plan de área ciencias naturales y educación ambiental. primaria

COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)

CICLO: Uno GRADO: Primero PERIODO: PrimeroIMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Identificar algunas características de los seres vivos y de sí mismo en relaciona con el entorno en el que todos nos desarrollamos.

CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS

Eje de comunicaciónEje de practica

Eje de modelaciónEje de acercamiento a la ciencia y la

tecnología

AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal)Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal.

COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo)Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico.

AUTOGESTION - ( saber hacer-Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica.

CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO

Cuerpo humano y la saludCambios en nuestro cuerpoCómo soy por fuera y por dentroCómo éramosCómo somosLos músculos y el movimientoTransformación de alimentosLos nutrientesÓrganos de los sentidos: oído, gusto, visión, tacto y olfato; su función y su higieneFunciones generales y cuidados que requieren el cuerpo humanoFunción de la respiraciónPartes visibles de nuestro cuerpo (cabeza, tronco yextremidades)La importancia de la alimentación en el ser humanoLos alimentos básicos: carne, cereales, leche, frutas y verdurasLa higiene de los alimentosLa higiene personalRiesgos del descuido en la higieneCepillado dental – Baño - Lavado de manosLimpieza de la ropaCómo debo cuidarme

Manifiesta actitudes de respeto hacia su cuerpo y el de sus compañeros.

Adopta hábitos de higiene y cuidado personal, teniendo en cuenta una sana alimentación.

Describe las características de su cuerpo y el de sus compañeros (as).

Establece las relaciones entre los órganos de los sentidos y el funcionamiento de su cuerpo.

Realiza carteles sobre los diferentes alimentos y su incidencia en el desarrollo del cuerpo humano.

Dramatiza los diferentes roles de los profesionales de la salud.

COLEGIO SAN JOSÉ NORTEAREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL


CICLO: Uno GRADO: Primero PERIODO: Segundo IMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Estimulación y ExploraciónOBJETIVO DEL GRADO: Identificar algunas características de los seres vivos y de sí mismo en relaciona con el entorno en el que todos nos desarrollamos.




tecnología

AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal)Desarrollar capacidad de autorregulación mediante el respeto por sí mismo. por los demás y sonsu entorno en beneficio de la salud física, mental y emocional

COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo)Adquirir destrezas y habilidadescomunicativas básicas utilizandocorrectamente el vocabulariocientífico

AUTOGESTION - ( saber hacer-Procedimental) Desarrollar competenciascientíficas laborales yempresariales aplicandoprocesos de investigación, eneventos científicos


Los seres vivos - Plantas y animalesCómo es un ser vivoLas plantas, seres verdesImportancia de las plantasHojas y tallosFlores, frutos y semillasLas plantas respiran y sereproducenLos animalesCómo es un animalLa vida de los animalesImportancia de los animalesNadar, volar y caminarFormas de alimentación de losanimalesAnimales sin vértebrasEl ambiente de los seres vivosDiferencias y semejanzas entreplantas y animalesComo nace una plantaAnimales con vértebrasReproducción de animalesCuidados con las plantas y animales.Ecosistemas y sus relaciones.Clasificación de la diversidad de los seres vivos.

Respeta y cuida los seres vivos, los objetos de su entorno y valora el cuidado de los seres vivos.

Respeta el trabajo en grupo parallegar a ser un buen líder

Describe los seres vivos y sus ciclos de vida.

Explica las funciones de los seres vivos e identifica sus características.

Observa y describe sobre las diferencias entre los seres vivos y los no vivos.

Explora el medio ambiente Identifica por sus características, animales y plantas de su entorno.

COLEGIO SAN JOSÉ NORTE

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTALPLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)

CICLO: Uno GRADO: Primero PERIODO: Tercero IMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Estimulación y ExploraciónOBJETIVO DEL GRADO: Identificar algunas características de los seres vivos y de sí mismo en relaciona con el entorno en el que todos nos desarrollamos.




tecnología

AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal)Desarrollar capacidad de autorregulación mediante el respeto por sí mismo, por los demás y son su entorno en beneficio de la salud física, mental y emocional.

COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo)Adquirir destrezas y habilidades comunicativas básicas utilizando correctamente el vocabulario científico.

AUTOGESTION - ( saber hacer-Procedimental) Desarrollar competenciascientíficas laborales y empresariales aplicando procesos de investigación, en eventos científicos.


Importancia del agua para la vidaEl agua es un recurso escasoEl uso adecuado del agua en lacasa y la escuelaEl hombre transforma lanaturalezaEl aguaEstados físicos del aguaEl airePropiedades de los objetosPropiedades de la materiaCuidados con el aguaCambios físicoscambios químicosMezclasEstados de la materiaCiclo del aguaUso y aprovechamiento de losrecursos naturalesEl hombre transforma la naturalezaPRAEMascotas

- Cuidados (vacunas, otros)- Manejo de excrementos

Valora la importancia de cuidar el medio ambiente y los recursos naturales.

Cumple su función y respeta la de otras personas en el trabajo en grupo.

Identifica diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo).

Describe las características externas de los objetos (forma, color tamaño).

Plasma observaciones hechas a fenómenos naturales a través de la pintura y el dibujo.

Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.



CICLO: Uno GRADO: Primero PERIODO: Cuarto IMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Estimulación y ExploraciónOBJETIVO DEL GRADO: Identificar algunas características de los seres vivos y de sí mismo en relaciona con el entorno en el que todos nos desarrollamos.




tecnología

AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal)Desarrollar capacidad de autorregulación mediante el respeto por sí mismo. por los demás y son su entorno en beneficio de la salud física, mental y emocional

COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo)Adquirir destrezas y habilidadescomunicativas básicas utilizandocorrectamente el vocabulariocientífico

AUTOGESTION - ( saber hacer-Procedimental) Desarrollar competenciascientíficas laborales yempresariales aplicandoprocesos de investigación, eneventos científicos


Universo, Materia, energía ycambioQué hay en el universoEl sol, la luna y la tierraEl Sol como fuente de luz y calorEl día y la nocheActividades durante el día y la nocheLa luz y la energíaEl sonido y la energíaLa energía y la electricidadLa tierra se mueve.El sistema solarEl suelo y sus componentesEstudio de funcionamiento de algunos artefactos eléctricos.Catástrofes naturalesArtefactos hechos por el hombre.

