÍNEZ, LILIANA

FLÓREZ RODRÍGUEZ, SANDRA GÓMEZ PEÑA, ANA ISABEL

GONZÁLEZ FERNÁNDEZ YOLANDA IT FERNÁNDEZ ABELLA, LUCÍA

JUNQUERA IGLESIAS, IGNACIO PAREDES FERNÁNDEZ, OLGA RIESTRA FERNÁNDEZ, SILVIA



28

GRUPO 8



5ºP

30

CARRASCO GAMAZO, ANA BELÉN







TOIMIL PÉREZ, FERNANDO MANUEL



GRUPO 9



6ºP

24

BOBES GARCÍA, CELIA ÁLVAREZ ÁLVAREZ, VICENTE MANUEL



GONZÁLEZ FERNÁNDEZ YOLANDA IT FERNÁNDEZ ABELLA, LUCÍA JUNQUERA IGLESIAS, IGNACIO




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11. ASEOS

En el interior del edificio existen cuatro zonas de baños para el alumnado, dos en cada piso.

Espacios (Baños)

Uso exclusivo

Nº 5 Alumnado de Educación Infantil

Nº 17 Alumnado de 1º y 2º de Primaria



En cada baño los lavabos y los váteres están asignados a los distintos cursos que los utilizan. El espacio solo podrá ser utilizado simultáneamente por alumnado perteneciente al mismo grupo estable. Debemos extremar las precauciones en la utilización de los baños, evitando el contacto

de alumnado perteneciente a diferentes grupos estables. En el acceso a cada baño habrá una

señal que indicará al alumno/a si el baño está libre u ocupado. En caso de estar ocupado se

habilitará una zona en el pasillo para que pueda esperar a que quede libre. El alumno/a

deberá recordar que debe manipular la señal de libre/ocupado al acceder y salir del baño.

En la pared, encima de los inodoros, se han colocado carteles para informar que se debe

bajar la tapa antes de accionar la cisterna y dejar la puerta cerrada para evitar la dispersión

de aerosoles que ha demostrado ser una importante vía de propagación del Coronavirus.

Es importante mantener a lo largo de la jornada escolar una correcta higiene de manos,

preferentemente con agua y jabón. Es recomendable al menos cinco lavados de manos

30

(siendo válida también la desinfección con gel hidroalcohólico).

Se establece el siguiente horario de uso de los baños para el lavado de manos por parte de cada grupo:

BAÑO DE 1º y 2º

JORNADA REDUCIDA (SEPTIEMBRE Y JUNIO)

2º 9:50-10:05 LAVADO DE MANOS

10:05-10:15 DESINFECCIÓN


OCTUBRE-MAYO




BAÑO DE 3º y 4º





OCTUBRE-MAYO




31

BAÑO DE 5º y 6º





OCTUBRE-MAYO




En infantil el equipo docente se encargará de organizar el uso de los baños de cada uno de los grupos para adaptarlo al momento del almuerzo.

12. VENTILACIÓN DE ESPACIOS

Con carácter general se mantendrá la ventilación cruzada (puerta y ventana opuestas y en diagonal) permanente en todas las dependencias ocupadas por alumnado.

Cuando un espacio sea compartido sucesivamente por distintos grupos de convivencia, caso del gimnasio, permanecerán las ventanas abiertas al menos 5 minutos entre las distintas ocupaciones.

Se realizarán mediciones periódicas de CO2 en todas las dependencias ocupadas por personal y alumnado. Si la medición excede de 700 cc se dejará el medidor en el espacio, procediendo a mejorar la ventilación hasta que los niveles de concentración bajen a los intervalos aconsejados (inferiores a 700 cc).

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13. USO DEL COMEDOR ESCOLAR

El comedor se ha organizado por grupos de aula estables, manteniendo la distancia interpersonal de 1,5 metros entre grupos. En nuestro centro tenemos formados nueve grupos estables:

Cuidador/a GRUPOS Nivel/Clase DESAYUNO COMEDOR TURNO

C1. Elena1 C2. Elena2

1 Infantil 3 años 4 6

1º 14:00-14:45



C3.Dolores

4 1º Primaria 3 7

5 2º Primaria 7 12

C4. Begoña

6 3º Primaria 8 12

2º 15:00-15:45

7 4º Primaria 5 11

C5. Marga

8 5º Primaria 2 10

9 6º Primaria 4 7

40 81

En esta tabla se reflejan los datos actualizados a fecha 25/10/2021.

13.1. Cálculo del Aforo 104,52 m

2 /2,25 = 46 personas

13.2. Normativa general

Uso obligatorio de mascarilla homologada correctamente ajustada excepto en los

momentos de la ingesta.

Limpieza y desinfección de manos previa y posterior a la ingesta

Ventilación natural, permanente y cruzada (puerta y ventana opuestas en

diagonal).

Medición permanente de CO2 que debe mantenerse por debajo de 700 cc

Papeleras con tapa emplazadas en ubicaciones específicas, señaladas con carteles

informativos, para depositar el material de higiene usado: mascarillas, pañuelos y

guantes.

33

Cuando se utilizan los aseos, bajar la tapa antes de accionar la cisterna y cerrar las

puertas de acceso a los inodoros para evitar la difusión de aerosoles.

En caso de que alguna persona presente síntomas compatibles con coronavirus,

seguir el protocolo que figura en este plan de contingencia.

13.3. Establecimiento de turnos para uso del comedor

Para respetar el aforo y mantener las normas higiénico-sanitarias, se han organizado dos turnos en las comidas:

Turno 1º: de 14:00 a 14:45. 41 comensales (Infantil 3,4 y 5 años, 1º y 2º de Primaria)

Turno 2: de 15:00 a 15:45. 40 comensales (3º, 4º, 5º, 6º de Primaria)

13.4. Organización del espacio.

Zonas en el comedor. Asignación fija de puestos.

Las mesas se distribuyen en el espacio según se muestra en la figura 1.

Se atribuyen puestos fijos a los alumnos y a las alumnas que hagan uso del comedor escolar. El espacio del comedor y los horarios se organizan de forma que cada grupo de aula estable tenga su espacio propio para comer y separado de otro grupo de convivencia en al menos 1,5 metros.

34

En los períodos de recreo los patios están zonificados:

Patio delantero (2º turno). 3º, 4º, 5º y 6º.

Patio posterior (1º turno). Infantil 3, Infantil 4, Infantil 5, 1º y 2º de Primaria.

(Fig.1)

35

13.5. Previsión de limpieza del comedor

HORA ACCIÓN OBJETOS OBSERVACIONES

8:45 Limpieza y Desinfección Mesas y sillas Después desayuno

14:45 Limpieza y Desinfección Mesas y sillas Después 1º turno

16:15 Limpieza y Desinfección Mesas y sillas Después 2º turno

16:30 Limpieza y Desinfección Suelos

13.6. Previsión de limpieza de cocina

HORA ACCIÓN OBJETOS OBSERVACIONES

8:45 Limpieza Menaje Después desayuno

16:30 Limpieza Menaje, hornos y encimeras Después 1º turno

16:30 Limpieza y Desinfección

Suelos

14. GESTIÓN DE LLEGADAS Y SALIDAS DEL CENTRO

Para evitar aglomeraciones en entradas y salidas, atendiendo a los criterios de ubicación

de las aulas en el edificio y al emplazamiento de los accesos al recinto escolar, se plantea un

horario escalonado para los nueve grupos que tenemos actualmente configurados, tres de

Infantil y seis de Primaria, utilizando las cinco puertas de acceso al recinto escolar.

Calle General Elorza: P1, P2 y P3

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C/ Llano Ponte: P4, P5A y P5B:

Asignación de puertas de entrada y salida a los distintos grupos:

Grupo Puerta Hora/Entrada Hora/Salida

Infantil 3 años P5B 9:00 14:00

Infantil 4 años P5A 9:05 14:05

Infantil 5 años P5A 9:00 14:00

1º Primaria P4 9:05 14:05






37

ORGANIZACIÓN DE ENTRADAS

Se utiliza el mismo trayecto y los mismos accesos para entrar a primera hora y para salir, a última. En caso de lluvia, las filas a la entrada se realizarán en el tejadillo cubierto, tal como se indica en el croquis.

