ANEXO 2, MANUAL DE CONVIVENCIA

PAUTAS DE CONVIVENCIA Y TOLERANCIA

PITALITO 2017

EL RECTOR DEL LICEO ANDAKÍ EN USO DE SUS FACULTADES LEGALES Y,

CONSIDERANDO

Que para el buen funcionamiento de todo grupo social deben darse las normas de convivencia, que determinen claramente derechos, deberes, procedimientos, estímulos y medidas de formación.

Que es necesario unificar criterios de seguimiento de los niños, niñas y jóvenes para la toma de decisiones frente a los mismos.

Que por disposición tanto de la Nueva constitución, como del código del Menor, la convención de los derechos de los niños y la Ley General de Educación, es necesario velar por los derechos conferidos en las anteriores disposiciones, especialmente en lo referente al derecho de la DEFENSA del MENOR y el interés superior del niño.

Que como máximo representante Legal de la comunidad Educativa y como vocero de su opinión concertada, es su deber establecer normas claras y precisas sobre las responsabilidades que recíprocamente contraen la Institución y los niños, niñas y jóvenes que se vinculen a él, con el fin de procurar el entendimiento mutuo y el bienestar de toda la comunidad.

Que el presente manual se elaboró y se discutió con la intervención del personal docente, discente y padres de Familia de la Institución.

RESUELVE ARTICULO 1°. Adoptar el siguiente MANUAL DE PAUTAS DE CONVIVENCIA Y TOLERANCIA, como medio para lograr la realización de la Filosofía y Objetivos Institucionales propuestos para la institución Hogar Juvenil Campesino – Liceo Andakí de Pitalito. ARTICULO 2°. A partir de la fecha todo comportamiento de los estudiantes, docentes, directivos, administrativos, Padre de Familia y/o asistentes o acudientes se regirá por el presente Manual de Convivencia y Tolerancia. ARTICULO 3° La vigencia del presente Manual de Convivencia y Tolerancia rige a partir de la fecha de su expedición hasta cuando los estamentos institucionales del Orden Nacional, Departamental, Local o Institucional, determinen su modificación o derogación. ARTICULO 4° El presente Manual de Convivencia y tolerancia, asimila las normas anteriores que propenden por el logro de los objetivos y filosofía de la Institución y deroga todas las que sean contrarias. Dado en Pitalito, Huila, a los 16 días del mes de Junio de 2016

EDGAR LEON BARON Rector

INTRODUCCIÓN El presente Manual de Pautas de Convivencia y Tolerancia es una construcción

colectiva, dinámica, acordada por los miembros de la comunidad educativa:

estudiantes, exalumnos, padres, profesores, directivos y administrativos. Su

cumplimiento garantiza espacios de bienestar, amables y seguros, que favorecen

el aprendizaje y una buena calidad de vida.

El Manual de Convivencia debe entenderse como el conjunto de normas de

responsabilidad y de comportamiento social y académico que con base en el

ejercicio de la libertad y la capacidad del estudiante para elegir y responder por las

consecuencias de sus actos, constituye un instrumento de equilibrio e integración

de valores y facilitan el desarrollo y el logro de objetivos personales e

institucionales, una herramienta que permite al estudiante lograr el perfil del

liceísta, valor que ha sido la razón por la cual los padres han elegido el Liceo

Andakí para su educación.

El objetivo del manual es orientar a la comunidad educativa en el proceso de su

Formación Integral, en lo personal, familiar y comunitario.

De conformidad con las normas legales y en especial lo estudiado en el código del

menor, Decreto Nacional N° 2737 de noviembre de 1989 “ ...La educación debe

ser orientada a desarrollar la responsabilidad y las facultades del menor, con el fin

de prepararlo para una vida adulta inculcándole el respeto por los derechos

humanos, los valores culturales propios y el cuidado del medio ambiente natural,

con espíritu de paz, tolerancia y solidaridad, sin perjuicio de la libertad de

enseñanza establecida en la Constitución Política”. (Capítulo II, Art. 7°)

El presente es revisado en cada una de las evaluaciones institucionales que se

hacen anualmente a fin del año escolar, donde se realizan las actualizaciones

necesarias, dadas las iniciativas por estudiantes u otro integrante de la comunidad

educativa, se revisan con el consejo académico y/o consejo directivo, para luego

ser sancionada por el rector.

TABLA DE CONTENIDOS

1. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS ...................................................................... 5

Filosofía Misión y visión .............................................................................. 5

Principios básicos de convivencia social ...................................................... 6

2. GOBIERNO ESCOLAR .................................................................................... 7

3. PERFIL DEL ESTUDIANTE ............................................................................... 8

4. ADMISIÓN, MATRICULA Y REQUISITOS DE INGRESO ............................... 11

5. COMPROMISO ESTUDIANTIL ........................................................................ 13

6. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES ....................................... 14

7. UNIFORMES Y HORARIOS ............................................................................ 21

8. PROCESOS FORMATIVOS ............................................................................ 24

Conducto regular ........................................................................................ 24

Derecho a la defensa y la interposición de recursos .................................. 25

Pautas de comportamiento ......................................................................... 26

Tipo I ........................................................................................................... 27

Tipo II ......................................................................................................... 28

Tipo III ......................................................................................................... 29

9. MEDIDAS DE FORMACIÓN ............................................................................ 32

10. ESTÍMULOS ................................................................................................... 34

11. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA. ......................... 36

12. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA ...................................................... 38

13. DIRECTIVOS DOCENTES Y EDUCADORES ............................................... 39

Directivos docentes .................................................................................... 39

Educadores ................................................................................................ 42

1. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL CALIDAD HUMANA y EXCELENCIA ACADÉMICA La institución debe pretender por una educación que: Enmarque los principios cristianos, para consolidar la civilización del amor, como medio para alcanzar el grado de madurez que permita la realización del individuo, como persona capaz de operar cambios, que interactúen en el ambiente sociocultural para que trascienda lo aprendido, tome decisiones, solucione problemas y pueda ser un elemento promotor de su propio desarrollo. Conciba la educación como proceso coligante del contexto social, político, histórico, religioso y económico, porque tiene su origen en la misma sociedad y cada uno de estos que la componen se complementa y se explican mutuamente en la formación del individuo como persona donde sean aprendidos y vividos los principios básicos para la convivencia social. La educación debe orientarse como una concepción científica y reflexiva que la lleve a cumplir el propósito de introducir elementos críticos, contribuyendo a mejorar la calidad de vida. Forje un hombre que sea capaz de vivenciar su realidad, que quiera y defienda la democracia y la paz. Fomente el espíritu ecológico en cada uno de los individuos como medio para mantener la relación armónica. VISIÓN Formar ciudadanos amantes del bien, el servicio y el campo, brindando elementos para construir proyectos de vida, durante un proceso educativo encaminado a la apropiación y construcción del conocimiento y la asimilación de valores que los impulsen a ser constructores de la civilización del Amor, capaces de transformar positivamente el medio donde transiten o habiten. MISIÓN Ofrecer educación formal y atención en protección como garantes de los derechos de los niños y niñas del campo y la ciudad, propiciando espacios para la formación agropecuaria, católica y recreativa a través de proyectos que formen personas integras, orientadas en la vida y para la vida, con el fin de que logren su superación personal proyectando sus metas y sueños.

PRINCIPIOS BÁSICOS DE CONVIVENCIA SOCIAL 1 NO AGREDIR AL SEMEJANTE:

Valorar la vida del otro como mi propia vida. Aprender que no existen enemigos; existen opositores con los cuales puedo acordar reglas para resolver las diferencias y los conflictos. Valorar la diferencia como una ventaja que permite ver y compartir otros modos de Pensar, sentir y actuar. Buscar la unidad y no la uniformidad. Cuidar y defender la vida como principio máximo de toda convivencia. Respetar la vida íntima de todos. 2 APRENDER A COMUNICARNOS: La comunicación requiere aprender a conversar, a expresarnos, comprendernos, aclararnos, coincidir, discrepar y comprometernos. En una conversación auténtica cada uno busca convencer al otro, pero también acepta ser convencido y en este propósito mutuo se construye la autoafirmación. 3 APRENDER A INTERACTUAR: Acercarse al otro. Comunicarse con el otro. Estar con el otro. Vivir la intimidad. Percibirse y percibir a los otros como personas que evolucionan. 4 APRENDER A DECIDIR EN GRUPO: Supone aprender a concertar, entendiendo que existen los intereses individuales, pero también los grupales y ello conlleva a la selección de un interés compartido, el cual se convierte en el propósito grupal que orienta y beneficia a la mayoría. 5 APRENDER A CUIDARSE: Supone aprender a proteger la salud propia y la de todos como bien social; valorar las normas de seguridad y tener una percepción positiva del cuerpo. 6 APRENDER A CUIDAR SU ENTORNO: Supone percibir el planeta como un ser vivo del cual formamos parte, cuidar, valorar y defender el aire, el ozono, la selva, la biodiversidad, el agua, y demás recursos naturales como verdadera riqueza común. 7 VALORAR EL SABER SOCIAL: Entendiendo éste como el conjunto de conocimientos prácticos, destrezas, procedimientos, valores, símbolos, ritos, y sentidos que una sociedad juzga para sobrevivir, convivir y proyectarse.

2. GOBIERNO ESCOLAR El Liceo Andakí, tendrá un gobierno escolar conformado por el rector, consejo directivo y consejo académico como lo exige la Ley 115 de Educación en su artículo 142. El gobierno escolar se establecerá para la participación de la comunidad educativa; en éste serán consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administrativos, de los padres de familia en aspectos que redunden en la práctica de la participación democrática en la vida escolar. El gobierno escolar estará conformado por: El Rector: Es la primera autoridad administrativa y docente del plantel. Depende de la Junta Directiva del Hogar Juvenil Campesino, De él depende el coordinador académico, convivencia, el colectivo pedagógico y los responsables de los servicios administrativos y de bienestar. Consejo Directivo: instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento, presidido por el rector. El consejo académico: convocado y presidido por el rector estará integrado por los directivos docentes y los docentes de cada grado que ofrezca la institución. Personero estudiantil: elegido democráticamente por todos los estudiantes legalmente matriculados, entre los estudiantes del grado undécimo Consejo Estudiantil: Conformado por representante de cada uno de los grados de la institución así: uno por 1º a 3º y uno por cada uno de los siguientes grados, se elegirá democráticamente para lo cual deben presentar planchas para dicho fin como también un plan de acción o propuestas a desarrollar, y guiado por el presidente, el cual debe ser del grado 10º u 11º Cuenta con dos coordinaciones (de la parte académica/convivencia y de la residencia estudiantil o internado)

Asociación de padres de familia

En la Asamblea General, se elige por curso un representante y suplente de cada

grado para que estos posteriormente designen la Junta Directiva de la

Asociación de Padres de Familia. Su misión básica consiste en acompañar

el desarrollo económico, social y anímico de la escuela. Apoya la capacitación

de los maestros y contribuye en la formación de los padres de familia.

3. PERFIL DEL ESTUDIANTE

Teniendo en cuenta la formación que recibe el estudiante en la Educación Preescolar donde se busca su desarrollo integral en los aspectos biológicos, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógica y recreativas, o en la Educación Básica Primaria, donde se le brindan espacios para aprender a comunicarse, a divertirse, a enseñar, a crear, a ver el mundo a través de los niños, de los maestros, de los padres y de la comunidad, el estudiante adquiere los elementos fundamentales para una educación integral que lo lleva a enfrentar una nueva etapa de su aprendizaje. Al llegar al colegio se valora su bagaje cultural, especialmente, reafirmando aquellos aspectos inherentes a su persona e induciéndolo para formar parte activa de la filosofía de la institución. Se orientará en aspectos como la autonomía, la ecología, la participación, la justicia, el respeto, la dignidad y la solidaridad, ya que con estos valores se pretende hacer crecer al estudiante en el compromiso cristiano para que sea protagonista de la tan anhelada “Civilización del amor”. Dentro del proceso educativo es importante clarificar metas a alcanzar en los distintos niveles y ciclos de la Educación.