Escucha activamente a los compañeros y compañeras y reconoce puntos de vista diferentes.

Promueve Respeta las normas de seguridad y evacuación implementadas por la institución.

Identifica la energía, las diversas fuentes de luz y sonido y el efecto en los seres vivos.

Describe características del sistema solar y explica movimientos de rotación y traslación de la tierra.

Representa a través de modelos el día y la noche y desarrolla un taller en grupo acerca de la utilidad del sol.

Explica fenómenos naturales a partir de diseños.


CICLO: Uno GRADO: Primero

CONTENIDOS TEMÁTICOSPERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

Cuerpo humano y la saludCambios en nuestro cuerpoCómo soy por fuera y por dentroCómo éramosCómo somosLos músculos y el movimientoTransformación de alimentosLos nutrientesÓrganos de los sentidos: oído, gusto, visión, tacto y olfato; su función y su higieneFunciones generales y cuidados que requieren el cuerpo humanoFunción de la respiraciónPartes visibles de nuestro cuerpo (cabeza, tronco yextremidades)La importancia de la alimentación en el ser humanoLos alimentos básicos: carne, cereales, leche, frutas y verdurasLa higiene de los alimentosLa higiene personalRiesgos del descuido en la higieneCepillado dental – Baño - Lavado de manosLimpieza de la ropaCómo debo cuidarme

Los seres vivosPlantas y animalesCómo es un ser vivoLas plantas, seres verdesImportancia de las plantasHojas y tallosFlores, frutos y semillasLas plantas respiran y sereproducenLos animalesCómo es un animalLa vida de los animalesImportancia de los animalesNadar, volar y caminarFormas de alimentación de losanimalesAnimales sin vértebrasEl ambiente de los seres vivosDiferencias y semejanzas entreplantas y animalesComo nace una plantaAnimales con vértebrasReproducción de animalesCuidados con las plantas y animales.Ecosistemas y sus relaciones.Clasificación de la diversidad de los seres vivos.

Importancia del agua para la vidaEl agua es un recurso escasoEl uso adecuado del agua en lacasa y la escuelaEl hombre transforma lanaturalezaEl aguaEstados físicos del aguaEl airePropiedades de los objetosPropiedades de la materiaCuidados con el aguaCambios físicoscambios químicosMezclasEstados de la materiaCiclo del aguaUso y aprovechamiento de losrecursos naturalesEl hombre transforma la naturaleza

Universo, Materia, energía ycambioQué hay en el universoEl sol, la luna y la tierraEl Sol como fuente de luz y calorEl día y la nocheActividades durante el día y la nocheLa luz y la energíaEl sonido y la energíaLa energía y la electricidadLa tierra se mueve.El sistema solarEl suelo y sus componentesEstudio de funcionamiento de algunos artefactos eléctricos.Catástrofes naturalesArtefactos hechos por el hombre.


CICLO: Uno GRADO: Primero

INDICADORES DE LOGROSPERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

Manifiesta actitudes de respeto hacia su cuerpo y el de sus compañeros.

Adopta hábitos de higiene y cuidado personal, teniendo en cuenta una sana alimentación.

Describe las características de su cuerpo y el de sus compañeros (as).

Establece las relaciones entre los órganos de los sentidos y el funcionamiento de su cuerpo.



Respeta y cuida los seres vivos y los objetos de su entorno Valora el cuidado de los seres vivos y sus características.

Respeta el trabajo en grupo para llegar a ser un buen líder.

Describe los seres vivos y sus ciclos de vida.

Explica las funciones de los seres vivos e identifica sus características.



Valora la importancia de cuidar el medio ambiente y los recursos naturales.




Plasma observaciones hechas a fenómenos naturales a través de la pintura y el dibujo.


Escucha activamente a los compañeros y compañeras y reconoce puntos de vista diferentes.

Promueve Respeta las normas de seguridad y evacuación implementadas por la institución.



Representa a través de modelos el día y la noche y desarrolla un taller en grupo acerca de la utilidad del sol.

Explica fenómenos naturales a partir de diseños.



CICLO: Uno GRADO: Segundo PERIODO: PrimeroIMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar hábitos que incremente la curiosidad hacia el conocimiento del entorno natural.




tecnología





Características de los seres vivos- Cambios (ciclo de la vida)- Características de las plantas

(herbáceas, leñosas – partes)- Cambios de las plantas ( adaptación al

clima)- Características de los animales

(locomoción (reptar, volar, etc.) - hábitat (acuático, terrestre)- adaptación al clima (plumas, lana, pelo, etc.))

- Cambios de los animales ( parecidos con el progenitor)

Cambios en el ser humanoNecesidades de los seres vivos (alimentación)

- Las plantas ( raíz - fotosíntesis)- Los animales (herbívoros, carnívoros,

omnívoros).- El ser humano

PRAEMascotas

- Clasificación - Hábitat- Alimentación

Muestra respeto por los seres vivos, los cuida y valora su existencia.

Identifica las características de las mascotas y los cuidados para proteger su salud y el medio ambiente.

Reconoce las características que cambian y las que no en el ciclo de la vida de los seres vivos.

Establece semejanzas y diferencias entre los seres vivos a partir de entorno en el que se desarrollan.

Realiza experiencias sencillas relacionadas con el comportamiento y desarrollo de los seres vivos.

Observa algunas de las características de los seres vivos y las plasma en sus dibujos.