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15. GESTIÓN DE ENTRADAS Y SALIDAS AL PATIO EN HORARIO DE RECREO

Se han establecido seis zonas en el patio. En el patio delantero (P1 línea roja y P2 línea

verde), en el lateral izquierdo (P3 línea azul), en el patio posterior cubierto (P4 línea

amarilla y P5 línea morada) y en el lateral derecho (P6 línea naranja).

Todas las zonas estarán delimitadas con el uso de conos, cinta y cadena. Cada tutor/a o

profesor/a encargado de la vigilancia deberá controlar que los alumnos/as de su grupo no

rebasen los límites de cada zona.

Los grupos que comparten cada zona podrán interactuar entre sí, al aire libre.

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RECREO 1 (Infantil 3, 4 y 5 años, 1º y 2º

Primaria)

Infantil 3, 4 y cinco

años

P1 (Zona 1) P5 (Zona 5)

1º y 2º de Primaria P2 (Zona 2) P4 (Zona 4)

RECREO 2 (3º y 4º de Primaria, 5º y 6º de

Primaria)

3º y 4º de Primaria P3 (Zona 3) P4 (Zona 4)

5º y 6º de Primaria P1 y P2 (Zonas 1 y 2) P5 (Zona 5)

Los aseos, en horario de recreo, se usarán sólo en caso de urgencia.

Se realizará refuerzo de limpieza y desinfección de baños y aseos exteriores entre los dos

recreos, de 11:30 a 11:45.

RECREO 1. Organización de salidas y entradas

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Disposición de filas para entrada del recreo en el 1º turno (Infantil, 1º y 2º)

En caso de lluvia, como el recreo se realiza en el patio cubierto, la disposición

de las filas será la misma que en la entrada a las 9:00.

Para acudir a su zona de patio cada grupo utilizará la misma puerta asignada

41

para entradas y salidas, realizando posteriormente el recorrido más corto

posible por el exterior.

Para garantizar el buen funcionamiento de los turnos de recreo se ruega

puntualidad tanto en las salidas al patio como en las entradas al aula.

El profesorado con docencia con un grupo en la sesión anterior al recreo

acompañará a dicho grupo a su zona de patio y esperará a que haya llegado el

profesor/a asignado para vigilar a ese grupo.

El profesorado que tenga clase con el grupo, a continuación del recreo, será el

que recoja al grupo en la fila del patio y le acompañe a la clase correspondiente.

16. MATERIAL DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL CENTRO

El centro dispone de:

o Mascarillas higiénicas Norma UNE 0064

o Mascarillas FFP2

o Mascarillas transparentes: Visual mask

o Pantallas transparentes

o Termómetros sin contacto

o Mamparas

o Guantes

o Gel hidroalcohólico

o Papeleras con tapa medianas

o Papeleras con tapa grandes

o Batas desechables

o Medidores de CO2

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17. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (Medidas de prevención higiénico-sanitarias)

17.1. NORMAS GENERALES:

Se priorizarán las actividades al aire libre. Se organizarán preferentemente por grupos estables de convivencia, no obstante, podrán

interaccionar varios grupo entre sí, manteniendo en este caso 1.5 metros de distancia entre los participantes cuando se realicen en el interior.

Se prohíbe la asistencia a la actividad al alumnado y acompañantes con síntomas compatibles o diagnosticados con COVID-19 o en período de cuarentena domiciliaria por contacto con personas diagnosticadas de COVID-19.

El aforo máximo de las actividades que se realicen en el interior, será aquella que permita una distancia de al menos 1,5 metros entre alumnado perteneciente a grupos de convivencia estable distintos.

Es obligatorio el uso de mascarilla homologada y debidamente ajustada.

En la medida de lo posible, se mantendrá estable la composición del grupo, evitándose entradas de nuevos miembros, interacciones con otros grupos o cambios de monitores/as en el mismo grupo.

En el aula donde se realiza la actividad se dispondrá de pañuelos desechables y contenedores de residuos, con tapa de apertura con pedal, además de dispensadores de gel hidroalcohólico.

Todos los participantes en la actividad, alumnado y monitora, efectuarán un lavado de manos con agua y jabón o gel hidroalcohólico, antes y después de la actividad y siempre que se estornude, se tosa o se limpie la nariz.

Se ventilará la dependencia 15 minutos antes de la actividad y al menos 10 minutos entre grupos. Además se mantendrán abiertas las ventanas siempre que las condiciones meteorológicas lo permitan y se utilizarán medidores de CO2 para mantener los niveles de concentración por debajo de 700 cc.

El uso de aseos estará limitado al mínimo imprescindible. Se utilizarán exclusivamente los que están emplazados a la puerta de entrada al aula. Solo podrá permanecer dentro una persona y será limpiado y desinfectado entre cada grupo.

Se realizará un registro diario de la asistencia de alumnado a cada una de las sesiones.

Se prohíbe el acceso de personal ajeno a las actividades extraescolares durante las mismas, incluidos familiares, salvo casos excepcionales.

Los materiales utilizados serán de uso individual. En caso de utilización puntual de otro tipo de material se realizará siempre un desinfectado previo y posterior a su uso. Al efecto se dispondrá en el aula del gel desinfectante correspondiente.

Se limitará al máximo posible el empleo de documentos de papel y su circulación.

17.2. MEDIDAS DIRIGIDAS A LA ENTIDAD ORGANIZADORA

Se realizará un seguimiento estricto por parte del personal de la actividad, de las medidas de protección, facilitadas por el centro mediante envío electrónico, encaminadas a controlar y reducir la transmisión del coronavirus.

El personal que imparte la actividad autoevaluará su estado de salud, garantizando la no asistencia a la actividad en caso de fiebre u otros síntomas compatibles con el virus –en cuyo caso se contactará con el 112 o el centro de salud que corresponda-, ni en caso de haber sido contacto

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estrecho con persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19, o si se encuentran en cuarentena o aislamiento domiciliario. En este caso contactará inmediatamente con el equipo directivo para comunicar la incidencia y tomar las medidas oportunas: comunicación a las familias de la suspensión temporal de la actividad u otras medidas alternativas.

En el caso de que el personal presente síntomas durante la jornada laboral llamará al conserje del centro para que comunique con la directora y esta se ponga en contacto con las familias para que recojan a sus hijos e hijas. La persona indispuesta se aislará en estancia independiente y con mascarilla quirúrgica, además de ponerse en contacto con el centro de salud y/o el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales.

El personal que imparte la actividad usará mascarilla higiénica o FFP2, durante todo momento de la actividad extraescolar.

Se asignará una única persona responsable para cada grupo de alumnado, con el que se mantendrá siempre la distancia de seguridad, salvo en casos debidamente justificados.

El personal realizará una adecuada y correcta higiene de las manos antes y después de la actividad, tras estornudarse o sonarse, antes y después de ir al aseo, tras tocar la mascarilla y en todos aquellos momentos que se considere oportuno y necesario.

El personal usará guantes desechables, que se encontrarán a su disposición en el aula, en el caso de que se requiera contacto con secreciones, sangre o fluidos, desechando su uso una vez finalizada cada una de las actividades realizadas y procediendo al lavado de manos, posteriormente.

La persona del servicio de limpieza del Ayuntamiento de Oviedo, enviada como refuerzo para prevención COVID, realizará la desinfección del aula entre grupos. El personal que imparte la actividad realizará la desinfección anterior y posterior a su uso de los materiales utilizados en el desarrollo de la actividad.

17.3. MEDIDAS PARA FAMILIAS Y PROGENITORES

Las familias del alumnado participante en la actividad se comprometen a la revisión del estado de salud de sus hijos e hijas, incluyendo la toma de la temperatura todos los días antes de salir de casa para ir a la actividad extraescolar, de forma que si el alumno o la alumna tuviera fiebre u otros síntomas compatibles con el virus no debe asistir a la actividad, procediendo a llamar a su centro de salud o al 112.