Básica Primaria Con base en la formación que se recibe en el Liceo Andakí, se busca un estudiante que:

Sea una persona ubicada en su contexto espacio-temporal.

Se muestre sensible a las necesidades de los otros, sea tolerante y asuma su papel como agente de cambio, siendo capaz de vivir y trabajar en grupo.

Cultive la investigación mostrando persistentemente su curiosidad natural y deseos de saber cuándo plantea preguntas sencillas.

Sea capaz de vivenciar la filosofía del colegio para obtener una satisfacción personal y construir una sociedad cada día mejor.

Aprecie los valores básicos de la convivencia social; como el respeto por el otro, la tolerancia y la solidaridad que debe existir y manifestarse en los distintos grupos sociales.

Participe, valore y disfrute de las celebraciones, fiestas, tradiciones, costumbres y experiencias culturales y deportivas como vínculos de unión entre sus miembros destacando así su importancia.

Construya las diferentes formas como se da la comunicación en signos y contextos usando diversos tipos de lenguaje de expresión (verbal y corporal)

Dentro de la formación cristiana descubra y disfrute de la grandeza de Dios en la naturaleza, en su relación consigo mismo y con los demás en la búsqueda de la construcción de “La Civilización del Amor”.

Demuestre gusto por el trabajo en el campo y exprese opiniones positivas por el campo como opción de vida para la región.

Básica Secundaria Al terminar este ciclo se pretende lograr un estudiante que:

Sea una persona situada en su contexto espacio-temporal.

Sea un individuo con razonamiento lógico que le permita hallar respuestas acertadas a los interrogantes que él plantea la cotidianidad.

Haya desarrollado su capacidad creativa y re-creativa para la comunicación oral y escrita, que le permita abordar su propia realidad como medio de crecimiento y transformación personal.

Tenga sentido patriótico, con alto grado de sensibilidad que favorezca la convivencia social y el crecimiento en los valores en general.

Descubra en la naturaleza y en el prójimo la manifestación de Dios en la historia.

Establezca relación entre las diferentes culturas que se han suscitado a lo largo de la historia.

Valore la importancia de la preservación del medio ambiente, del legado cultural, regional y nacional conservando los recursos y valerse de ellos para crecer en sus manifestaciones artísticas.

Haya descubierto la dimensión social que tiene el desarrollo de la vida de cada individuo.

Se sienta participe y artífice en la construcción de su propia historia y colaborar en la edificación de la historia comunitaria.

Maneje en forma estética y adecuada la relación espacial para que le permita un mejor bienestar.

Entienda que su fe debe tener una expresión comunitaria y con sentido de compromiso social.

Tenga elementos de juicio para ir descubriendo su propia vocación, como medio de construcción de su realización personal.

Conozca y maneje los conceptos básicos de la lengua extranjera (inglés).

Maneja la aplicabilidad del conocimiento científico, como una forma para mejorar su vida cotidiana y su entorno natural y social.

Como creyente logre descubrir su vocación de servicio para colaborar en la transformación social y construcción de “LA CIVILIZACIÓN DEL AMOR” con Dios, con la naturaleza, consigo mismo y con los demás.

Conozca conceptos básicos sobre el manejo de especies menores; aplique conocimientos para el establecimiento de huertas escolares y cultivos transitorios.

Demuestre amor por el trabajo en el campo.

Media Técnica En su etapa formativa de la media técnica, está orientado a que el estudiante desarrolle potencialidades y que:

Se sienta capacitado para vivir su plena libertad bajo su responsabilidad; es dueño de sus actos, sueños, ilusiones, temores y esperanzas.

Canalice sus conocimientos promovidos en una investigación seria y profunda con sensibilidad creativa y espíritu crítico y reflexivo permitiéndole ingresar a la educación superior.

Maneje con propiedad los diversos sistemas de investigación, facilitando así el análisis del conocimiento, teniendo en cuenta que el saber no consiste en la cantidad de consultas elaboradas sino en profundidad y proyección de los conceptos que le permitan solidificar cada uno de los parámetros que se ha trazado para su vida profesional.

Sea un soñador, un líder social que respeta la autoridad legítima, haciéndose responsable de su imagen personal y credibilidad para convertirse en un íntegro servidor de la sociedad.

Ame su propia vida, revisando las experiencias pasadas y proyectando un futuro mejor.

Preserve un medio ambiente sano y maneje una cultura ecológica que le permita utilizar los avances científicos en el conocimiento y conservación de los recursos naturales.

Gracias a su formación en valores, compromete su existencia en la fe, proyectando su conocimiento experiencial de Cristo y de la Iglesia hacia una sociedad más justa y ansiosa de líderes nobles y justos por un mañana mejor en la construcción de “La Civilización del Amor”.

Proyecte su trabajo hacia el mejoramiento de la calidad de vida de la región, aplicando conceptos fundamentales para el establecimiento de granjas y desarrollo de técnicas innovadoras en la producción agropecuaria.

Descubra en el trabajo agropecuario, una opción para el mejoramiento de la calidad de vida de la región y/o para el fortalecimiento de la economía institucional familiar y local.

4. ADMISIÓN, MATRICULA Y REQUISITOS DE INGRESO

A. ADMISIÓN

Se define como tal, el derecho que le asiste a la institución para seleccionar entre los alumnos aspirantes, aquellos que reúnan los requisitos de rendimiento académico y comportamiento, exigidos por el plantel. Dicha selección se hará teniendo en cuenta: a) Se reciben alumnos en el ciclo primaria, Básica Secundaria y para el grado

Décimo de la Educación Media Técnica. Deben haber aprobado el grado anterior debidamente certificado, para el grado 11º debe venir de un colegio agropecuario o con unas excelentes calificaciones.

b) La edad establecida por las normas legales vigentes. c) Que exista la disponibilidad de cupos ajustada a las especificaciones del

Proyecto Educativo Institucional. d) Presentación de la prueba diagnóstica de admisión e) Entrevista con el Rector o persona asignada para dicha función.

Parágrafo: El Liceo Andakí garantizará la disponibilidad de cupos a los estudiantes antiguos, siempre y cuando cumplan con las exigencias académicas y disciplinarias para su continuidad en la institución y la matrícula la realicen dentro de las fechas indicadas.

B. MATRICULA

Es el acto por medio del cual se formaliza la pertenencia al Colegio y la prestación del servicio Educativo por el término del año lectivo correspondiente, dentro del marco de unas posibilidades recíprocas definidas en el Proyecto y las pautas de Convivencia y Tolerancia.

Para que dicho acto sea legal se requiere el total cumplimiento de los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación y la firma por parte del estudiante, el padre de familia y/o acudiente, debidamente autorizado por el padre- madre de familia y el Rector, el pago de los costos determinados por el Consejo Directivo y la firma del contrato Educativo.

Para adelantar el proceso de matrícula debe presentar los siguientes requisitos: a) Registro Civil de Nacimiento b) Certificado completo de los años anteriores debidamente expedidos y

legalizados, si es bachillerato desde 5º de primaria. si es de otro Departamento debidamente autenticado. (alumnos nuevos).

c) Cuatro fotos recientes tamaño 3 cm x 4 cm. d) Fotocopia del documento de identidad. e) Recibos de pagos requeridos por la Institución.

f) Legajador vertical. g) Boletín de calificaciones del año inmediatamente anterior y el Paz y Salvo

(alumnos antiguos). h) Fotocopia del Carné E.P.S. o Sisben Parágrafo: MATRICULA EXTRAORDINARIA

Todo alumno antiguo que no se matricule dentro del calendario estipulado por el Colegio, deberá cancelar un 5% de recargo al valor de la matrícula ordinaria.

C. REQUISITOS DE INGRESO

1. Diligenciar la ficha de inscripción y realizar el respectivo pago de la misma

2. Presentar una prueba de admisión en las fechas indicadas para ello 3. Realizar el proceso de matrícula en las fechas indicadas 4. Comprometerse, el alumno y el padre de familia a cumplir con las

pautas de Convivencia y Tolerancia de acuerdo con las necesidades que establezcan las autoridades Educativas.

Parágrafo: Ser soltero o soltera sin compromiso de pareja o responsabilidad paternal o

maternal, Cualquier aspirante que tenga una situación contraria, tiene la obligación de comunicarla por escrito al Rector, previo al acto de matrícula, para su estudio; y en caso de autorización para su ingreso, ésta le será dada también por escrito por parte de Rectoría y se anexará a la matrícula, el desconocimiento del anterior requisito por parte de un(a) estudiante, es causa suficiente, para el retiro definitivo e inmediato del plantel, del alumno – alumna que incumpliere.

D. CANCELACIÓN DE MATRICULA Para adelantar este acto se exige:

1. Presentación personal del padre- madre de familia y/o acudiente autorizado en forma escrita con la respectiva justificación del retiro.

2. Presentar Paz y Salvo con todas las firmas requeridas. 3. Adelantar el trámite de la misma, ante la Secretaria Académica, la cual

deberá informar del hecho a la Rectoría. 4. En caso de cancelación por el no cumplimiento de las normas, una vez

registrado en el observador del estudiante y dado el respectivo proceso, queda automáticamente cancelado, sin derechos oficiales dentro de la institución, finalizando con la respectiva firma del rector.

5. COMPROMISO ESTUDIANTIL Todo estudiante, padre de familia o acudiente en el momento en que se firma la

matrícula queda comprometido a:

1. Cumplir las pautas de promoción académica y todo lo relacionado con el PEI y el presente manual de pautas de convivencia y tolerancia del Liceo Andakí.

2. El estudiante debe asistir puntualmente para dar cumplimiento al horario

correspondiente

3. El estudiante debe disponer del tiempo necesario para cumplir debidamente con las tareas y demás obligaciones académicas y formativas que les señale la Institución.

4. Los padres, acudientes y/o representantes legales, se comprometen a velar por que se cumpla éstas obligaciones.

5. El estudiante debe estar representados por los padres, acudiente, para

que puedan cumplir con los compromisos que les corresponden como tales y Los padres de familia o acudiente, deberán asistir a las reuniones que el Colegio realice para la entrega de los Informes, según el planeamiento curricular.

6. Las partes: estudiante-padres-acudiente-Liceo Andakí, se comprometen

a cumplir con las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional, del Manual de Convivencia, del Código del Menor, de la Ley General de Educación, de la Constitución Nacional y de las demás disposiciones legales vigentes, relacionadas con la educación.

7. Las partes a cumplir con el Manual de Convivencia Escolar (El

Reglamento) que tiene carácter de norma o disposición legal y que regula el contrato de la matrícula. Acatar las sanciones impuestas por las directivas, en caso que se pruebe la trasgresión con las pautas de convivencia y tolerancia del Liceo Andakí.

6. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes matriculados en el Liceo Andakí de Pitalito, cuenta con las siguientes garantías: 4.1. DERECHOS El estudiante matriculado en el Liceo Andakí de Pitalito, gozará de los siguientes derechos y obligaciones: 1. Los consagrados en la Constitución Política de Colombia y en el Código del

menor serán reconocidos en todos los alumnos sin discriminación alguna. (Cód. Del Menor Cap. II art. 20)

2. La protección, al cuidado y a la asistencia adecuada para lograr un buen desarrollo físico, mental, moral, social, cultural, espiritual, (Cód. del Menor Cap. II Art. 30).

3. A la vida, y en consecuencia, es obligación del Andakí velar por que su permanencia en el Plantel se le garantice su permanencia y desarrollo, por analogía en el Artículo 40. Cap. del Cód. del Menor.

4. Ser reconocido en el Andakí de acuerdo a lo prescrito en el art. 60 cap. del Cód. del Menor, por consiguiente es la familia del alumno la que debe responsabilizarse de todas las obligaciones económicas y contractuales al matricular al alumno en el centro educativo.

5. Recibir la educación necesaria para su formación integral según lo establecido en el cap. VII del Cód. del Menor. En consecuencia el alumno tiene derecho a su permanencia en el plantel y a su continuidad en el mismo, siempre y cuando no haya motivos suficientes de fuerza mayor que lo lleven al retiro parcial o definitivo de la Institución.

6. Ser tenido en cuenta en sus diferencias individuales, sus limitaciones físicas, mentales o sensoriales (cap. II art. 9 del Cód. del Menor).

