UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

TRABAJO DE TICS DE LA EDUCACIÓN

MAPA CONCEPTUAL

EL NUEVO PARADIGMA EL NUEVO PARADIGMA DE LA EDUCACIÓN PARA EL SIGLO.

.

Nombre: Jesica Pérez

Semestre: sexto “B”

Periodo marzo- julio 2014

El Nuevo Paradigma de la

Educación para el siglo.

La sociedad del conocimiento: esta sociedad del

conocimiento también dice que las personas tienen un

alto grado de conocimiento y que la industria se

sustenta en el conocimiento ya que es infinito y que

permite 4el avance y progreso de una sociedad y que

atreves de la educación se garantice la calidad esta

nueva era garantizando los recursos necesarios.

Las bases de un nuevo paradigma:

que consiste en cambiar el su totalidad

todo el sistema de educción desde sus bases.

La ética de la solidaridad: Consiste en

una sociedad fomentada en los valores éticos.

La educación pretende romper con los

índices de pobreza debido que a partir de

ahí surge el acceso a una mejor calidad de

vida.

La nueva ciudadanía: Que consiste en

una nueva era en las revoluciones que han

surgido a lo largo del tiempo han hecho

que surja la era del conocimiento y que a

partir de ahí las personas se interesen y

que en sus manos este la tarea la nueva educación.

Necesidad de un cambio de paradigma:

habla de que es necesario adquirir un nuevo

cambio a la educación y que ayude al

progreso de la sociedad con valores éticos y

morales que no se pierdan esos valores.

La nueva educación: hace referencia a que

la educación debe tomar los retos que se

planteen así como quien asumirá el cargo

para la enseñanza de la educación, el

conocimiento hace que surja la competitividad y integración a la sociedad.

De las reformas a la transformación: Pretende

que la educción baya de a cuerdo ha la época en

que vivimos y no en el de retroceder aquellos

tiempos en que solo se mantenía un único modelo

e deducción, que la educación ayude a dar las

respuesta a las necesidades del futuro.

De los saberes a las

competencias.

En la nueva sociedad del

conocimiento, la educación hace la

diferencia.

De las reformas a la

transformación: un nuevo

paradigma

El nivel político-ideológico: Pienso que el

pensamiento ideológico también forma parte

importante de a educación debido a que a partir de

ahí la educación surgen los cambio que actual

mente hoy en día estamos viendo que como bien

dice el cambio de la matriz productiva que los fines

de la educación que la educación es un sistema que permitirá el cambio de época en la que vivimos.

El nivel organizacional: consiste en como

esta estructurado el nivel de educación como

esta dado los contenidos escolares y como

pretende enseñar de la opción tradicional o

clásica de definición de contenido ha llevado

a enfatizar la utilización de herramientas clásicas para la educación.

El nivel técnico-pedagógico: un paradigma educativo

se basa únicamente en nuevas opciones la educación

se basa en tres conceptos fundamentales como

conocimiento, qué se entiende por aprendizaje, y qué se entiende por contenido de la educación.

El nuevo paradigma educativo: es necesario

redefinir los ejes pasados para pasar de las

reformas educativas a procesos de transformación.

Universalidad de la educación: una

educación para todos debido a esta idea, y a

las leyes que están establecidas, se avanzado mucho en cuanto al paradigma.

Calidad de la educación: la calidad es uno de los paradigmas de este tiempo

que pretende cumplir con todos los estándares que no implanta los países

desarrollados y en el que seamos personas criticas reflexivas es decir que tengamos un alto grado de conocimiento

De los saberes a las competencias: comprende las

competencias y los saberes como saber, saber ser y saber hacer.

Equidad en educación: la equidad de la educación es un

paradigma que se a planteado para todos y que consiste en que

todos tenemos acceso a una educación libre de discriminación y que debe estar acuerdo con cada uno de las personas.

Los sistemas educativos

no generan empleo, hacen

empleable a la gente.

Una nueva competencia:

el saber tecnológico

Estado o mercado para el servicio educativo: la educación es un derecho

de todos por lo que el estado garantiza los recursos para cada institución y

que en casos son mal administrados esto permite la desigualdad para

algunos sectores como familias e bajos recurso a laos que tiene que acatarse

a las decisiones del estado y que esto permite que algunas familias que no

tengan el recurso necesario para poder acceder a una educación de calidad a una institución que garantice la una enseñanza plena.

De las declaraciones a los hechos: las dificultades de las reformas de

segunda generación:

Las reformas de segunda generación: Que permitan el cambio total de la

educación en las hay que cambiar los modelos de organización de las

escuelas, tendiendo a modelos de ‘círculos de calidad’, el papel del docente en la ecuación y la complejidad que permitirá la adquirir experiencia.

Los nuevos empleos y la educación: Hoy en día vivimos en

un cambio de época en la era de la ciencia y la tecnología y

que esto esta creciendo a pasos agigantados y que permite la

creación de empresas en las que debe cumplir con un transformación socioeconómica.

Un Estado profesional y responsable: Un Estado eficaz, profesionalizado, que

pueda dar cuenta de sus acciones y se pueda hacer responsable de los resultados

del accionar del sistema educativo. Las competencias implicadas en este proceso

son de orden político y de orden técnico. En el orden técnico, se requiere el

desarrollo de sistemas modernos de planeamiento y toma de decisiones; sistemas

de evaluación y monitoreo de la calidad; sistemas de información educativa;

sistemas de control, que se están desarrollando paulatinamente en el ámbito de la región.

Hacia el humanismo tecnológico: trata

de una manera de pensar. Por esto, no se

trata de despreciar o dejar de lado la

cultura humanista, se trata de redefinirla

teniendo en cuenta las necesidades de la

nueva sociedad.

La transformación debe ser integral y consensuada

La generación del consenso: en el que permitirá crear nuevas reformas como Premisas para construir viabilidad.

Simultaneidad entre el corto y el largo plazo. Construcción de la credibilidad. Integralidad del proceso de cambio.