Las personas que acudan a entregar y recoger al alumnado participante a las instalaciones del centro, obligatoriamente deben venir provistos de mascarilla.

Se prohíbe el acceso al espacio de actividades extraescolar por parte de las familias, salvo casos excepcionales y justificados y siempre respetando la distancia de seguridad y el uso de mascarilla y antes de la limpieza del centro.

Las familias del alumnado participante deberán obligatoriamente firmar un documento de conformidad- consentimiento para el desarrollo de la actividad extraescolar y compromiso con las medidas establecidas.

17.4. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE LA SALUD

Se realizará higiene de manos de forma frecuente y meticulosa, durante al menos 40 segundos con agua y jabón o en su defecto con gel hidroalcohólico, teniendo en cuenta que cuando las manos tienen suciedad visible el gel no es suficiente, y es necesario usar agua y jabón.

Se evitará tocarse la nariz, los ojos y la boca.

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Se usará obligatoriamente mascarilla.

Al toser o estornudar se cubrirá la boca y la nariz con el codo flexionado.

Se usarán pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y se tirarán tras su uso en una papelera provista de tapa y pedal.

Se evitará darse la mano y todo contacto físico.

17.5. HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN

Se utilizará gel hidroalcohólico a la entrada y salida de la actividad.

En los aseos adyacentes al local donde se realiza la actividad se dispondrá de jabón y toallas de papel desechable.

En el aula y en los aseos existirán papeleras con bolsas o contenedores protegidos con tapa y accionados con pedal, que serán limpiadas y desinfectadas de forma frecuente.

Se dispondrán unas mesas al lado de la pared del aula para la colocación de los materiales utilizados tras cada actividad del día y para facilitar la desinfección diaria del mismo.

Se realizará limpieza y desinfección diaria, antes y después de su uso en aseos y zonas de tránsito: entrada/salida, puertas y en superficies de contacto frecuente: pomos de puerta, mesas y perchas.

Se realizará ventilación del local donde se imparte la actividad durante al menos 15 minutos previos al inicio de la actividad, 10 minutos entre cada grupo y después de la realización de cada actividad, manteniendo las ventanas abiertas siempre que sea posible y las condiciones meteorológicas lo permitan.

Se realizará obligatoriamente por parte del personal y del alumnado el desecho de pañuelos desechables que se empleen para el secado de manos o para el cumplimiento de la “etiqueta respiratoria” en papeleras con bolsa y tapa, realizando la limpieza frecuente, al inicio y finalización de cada sesión, de las papeleras en las que se depositen pañuelos desechables y papel de secado de manos en aula y aseos.

Se evitará el uso de materiales que no sea posible limpiar y desinfectar.

Se depositará el material de higiene personal (mascarillas, guantes, etc.) en la fracción resto en los cubos con tapa provistos de compartimentos separados.

El personal de limpieza dispondrá de productos de limpieza y de desinfección adecuados y de las EPIs que se determinen por parte del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de cada Ayuntamiento y/o empresa privada.

17.6. ACCIONES A DESARROLLAR ANTE APARICIÓN DE SINTOMATOLOGÍA COMPATIBLE CON COVID 19

En caso de observar entre el alumnado un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que puede cursar, entre otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire, u otros síntomas atípicos como la odinofagia, anosmia, ageusia, dolores musculares, diarreas, dolor torácico o cefaleas, se comunicará a la familia que debe ponerse en contacto con su centro de salud y seguir sus indicaciones.

Se mantendrá al alumno/a en vigilancia en una estancia separada del resto del alumnado, en la dependencia emplazada justo en frente del aula en el que se desarrolla la actividad, con mascarilla

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quirúrgica hasta que la familia acuda a recogerle. Se llamará al 112 en caso de síntomas que sugieran gravedad.

18. MEDIDAS PREVENTIVAS FRENTE AL COVID-19 PARA LA CELEBRACIÓN DE LAS ELECCIONES PARA RENOVACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR.

* Las votaciones para la elección de representantes de padres/madres del Consejo Escolar del C.P.

Pablo Miaja, se celebrarán el martes, día 9 de noviembre de 2021 en el horario que se indica.

* Se accederá al recinto escolar por la puerta número 3 (calle General Elorza), accionando el

timbre.

* La mesa electoral, integrada por cuatro padres/madres y la directora, estará ubicada en el

gimnasio del centro. Estará señalizada una puerta para entrar y otra para salir. Las personas

integrantes de la mesa electoral estarán separadas entre sí al menos 1,5 metros. Se utilizará un

medidor de CO2 de forma permanente y se mantendrá una adecuada ventilación.

* Se acudirá con mascarilla y con un documento acreditativo de la identidad personal (DNI, NIE o

Pasaporte)

* Solo podrán permanecer dentro de la estancia los componentes de la mesa y una sola persona

votante. El resto permanecerá en el patio en la zona indicada, respetando siempre la debida

distancia de seguridad (1,5 metros). Las personas se situarán en los puntos amarillos existentes

en el patio y que están marcados a una distancia de 1.5 metros.

* Se mantendrán las puertas abiertas para eliminar la necesidad de desinfectar pomos y manillas

frecuentemente.

* Para recoger y cubrir la papeleta de voto con las debidas garantías de confidencialidad se

accederá inicialmente a la dependencia de “Fisioterapia” (en frente de la puerta de acceso al

gimnasio). A la entrada se dispondrá de gel hidroalcohólico de obligada utilización. Dentro habrá

una mesa con: las papeletas para votar, un bolígrafo para marcar las candidaturas elegidas y un

sobre para introducir el voto.

* Una vez cubierta la papeleta y tras introducirla en el sobre, se dirigirán a la mesa electoral

ubicada en el gimnasio en la que previamente a introducir el voto en la urna correspondiente,

deberán acreditar su identidad exhibiendo el documento correspondiente a un miembro de la

mesa.

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* A la salida del gimnasio se volverá a utilizar el gel hidroalcohólico. Se saldrá del

recinto escolar por la puerta número 1, indicada con el cartel de “Salida”.

* Una vez finalizado el período de votación, a las 16:00, se procederá al recuento de los votos,

incluidos, si los hubiera, los recibidos por correo. Los resultados serán reflejados en el acta

correspondiente.

ELECCIÓN REPRESENTANTES PADRES/MADRES EN CONSEJO ESCOLAR (Distribución horaria)

Horario de votaciones y distribución por apellidos.

* De 9:15 a 9:55

De 9:15 a 9:55. (Censo 1-60). De Aali Bachir, Mohamed a Febles Moreno, Ninibel

* De 13:00 a 13:50

De 13:00 a 13:50. (Censo 61- 120). De Feng, Hai a Omoike, Job)

* De 14:15 a 16:00

De 14:15 a 16:00. (Censo 121-165). De Ortiz Polanco, Arianny Johanely a Zouak, Mostafa.

Existe la posibilidad del voto por correo que se recoge el artículo 15.7 del “Decreto

76/2007 de 20 de junio, por el que se regula la participación de la comunidad educativa y

los órganos de gobierno de los centros docentes públicos que imparten enseñanzas de

carácter no universitario en el principado de Asturias”. (BOPA NÚM. 165 de fecha 16-VII-

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2007), opción que se considera prioritaria y más adecuada a las actuales circunstancias

socio-sanitarias.

19. PLAN DE EMERGENCIAS. PROTOCOLO DEL SIMULACRO DE EVACUACIÓN.

I- INTRODUCCIÓN El objetivo fundamental del simulacro de evacuación es crear unos hábitos de comportamiento en la autoprotección del alumnado.

Las normas o instrucciones del Plan de Emergencias serán sencillas y prácticas y constituirán un medio de actuación en el momento de tener que responder ante una emergencia que se produzca en el edificio. Estarán encaminadas a resolver la situación de los primeros momentos, antes de que lleguen los servicios especializados. Consideramos situaciones de Emergencia en el centro escolar:

Incendio.

Anuncio de colocación de una bomba o explosivo.

Fuga de gas.

Inundación.

Cualquier otra circunstancia que a juicio de los responsables del centro, justifique la evacuación rápida del colegio.

