REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIORUNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA JUAN DE JESS MONTILLAUNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MECNICA

CONSTRUCCIN DE UN GIMNASIO AL AIRE LIBRE (EJERCITADORA DE PIERNAS) EN LA UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA JUAN DE JESS MONTILLA

PARTICIPANTES DANIEL LINARES C.I 25.256.426 DILIANA LUGO C.I 25.547.700JOALBET MORON C.I 25. 825.198HCTOR ROJAS C.I 22.095.151WUILIAN MEJIAS C.I 23.580.922GUANARE; FEBRERO 2014PARTE IDESCRIPCION DEL PROYECTO mbito familiar u organizacional

1. Diagnstico Situacional1.1. Descripcin del Contexto: -1dentificacin familiar u Organizacional: La universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess Montilla (UPTP J.J Montilla), es una institucin de pre- grado creada para la formacin de profesionales en el rea de administracin de empresa, ingeniera mecnica, ingeniera elctrica, ingeniera en informtica, ingeniera en agroalimentacin; cuya misin y visin es hacer de esta institucin una universidad de prestigio en el mbito de educacin universitaria, orientada a la formacin de profesionales integrales con altos niveles de excelencia e incorporar a la institucin el desarrollo econmico y social de la regin - Caractersticas de la Estructura Familiar u Organizacin: (figura 1)

Figura 1: Estructura organizacional de la Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa J.J Montilla.

-Localizacin geogrfica: El UPTP J.J Montilla se encuentra ubicado en el estado Portuguesa, municipio Guanare, parroquia Guanare , capital Guanare, Av. 23 de enero , antiguo hotel los cortijos . Sus lmites son: Norte: zona montaosaSur: Barri los cortijos Este: Urbanizacin los cortijos IOeste: Urbanizacin los cortijos IIMapa satelital de la UPTP JJ Montilla

Figura N 2: mapa satelital de la Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa Juan de Jess Montilla

-Historia de la vida familiar u organizacional de la comunidad: El instituto universitario de tecnologa de estado portuguesa (IUTEP) ampliacin Guanare se inici en el mes de junio de 1997, creada por el ejecutivo nacional mediante decreto Nro. 2859. Esta casa de estudios estuvo destinada a la formacin de Tcnicos Superiores Universitarios en reas prioritarias que demandan el progreso y desarrollo del Estado Portuguesa, de la Regin Centro-Occidental y de toda la nacin. Con una matrcula estudiantil de doscientos cuarenta (240) alumnos, en la carrera de Tecnologa Administrativa, menciones Mercadotecnia, y Administracin de Empresas, en las instalaciones del Licenciado cesar Lizardo, que muy gentilmente cedi el espacio, pero en vista del crecimiento de la comunidad IUTEPISTA, se vio la necesidad de mudarse a otro lugar acorde a su misin, ubicndose en un local comercial, siendo acondicionado para inicio de actividades en junio del ao 2000. Se continu con la lucha para tener una sede propia. Por lo tanto se logr que la alcalda dl municipio Guanare, donara un terreno en las colinas del talen donde seria construida la sede propia. Posteriormente para el ao 2007, la gobernadora de ese entonces la Dra. Antonia Muoz, le dio la noticia a esta casa de estudio, de la compra y remodelacin del antiguo Hotel Los Cortijos, fue entregada a la poblacin de estudiantes y personal que hace vida en esta casa de estudios , donde comenz a funcionar , en abril del 2009 hace la conversin de Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa. En enero del dos mil nueve (2009) la institucin asumi el reto de impartir cinco programas de formacin, una Licenciatura en Administracin y cuatro Ingenieras, Elctrica, Mecnica, Agroalimentaria, e Informtica adems de los diplomaos en las distintas reas de conocimiento. -Nombre de las organizaciones vinculadas al proyecto familiar u organizacional: autogestin por parte de los participantes.

