pat para la mejora de los aprendizajes marzo 2014 - hs

PLAN ANUAL DE TRABAJO

I. DATOS GENERALES1. UGEL: 05 San Juan de Lurigancho.2. Institucin Educativa: HERMES DE SOPHIA 3. Niveles: Primaria y Secundaria.4. Modalidad: Menores.5. Turnos: Maana y Tarde 6. Directora: Prof. Mara V. Garca Alvarado7. Promotor: Prof. Ricardo B. Castillo Crdova8. Coordinadora General : Prof. Ricardo B. Castillo Crdova9. Coordinador de Primaria: Prof. Luis Palacios Atuncar10. Coordinador de Secundaria: Prof. Joseph Vlchez Tirado

II. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN.MATRIZ FODA DE LOS OCHO COMPROMISOS.Como parte de la Planificacin Estratgicaen el mbito educativo, se requiere el diagnstico FODA sobre los 8 compromisos e indicadores de gestin, herramientas que guiarn para responder a las demandas y necesidades de nuestros nios, nias y jvenes estudiantes. En este proceso, los miembros de la institucin desarrollan los procedimientos y operaciones necesarias para lograrlo, dado que ste permite precisar la naturaleza y magnitud de los problemas que afectan al logro de aprendizajes y a la institucin.

2. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.2. Retencin interanual de estudiantes.2. Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativa2. Uso efectivo del tiempo en el aula.2. Uso adecuado de rutas de aprendizaje. 2. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).2. Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.2. Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.

COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES.

PASO 1: Procesamiento de informacin.- Dando cumplimiento a Normas y Dispositivos Legales Vigentes se organiz a los Miembros de la Institucin Educativa Privada Hermes de Sophia para desarrollar los 8 Compromisos de Gestin Escolar, analizando sus resultados y proponindonos convertir sobre todo las debilidades en fortalezas, as mismo comprometindonos a brindar un mejor servicio de calidad.

PASO 02: Consolidacin de datos

Nivel de Educacin Primaria

rea de: Matemtica Primer gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013

CantidadPorcentajeCantidadPorcentajeCantidadPorcentaje

ADLogro destacado945 %523 %735 %

ALogro previsto1050 %1676 %1365 %

BEn proceso1 5 %00 %00 %

CEn inicio0-0---

TOTAL20100 %21100 %20100 %

ESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20132014


ADLogro destacado5237

ALogro previsto16765

BEn proceso0000 %00 %

CEn inicio0-0---

TOTAL2110012100 %20100 %

rea de: Matemtica Segundo gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


ADLogro destacado425%425%425%

ALogro previsto1265%1275%1275%

BEn proceso000%00%00%

CEn inicio000%00%00%

TOTAL16100%16100%16100%


20132014


ADLogro destacado49

ALogro previsto1212

BEn proceso000%00%

CEn inicio010%00%

TOTAL1622100%16100%

rea de: Matemtica Tercer gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%16%00%

TOTAL20100%17100%18100%

rea de: Matemtica Cuarto gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL14100%18100%16100%

rea de: Matemtica Quinto gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL18100%19100%18100%

rea de: Matemtica Sexto gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL19100%20100%19100%

rea de: ComunicacinPrimer gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL20100%21100%19100%


20132014

CantidadCantidadCantidadPorcentajeCantidadPorcentaje



BEn proceso0000%00%

CEn inicio0000%00%

TOTAL212112100%19100%

rea de: ComunicacinSegundo gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL16100%16100%15100%

rea de: ComunicacinTercer gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%16%00%

TOTAL20100%17100%18100%

rea de: ComunicacinCuarto gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL14100%18100%15100%

rea de: ComunicacinQuinto gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL18100%19100%18100%

rea de: ComunicacinSexto gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL19100%20100%19100%

rea de: Ciencia y Ambiente Primer gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL20100%21100%20100%


20132014




BEn proceso0000%00%

CEn inicio0000%00%

TOTAL212121100%20100%

rea de: Ciencia y Ambiente Segundo gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL16100%16100%15100%

rea de: Ciencia y AmbienteTercer gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL20100%17100%18100%

rea de: Ciencia y AmbienteCuarto gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL14100%18100%15100%

rea de: Ciencia y Ambiente Quinto gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL18100%19100%187100%

rea de: Ciencia y AmbienteSexto gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL19100%20100%19100%

rea de: Personal SocialPrimer gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL20100%21100%19100%


20132014




BEn proceso0000%00%

CEn inicio0000%00%

TOTAL212121100%19100%

rea de: Personal SocialSegundo gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL16100%16100%16100%

rea de: Personal SocialTercer gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL20100%17100%18100%

rea de: Personal SocialCuarto gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL14100%18100%18100%

rea de: Personal SocialQuinto gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL18100%19100%18100%

rea de: Personal SocialSexto gradoESCALASIGNIFICADOLOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013





CEn inicio00%00%00%

TOTAL19100%20100%19100%

NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIArea de: ComunicacinPrimer gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2000%00%00%

14 - 171037%932%935%

11 - 131659%1864%1765%

DESAPROBADOS0 -1000%00%00%

RETIRADOS00%14%00%

TRASLADADOS14%00%00%

TOTAL27100%28100%26100%

rea de: ComunicacinSegundo gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2015%00%00%

14 - 171257%626%943%

11 - 13838%1774%1257%


RETIRADOS00%00%00%


TOTAL21100%23100%21100%

rea de: ComunicacinTercer gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2013%15%14%

14 - 171233%842%1038%

11 - 132261%947%1558%


RETIRADOS13%00%00%


TOTAL36100%19100%26100%

rea de: ComunicacinCuarto gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2013%14%14%

14 - 171033%1454%1244%

11 - 131757%1142%1452%


RETIRADOS00%00%00%


TOTAL30100%26100%27100%

rea de: ComunicacinQuinto gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2000%00%00%

14 - 17727%1045%835%

11 - 131869%1255%1565%


RETIRADOS00%00%00%


TOTAL26100%22100%23100%

rea de: Matemtica Primer gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2000%27%14%

14 - 171348%1657%1454%

11 - 131141%932%1038%


RETIRADOS00%14%00%


TOTAL27100%28100%26100%

rea de: MatemticaSegundo gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 20210%00%15%

14 - 171152%835%943%

11 - 13629%1565%1048%


RETIRADOS00%00%00%


TOTAL21100%23100%21100%

rea de: MatemticaTercer gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2013%316%28%

14 - 171233%947%1038%

11 - 131644%632%1142%


RETIRADOS13%00%00%


TOTAL36100%19100%26100%

rea de: MatemticaCuarto gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2000%14%00%

14 - 17723%1038%831%

11 - 132067%1558%1765%


RETIRADOS00%00%00%


TOTAL30100%26100%26100%

rea de: MatemticaQuinto gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2014%00%00%

14 - 17727%836%732%

11 - 131765%1464%1568%


RETIRADOS00%00%00%


TOTAL26100%22100%22100%

rea de: Formacin Ciudadana y CvicaPrimer gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2000%00%00%

14 - 171037%932%935%

11 - 131659%1864%1765%


RETIRADOS00%14%00%


TOTAL27100%28100%26100%

rea de: Formacin Ciudadana y CvicaSegundo gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2000%00%00%

14 - 171676%522%1048%

11 - 13524%1878%1152%


RETIRADOS00%00%00%


TOTAL21100%23100%21100%

rea de: Formacin Ciudadana y CvicaTercer gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2013%00%00%