7. Expresar con libertad su opinión en su oportunidad, y con el debido respeto frente a los procesos académicos, disciplinarios y/o administrativos (cap. II art. 10° Cód. del Menor).

8. Utilizar los servicios y recursos del Colegio (planta física, biblioteca, mapoteca, laboratorios, transporte escolar, etc.), para su formación integral, de conformidad con las reglamentaciones respectivas.

9. Recibir por parte de directivas, profesores, compañeros y demás personas que se desempeñan en la institución, un trato afectuoso, de forma tal que se sienta comprometido a actuar de la misma manera.

10. Analizar y expresar con toda libertad la doctrina, ideas conocimientos y procesos educativos, científicos dentro del debido respeto que merece la opinión de los demás.

11. Conocer del colectivo pedagógico, en la primera semana del año escolar, los objetivos, recursos, metodología, evaluación, etc. del proceso investigativo en el nivel correspondiente. También conocerán sus resultados antes de ser

pasados al informe. El contenido se irá dando a conocer a medida que se avanza en el proceso investigativo.

12. Contar con la asesoría y ayuda de los docentes tanto en la asimilación de los contenidos de clase y en todo el proceso de formación.

13. Pedir la información necesaria para el desarrollo de las actividades curriculares y extracurriculares y recibir talleres planeados, preparadas, activas y pedagógicamente orientadas.

14. Ser escuchado, asistido y orientado por quienes tiene la responsabilidad de su formación integral.

15. Elegir y ser elegidos para los distintos cargos de: personero, delegado u otros de confianza y responsabilidad o representación, siempre que cumpla con los requisitos exigidos para cada caso.

16. Presentar ideas, sugerencias, iniciativas, que tiendan a mejorar la vida Institucional.

17. Recibir de cada orientador de familia, el informe obtenido de trabajos, evaluaciones escritas, sustentaciones orales debidamente revisados y corregidos dentro de un plazo prudente.

18. Ser evaluado extemporáneamente cuando por motivo justificado, no pueda estar presente.

19. Ser orientado dentro de un proceso pedagógico adecuado, para lograr la corrección de sus fallas de orden disciplinario, moral, académico y social.

20. Conocer en forma total las pautas de convivencia y Tolerancia. 21. Ser evaluado teniendo en cuenta los aspectos cognoscitivo, afectivo y

psicomotor y sus habilidades, destrezas, aptitudes, progresos y principalmente su Formación integral.

22. Respirar un aire no viciado por el humo del cigarrillo u otros contaminantes, mientras se encuentra en el sitio de trabajo.

23. Disfrutar de un ambiente adecuado de estudio donde se fomente la ayuda mutua.

24. Disfrutar de unos compañeros con intereses similares, en un ambiente sano donde sus edades mentales estén acorde al grado y con vivencias comunes (donde no hay compañeros excedidos en edad, con algún vicio, compañeras embarazadas o quienes hayan ocasionado, o que estén conviviendo con alguien)

25. En casos especiales, los estudiantes pueden presentar su incapacidad, inmediatamente ingrese al Colegio, especificando la duración de la misma y las limitaciones para la práctica de Educación Física o actividades varias.

26. Ser escuchado antes de ser sancionado. 27. Participar en la Evaluación Institucional y presentar sugerencias y propuestas

para el mejor funcionamiento de la Institución. 28. No ser recriminado por faltas cometidas, sancionadas y superadas. 29. Participar en las jornadas de descanso respectivos. 30. Ser seleccionado para representar al Colegio en eventos de carácter social,

religiosos, artístico, académico y deportivo, sin repercusiones lesivas por

ausencias a las labores cotidianas siempre que cumpla con los requisitos exigidos.

31. Recibir los estímulos reglamentados que merezcan por su comportamiento, rendimiento académico, colaboración, liderazgo y compañerismo, por su participación destacada en las diferentes actividades lúdicas, culturales o deportivas.

32. Obtener un concepto de acuerdo con su comportamiento, dentro y fuera del establecimiento según lo amerite, así:

E Desempeño Superior-Excelente 4.8 a 5.0

Cuando su comportamiento es ejemplar sin observación alguna

S Desempeño Alto 4.0 a 4.7

Cuando el estudiante presenta alguna observación oral o escrita de carácter

leve.

A Desempeño Básico 3.3 a 3.9

Cuando el estudiante cumple medianamente con las normas propuestas. O Cuando seguido un proceso disciplinario, el alumno reincide en faltas leves, tiene llamados por faltas graves y/o ha sido sancionado. B Desempeño Bajo 1.0 a 3.2

Cuando seguido un proceso disciplinario, el alumno reincide en faltas leves, tiene llamados por faltas graves y/o ha sido sancionado. Cuando el Estudiante presenta reincidencia en el quebranto de las normas, cuando la gravedad de su comportamiento incurra en cualquier falta contra la moral y las buenas costumbres y/o motiven a otros a realizarlas o manifieste un rechazo verbal y/o de hecho al cumplimiento de las disposiciones del Colegio, y, las demás a juicio del consejo de Educadores. Cuando el estudiante expresa con actitudes y comportamientos negligencia, apatía, y desacato por las normas establecidas en el manual de convivencia

33. Ser elegido como mamá o papá de la familia educativa o grado al cual Pertenece

DEBERES

1. Cumplir oportunamente con los requisitos legales básicos para la formalización de la matrícula.

2. Aceptar y cumplir las normas que la Institución establece y/o las que establezcan los Coordinadores, orientadores de familia y todo educador en sus respectivas familias o actividades escolares, para el logro de sus objetivos y del proceso de formación integral.

3. Asistir diaria y puntualmente al Colegio según el horario establecido. 4. Permanecer en la institución durante la jornada de estudio; Solo podrá

ausentarse del plantel con la autorización de coordinación o rectoría. Previa autorización del padre de familia por escrito en la agenda.

5. Mantener un trato cortés y digno, guardar la mayor armonía y espíritu de fraternidad, compañerismo y respeto con toda la comunidad educativa dentro y fuera de la institución.

6. Presentarse perfectamente aseado y adecuadamente vestido, dotado de su respectivo uniforme de diario, gala o Educación física según determine el Colegio.

7. Aprovisionarse de los libros y materiales de aprendizaje necesarios e indispensables para el normal y eficaz desarrollo de las actividades académicas.

8. Cumplir estrictamente con las lecciones y tareas asignadas por los Educadores; lograr un rendimiento académico satisfactorio que se reflejará en los resultados de las evaluaciones.

9. Tratar con respeto a los compañeros, educadores, Personal Directivo y demás empleados, dentro y fuera del Plantel reconociendo sus valores morales, éticos, profesionales, pedagógicos y sociales, evitando lesionar de palabra o de obra su integridad física, moral, psicológica y profesional.

10. Acatar los llamados de atención y/o citaciones de las directivas y profesores en lo relativo al cumplimiento de las actividades curriculares.

11. Cuidar y conservar los muebles y enseres, material didáctico, implementos deportivos del plantel; colaborar con la decoración, aseo, presentación y organización del aula y las distintas dependencias que corresponda; responder por los daños que cause en el plantel, muebles y enseres tanto de compañeros como del personal de la institución.

12. Pedir a los padres de familia o acudiente que presenten en la Coordinación la justificación de la inasistencia, en la misma fecha de ésta y en la jornada respectiva, justificación que se debe presentar por escrito en la agenda Andakí. En caso de inasistencia por enfermedad que amerita incapacidad médica, hacer llegar copia de esta a la coordinación.

13. Responder por todas las actividades académicas que se hayan desarrollado durante la inasistencia a la institución.

14. Utilizar el sentido crítico, la autocrítica, el diálogo y la tolerancia para el tratamiento y solución de los problemas.

15. Utilizar la puerta principal tanto como para entrar como para salir del Plantel y hacerlo en horas señaladas.

16. Respetar y acatar el reglamento de la biblioteca, Laboratorios, Sala de Profesores y todas las demás dependencias de la institución.

17. Velar por la conservación del ambiente ecológico del colegio. 18. Hacer uso correcto y mantener limpios los muros, paredes, pupitres, baños y

toda la planta física del Plantel. 19. Utilizar adecuadamente el servicio de transporte escolar, manteniéndolo limpio,

absteniéndose de dejar chicles, basura o elementos que deterioren el vehículo o de arrojar dichos elementos por la ventana del vehículo.

20. Mantener un comportamiento adecuado al utilizar el servicio de bus escolar, acatando las orientaciones generales impartidas por el señor conductor o docentes encargados del acompañamiento del recorrido.

21. Evitar el uso de pasquines, volantes y grafitis que atenten contra la reputación, honor y dignidad de todas las personas de la comunidad Educativa.

22. Respetar los bienes y enseres de los compañeros o de otras personas de la Institución, absteniéndose por consiguiente de dañarlos o de apropiarse de ello.

23. Cada estudiante presentará sus evaluaciones académicas en el momento que indique el educador, siendo concertada o no la fecha. En caso de inasistencia justificada tanto el estudiante como el docente, se concertará nueva fecha.

24. Entregar los trabajos escritos a sus respectivos Educadores, cuando estos cuenten con las cualidades exigidas para una buena presentación. Cuando el alumno entrega un trabajo para revisión a los educadores y/o abuelos, estos tiene un plazo de ocho (8) días para devolverlo al alumno, el cual deberá hacer su respectiva corrección y/o sustentación, según sea el caso.

25. Emplear el tiempo libre en actividades que conduzcan a su mejoramiento cultural evitando de todas maneras los juegos de azar en los que medie interés y se apueste dinero.

26. Aprovechar y dedicar el tiempo para cada una de las actividades correspondientes en su espacio y momento determinado.

27. Respetar las creencias, opiniones y puntos de vista de los demás y permitir su libre expresión.

28. Mantener con sus compañeros respeto, lealtad, cooperación, solidaridad, tolerancia y comprensión.

29. Presentar oportuna y respetuosamente los reclamos y apelaciones que considere necesarios y justos, siguiendo el conducto regular.

30. El conducto regular se lleva a cabo exponiendo los reclamos y apelaciones pertinentes: educador, orientador de familia, Coordinación, Rectoría, Consejo Directivo.

31. Permanecer dentro del sitio respectivo durante todos los periodos de trabajo con o sin la presencia del educador, observando buen comportamiento y bajo la coordinación del papá y/o mamá de la familia. Cualquier situación que se presente debe reportarse a coordinación.

32. Aprovechar los períodos de descanso para salir del sitio de trabajo, de tal manera que éste quede completamente desocupado mientras dure el receso y durante el descanso, permanecer en el sitio asignado para cada sección.

33. Realizar los trabajos en grupo en el sitio de trabajo de cada una de las familias.

34. Abstenerse de fumar e ingerir bebidas alcohólicas, y/o narcóticos dentro de la Institución y de asistir a ella bajo los efectos de las mismas o de cualquier alucinógeno, lo mismo en los actos comunitarios fuera del Colegio.

35. Abstenerse de introducir o portar bebidas alcohólicas o sustancias narcóticas a la institución o actividades en las que participe la comunidad educativa o sus miembros.

36. Evitar hacer proselitismo político a favor de cualquier partido o movimiento dentro del establecimiento; así como también propiciar el sostener noviazgos y

las manifestaciones amorosas dentro del colegio, o fuera de él cuando se porta el uniforme.

37. Sé prohíbe entrar a sitios donde se presentan espectáculos con clasificación para adultos: Cine, teatro, salas de juegos, videos y otros similares (Cap. III, Art. 320 Código del Menor).

38. Sé prohíbe el hurto, el fraude o retener elementos que no sean de su propiedad.

39. Abstenerse de introducir videos, libros, revistas, láminas, estampas y objetos pornográficos; aparatos radiofónicos (celulares y vídeo juegos), objetos corto punzantes (sin previa autorización), armas, drogas alucinógenas y estupefacientes; y otros elementos que perjudiquen la integridad física, psicológica y moral de las personas.

40. Evitar el soborno e intento de soborno a profesores, directivos, personal administrativo o estudiantes para obtener cualquier tipo de beneficio.