CICLO: Uno GRADO: Segundo PERIODO: SegundoIMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar hábitos que incremente la curiosidad hacia el conocimiento del entorno natural.




tecnología


COMUNICACIÓN – (saber – saber - cognitivo)Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico.

AUTOGESTION - (saber hacer-Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica.


Mi cuerpo por dentro- Sistema digestivo (partes)- Los sentidos- Locomoción (músculos - huesos)

Los seres vivos y el medio (terrestres – acuáticos)

- Donde viven las plantas- Donde viven los animales

Relaciones entre los seres vivos- Protección (Plantas –animales)- Utilidad de las plantas y animales

(productos)- Ser humano- plantas y seres vivos- Camuflaje- Adaptaciones

Reflexiona sobre la importancia de mantener buenos hábitos de higiene en beneficio de la salud.

Mantiene una relación de cuidado y respeto por los seres vivos de su entorno.

Explica las relaciones entre los seres vivos y al ambiente.

Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos y los procesos de locomoción.

Relaciona algunos movimientos con laspartes del cuerpo que los realizan

Plasma en sus dibujos observaciones hechas acerca de las relaciones entre los seres vivos.



CICLO: Uno GRADO: Segundo PERIODO: TerceroIMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar hábitos que incremente la curiosidad hacia el conocimiento del entorno natural.




tecnología





La materia (sustancias- objetos)- Características de los objetos (forma,

color textura y tamaño, dureza)- Características del agua- Estados de la materia (sólido, liquido,

gas)- Cambios de estado (fusión,

solidificación, vaporización, condensación)

- Ciclo del agua. (cuidado)Energía (El movimiento)

- Movimiento de los objetos (rapidez – dirección)

- Movimiento del sonido (vibración - voz)- Movimiento de la luz ( luz y sombra,

natural- artificial)- Objetos que producen sonido y emiten

luz.- La electricidad (movimiento – luz –

sonido)- Aparatos eléctricos.

Asume compromisos ambientales y se preocupa por el cuidado del entorno.

Valora el papel de la ciencia y la tecnología en la transformación de algunos de la materia y la energía.

Identifica los diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y explica las causas para cambios de estado.

Clasifico objetos, luces y sonidos según sus características.

Analiza con sus compañeros situaciones y problemas con el agua y la energía y propone soluciones.

Elabora modelos explicativos acerca del movimiento de los objetos, teniendo en cuenta su estado y características.



CICLO: Uno GRADO: Segundo PERIODO: CuartoIMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar hábitos que incremente la curiosidad hacia el conocimiento del entorno natural.




tecnología





El planeta tierra- Cuerpos celestes (sol-luna-estrellas-

tierra)(planetas)

- Movimientos de la tierra (rotación-traslación) (día –noche) (estaciones)

- Calendario (día, semana, mes, año)- Sol fuente de luz y calor- Importancia del sol para el planeta- Actividades diurnas y nocturnas

El suelo- Componentes (rocas, piedras, tierra,

agua, aire, fósiles)

Realiza sus trabajos con responsabilidad y entusiasmo.

Reconoce y valora la importancia de la luz natural para sus actividades diarias.

Explica los movimientos de la tierra y su relación con el calendario.

Identifica algunos cuerpos celestes y la importancia del sol para la tierra.

Registra el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

Identifica situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica (sol) y realizo experiencias para verificar el fenómeno.


CICLO: Uno GRADO: Segundo


Características de los seres vivos- Cambios (ciclo de la vida)- Características de las plantas

(herbáceas, leñosas – partes)- Cambios de las plantas

( adaptación al clima)- Características de los

animales (locomoción (reptar, volar, etc.) - hábitat (acuático, terrestre)- adaptación al clima (plumas, lana, pelo, etc.))

- Cambios de los animales ( parecidos con el progenitor)

Cambios en el ser humanoNecesidades de los seres vivos (alimentación)

- Las plantas ( raíz - fotosíntesis)

- Los animales (herbívoros, carnívoros, omnívoros).

- El ser humano PRAEMascotas

- Clasificación - Hábitat

Alimentación

Mi cuerpo por dentro- Sistema digestivo (partes)- Los sentidos- Locomoción (músculos -

huesos)Los seres vivos y el medio (terrestres – acuáticos)

- Donde viven las plantas- Donde viven los animales

Relaciones entre los seres vivos- Protección (Plantas –

animales)- Utilidad de las plantas y

animales (productos)- Ser humano- plantas y seres

vivos- Camuflaje

Adaptaciones

La materia (sustancias- objetos)- Características de los objetos

(forma, color textura y tamaño, dureza)

- Características del agua- Estados de la materia (sólido,

liquido, gas)- Cambios de estado (fusión,

solidificación, vaporización, condensación)

- Ciclo del agua. (cuidado)Energía (El movimiento)

- Movimiento de los objetos (rapidez – dirección)

- Movimiento del sonido (vibración - voz)

- Movimiento de la luz ( luz y sombra, natural- artificial)

- Objetos que producen sonido y emiten luz.

- La electricidad (movimiento – luz – sonido)

- Aparatos eléctricos.

El planeta tierra- Cuerpos celestes (sol-luna-

estrellas- tierra)(planetas)

- Movimientos de la tierra (rotación-traslación) (día –noche) (estaciones)

- Calendario (día, semana, mes, año)

- Sol fuente de luz y calor- Importancia del sol para el

planeta- Actividades diurnas y

nocturnasEl suelo

- Componentes (rocas, piedras, tierra, agua, aire, fósiles)


CICLO: Uno GRADO: Segundo


Muestra respeto por los seres vivos, los cuida y valora su existencia.

Identifica las características de las mascotas y los cuidados para proteger su salud y el medio ambiente.

Reconoce las características que cambian y las que no en el ciclo de la vida de los seres vivos.