1.2 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional: - Descripcin del Diagnstico Situacional: La universidad politcnica territorial del estado portuguesa, ubicada en la Av. 23 de enero , antiguo hotel los cortijos cuenta con un personal activo de una (01) coordinadora ,ciento trece (113) profesores; la presente casa de estudio posee tres mil doscientos (3.200) estudiantes, datos aportados por la coordinacin del plantel, distribuida de la siguiente manera: : administracin de empresa, mil ciento ochenta y dos (1182) estudiantes; ingeniera agroalimentacin, trecientos treinta y dos (332) estudiantes; Ingeniera Electricidad, doscientos catorce (214) estudiantes ; Ingeniera en informtica, doscientos ochenta y tres (283) estudiantes; Ingeniera en Mecnica, ciento treinta y cuatro (134) estudiantes; Ingeniera en informtica , quinientos diecinueve (519) estudiantes.

La misma posee en materia de infraestructura veinticinco aulas (25) aulas, una (1) biblioteca, seis (6) baos, diecisiete (17) oficinas administrativas, dos (2) fotocopiadoras, un (1) laboratorio de informtica, un (1) estacionamiento, una (1) enfermera, un (1) comedor, un (1) saln de profesores y una (1) coordinacin general. Resulta oportuno sealar, que no se cuenta con un rea deportiva, resultando adems insuficiente la prctica de las diferentes disciplinas y la ejecucin de los planes de educacin fsica para las diferentes carreras, motivado a la falta del espacio fsico en lo que respecta a la marcacin del rea. En el instituto antes nombrado se requiere llevar a cabo la realizacin de un gimnasio al aire libre (ejercitadora de pecho). Misin

La Universidad PolitcnicaTerritorial del Estado Portuguesa,UPTP, antiguo Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Portuguesa (IUTEP) tiene la Misin de educar y formar profesionales Universitarios, as como tambin, profesionales de cuarto nivel, en estudios de Investigacin y de Postgrado capacitados para contribuir con el desarrollo econmico y social de la regin y del pas, mediante la satisfaccin de necesidades referidas a la formacin integral de ciudadanos responsables, comprometidos con su entorno socio-cultural, gestores de sus propios conocimientos; es decir, egresados de la ms alta calidad en transferencia y manejo de tecnologas, ajustadas a los tiempos modernos y a los requerimientos de la comunidad. Por consiguiente, la Universidad promover la investigacin cientfico-tecnolgica en esta direccin para as asumir posiciones de liderazgo en el contexto de la educacin universitaria, tanto regional, como nacional; mediante un plan estratgico que garantice el trabajo y la participacin colectiva.

Visin Hacer de la Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa, una Institucin de Excelencia, que promueva el constante incremento de la calidad acadmica y humanista de sus egresados, acorde con las exigencias socioeconmicas del pas, para generar un impacto social de reconocida trayectoria local, nacional e internacional. Formar profesionales preactivos, con visin de futuro, comprometidos con los cambios de una nueva educacin socialista-liberadora. Fomentar contenidos interdisciplinarios de estudio; a cargo de un calificado recurso humano y un alto nivel de infraestructura material y acadmica, poseedor de un campo de Investigacin y Extensin que promueva y genere cambios pertinentes a la zona, al pas y su gente.Finalmente, promover los principios de libertad acadmica y autonoma universitaria, plenamente identificados con sus circunstancias locales, enalteciendo as, los principios de libertad,justicia y equidad delser humano Para el diagnstico de la situacin actual de esta institucin se us la observacin y entrevista no estructurada esta ltima aplicada a los estudiantes que all hacen vida, donde se realizaron preguntas con respecto si existe un rea para la ejerci de actividades deportivas y recreacionales dentro de la institucin, a partir de estas experiencias se elabora una matriz FODA. La cual segn Thompson (1998) establece que el anlisis FODA estima el hecho que una estrategia tiene que lograr un equilibrio o ajuste entre la capacidad interna de la organizacin y su situacin de carcter externo; es decir, las oportunidades y amenazas.Cuadro N 1. Matriz FODA de la UPTP Juan de Jess MontillaFortalezas Oportunidades

-Espacios sin utilizacin alguna-Profesores capacitados en materia deportiva -Alumnos interesados en desarrollar diferentes reas deportivas -Disposiciones de organismos y alumnos a contribuir con el desarrollo de la institucin.

