pat aip 2013
TRANSCRIPT
Responsables:
DAIP Primaria
Lic. Sara Solangge Quevedo Salazar - Turno Mañana
Lic. Maritza Rossana Cabrejos Granados - Turno Tarde
DAIP Secundaria
Lic. Pablo Mario Medina Castañeda - Turno Mañana
Lic. José del Carmen Santamaria Muro - Turno Tarde
“Facilitadme las TIC y cambiaré el mundo”
I.E. “SARA A. BULLÓN” - 10110
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
PLAN ESTRATÉGICO DEL AIP 2013
I. DATOS GENERALES:
1.1. Órgano desconcentrado superior : Gerencia Regional de Educación - Lambayeque
1.2. Órgano desconcentrado local : Unidad de Gestión Educativa Local - Lambayeque
1.3. Etapa : Educación Básica.
1.4. Modalidad : Educación Básica Regular
1.5. Nivel : Primaria y Secundaria
1.6. Responsables :
DAIP Primaria
Lic. Sara Solangge Quevedo Salazar - Turno Mañana
Lic. Maritza Rossana Cabrejos Granados - Turno Tarde
DAIP Secundaria
Lic. Pablo Mario Medina Castañeda - Turno Mañana
Lic. José del Carmen Santamaria Muro - Turno Tarde
1.7. Duración : Inicio: 01-03-2013 Término: 31-12-2013
1.8. Alcance :
Dirección de la I.E.
Sub Dirección de Formación General.
Sub Dirección del Nivel de Educación Primaria.
Docentes de los AIP: Primaria (2) y Secundaria (2).
Docentes de aula (14 de Primaria)
Docentes de Área (48 de Secundaria).
Estudiantes.
Padres de Familia.
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan de Trabajo de Aula de Innovación Pedagógica tiene por finalidad diseñar,
ejecutar y evaluar actividades en el marco de la integración de las tecnologías de la información y
comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje en el marco de los documentos normativos del
Ministerio de Educación, como el DCN, PEN, PER, que permitan fortalecer las habilidades,
capacidades y competencias en el uso y manejo responsable, por los docentes y planificación
curricular de los procesos pedagógicos utilizando tecnologías de la información y comunicación, la
utilización adecuada de los materiales educativos digitales y la evaluación de este proceso es
responsabilidad de los docentes en coordinación con los DAIP y con la anuencia del equipo directivo.
La Institución Educativa “Sara A. Bullón Lamadrid” – Nº 10110 integrante de la Dirección
General de Tecnologías Educativas desde la aplicación del Proyecto INFOESCUELA, Proyecto
HUASCARÁN, cuenta con los recursos humanos, financieros, materiales para atender con efectividad a
nuestra comunidad educativa.
Los docentes responsables de las Aulas de Innovación Pedagógica, nos esforzamos para
enriquecer nuestro trabajo en el Proceso de integración de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) al currículo para la optimización del uso y aprovechamiento tecnológico de parte de
los docentes de aula, en el caso del Nivel de Educación Primaria y de Área en el Nivel de Educación
secundaria, considerando que el proceso de enseñanza aprendizaje depende de ello.
Estamos convencidos y transmitimos nuestro conocimiento a los docentes usuarios que haciendo
uso del material tecnológico que facilita la Web del nuevo portal Perú Educa, así como las que ofrece la
RED abierta: páginas Web de otras Instituciones Educativas y de la comunidad virtual en general con sus
respectivos enlaces educativos se aprovecha la información para procesar el conocimiento de las
estudiantes y docentes de nuestra I.E.
En nuestro Plan de Trabajo registramos básicamente actividades que permiten organizar el trabajo
en equipo para el buen funcionamiento de las AIP y que con el apoyo de nuestras autoridades y padres de
familia lograremos realizar. Tenemos previsto además un Programa de capacitación dirigido al Personal
Directivo, Jerárquico, Docente y Administrativo de la comunidad educativa lambayecana con la única y
sana intención de reducir la brecha digital e incrementar el aprovechamiento de software educativos
motivando con este trabajo la producción de material para beneficio de las estudiantes,.