Establece semejanzas y diferencias entre los seres vivos a partir de entorno en el que se desarrollan.

Realiza experiencias sencillas relacionadas con el comportamiento y desarrollo de los seres vivos.

Observa algunas de las características de los seres vivos y las plasma en sus dibujos.

Reflexiona sobre la importancia de mantener buenos hábitos de higiene en beneficio de la salud.

Mantiene una relación de cuidado y respeto por los seres vivos de su entorno.

Explica las relaciones entre los seres vivos y al ambiente.

Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos y los procesos de locomoción.

Relaciona algunos movimientos con laspartes del cuerpo que los realizan

Plasma en sus dibujos observaciones hechas acerca de las relaciones entre los seres vivos.

Asume compromisos ambientales y se preocupa por el cuidado del entorno.

Valora el papel de la ciencia y la tecnología en la transformación de algunos de la materia y la energía.

Identifica los diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y explica las causas para cambios de estado.

Clasifico objetos, luces y sonidos según sus características.

Analiza con sus compañeros situaciones y problemas con el agua y la energía y propone soluciones.

Elabora modelos explicativos acerca del movimiento de los objetos, teniendo en cuenta su estado y características.

Realiza sus trabajos con responsabilidad y entusiasmo.

Reconoce y valora la importancia de la luz natural para sus actividades diarias.

Explica los movimientos de la tierra y su relación con el calendario.

Identifica algunos cuerpos celestes y la importancia del sol para la tierra.


Identifica situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica (sol) y realizo experiencias para verificar el fenómeno.



CICLO: dos GRADO: Tercero PERIODO: PrimeroIMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura.OBJETIVO DEL GRADO: Identifica las características de los seres vivos y la relación de estos con el entorno.




tecnología





Clasificación de los seres vivos - Reinos (mónera, protista, fungí,

vegetal y animal) autótrofos - heterótrofos

Características de las plantas- Pates, tamaño (árboles, arbustos,

hiervas), forma ( criptógamas y fanerógamas), medio (acuáticas, terrestres, parasitas)

- Alimentación (fotosíntesis)- Cambios (desarrollo – semillas)- Utilidad

Características de los animales- Invertebrados, vertebrados- Alimentación (herbívoros, carnívoros,

omnívoros)- Cambios (etapas del desarrollo,

metamorfosis)- Formas de reproducción (ovípara,

vivípara, ovovivípara).- Alimentación en el hombre

(constructores, reguladores, energéticos)

Movimiento en los seres vivos- Plantas (luz, gravedad, crecimiento)- Locomoción en animales - Ser humano (huesos y músculos)

Muestra respeto por las diferentes formas de vida y cuida su entorno.

Establece la importancia de todos los seres vivos para la existencia de la vida en el planeta y se compromete con su conservación.

Diferencia las características de los seres vivos de acuerdo a al reino al que pertenecen.

Identifica y explica las características de la locomoción, el desarrollo de los seres vivos y la herencia como procesos de la naturaleza.

Identifica y clasifica diferentes seres vivos a partir de sus características a través de imágenes, dibujos o gráficos.

Observa y describe los cambios en diferentes seres vivos de forma oral, escrita o gráfica.

Herencia (semejanzas y diferencias)



CICLO: dos GRADO: Tercero PERIODO: SegundoIMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura.OBJETIVO DEL GRADO: Identifica las características de los seres vivos y la relación de estos con el entorno




tecnología





Medio ambiente- Seres vivos - Seres inertes- Recursos naturales (renovables, no

renovables)- Aprovechamiento de recursos

naturales (agua, suelo (minerales),aire)El equilibrio del medio ambiente

- Adaptaciones de los seres vivos (lugar, a otros seres vivos)

- Adaptación del hombre (espontaneas, voluntarias)

Parques naturales de Colombia.- Ecosistemas acuático (agua dulce,

agua salada)- Ecosistema terrestre (bosque ,desierto

polo selva)

PRAE- Cuidado del agua (ambiente)- Ahorrar agua (ciudad)


Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Reconoce la importancia de animales, plantas, agua y suelo de su entorno y propone estrategias para cuidarlos.

Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno.


Busca información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y da el crédito correspondiente.



CICLO: dos GRADO: Tercero PERIODO: TerceroIMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura.OBJETIVO DEL GRADO: Identifica las características de los seres vivos y la relación de estos con el entorno.




tecnología





La materia- Propiedades (color, olor, sabor, masa,

volumen)- Cambios físicos y químicos.- Tipos de sustancias (mezclas y

combinaciones)- Tipos de separación de mezclas

La energía- Transformación y fuentes de energía

(natural y artificial)- Formas o tipos de energía (solar,

calórica, mecánica, química, eléctrica)- Los cuerpos y la luz (luminosos, no

luminosos, transparentes, translúcidos, opacos)

- Reflexión de la luz.- Propagación de la luz (luz, sombra,

penumbra)- Los circuitos y la electricidad

Propone respuestas a sus preguntas y las compara con las de otras personas, en entorno colaborativo.

Trabaja en grupo de manera armónica mostrando control sobre sus emociones.

Describe y clasifica objetos según características que percibe con los cinco sentidos.

Diferencia objetos naturales de objetos creados por el ser humano.

Realiza experimentos para comprobar las características y comportamiento de la materia y la energía.

Construye circuitos eléctricos simples con pilas e Identifica circuitos eléctricos en su entorno.



CICLO: dos GRADO: Tercero PERIODO: CuartoIMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura.OBJETIVO DEL GRADO: Identificar las características de los seres vivos y la relación de estos con el entorno.




tecnología





El movimiento (objetos)- Fuerza- Velocidad, rapidez- Trayectoria (recta, curva, circular)

Movimientos de la tierra- Sistema solar (componentes)- El sol y la tierra - La tierra y la luna - Rotación - Traslación

Relación entre movimientos terrestres y el tiempo

- El tiempo (día, noche, semana, mes, año)

- Año bisiesto- Estaciones - El reloj- El calendario- Cronograma- Actividades humanas (campo, ciudad)

Reconoce la importancia de la planificación de las actividades y el manejo del tiempo personal y escolar.