41. Abstenerse de alterar documentos de matrículas, calificaciones o certificados o suplantar firmas.

42. No deberán frecuentar moteles, casas de cita, prostíbulos o sitios de diversión donde se atente contra la integridad física, moral o su salud mental.

43. Abstenerse de participar en ritos satánicos, espiritismo, brujerías u otros de género similar.

44. Abstenerse de usar dentro del Colegio objetos tales como joyas, adornos innecesarios (cadenas, parches, prendedores, adornos exóticos, piercing, tatuajes) o contar con sumas considerables de dinero, tarjeta de crédito y celulares.

45. Se pueden portar máximo dos manillas, que no sobrepase cada una 2 cm, de ancho y en color azul. Estas preferiblemente para las niñas.

46. Las niñas deberán abstenerse de usar maquillaje, uñas demasiado largas y pintadas, aretes y adornos llamativos, así como peinados y corte de cabello extravagantes. Deberán presentarse correctamente peinadas.

47. Los hombres deberán abstenerse de usar aretes, cortes y peinados inadecuados, así como llevar el cabello largo y/o de colores exóticos o extravagantes, que alteren la uniformidad.

48. Mantener su cabello en orden, con cortes adecuados. Se sugiere un largo en la parte de adelante hasta 9 cm y atrás hasta 3 cm. Siempre bien llevado y aseado.

49. Los trabajos en grupo deben realizarse dentro del Colegio en la jornada correspondiente, bajo la orientación del Educador y/o orientadores de Familia, y en la jornada respectiva.

50. Asistir obligatoria y puntualmente, y participar en forma activa en todas las actividades comunitarias que la Institución programe, tales como: Izada de bandera, salidas pedagógicas, jornadas culturales, deportivas y recreativas, actos culturales, cívicos y sociales, talleres, foros, conferencias etc.

51. Para toda actividad comunitaria fuera de la institución se informa por escrito al padre de familia. Los estudiantes llegan al colegio para salir a la actividad y

deben regresar al colegio al finalizar la misma. Deberán presentar el respectivo permiso firmado por los padres cuando se les requiera.

52. Todo permiso durante la jornada laborable (salir antes o llegar un poco más tarde) debe ser solicitado personalmente por el padre de familia y/o acudiente de matrícula y quedar registrada en la agenda Andakí.

53. Cumplir con las disposiciones institucionales contempladas en las partes de convivencia y con las demás normas al respecto.

54. Abstenerse de tomar directa o indirectamente el nombre del Liceo Andakí, cualquiera que sea su finalidad sin la autorización previa del Rector y autoridad respectiva.

55. Contribuir efectivamente con su comportamiento y hábitos de estudio para que el proceso de aprendizaje tenga éxito.

56. Promover la asistencia de los padres de Familia al Liceo o a los diversos actos que se requiere su presencia.

57. Cumplir responsablemente con aquellos servicios que el liceo les solicite para el bien de la comunidad.

58. Portar permanentemente el carné estudiantil y utilizar la biblioteca, laboratorios como sitio de estudio e investigación.

59. Comunicar a quien corresponda cualquier irregularidad que vaya en contra de los principios del Colegio.

60. Abstenerse de consumir alimentos, chicles o hacer otra actividad no propia ni adecuada de la respectiva clase, acto comunitario fuera de la institución y/o en sitios que no correspondan.

61. Presentar los soportes médicos que indiquen cuando no pueda desarrollar alguna actividad.

Funciones y deberes del papa y mama de la familia educativa

Colaborar con el orientador de familia en la organización de la familia.

Ayudar a llevar el control de asistencia.

Supervisar el aseo del sitio de trabajo y el aseo de sitios comunes.

Ser vocero de los compañeros de la familia sobre novedades o actividades propuestas a realizar, en coordinación con el abuelo y/o en las actividades con otros docentes.

Estar atento a cualquier inquietud de la familia y ayudar a solucionar inconvenientes que se puedan presentar siempre usando el conducto regular.

Ser ejemplo de disciplina, rendimiento, trabajo, responsabilidad y compromiso en la familia.

El papá y la mamá son excluidos de trabajos de familia, no hacen aseo.

Presentar inquietudes a sus compañeros de familia para el mejoramiento(disciplinario, académico, cultural)

Tomar la iniciativa cuando lo amerite en el momento que el personero o consejo de estudiantes no funcione.

7. UNIFORMES Y HORARIOS A. UNIFORMES DIARIO NIÑOS: Buzo según modelo, pantalón azul, correa negra, medias azul, zapato negro colegial debidamente embetunado, chaqueta según modelo azul oscuro. DIARIO NIÑAS: Buzo según modelo, falda pantalón azul según modelo justo sobre la rodilla o máximo cinco (8) centímetros encima de la rodilla, media blanca justo bajo la rodilla, zapato negro colegial o de hebilla (debidamente embetunado), chaqueta según modelo azul oscuro. EDUCACION FISICA: buzo según modelo, camisilla blanca, pantaloneta verde con líneas blancas, medias blancas, tenis donde predomine el blanco (97%)por encima, sudadera verde para primaria, sudadera blanca para bachillerato. chaqueta según modelo blanco. DE GALA: el mismo pantalón y falda pantalón, medias y zapatos, con camisa blanca manga larga, mujeres cintilla como corbatín y los hombres corbata según modelo. Con este uniforme los estudiantes asistirán a actos especiales (izadas de bandera, celebraciones eucarísticas, reuniones de padres de familia, actos culturales y demás actividades que el Andakí determine. Parágrafo 1 Todos los alumnos pueden usar camisilla blanca con el uniforme de diario debajo del buzo. Las niñas con el uniforme de educación física pueden usar bicicletero verde, con una franja blanca al lado. Parágrafo 2 El uniforme de Educación Física debe portarlo el día que le corresponda las respectivas jornadas deportivas y recreativas o las actividades que el colegio determine. Los uniformes deberán llevarse con dignidad, respeto y mucha pulcritud y deberán portarse hasta la casa; así mismo, hacer uso del uniforme únicamente en las actividades de la Institución y durante la jornada respectiva. Parágrafo 3 El camibuso debe ser portado según el modelo para el cual fue diseñado (por dentro o por fuera, según corresponda). El uniforme completo debe portarse decorosamente dentro y fuera de la Institución. Las cachuchas o gorras no hacen parte del uniforme. Parágrafo 4

Para las actividades agropecuarias deben traer ropa de cambio, adecuada para desarrollar lo programado,

Para los grupos juveniles se debe usar las institucionalizadas por cada grupo. NOTA: El alumno que se presente a la Institución sin el respectivo uniforme, se hace acreedor al llamado de atención verbal y escrito y posteriormente al respectivo proceso disciplinario. B. HORARIOS La jornada diaria del estudio de lunes a viernes, está distribuida de la siguiente forma:

Primaria: Lunes a jueves 8:00 a.m. a 12:00 m. y 1:30 p.m. a 3.30 p.m. Viernes 8:00 a.m. a 11:00 a.m. DESCANSOS: Lunes a jueves 9:00 a.m. a 9:15 a.m.

10:10 a.m. a 10 20 a.m. Viernes 9:25 a.m. a 9:40 a.m. Secundaria: Lunes a jueves 7:00 a.m. A 12:00 m. 2:00 p.m. A 5.00 p.m. Viernes 7:00 a.m. A 12:00 m. Media Técnica: Lunes a viernes 7:00 a.m. A 12:00 m. 2:00 p.m. A 5.00 p.m. DESCANSOS secundaria y media técnica: 9:45 a.m. a 10:10 a.m. 2:50 p.m. a 3:10 p.m. Parágrafo Cuando hayan actividades escolares los días sábados o domingos, esta información irá relacionada en la agenda Andakí, con la respectiva firma del educador con el cual van a adelantar la actividad.

C. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

1. La asistencia al colegio es obligatoria para todos los estudiantes en el horario normal de actividades y se hace extensiva a todas las actividades que la institución programe.

2. Concurrir puntualmente a las clases y citaciones para salidas en comunidad, actos culturales, deportivos, religiosos o clases extras y actividades que requieran de la participación del colegio.

3. Se llevará control diario de la asistencia de los alumnos al Liceo. 4. Solamente se podrá justificar la inasistencia al colegio en las siguientes

circunstancias: a) Caso fortuito o de fuerza mayor. b) Calamidad doméstica. c) Enfermedad sustentada por documento escrito. Si amerita incapacidad,

debe ser soportada por certificado médico. Debe registrase cualquiera que sea el caso en la agenda y presentarse firmada por el acudiente

5. Si el alumno llega retardado a clase se procederá de la siguiente manera: a) Se anotará en el control de asistencia y se le hará un llamado de

atención verbal. b) Ante reincidencia, se le hará el llamado de atención escrito en el

consecutivo de faltas tipo I. c) Ante nueva reincidencia no se admitirá al primer bloque de clase, debe

estar junto a coordinación estudiando y no se justificará su inasistencia al bloque.

d) Ante continua reincidencia, se le informará al padre de familia en forma escrita dicha falta, registro en la agenda que deberá regresar al colegio con la respectiva firma de los Padres de familia o acudientes y el estudiante trabajará en jornadas de ornato y aseo.

e) En caso de persistir la falta se citará a los padres de familia o acudientes para hablar con el Rector o autoridad encargada y tomar otras medidas formativas.

Dentro de la filosofía del colegio, se busca concientizar al alumno de su responsabilidad en cuanto a la puntualidad se refiere.

6. Cuando los Educadores no puedan asistir al sitio de trabajo, los alumnos deberán permanecer dentro del establecimiento, desarrollando algún tipo de actividad productiva.

8. PROCESOS FORMATIVOS Se entiende por proceso formativo los pasos de ajuste a la conducta individual a las normas establecidas por el Andakí y especialmente las señaladas en el presente Manual y las observadas según el criterio de las buenas costumbres con el fin de formar hábitos de trabajo y convivencia. Los estudiantes que incumplan los deberes, que abusan de los derechos que en su forma consagra este Manual, o que incurran en las prohibiciones establecidas, serán objeto de las medidas de formación, sin perjuicio de la responsabilidad civil o penal que su acción pueda originar. Quienes infrinjan, por acto u omisión las normas regulares que deben cumplirse en el plantel y, en consecuencia impidan el libre y ordenado desarrollo de las actividades específicas del Colegio, serán considerados como alumnos indisciplinados o de conducta inadecuada. CONDUCTO REGULAR Cuando se presenten diferencias o conflictos se resolverá de acuerdo al siguiente conducto regular: 1. Para aspectos disciplinarios:

a. Persona afectada b. Educador de área c. Orientador de familia d. Coordinación e. Colectivo Pedagógico f. Rector g. Consejo directivo

2. Para aspectos académicos:

a. educador b. orientador de Familia c. Coordinación d. Comisión de Evaluación e. Consejo Académico f. Rectoría g. Consejo Directivo

DERECHO A LA DEFENSA Y LAS INTERPOSICIÓN DE RECURSOS El proceso disciplinario representará siempre una ocasión propicia para hacer una aplicación del derecho constitucional al debido proceso, una reflexión sobre la responsabilidad de los actos u omisiones y un análisis de las consecuencias sobre sí mismo y terceros. Por tanto, estará dominado por los siguientes postulados superiores:

Dignidad Humana: El respeto a la dignidad del estudiante es el límite insuperable en el ejercicio de la potestad disciplinaria.

Preexistencia De La Falta: El estudiante no podrá ser sancionado disciplinariamente sino por una acción u omisión previamente descritas y calificadas como falta en este Manual de Convivencia.

Proporcionalidad: Debe haber proporcionalidad entre la falta y la sanción.

Presunción De Inocencia: El estudiante a quien se atribuye una falta disciplinaria se presume inocente mientras no se declare su responsabilidad mediante proceso disciplinario.

Igualdad: Todos los estudiantes tendrán derecho al mismo tratamiento durante el proceso disciplinario, sin que ocurra discriminación alguna.

Participación: Todo estudiante asociado a un proceso disciplinario y sus padres tienen derecho a que se les escuche su propia opinión y a solicitar la práctica de prueba.