Asimismo dedicaremos especial atención en involucrar a los Padres de Familia, a través de
Talleres de Sensibilización para orientar y seguir de cerca el manejo del internet de sus menores hijas y de
este modo mejorar las técnicas de investigación, evitando que las niñas y adolescentes distraigan su
atención indagando páginas inadecuadas, más bien centrando su interés en el estudio, de este modo
logramos enseñarles a optimizar el uso de la tecnología para fines de estudio e investigación.
III. PERSPECTIVAS:
3.1 Lineamientos según el Diseño Curricular Nacional:
El Aula de Innovación Pedagógica es un escenario de aprendizaje en el que las TIC se
integran con las actividades pedagógicas permitiendo el desarrollo de las capacidades
fundamentales y de los contenidos de las áreas curriculares en los estudiantes y docentes.
La modernidad y el desarrollo social van de la mano en la actualidad. El ciudadano hoy es
una persona que sabe cómo aprender y adaptarse a las demandas sociales de nuestras
estudiantes. Estamos preocupados por potenciar las habilidades y capacidades desde la etapa
infantil.
Así como las tecnologías han contribuido a la solución de otros problemas sociales, la
relación entre tecnología y educación puede contribuir a mejorar la segunda. Es frecuente
afirmar que las tecnologías proporcionan mejores oportunidades de aprendizaje y apoyan la
consolidación de la competencia escolar en los estudiantes, lo que influye en el rendimiento
escolar. En este sentido, incluir las tecnologías de manera eficiente y eficaz en la educación
significa cumplir con cuatro ítems de calidad educativa:
Incremento del tiempo significativo de aprendizaje.
Uso comprobado, efectivo y localizado de las mejores estrategias de aprendizaje por parte
de los estudiantes.
Incremento de la calidad de la enseñanza: óptima información en las sesiones de
aprendizaje, mejores resultados cuantitativos reportados, mayor motivación.
Incremento del auto-aprendizaje y del aprendizaje colaborativo.
La integración de las nuevas tecnologías de información y comunicación ha sido vista
como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias didácticas y modalidades de
comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes, en
los ítemes mencionados.
Nuestro sistema educativo tiene normas legales las cuales hemos señalado antes en ella se
sustenta el presente plan, consideramos necesario señalar ideas que están en el DCN,
documento formal que orienta las actividades pedagógicas.
Uno de los propósitos de la educación peruana es el dominio de las Tecnologías de la
Información y Comunicación, acorde con ello, se busca desarrollar en los estudiantes
capacidades y actitudes que les permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC dentro
de un marco ético, potenciando el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida. Se requiere
formarlos en el dominio de las tecnologías de la información y comunicación digital (Internet),
con capacidad para desempeñarse de forma competente en el uso de los diversos programas
para la recopilación, análisis, interpretación y uso de información pertinente para la solución
de problemas y toma de decisiones de manera eficaz.
La escuela ofrece una formación que desarrolla el juicio crítico y el pensamiento
estratégico y reflexivo de los estudiantes, con el fin de que sepan seleccionar las fuentes de
información y herramientas pertinentes de soporte a los proyectos que emprenda, así como
identificar nuevas oportunidades de inclusión a través de comunidades virtuales. Igualmente,
la escuela busca adaptarse a los efectos que este lenguaje digital tiene en las maneras de
aprender y comunicarse de los estudiantes.
3.2 Misión DIGETE:
La Misión de la Dirección General de Tecnologías Educativas es: “El Programa
Estratégico, especializado en el uso educativo de las TIC; que promueve y desarrolla
investigaciones e innovaciones para la integración de las TIC a la educación peruana, en el
marco de la interculturalidad, de acuerdo a normas y estándares internacionales, para facilitar
el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la construcción del conocimiento
significativo e incorporando los valores postulados en la política educativa peruana,
expresados en el Acuerdo Nacional”.