14 - 171131%1263%1144%

11 - 131953%632%1248%


RETIRADOS13%00%00%


TOTAL36100%19100%25100%

rea de: Formacin Ciudadana y CvicaCuarto gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2027%14%14%

14 - 171343%831%1038%

11 - 131343%1765%1558%


RETIRADOS00%00%00%


TOTAL30100%26100%26100%

rea de: Formacin Ciudadana y CvicaQuinto gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2014%15%14%

14 - 171246%523%835%

11 - 131246%1672%1461%


RETIRADOS00%00%00%


TOTAL26100%22100%23100%

rea de: Ciencia, Tecnologa y AmbientePrimer gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2000%00%00%

14 - 17830%829%831%

11 - 131763%1967%1869%


RETIRADOS00%14%00%


TOTAL27100%28100%26100%

rea de: Ciencia, Tecnologa y AmbienteSegundo gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2000%00%00%

14 - 171467%835%1150%

11 - 13733%1565%1150%


RETIRADOS00%00%00%


TOTAL21100%23100%22100%

rea de: Ciencia, Tecnologa y AmbienteTercer gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2013%15%14%

14 - 171644%737%1142%

11 - 131850%1053%1454%


RETIRADOS13%00%00%


TOTAL36100%19100%26100%

rea de: Ciencia, Tecnologa y AmbienteCuarto gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2000%14%00%

14 - 171137%935%1038%

11 - 131757%1661%1662%


RETIRADOS00%00%00%


TOTAL30100%26100%26100%

rea de: Ciencia, Tecnologa y AmbienteQuinto gradoCONDICINRANGO DE NOTAS LOGROS ALCANZADOSPROMEDIO

20122013


APROBADOS18 - 2014%15%14%

14 - 171038%627%835%

11 - 131454%1568%1461%


RETIRADOS00%00%00%


TOTAL26100%22100%23100%

PASO 03:Reflexionar crticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institucin educativa analizando las causas que la originan y diseando en forma participativa las metas y estrategias.Cuadro de metas primaria:rea/gradoResultado consolidado 2012 - 2013(Logro previsto)Meta 2014(Logro previsto)

N%N%

Matemtica15370 %11092 %

Comunicacin14868 %11092 %

Total estudiantes218120

Cuadro de metas secundaria:rea/ gradoResultado consolidado 2012 - 2013(Logro previsto)Meta 2014(Logro previsto)

N%N%

Matemtica101

39 %13798 %

Comunicacin108

42 %13798 %

Total estudiantes258140

PASO 04:Elaboracin del diagnstico, meta y objetivos.

DIAGNOSTICO DE LOS COMPROMISOS PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES FODAFODA

COMPROMISO N 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES.

ANLISIS INTERNOANLISIS EXTERNO

FORTALEZAS Casi el 85% de estudiantes son responsables. El 60% de estudiantes tienen conocimiento sobre las tcnicas de estudios, mientras que el 45 % cuenta con hbitos de estudio El 70 % de estudiantescumplen oportunamente casi en su totalidad con tareas y prcticas de reforzamiento en la mayora de las reas. El 90 % de estudiantes fueron promovidos de ao acadmico con buen promedio El 30 % de estudiantes cuentan con un rendimiento acadmicoptimo. El 80% de estudiantes asumen comportamientos positivos que denotan disciplina. El 90 % de estudiantes asisten diaria y puntualmente al plantel. Del nmero total de estudiantes, el 98% logra terminar el ao acadmico. El 80 % de estudiantes cuentan con alto nivel de autoestima. Muchos estudiantes asumen con responsabilidad una adecuada educacin sexual. Existe una competencia sana y tratan de mantener sus notas para evitar bajar o desaprobarOPORTUNIDADES Un buen porcentaje de estudiantes tiene internet en casa. Muchos cuentan con el apoyo de los padres de familia en el control de deberes en casa. Existen familias organizadas que son el ejemplo para los dems. Padres de familia que asisten a citaciones y/o reuniones de comit de aula. Nueva propuesta pedaggica. Seguimiento de casos a travs de psiclogos. Charlas de orientacin tutorial. Enseanza de valores a travs de videos y lecturas. Buena salud mental y fsica Cuenta con suficiente materiales escolares Existencia de instituciones de apoyo de salud.

DEBILIDADES El 15 % de estudiantes demuestran irresponsabilidad en sus deberes. La mayora de estudiantes no aplican los hbitos de estudio. El 30 % de estudiantes no cumplen con las tareas. El 7 % de estudiantes fueron promovidos con promedios previstos regulares y el 3 % de estudiantes fueron promovidos con bajos promedios. El 60 % de estudiantes cuentan con un rendimiento acadmico bueno y el 10 % regular. El 80% de estudiantes asumen comportamientos positivos que denotan disciplina. El 10 % de estudiantes no asisten diariamente a clase por diferentes motivos (salud y problemas familiares) El 2 % de estudiantes no logran terminar el ao acadmico. El 20 % de estudiantes con autoestima inadecuada. Algunos estudiantes son muy conformistas. Insuficiente inters de algunos padres de familia en el logro de aprendizajes de sus hijos. El 20% de estudiantes de ambos niveles asumen comportamientos negativos que denotan indisciplina.AMENAZAS Poco control de algunos padres de familia en el avance de los aprendizajes de sus hijos. Algunos estudiantes no tienen control al asistir a cabinas de internet. Proliferacin de distractores como internet, videojuegos, etc. Desinters de algunos padres de familia para el aprendizaje de sus hijos. Presencia de pandillas en las proximidades y de zonas de alto riesgo delincuencial. Tendencia al abandono escolar. Violencia familiar, hogares descompuestos. Medios de comunicacin que incitan a la bsqueda de una sexualidad distorsionada. Falta de apoyo en el hogar para la realizacin de una organizacin ms adecuada del uso del tiempo en sus hijos o hijas..

CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES

Falta de inters de algunos padres de familia para control y seguimiento en el proceso de su aprendizaje. La poca vocacin de algunos maestros dentro de su comunidad y la sociedad. La baja autoestima de algunos agentes educativos. El poco inters de algunos estudiantes en el cumplimiento de sus deberes escolares. Carencia de servicios de psicologa en la institucin educativa La ineficacia de los medios de comunicacin por educar con informaciones que edifiquen a la persona

COMPROMISO 2: RETENCIN INTERANUAL DE ESTUDIANTES.

FICHA DE TRABAJO - LA MATRIZ HISTRICA DE DESERCIN ESCOLAR CONSOLIDADO DE DATOS

AO ACADMICO20122013

NIVELESINICIALPRIMARIASECUNDARIAINICIALPRIMARIASECUNDARIA

GNERO/TOTAL

HMTOTALHMTOTALHMTOTALHMTOTALHMTOTALHMTOTAL

CANTIDAD/ %N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%

Estudiantes ratificados del 2012 al 2013131001910032100621004510010710057100601001171005100101001510068100441001121006010059100119100

Estudiantes asistentes1184.621789.472887.562100451001071005596.55998.311497.4510010100151006798.524410011199.105998.35910011899.16

Estudiantes repitentes00000000000023.511.732.560000000012.2710.890011.710.84

Estudiantes retirados215.38210.53412.500000023.511.732.5600000011.480010.8911.70010.84

FODA

COMPROMISO N 2: RETENCIN INTERANUAL DE ESTUDIANTES


FORTALEZAS Alto porcentaje de retencin interanual deestudiantes por propia decisin de los PP. FF. Reconocimiento de la Imagen institucional positiva en la comunidad. Ms del 89% de docentes cumplen con responsabilidad sus funciones. El 70 % de estudiantes de ambos niveles asumen comportamientos positivos que denotan disciplina. El 97 % del nmero total de estudiantes logran terminar el ao acadmico.OPORTUNIDADES Participacin en concurso interescolar para fortalecer la identidad institucional. Pgina Web de la Institucin Educativa para publicar las actividades y logros. El 48 % de estudiantes cuentan con un alto nivel de autoestima.

