1 parvularia 4 orientaciones didácticas para la familia ... · • escuche el video “sonidos de...

1 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial

Situación de aprendizaje: Vamos de paseo Fase 3, semana 15

ContenidoDiscriminación de sonidos onomatopéyicos y ruidos del entorno social y natural: sonidos de la naturaleza.

Grupo etario 4 años Guía 1

Actividades de preparación

• Cuidardequeellugardetrabajoencasaestédebidamenteaseado,ordenadoyventiladoparaeldesarrollo

delasactividades.

• Teneralamanopáginasdepapelbondblancoydecolores,crayolas,pegamento,hojassecas,algodón

ytijeras.

• Sicuentaconaccesoainternet,buscarconanticipaciónlosvideos:

-“Sonidosdelanaturaleza.Discriminacióndesonidos”:https://bit.ly/368UWmw

-“Vamosaaprenderlossonidosdelanaturaleza”:https://bit.ly/2RWoN9C

Desarrollo

• Jugarconsuhijoohijaaimitarsonidosdelanaturaleza;pararseenfrentedeéloella,indicarlequeson

árbolesysemoveráncon losbrazosenalto,balanceándose (sopleconunsilbidosuave), imitandoel

sonidodelviento.

• Siempredepie,imitenelsonidodelalluviaconlaspalmasdelasmanos;primeroconundedo,luego

dos…asíhastapalmearfuertemente.

• Imitar sonidosdel trueno: ¡boom-boom!opateando fuertementecon lospies, variasveces.Mostar

imagenparaapoyarse.

Veryescucharelvideo“Lossonidosdelanaturaleza.Discriminaciónsonidos”.Ayudarasuhijoohijaareco-

nocerquéelementodelanaturalezaloproduce.

Veryescucharelvideo“Vamosaaprenderlossonidosdelanaturaleza”.Tratardequesuniñooniñaloses-

cucheatentamenteyprocurereconocerlos.


• Conayudadelasiguienteimagen,querecuerdeelsonido,imitandocadaunodeloselementosnaturales

queloproduce.

Utilizandodiferentescoloresdepapel,hojassecas,colores,pegamento,tijeras,etc.,representarelementos

delanaturalezayelsonidoqueproducen.

Pegaralgodónenlanubeycolorear

deazullasgotitas.

Coloreardegrislanubeypegartrozos

dehojitasenlashojas.

Trueno:colorearlanubedegrisypegarpedacitos

de papel dorado o amarillo a los rayos.

Agua:pegarpapelrasgadoceleste

sobreelríoylacascada.


Cierre

Mostrarimagen,queelniñoolaniñareconozcaelementosdelanaturalezaqueproducensonidosylosimite.



ContenidoDiscriminación de sonidos onomatopéyicos y ruidos del entorno social y natural: sonidos de la ciudad y de mi casa.



• Prepararellugardetrabajo,ambientarloparaqueseaunlugarbonitoyagradableparaelniño.

• Buscarjuguetes(carritos,helicópteros,licuadora,secadora).

• Prepararpapeldecoloresyblanco,tijeras,coloresocrayolasypega.

• Sicuentaconaccesoainternet,buscarlossiguientesvideos:

-“Sonidosdelacasaparaniños,¿Dóndelosencontramos?”:https://bit.ly/3i3GIWG

-“Adivinalossonidosdelaciudad”:https://bit.ly/3cxHMRj

Desarrollo

• Realiceunrecorridoporlacasa,orienteasuhijoohijaparaqueidentifiquelossonidosqueseproducen

enelhogar:puertasalabrirycerrarse,laradio,eltelevisor,eltimbre,unreloj,elaguacuandousamosel

serviciosanitario,elhorno,lalavadora,unasllaves,laescobacuandobarremos,etc.

Fichasinteractivas:

• https://bit.ly/331ibgo

• https://bit.ly/365McxG

Muestre lasiguiente imagenparaayudarleaencontrarlosyveanelvideo“Sonidosdelacasa.¿Dóndelos

encontramos?”.


• Utilizandojuguetesuobservandoobjetosreales,tocarloseimitarelruidoqueproducen;porejemplo,la

licuadora,lasecadoradepelo,elteléfono,lapuerta,elchorrocuandoloabrimosycaeelagua,etc.

• Dibujeunacasitaenelcentrodeunapágina,recorteypegueobjetosqueproducensonidosenlacasa.

• Escucheelvideo“Sonidosdelacasaparaniños”,imitarcadasonidocuandoloescuche.

• Explique a su hijo o hija que harán un viaje imaginario por la ciudad, que cierre los ojos y escuche

atentamente.Apóyeseenelvideo“Adivinalossonidosdelaciudad”.Tratedequeelniñoolaniñanovea,

pídalequesoloescuche.Puedemostrarlodespués.

• Muestreimágenesdesonidosdelaciudadparaquerecuerdelosqueescuchóylosimite.

• Utilizandojuguetescomocarros,avionesohelicópteros,queimitesonidosdelaciudad.


Cierre

Conlasfichasinteractivas¿dequésonestossonidos?,ayudeasuhijoohijaaquelosreconozcaysigalas

indicaciones.


Escucha y pon su número debajo de cada foto

1

2

3

4

5

6

7

8



ContenidoDiscriminación de sonidos onomatopéyicos y ruidos del entorno social y natural: sonidos de los animales



• Ordenar,limpiarconanticipaciónellugardetrabajoycuidardetenerelmaterialnecesario.

• Preparardibujoscon recortesdeanimalesdomésticosyaves (cromossi sepuede); también tenera la

manofigurasplásticasdeanimales,crayolasocolores,tijerasypegamento.

• Sicuentaconaccesoainternet,buscarconanticipaciónestosvideos:

-“Migranja”:https://bit.ly/2G79kB5

-“Lossonidosdelosanimales”:https://bit.ly/2ECWTfU

Desarrollo

• Mostrardibujosocromosdeanimales,indicarlequeimitelossonidosqueestoshacen.Apóyelehaciéndolos

ustedsiéloellanosabe.

• Cantarybailarconsuhijo“Migranja”.Imitensonidosypasosdebailequeseobservanenelvideo.


• Recortarypegaranimalesmásconocidos,escribaacadaunosusonidoparaquesuhijoohijarepintecon

lápiz.Ejemplo:

• Escucharyobservarelvideo“Lossonidosde losanimales”yqueseñaleen la imagenanterior losque

escucha.

• Utilizandolafichainteractiva,relacioneelsonidoconelanimal;apoyarasuniñoparaquelosreconozca.

Puedeapoyarseenelsiguientevideo:“Sonidodeanimales”:https://bit.ly/30bsSLw


Cierre

Motiveasuniñoparaquejuntoselaborenunamáscaradelanimalitoquemáslegusteeimiteelsonidoque

produce.

Ejemplos:

Indicadores Sí lo haceLo hace

con ayuda

Todavía no

lo hace

Identificaeimitasonidosdelanaturaleza

Reconoceeimitaelsonidoqueproducenlosobjetos

Imitaeidentificasonidosdemediosdetransportequecirculan

en la ciudad

Reconoceyrelacionalosanimalesconelsonidoqueproducen

Participacondedicaciónyentusiasmoenlaelaboraciónde

manualidades

Alfinalizarloscontenidos,evalúesisuhijocumpleconlosindicadoresdelogroquesepresentanaconti-

nuación.

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