MISIÓN INSTITUCIONAL:
Somos una comunidad educativa innovadora con criterios unificados que cuenta con potencial
humano, científico y tecnológico para:
La mejora del funcionamiento institucional constituyéndonos en una organización
democrática, eficiente, consolidando nuestra identidad sociocultural.
La formación integral de las estudiantes, guiándonos por principios psicopedagógicos,
éticos y religiosos que permita afrontar con éxito un mundo globalizado.
El fortalecimiento de las relaciones humanas, ofreciendo un mejor servicio educativo con
adecuada distribución y utilización de los ambientes y recursos.
La práctica de valores como: autoestima, solidaridad, libertad, justicia, respeto,
responsabilidad y honestidad; en función a lograr una persona con calidad humana
definida.
3.3 Visión DIGETE:
La Visión de la Dirección General de Tecnologías Educativas es: “La comunidad
educativa peruana tiene pleno acceso a las TIC, las usa intensamente y las incorpora
gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las capacidades de socialización del
conocimiento, creatividad e innovación y participar en el desarrollo global de la sociedad del
conocimiento, en igualdad de condiciones”.
VISIÓN INSTITUCIONAL:
“La Institución Educativa “Sara A. Bullón” en el año 2016, es un centro de vida líder en
la región que brinda servicios educativos de calidad, formando estudiantes académicamente
competentes con conciencia moral, cívica y ambiental; en una infraestructura moderna, con
los equipos adecuados y eficiente administración de sus recursos, potenciando el liderazgo en
un buen clima institucional”.
IV. BASES LEGALES:
Constitución Política del Perú
LEY 28044, Ley de la Reforma Educativa
Ley Nº 29444, Ley de la Reforma Educativa
R.M.N° 440-2008. Diseño curricular nacional de EBR.
D. S. Nº 016-2007-ED se crea la Dirección General de Tecnologías Educativas - DIGETE
R. M. Nº 0364-2003-ED aprueban Directiva Nº 003-2003 Asignación del personal docente a
los centros educativos seleccionados por el Proyecto Huascarán.
R. S. G. Nº 503-2003-ED Manual de Procedimiento para cautelar los bienes del Aula de
Innovaciones Pedagógicas
Directiva Nº 090-2007-DIGETE Orientaciones para el desarrollo de actividades pedagógicas
en las Instituciones Educativas atendidas por la Dirección General de Tecnologías
Educativas.
Ley N° 28119 De Prohibición del Acceso de Menores a Páginas Web, consideradas prohibidas.
D. S. N° 067-2001-ED Creación del Proyecto Huascarán.
D.S. 016-2007-ED Creación de la Dirección General de Tecnologías Educativas.
D.S. N° 007-2002-ED Normas para la Gestión para el Desarrollo de los Centros Educativos y
Programas Educativos.
R. M. Nº 0364-2003-ED “Asignación de Personal Docente a los Centros Educativos
Seleccionado por el Proyecto Huascarán y funciones de los especialistas en Tecnologías de
Información y Comunicación – TIC de los Órganos intermedios.
Directiva Nº 003-2003-PROYECTO HUASCARAN.
D.S.N° 016-2007-ED “Creación de la Dirección General de Tecnologías Educativas”
Directiva Nº 90-2007/DIGETE - Orientaciones para el desarrollo de las actividades pedagógicas
en las II.EE atendidas por la DIGETE.
Directiva Nº 057-2008-DIGETE Normas para la Aplicación de Tecnologías Educativas en las
Instituciones Educativas.
R.D. 0025-2008-ED Proceso de certificación de Creación de software educativo y/o cultural
producido por docentes.
Directiva Nº 0026-2009-ME/VMGP-DIGETE – Normas para la distribución de materiales
educativos y equipos para las Instituciones Educativas públicas que serán atendidas por la
DIGETE.
Resolución Ministerial Nº 339-2009-ED y365-2010-ED Uso de recursos del CRT.
R.D.N° 0668-2010-ED, que aprueba la Directiva 040-2010-ME/VMG-DIGETE. “Normas de
Aplicación de Tecnologías de Información y Comunicación en los Centros de Recursos
Tecnológicos CRT, y en la AIP de las I. E de Gestión Pública.”