II- OBJETIVOS

1.- Mentalizar al alumnado, profesorado y familias de la importancia de los problemas relacionados con la seguridad y emergencia en los centros escolares y en centros públicos.

2.- Conocer las condiciones del edificio para la evacuación del centro de una forma ordenada y sin riesgos para sus ocupantes, sin deterioro del edificio ni del equipamiento didáctico y siendo realizado en el menor tiempo posible.

3.- Enseñar y aprender a conducirse racionalmente en situaciones de emergencia. 4.- Facilitar al alumnado el conocimiento del edificio, sus condiciones físicas y facilitar

hábitos de entrenamiento en evoluciones rápidas y masivas.

III- PAUTAS PARA DESARROLLAR EL SIMULACRO DE EVACUACIÓN

1. Darlo a conocer a la comunidad educativa, especialmente alumnado, profesorado, monitoras de comedor y personal participante en actividades extraescolares.

2. Diseñar un Protocolo de Evacuación en caso de emergencias.

3. Realizar periódicamente simulacros de evacuación (como mínimo 1 vez al año).

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IV- FUNCIONES DE LAS PERSONAS

CONSERJE

Dará la señal de aviso mediante timbre de alarma; 5 señales seguidas de 2 segundos cada una y 2 segundos entre cada una; o la misma secuencia mediante silbato, en caso de que no hubiese corriente eléctrica o no funcionase el timbre.

Desconectará las instalaciones eléctricas y de gas.

Abrirá las dos hojas de las puertas de entrada al colegio, la puertas laterales derecha e izquierda y las puertas de entrada al patio desde la calle General Elorza.

DIRECTORA

Actúa como Jefe de Emergencia y responsable de Intervención. Si tiene docencia directa, lleva al alumnado al aula del grupo de referencia y continúa realizando sus funciones.

Ordena la activación del Plan de Evacuación.

Comunica la emergencia con las prioridades establecidas en el plan de autoprotección: si es fuego 1º a Bomberos (080), luego 112; el resto de emergencias al 112.

Declara el fin de la emergencia.

Realiza las funciones del Conserje en ausencia de este.

JEFE DE ESTUDIOS

Ejerce de Jefe de Emergencia en ausencia de la directora. En este caso, si estuviese con alumnado de 6º de Primaria iniciará el protocolo de evacuación hasta que se incorpore la tutora al grupo y realizará sus funciones.

Si está con alumnado de 6º de Primaria y no tiene que ejercer como jefe de emergencia realizará el protocolo de evacuación según las instrucciones que se detallan más adelante.

Si está realizando labores de mediación con alumnado, lo acompañará al hall principal y esperará al grupo de referencia, incorporándose a él para realizar la evacuación.

Si se encuentra realizando tareas de Jefatura de Estudios en Secretaría, acudirá al aula de I5 para ayudar en la evacuación del grupo.

SECRETARIO

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Si está dando clase a alumnado realizará la evacuación con ese grupo según las instrucciones que se detallan más adelante.

Si está realizando tareas de Secretaría, acudirá al aula de I3 para ayudar a la evacuación del grupo.

ORIENTADORA

Actúa como coordinadora de la Planta Baja.

Revisa los baños y si encuentra alumnado, lo deja en su grupo de referencia. Si atiende a alguna familia les indica que abandonen el centro por la vía de evacuación más cercana, si atiende a alumnado de Infantil, 1º o 2º de Primaria, lo deja en su grupo de referencia. Si atiende a alumnado de 3º, 4º, 5º o 6º de Primaria, lo acompañará al hall principal (en frente de Conserjería) para que se incorpore a su grupo de referencia en la evacuación y continuará ejerciendo sus funciones.

Revisa las aulas y deja las puertas y ventanas cerradas, es la última en abandonar la planta.

PROFESOR DE MÚSICA

Por norma general hace la evacuación con el grupo en el que esté impartiendo clase en ese momento. Si los/las alumnos/as de su tutoría están con otro profesorado y no tiene docencia directa, se incorpora al aula de 4º de Primaria colaborando en la evacuación del alumnado con más dificultades.

PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

Si está en el patio, gimnasio o baños exteriores, realiza la evacuación hasta el punto de encuentro con su alumnado, sin entrar en el edificio.

PROFESORA DE PT 1

Actúa como coordinadora de la Planta Primera.

Si tiene docencia directa, lleva al alumnado a su grupo de referencia y continúa realizando sus funciones.

Revisa los baños y si encuentra alumnado, lo deja en su grupo de referencia. Revisa las aulas, comprueba que las ventanas estén cerradas y deja las puertas cerradas. Es la última en abandonar la planta.

PROFESORA DE PT 2 Y PT 3

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Realizan la evacuación con el grupo del alumnado al que están atendiendo.

PROFESORA DE AL 2 Y AL3

Realizan la evacuación con el grupo del alumnado al que están atendiendo.

TUTORAS DE INFANTIL

Siempre realizan la evacuación con su grupo. Acudirán donde esté el grupo en ese momento.

PROFESORA DE APOYO DE INFANTIL

Realiza la evacuación con el grupo al que está atendiendo en ese momento.

MEDIADORA COMUNICATIVA

Colabora con el profesorado con el que esté en ese momento, en la función que realice.

AUXILIAR EDUCADORA

Se incorpora a I4. Si estuviese con el alumno de I5, lo dejará en su clase antes de incorporarse a I4. Atenderá al alumnado de NEE.

PROFESORADO QUE ESTÁ IMPARTIENDO DOCENCIA CON ALUMNADO

Organiza al alumnado en fila, dando instrucciones, tranquilizándolo, etc. Realiza la salida ordenada hacia el punto de encuentro.

Si hay dos profesionales en el aula, los dos realizan conjuntamente la evacuación con ese grupo. Quien ejerce la tutoría estará delante de la fila y el otro/a profesor/a, al final. Excepto en el caso de la profesora tutora de 6º de Primaria que deberá incorporarse a su grupo para posibilitar que el Jefe de Estudios realice funciones de coordinación de la evacuación si fuera necesario.

PROFESORADO QUE NO ESTÉ IMPARTIENDO DOCENCIA CON ALUMNOS/AS

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Apoya al resto de profesorado en la evacuación incorporándose a las siguientes aulas:

Si son tutoras de E. Infantil, se incorporan a su grupo para hacer la evacuación con él.

El profesorado sin docencia directa colabora en la evacuación del grupo más cercano a dónde se encuentre en ese momento.

FISIOTERAPEUTA

Su aula se encuentra fuera del edificio principal por lo que acudirá directamente al punto de encuentro, dejando a su alumna en la fila del curso correspondiente.

ALUMNADO EN PRÁCTICAS

Colaboran con su tutor/a en la función que realice.

MONITORES DE COMEDOR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Organizan al alumnado para salir del edificio hacia el punto de encuentro.

OTRAS PERSONAS QUE ESTÉN EN EL EDIFICIO

Abandonan el edificio inmediatamente.

V- PROTOCOLO DE SIMULACRO DE EVACUACIÓN.

V.1. Señal de alarma.

5 señales seguidas de 2 segundos cada una y 2 segundos entre cada una.

V.1. Punto de concentración.

El lugar de encuentro será en las partes cubiertas del patio delantero (entrada principal

del colegio desde la calle General Elorza y zonas laterales). El alumnado se colocará en fila, por grupos estables de convivencia, respetando la distancia de seguridad (1,5 metros), tal como se indica a continuación:

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V.2. Vías de evacuación.

A= Puerta lateral derecha, en dirección de salida del edificio. Usarán esta salida:

1. Alumnos/as de 1º y 2º de Primaria.

El grupo que llega primero a la salida realiza la evacuación, si llegan dos a la vez, la

prioridad es la anterior, manteniendo la distancia de seguridad entre grupos estables.

B= Puerta central. Tiene dos salidas que se corresponden con la doble puerta; derecha e

izquierda (siempre en dirección a la salida del edificio).