DEBILIDADES Algunos padres de familia y algunos estudiantes con poca identidad con la institucin. Desinters en cumplir con las obligaciones escolares de algunos estudiantesde 5to ao de Secundaria por asistir a academias. El 30 % de estudiantes no asumen comportamientos positivos que denotan disciplina. El 3 % de estudiantes no logran terminar el ao acadmico por diferentes motivos. Implementacin de laboratorio y del aula de cmputo. Algunos docentes (11 %) no cumplen cabalmente con sus funciones.AMENAZAS Nuevas Instituciones Educativas Privadas en la zona. Ofertas atractivas de otras II. EE. Privadas. Atencin de academias que ofertan alternativas de atencin a escolares que no han concluido el 5to ao escolar.


Inasistencia de algunos padres de familia a las reuniones o talleres preparados para fortalecer la comunicacin entre la institucin y la familia. La asistencia de algunos estudiantes de 5 de secundaria de manera simultnea a la academia y a la institucin educativa en turnos alternos. Poco control de algunos padres de familia en el comportamiento de sus hijos.

COMPROMISO 3: USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

El equipo directivo lidera y promueve el cumplimiento de las jornadas efectivas de aprendizaje y su recuperacin si es el caso; y el cumplimiento en la asistencia y conclusin de jornadas laborales de los docentes.

FODA

COMPROMISO N 3:USOEFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA.


FORTALEZAS 95 % de estudiantes llegan puntualmente a la II. EE. Reuniones de docentes y miembros del Consejo Directivo fuera del horario de clases Tiempo asignado para actividades extracurriculares fuera del horario escolar. El 60 % de estudiantes de nuestra II. EE. tienen conocimiento sobre tcnicas de estudio, mientras que slo el 25 % cuentan con hbitos de estudio. El 30 % de estudiantes emplean su tiempo libre en realizar actividades provechosas. 85 % de docentes se identifican con su trabajo y la institucin. Elaboracin oportuna de nuestra calendarizacin y su cumplimiento al 100 %. Reuniones con los docentes y el personal administrativo en horarios distintos a los de las clases. Puntualidad en el desarrollo de las actividades programadas. Realizacin de pocas actividades extra acadmicas.OPORTUNIDADES Informacin del Ministerio de mejor uso del tiempo en rutas de aprendizajes Clases de reforzamiento acadmico contra horario. Apoyo tcnico de los especialistas (MINEDU UGEL, etc.) en el desarrollo de la calendarizacin. La fcil accesibilidad y fluidez de la comunicacin gracias a los modernos medios de comunicacin. Apoyo de los PPFF para el cumplimiento oportuno de nuestras actividades.

DEBILIDADES 5 % de estudiantes no llegan puntualmente a la II. EE Algunas actividades no planificadas. No participan todos en actividades extracurriculares No se realizan formaciones escolares permanentes Poca importancia de algunos estudiantes a las tcnicas y hbitos de estudio El 70 % de estudiantes no emplean su tiempo libre en actividades provechosas. 15 % de docentes no que se identifican con su trabajo ni con la institucin. Ausencia de algunos docentes por problemas de salud. Impuntualidad de algunos docentes. Falta de identificacin de algunos profesores con la calendarizacin vigente.AMENAZAS Docentes que viven en otros distritos muy alejados de la II. EE. Feriados imprevistos por razones polticas o culturales. La crisis econmica que empuja a muchos docentes a buscar trabajos mejor remunerados. La violencia social y delincuencial que avanza cada da sobre nuestra comunidad. Poco respeto a la autoridad al no sujetarse a las normas o trabajos asignados


Poca responsabilidad de algunos docentes. Improvisacin en actividades no planificadas.

FODA

COMPROMISO N 4: USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA.


FORTALEZAS Horario escolar adecuado. Cumplimiento de horas efectivas Los docentes no califican trabajos en horas de clases. Docentes motivados y pre dispuestos a participar en las actividades pedaggicas y administrativas de la II. EE. Existen docentes con actitudes que evidencian la prctica de valores. Programacin de los horarios con anticipacin. Los docentes utilizan adecuadamente sus horas de dictado de clases. Puntualidad dela mayora de los profesores. Adecuada programacin y control de los tiempos para cada sesin de aprendizaje. Supervisin de los avances en las programaciones y en el desarrollo de las clases. Desarrollo oportuno de los temarios planificados para cada bimestre.OPORTUNIDADES Capacitacin para docentes por diferentes entidades. Trabajo dosificado elaborado con anticipacin Control sobre los avances y desarrollo del trabajo. Apoyo de los PPFF en la supervisin del trabajo de sus hijos.

DEBILIDADES Inasistencias y tardanzas de algunos docentes Algunas tardanzas en el cambio de hora Docentes sin sesiones de aprendizaje o diario de clases. Docentes que no se actualizan. Ausencia repentina de algn docente. Retraso de algunos estudiantes en el trabajo acadmico. Incumpliendo e irresponsabilidad de algunos estudiantes. Manejo conductual inadecuado en casos de indisciplina que distraen la labor del profesor. Estudiantes con escritura lenta Estudiantes con problemas visuales Carencia de conocimientos previos de algunos estudiantes Poca supervisin de clases.AMENAZAS II. EE. Privadas en clases con presencia de profesor y tutor. II. EE. Privadas con tecnologa de punta en cada aula. Conflictos familiares que incrementan las faltas o ausencias de los estudiantes a sus clases. Falta del hbito de la puntualidad en algunos docentes y en algunas familias.


La irresponsabilidad de algunos docentes, estudiantes y padres de familia Algunos docentes no le dan la importancia debida al manejo conductual durante la clase. Algunos docentes atienden llamadas telefnicas en horas de trabajo. Descuido de algunos padres de familia en el chequeo mdico de sus hijos Poco hbito de lectura en algunos estudiantes Escasa supervisin de clases.

FODA

COMPROMISO N 5:USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE.