Directiva N° 008-2011-G.R. LAMB/DREL-DGP-TE del 07 de marzo del presente año: Normas
para la Organización, funcionamiento y Uso de las Tecnologías Educativas de las Instituciones
Educativas de la Región Lambayeque durante el año 2011.
R.M.N° 0045-2012-ED Normas para la Gestión del Proceso de Distribución de Recursos y
Materiales Educativos para las Instituciones, Programas Educativos Públicos y Centros de
Recursos.
Ley N° 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública.
Resolución Ministerial Nº 060-2012-ED Aprobar la Directiva para el Desarrollo del Año
Escolar 2013 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva.
V. NUESTROS VALORES
Buscamos impulsar la investigación, fortalecer el trabajo en equipo y vigorizar nuestros valores:
Respeto.
Responsabilidad.
Solidaridad.
VI. OBJETIVOS
Promover la integración de las TIC en los Procesos de Enseñanza – Aprendizaje para potenciar el
desarrollo de capacidades, valores y actitudes en pro de alcanzar equidad y calidad en nuestra
Institución Educativa.
Orientar la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los
procesos de Enseñanza – Aprendizaje a fin de lograr que todos los docentes de la Institución
Educativa “Sara A. Bullón” se involucren en el aprovechamiento pedagógico de las TIC.
Incentivar a los docentes de la Institución Educativa “Sara A. Bullón” para acceder, crear, recrear,
producir y compartir nuevos conocimientos y experiencias pedagógicas, contribuyendo a mejorar
la calidad educativa que brindamos.
Contribuir a la capacitación permanente del Personal Directivo, Jerárquico, Docente y
Administrativo de la comunidad educativa lambayecana, incorporándolos y orientándolos en el
uso y aprovechamiento de las TIC a fin de forjar una cultura productora, debiendo organizar
previsiones para orientar el desarrollo del mismo por vía virtual, considerando las condiciones
físicas de nuestra infraestructura.
Garantizar el fortalecimiento del proceso Enseñanza – Aprendizaje basado en el aprovechamiento
de las TIC y apoyados en los recursos educativos que nos ofrece el Portal PERÚ EDUCA:
http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/inicio así como la tecnología que se nos ofrece a
través de la línea abierta de la Internet.
Organizar, exponer e informar los productos educativos para que se compartan entre los docentes
del área, ciclos o niveles; según corresponda, propiciando su sostenibilidad.
Involucrar a los Padres de Familia, a través de Talleres de Sensibilización para orientar y seguir
de cerca el manejo de la Internet de sus menores hijas.
Incrementar los materiales y equipos tecnológicos mediante actividades económicas en
coordinación con el Equipo Tecnológico y con el apoyo de la Comunidad Educativa.
VII. METAS DE BENEFICIOS:
7.1 De Atención: Estudiantes de la I.E. “SARA A. BULLÓN”
Primaria : 276 de la Mañana y 248 de la Tarde – Total: 524
Secundaria : 625 de la Mañana y 585 de la Tarde –Total: 1 210
7.2 De Ocupación:
Docentes de AIP : 02 de Primaria y 02 de Secundaria
Docentes : 14 de Primaria y 51 de Secundaria
7.3 De Inversión:
Estado y Comunidad Educativa
Primaria : 01 Servidor y 17 Estaciones de Trabajo.
Secundaria : 01 Servidor y 21 Estaciones de Trabajo
VIII. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:
8.1. Análisis Estratégico (FODA)
Oportunidades
• Sociedad de la información.
• Globalización.
• Diversos medios de comunicación al alcance de
todos los agentes educativos.
• Alianza con Institutos Tecnológicos para
capacitación en computación.
Amenazas
• Cambios vertiginosos en la tecnología.
• Brecha Digital
• Incumplimiento de la normatividad del sector a
nivel superior.
• Falta de una cultura sobre el uso de la Tecnología
Informática.