Necesidad De La Prueba: El proceso disciplinario tiene vocación irrenunciable a la búsqueda de la verdad de los hechos.

Motivación: Toda decisión atinente a un proceso disciplinario debe ser razonable y motivada.

Teniendo en cuenta los Artículos 29 y 33 de la Constitución Política de Colombia, toda persona se presume inocente hasta que se compruebe lo contrario y nadie podrá ser obligado a declarar en contra de sí mismo, por lo tanto, el estudiante que sea objeto de una acusación, tendrá derecho a que se le haga el debido proceso y a interponer los recursos necesarios para su defensa DEBIDO PROCESO DERECHO A LA DEFENSA

A que se le haga el debido proceso.

Que se le explique con claridad en qué consistió la violación o el incumplimiento del manual de pautas o reglamento de convivencia Andakí

A que se le escuche su defensa.

Practicar pruebas en caso necesario.

Solicitar la presencia del padre de familia o acudiente, frente al procedimiento por falta mayor, grave o gravísima.

RECURSO DE REPOSICIÓN Es el recurso que se interpone ante el estamento o funcionario que profirió la sanción, dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la notificación de la sanción. RECURSO DE APELACIÓN Es el recurso que se interpone ante el estamento o funcionario inmediatamente superior, dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la notificación de la sanción. QUEJA Procede cuando se niega el recurso de apelación y se interpone ante el Consejo Directivo, dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la notificación del acto que negó el recurso de apelación ASPECTO FORMATIVO La trasgresión de las normas que contempla el presente Manual serán valoradas conforme a su gravedad, siendo estas consignadas en los Libros” Anecdotario” u “observador del estudiante”, según amerite. PAUTAS DE COMPORTAMIENTO Entiéndase por comportamiento todo acto ejecutado por el individuo. Así que se debe regular este comportamiento general hacia la consecución de un fin determinado dentro de la comunidad. La norma de comportamiento representa el criterio del Liceo en relación con la actitud integral del alumno e intervienen los siguientes factores: a) Presentación personal. b) Asistencia y puntualidad. c) Cumplimiento de las responsabilidades académicas. d) Observación de la filosofía y las normas del Andakí. e) Relaciones humanas. La nota de calificación de comportamiento será dada por parte de orientador de familia, de acuerdo al informe resultante de la reunión de colectivo pedagógico con valoración de 1 a 5 Esta se realizará en cada período y podrá ser modificada por la coordinación si fuera necesario, teniendo en cuenta los conceptos del colectivo Pedagógico, si se estima conveniente.

Las faltas de comportamiento se clasifican, en:

Situación Tipo I Situación Tipo II Situación Tipo III

Situación Tipo I Es un conflicto interpersonal manejado inadecuadamente. En esta categoría se incluyen discusiones o riñas entre amigas, amigos, compañeras que pueden involucrar agresiones verbales, relacionales o físicas sin generar daños al cuerpo o a la salud. Se excluyen de esta categoría las situaciones de acoso escolar o las señaladas en la tipo II y III. Es una situación esporádica que no generó de daño psicológico o físico. incluyen las agresiones verbales, físicas gestuales y relacionales esporádicas, con o sin contenido sexual. Estas faltas serán consignadas en el anecdotario por cada educador con quien el

estudiante falle o infrinja las norma

1. No cumplir con los deberes de los estudiantes. 2. Portar en horas de clase otros materiales no pertinentes al tema estudiado

en el momento 3. No respetar las señales de inicio y finalización de labores. 4. Realizar trabajos diferentes al correspondiente durante la clase. 5. Impedir el normal desarrollo de la clase. 6. Interrumpir clase con llegadas inoportunas o actos de indisciplina. 7. El consumir alimentos o mantener chicle en la boca. 8. Prestar o pedir en préstamo las prendas del uniforme. 9. Incumplir esporádicamente con el porte del uniforme 10. Portar de manera inadecuada el uniforme. 11. Jugar con balones u otros elementos impropios dentro de la planta física,

kioscos, laboratorios o hacerlo en horas diferentes del descanso. 12. Permanecer sin autorización en horas no reglamentarias, en lugares como

biblioteca, laboratorios, sala de profesores u oficinas. 13. Encontrarse en aulas durante los descansos o actos de comunidad. 14. Permanecer en el descanso en los lugares no asignados para ello. 15. Alterar el buen funcionamiento en la tienda escolar, utilizar mal vocabulario

o trato inadecuado con las personas encargadas. 16. Mala presentación y desaseo del aula de clase o las dependencias que le

corresponden. 17. Escribir palabras o avisos que no correspondan a las mínimas normas de

educación.

18. Rebeldía injustificada. 19. Hacer caso omiso a la disciplina e indicaciones que ejerce el papá o mamá

de familia educativa (compañeros de aula). 20. Escribir y/o dibujar en paredes, baños, pupitres, mesas, etc. 21. Dañar los libros y material de la biblioteca y laboratorios 22. Evadir las clases u otras actividades que programe el Colegio. 23. Tener rencillas con los compañeros de manera física, verbal o gestual sin

generar daño al cuerpo o a la salud. 24. Irrespetar dar mal trato a los compañeros, emplear vocabulario

inadecuado, apodos que vayan en detrimento de la dignidad de la persona. 25. Utilizar el celular en clases sin autorización de un educador 26. Organizar o participar en juegos de suerte o azar. 27. Promover desordenes o participar en ellos. 28. Portar o divulgar contenido sexual virtual, que haga referencias a las

características del cuerpo. 29. Hacer comentarios inapropiados sobre la orientación sexual de los

compañeros, maestros o personal de la institución 30. Ausentarse del colegio y no utilizar correctamente las entradas. 31. El uso de piercing o tatuajes en lugares visibles. 32. Jugar o charlar en las formaciones generales del primer día de semana u

otras como también en lugares que no correspondan. 33. Celebrar cumpleaños y otras actividades en forma irrespetuosa (como

huevos, harina, agua etc.), dentro y fuera del Colegio. 34. Vocabulario inadecuado 35. Intolerancia frente a ideas, actitudes y situaciones de sus compañeros; 36. No asistir a clases encontrándose en el colegio. 37. Prestar o pedir en préstamo los elementos con carné que no corresponde 38. Mantener rencillas con los compañeros, agresión física o de palabra 39. La calumnia, el chisme o la difamación. 40. Mal comportamiento en el bus, con las personas que lo utilizan, con las

personas que transitan o incumplimiento del reglamento de transporte. 41. Desobediencia deliberada; 42. Hacer caso omiso a la disciplina e indicaciones de educadores.

Medidas pedagógicas que puede tomar un docente en caso de presentarse una falta leve:

- Diálogo formativo entre el docente y el estudiante - Actividad reflexiva durante o después de la jornada escolar. - Anotación de advertencia - Cuando exista un patrón de reincidir en la misma falta informa a los padres

y/o acudiente

Situación Tipo II No es la primera vez que se presenta la situación. Es una situación que ya se ha presentado antes y es sistemática, por ejemplo, utilizan maneras similares para agredirse y las personas involucradas son las mismas (particularmente la persona afectada). La situación no reviste las características de un delito.

Es una situación de acoso escolar (bullying).

Es una situación de ciber acoso escolar (ciberbullying).

Es una situación de agresión física con contenido sexual, así sea la primera vez que se presenta.

La situación no reviste las características de un delito.

Es una situación de agresión, así sea la primera vez que se presenta, que ocasionó daños al cuerpo o a la salud física o mental de los afectados, pero no generó incapacidad de ningún tipo. La situación no reviste las características de un delito.

Aquellas que revisten más seriedad y que de una forma u otra desprestigian a la institución o denotan en el estudiante, negligencia en el cumplimiento de sus deberes. Aquellas que revisten más seriedad debido a que son comportamientos que comprometen las normas básicas de convivencia y afectan de manera significativa a la Institución o a cualquier miembro de la Comunidad; ya sea Que se presenten de manera repetida o sistemática. O que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados; denotando en el estudiante negligencia en el cumplimiento de sus deberes. Estas faltas serán consignadas en el observador del estudiante en la coordinación,

ya sea remitido o no por un educador

Conductas que se consideran Tipo II en la institución:

43. Reincidencia en faltas Tipo I o incumplimiento de compromisos en el proceso formativo.

44. Manifestaciones de actos sexuales dentro del Colegio y fuera de él si se porta el uniforme.

45. Actos vandálicos. 46. Hurtar elementos. 47. Portar o mostrar material pornográfico dentro de la Institución por cualquier

medio 48. Evadirse de la Institución. 49. Presentar situación de ciberacoso escolar.

50. Exponer en internet información, fotos o videos sin autorización o que atenten contra la imagen de los integrantes o de la institución en general.

51. Cometer actos contra la moral. (fraude, Falsificación de firmas) 52. Mantener agresión de palabra tanto a los profesores como a personal de la

Institución. 53. Portar y/o usar cualquier tipo de arma blanca. 54. Causar daño en muebles, materiales de enseñanza, elementos personales

de profesores. 55. El aborto y la prostitución. 56. Cometer estafa, robo, hurto y/o abuso de confianza en la institución o y/o a

personal de la misma dentro y fuera de la institución. 57. Mal comportamiento en la calle que dé motivo a escándalo público. 58. Identificarse con documentos ajenos o practicar cualquier forma de

suplantación. 59. El vandalismo grave o doloso con los bienes del colegio, debidamente

comprobado, los cuales además del correctivo, se deberán restituir o reparar en su totalidad.

60. Ejecutar actos de repercusión sexual (mostrar o inducir a hacerlo o demás).

61. Intentar o hacerse daño físico la misma persona 62. Intentar realizar actos de insubordinación y/o impedir el normal

funcionamiento de la Institución. 63. Hacer caso omiso a la disciplina e indicaciones de la coordinación. 64. Desafiar y/o desobedecer a las autoridades del Colegio. 65. Inducir, manipular u obligar a otra persona a cometer acto que constituya

falta grave. 66. Participar o promover manifestaciones de protesta, utilizando medios

ilegales, ilegítimos que vulneren los derechos de los demás miembros de la comunidad educativa.

67. Ausentarse de clase o del lugar donde debe estar sin la autorización requerida.

68. Tomar fotos, grabar o filmar a otros sin previa autorización. 69. Salir a pie o en transporte diferente del autorizado por los padres o

acudientes, de las instalaciones del Colegio, sin ser autorizado previamente por escrito por sus padres o acudientes y por el Colegio.

CORRECTIVOS PEDAGÓGICOS:

- Remisión por parte del profesor a la oficina

- Amonestación escrita

- Actividad reflexiva durante la jornada escolar

- Resarcimiento del daño cometido en caso de que sea posible y el estudiante esté de acuerdo.

- Orientaciones pedagógicas para padres y estudiantes.

- Acompañamiento formativo no clínico por parte del consejero un sico-

orientador del Colegio.

- Pérdida temporal del derecho a ingresar al salón de clases por un periodo desde uno (1) hasta tres (3) días hábiles, durante los cuales realizará actividades dirigidas dentro del Colegio o en la casa. El estudiante no tendrá el derecho de presentar las evaluaciones planeadas para el día de la suspensión.

- El Colegio puede confiscar celulares, aparatos electrónicos u otros

elementos no requeridos para respectivas clases por un tiempo determinado entre 1 a 30 días cuando el estudiante incumpla con las políticas para su uso descritas en el Manual de Convivencia. Para reclamar lo confiscado debe presentarse el padre de familia al final de la jornada escolar y hacer un compromiso escrito.

- Las violaciones a las normas del uso del transporte escolar, se puede

sancionar con la suspensión de uno (1) hasta por mas días hábiles y/o cancelación del uso de este servicio.

- Suscripción de Compromiso Pedagógico de Comportamiento, por el

estudiante, sus padres de familia y/o acudientes, el coordinador y el Rector. COMPROMISO PEDAGÓGICO DE COMPORTAMIENTO El Compromiso Pedagógico de Comportamiento, es un documento firmado por el estudiante, sus padres, acudientes o representantes legales, el coordinador respectivo y el Rector. Este compromiso describe las expectativas de comportamiento del estudiante durante un año lectivo. Si este documento es suscrito durante el segundo semestre del año escolar, se podrá recomendar que el estudiante y sus padres o acudientes firmen un nuevo compromiso al iniciar el año escolar siguiente. Se lo considera como una segunda oportunidad para que el estudiante demuestre su interés en ser un miembro activo, participativo y cumplidor de las normas del Colegio, además de indicar las sanciones en que incurrirá por el incumplimiento del Compromiso Pedagógico de Comportamiento.