FORTALEZAS Informacin oportuna por parte de la Direccin sobre Rutas de Aprendizaje Predisposicin de algunos docentes para la aplicacin de Rutas de Aprendizaje en matemtica y comunicacin Desarrollo de capacidades Matemticas y Comunicativas de manera ldica Aplicacin de diversas formas de evaluacin: hetero evaluacin Coevaluacin y Autoevaluacin Trabajo por niveles de acuerdo a las capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Algunos docentes con conocimiento sobre rutas de aprendizaje. Anlisis de las Rutas de Aprendizaje por parte de los profesores de Matemtica y Comunicacin. Informacin terica virtual y fascculos en la pg. Web. de MINEDU, UGEL y DRELM Compartir informacin entre colegas. Elaborar unidades y sesiones con rutas de aprendizaje.OPORTUNIDADES Capacitacin en Rutas de Aprendizaje. Abundante informacin sobre el tema. Asistencia y apoyo por parte de las autoridades e instituciones como la UGEL o Per educa, etc. Capacitacin externa en Rutas de Aprendizaje. Apoyo de la UGEL. Cursos de capacitacin gratuitas propuestas por el gobierno sobre rutas de aprendizaje. Compartir informacin sobre rutas de aprendizajes en reuniones docentes de la institucin Informacin en internet con fascculos y exposiciones virtuales sobre el tema. Desarrollar las sesiones de clase conrutas de aprendizaje

DEBILIDADES Falta de conocimiento de Rutas de Aprendizaje por parte de los padres y docentes. Poca identificacin de la plana docente con las Rutas de Aprendizaje. Desconocimiento de las herramientas y planteamientos pedaggicos acerca de las Rutas de Aprendizaje. Poco tiempo de trabajo dentro de la institucin de algunos profesores que asisten por horas. No programar de acuerdo a las rutas de aprendizaje por falta de orientacin u auto capacitacin Poca aplicacin de las rutas de aprendizaje en secundaria. Poco inters por este proyecto piloto. No hay informacin precisa de elaborar programaciones, unidades y sesiones con rutas de aprendizajes, solo es terico. Escasa promocin de estas rutas de aprendizaje en instituciones privadas.AMENAZAS II.EE.PP. que ponen en prctica las Rutas de Aprendizaje. No hay planteamientos definitivos para las otras reas acadmicas. Poca confianza de algunos docentes acerca de este planteamiento pedaggico. Algunos docentes no asisten a capacitaciones. Tiene escasa relacin con la realidad educativa superior.


Poco inters de los docentes por querer conocer ms de las rutas de aprendizaje por su engorroso trabajo Es un proyecto piloto, no est comprobado sus resultados. Se describen supuestos logros que en la realidad pocos se alcanzan Los padres de familia no conocen este sistema de rutas de aprendizaje.

FODA

COMPROMISO N 6: USO ADECUADO DE MATERIALES EDUCATIVOS (TEXTOS, CUADERNOS DE TRABAJO Y MATERIAL CONCRETO.


FORTALEZAS 100% de cuadernos de trabajo bien realizados 90 % de docentes terminan al 100 % los temas de los libros o textos utilizados en las diferentes reas al finalizar el ao escolar 70% de docentes que utilizan material concreto en el proceso de aprendizaje - enseanza. Docentes y estudiantes elaboran materiales educativos que sirven como medio para optimizar el aprendizaje de los estudiantes. Los docentes y estudiantes elaboran material educativo innovador a veces haciendo uso de material reciclable (concursos). Los maestros utilizan materiales audio-visuales y proyector de diapositivas.OPORTUNIDADES Campaas de reciclaje para rehusar libros o textos Capacitacin de parte de la UGEL. Elaboracin o adquisicin de materiales educativos concretos. Bajo costo de algunos materiales educativos (videos)

DEBILIDADES 10% de docentes que no terminan el 100% de los libros. El 30% de docentes no utilizan material concreto en el proceso de E.A. La Institucin Educativa no cuenta con libros elaborados por los propios docentes. Implementacin por parte de promotora, libros de consulta. Algunos docentes con poca implementacin en el manejo de nuevas tecnologas. No se cuenta con todos los solucionarios de examen de admisin de las diferentes universidades en los ltimos 3 aos No existen las condiciones adecuadas para mantener y conservar los materiales educativos existentes. Escasos proyectores paraclases virtuales. Algunos docentes no elaboran o no se interesan por un material innovador acorde con la tecnologa.

AMENAZAS Textos de algunas editoriales con errores. Elevado costo de los libros de trabajo o de consulta.


Irresponsabilidad de personal docente al elaborar su programacin curricular, no consideran el uso del texto Algunos docentes, consideran la elaboracin de su carpeta pedaggica como un trabajo engorroso. Poco dominio de algunos docentes en recursos tecnolgicos o programas de paquetes de computacin.

FODA

COMPROMISO N 7:PERCEPCIN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS SOBRE EL CLIMA ESCOLAR DE LA I.E.P. HERMES DE SOPHIA


FORTALEZAS Padres de familia predispuestos a conformar los comits de aula. Inquietud de los docentes y del personal administrativo por mantener buenas relacione humanas. Buena relacin entre los docentes que facilitan el trabajo en equipo y buen clima laboral. Buenas relaciones entre docentes y padres de familia. Buen clima de convivencia entre estudiantes y profesores. Buen trato entre los estudiantes, no se han presentado casos de bulling o maltrato fsico ni psicolgico entre los estudiantes.OPORTUNIDADES Capacitacin externa. Normatividad educativa que regula la convivencia escolar. Medios de comunicacin. Abundante informacin en internet sobre buen manejo y clima institucional favorable. El reglamento interno y normas de convivencia claros y al alcance de estudiantes y PPFF. Capacitacin externa. Normatividad educativa que regula la convivencia escolar. Medios de comunicacin. Supervisiones constantes por parte de la UGEL 05. Cursos de implementacin ofrecidos por la UGEL y el Ministerio de Educacin

DEBILIDADES 40% de padres de familia que no aplican medidas disciplinarias adecuadas y no desarrollan habilidades socioemocionales positivas en sus hijos. Algunos padres de familia con retraso en el pago de pensiones. Algunos profesores que solamente asisten por horas ala institucin educativa, lo cual limita su compromiso con la institucin. Desconocimiento por parte de algunos profesores de los lineamientos bsicos de la institucin (visin. misin, lnea axiolgica, etc.). Poca de comunicacin y dilogo entre la institucin educativa y las instituciones u organizaciones pblicas y privadas del entorno social.AMENAZAS Crisis de valores. Falta de tiempo y compromiso por parte de algunos PPFF. Aparicin de cabinas de internet cerca de la institucin Escasa participacin de la I.E. con la comunidad. Poca practica de actitudes y normas de convivencia por parte de algunos estudiantes.


Falta de confianza para intercambiar ideas entre personal docente. Mayor comunicacin entre personal de diferente reas de la institucin. La ausencia de la UGEL 05

FODA

COMPROMISO N 8: ELABORACIN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.


FORTALEZAS Elaboracin y actualizacin permanente para cada ao del Plan Anual de Trabajo de acuerdo al diagnstico. Coordinacin entre el equipo docente de ambos niveles para la elaboracin, aprobacin y ejecucin del PAMA Conocimiento e incorporacin de los ocho compromisos para la mejora de los Aprendizajes. Participacin activa de todos los agentes educativos para la elaboracin y compromiso personal del Plan Anual para la Mejora de los Aprendizajes. Resultados adecuados en la evaluacin censal docente y logros de aprendizaje de los estudiantes.. Desarrollo permanente de actividades para el fomento de la lectura y escritura. Participacin activa de todos los agentes educativos en el desarrollo de las diferentes actividades para la Mejora de los Aprendizajes.OPORTUNIDADES Capacitacin permanente. Utilizacin de internet y redes sociales con informacin a la que se puede acceder.

DEBILIDADES Desconocimiento de los padres de los compromisos para la mejora de los aprendizajes. Algunos docentes no incorporan en su Plan de Clase la propuesta para la mejora de los Aprendizajes. Algunos docentes participan parcialmente en la elaboracin del Plan Anual de Trabajo.AMENAZAS Poco inters en usar este sistema piloto. El desinters de algunos agentes educativos para involucrarse en el desarrollo de las actividades del PAMA.