Puerta central izquierda: usarán esta salida:

1. Alumnos/as de 5º y 6º de Primaria.

El grupo que llega primero a las escaleras realiza la evacuación, si llegan dos a la vez, la


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Puerta central derecha: usarán esta salida utilizando la rampa:

1. Alumnos/as de 3 y 4º de Primaria.

El grupo que llega primero a las escaleras realiza la evacuación, si llegan dos a la vez, la


C= Puerta lateral izquierda, en dirección de salida del edificio.

1. Alumnado de I5 de Infantil 2. Alumnado de I4 de Infantil 3. Alumnado de I3 de Infantil

El grupo que llega primero a la salida realiza la evacuación, si llegan dos a la vez, la


V.3. Protocolo a seguir.

1. El conserje (o directora en su ausencia) da la señal de alarma con el timbre o silbato, desconecta la instalación eléctrica y la de gas y abre las puertas de evacuación.

2. El profesorado cerrará las ventanas de las dependencias/aulas en las que se encuentre en ese momento.

3. El profesorado organiza la evacuación de sus alumnos y alumnas agrupándolos en

fila, colocándose un profesor delante y si hay otro, al final.

4. Salen los alumnos y alumnas por las salidas que tengan asignadas.

5. Los alumnos y las alumnas de la 1ª planta bajan a la planta baja por la escalera más cercana a su aula.

6. La coordinadora de planta se cerciora de que no queda alumnado en su planta,

comprobando los baños y las aulas y cerrando las puertas.

7. Los niños y las niñas salen hacia el patio delantero haciendo las filas por cursos, en el lugar de concentración; al frente de cada fila estará su tutor/a. Todos los alumnos/as se colocan en la fila de su tutoría, aunque no hayan hecho la evacuación con su grupo.

8. En el patio, las personas que ejercen la tutoría cuentan a su alumnado comprobando

que no falta nadie.

9. La/el Jefe de Emergencias comprueba que no faltan profesoras/es.

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10. Cada tutor/a informa al/ a la Jefe de Emergencias si están todos.

11. Fin del simulacro.

VII- NORMAS E INSTRUCCIONES QUE DEBEN CONOCER Y RESPETAR EL ALUMNADO.

A trabajar en las tutorías correspondientes.

A- Deben conocer el objetivo de este ejercicio y los posibles riesgos que pueden ocurrir en el colegio.

B- Deben identificar claramente la señal de alarma: 5 toques seguidos de timbre o 5 pitidos seguidos de silbato, en caso de que no haya corriente eléctrica o no funcione el timbre de alarma.

C- Deben conocer la ruta y salidas asignada a su grupo y el punto de concentración

asignado.

D- Queda prohibido el uso del ascensor.

E- Respetar las siguientes normas:

1.-Cada grupo de alumnos/as deberá actuar siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor/a y en ningún caso deberá seguir iniciativas propias o actuar por libre. 2.-El alumnado al que se haya encomendado funciones concretas por parte de su profesor-tutor, se responsabilizarán de cumplirlas y de colaborar en mantener el orden del grupo. 3.-El alumnado no recogerá sus objetos personales, con el fin de evitar obstáculos y demoras, haciendo una fila en la puerta de entrada de la clase. 4.-El alumnado, que al sonar la señal de alarma se encuentre fuera del aula a la que pertenezca, en los aseos o en otros locales anexos, deberá incorporarse a su grupo de referencia, en el momento de la emisión de la señal de alarma, y en el exterior buscarán a sus grupo y se incorporan al mismo comunicándoselo a su profesor. Si al sonar la señal de alarma algún alumno o alumna se encuentra en los pasillos, deberán incorporarse con toda rapidez a su grupo. El alumnado que esté con otro profesorado que no sea su tutor: en inglés, música, inmersión lingüística, religión,..; hará la evacuación con el/la profesor/a que esté con él. Si estuvieran fuera del edificio: educación física, psicomotricidad, fisioterapia, acuden al punto de encuentro con su profesor/a. 5.-Todos los movimientos deberán realizarse deprisa, pero sin correr, sin atropellar, ni empujar a los demás.

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6.-Ningún/a alumno/a deberá detenerse junto a las puertas de salida o en las escaleras y pasillos. 7.-El alumnado deberá realizar este ejercicio en silencio y con sentido del orden y ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas. 8.-La práctica de evacuación ha de realizarse respetando el mobiliario y equipamiento escolar. 9.-En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que durante el ejercicio dificulte la salida, será apartado por los alumnos, si fuera posible, para evitar caídas de las personas o deterioro del objeto. 10.-En ningún caso el alumnado deberá volver atrás con el pretexto de buscar a hermanos/as menores, amigos/as u objetos personales, etc. 11.-En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos, sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en los lugares exteriores de concentración previamente establecidos. 12.-El/la alumno/a más próximo a un/a compañero/a con dificultades motóricas (si los hubiese) se encargará de ayudarle en la evacuación, auxiliado, si es preciso de otro/a compañero/a; si se lo indica su profesor/a. 13-No finaliza el ejercicio hasta que la directora no da por finalizada la evacuación o fin de la emergencia.

20. ESCENARIOS DE DOCENCIA FRENTE AL COVID 19 (Versión Web compartido “Direcciones Asturias”)

1.- SIN CASOS COVID-19: ENSEÑANZA PRESENCIAL

2.- ALUMNO/A EN CUARENTENA

3.- PROFESOR EN CUARENTENA SIN IT

4.- PROFESOR EN CUARENTENA CON IT O PCR+

5.- GCE EN CUARENTENA

6.- GCE y TUTOR/A EN CUARENTENA SIN IT

7.- GCE y TUTOR/A EN CUARENTENA CON IT O PCR+

8.- ALUMNO/A CON PCR+

9.- CONFINAMIENTO TOTAL DEL COLEGIO

Las actuaciones descritas a continuación tienen carácter orientativo, y serán revisadas y ajustadas según el nivel o curso afectado y según las novedades normativas, resoluciones y demás instrucciones que se

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aprueben por la Consejería de Educación y o Salud del Principado de Asturias.

1.- SIN CASOS COVID-19: ENSEÑANZA PRESENCIAL

ALUMNADO AFECTADO: o Grupo de Convivencia Estable (GCE): NINGUNO o Otros Alumnos/as del centro: NINGUNO

PROFESORADO AFECTADO o Tutor del GCE: NINGUNO o Profesorado especialista o de

apoyo: NINGUNO

ACTIVIDAD DOCENTE: NO SUFRE MODIFICACIONES

o Horario: Según el horario general aprobado, tanto para el alumnado como para el profesorado.

o Contenidos: Según las temporalizaciones de las programaciones didácticas. Se avanza materia.

o Deberes: Se respeta de forma general el acuerdo sobre “Deberes y Tareas Escolares” del centro. Se trasladan al alumnado usando el método habitual de envío de tareas Se corrigen en la siguiente sesión del área correspondiente.

o Exámenes: Según la temporalización de las programaciones didácticas. Las calificaciones se entregarán al alumnado una vez estén corregidos los controles. Se plantearán actividades de refuerzo o recuperación para los alumnos/as que no hayan alcanzado los aprendizajes imprescindibles.

o Otros: -

ACTIVIDAD NO DOCENTE:

NO SUFRE MODIFICACIONES

o Atención a Familias

Se realiza preferentemente de forma presencial. Se mantiene el calendario de reuniones generales Las entrevistas individuales se solicitarán a través de correo electrónico (familias y profesorado) o vía telefónica.

o Reuniones Órganos de Coordinación

Se realizan de forma presencial y/o telemática, dependiendo del número de personas convocadas y de si se dispone o no de una estancia lo suficientemente amplia para mantener las distancias de seguridad. Se mantiene el calendario de reuniones prevista en los calendarios mensuales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional

OBSERVACIONES: NINGUNA

2.- ALUMNO/A EN CUARENTENA

ALUMNADO AFECTADO: o Grupo de Convivencia Estable (GCE): NO SE

VE AFECTADO o Otros Alumnos/as del centro: ALUMNO/A

EN CUARENTENA NO ACUDE AL CENTRO

PROFESORADO AFECTADO o Tutor del GCE: NO SE VE

AFECTADO* o Profesorado especialista o de apoyo:

NO SE VE AFECTADO*

ACTIVIDAD DOCENTE: EL GCE NO SUFRE MODIFICACIONES. PARA EL ALUMNO CONFINADO SE DESCRIBE A CONTINUACIÓN

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o Horario: El mismo del grupo de referencia salvo la clase de Educación Física.

o Contenidos: Según las temporalizaciones de las programaciones didácticas. Se avanza materia. Se facilitará el material escolar que el alumno/a haya podido dejar en el centro La resolución de dudas o consultas se hará a través del correo electrónico o Teams.

o Deberes: Se respeta de forma general el acuerdo sobre “Deberes y Tareas Escolares” del centro. Será el tutor el encargado de recopilar los deberes de todas las áreas. Se trasladan al alumnado afectado a través de Teams. Se utilizarán el Correo Electrónico institucional y/o Teams. Cada profesor corrige su materia, una vez a la semana o una vez el alumno o la alumna afectada se incorpora presencialmente al centro

o Exámenes: Si existe la posibilidad de adaptarlos o realizarlos on-line se mantiene la temporalización Si no existe esa posibilidad se realizan en formato tradicional una vez se incorpore al centro Las calificaciones se entregarán al alumnado una vez estén corregidos los controles. Se plantearán actividades de refuerzo o recuperación para los alumnos/as que no hayan superado los aprendizajes imprescindibles

o Otros: -


NO SUFRE MODIFICACIONES.


Se realiza preferentemente de forma telemática. Se mantiene el calendario de reuniones generales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional del profesorado y del alumnado Las entrevistas individuales se solicitarán a través del correo electrónico (familias y profesorado) En última instancia se contempla la atención telefónica.


Se realizan de forma presencial y/o de forma telemática. Se mantiene el calendario de reuniones prevista en los calendarios mensuales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional

OBSERVACIONES: SE AÑADE A LAS TAREAS DEL TUTOR: o ENVIAR DIARIAMENTE LOS DEBERES DE TODAS LAS ÁREAS AL ALUMN@

AFECTADO. o RESOLVER LAS POSIBLES DUDAS A TRAVES DEL MAIL (TAMBIÉN RESTO DE

PROFESORADO) o CORREGIR DEBERES “TELEMÁTICOS” (TAMBIÉN RESTO DE PROFESORADO)

3.- PROFESOR EN CUARENTENA SIN IT

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VE AFECTADO o Otros Alumnos/as del centro: NO SE VE

AFECTADO

PROFESORADO AFECTADO o NO ACUDE AL CENTRO o RESTO DE PROFESORADO NO SE

VE AFECTADO*

ACTIVIDAD DOCENTE: EL GCE NO SUFRE MODIFICACIONES. SE PROGRAMAN SUSTITUCIONES SEGÚN DISPONIBILIDAD priorizando que sean los especialistas del GCE

o Horario: Según el horario general aprobado, para el alumnado. Profesor/a afectado TELETRABAJO


o Deberes: Se respeta de forma general el acuerdo sobre “Deberes y Tareas Escolares” del centro. Se trasladan al alumnado usando de forma general Teams como método habitual del centro. Se corrigen en la siguiente sesión del área correspondiente (las tareas de la libreta, si fuese posible, serán corregidas por el profesor que realiza la sustitución)

o Exámenes: Según la temporalización de las programaciones didácticas. Las calificaciones se entregarán al alumnado una vez estén corregidos los controles. Se plantearán actividades de refuerzo o recuperación para los alumnos/as que suspendan.

o Otros: -


EL PROFESOR/A AFECTADO TELETRABAJA. EL RESTO DEL PROFESORADO ATIENDE PRESENCIALMENTE AL ALUMNADO


Se realiza de forma telemática. Se mantiene el calendario de reuniones generales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional del profesorado y del alumnado Las entrevistas individuales se solicitarán a través de la agenda escolar o vía correo electrónico (familias y profesorado) En última instancia se contempla la atención telefónica.


Se realiza de forma telemática. Se mantiene el calendario de reuniones prevista en los calendarios mensuales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional

OBSERVACIONES: o SE REFLEJA EN SAUCE “ACTIVIDAD LABORAL FUERA DEL CENTRO ESCOLAR” o SI FUESE PRECISO EL EQUIPO DIRECTIVO HARÍA DE INTERMEDIARIO ENTRE

FAMILIAS Y PROFESOR AFECTADO

4.- PROFESOR EN CUARENTENA CON IT O PCR+


VE AFECTADO o Otros Alumnos/as del centro: NO SE VE

AFECTADO

PROFESORADO AFECTADO o NO ACUDE AL CENTRO Y CESA SU

ACIVIDAD DOCENTE o RESTO DEL PROFESORADO NO SE VE

AFECTADO*

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ACTIVIDAD DOCENTE: EL GCE NO SUFRE MODIFICACIONES. EL PROFESOR/A AFECTADO ESTÁ DE BAJA Y NO TRABAJA. SE PROGRAMAN SUSTITUIONES SEGÚN DISPONIBILIDAD

o Horario: Según el horario general aprobado, para el alumnado.


o Deberes: Se respeta de forma general el acuerdo sobre “Deberes y Tareas Escolares” del centro. Se trasladan al alumnado usando de forma general “la agenda escolar”. Se corrigen en la siguiente sesión del área correspondiente (las tareas de la libreta, si fuese posible, serán corregidas por el profesor que realiza la sustitución)

o Exámenes: Según la temporalización de las programaciones didácticas. Las calificaciones se entregarán al alumnado una vez estén corregidos los controles. Se plantearán actividades de refuerzo o recuperación para los alumnos/as que suspendan.

o Otros: -


EL PROFESOR/A AFECTADO ESTÁ DE BAJA Y NO TRABAJA. EL RESTO DEL PROFESORADO ATIENDE PRESENCIALMENTE AL ALUMNADO


Se designará profesor de referencia según criterios del equipo directivo. Se realiza de forma telemática, nuevo profesor de referencia. Se mantiene el calendario de reuniones generales para el resto del profesorado. Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional del profesorado y del alumnado Las entrevistas individuales se solicitarán a través de la agenda escolar o vía correo electrónico (familias y profesorado) al nuevo profesor de referencia En última instancia se contempla la atención telefónica.


El profesor afectado no participa. Para el resto: Se realiza de forma telemática. Se mantiene el calendario de reuniones prevista en los calendarios mensuales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional

o Trabajo Personal y Programación:

La programación docente debe preverse y reflejarse quincenalmente. El encargado será el nuevo profesor de referencia, en coordinación con el tutor/a del mismo nivel, si lo hubiese. El diseño de los exámenes y controles corresponde al nuevo profesor de referencia, en coordinación con el tutor/a del mismo nivel, si lo hubiese. Al igual que la corrección de estos. El cuadro de temporalización estará disponible en el aula

OBSERVACIONES: o SE SOLICITARÁ SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR/A AFECTADO.

5.- GCE EN CUARENTENA

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ALUMNADO AFECTADO: o Grupo de Convivencia Estable (GCE): EN

CUARENTENA. NO ACUDEN AL CENTRO o Otros Alumnos/as del centro: NO SE VE

AFECTADO


AFECTADO* o Profesorado especialista o de

apoyo: NO SE VE AFECTADO

ACTIVIDAD DOCENTE: PASA A MODALIDAD “TELEFORMACIÓN”. SE CREA EN TEAMS EL GRUPO CLASE Y CADA ESPECIALISTA TENDRÁ UN CANAL ESPECÍFICO PARA SU ÁREA.

o Horario: La atención docente se realizará en horario lectivo (09:00-14:00) Nunca más de 2h30`seguidas Tiempo imprescindible para realizar deberes y tareas escolares Se podrán realizar clases “on-line” en las áreas troncales dependiendo del curso. Sería recomendable que se se grabará la sesión para que esté disponible para los alumnos/as que no se hayan podido conectar. El grupo teams será exclusivamente para actividad docente (no se permite usar el chat para conversaciones personales).