Los estudiantes que muestren buen comportamiento durante el período de prueba, podrán regresar a matrícula normal en cualquier momento del año lectivo de acuerdo con lo que al respecto decida el Rector, quien para tal efecto, podrá tener en cuenta el concepto del Comité de Convivencia. Por lo menos, semestralmente, según lo estime conveniente el Rector, se revisarán los casos de los estudiantes que se encuentren bajo Período de Prueba de Comportamiento para determinar si estos han cumplido con los términos de sus compromisos. En el evento que el estudiante incumpla con los requisitos del Período de Prueba de Comportamiento podrá ser sancionado con la no renovación de la matrícula. Esta sanción implica para el estudiante la imposibilidad de renovar la matrícula para el año escolar siguiente. Esta sanción procede también por las causales previstas y pactadas en el contrato de matrícula. Si bien el procedimiento para imponer el Compromiso Pedagógico de Comportamiento es el mismo que para las demás faltas graves, ésta sanción conlleva una revisión que podrá ser mensual, bimestral, semestral o anual, según se establezca en el respectivo Compromiso Pedagógico de Comportamiento, la cual adelantar á el orientador(a) de familia respectiva y el coordinador (a) con el propósito de evaluar el cumplimiento o no por parte del estudiante, y/o de los padres, de los acuerdos alcanzados en dicho Compromiso Pedagógico de Comportamiento. Es importante precisar que esta sanción implica que una vez se haya surtido el proceso respectivo, el estudiante, los padres de familia, y el orientador de grupo respectivo o educador del área, deberán suscribir el Compromiso Pedagógico de Comportamiento. En el evento que el alumno y/o cualquiera o los dos padres de familia se rehúsen a suscribir el Compromiso Pedagógico de Comportamiento, éste podrá ser suscrito por cualquier tercero que sirva de testigo del contenido del mismo, e igualmente será vinculante y oponible en su totalidad al estudiante y sus padres. En el evento que el Coordinador(a) considere que el estudiante, y/o los padres han incumplido total o parcialmente con el Compromiso Pedagógico de Comportamiento, así se lo notificará al estudiante y a sus padres y de manera inmediata se dará inicio al procedimiento respectivo previsto en la sección de procedimiento por faltas graves establecido en este Manual de Convivencia. Tipo III

Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar Son consideradas faltas gravísimas aquellas que atentan directamente contra los derechos humanos básicos, la integridad física, psicológica o moral de las personas; que revisten mayor gravedad y que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente. Y por ende que desprestigian a la institución o denotan en el estudiante el no querer pertenecer a la institución.

Estas faltas serán consignadas en el observador del estudiante por la

coordinación, ya sea remitido o no por un educador Las siguientes se consideran faltas GRAVÍSIMAS y su ámbito de aplicación se dará dentro del Colegio o fuera del mismo cuando se trate de representar a la Institución o cuando sin estar representándola , afectan seriamente la buena imagen del Colegio o que genere un impacto significativamente negativo en la comunidad educativa:

Reincidencia en faltas Tipo II o incumplimiento de compromisos en el proceso formativo.

70. Mantener agresión física o sicológica por cualquier medio a los profesores como a personal de la Institución dentro o fuera de la misma.

71. Portar, traficar, consumir o incitar al uso de cigarrillos, estimulantes, drogas, alucinógenos o estupefacientes dentro del colegio o en actos de comunidad cuando éstos sean fuera del establecimiento.

72. Atentar o vulnerar la intimidad de las personas de la comunidad educativa o la institución

73. Acoso escolar o Bullyign Con contenido sexual 74. Ciberbullying o ciberacoso escolar con contenido sexual 75. Cometer acoso sexual de palabra o de hecho 76. Tener relaciones sexuales en actividades escolares 77. Asistir al colegio o actividades escolares bajo efectos de drogas o

estupefacientes. 78. Portar, Consumir, traficar o inducir al consumo de alcohol o cigarrillo,

dentro del colegio o en actos de comunidad cuando éstos sean fuera del establecimiento.

79. Asistir al colegio o actividades escolares bajo efectos de alcohol. 80. Cometer estafa, robo, hurto o abuso de confianza. 81. Portar y/o usar cualquier tipo de arma blanca o de fuego. 82. Utilizar los computadores y/o la red del colegio para cometer cualquiera de

las faltas gravísimas en contra de cualquier persona, así no sea miembro de la comunidad educativa.

83. Hacer caso omiso a la disciplina e indicaciones del señor Rector.

84. Los demás delitos considerados en el código Civil o Penal. Cuando el estudiante incurra en una falta Tipo III, tendrá uno de los siguientes correctivos pedagógicos y/o sanciones: CORRECTIVOS PEDAGÓGICOS: 1. Remisión por parte del profesor a la Coordinación 2. Amonestación escrita 3. Actividad reflexiva durante la jornada escolar 4. Resarcimiento del daño cometido en caso de que sea posible y el estudiante esté de acuerdo. 5. Orientaciones pedagógicas para padres y estudiantes. 6. Acompañamiento formativo no clínico por parte del consejero del Colegio.

SANCIONES: 7. Actividad reflexiva por fuera de la jornada escolar 8. Pérdida temporal del derecho a ingresar al salón de clases por un periodo desde uno (1) hasta tres (3) días hábiles, durante los cuales realizará actividades dirigidas dentro del Colegio o en la casa. El estudiante no tendrá el derecho de presentar las evaluaciones planeadas para el día de la suspensión. 9. Las violaciones a las normas del uso de computadores e Internet se puede sancionar con la cancelación o suspensión del uso de estos servicios. 10. El Colegio, puede confiscar celulares, aparatos electrónicos u otros elementos por un tiempo determinado cuando el estudiante incumpla con las políticas para su uso descritas en el Manual de Convivencia. 11. Las violaciones a las normas del uso del transporte escolar, se pueden sancionar con la suspensión por algunos días hábiles del uso de este servicio. 12. Suscripción de Compromiso Pedagógico de Comportamiento, por el estudiante, sus padres de familia y/o acudientes, el Director de sección y el Rector. 14. la posible no continuidad en el establecimiento para año siguiente 15. Posible cancelación de la matricula según criterio del Rector 16. Remitirlo a la policía de infancia y adolescencia si la falta lo amerita. NOTA Las sanciones a las que hace referencia el presente capitulo, no tienen la característica de ser graduales, es decir, si la falta es suficientemente grave, se puede imponer una sanción grave sin necesidad de imponer una sanción menor.

ATENUACIÓN O AGRAVACIÓN DE LA SANCIÓN: Para la imposición de cualquier sanción constitutiva de una falta TIPÓ I, TIPO II o TIPO III bajo este Manual de Convivencia, el funcionario o autoridad competente tomará en cuenta las circunstancias agravantes y atenuantes que consten en el expediente. De manera concreta, los siguientes agravantes y atenuantes deberán ser tenidos en cuenta para la imposición o no de sanciones:

ATENUANTES

a. La edad y sus circunstancias personales, familiares y sociales. b. La confesión de la falta antes de la formulación de los cargos. c. Resarcir el daño o compensar el perjuicio causado, antes de la formulación

de los cargos. d. El haber observado buen comportamiento anterior. e. El haber obrado por motivos nobles o altruistas. f. El haber sido inducido a cometer la falta por otra persona mayor en edad

y/o madurez psico-afectiva. g. Cometer la falta en estado de alteración originada en circunstancias o

condiciones de difícil prevención y gravedad extrema, que causan dolor físico o psíquico, debidamente comprobada.

h. Grado de participación en los hechos. i. La representatividad que tenga el estudiante ante la comunidad educativa.

AGRAVANTES

a. La edad y sus circunstancias personales, familiares y sociales. b. Magnitud de perturbación de la actividad pedagógica que se esté

desarrollando, medida en cuanto al mal ejemplo que la conducta pudo tener frente a los demás compañeros y/o el profesor.

c. El haber inducido a otros a cometer la falta. d. La falta de consideración para con los compañeros, los docentes y demás

personas. e. La reiteración de la conducta o del comportamiento. f. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa. g. Las modalidades y circunstancias en que se comete la falta, que se

apreciarán teniendo en cuenta: • El haber planeado y preparado el hecho. • El haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en él.

h. Cuando la falta se realiza con intervención de varias personas. i. Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra. j. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad física o psíquica

de otras personas. k. El haber utilizado la mentira para cometer una falta, justificarla o encubrirla

Parágrafo 1. Los estudiantes deben abstenerse de usar dentro del Colegio objetos tales como joyas, adornos innecesarios (cadenas, parches, prendedores, adornos exóticos) o contar con sumas considerables de dinero, tarjeta de crédito y celulares. Se pueden portar máximo dos manillas, que no sobrepase cada una 2 cm, de ancho y en color azul . Estas preferiblemente para las niñas. Las niñas deberán abstenerse de usar maquillaje, uñas demasiado largas y pintadas de color, aretes y adornos llamativos (usar color azul o blanco), así como peinados y corte de cabello extravagantes. Deberán presentarse correctamente peinadas. Los hombres deberán abstenerse de usar aretes, cortes y peinados inadecuados, así como llevar el cabello largo y/o de colores exóticos o extravagantes, que alteren la uniformidad. Mantener su cabello en orden, con cortes adecuados. Con un largo en la parte de adelante hasta 3 cm y atrás hasta 3 cm. Siempre bien llevado y aseado. Todo lo anterior es considerado mal porte del uniforme

Parágrafo 2. Se debe Evitar hacer proselitismo político a favor de cualquier partido o

movimiento dentro del establecimiento. Parágrafo 3. Sé prohíbe entrar a sitios donde se presentan espectáculos con clasificación para

adultos: Cine, teatro, salas de juegos, videos y otros similares (Cap.III, Art.320 Código del Menor).

PROTOCOLO PARA LA ATENCION DE SITUACIONES

Situación tipo I

Se reunió inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto.

Se realizó una intervención por medio de la cual cada parte pudo exponer su punto de vista.

Se buscó entre las personas involucradas la estrategia para reparar los daños causados, restablecer los derechos e iniciar una reconciliación.

Se fijó una solución de manera imparcial, equitativa y justa. Se dejó constancia de dicha solución.

Se hizo seguimiento al caso y a los compromisos establecidos.

Situación tipo II

Se reunió toda la información de la situación, realizando entrevistas individuales, primero con la persona o personas afectadas y luego con las otras personas implicadas.

En caso de daño al cuerpo o a la salud, se garantizó la atención inmediata a las personas involucradas mediante su remisión a las entidades competentes y se dejó constancia de dicha actuación.

En caso de haberse requerido medidas de restablecimiento de derechos, se remitió la situación a las autoridades administrativas y se dejó constancia de dicha actuación.

Se adoptaron medidas de protección para las personas involucradas y se dejó constancia de dicha actuación.

Se informó inmediatamente a las familias (padres, madres o acudientes) de todas las personas involucradas y se dejó constancia de la actuación.

Se brindaron espacios para que las partes involucradas y sus representantes expongan y precisen lo acontecido. La información se mantuvo confidencial.

Se determinaron las acciones restaurativas para reparar los daños causados y el restablecimiento de los derechos y la reconciliación.

Se definieron las consecuencias para quienes promovieron, contribuyeron o participaron en la situación reportada.

El presidente del Comité Escolar de Convivencia informó a as demás personas de este comité sobre lo ocurrido y las medidas adoptadas.

El Comité Escolar de Convivencia realizó el análisis y seguimiento a la situación presentada para verificar la efectividad de la solución dada o acudir al protocolo de atención a situaciones tipo III, en caso de ser necesario.

El comité Escolar de Convivencia dejó constancia en acta de la situación y su manejo.

El presidente del comité Escolar de convivencia reportó el caso a través del sistema de información Unificado de Convivencia Escolar.