Elabora cronogramas de actividades.

Identifica tipos de movimientos en objetos y el sistema solar, y las fuerzas que los producen.

Identifica las características del tiempo y sus componentes.


Realiza experimentos para comprobar diferentes tipos de movimientos.


CICLO: Dos GRADO: Tercero


Clasificación de los seres vivos - Reinos (mónera, protista,

fungí, vegetal y animal) autótrofos - heterótrofos

Características de las plantas- Pates, tamaño (árboles,

arbustos, hiervas), forma ( criptógamas y fanerógamas), medio (acuáticas, terrestres, parasitas)

- Alimentación (fotosíntesis)- Cambios (desarrollo –

semillas)- Utilidad

Características de los animales- Invertebrados, vertebrados- Alimentación (herbívoros,

carnívoros, omnívoros)- Cambios (etapas del

desarrollo, metamorfosis)- Formas de reproducción

(ovípara, vivípara, ovovivípara).

- Alimentación en el hombre (constructores, reguladores, energéticos)

Movimiento en los seres vivos- Plantas (luz, gravedad,

crecimiento)- Locomoción en animales - Ser humano (huesos y

músculos)Herencia (semejanzas y diferencias)

Medio ambiente- Seres vivos - Seres inertes- Recursos naturales

(renovables, no renovables)- Aprovechamiento de recursos

naturales (agua, suelo (minerales),aire)

El equilibrio del medio ambiente- Adaptaciones de los seres

vivos (lugar, a otros seres vivos)

- Adaptación del hombre (espontaneas, voluntarias)

Parques naturales de Colombia.- Ecosistemas acuático (agua

dulce, agua salada)- Ecosistema terrestre

(bosque ,desierto polo selva)

PRAE- Cuidado del agua (ambiente)- Ahorrar agua (ciudad)

La materia- Propiedades (color, olor,

sabor, masa, volumen)- Cambios físicos y químicos.- Tipos de sustancias (mezclas

y combinaciones)- Tipos de separación de

mezclasLa energía

- Transformación y fuentes de energía (natural y artificial)

- Formas o tipos de energía (solar, calórica, mecánica, química, eléctrica)

- Los cuerpos y la luz (luminosos, no luminosos, transparentes, translúcidos, opacos)

- Reflexión de la luz.- Propagación de la luz (luz,

sombra, penumbra)- Los circuitos y la electricidad

El movimiento (objetos)- Fuerza- Velocidad, rapidez- Trayectoria (recta, curva,

circular)Movimientos de la tierra

- Sistema solar (componentes)- El sol y la tierra - La tierra y la luna - Rotación - Traslación

Relación entre movimientos terrestres y el tiempo

- El tiempo (día, noche, semana, mes, año)

- Año bisiesto- Estaciones - El reloj- El calendario- Cronograma- Actividades humanas (campo,

ciudad)


CICLO: Dos GRADO: Tercero


Muestra respeto por las diferentes formas de vida y cuida su entorno.

Establece la importancia de todos los seres vivos para la existencia de la vida en el planeta y se compromete con su conservación.

Diferencia las características de los seres vivos de acuerdo a al reino al que pertenecen.

Identifica y explica las características de la locomoción, el desarrollo de los seres vivos y la herencia como procesos de la naturaleza.

Identifica y clasifica diferentes seres vivos a partir de sus características a través de imágenes, dibujos o gráficos.

Observa y describe los cambios en diferentes seres vivos de forma oral, escrita o gráfica.


Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Reconoce la importancia de animales, plantas, agua y suelo de su entorno y propone estrategias para cuidarlos.

Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno.


Busca información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y da el crédito correspondiente.

Propone respuestas a sus preguntas y las compara con las de otras personas, en entorno colaborativo.

Trabaja en grupo de manera armónica mostrando control sobre sus emociones.

Describe y clasifica objetos según características que percibe con los cinco sentidos.

Diferencia objetos naturales de objetos creados por el ser humano.

Realiza experimentos para comprobar las características y comportamiento de la materia y la energía.

Construye circuitos eléctricos simples con pilas e Identifica circuitos eléctricos en su entorno.

Reconoce la importancia de la planificación de las actividades y el manejo del tiempo personal y escolar.

Elabora cronogramas de actividades.

Identifica tipos de movimientos en objetos y el sistema solar, y las fuerzas que los producen.

Identifica las características del tiempo y sus componentes.


Realiza experimentos para comprobar diferentes tipos de movimientos.



CICLO: Dos GRADO: Cuarto PERIODO: PrimeroIMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura.OBJETIVO DEL GRADO: Identificar estructuras y características del entorno teniendo en cuenta su utilidad ecológica y científica.




tecnología





Organización de los seres vivos en su medio. - Individuo. - Población.- comunidad (terrestres y acuáticas

(agua dulce y salada)), - Ecosistemas ( biótico –reinos),

abióticos ( agua, suelo, aire y luz)- Ecosistemas colombianos (acuáticos –

terrestres - parques naturales)Adaptaciones de los seres vivos

- Medio, alimento, clima.Relaciones entre los seres vivos.

- Simbiosis, - Competencia, - Cooperación, - Mutualismo, - Comensalismo, - Depredación ,- Parasitismo, - Carroñeros- Descomponedores

Escucha activamente, respeta y compara diferentes puntos de vista.

Cumple con sus actividades y sus funciones al trabajar en grupo o individualmente.

Describe la organización, las relaciones y adaptaciones de los seres vivos en diferentes ambientes.

Identifica la variedad de ecosistemas existentes en nuestro país y sus problemáticas.