o Contenidos: Los dos primeros días no se avanza materia. Solo tareas de repaso, refuerzo y ampliación. En esos días se comprueba quién tiene dificultad para seguir “el horario telemático” Selección de contenidos y tareas esenciales A partir del 2º día se avanza materia. Se facilitará el material escolar que el alumno/a haya podido dejar en el centro La resolución de dudas o consultas se hará a través de las “clases on-line” o del correo electrónico si no hay opción de conectarse en horario lectivo.

o Deberes: Los deberes deben ser ajustados a la situación y solo de contenidos esenciales. Será el tutor el encargado de recopilar los deberes de todas las áreas. Se trasladan al alumn@ afectado a través del grupo teams, del correo electrónico y si fuese necesario a través de la web del centro. Se utilizarán el Correo Electrónico institucional y/o “One Drive” como contenedor de adjuntos Cada profesor corrige su materia, en la siguiente sesión virtual, una vez a la semana o una vez el GCE se incorpora presencialmente al centro

o Exámenes: Si existe la posibilidad de adaptarlos o realizarlos on-line se mantiene la temporalización Si no existe esa posibilidad se realizan en formato tradicional una vez el GCE se incorpore al centro Las calificaciones se entregarán al alumnado una vez estén corregidos los controles. Se plantearán actividades de refuerzo o recuperación para los alumnos/as que no hayan alcanzado los aprendizajes imprescindibles.

o Otros: -




Se realiza preferentemente de forma telemática. Se mantiene el calendario de reuniones generales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional del profesorado y del alumnado Las entrevistas individuales se solicitarán vía correo electrónico (familias y

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profesorado) En última instancia se contempla la atención telefónica.


Se realiza preferentemente de forma telemática. Se mantiene el calendario de reuniones prevista en los calendarios mensuales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional


Se mantienen las sesiones presenciales de coordinación de nivel La programación docente debe preverse y reflejarse quincenalmente El cuadro de temporalización estará disponible en el aula

OBSERVACIONES: SE AÑADE A LAS TAREAS DEL TUTOR Y DEL PROFESORADO: o POSIBILIDAD DE CLASES ON-LINE EN HORARIO LECTIVO DE MATERIAL

TRONCALES, A TRAVÉS DE TEAMS o ENVIAR LOS DEBERES DE TODAS LAS ÁREAS AL ALUMN@ AFECTADO. o RESOLVER LAS POSIBLES DUDAS A TRAVES DE LAS “CLASES ON LINE” EN

TEAMS O DEL MAIL (TAMBIÉN RESTO DE PROFESORADO) o CORREGIR DEBERES “TELEMÁTICOS” (TAMBIÉN RESTO DE PROFESORADO)

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6.- GCE y TUTOR/A EN CUARENTENA SIN IT.



AFECTADO

PROFESORADO AFECTADO o Tutor del GCE: TELETRABAJO. NO

ACUDE AL CENTRO o Profesorado especialista o de apoyo:

NO SE VE AFECTADO


o Horario: La atención docente se realizará en horario lectivo (09:00-14:00) Nunca más de 2h30`seguidas Tiempo imprescindible para realizar deberes y tareas escolares Se podrán realizar clases “on-line” en las áreas troncales dependiendo del curso. Sería recomendable que se grabará la sesión para que esté disponible para los alumnos/as que no se hayan podido conectar. El grupo teams será exclusivamente para actividad docente (no se permite usar el chat para conversaciones personales).


o Deberes: Los deberes deben ser ajustados a la situación y solo de contenidos esenciales. Será el tutor el encargado de recopilar los deberes de todas las áreas. Se trasladan al alumn@ afectado a través del grupo teams, del correo electrónico y si fuese necesario a través de la web del centro. Se utilizarán el Correo Electrónico institucional y/o teams como contenedor de adjuntos Cada profesor corrige su materia, en la siguiente sesión virtual, una vez a la semana o una vez el GCE se incorpora presencialmente al centro

o Exámenes: Si existe la posibilidad de adaptarlos o realizarlos on-line se mantiene la temporalización Si no existe esa posibilidad se realizan en formato tradicional una vez el GCE se incorpore al centro Las calificaciones se entregarán al alumnado una vez estén corregidos los controles. Se plantearán actividades de refuerzo o recuperación para los alumnos/as que suspendan.

o Otros: -


EL PROFESOR/A AFECTADO TELETRABAJA. EL RESTO DEL PROFESORADO ATIENDE TELEMATICAMENTE AL ALUMNADO DESDE EL CENTRO


Se realiza de forma telemática. Se mantiene el calendario de reuniones generales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional del profesorado y del alumnado

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Las entrevistas individuales se solicitarán vía correo electrónico (familias y profesorado) En última instancia se contempla la atención telefónica.




Las sesiones de coordinación de nivel pasan a ser telemáticas La programación docente debe preverse y reflejarse quincenalmente La programación docente se entregará vía mail a la cuenta institucional del centro. El diseño de los exámenes y controles corresponde al profesor en teletrabajo.

OBSERVACIONES: SE AÑADE A LAS TAREAS DEL TUTOR Y DEL PROFESORADO: o POSIBILIDAD DE CLASES ON-LINE EN HORARIO LECTIVO DE MATERIAL


TEAMS O DEL MAIL (TAMBIÉN RESTO DE PROFESORADO) o CORREGIR DEBERES “TELEMÁTICOS” (TAMBIÉN RESTO DE PROFESORADO) o SE REFLEJA EN SAUCE “ACTIVIDAD LABORAL FUERA DEL CENTRO

ESCOLAR”

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7.- GCE y TUTOR/A EN CUARENTENA CON IT O PCR+



AFECTADO

PROFESORADO AFECTADO o Tutor del GCE: NO ACUDE AL

CENTRO Y CESA SU ACIVIDAD DOCENTE

o Profesorado especialista o de apoyo: NO SE VE AFECTADO*

ACTIVIDAD DOCENTE: PASA A MODALIDAD “TELEFORMACIÓN”. SE DESIGNA UN PROFESOR DE REFERENCIA. SE CREA EN TEAMS EL GRUPO CLASE Y CADA ESPECIALISTA TENDRÁ UN CANAL ESPECÍFICO PARA SU ÁREA.

o Horario: La atención docente se realizará en horario lectivo (09:00-14:00) Nunca más de 2h30`seguidas Tiempo imprescindible para realizar deberes y tareas escolares Se podrán realizar clases “on-line” en las áreas troncales dependiendo del curso. Sería recomendable que se grabará la sesión para que esté disponible para los alumnos/as que no se hayan podido conectar.

El grupo teams será exclusivamente para actividad docente (no se permite usar el chat para conversaciones personales).


o Deberes: Los deberes deben ser ajustados a la situación y solo de contenidos esenciales. Será el nuevo profesor de refencia el encargado de recopilar los deberes de todas las áreas.

Se trasladan al alumn@ afectado a través de teams, del correo electrónico y si fuese necesario de la web del centro. Se utilizarán el Correo Electrónico institucional y/o Teams como contenedor de adjuntos Cada profesor corrige su materia, en la siguiente sesión virtual, una vez a la semana o una vez el GCE se incorpora presencialmente al centro

o Exámenes: Si existe la posibilidad de adaptarlos o realizarlos on-line se mantiene la temporalización Si no existe esa posibilidad se realizan en formato tradicional una vez el GCE se incorpore al centro Las calificaciones se entregarán al alumnado una vez estén corregidos los controles. Se plantearán actividades de refuerzo o recuperación para los alumnos/as que suspendan.

o Otros: -

ACTIVIDAD NO EL PROFESOR/A AFECTADO ESTÁ DE BAJA Y NO TRABAJA. EL RESTO DEL

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DOCENTE: PROFESORADO ATIENDE TELEMATICAMENTE AL ALUMNADO DESDE EL CENTRO


Se designará profesor de referencia según criterios del equipo directivo. Se realiza de forma telemática, nuevo profesor de referencia. Se mantiene el calendario de reuniones generales para el resto del profesorado. Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional del profesorado y del alumnado Las entrevistas individuales se solicitarán a través del correo electrónico al nuevo profesor de referencia En última instancia se contempla la atención telefónica.