Debilidades Amenazas

-Carencias de propuestas por parte de los entes gubernamentales para el desarrollo y realizacin de actividades deportivas y zona de recreacin dentro de la institucin- La inexistencia de proyectos que permitan la creacin de espacios de recreacin y deportes-Perdida del potencial que poseen tanto las zonas de recreacin, alumnos y profesores en el rea deportiva y recreacional

Fuente: los participantes (2013) Luego de haber analizado la informacin del diagnstico realizado en una matriz FODA se obtuvo como resultado que la Universidad Politcnica Territorial del Estado Portuguesa Juan de Jess montilla (UPTP Juan de Jess Montilla), presenta las siguientes necesidades: 1. Falta de propuestas por parte de los entes gubernamentales para el desarrollo y realizacin de actividades deportivas y zona de recreacin dentro de la institucin. 2. La inexistencia de proyectos que permitan la creacin de espacios de recreacin y deportes Este problema se viene presentando hace aproximadamente ms de seis (6) aos a consecuencia de que no se contaba con una sede propia, debido a esto las autoridades ni mucho menos los profesores expertos en la materia y lo alumnos interesados se han abocado para darle solucin a esta problemtica.- Jerarquizacin y seleccin de necesidades Una vez enunciados los problemas se procede a jerarquizarlos mediante la aplicacin del mtodo de punto, el cual se utiliza para realizar el diagnstico comunitario de acuerdo a los siguientes criterios: Magnitud de la necesidad Urgencia de la solucin Recursos existentes para su solucin A continuacin se explicita que se entiende por cada uno de estos criterios, y cul fue la escala utilizada para la puntuacin a) Magnitud de la necesidad: se entiende por esto a la extensin del problema en la comunidad, es decir a que porcentaje de la poblacin afecta el problema. La escala utilizada es la siguiente: 1= Afecta entre el 0% y el 29% de la poblacin. 2= Afecta entre el 30% y el 59% de la poblacin (2) 3= Afecta entre el 60% y el 100% de la poblacin. (3) b) Urgencia de la solucin: se tom para ponderar este criterio a la posibilidad efectiva de que el problema se convierta en un riesgo para la poblacin en un lapso determinado de tiempo. La escala utilizada es la siguiente: 1= No urgente (puede convertirse en riesgo el lapso de ms de 15 meses) 2= Mediante urgente (se convertir en riesgo, sino se acta en el lapso de 6 a 14 meses) 3= Muy urgente (se convertir en un riesgo, sino se acta en el lapso de 1 a 6 meses) d) Recursos existentes: se tomarn en cuenta para este criterio factores tales como: recursos financieros, recursos humanos, recursos materiales, de tiempo y espacio. Con base a esta situacin tomada como ptima, se organiza la siguiente escala: 1= Son nulos 2= Son escasos 3= Existen recursos

Cuadro 2. Matriz de Jerarquizacin de los problemasProblemaMagnitud de la necesidadUrgencia de la solucinRecursos existentes para la solucinPrioridad

Falta de propuestas por parte de los entes gubernamentales para el desarrollo y realizacin de actividades deportivas y zona de recreacin dentro de la institucin.3316

La inexistencia de proyectos que permitan la creacin de espacios de recreacin y deportes 3217

Fuente: Los participantes (2013)

Orden de los problemas de acuerdo a la prioridad:

Con base en los resultados mostrados en la matriz de jerarquizacin, se procede a enumerar los problemas de mayor a menor jerarqua, tomando en cuenta que el problema de mayor puntaje, de acuerdo con a la metodologa aplicada es el de mayor importancia, por lo tanto los problemas quedan en el siguiente orden:

1. La inexistencia de proyectos que permitan la creacin de espacios de recreacin y deportes.2. Falta de propuestas por parte de los entes gubernamentales para el desarrollo y realizacin de actividades deportivas y zona de recreacin dentro de la institucin

Seleccin del Problema o Necesidad

Para la seleccin del problema o necesidad se tomaron en cuenta los criterios establecidos por la Universidad Territorial Politcnica del Estado Portuguesa (2010), en funcin de los resultados obtenidos y de acuerdo a la opinin del representante de la organizacin en estudio, la cual es la UPTP Juan de Jess Montilla. Estos criterios son:

Tiempo que tiene la familia u organizacin con esta necesidad1= de 0 a 6 meses2= de 7 a 14 meses3= Mayor o igual a 15 meses

