para la familia...fase 3, semana 12 para la familia nivel parvularia: educación especial,...

Fase 3, semana 12

para la familiaNivel Parvularia:

Educación Especial, Parvularia 4

Orientaciones didácticas

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

MINISTERIODE EDUCACIÓN

1 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial

Situación de aprendizaje: Somos exploradores Fase 3, semana 12

Contenido Conociendo el universo: el Sol

Grupo etario 4 años Guía 1

El señor sol

Había una vez un señor que era muy pero muy importante en el mundo, era grande y

brillante, era el sol.

El sol tiene un trabajo muy importante: darle luz a todos durante el día. Es muy alegre,

siempre está sonriendo, e ilumina sin quejarse del trabajo.

Un día, el señor sol llegó cinco minutos tarde. La señora luna, que era su amiga, se

preocupó porque él siempre llegaba temprano…

¡El sol estaba enfermo! Tenía un poco de gripe y se sentía cansado. La luna le pidió que

se regresara a su casa a descansar, pero el sol se negó rotundamente, él insistía en que

su trabajo era muy importante; sin él, el mundo estaría en la oscuridad y no tendrían

alegría, él conocía el compromiso que tenía con el mundo, y a pesar de estar enfermo,

se quedó a seguir con su trabajo...

Y de esta manera el gran señor sol, día con día, sin falta alguna, cumple con su trabajo.

Actividades de preparación

• Organice y prepare un lugar que su hijo o hija identifique como “lugar de trabajo, estudio y diversión”; si es

posible, contar con una mesa y silla acorde a su tamaño.

• Buscar con anticipación el cuento infantil “El amigo sol” y la canción “Sol solecito, luna lunera”.

• Preparar páginas de papel bond de colores, pegamento y tijeras.

Si cuenta con acceso a internet, inicie compartiendo con su hija o hijo los vídeos siguientes y diviértanse

cantando:

“El amigo Sol”: https://bit.ly/32wAzMP , “Sol solecito, luna lunera”: https://bit.ly/3bbfPhu

Desarrollo

• Con las medidas necesarias, lleve a su niño o niña al patio o a un lugar fuera de la casa durante el día para

observar brevemente el Sol. Pregunte: ¿qué color es?, ¿de qué tamaño crees que es?, ¿en qué lugar está?

Explicarle que el Sol es una estrella muy grande, que es una esfera (o pelota) de gas caliente que está

brillando y girando; explicar cómo ayuda el sol a la naturaleza (animales y plantas).

• El sol sale de día y nos da luz y calor.

• Leer con mucho entusiasmo el cuento “El señor sol”; después de la lectura, preguntar: ¿cómo era el sol?,

¿cuál es el trabajo del sol?, ¿quién era amiga del sol?, ¿cómo quedaría el mundo si no sale el sol? Oriente

y apoye a su hijo en las respuestas.


• Cantar con su hija o hijo la canción “Sol solecito, luna lunera”; hacerlo varias veces, acompañando el canto

con palmas y movimientos del cuerpo.

• Elaborar un sol utilizando papel de colores, puede guiarse con la siguiente imagen:

Cierre

Observar y escuchar el video del cuento infantil “El amigo sol”. Después, conversar sobre la importancia del

sol para la vida y, principalmente, que nos da su luz de día. Anime a su hija o hijo a dibujar un día soleado.



Contenido Conociendo el universo: la Luna y las estrellas



• Recuerde la importancia de preparar con anticipación el lugar donde trabajará con su hija o hijo.

• Preparar papel de colores, brillantina, pegamento y tijeras.

• Si cuenta con acceso a internet, buscar con anticipación las canciones “Sale la luna” y “¿Estrellita dónde

estás?”, y el cuento “La estrella diminuta”:

“Sale la luna”: https://bit.ly/3jmJZ4a

“¿Estrellita dónde estás?”: https://bit.ly/3gCo9b4

“La estrella diminuta”: https://bit.ly/2QtG0GP

Desarrollo

Motive a su hija o hijo a que descubra las maravillas del ciclo durante el día y la noche. Incentivar la curiosidad

de su niña o niño para que observe la luna y las estrellas durante la noche. Haga las siguientes preguntas:

¿cómo sabemos que es de noche?, ¿qué ves en el cielo cuando es de noche?, ¿quién ilumina el cielo de

noche?

Después, léale el siguiente poema:


Preguntar y señalar en la imagen: ¿cuál es la luna llena?, ¿cuál es la luna nueva?, ¿cómo te gusta más la luna?,

¿quiénes acompañan la luna durante la noche? Apóyese con la canción “Sale la luna”.

Explicarle que durante la noche también se observan estrellas. Cantar y observar la canción “¿Estrellita dónde

estás?”.

• Elaborar con papel, platos de cartón o pintura una de las siguientes manualidades, la que la niña o el niño

prefiera.

Cierre

Escuchar y observar el cuento “La estrellita diminuta”. Proponga a su niña o niño que, con su crayola negra,

pinte totalmente una página de papel bond; cuide que al hacerlo realice movimientos de izquierda a derecha.

Después de colorear totalmente, cubrir con pega toda la página y regarle brillantina.

Elaborar estrellitas de varios tamaños con papel amarillo o papel brillante y pegar en la página. Puede apo-

yarse en la siguiente imagen.



Contenido Conociendo el universo: el cielo y las nubes



• Limpiar y ordenar el material a utilizar para trabajar con su hija o hijo.

• Preparar páginas de papel bond, algodón, páginas de colores.