El profesor afectado no participa. Para el resto: Se realiza de forma telemática. Se mantiene el calendario de reuniones prevista en los calendarios mensuales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional


La programación docente debe preverse y reflejarse quincenalmente. El encargado será el nuevo profesor de referencia, en coordinación con el tutor/a del mismo nivel, si lo hubiese. El diseño de los exámenes y controles corresponde al nuevo profesor de referencia, en coordinación con el tutor/a del mismo nivel, si lo hubiese. Al igual que la corrección de estos. El cuadro de temporalización estará disponible en el aula

OBSERVACIONES: SE AÑADE A LAS TAREAS DEL PROFESOR DE REFERENCIA Y DEL PROFESORADO: o POSIBILIDAD DE CLASES ON-LINE EN HORARIO LECTIVO DE MATERIAL


TEAMS O DEL MAIL (TAMBIÉN RESTO DE PROFESORADO) o CORREGIR DEBERES “TELEMÁTICOS” (TAMBIÉN RESTO DE

PROFESORADO) o SE SOLICITARÁ SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR/A AFECTADO.

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8.- ALUMNO/A CON PCR+

ALUMNADO AFECTADO: o Grupo de Convivencia Estable (GCE): NO SE VE

AFECTADO o Otros Alumnos/as del centro: EL ALUMNO/A CON

PCR+ NO ACUDE AL CENTRO


AFECTADO* o Profesorado especialista o de

apoyo: NO SE VE AFECTADO*

ACTIVIDAD DOCENTE: PARA EL ALUMNO CON PCR+ SE DESCRIBE A CONTINUACIÓN. SI EL CASO REVISTE GRAVEDAD SE SUSPENDE LA ACTIVIDAD DOCENTE HASTA SU INCORPORACIÓN. PARA EL GCE SEGÚN ESTÉ O NO CONFINADO (SUPUESTO 5 Y 1 RESPECTIVAMENTE)

o Horario: Según sintomatología, recomendaciones médicas y disponibilidad familiar. Si el alumno puede realizar tareas, el tiempo imprescindible para realizar deberes y tareas escolares Nunca más de 2h30`seguidas

o Contenidos: Según las temporalizaciones de las programaciones didácticas. Si el caso no reviste gravedad y se puede se avanza materia. Sino, se realizará un plan de “recuperación” para cuando el alumno se incorpore. Se facilitará el material escolar que el alumno/a haya podido dejar en el centro La resolución de dudas o consultas se hará a través del correo electrónico

o Deberes: Se respeta de forma general el acuerdo sobre “Deberes y Tareas Escolares” del centro. Será el tutor el encargado de recopilar los deberes de todas las áreas. Se trasladan al alumn@ afectado a través del correo electrónico Se utilizarán el Correo Electrónico institucional y/o Teams como contenedor de adjuntos Cada profesor corrige su materia, una vez a la semana o una vez el alumn@ se incorpora presencialmente al centro

o Exámenes: Si existe la posibilidad de adaptarlos o realizarlos on-line se mantiene la temporalización Si no existe esa posibilidad se realizan en formato tradicional una vez se incorpore al centro Las calificaciones se entregarán al alumnado una vez estén corregidos los controles. Se plantearán actividades de refuerzo o recuperación para los alumnos/as que suspendan.

o Otros: -




Se realiza preferentemente de forma telemática. Se mantiene el calendario de reuniones generales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional del profesorado y del alumnado Las entrevistas individuales se solicitarán a través del correo electrónico (familias y profesorado) En última instancia se contempla la atención telefónica.


Se realiza preferentemente de forma telemática. Se mantiene el calendario de reuniones prevista en los calendarios mensuales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional

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Se mantienen las sesiones presenciales de coordinación de nivel La programación docente debe preverse y reflejarse quincenalmente El cuadro de temporalización estará disponible en el aula

OBSERVACIONES: SE AÑADE A LAS TAREAS DEL TUTOR: o ENVIAR LOS DEBERES DE TODAS LAS ÁREAS AL ALUMN@ AFECTADO. o RESOLVER LAS POSIBLES DUDAS A TRAVES DEL MAIL (TAMBIÉN RESTO

DE PROFESORADO) o CORREGIR DEBERES “TELEMÁTICOS” (TAMBIÉN RESTO DE

PROFESORADO) SI EL CASO REVISTE GRAVEDAD CESA LA ACTIVIDAD LECTIVA Y SE PLANIFICARÁ PLAN DE REFUERZO PARA LA VUELTA A CLASE

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9.- CONFINAMIENTO TOTAL DEL COLEGIO


CUARENTENA. NO ACUDEN AL CENTRO o Otros Alumnos/as del centro: EN

CUARENTENA. NO ACUDEN AL CENTRO

PROFESORADO AFECTADO o Tutor del GCE: TELETRABAJO. NO ACUDE

AL CENTRO o Profesorado especialista o de apoyo:

TELETRABAJO. NO ACUDE AL CENTRO


o Horario: La atención docente se realizará en horario lectivo (09:00-14:00) e intentando seguir el horario de atención de las especialidades también. Nunca más de 2h30`seguidas Tiempo imprescindible para realizar deberes y tareas escolares Se podrán realizar clases “on-line” en las áreas troncales dependiendo del curso. A tal fin se trasladaría al alumnado un horario de clases telemáticas Sería recomendable se grabará la sesión para que esté disponible para los alumnos/as que no se hayan podido conectar. El grupo teams será exclusivamente para actividad docente (no se permite usar el chat para conversaciones personales).


o Deberes: Los deberes deben ser ajustados a la situación y solo de contenidos esenciales. Será el tutor el encargado de recopilar los deberes de todas las áreas. Se trasladan al alumn@ afectado a través del grupo teams, del correo electrónico y si fuese necesario a través de la web del centro para centralizar las tareas y deberes de todos los grupos y niveles del centro. Se utilizarán el Correo Electrónico institucional y/o Teams como contenedor de adjuntos Cada profesor corrige su materia, en la siguiente sesión virtual, una vez a la semana o una vez el GCE se incorpora presencialmente al centro

o Exámenes: Si existe la posibilidad de adaptarlos o realizarlos on-line se mantiene la temporalización Si no existe esa posibilidad se realizan en formato tradicional una vez el GCE se incorpore al centro Las calificaciones se entregarán al alumnado una vez estén corregidos los controles. En caso de que se prevea la no incorporación presencial se modificará el sistema y las herramientas de evaluación Se plantearán actividades de refuerzo o recuperación para los alumnos/as que no hayan alcanzado los aprendizajes imprescindibles

o Otros: -


EL PROFESORADO TELETRABAJA Y ATIENDE TELEMATICAMENTE AL ALUMNADO


Se realiza de forma telemática. Se mantiene el calendario de reuniones generales Se empleará la plataforma @365: TEAMS y Correo institucional del profesorado y del alumnado

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Las entrevistas individuales se solicitarán vía correo electrónico (familias y profesorado) En última instancia se contempla la atención telefónica.




Las sesiones de coordinación de nivel pasan a ser telemáticas La programación docente debe preverse y reflejarse quincenalmente La programación docente se entregará vía mail a la cuenta institucional del centro. El diseño de los exámenes y controles corresponde al profesor en teletrabajo.

OBSERVACIONES: SE AÑADE A LAS TAREAS DEL TUTOR Y DEL PROFESORADO: o POSIBILIDAD DE CLASES ON-LINE EN HORARIO LECTIVO DE MATERIAL TRONCALES,

A TRAVÉS DE TEAMS o ENVIAR LOS DEBERES DE TODAS LAS ÁREAS AL ALUMN@ AFECTADO. o RESOLVER LAS POSIBLES DUDAS A TRAVES DE LAS “CLASES ON LINE” EN TEAMS O

DEL MAIL (TAMBIÉN RESTO DE PROFESORADO) o CORREGIR DEBERES “TELEMÁTICOS” (TAMBIÉN RESTO DE PROFESORADO) SE REFLEJA EN SAUCE “ACTIVIDAD LABORAL FUERA DEL CENTRO ESCOLAR”

plan de contingencia c.p. pablo miaja curso 2021-2022

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