El desinters de algunos agentes educativos para involucrarse en el desarrollo de las actividades del PAMA.

Compromisos de gestinIndicadorFortalezasDebilidades

1. PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES.Porcentajes de estudiantes que logran nivel satisfactorio en Comunicacin y matemtica.

90% de estudiantes fueron promovidos de ao acadmico con buen promedio en las reas de comunicacin y matemtica. 80% de estudiantes responsables en la entrega de sus tareas. 10% de estudiantes que requieren recuperacin acadmica. Estudiantes que dedican su tiempo libre en el inetrnet. Padres de familia que no dedican el tiempo necesario a la educacin de sus hijos. 20 % de estudiantes que demuestran irresponsabilidad en sus deberes escolares.

2.RETENCIN INTERANUAL DE ESTUDIANTES.

Porcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la institucin educativa en el siguiente ao escolar.

Porcentaje de eswtudiantes con permanencia mayor a cuatro aos en la IE

Niveles de satisfaccin de padres de familia y estudiantes con la IEP HSAlta incidencia de captacin de estudiantes nuevos. Disposicin positiva del servicio escolar por nuestros estudiantes y padres de familia. Alta incidencia de retencin interanual en grados de 1_5 prim.Imagen institucional positiva nos reconocen como formadores en valores y educacin integral. No se fortalece la identidad Institucional ni en padres ni en estudiantes. Estudiantes y padres de 5to ao de Secundaria que tienen inters por asistir a academias. Infraestructura del colegio ausencia de aulas patios amplios, laboratorios, biblioteca.

* USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.Puntualidad en el ingreso y salida a la IEP HS+ Porcentaje en el cumplimiento dell trabajo pedaggico y administrativo.El 100% de las reunionesde docentes se realizaron fuera del horario escolar.-Desarrollo de clases sin interrupciones por actividades extracurriculares.10% de reuniones de docentes no planificada y sin agenda.Formacin del estudiante largos y no planificadas.

*USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULAPorcentaje de tiempo dedicado a actividades acadmicas.

+ Porcntaje de logros en capacidades y objetivos planteados en el SAS.-100% en la distribucin de cursos horas adecuadas.-Capacitacin a docentes en uso efectivo del tiempo- 5% de docentes que presentan inasistencias.- 10% de docentes que presentan tardanzas en intercambio de horas.- 10% de docentes que vienen a clases sin su SAS.-Demora en instalacin de equipos TICs.

*USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJENmero de reuniones para revisin y estudio de las rutas de aprendizaje.

+ Porcentaje de docentes con conocimiento de Rutas de aprendizaje

+ Actitud hacia el uso de las Rutas de Aprendizaje- Desarrollo de capacidades de nuestros estudiantes en las reas de Matemticas y Comunicacin- Aplicacin de diversas formas de evaluacin: heteroevaluacin Coevaluacin y Autoevaluacin- Trabajo por niveles de acuerdo respetando las capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.-Formacin integral en nuestra propuesta pedaggica.- No se dio la denominacion correcta al da de logro.-Falta de conocimiento de Rutas de Aprendizaje por parte de los docentes.

*USO ADECUADO DE MATERIALES EDUCATIVOS (TEXTOS, CUADERNOS DE TRABAJO Y MATERIAL CONCRETOPorcentaje de docentes que hacen uso de los materiales en el desarrollo de los procesos pedaggicos.+ Correlacin entre calificaciones obtenidas y grados acadmicos+ Variedad y creatividad en el uso de recursos educativos + Resiliencia en el uso de recursos y/o materiales educativos - 100% de cuadernos de trabajo bien realizados. -90% Libros de Texto utilizados terminados al 100%.-70% de docentes que utilizan material concreto.- 10% de docentes que no terminan el 100% de los libros. - El 30% de docentes no utilizan material concreto en el proceso de E.A.-El colegio no cuenta con libros elaborados por los propios docentes.

*PERCEPCIN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS SOBRE EL CLIMA ESCOLAR DE LA I.E.

Nmero de jornadas para evaluar, diagnosticar, plantear mejoras e innovar sobre los resultados de la ficha de autoevaluacin de clima escolar.

+ Frecuencia de respuestas psitivas o negativas en la lista de cotejo sobre las relaciones interpersonales en actividades formales e informales.- Buen trato entre los estudiantes y no hay incidencia de bulling.- 80% de padres de familia comprometidos con la propuesta pedaggica.- 100% de los estudiantes participan de las actividades curriculares y extracurriculares incluidas en el plan anual de trabajo.-Buena relacin entre los docentes que facilitan el trabajo en equipo. Buen clima laboral. Buenas relaciones docentes y padres de familia.- 10% de padres que no asisten y no participan de la propuesta pedaggica.- 40% de padres de familia que no aplican medidas disciplinarias adecuadas y no desarrollan habilidades socioemocionales positivas en sus hijos.-30% de padres que se retrazan en el pago de pensiones.

*ELABORACIN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.Nmero de jornadas de planificacin y revisin del Plan con la participacin de la comunidad educativa.

Porcentaje de docentes que participan.

Porcentaje de actividades, proyectos y compromisos expresados en el plan

- Coordinacin entre el equipo docente para la elaboracin, aprobacin y ejecucin.- Conocimiento e incorporacin de los ocho compromisos para la mejora de los Aprendizajes. - Resultados adecuados en la evaluacin censal docente.- Desarrollo permanente de actividades para el fomento de la lectura y escritura.- Compromisos de Tutores con las acciones de tutora y orientacin educativa.- Cumplimiento de la Calendarizacin del Ao Escolar.-Ejecucin de actividades de Promocin de la Cultura y el deporte.- Desconocimiento de los padres de los compromisos para la mejora de los aprendizajes.- No realizar el Da del Logro en nuestra comunidad escolar.-Algunos docentes no incorporan en su Plan de Clase la propuesta para la mejora de los Aprendizajes.

COMPROMISOS:Todosasumimosnuestrasresponsabilidadesporlamejoradelosaprendizajes

RESPONSABLESECOMPROMETENA:FIRMASySELLO

DIRECTIVOSY PERSONAL JERARQUICO Convocar a los maestros y liderar las Jornadas de reflexin por los aprendizajes donde se elabora y se aprueba el Plan de mejora de aprendizajes que promueva la lectura, escritura creativa, las matemticas, la ciencia y la ciudadana, considerando los resultados de la ECE, PISA, etc. Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes e involucrar a los maestros, padres de familia, estudiantes y otros actores. Identificar con el equipo de maestros, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar junto con los maestros estrategias de apoyo para evitar que se atrasen. Convocar, disear y organizar con los maestros y la comunidad educativa el Da del Logro, para medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error. Promover un buen clima escolar e institucional, monitorear y supervisar el cumplimiento efectivo de las horas de clase, la mejora de los aprendizajes y el uso adecuado de los materiales pedaggicos dotados por el MED

