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OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES CORREGIDOTRANSCRIPT
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
TÍTULO: ESTRÉS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE DE
LA ESPECIALIDAD DE PRIMARIA DEL “INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO TEODORO PEÑALOZA” DE CHUPACA.
VARIABLE DEFINICIÓN
CONCEPTUAL DEFINICION
OPERACIONAL DIMENSIONES INDICADORES
ITEM
V. I.
E
ST
RÉ
S
Robles y Peralta ,(2010) menciona que el estrés es una reacción fisiológica, psicología y conductual de un individuo a cualquier cambio en el ambiente (estresor) para adaptarse a él mediante esta respuesta nuestro organismo se prepara para hacer frente a la nueva situación. Por tanto, el estrés es el resultado de la adaptación de nuestro cuerpo y nuestra mente al cambio.
El estrés es una reacción física, psicológica, conductual frente a una situación estresante que genera cambios en nuestro cuerpo y en nuestra mente.
Reacciones física
Identificalos cambios físicos como
sueño, dolor de cabeza, registrando
la información en un test
Identificalos cambios como
problemas de digestión, cansancio
registrando la información en el
test.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Reacciones psicología
Identificalos cambios como nerviosismo, ansiedad ante unos problemas, registrando la información en un test. Identifica los cambios como depresión, tristeza, decaimiento registrando en un test.
(2)
(3)
Reacciones conductual
Identifica los cambios como agresividad, frente a una situación problemática registrando en un test.
Identifica los cambios como tendencia discutir o aislamiento de los demás registrando la información en un test.
(12) (13) (14) (15) (16)
V.D
RE
ND
IMIE
NT
O A
CA
DÉ
MIC
O
El rendimiento académico es un término multidimensional determinado por los diversos Objetivos y logros, que envuelve diferentes factores que interviene en el proceso de aprendizaje. Se define como la nota o calificación obtenida durante el periodo de estudios que cada alumno haya cursado (Tejedor, 1998).
El rendimiento académico es la nota o calificativo obtenido durante el semestre ya sea un rendimiento académico bajo, medio, alto.
BAJO
RENDIMIENTO
ACADÉMICO
Evidencia: las puntuaciones y
calificaciones entre 0 a 10,
obtenidas como resultado de las
evaluaciones pertinentes,
interpretando con sentido lógico lo
expresadas en el registro semestral
de notas.
(17) (18), (19), (20), (21)
RENDIMIENTO
ACADÉMICO
MEDIO
Evidencia: las puntuaciones y
calificaciones entre 11 a 14
obtenidas como resultado de las
evaluaciones pertinentes,
interpretando con sentido lógico lo
expresadas en el registro semestral
de notas.
(22) (23)
ALTO RENDIMIENTO
CADÉMICO.
Evidencia: las puntuaciones y
calificaciones entre 15 a 20
obtenidas como resultado de las
evaluaciones pertinentes,
interpretando con sentido lógico lo
expresadas en el registro semestral
de notas.
(24) (25) (37)
