Bloque I, tema 1.4

Vectores

Plantel 17; Física I, Docente: Celia Mestiza Hernández

Conocimientos…………………. 1hr

Habilidades……………………… Durante el desarrollo del

tema

Objetivos………………………… Al iniciar el tema (5 minutos)

Actividades de aprendizaje…..3 hrs

Productos…………………………3 hrs

Ambiente de aprendizaje……. No aplica, solo se describe.

Evaluación………………………. 2 hrs

Elementos involucrados en la clase (menú) y tiempo estimado de interacción del alumno:

CRÉDITOS: Candanedo Salazar José S., docente del COBAEP, Plantel 17 de Tlatlauquitepec;

Puebla.

REFERENCIAS: Bibliográficas -Libro de texto de Pérez Montiel Héctor, Física Bachillerato General, Grupo Editorial Patria,

México 2012.

- Bibliografía sugerida: Gutiérrez Aranzeta Carlos. Física I, editorial Mc Graw Hill; México 2010.

Electrónicas http://www.google.com.mx/imgres?

q=Vectores+y+su+aplicacion&um=1&sa=N&biw=1280&bih=610&hl=es-419&tbm=isch&tbnid=KpWCIduCSSY7EM:&imgrefurl=http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Matematica/Matematicas/aplicacion_vectores/index.html&docid=rxYpHhet7-t_TM&imgurl=http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Matematica/Matematicas/aplicacion_vectores/html/imagen_principal.png&w=332&h=370&ei=jj7fUfflKI-VjAKYy4CwCg&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy=145&dur=1487&hovh=237&hovw=213&tx=90&ty=105&page=2&tbnh=157&tbnw=141&start=19&ndsp=27&ved=1t:429,r:19,s:0,i:134

http://www.profisica.cl/fisica-en-lo-cotidiano/fisica-bien-condimentada/253-einstein-en-bicicleta.html

Créditos y Referencias

Bloque 1.

Objeto de Aprendizaje: Vectores

Competencia a desarrollar: * Genérica: 5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos * Disciplinar básica: Identifica problemas, formula preguntas de carácter

científico y plantea las hipótesis necesarias para

responderlas.

Relación con el contenido del programa de estudios

Recuperación de conocimientos previos

Instrucciones: Observa la imagen y contesta las preguntas del recuadro ubicado del lado derecho.

Cuestionario

1.- ¿Por qué se inclina la bicicleta cuando tomamos una curva?

2.- ¿Qué es necesario para que un objeto se ponga en movimiento?

3.- ¿Cual es la diferencia entre una magnitud escalar y una magnitud vectorial?

Conocimientos: * Identifica magnitudes escalares y vectoriales. * Identifica las características de un vector. * Reconoce las propiedades de un vector.

Habilidades: * Identifica y diferencia los tipos de magnitudes físicas * Ilustra los conceptos con ejemplos aplicados en la vida cotidiana. *Calcula suma de vectores ( gráfico: Triángulo, paralelogramo,

polígono ), y analítico.

Actitudes y Valores: *Valora la importancia de la investigación científica en el desarrollo

de la ciencia y la tecnología

Contenido

Tarea previa. El estudiante tiene que investigar los conceptos

siguientes: a) Magnitud escalar b) Magnitud vectorial c) Características de un vector d) Fuerza, velocidad y aceleración.

Instrucciones y actividades de preparación del alumno

Actividades

Actividades de aprendizaje

Información de apoyo sobre temas relacionados

1. Intégrate en equipo y presenta una exposición sobre las características esenciales de los vectores y su aplicación práctica; escucha la exposición de tus compañeros, y anota tus conclusiones grupales para que sean revisadas al finalizarla actividad.

Utiliza diversas fuentes de información y medios expositivos a tu alcance:

Te sugerimos el video : http://www.youtube.com/watch?v=1jSlX5OfdK4

Te sugerimos también la página:

http://utnaga.blogspot.es/img/aplicacionesvectores.pdf

Actividades

Actividades de aprendizajeInformación de apoyo sobre temas relacionados

2.- Analiza los métodos esenciales del algebra vectorial expuestos por el docente y mediante tu conocimiento previo aporta elementos valiosos para reforzar el tema.