Firma todo el personal directivoyJerrquico

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MAESTROS

Participar y aportar en la Jornada de reflexin por los aprendizajes donde elaboraremos y aprobaremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa y las matemticas a partir de la vida cotidiana. Disear e implementar un plan de mejora para mi aula o rea usando las herramientas pedaggicas y materiales distribuidos por el MED, as como las Rutas del Aprendizaje (Qu aprender, cmo aprender y cmo evaluar lo aprendido) Participar en la organizacin del acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los aprendizajes que deben lograr. Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, comunicarles a ellos y a sus padres cmo se desarrollar y que se lograr. Aplicar la autoevaluacin, identificar progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las herramientas diseadas por el MED para este fin. Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con los docentes crear un banco de soluciones. Organizar la participacin de los estudiantes en el Da del logro Corregir errores de los estudiantes con afecto, explicar la causa y las maneras de superarlos. Asistir puntualmente a clases y aprovechar al mximo el tiempo para generar mejores aprendizajes. Utilizar el material educativo disponible como Per Educa para reflexionar en nuestra prctica pedaggica. Firmantodoslosmaestros

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ESTUDIANTES Mejorar mis logros de aprendizaje. Estar atento y participar en las clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo apoyo sino entiendo algo. Esforzarme ms para superar las reas que me resultan ms difciles Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compaeros para evitar que se atrasen. Participar en el Da del Logro y demostrar lo que aprend de manera creativa. Desarrollar las habilidades sociales propiciando el aprendizaje colaborativo. Propiciar el buen clima en el aula. Cumplir con las normas de convivencia establecidas.

PADRES DE FAMILIA y COMIT DE AULA Revisar el informe de los logros de aprendizaje de nuestros hijos a partir de la ECE, PISA., etc. Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo nuestra responsabilidad. Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin para que mi nuestros hijos aprendan mejor. Organizar mejor su tiempo para que puedan concentrarse y repasar sin que lo interrumpan. Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer anuncios, noticias y letreros cuando salimos. Motivar a mis hijos a escribir, leer y practicar matemticas en actividades cotidianas y divertidas. Asistir al Da del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores sin castigarlo. Visitar la escuela y reunirme con el maestro de mi hijo e hija para revisar sus progresos.

PERSONAL ADMINISTRATIVO yDESERVICIO Brindar un trato cordial a todos los integrantes de la comunidad educativa. Mantener los ambientes, las aulas, los mobiliarios limpios y ordenados para facilitar el aprendizaje. Mantener los servicios higinicos limpios y funcionando Apoyar en la distribucin oportuna y el cuidado de los Materiales y Recursos Educativos dotados por el MED, Gobiernos locales, etc.

Firmantodoel personal administrativo.................................................................................................

AUTORIDADES Promover la movilizacin local y convocar a otros actores sociales e institucionales para implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la Comisin Intersectorial. Participar en la Convocatoria y promover la Jornada de Reflexin en todas las escuelas de nuestra jurisdiccin y coordinar con la UGEL las facilidades y el asesoramiento del caso. Coordinar con los directores para que ayuden y asesoren a los maestros en la elaboracin y ejecucin de los planes de apoyo para evitar que los nios se atrasen, identificando las escuelas que tienen dificultades de aprendizaje y apoyarlos. Coordinar y promover con aliados estratgicos nuestra colaboracin voluntaria con los maestros para implementar planes de apoyo a nios que se atrasen. Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las dems escuelas. Participar en la eleccin y contratacin de los mejores profesionales como formadores y acompaantes pedaggicos. Instaurar a partir de este ao una fecha para la realizacin del Da del Logro en nuestra localidad y participar en la convocatoria. Difundir la importancia de estas actividades y de la movilizacin por los aprendizajes.

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OBJETIVOS GENERALES DE LOS COMPROMISOS POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

7. Garantizar las condiciones de calidad del servicio educativo en relacin a los Compromisos e indicadores de Gestin.7. Garantizar el Logro de Aprendizajes de todos los estudiantes de la Institucin Educativa Privada Hermes de Sophia y una formacin integral de calidad, propiciando una convivencia sana, inclusiva y acogedora.7. Proponer metas de logro a partir de los indicadores, los que permitirn reflexionar sobre resultados y prcticas para mejorar los aprendizajes.7. Monitorear y brindar asesora tcnica enfocada en los ocho compromisos de gestin hacia el logro programado y respecto al desempeo docente.7. Organizar reuniones con los docentes para revisar y analizar las rutas de aprendizaje.7. Orientar a los docentes en la planificacin de los aprendizajes a partir del uso adecuado de las rutas de aprendizaje, especialmente en Comunicacin y Matemtica.7. Promover la identidad con los Compromisos de Gestin Escolar ya que constituyen un ncleo fundamental de obligatorio cumplimiento.7. Proponer y estrategias para revertir los factores que dificultan lograr liderazgo en las reas de gestinpedaggica, institucional y administrativa.2. Garantizar un clima institucional favorable y reforzar la identidad con la poltica institucional.2. Elaboracin participativa del plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes

1. MOMENTOS Y ACTIVIDADES DE LA MOVILIZACIN POR LA TRANSFORMACIN DE LA EDUCACIN.MOMENTOSACTIVIDADES CLAVESESTRATEGIASPROPUESTAScmo?RESPONSABLESquines?CRONOGRAMA cundo?RESULTADOQu resultados se obtiene?

INICIOTERMINO

Balance y Rendicin de Cuentas 2014

Clausura 2014 Balance y Rendicin de Cuentas 2014

Convocatoria y/o citaciones a todos los agentes educativos. Reuniones y jornadas de trabajo. Ceremonia Oficial de Clausura. Informe de Gestin Anual. Informe de los resultados por niveles (logros, dificultades, sugerencias, estadstica final) Informes de Comits y Comisiones. Entrega de estmulos y Reconocimientos. Entrega de libretas y/o boletas de notas. Directora Promotor Coordinadores de nivel Docentes Estudiantes Personal administrativo y de servicio. Padres de Familia01 -12 - 1430 -12 14 Cumplimiento de los Objetivos trazados. Asistencia de ms del 90 % de los agentes educativos a las convocatorias y/o citaciones. Participacin activa de los agentes educativos. Satisfaccin de los Padres de Familia. Informe de Gestin Anual.

Buen inicio del ao escolar 2015 Matrcula oportuna Coordinar con la Jefa administrativa y organizar al personal administrativo para facilitar a los padres de familia y asegurar la matrcula oportuna y sin condicionamientos. Elaborar y enviar comunicados a los PP. FF. para hacerles saber que la matrcula es automtica y deber ratificarlo durante el tiempo de vacaciones. Publicacin de vacantes y flujo grama 2014. La matrcula se atiende desde diciembre 2013. Sensibilizacin a los padres de familia a travs de comunicados y avisos en la institucin educativa y en la comunidad para que todos los estudiantes estn presentes desde el primer da de clases. Directora Promotor Jefe administrativo Personal administrativo. Padres de Familia01 -12 1430 03 15 Planificacin, Organizacin, Ejecucin oportuna. Entrevista con el padre de familia. Atencin de vacantes. Evaluacindiagnstica. Documentos de escolaridad al da. Registro oportuno en SIAGIE. 70 % de estudiantes con ratificacin de matrcula 2014. Estadstica

Soporte Escolar vacacional. Coordinacin con los responsables de esta actividad para aprovechar el tiempo vacacional en cosas productivas y que vayan a favor de la formacin integral de los estudiantes. Plan de trabajo de nivelacin y reforzamiento de deficiencias encontradas en los estudiantes en matemtica y comunicacin Directora Promotor Docentes Padres de FamiliaEnero 2015Febrero 2015 Plan de trabajo de nivelacin y reforzamiento desarrollndose en favor de la formacin integral de los nios, nias y jvenes estudiantes. Informes