Propone acciones para el cuidado del ambiente y el sostenimiento del equilibrio ecológico.

Elabora gráficos explicativos de las temas del periodo



CICLO: Dos GRADO: Cuarto PERIODO: SegundoIMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura.OBJETIVO DEL GRADO: Identificar estructuras y características del entorno teniendo en cuenta su utilidad ecológica y científica.




tecnología





Relaciones con el medio- Características de medio ( luz, aire,

humedad, suelo, temperatura)- Las plantas y la luz, el agua, y el suelo

(fértil, estéril (arenoso, arcilloso)).- Los animales y la luz, el agua, la

temperatura y las plantas.- Adaptaciones de las plantas

(morfológicas, tropismos (foto, hidrotropismos), asociaciones (liquen, parasitas)

- Adaptaciones de los animales (clima (frio, calor), alimento (herbívoro, carnívoro, insectívoro), defensa.

Relaciones alimenticias (Productores, consumidores, descomponedores)Circulación de la energía en un ecosistema

- Cadenas y pirámides alimenticias- Sol fuente de energía- Energía química en plantas y animales- Equilibrio ecológico (contaminación del

aire, agua, suelo (control de plagas, control biológico, rotación de cultivos, vacunas)

- Recursos naturales (aprovechamiento y protección

Propone alternativas para cuidar el entorno y evitar peligros que lo amenazan.

Valora y utiliza el conocimiento de diferentes personas de su entorno.

Analiza el ecosistema que lo rodea y lo compara con otros.

Explica la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).

Busca información en diversas fuentes y establece relaciones entre la información y los datos recopilados.

Practica hábitos en pro delreciclaje y la disposición de residuos sólidos para mejorar las condiciones de su entorno y el medio ambiente.



CICLO: Dos GRADO: Cuarto PERIODO: TerceroIMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura.OBJETIVO DEL GRADO: Identificar estructuras y características del entorno teniendo en cuenta su utilidad ecológica y científica.




tecnología





La materia y los cuerpos- Masa (unidades e instrumentos de

medida)- Peso (unidades e instrumentos de

medida)- Volumen (unidades e instrumentos de

medida)- Sistema métrico- Propiedades especificas (solubilidad,

dilatación, punto de fusión y ebullición)- El termómetro

Maquinas simples- Plano inclinado, tornillo, cuña, polea,

palancas- El cuerpo y las maquinas simples- Fuerza y maquinas simples

PRAEManejo de residuos sólidos (materia – objetos)

- Las 5 erres- Elaboración de objetos con material

reciclado.

Selecciona la información que le permite responder a sus preguntas y determina si es suficiente.

Propone explicaciones provisionales para responder a sus preguntas.

Establece relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.

Identifica máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explica su función y construye máquinas simples para solucionar problemas cotidianos.

Realiza mediciones con instrumentos convencionales (balanza, báscula, cronómetro, termómetro...) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso...).

Formula preguntas a partir de una observación o experiencia y escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas.



CICLO: Dos GRADO: Cuarto PERIODO: CuartoIMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura.OBJETIVO DEL GRADO: Identificar estructuras y características del entorno teniendo en cuenta su utilidad ecológica y científica.




tecnología





La tierra y el sistema solar- Vía láctea- Planetas - Movimientos (órbitas, inercia,

gravedad, traslación, rotación)La tierra, el sol y la luna

- Características- Componentes- Movimientos ( eclipses – fases de la

luna)- Año luz- Capas de la tierra (recursos)

El hombre y el espacio- Astronomía- Viajes espaciales- Comunicaciones

Reconoce y respeta las semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas.

Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.

Describe los principales elementos del sistema solar y establece relaciones de tamaño, movimiento y posición.

Explica la influencia del movimiento de los astros en la generación de fenómenos como los eclipses entre otros.

Compara el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.

Elabora modelos explicativos acerca de tierra y su relación con otros astros.


CICLO: Dos GRADO: Cuarto


Organización de los seres vivos en su medio.

- Individuo. - Población.- comunidad (terrestres y

acuáticas (agua dulce y salada)),

- Ecosistemas ( biótico –reinos), abióticos ( agua, suelo, aire y luz)

- Ecosistemas colombianos (acuáticos – terrestres - parques naturales)

Adaptaciones de los seres vivos- Medio, alimento, clima.

Relaciones entre los seres vivos.- Simbiosis, - Competencia, - Cooperación, - Mutualismo, - Comensalismo, - Depredación ,- Parasitismo, - Carroñeros- Descomponedores

Relaciones con el medio- Características de medio

( luz, aire, humedad, suelo, temperatura)

- Las plantas y la luz, el agua, y el suelo (fértil, estéril (arenoso, arcilloso)).

- Los animales y la luz, el agua, la temperatura y las plantas.

- Adaptaciones de las plantas (morfológicas, tropismos (foto, hidrotropismos), asociaciones (liquen, parasitas)

- Adaptaciones de los animales (clima (frio, calor), alimento (herbívoro, carnívoro, insectívoro), defensa.

Relaciones alimenticias (Productores, consumidores, descomponedores)Circulación de la energía en un ecosistema

- Cadenas y pirámides alimenticias

- Sol fuente de energía- Energía química en plantas y

animales- Equilibrio ecológico

(contaminación del aire, agua, suelo (control de plagas, control biológico, rotación de cultivos, vacunas)

Recursos naturales (aprovechamiento y protección

La materia y los cuerpos- Masa (unidades e

instrumentos de medida)- Peso (unidades e

instrumentos de medida)- Volumen (unidades e

instrumentos de medida)- Sistema métrico- Propiedades especificas

(solubilidad, dilatación, punto de fusión y ebullición)

- El termómetroMaquinas simples

- Plano inclinado, tornillo, cuña, polea, palancas

- El cuerpo y las maquinas simples

- Fuerza y maquinas simplesPRAEManejo de residuos sólidos (materia – objetos)

- Las 5 erres- Elaboración de objetos con

material reciclado.