Tiempo requerido para resolverla,1= Mayor o igual a 15 meses2= De 6 a 14 meses3= de 0 a 5 meses

Inters o motivacin y las expectativas personales1= Ningn inters 2= Poco inters3= Mayor inters

Posibilidades de solucin.1= No existen posibilidades2= Escasas posibilidades3= Existen posibilidades Una vez definidos los criterios de seleccin, se procede a aplicar el mtodo de puntos, para lo cual se le asigna un puntaje a cada uno de los mismos, los cuales son indicados en la matriz de seleccin del problema, tomando en cuenta que el de mayor puntaje ser la necesidad seleccionada.

Cuadro N 3. Matriz de Seleccin de los problemasProblemaTiempo que tiene la familia u organizacin con esta necesidadTiempo requerido para resolverla,Inters o motivacin y las expectativas personalesPosibilidades de solucin.

Total

Falta de propuestas por parte de los entes gubernamentales para el desarrollo y realizacin de actividades deportivas y zona de recreacin dentro de la institucin.12227

La inexistencia de proyectos que permitan la creacin de espacios de recreacin y actividades de deportes 21328

Fuente: Los participantes (2013) Con base en los resultados del cuadro N 3, el problema seleccionado es la inexistencia de proyectos que permitan la creacin de espacios de recreacin y actividades de deporte

- Alternativas de Solucin El propsito del presente proyecto es el de presentar posibilidades para as presentar soluciones para resolver las necesidades del plantel en materia de la creacin de espacios de recreacin y actividades de deporte especficamente la realizacin de un gimnasio al aire libre (ejercitadora de pecho).2. JUSTIFICACIN E IMPACTO SOCIAL 2.1. Razones que llevaron a realizar el proyecto: Este proyecto est enmarcado dentro de los parmetros del IV Trayecto del Programa Nacional de Formacin en Mecnica al evaluar propuestas que permita la realizacin de un gimnasio al aire libre (ejercitadora de pecho), y as lograr resolver una necesidad presentada por la comunidad desde el punto de vista mecnico. Abordando de esta manera reas de conocimientos mediante los saberes complementarios y unidades curriculares quecontribuyeron ala formacindeprofesionales formados en servicios a las comunidades y en la produccin social endgena. El presente Proyecto Socio Integrador de aprendizaje se justifica bajo las siguientes razones. a. Desde el punto de vista terico y sus aportes al conocimiento: Desde el punto de vista terico este proyecto permite conocer los procedimientos llevados a cabo para la construccin de una ejercitadora de pecho, perteneciente a un gimnasio al aire libre. Por otra parte el mismo suministra informacin que servir de gua para otros proyectos similares en el programa nacional de formacin de ingeniera mecnica b. Desde el punto de vista tcnico- mbito de accin: Elproyectoaportarbeneficiosalos trabajadores y estudiantes de los distintos programas nacionales de formacin impartidos en la Universidad Territorial Politcnica del Estado Portuguesa Juan de Jess Montilla, el cual fueseleccionadoporseruna comunidad reconocida desde el punto de vista comunitario y en materia de educacin universitaria . Asimismo posee valiosos valores entre los cuales cabe destacar la solidaridad por lo que constantemente les brindan apoyo, asesoras entre otras. c. Desde la razn legal: es importante acotar que este proyecto se apoya desde el punto de vista legal, en los Programas Nacionales de Formacin segn la gaceta oficial 38.930 (2008) en la caracterstica b, indica que los estudiantes del sistema PNF estn en la obligacin de realizar proyectos en la cual se dar a conocer:

La formacin ira orientada a integrar estudiantes en la comunidad aplicando desde el inicio de la carrera acadmica conocimientos en la resolucin de problemas en la localidad donde se encuentre insertada la institucin educativa, estableciendo proyecto capaces de abordar problemas de la comunidad.(p.90).

Luego de realizar un anlisis a los basamentos legales que sustentan la elaboracin de este proyecto, se puede decir que las universidades desde una perspectiva social debe impulsar el aprendizaje basado en la solucin de problemas reales, lo cual implica que el estudiante aplique los conocimientos adquiridos en el aula, mediante el contacto con las comunidades organizativas, para el logro del trabajo mancomunado, a fin de orientarlos en la planeacin y logros de problemas que garanticen un mejor nivel de vida y desarrollo de las actividades.