Situación tipo III En el caso de situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos:

Se denunció por escrito ante la autoridad competente presente en el ámbito local.

Se remitieron a las personas involucradas al servicio de salud con el que contaban.

Se comunicaron por escrito a los representantes legales de las personas involucradas las medidas tomadas para el manejo de la situación.

El EE garantizó los derechos de las personas implicadas según los protocolos. Se dejó constancia de dicha actuación.

Se reportó el caso al sistema de información Unificado.

9. MEDIDAS DE FORMACIÓN Para todos los casos el estudiante tiene derecho a ser escuchado los descargos y así determinar la gravedad de la falta. CORRECTIVOS Para la aplicación de correctivos se seguirá el siguiente proceso: Para las faltas TIPO I 1. Amonestaciones verbales por el orientador de familia o educador que

participen en la formación integral del estudiante 2. Ante la reincidencia, Amonestación escrita hasta tres veces dejando

constancia en el libro de registro de familia o anecdotario, con firma y compromiso del estudiante.

Para las faltas TIPO II 1. Amonestaciones verbales por el orientador de familia o educador que participen la formación integral del estudiante 2. Presentación a coordinación del estudiante por incumplimiento de normas

3. Amonestación escrita al libro observador del estudiante con firma y compromiso del estudiante 4. Debe presentarse el padre de familia o acudiente y firmar el observador 5. Suspensión temporal de uno a tres días (dejando constancia) de asistencia al colegio según la falta y a juicio de coordinación. 6. Pude perder el cupo para el siguiente año o continuar con Matrícula condicional a juicio del Rector. 7. Disminución de la nota de comportamiento. Para las faltas TIPO III 1. Amonestaciones verbales por el orientador de familia o educador que participen la formación integral del estudiante. 2. Presentación a coordinación del estudiante por incumplimiento de normas 3. Amonestación escrita al libro observador del estudiante con firma y compromiso con su vida 4. asistencia del padre de familia y firma en el observador 5. Posible cancelación de matrícula, expulsión y pérdida definitiva del cupo en el colegio a criterio del rector. 6. disminución de la nota de comportamiento. Por petición del estudiante, acudiente, orientador de familia, Coordinación o los integrantes del colectivo pedagógico, con miras a cualificar el proceso formativo un estudiante podrá ser remitido a sicología para así ayudar a su proceso formativo, costos que corresponsablemente asumen los padres de familia. Además de lo anterior son motivo de pérdida del cupo en la institución: 1. La No adaptación y apropiamiento al proyecto. 2. En el nivel de media, específicamente décimo grado, el alumno que no alcanzare el 70% de lo concerniente a la parte agropecuaria del grado. 3. En décimo el no cumplimiento del 80% de las otras asignaturas

10. ESTIMULOS El estudiante que se destaque por su rendimiento académico, crecimiento personal, espíritu de servicio y cooperación, tendrá derecho de continuar en la Institución, exonerado del pago de la cuota de sostenimiento o participando de las izadas, reconocimientos o actividades establecidas por el colectivo pedagógico como estímulos con la respectiva felicitación a su informe académico.

Estos también van consignados por escrito en el observador del alumno. A. EXONERACION DEL PAGO DE APORTE AL PROYECTO

Optimo rendimiento académico y comportamiento.

Incapacidad económica comprobada.

Desempeño excelente en los proyectos que se desarrollan en las diferentes áreas de apropiación del saber.

B. EXONERACION DEL PAGO DE MATRICULA O MATRICULA DE HONOR:

Mayor espíritu de colaboración.

Desempeño sobresaliente en el campo investigativo, científico, deportivo, artístico, creativo, y cultural.

C. HONOR LICEÍSTA:

Haber cursado en el Andakí el mayor número de grados dentro de sus compañeros a la hora de graduación, demostrando un buen rendimiento académico y disciplinario.

Haber cursado en el colegio del grado 1° de Educación básica primaria a 11° de Educación Media a Técnica.

D. IZAR EL PABELLON NACIONAL POR EXALTACION DE VALORES COMO:

Rendimiento académico.

Disciplina.

Compañerismo.

Puntualidad.

agropecuarias

Deporte

Cultura

otros E. PREMIO AL MAYOR PUNTAJE ICFES

Premio especial al bachiller con mayor puntaje en las pruebas de estado dentro de la Institución, de igual forma si lo es dentro del municipio y el Departamento, otorgado el día de la clausura del año lectivo.

F. ANDAKI DE ORO: Máximo reconocimiento de la institución. Medalla que lo acredita como verdadero Liceísta, con gran calidad humana y excelencia académica. G. CUADRO DE HONOR Los estudiantes que se destaquen cada periodo, ocupando el primer y segundo lugar con todas sus calificaciones sobre excelente y sobresaliente, serán exaltados en un informe dentro de la institución.

ANEXO 3

11. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA. DERECHOS:

1. Ser atendido oportuna y amablemente por el personal del Liceo. 2. Recibir información sobre los aspectos académicos o disciplinarios dentro

de la Institución. 3. Recibir oportunamente el informe de calificaciones y al no poder asistir,

autorizar por escrito a otra persona para que lo reemplace. 4. Ser oídos en sus justos reclamos siempre que se hagan dentro de las

normas de cortesía y respeto. 5. Recibir oportunamente las certificaciones que solicite siempre y cuando

estén a paz y salvo con la Institución. 6. Pertenecer a la Asociación de Padres de Familia y dar sugerencias. 7. Elegir o ser elegido para la Junta Directiva de la Asociación de Padres de

Familia. DEBERES:

1. Firmar la matrícula y el contrato educativo. 2. Velar por el progreso académico, físico del beneficiario-estudiante, por

medio de una permanente comunicación con las directivas de la Institución y sus profesores.

3. Asumir la identidad del Hogar y el colegio que se manifestará en su interés y participación en las actividades que la institución programa y convoca.

4. Atender oportunamente a los llamados que las directivas hagan, en la fecha y hora en que éstos lo consideren oportuno.

5. Prestar la efectiva colaboración a las directivas y profesores para lograr el fin propuesto.

6. Facilitar al beneficiario- estudiante, todos los textos e implementos exigidos por la Institución, durante el año lectivo.

7. Exigir o inculcar al alumno responsabilidad suficiente en el cumplimiento de las disposiciones del Manual de pautas de convivencia o Normativo (Reglamento Escolar), siendo enfáticos en la asistencia diaria y puntual al colegio.

8. Velar por la correcta presentación personal de sus hijos para asistir al colegio.

9. Cumplir las normas pertinentes del Manual Normativo (Reglamento Escolar), en lo pertinente.

10. Sufragar y/o reparar los gastos correspondientes a los bienes de la Institución que el beneficiario-alumno, dañe o inutilice. El valor se determinará por el comercial que al momento tengan los bienes.

11. Cancelar dentro de los CINCO (5) primeros días de cada mes, el valor correspondiente a las cuotas de sostenimiento establecidas por la Institución.

12. Las demás que se determinan posteriormente por las directivas de la Institución y sean comunicado por escrito a los padres, acudientes y/o representante legal y que consideren incorporados al presente contrato.

13. Proveer los utensilios necesarios para el desarrollo de las actividades escolares y propiciar un sano ambiente de estudio.

14. Brindar protección física, mental y afectiva en un ambiente de convivencia hogareña.

15. Informar personal y oportunamente a la Institución las causas de inasistencia de sus hijos o acudidos.

16. Realizar con el debido respeto cualquier reclamación ante la inasistencia respectiva.

17. Dar ejemplo de cumplimiento de sus deberes tanto de padres de familia como de familiares de manera coherente e integrada con el proyecto institucional del Colegio.

18. Controlar el buen uso de los medios de comunicación en particular la televisión, en la selección de programas y el horario de distracción frente al mismo.

19. Asistir a reuniones de padres de Familia a recibir registros académicos y de crecimiento personal de los alumnos

20. Dirigirse y dialogar en forma respetuosa y cordial con cada miembro de la institución.

21. Presentar en forma respetuosa y directa cualquier sugerencia o petición al personal de la institución.

12. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA FUNCIONES

- Elaborar su propio manual de funciones. - Conocer y difundir el manual de convivencia. - Presentar propuestas de mejoramiento del plan de estudios, procesos

administrativos, procesos pedagógicos. - Participar en la formulación y conocimiento de logros e indicadores de

logros estándares educativos. - Participar en las reuniones de consejo académico para sustentar

propuestas del plan de estudio o innovaciones de los procesos de evaluación.

- Presentar propuestas de bienestar social. - Concertar con los educadores actividades de superación y la evaluación

continua e integral. - Hacer seguimiento a los compromisos adquiridos por el estudiante. - Contribuir con el Rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de

evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de estado (SABER).

- Apoyar actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas, que organice el establecimiento educativo.

- Fomentar actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a sus hijos: técnicas de aprendizaje, hábitos de estudio extraescolares, mejorar auto estima, ambiente de convivencia, derechos del niño

- Fortalecer clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad, concertación entre todos los estamentos comunidad educativa.

- Colaborar en actividades promoción de la cultura física, recreación y deporte de los educandos, padres de familia, solución dificultades de aprendizaje, detección de problemas de integración escolar.

- Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción de acuerdo con el Decreto 0230 de 2002

- Presentar propuestas modificación PEI que surjan padres de familia de conformidad con los artículos 14, 15,16 del Decreto 1860 de 1994.

- Elegir al representante de los padres de familia ante el Consejo Directivo del Establecimiento Educativo.

COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR (Ley 1620 de 2013)

Integrantes: El Rector del establecimiento educativo, quien preside el comité (Edgar León Barón

El personero estudiantil (Cristian Chavarro) El docente con función de orientación (Ana Cecilia Zubieta) El coordinador cuando exista este cargo (Diana Liseth Ortega Tovar) El presidente del consejo de padres de familia (Humberto Tovar) El presidente del consejo de estudiantes (Andrés Arcos) Dos (2) representantes de los docentes en el Consejo Directivo ( Eubider Hoyos – Luis Enrique Muñoz Hernández) El Comité podrá invitar con voz, pero sin voto a un miembro de la comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar la información. Funciones: Liderar la revisión periódica del Manual de Convivencia y garantizar la participación activa de toda la comunidad educativa, particularmente de los estudiantes, en este proceso. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. El estudiante, estará acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo que haga las veces de amigable conciliador; Documentar, analizar y mediar los conflictos que se presenten entre estudiantes, entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, y entre docentes. Activar la ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en la ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el Manual de Convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, razón por la cual,deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte del Sistema y de la Ruta de atención integral para la convivencia escolar.(prevención, atención promoción y seguimiento)

Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia, así como de los casos o situaciones que hayan sido mediados y conciliados por éste.

13. DIRECTIVOS DOCENTES y EDUCADORES

RECTOR

Deberes

Representar legalmente el plantel educativo

Dirigir, supervisar, participar en el desarrollo de actividades académicas, administrativas, de evaluación institucional, bienestar y proyección a la comunidad respectivamente.

Plantear y organizar con el coordinador las actividades curriculares.

Establecer criterios para dirigir la institución.

Establecer medios favorables de comunicación.

Mantener comunicación con los padres o acudientes del educando.

Estimular y estudiar las iniciativas que se propongan en bien del mejoramiento de la institución, oír y decidir sobre los reclamos que hagan los estamentos.

Conceder los permisos especiales a los profesores, empleados y estudiantes para salir del plantel.

Velar por el buen manejo de los bienes del colegio.

Hacer cumplir las disposiciones del gobierno en todo lo referente al proceso educativo.

Inscribir anualmente ante la secretaria de Educación, el establecimiento a su cargo y solicitar paz y salvo estadístico del mismo.

Solicitar visita de aprobación del colegio ante la dirección general de Administración Educativa.

Firmar, sellar y elaborar conjuntamente con el secretario del plantel, los certificados de estudio, actas de grado, admisiones, matriculas, constancias, etc.

Expedir certificados de tiempo de servicio de los docentes para la asimilación y asenso en el escalafón.

Fijar costos de elaboración y registro de actas de grado y diploma, como también cumplir tarifas autorizadas para de logros, certificados y constancias y los aspectos pecuniarios de orden académico.