La tierra y el sistema solar- Vía láctea- Planetas - Movimientos (órbitas, inercia,

gravedad, traslación, rotación)La tierra, el sol y la luna

- Características- Componentes- Movimientos ( eclipses –

fases de la luna)- Año luz- Capas de la tierra (recursos)

El hombre y el espacio- Astronomía- Viajes espaciales- Comunicaciones


CICLO: Dos GRADO: Cuarto


Escucha activamente, respeta y compara diferentes puntos de vista.

Cumple con sus actividades y sus funciones al trabajar en grupo o individualmente.

Describe la organización, las relaciones y adaptaciones de los seres vivos en diferentes ambientes.

Identifica la variedad de ecosistemas existentes en nuestro país y sus problemáticas.

Propone acciones para el cuidado del ambiente y el sostenimiento del equilibrio ecológico.

Elabora gráficos explicativos de las temas del periodo

Propone alternativas para cuidar el entorno y evitar peligros que lo amenazan.

Valora y utiliza el conocimiento de diferentes personas de su entorno.

Analiza el ecosistema que lo rodea y lo compara con otros.

Explica la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).

Busca información en diversas fuentes y establece relaciones entre la información y los datos recopilados.

Practica hábitos en pro delreciclaje y la disposición de residuos sólidos para mejorar las condiciones de su entorno y el medio ambiente.

Selecciona la información que le permite responder a sus preguntas y determina si es suficiente.

Propone explicaciones provisionales para responder a sus preguntas.

Establece relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.

Identifica máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explica su función y construye máquinas simples para solucionar problemas cotidianos.

Realiza mediciones con instrumentos convencionales (balanza, báscula, cronómetro, termómetro...) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso...).

Formula preguntas a partir de una observación o experiencia y escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas.

Reconoce y respeta las semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas.

Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.

Describe los principales elementos del sistema solar y establece relaciones de tamaño, movimiento y posición.

Explica la influencia del movimiento de los astros en la generación de fenómenos como los eclipses entre otros.

Compara el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar.

Elabora modelos explicativos acerca de tierra y su relación con otros astros.



CICLO: Tres GRADO: Quinto PERIODO: PrimeroIMPRONTA: interacción social y la construcción de mundos posibles EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Establecer la composición, funcionamiento y comportamiento del mundo natural para favorecer la conservación y preservación del ambiente, la salud y la sana convivencia entre los seres vivos y con el planeta




tecnología

AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal)Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de si mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal.




REINOS (clasificación general)CONSTITUCIÓN DE LOS SERES VIVOS La célula Estructura celular Clasificación de las células Diferencias entre la célula animal y la

vegetalORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS

SERES VIVOS Niveles de organización interna (célula,

tejido, órgano, sistema)FUNCIONES VITALES (generalidades) Función de relación Función de Reproducción Función de NutriciónFUNCION DE NUTRICIÓN Digestión Respiración Circulación Excreción En células, plantas ,animales y

humanos

Realiza el trabajo de clase con interés y responsabilidad

Se esmera por el aseo y cuidado de su cuerpo

Socializa a través de exposiciones los resultados de sus trabajos.

Lee e interpreta gráficos sobre el funcionamiento interno de los seres vivos.

Elabora un cartel donde se refleja la organización celular. Resuelve situaciones que involucran el organismo.

Explica con suficientes argumentos y experimentos la organización celular. Elabora informes de los trabajos experimentales realizados.

COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTALPLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)

CICLO: Tres GRADO: Quinto PERIODO: SegundoIMPRONTA: interacción social y la construcción de mundos posibles EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Establecer la composición, funcionamiento y comportamiento del mundo natural para favorecer la conservación y preservación del ambiente, la salud y la sana convivencia entre los seres vivos y con el planeta




tecnología





FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS

Reproducción celular

Reproducción en Plantas

Reproducción en animales

Reproducción humana

Las células sexuales, fecundación, embarazo y parto

APLICACIONES La menarquía y el cuidado personal Menopausia

Etapas del desarrollo humano

Valora la vida como un resultado de la conservación de la especie y escribe un cuento sobre la importancia de las diferentes formas de reproducción de los seres vivos

Elabora un friso en el cual describa el proceso de reproducción humana.

Reconoce la importancia de la reproducción de los seres vivos e identifica sus diferentes formas

Elabora un trabajo escrito e ilustrado destacando la importancia de la reproducción en la conservación de la especie.

Utiliza el lenguaje científico en la descripción del proceso de reproducción humana y compara las diferentes formas de reproducción de los seres vivos.

Elabora esquemas de reproducción a partir de interpretaciones que realiza y aplica los conocimientos en la solución de problemas propuestos



CICLO: Tres GRADO: Quinto PERIODO: TerceroIMPRONTA: interacción social y la construcción de mundos posibles EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Establecer la composición, funcionamiento y comportamiento del mundo natural para favorecer la conservación y preservación del ambiente, la salud y la sana convivencia entre los seres vivos y con el planeta




tecnología





MATERIA

Composición de la materia. Constitución de la materia Estados de la materia. Propiedades y clases de materia Elementos de la tabla periódica.

ENERGIA

Cualidades de la energía. Fuentes de la energía. Conductores y circuitos eléctricos Magnetismo y electricidad Manifestaciones de la energía

Trabaja en equipo de manera armónica y presenta trabajos oportunamente y con calidad.

Identifica los diferentes estados de la materia y expone a través de ejemplos los diferentes estados de la materia.

Relaciona los conceptos de energía, trabajo y fuerza estableciendo semejanzas y diferencias.

Elabora un ensayo sobre las fuentes de energía que existen en nuestro planeta

Elabora un experimento donde se manifiesta la transformación de la energía. Aplique los conocimientos en la solución de problemas propuestos.