Programa DEPARTE: Deporte y Arte para crecer Convocatoria e invitacin a la comunidad para desarrollar deportes en el periodo de vacaciones. Elaboracin del Plan de Trabajo del Programa de vacaciones tiles - DEPARTE (Deporte y arte para crecer). Implementacin del departamento de Educacin Fsica. Organizacin de los deportes a brindar: ajedrez, natacin, karate, TaiKong Do, etc. Directora Promotor Docentes de Educacin Fsica y Arte. Padres de Familia EstudiantesEnero 2015Febrero 2015 Plan de trabajo del Programa DEPARTE (Deporte y arte para crecer) y talleres deportivos-artsticos desarrollndose en favor de la formacin integral de los nios, nias y jvenes estudiantes. Informes

Buena Acogida a los Estudiantes Ambientacin de las aulas considerando espacios que favorezcan el buen clima escolar y respondan a los intereses de los estudiantes. Se desarrollarn acciones pedaggicas de bienvenida e integracin en una ceremonia general especial en el patio central y en cada aula para compartir ideas y fortalecer la participacin activa en todo este proceso. Evaluacin diagnstica en todas las reas. los grados y niveles. Directora Promotor Coordinador de cada nivel Profesores tutores Docentes Personal administrativo Personal de servicio

4ta. semana de febrero1er. da de clases1ra. semana de marzo4ta. semana de febrero1er. da de clases1ra.semana de marzo Buen clima escolar. Ambiente sano y saludable. Bienvenida y Sociabilizacin entre pares Organizacin de los nios, nias y jvenes estudiantes en el aula con sus tutores. Informes

Materiales educativos Coordinacin anticipada con los docentes y con los padres de familia. La distribucin de los materiales educativos de acuerdo al requerimiento de cada docente de aula, a cada docente de rea, a los tutores se realizar permanentemente de acuerdo a las necesidades. La distribucin de material impreso se entregar a diario, luego de haber cumplido con la entrega de borradores de 3 das a una semana antes para el tipeo y de acuerdo al requerimiento de los docentes. Directora Promotor Coordinadores de nivel Docentes Estudiantes Personal administrativo Padres de FamiliaDic. 2014

Febrero 2015.

Febrero 2015.Feb. 2015

Diciembre 2015

Diciembre 2015. Organizacin anticipada. Cumplimiento ptimo de lo programado. Supervisin y monitoreo permanente para el cumplimiento de lo programado.

Mantenimiento del local escolar Mantenimiento general, permanente y preventivo de la infraestructura, del mobiliario, servicios higinicos, servicios bsicos, fumigacin del local escolar y otros de acuerdo a las necesidades. Directora Promotor Jefe AdministrativoEnero 2015.Febrero 2015 Institucin Educativa con ambientes sanos y saludables. Ambientes pintados, arreglados y limpios. Local fumigado.

Campaa por los aprendizajesfundamentales y la Escuela que Queremos

Primera Jornada de reflexin pedaggica Convocatoria a los padres de familia y docentes al llamado de la primera reunin pedaggica o Primera jornada de reflexin. Anlisis de los resultados de la prueba de entrada y de la evaluacin ECE 2013. Los tutores explicaran en cada aula los planes de mejora y su evaluacin en los das del I y II da del logro. Reuniones permanentes con el personal docente. Altas expectativas de los estudiantes. Presentacin del plan de accin para la mejora de los aprendizajes. Primera Jornada de reflexin pedaggica. Revisin de los resultados acadmicos y desempeos de todo el personal 2013. Establecimiento de metas 2014. Exposicin general a todos los padres de familia de la misin, visin, alineamientos pedaggicos en mejora de los aprendizajes de la I.E.P Hermes de Sophia Rol de los padres de familia en el proceso formativo desus hijos. UGEL 05 Directora Promotor Coordinadores de nivel Docentes Estudiantes Personal administrativo Padres de Familia03 03 - 1514 03 - 15 Definiendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro de Aprendizajes expresando el compromiso pblico por las metas logradas y a lograr. Ajuste y/o actualizacin del Plan y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedaggicos). Compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa en favor de los nios, nias y jvenes estudiantes. Informes

Evaluacin de estudiantes (primer semestre) Reunin con los coordinadores acadmicos de cada nivel para fortalecer la evaluacin de los estudiantes. Evaluacin permanente y de acuerdo al grado de madurez de los estudiantes. Reunin con el personal docente para analizar y consolidar el trabajo acadmico del I semestre. Anlisis de los informes acadmicos y los resultados. Reuniones con los Padres de Familia. Directora Promotor Coordinadores de nivel Docentes Estudiantes Personal administrativo Padres de FamiliaReunin mensualReunin mensual Fortalecer la evaluacin de los estudiantes. Analizar y consolidar el trabajo acadmico del I semestre. Cumplir con lo programado Coordinacin permanente con los PP. FF. Informes

Primer da del logro (primer semestre). Acto Pblico Institucionalizado Planificacin, Organizacin, Ejecucin y evaluacin del trabajo pedaggico del 1er. Semestre. Convocatoria e invitacin a todos los agentes educativos. Evaluacin y anlisis de los resultados de las pruebas de entrada en las reas ejes y otras reas de Primaria y Secundaria. Anlisis de los resultados de la evaluacin ECE 2013, as como los resultados de las otras reas con todo el personal docente. Exposicin general a la comunidad educativa sobre el trabajo pedaggico del I semestre. Directora Promotor Coordinadores de nivel Docentes Estudiantes Personal administrativo Padres de FamiliaMarzo 2015Julio 2015 Evaluacin del trabajo pedaggico del 1er. Semestre. Demostrar lo aprendido compartiendo los aciertos y dificultades. Anlisis del avance o retroceso de los logros en comparacin al ao anterior. Tomar medidas correctivas (si as lo ameritan los resultados) para mejorar en el logro de aprendizajes. Informes

Segunda Jornada de reflexin Convocatoria a los padres de familia y docentes al llamado de la segunda jornada de reflexin. Los tutores explicarn en cada aula los avances o retrocesos acadmicos de sus hijos. Evaluacin de los planes de mejora. Reuniones permanentes con el personal docente. Altas expectativas de los estudiantes y padres de familia. Segunda Jornada de reflexin pedaggica. Evaluacin de los desempeos de todo el personal. Anlisis de metas 2014. Directora Promotor Coordinadores de nivel Docentes Estudiantes Personal administrativo Padres de FamiliaJulio 2015Septiembre 2015 Balance de los compromisos e indicadores de gestin Anlisis y reflexin de los resultados acadmicos. (evaluacin) Resultados de la evaluacin de desempeos y medidas de mejoramiento. Plantear estrategias de apoyo a los estudiantes que ms necesiten. Anlisis de metas 2014. Fortalecimiento de funciones de los padres de familia en el proceso formativo de sus hijos. Informes

Evaluacin de estudiantes (Segundo semestre) Reunin con los coordinadores acadmicos de cada nivel para fortalecer la evaluacin de los estudiantes. Evaluacin permanente y de acuerdo al grado de madurez de los estudiantes. Reunin con el personal docente para analizar y consolidar el trabajo acadmico del II semestre. Anlisis de los informes acadmicos y los resultados. Reuniones con los Padres de Familia. Directora Promotor Coordinadores de nivel Docentes Estudiantes Personal administrativo Padres de FamiliaReunin mensualReunin mensual Fortalecer la evaluacin de los estudiantes. Analizar y consolidar el trabajo acadmico del II semestre. Cumplir con lo programado Coordinacin permanente con los PP. FF. Informes