Por otra parte, se tiene la Ley ejercicio de la ingeniera, La arquitectura y profesiones afines, en el captulo VI:

Artculo 14. Todas las construcciones, instalaciones y trabajos relacionados con las profesiones a que se contrae la presente Ley debern realizarse con la participacin de los profesionales necesarios para garantizar la correccin, eficacia y seguridad de las obras.. En lneas generales, lo expuesto anteriormente deja ver con claridad que la Ley ejercicio de la ingeniera, La arquitectura y profesiones afines, tiene como propsito respaldar la seguridad de las personas y obras realizadas.

d. Desde el contexto Participante-Comunidad: desde el punto de vista social se espera con la realizacin del proyecto socio integrador de aprendizaje contribuir con una sociedad protagnica y participativa en base en principios ticos como: cooperacin, responsabilidad, solidaridad, en proyectos de su inters en lo econmico, poltico, educativo, entre otros. De igual forma se espera que el presente proyecto socio integrador de aprendizaje contribuya satisfactoriamente a darle respuesta efectiva a la comunidad, para que los trabajadores y estudiantes puedan crear condiciones deportivas e. Vinculacin del Proyecto con el Plan de Desarrollo Econmico, Lneas de Investigacin de los PNF y la Transversalidad: La vinculacin del presente proyecto con las lneas estratgicas del plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin Simn Bolvar (2000), se bas en La Segunda Lnea del Plan Nacional La Suprema Felicidad Social la cual seala que el pas est en la est la construccin de una nueva estructura social incluyente, formada por una nueva sociedad de incluidos, un nuevo modelo social productivo, socialista , humanista, endgeno, donde todos vivamos en similares condiciones , y con igualdad en cuanto a lo que se refiere a la inclusin social.

En concordancia con lo anteriormente expuesto en el presente proyecto socio integrador de aprendizaje se consider al ser humano como eje principal para su desarrollo, se busc la forma de satisfacer las necesidades de la comunidad y solucionar sus problemas en base a los conocimientos adquiridos en el PNFM la comunidad y los tutores por medio del intercambio de saberes. Luego en relacin con las lneas de investigacin del PNFM se busca la participacin social de la comunidad, como tambin de organizaciones que puedan optimizar los factores educativo con el objeto de conseguir el crecimiento intelectual, as como la identificacin social, comunitaria y cooperativa con el fin de alcanzar el mejoramiento individual y colectivo de la comunidad, especialmente los habitantes de bajos recursos, esto va representado por la lnea de investigacin lo que contempla de la participacin social en la gestin de las organizaciones, es as como este proyecto, est enmarcado en la lnea de investigacin Desarrollo de Equipos Didcticos y Material Instrucciones para la Educacin. Con respecto a la transversalidad del programa de formacin en mecnica est diseado para que se exprese en lo pedaggico, en la concrecin de los valores como conviccin, como prctica de s, es hacer de lo axiolgico la gua que orienta el pensar-actuar de los individuos. Estos valores emergen, se expresan, en el ejercicio de una prctica pedaggica que se fundamenta en la libertad, en el dilogo, la discusin como formas de constitucin de una tica, una moralidad profundamente humanizadora.

2.2 Poblacin Beneficiada: Los beneficiados del proyecto sern los estudiantes de la universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montilla, que son aproximadamente tres mil doscientos (3.200) estudiantes

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO.

Objetivo General. Realizar la construccin de un gimnasio al aire libre (ejercitadora de piernas) en la universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montilla

Objetivos Especficos.