Diseña un friso donde se visualicen los estados de la materia y realiza un paralelo donde se manifiesten los cambios físicos y químicos de la materia.



CICLO: Tres GRADO: Quinto PERIODO: CuartoIMPRONTA: interacción social y la construcción de mundos posibles EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Establecer la composición, funcionamiento y comportamiento del mundo natural para favorecer la conservación y preservación del ambiente, la salud y la sana convivencia entre los seres vivos y con el planeta




tecnología





EL UNIVERSO Y LA TIERRA

Sistema solar. (Planetas –satélites, etc.)

Capas terrestres. (internas y externas)

El relieve. (paisaje y recursos)

Riqueza de la corteza terrestre (suelos-climas)

Contaminación (erosión, lluvia ácida, calentamiento global)

Proyecto de reciclaje (PRAE) CONSERVACION DE NUESTRO PLANETA:

Tratamiento de residuos sólidosNuestro Jardín

Asume actitudes de aceptación y respeto por sí mismo y por los demás. Manifiesta interés por trabajar en grupo.

Participa en los procesos de reciclaje institucionales. Elabora diferentes elementos con material reciclado

Describe a través de un relato la organización del sistema solar y representa en una cartelera la organización del sistema solar.

Elabora carteles alusivos a la conservación y cuidado de nuestro planeta y del entorno escolar. Elabora decálogo sobre la conservación de nuestro planeta.

Grafica mediante átomos la organización del sistema solar.

Identifica en una gráfica las capas que conforman la superficie terrestre y realiza una maqueta en donde se observen las capas internas y externas de la tierra.


INDICADORES DE LOGRO – Grado 5°

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

Realiza el trabajo de clase con interés y responsabilidad

Se esmera por el aseo y cuidado de su cuerpo

Socializa a través de exposiciones los resultados de sus trabajos.

Lee e interpreta gráficos sobre el funcionamiento interno de los seres vivos.

Elabora un cartel donde se refleja la organización celular. Resuelve situaciones que involucran el organismo.

Explica con suficientes argumentos y experimentos la organización celular. Elabora informes de los trabajos experimentales realizados.

Valora la vida como un resultado de la conservación de la especie y escribe un cuento sobre la importancia de las diferentes formas de reproducción de los seres vivos

Reconoce la importancia de la reproducción de los seres vivos e identifica sus diferentes formas

Elabora un trabajo escrito e ilustrado destacando la importancia de la reproducción en la conservación de la especie.

Elabora un friso en el cual describa el proceso de reproducción humana.

Utiliza el lenguaje científico en la descripción del proceso de reproducción humana y compara las diferentes formas de reproducción de los seres vivos.

Elabora esquemas de reproducción a partir de interpretaciones que realiza y aplica los conocimientos en la solución de problemas propuestos

Trabaja en equipo de manera armónica y presenta trabajos oportunamente y con calidad.

Identifica los diferentes estados de la materia y expone a través de ejemplos los diferentes estados de la materia.

Relaciona los conceptos de energía, trabajo y fuerza estableciendo semejanzas y diferencias.

Elabora un ensayo sobre las fuentes de energía que existen en nuestro planeta

Elabora un experimento donde se manifiesta la transformación de la energía. Aplique los conocimientos en la solución de problemas propuestos.

Diseña un friso donde se visualicen los estados de la materia y realiza un paralelo donde se manifiesten los cambios físicos y químicos de la materia.

Asume actitudes de aceptación y respeto por sí mismo y por los demás. Manifiesta interés por trabajar en grupo.

Participa en los procesos de reciclaje institucionales. Elabora diferentes elementos con material reciclado

Describe a través de un relato la organización del sistema solar y representa en una cartelera la organización del sistema solar.

Elabora carteles alusivos a la conservación y cuidado de nuestro planeta y del entorno escolar. Elabora decálogo sobre la conservación de nuestro planeta.

Grafica mediante átomos la organización del sistema solar.

Identifica en una gráfica las capas que conforman la superficie terrestre y realiza una maqueta en donde se observen las capas internas y externas de la tierra.

COLEGIO SAN JOSÉ NORTE IEDAREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CONTENIDOS TEMÁTICOS - GRADO QUINTO

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

SISTEMAS SISTEMASMATERIA YENERGIA

AMBIENTE

REINOS (clasificación general)

CONSTITUCIÓN DE LOS SERES VIVOS

La célula Estructura celular Clasificación de las células Diferencias entre la célula animal y

la vegetal

ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS

Niveles de organización interna (célula, tejido, órgano, sistema)

FUNCIONES VITALES (generalidades)

Función de relación Función de Reproducción Función de Nutrición

FUNCION DE NUTRICIÓN Digestión Respiración Circulación ExcreciónEn células, plantas ,animales y humanos

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS

Reproducción celular

Reproducción en Plantas

Reproducción en animales

Reproducción humana

Las células sexuales, fecundación, embarazo y parto

APLICACIONES

La menarquía y el cuidado personal

Menopausia Etapas del desarrollo humano

MATERIA

Composición de la materia.

Constitución de la materia

Estados de la materia. Propiedades y clases

de materia Elementos de la tabla

periódica.

ENERGIA

Cualidades de la energía.

Fuentes de la energía. Conductores y circuitos

eléctricos Magnetismo y

electricidad Manifestaciones de la

energía

EL UNIVERSO Y LA TIERRA

Sistema solar. (Planetas –satélites, etc.)

Capas terrestres. (internas y externas)

El relieve. (paisaje y recursos)

Riqueza de la corteza terrestre (suelos-climas)

Contaminación (erosión, lluvia ácida, calentamiento global)

Proyecto de reciclaje (PRAE) CONSERVACION DE NUESTRO PLANETA:

Tratamiento de residuos sólidos Nuestro Jardín

plan de área ciencias naturales y educación ambiental. primaria

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