Te sugerimos revisar los videos en:

http://www.youtube.com/watch?v=qvw7j9eKGdg

http://www.youtube.com/watch?v=ycPw-c9kkZQ

No olvides tus materiales de apoyo como son: Juego geométrico de madera, libreta, lápiz, pizarrón y plumones.

Actividades

Actividades de aprendizaje

3. Analiza los ejercicios planteados por el docente, y resuélvelos correctamente.

Posteriormente intercambia tu libreta con tu compañero de al lado para realizar una evaluación por parejas.

Información de apoyo sobre temas relacionados

Puedes trabajar en equipo con los primeros ejercicios.

Participa activamente

en clase, pasando a resolver correctamente un ejercicio al pizarrón en el momento de la coevaluación.

Actividades

Actividades de aprendizajeInformación de apoyo sobre temas relacionados

4. Elabora un ensayo final sobre el tema, en donde incluyas una introducción sobre el planteamiento de un problema de aplicación de vectores, sus características y propiedades; argumentes su aplicación; y finalmente elabores una conclusión donde evidencies tu comprensión sobre fenómenos físicos como la fuerza, velocidad y aceleración y su aplicación práctica en tu vida diaria.

Considera lo siguiente:

Según Candanedo Salazar José S., docente del COBAEP, Plantel 17 de Tlatlauquitepec )

Técnica Ensayo: Es un documento que consiste en un trabajo escrito donde el estudiante analiza un problema, lo comprende y propone líneas de acción con vistas a resolverlo, incluyendo su propia perspectiva a partir de la investigación bibliográfica, el análisis de los planteamientos, la argumentación de ideas e hipótesis y la presentación de propuestas viables a manera de conclusiones.

Productos e Instrumentos de Evaluación

Productos Instrumentos de Evaluación

• Reporte de exposición por equipo.

• Mapa conceptual

• Ejercicios resueltos

• Ensayo

Guía de observación para valorar el desempeño del estudiante durante su exposición.

Rúbrica que dé cuenta del grado de comprensión del tema analizado.

Lista de cotejo, que contempla los siguientes elementos: datos, ecuación, sustitución, operación, resultado e interpretación personal de dicho resultado por escrito.

Escala de valoración que incluya: El tema y la introducción del problema planteado, los materiales y el desarrollo del problema planteado, la profundidad con que aborda sus resultados y la reflexión final de las conclusiones del estudiante; así como sus fuentes informativas.

Tareas: En casa, ó fuera de casa pero por las tardes. Recuperación de conocimientos previos: La experiencia

diversa de cada estudiante en su contexto personal. Preparación de la exposición y revisión de videoas: En

casa ó fuera de ella, pero por la tarde. Exposición por equipo: En el salón de clase. Realización de ejemplos planteados por el docente: En el

salón de clase, en laboratorio de física, ó en instalaciones del plantel.

Solución correcta de ejercicios: En Biblioteca escolar, en casa ó salón de clases.

Elaboración de ensayo: Biblioteca ó donde haya fuentes de información adecuadas para la consulta del estudiante.

Ambientes de aprendizaje

EvaluaciónGuía de Observación

Criterio Registro

El alumno colabora activamente

con sus compañeros. Domina el tema que está

exponiendo. Presenta material que permita la

comprensión del tema. Responde correctamente a las

preguntas que se le hacen.

Si No

EvaluaciónRúbrica

Requisito Competente Aceptable No aceptable No aplica

Problema

Búsqueda

Solución

Conceptos

Profundidad

Reflexión

Evaluación de ejerciciosLista de Cotejo:

Sí NoUso correcto de signos de operación 15Utiliza las equivalencias adecuadas 25Operaciones correctas 40los resultados son correctos 20

Cumple con los criteriosValorCriterio

Escala de valoración Evaluación

FORMA FONDO

(Lista de cotejo)

Criterio Valor Sí No

Criterio

(Elementos a desarrollar en el

trabajo de investigación)

Valor

Desarrolla al menos 6 elementos.

Desarrolla 5 elementos o

menos.

Sí No

Nombre del alumno, asignatura y titulo del trabajo.

10

Tema

80

Objetivo

Ortografía (hasta 5 faltas de ortografía).

10

Introducción

Materiales

Desarrollo

Resultados

Conclusiones

Fuentes informativas

La fecha de entrega es el 10 de septiembre de 2013.

Entrega

GRACIAS