Fomento de la lectura y escritura. Nombrar Responsable de Plan lector Reunin de docentes Revisin del diagnstico escolar Elaboracin del Plan anual de trabajo 2014 de Plan Lector Institucional. Seleccin de textos y lecturas para todo el ao. Participacin activa en todas las actividades de plan lector de docentes, estudiantes y padres de familia. Directora Promotor Coordinadores de nivel Responsable de Plan Lector Docentes Estudiantes Personal administrativo Padres de FamiliaDiciembre 2014Diciembre 2015 Organizacin oportuna Coordinacin permanente Identificacin de problemas y necesidades de los estudiantes Seleccin de textos y lecturas para todo el ao Coordinacin con los PP. FF. Participacin activa Informe anual

Tutora y Orientacin Educativa Nombrar Coordinadora de Tutora Nombrar Comit de Tutora Nombrar Tutores. Reunin de tutores Revisin del diagnstico escolar Elaboracin del Plan anual de trabajo 2014 de Tutora. Diagnstico escolar de aula 2014 Elaboracin del Plan anual de trabajo 2014 de Tutora de aula. Conformacin del Comit de aula (PP. FF.) Participacin activa en todas las actividades que realiza la II. EE. y el comit de aula. Directora Promotor Coordinadora de Tutora Comit de Tutora Coordinadores de nivel Tutores Docentes Estudiantes Personal administrativo Padres de FamiliaDiciembre 2014Diciembre 2015 Organizacin oportuna Coordinacin permanente Identificacin de problemas y necesidades de los estudiantes Coordinacin con los PP. FF. Participacin activa Informe anual

Prevencin de Riesgos y Simulacros Nombrar el Comit de Gestin de Riesgo Organizar el Comit Ambiental Institucional Organizar el Comit Ambiental en cada aula Nombrar brigadistas de Defensa Civil en cada aula. Nombrar brigadistas ambientales en cada aula Implementar materiales y equipos de prevencin Elaboracin del Plan anual de trabajo 2014 de Gestin de Riesgo, de Contingencia y Rehabilitacin. Diagnstico participativo institucional 2014 Capacitacin a los integrantes de los comits. Capacitacin a los brigadistas. Coordinacin con aliados Participacin activa en todas las actividades que realiza la II. EE. el comit de gestin de riesgo y el comit ambiental. Participacin responsable en los simulacros programados por el Ministerio de Educacin y por los programados por la institucin educativa. Directora Promotor Coordinadores de nivel Comit de Gestin de Riesgo Comit Ambiental Institucional Docentes Estudiantes Personal administrativo Personal de servicio Padres de FamiliaDiciembre 2014Diciembre 2015 Organizacin oportuna Implementacin de materiales y equipos de prevencin Identificacin de zonas seguras y zonas de peligro. Coordinacin permanente Identificacin de problemas de riesgos y ambientales. Coordinacin con los PP. FF. Participacin activa Capacitacin Coordinacin con aliados Participacin responsable en los simulacros Reportes de simulacros. Informe anual

Semana de la democracia Reunin con los docentes de Formacin Ciudadana y Cvica. Reunin con los tutores. Establecer orientaciones de convivencia democrtica. Elaboracin de Normas de Convivencia. Identificacin de problemas de Ciudadana y Democracia a nivel de aula, institucional local y nacional. Elaboracin del Plan de Convivencia Institucional 2014. Asambleas a nivel de aula con tutores. Mesa de dilogo en el rea de FCC. Organizar y participar en la FESTICONVIVE. Directora Promotor Coordinadores de nivel Comit de Gestin de Riesgo Comit Ambiental Institucional Docentes Tutores Estudiantes Padres de FamiliaDiciembre 2014Diciembre 2015 Promover prcticas, hbitos y costumbres para fortalecer la convivencia democrtica y ejercicio de la ciudadana activa. Identificacin y reflexin de los conflictos que afectan a la convivencia en el aula y en la II. EE. Elaborar Normas de Convivencia. Asumir Compromisos para mejorar la Convivencia en el aula y en la II. EE. Exposicin de trabajos- Informes.

Aprende Saludable Reunin con los coordinadores acadmicos de cada nivel para fortaleceracciones de salud de los estudiantes. Reunin con el personal docente para analizar el diagnstico de aula Reunin con el personal de servicio para analizar el enfoque ambiental institucional. Coordinacin con los aliados de salud de la comunidad (Posta mdica, Consultorios Privados de Salud, Parroquia, etc.) Evaluacin Integral de Salud de los estudiantes Atencin Integral de Salud de los estudiantes Desarrollo de Proyectos de Aprendizaje Inter reas con enfoque de Salud y Medio Ambiente Reuniones con los Padres de Familia. Directora Promotor Coordinadores de nivel Docentes Estudiantes Personal administrativo Personal de servicio Padres de FamiliaDiciembre 2014

Diciembre 2015

Fortalecer acciones de salud de los estudiantes. Analizar y consolidar el diagnstico de cada aula. Conocer el enfoque ambiental institucional Coordinacin con los aliados de salud. Evaluacin Integral de Salud de los estudiantes Atencin Integral de Salud de los estudiantes Desarrollo de Proyectos de Aprendizaje Cumplir con lo programado Coordinacin permanente con los PP. FF. Informes

Balance del Ao Escolar y Rendicin de Cuentas (Tercer momento)

Tercera Jornada de reflexin Reunin con los coordinadores acadmicos de cada nivel para fortalecer la evaluacin final de los estudiantes. Evaluacin permanente y de acuerdo al grado de madurez. Reunin con el personal docente para analizar y consolidar el trabajo acadmico del II semestre. Anlisis de los informes acadmicos y los resultados. Acciones de Sensibilizacin Reuniones con los Padres de Familia. Convocatoria e invitacin para el II Da del Logro. Preparacin del II Da del Logro. Directora Promotor Coordinadores de nivel Docentes Estudiantes Personal administrativo Padres de FamiliaOctubre 2015Diciembre 2015 Fortalecer la evaluacin final de los estudiantes. Analizar y consolidar el trabajo acadmico del II semestre. Cumplir con lo programado Coordinacin permanente con los PP. FF. Anlisis de los informes acadmicos Sensibilizacin a los PP. FF. Y estudiantes. Organizacin II Da del Logro Informes

Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar Clausura 2014 Balance y Rendicin de Cuentas 2014

Convocatoria y/o citaciones a todos los agentes educativos. Reuniones y jornadas de trabajo. Ceremonia Oficial de Clausura. Informe de Gestin Anual. Informe de los resultados por niveles (logros, dificultades, sugerencias, estadstica final) Informes de Comits y Comisiones. Entrega de estmulos y Reconocimientos. Entrega de libretas y/o boletas de notas. Directora Promotor Coordinadores de nivel Docentes Tutores Estudiantes Personal administrativo y de servicio. Padres de Familia01 -12 - 1530 -12 15 Cumplimiento de los Objetivos trazados.. Participacin de los agentes educativos. Informe de Gestin Anual.

PLAN DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2014PLAN DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015

pat para la mejora de los aprendizajes marzo 2014 - hs

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