Fortalezas
1. La I.E. cuenta de manera operativa con 02
Aulas de Innovación Pedagógica: con 17 PC
en Primaria y 21 PC en Secundaria y un
Servidor por nivel. El funcionamiento de las
AIP/CRT se hace efectivo en dos turnos:
Mañana y Tarde.
2. Todas las PC se encuentran en Red y cuentan
con acceso a Internet.
3. Las AIP cuentan con softwares educativos
libres, personal capacitado y documentación
actualizada.
4. Se tiene normas de orientación emitidas por
el MINEDU, GRE y UGEL.
5. Se cuenta con un Blog educativo
implementado con herramientas de las WEB
2.0. sugeridas a docentes.
Potencialidades
- Optimizar la capacidad profesional de los docentes,
aprovechando los talleres de actualización brindados
por el MED y que nuestra institución ejecuta para
los docentes en calidad de replica.
- Implementar las normas correspondientes que se
publican en la página web del MED u otros
materiales pedagógicos de portales educativos y
hacer llegar oportunamente a nuestros usuarios.
- Aprovechar la tecnología virtual para brindar
asesoramiento sobre aspectos pedagógicos,
informáticos y técnicos.
- Desarrollar acciones de asesoramiento
personalizado a los docentes.
Riesgos
- Escasa coordinación en las actividades que
implican el uso de las TIC de parte de los
funcionarios, directivos y docentes para el
cumplimiento de los dispositivos y normas para
mejorar la integracion de las TIC.
- Continuar acresentando la brecha digital.
- Uso inadecuado de los medios y materiales
tecnológicos (computadoras, internet, televisores,
DVD, telefonia movil), los cuales no nos ayudarían
a desarrollarnos como personas, por el contrario
promoverían la practica de antivalores.
Debilidades
• Proceso educativo rutinario.
• La mayor parte del Personal Docente está
escasamente preparado para asumir la
integración de las TIC en el proceso
educativo, a causa del desinterés.
• Inadecuada Planificación y aplicación de
estrategias para el manejo de los recursos
TIC a utilizar.
• Escasa producción de material didáctico con
software educativo.
Desafíos:
- Elaborar materiales e instructivos técnico
pedagógicos sobre:
Explorar material TIC para sugerir la
incorporación acorde con la planificación
pedagógica.
Investigación educativa.
- Desarrollar talleres de capacitación en los siguientes
aspectos:
Planificación técnico-pedagógica.
Integración de las TIC al currículo.
Elaboración de Proyectos de innovación
Pedagógica - Tecnológica dirigida docentes.
Alfabetización digital y mejora de los
aprendizajes dirigido a la comunidad educativa.
- Insertar las tic en el documentos de gestión (PEI,
PCC)
- Utilizar los recursos tecnológicos para procesar la
información y publicar:
Propuestas de investigación.
Experiencias pedagógicas.
Limitaciones:
- Difusión inoportuna de los materiales pedagógicos
para su implementación a nivel de las UGEL e IE.
para el reconocimiento respectivo.
- Escaso interés de los docentes para utilizar e
integrar las TIC en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
8.2 Problemas Priorizados.
Docentes con actitud poco propositiva respecto al uso de las TIC como medio de aprendizaje.
Docentes con escasa capacitación y aplicación de las TIC en su labor pedagógica.
Cultura informática deficiente en los estudiantes y padres de familia.
Equipos con características insuficientes para operar.
IX. PROGRAMACIÓN ANUAL:
9.1. Cuadro de Objetivos, Indicadores y Actividades.
INDICADOR DE
RESULTADO ACTIVIDAD META
MES
Ene Feb Ma Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
OBJETIVO OPERATIVO 01: Gestionar por parte de Dirección y APAFA acciones con el fin de implementar y mantener el laboratorio de cómputo.
Aula de innovación
con un moderno
equipo de cómputo
interconectado con
intranet e internet.
- Realizar el inventario de bienes en cuanto a
equipos multimedia de los ambientes (aula de
cómputo y aula multimedia)
Inventario
- Mantenimiento de los equipos de cómputo, en
lo correspondiente al software y hardware.