1. Diagnosticar las condiciones en las que se encuentra el rea donde va a hacer instalado el gimnasio al aire libre (ejercitadora de piernas) en la universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montilla

2. Calcular los tipos de materiales necesarios para la construccin y el nmero de los mismos para la construccin de la ejercitadora de piernas en la universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montilla

3. Seleccin de los materiales correspondientes y armado de la ejercitadora de piernas en la universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montilla

4. Evaluar el funcionamiento de la ejercitadora de piernas en la universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montilla

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAII PARTEPLANIFICACION DEL PROYECTO

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIORUNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DEL ESTADO PORTUGUESA JJ MONTILLAUNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO

PLAN DE ACCIN

NOMBRE DEL pnf: MECANICA TRAYECTO: I TIMESTRE: III FECHA: 5/02/2014 OBJETIVO GENERAL: Realizar la construccin de un gimnasio al aire libre (ejercitadora de piernas) en la universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montilla

OBJETIVOS ESPECFICOSACTIVIDADESlUGARFECHARESPONSABLES OBSERVACIONES

Diagnosticar las condiciones en las que se encuentra el rea donde va a hacer instalado el gimnasio al aire libre (ejercitadora de piernas). en la universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montilla Visita a las instalaciones de la universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montilla - entrevista al personal obrero ,administrativo y docenteUniversidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montilla

20 al 28 de junio 213

Estudiantestutoresinstituciones y personas colaboradoras

Calcular los tipos de materiales necesarios para la construccin y el nmero de los mismos para la construccin de la ejercitadora de piernas en la universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montilla Medicin y toma de notas para la compra de los distintos materiales Universidad politcnica territorial del estado portuguesa juan de Jess montilla

20 al 30 de septiembre 2013Estudiantes , instituciones y personas colaboradoras

Seleccin de los materiales correspondientes y armado de la ejercitadora de piernas en la universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montillaToma de medidas corte y armado de las distintas partes de la ejercitadora de piernas Universidad politcnica territorial del estado portuguesa juan de Jess montilla

Estudiantes, institucin y personas colaboradoras

Evaluar el funcionamiento de la ejercitadora de piernas en la universidad politcnica territorial del estado portuguesa Juan de Jess montillaVerificacin del funcionamiento adecuado de la ejercitadora de `piernas Universidad politcnica territorial del estado portuguesa juan de Jess montillaEstudiantes, institucin y personas colaboradoras

trayecto i. TRIMESTRE IDiagnstico situacional

meses ySemanas actividades MayoJunioSeptiembre

123412341234

Abordaje Socio comunitario: precisar familias u organizaciones

Visitas: conocer a la familia u organizacin

Planificacin y diseo instrumento del diagnstico

Aplicacin del instrumento: levantar informacin

Anlisis: jerarquizacin e identificacin del problema o necesidad

Seleccin del problema o necesidad prioritaria

Realizar el Informe del diagnstico

Entrega del Informe a la facilitadora de proyecto Formativo

Inscripcin del PNF en la UPF

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESproyecto sociointegrador

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESproyecto sociointegradortrayecto i. TRIMESTRE IIPLAN DE ACCIN

meses ySemanas

actividades OctubreFebrero Marzo

123412341234

Asignacin del tutor acadmico por el CTUPF

firma del acta compromiso con el tutor acadmico

Visita a la familia u organizacin seleccionada en compaa del tutor acadmico

Elaboracin del Plan de Accin con asesora de los tutores acadmico y comunitario

Ejecucin del Plan de Accin

Entrega por parte del tutor acadmico del Primer Informe de avance del Plan de Accin al CTUPF

Continuacin de la Ejecucin del Plan de Accin

Entrega por parte del tutor acadmico del Segundo Informe de avance del Plan de Accin al CTUPF

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESproyecto sociointegradortrayecto i. TRIMESTRE IIIEJECUCION, SOCIALIZACION E INTERCAMBIO DE SABERES

meses ySemanas

actividades AbrilMayoJunio

123412341234

Continuacin de la Ejecucin del Plan de Accin

Resultados y logros de la Ejecucin del Plan de Accin

Entrega por parte del tutor acadmico del Tercer Informe de avance al CTUPF

Planificacin y Organizacin del Plan de Accin para la Socializacin e Intercambio de saberes

Elaboracin del Informe Final del Proyecto

Visitas a la familia u organizacin para ordenar y prever los recursos para la ejecucin del Plan de Accin para la Socializacin e Intercambio de saberes

Ejecucin del Plan de Accin para la Socializacin e Intercambio de saberes: Presentar a la familia u organizacin el producto tangible o intangible

Entrega del Informe Final al CTUPF, familia u organizacin