Pestalozzi

Pedagogo suizo.

Formado en un clima muy vivo,

fermentado por ideales filantrópicos

rousseaunianos, fue discípulo de Rousseau.

Pestalozzi tiene el mérito de haber

reivindicado el derecho del pueblo a la

educación dentro de un contexto de

libertad real sin los típicos

condicionamientos de la época,

absolutamente funcional con respecto a la enseñanza, que obviamente no es la

excepción a la regla.

PEDAGOGÍA.

La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar y, desde 1811, él

y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el nombre de "educación

muy elemental". Consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo,

intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño, sin adelantarse

artificialmente al mismo. La educación es vistacomo una "ayuda" que se da al niño en

este proceso para que se realice bien, y la actividad educativa y Docente es vista como

un "arte". Es de vital importancia en la pedagogía de Pestalozzi su método de la

intuición a través del cual se desarrolla todo.

Pedagogía naturalista:

Admirador de Rousseau, comparten que es la educación la que debe preocuparse del

niño. La base de toda educación es el pleno conocimiento del desarrollo del niño, y

que debe ser el maestro quien oriente al niño y le ayude a ocupar su lugar en la

sociedad según sus capacidades.

Se dejó guiar por su espíritu humanitario, de dedicación al pueblo, a los pobres.

Creó la escuela popular, abierta a todo el mundo, regenerada con espíritu social, no

pública ni institucional.

Núcleo fundamental de la educación: LA FAMILIA

Después de la familia, la escuela, y el medio vital y social.

Como roussoniano llevó a la práctica el naturalismo de Rousseau, hasta los 11 años no

enseñó a sus hijos a leer.

Principios pegagógicos

Naturalidad: Pestalozzi indicó que sólo la educación podía realizarse conforme

a una ley (armonía con la Naturaleza). De este principio se deriva la necesidad

de libertad en la educación del niño; es preciso que esté libre, para que pueda

actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea (ambiente).

Educación elemental: Debía partirse de la observación de las experiencias,

intereses y actividades educativas; de no enseñar nada que los niños no

pudiesen ver (idea tomada de Rousseau) y consideró que la finalidad principal

de la enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y

aptitudes, sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia, dividiendo aquella

en forma gradual, de acuerdo a su evolución y donde se tomara en cuenta al

individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad. Sostenía

que cualquier irregularidad en estas características, conlleva a la nulidad de una

educación integral.

Educación física: Incluyó también la educación física como medio de fortaleza

y resistencia corporal, cerrando así el ciclo de una educación integral, que va

desde lo más espiritual a lo puramente corporal

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS /BLOG FECHA EVALUACIÓN:____31/01/2011______________ TIPO DE TRABAJO: Individual

/Grupo /Presentación /Blog Autores: Nazaret Aparicio, Raquel Fuente, Marta Conejo, Aida Laguna, Cynthia Sánchez, Javier Chillón.

Aspectos

Insuficiente

1

Aceptable

2

Buen nivel

3

Excelente

4 Puntuación

Contenidos

Información

a un nivel

muy

simplista.

El contenido

demuestra

que se ha

entendido lo

que han

trabajado.

La

información

es clara y

muestra

cierta

reflexión

sobre el

tema.

La

información

es excelente:

han

entendido el

tema, han

reflexionado

y han llegado

a

conclusiones.

3

Organización

de los

contenidos.

Confuso,

incompleto y

sin una

dirección

clara.

Se han

cubierto las

diferentes

secciones

pero no hay

conexión ni

transición

entre ellas.

La

organización

es adecuada

y están

relacionadas

entre sí.

Muestra una

planificación

cuidadosa y

una

secuenciación

lógica y clara.

Reseñan

fuentes,

bibliografía

3

Aspectos

lingüísticos.

Muchos

errores.

Difícil de

entender.

Adecuado a

pesar de

que hay

algunos

errores.

Fluido y

claro a

pesar de

algunos

errores.

Fluido y con

un buen nivel

lingüístico.

4

Presentación

Poco

elaborada.

Poco visual.

No ayudan

las

imágenes,

gráficos,

enlaces, etc.

La

presentación

es correcta

pero poco

atractiva.

La

presentación

es correcta

y visual.

La

presentación

está muy

trabajada y

es muy

atractiva

visualmente.

. 3

Trabajo en

grupo

Trabajo

demasiado

individualista.

No hay

relación entre

las secciones

Se aprecia

colaboración

y trabajo de

equipo en la

estructura

global.

Las tareas

individuales

están

relacionadas

entre sí.

El documento

muestra

discusión y

planificación

conjunta

. 3