Equipos
actualizados en
software.
- Talleres de sensibilización con padres de
familia.
Taller de
sensibilización.
OBJETIVO OPERATIVO 02: Integrar las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de planificación curricular.
Tecnologías de la
información y
comunicación que
ocupan un espacio
en los documentos
de gestión:
estrategias, medios y
materiales, etc.
- Propuesta de inclusión de las TIC en el PEI
(visión, misión, valores, etc.)
Inserción de las tic
en PEI
- Incluir en el PCI la utilización de las TIC
como herramientas que optimizan el proceso
de enseñanza – aprendizaje.
Inserción de las
TIC en PCC
- Taller de Capacitación, Dirigido a docentes.
sobre planificación y diversificación
curricular, estrategias y evaluación de
aprendizajes.
Docentes con
Planificación
insertando las TIC
- Taller de capacitación sobre la integración de
las TIC al currículo y proyectos de innovación
tecnológica dirigida a docentes.
Clases con TIC
planificadas.
INDICADOR DE
RESULTADO ACTIVIDAD META
MES
Ene Feb Ma Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
OBJETIVO OPERATIVO 03: Evaluar las diversas actividades realizadas en AIP.
El equipo directivo y
el comité
tecnológico, evalúa,
sugiere, controla
diversas actividades
pedagógicas en el
marco de la
utilización de las
TIC.
- Conformación del comité tecnológico.
Comité tecnológico
aprobado con
resolución.
- Aprobación del plan de trabajo por la
Dirección.
Plan aprobado.
- Evaluación de las AIP por la Dirección
Institucional y UGEL.
Control de las
actividades.
OBJETIVO OPERATIVO 04: Contribuir a mejorar la formación profesional en TIC de los docentes.
Docentes
capacitados que se
apropian, utilizan y
manejan diversas
tecnologías
informáticas.
- Difusión de guías, boletines sobre
apropiación, utilización y producciones
integrando las TIC, a través del correo
electrónico y otras redes sociales.
Boletines /guías
todas las semanas.
- Desarrollo de talleres de capacitación docente
sobre uso y manejo de herramientas
tecnológicas.
Docentes
capacitados.
- Coordinar con los docentes para la
producción, uso de objetos de aprendizajes
digitales y redes sociales.
Recursos digitales
propios.
- Presentación de recursos tecnológicos
elaborados por los estudiantes y docentes.
- Participación en actividades programadas por
la DIGETE.
- Participación en actividades programadas por
la RED.
Presentación de
recursos.
INDICADOR DE
RESULTADO ACTIVIDAD META
MES
Ene Feb Ma Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
OBJETIVO OPERATIVO 05: Fomentar el buen uso de las tecnología por los estudiantes y padres de familia con el fin de ayudar a su desarrollo personal
educativo de los estudiantes.
La mayoría de
Estudiantes utilizan
las tecnologias en la
escuela y fuera de
ella con fines
educativos, para
optimizar
aprendizajes y el
desarrollo de
capacidades.
- Sensibilización a los estudiantes sobre el
buen uso de internet y sus herramientas.
Estudiantes
responsables en el uso
de la tecnología.
- Reuniones de docentes de AIP y padres de
familia para informar sobre el trabajo en
AIP.
Padres comprometidos
en la labor educativa.
- Participación de la I.E. en ferias sobre de
Tecnologías educativas.
I.E. participativa en
ferias tecnológicas.
- Estudiantes que aprovechan la tecnología
como medio para construir sus
aprendizajes:
a) La búsqueda de información
b) La organización de la información
c) La presentación de la información
D)Almacenamiento de la información
Estudiantes
responsables en el
buen uso de la
tecnología.
___________________________ ______________________________
Sara Solangge Quevedo Salazar Maritza Rossana Cabrejos Granados
DAIP Primaria - Mañana DAIP Primaria - Tarde
________________________________ ________________________________
Lic. Pablo Mario Medina Castañeda Lic. José del Carmen Santamaria Muro
DAIP Secundaria - Mañana DAIP Secundaria - Tarde