• Si cuenta con acceso a internet, buscar con anticipación los videos “¿Cómo se forman las nubes?” y “Cru-

zando el cielo”:

“¿Cómo se forman las nubes?”: https://bit.ly/2G1PE1f

“Cruzando el cielo”: https://bit.ly/3b3Euo3

Desarrollo

• Durante el día, buscaremos un lugar cerca de nuestra casa (puede ser el patio) para observar el cielo y

diferenciar los diferentes tipos de nubes que existen.

- Cirros: son nubes suaves y ligeras.

- Cúmulos: nubes grandes y esponjosas.

- Nimbos: nubes oscuras y de tormentas.

• Después de observar el cielo, motivar a la niña o al niño a dibujar y colorear diferentes tipos de nubes, y

repintar cada trazo que sale de ellas.


Leer con mucho énfasis el siguiente cuento: “Las gotitas y el arco iris” Eunice Braido

Explicarle que al caer las gotitas de agua que salen de las nubes después de llover, si sale el sol se forma un

lindo arco iris.


Elaborar un arco iris utilizando papel de colores y algodón. Puede apoyarse en la imagen siguiente.

Cierre

Recordemos juntos los elementos del cielo. Al observar la imagen, señalaremos y nombraremos cada uno,

junto a su utilidad, características, ubicación, etc. Apoyémonos en el video “Cruzando el cielo”.

Dibujar y colorear elementos del cielo.

Indicadores Sí lo haceLo hace

con ayuda

Todavía no

lo hace

Menciona al menos dos características del sol: brilla, es

redondo…

Identifica el sol con el astro que sale o da luz en el día

Reconoce los astros que salen en la noche: luna, estrellas

Expresa ideas sobre las características de la luna: forma, color…

Nombra los elementos del cielo tanto del día como de la noche

Al finalizar los contenidos, valore el aprendizaje de su hija o hijo, revisando si cumple con los siguientes indi-

cadores:



Contenido Conociendo el planeta Tierra



• Habilite con anticipación el lugar destinado en casa para trabajar.

• Prepare el material que se necesitará: una pelota pequeña, colores, crayolas, imágenes de lugares hermosos

de la tierra.

• Si cuenta con acceso a internet, busque con anticipación las canciones “Mi planeta”, “Planeta tierra” y

“Nuestro planeta”:

“Mi planeta”: https://bit.ly/2QuqaLR

“Planeta Tierra”: https://bit.ly/2YXRR4H

“Nuestro planeta”: https://bit.ly/3gzdgXF

Desarrollo

Mostrar imágenes del planeta Tierra en el sistema solar.


Explique a su hijo o hija que existen otros planetas; la Tierra es el planeta donde vivimos, es el tercer planeta,

gira alrededor del Sol. La Tierra es redonda como esta pelota (mostrar la pelota).

Puede apoyarse en esta imagen.

• Utilizando una página de papel bond, rellenar el planeta Tierra con papel rasgado verde y celeste.


• Escuche las canciones infantiles del planeta tierra: “Mi planeta”, “Planeta tierra” y “Nuestro Planeta”. Después

de escucharlas, pregunte a su hija o hijo: ¿cómo se llama nuestro planeta?, ¿qué forma tiene?, ¿qué colores

observaste en él?

Elaboren una de las manualidades siguientes, apoye a su hija o hijo para que participe lo más que se pueda.

Cierre

Converse con su hija o hijo lo importante que es para la vida el cuidar nuestro planeta. Colorear la Tierra; para

elaborar el dibujo, utilice un objeto circular y dibuje los detalles para que coloree el niño o la niña.



Contenido Utilidad del calor y de la luz solar para la vida cotidiana



• Revisamos anticipadamente si tenemos preparado nuestro lugar de trabajo; procurar que sea agradable,

aseado y ventilado.

• Prepare páginas de papel bond, pegamento, tijeras, papel de colores, fideos largos.

• Si cuenta con acceso a internet, buscar con anticipación los videos “Luz y calor” y “Redondito”.

“Luz y calor”: https://bit.ly/3bbjXOI

“Redondito”: https://bit.ly/3jnr9Ks

Desarrollo

• Converse sobre los beneficios de la luz y del calor del sol en nuestra vida diaria. Con buena entonación,

léale a su hija o hijo el siguiente poema.


• Muestre la imagen siguiente y pregunte a su niña o niño: ¿durante qué parte del día sale el sol?, ¿qué

beneficios nos proporciona el sol?

• Ver y escuchar con atención el video “Luz y calor”.

Proponer a su hija o hijo elaborar la siguiente manualidad en una página de papel bond, utilizando papel

amarillo y fideos largos.


Cierre

Recuerde los beneficios de la luz solar y el calor cantando la canción “Redondito”. Pídale a su niña o niño que,

utilizando papel bond y colores, dibuje y coloree el sol.

Al finalizar los contenidos, valore el aprendizaje de su hija o hijo, revisando si cumple con los siguientes indi-

cadores:

Indicadores Sí lo haceLo hace

con ayuda

Todavía no

lo hace

Reconoce el planeta Tierra por su nombre

Expresa características de la Tierra

Menciona formas de cómo podemos cuidar la Tierra

Identifica los beneficios de la luz y calor del Sol

Elabora trabajos manuales con dedicación y entusiasmo

5 | Lenguaje Guía de aprendizaje 1.er grado

para la familia...fase 3, semana 12 para la familia nivel parvularia: educación especial,...

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