Coordinar y acordar el planeamiento general y específico por cada año.

Responsabilizarse del proceso de matrículas y admisión de todos los estudiantes.

Responder por el desarrollo curricular y hacer cumplir el calendario escolar, como también con la jornada escolar y actividades de finalización del año.

Fijar el desarrollo de servicio social en coordinación con la Jefe de Núcleo educativo

Verificar faltas cometidas por los docentes, comunicar al educador los cargos que se formulen y al mismo tiempo oír su declaración.

Coordinar la acción de la unidad a su cargo con la coordinación académica, servicio de bienestar, padres de familia y demás estamentos de la comunidad educativa.

Velar por la buena presentación del plantel procurando mantener todo en perfecto estado.

Propiciar el estudio y aplicación de la filosofía de la institución.

Fomentar, orientar y estimular el Gobierno escolar.

Presidir los comités educativos correspondientes, así mismo las reuniones de padres de familia, docentes y actos comunitarios académicos.

Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educación, acorde con las últimas disposiciones emanadas del MEN y teniendo en cuenta los avances del conocimiento y la investigación en los diferentes campos de la ciencia.

Presentar a la junta directiva el plan anual de actualización académica del personal docente.

Elaborar los proyectos anuales sobre asignación académica y horario general de clases, el calendario escolar y el cronograma de actividades, en cooperación con las consideraciones académicas y de disciplina.

Coordinar la planeación y evaluación de las actividades propuestas para un período determinado.

Cumplir las funciones respectivas de la naturaleza de su cargo, dispuestos por la ley.

COORDINACIÓN Será la persona directamente responsable de todos los procesos y actividades que se adelanten en la institución, concerniente a lo académico y disciplinario. Deberes

Participar en el colectivo pedagógico y en los demás entes en que sea requerido.

Coordinar con el rector y el colectivo pedagógico la evaluación institucional.

Dirigir la planeación y programación académica, de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.

Organizar a los profesores por familia de acuerdo con la especialización del plantel y coordinar sus acciones para el logro de los objetivos.

Coordinar la acción académica con la administración de los alumnos y profesores.

Establecer canales y mecanismos de comunicación.

Dirigir y supervisar la ejecución y la evaluación de las actividades académicas.

Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones para mejorar la retención escolar.

Programar la asignación académica y talleres de los docentes y elaborar el horario general de clases del plantel, en colaboración con los profesores y presentarlos al rector para su aprobación.

Administrar el personal a cargo de acuerdo con las normas vigentes.

Evaluar periódicamente con el Rector del plantel el resultado de las actividades académicas.

Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.

Presentar al Director administrativo y/o rector las necesidades de material didáctico.

Dirigir la planeación y programación de la administración de alumnos y profesores de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.

Llevar los registros y controles necesarios para la administración de profesores y alumnos.

Dar informe oportuno a los padres de familia sobre el comportamiento y proceso académico de los alumnos.

Socializar permanentemente al profesorado sobre el comportamiento de los alumnos.

Registrar oportunamente la asistencia de los profesores y alumnos e informar al Rector sobre casos especiales.

Velar por la buena presentación del plantel y de los educandos, motivando constantemente el personal.

Propiciar el estudio y aplicación de la filosofía de la institución.

Fomentar, orientar, estimular el Gobierno escolar.

Hacer parte del consejo Académico.

Hacer parte del comité de evaluación y de promoción.

Organizar y asistir a las reuniones del colectivo pedagógico para cualificar la acción pedagógica.

Diseñar estrategias junto con el colectivo, padres de familia que redunden en beneficio del rendimiento académico de los estudiantes.

Orientar la ejecución y evaluación de las actividades académicas.

Revisar la documentación reglamentaria.

Liderar la capacitación informal del personal docente.

Establecer mecanismos de comunicación entre diferentes estamentos de la Institución.

Atender a las inquietudes de los estudiantes en el aspecto académico y disciplinario, teniendo en cuenta el conducto regular establecido en el manual de convivencia.

Velar para que se cumplan de los turnos y responsabilidades de los PADI (Profesores de Apoyo a la Disciplina Institucional)

Revisar los procesos disciplinarios y académicos de educadores y estudiantes.

En general, velar por el respeto y cumplimiento del presente manual de pautas de tolerancia y convivencia

Cumplir la demás funciones afines a su cargo. EDUCADORES

La educación Colombiana requiere volver a buscar los mapas que orientan su sentido de formar ciudadanos de bien, conscientes de sus responsabilidades con la comunidad, sólidos en sus valores, fuertes de carácter, apasionados por el conocimiento, disciplinados en la búsqueda de sus propósitos.

Ante esto, y partiendo de la filosofía de la Institución se necesita de maestros con un perfil así:

- Cualidades que den imagen de su personalidad como son: Salud física y mental, autoridad moral, trato compresivo y acertado con las personas, competencia profesional, eficiencia metodológica, testimonio de vida, dinámico y original, amistoso y simpático, responsabilidad social.

- Educadores convencidos de la importancia de su misión y profesionales en la búsqueda de caminos.

- Educadores formadores de hombres nuevos, antes que ser instructores, sin la prepotencia y la autosuficiencia de ser supuestamente los únicos depositarios del saber completo en todos los menesteres de la ciencia. Dispuestos a aprender cada día más de todo, tanto individual como colectivamente, con todos sus alumnos y colegas.

- Educadores demócratas dentro y fuera del aula que participan y eduquen a sus alumnos en y para la participación.

- Educadores actualizados en el acontecer científico y en los problemas sociales y económicos tanto regionales, como nacionales y mundiales.

- Educadores con una cosmovisión científica del universo, de la vida, de la sociedad y del hombre, investigador de su entorno y agente de cambio comprometido con los sectores desprotegidos de la población.

- Educadores íntegros y afectuosos que puedan usar las herramientas del conocimiento para conducir a los niños hacia el éxito y la superación personal

- Que exprese e interiorice su sentido de fe con proyección a la trascendencia.

- Sienta, viva y promueva los valores ecológicos.

Funciones

Los educadores dependen del colectivo pedagógico y por elección de autoridad funcional del rector, o en su defecto la coordinación. Les corresponde proporcionar orientación y guía de las actividades curriculares para que los alumnos logren los cambios de conducta propuestos.

Son funciones de los educadores:

Participar en la elaboración del planeamiento y programación de actividades del área respectiva.

Programar y organizar las actividades de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en la programación a nivel del área y según modelo del programador o DIARIO DEL CAMINO

El primer día de semana presentar el diario del camino a la coordinación para su revisión

Dirigir y orientar, las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de su personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo.

Participar en la realización de las actividades complementarias.

Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Aplicar oportunamente las estrategias metodológicas a que da lugar el análisis de resultados de la Evaluación.

Presentar a Coordinación el informe del rendimiento de los alumnos a su cargo, al término de cada uno de los períodos de evaluación, certificando las calificaciones con su firma.

Participar en la administración de los alumnos conforme lo determine el reglamento de la Institución y presentar los casos especiales a los Coordinadores, al director de grupo y/o la Consejería para su tratamiento.

Presentar periódicamente informe al jefe de Departamento o en su defecto a la coordinación, sobre el desarrollo de las actividades propias de su cargo.

Ejercer la dirección del grupo u orientador de familia cuando se le asigne.

Participar en los comités en que sea requerido.

Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes.

Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados.

Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las directivas del plantel.

Atender a los padres de familia, de acuerdo con el horario establecido en el plantel.

Establecer el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.

Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

Presentarse la Colegio con pulcritud y sobriedad.

Abstenerse de consumir alimentos, bebidas, chicles o fumar dentro del aula.

Abstener el uso del celular, solo permitido en caso de urgencia en los descansos.

Ser ejemplo de moralidad dentro y fuera de la Institución.

Acompañar la familia en todos los actos comunitarios y preparar los que le correspondan.

Atender las insinuaciones y reclamos que hagan los alumnos, padres de familia y directivos del plantel.

Hacer parte del consejo Académico, comité de disciplina y en los demás que sea requerido.

Dirigir la planeación y programación de la administración de estudiantes y profesores de acuerdo con los objetivos y criterios de PEI.

Presentar una planeación de actividades que se ajuste a las necesidades disciplinarias de la Institución.

Ejecutar las actividades planeadas con miras a desarrollar un clima de convivencia dentro del respeto y desarrollo de la autonomía.

Establecer canales o mecanismos de comunicación entre los diferentes estamentos de la Institución.

Velar por el cumplimiento de los deberes y derechos de los padres de familia, de los estudiantes y maestros.

Garantizar el cumplimiento del debido proceso según lo establecido en el presente Manual.

Velar por el cumplimiento en el diligenciamiento de la documentación reglamentaria relacionada con esta dependencia.

Cumplir las demás funciones a fines a su cargo.

Las demás que le sean asignadas. GENERALIDADES

No dar nada por supuesto, empezar de cero Utilizar ropa acorde a los eventos y/o actividad a desarrollar No uso celular, salvo excepciones en DESCANSO. Vinimos a ser FELICES, Valorar lo que tenemos y reflejémoslo a los demás Mirar desde diferentes ópticas no solo de la mía Realizar trabajo con ganas y claridad Buen trato y no dejar las cosas para después Motivar a los estudiantes. Gestionar las clases considerando la diversidad. Mantener la disciplina y el orden Realizar una buena tutoría y ser ejemplo Estar abierto a los cambios Ser amistoso con los colegas y ayudarse mutuamente

LO QUE TODO EDUCADOR DEBE ORGANIZAR, RESPONDER y/o REPORTAR: - Decoración, sillas y elementos del aula - Registros académicos y Control asistencia - Planes de estudio y de Nivelación - Anecdotario (registran faltas leves) - Diarios de camino (parcelador) - Pruebas PILA (evaluación final de todo el periodo) - Proyectos productivos e institucionales - Directorio y puestos de cada estudiante - Proyectos por familia y Todo lo pertinente a su labor educativa. NOTA: Acompañamiento en la residencia a los residentes estudiantiles (internos) 4 fines de semana al año; en primaria los recorridos del bus todos los días. Derechos

Derechos fundamentales que establece la constitución política, el estatuto docente, la ley general de la Educación.

Recibir estímulos para quienes se destaquen en el cumplimiento de sus funciones.

Obtener permisos justificados de acuerdo con la ley laboral vigente.

La capacitación por parte de la Institución cuando lo crea conveniente.

PROFESORES DE DISCIPLINA O PADI (Profesor de Apoyo a la Disciplina Institucional) Son los encargados de la disciplina de durante una semana y se van rotando, debe haber uno en bachillerato y uno en primaria Funciones

Recibimiento a los estudiantes

Rondas de disciplina durante todos los descansos

Revisión del Aseo institucional e informar a los educadores de la sección que le corresponde a c/u

Periódico mural de la semana

Reporte de inasistencia de toda la sección a coordinación

Reporte de Almuerzos de toda la sección a Restaurante

Control de ingreso y orden en el comedor

Disciplina y acompañamiento al medio día en el almuerzo y a la hora de salida hasta que salga el último de los estudiantes de su sección

Control de Tiempos (Cumplimiento de horarios)

En general los eventos de carácter disciplinario durante la semana

PERSONAL ASISTENCIAL Derechos

Gozar de garantías y condiciones para el ejercicio normal de las actividades asistenciales, como también para capacitación.

Recibir equipos, materiales y otros elementos indispensables para el buen desempeño de las labores que garanticen eficiencia y seguridad personal.

A que se les respete el ejercicio de las funciones específicas para las que fue nombrado.

Asistir a reuniones formativas e informativas que contribuyan al mejoramiento humano y excelente desempeño laboral.

Deberes

Asistir puntualmente al sitio de trabajo con pulcritud y sobriedad.

Cumplir cabalmente las funciones asignadas según el cargo.

Promover la sana convivencia entre sus compañeros de trabajo y demás integrantes de la comunidad educativa.

Cuidar los bienes de la Institución.

Abstenerse de fumar dentro del plantel.

Conocer y cumplir el presente manual de convivencia.

Informar sobre acciones o conductas lesivas contra la Institución o integrantes de la comunidad escolar.