Número 1,273Año XXXVII

Cuarta época ISSN 0188-6975

26 de septiembre de 2011

Profesores concluyen diplomado en TIC

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Necesario crear una cultura de la prevención ante cualquier siniestro

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Presente en el Colegio, la riqueza de la UNAM

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Aprueban convocatorias para renovar consejeros universitarios

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La Universidad es un semillero de talento en las diversas disciplinas deportivas en las que sus jóvenes, por sus propios méritos y entrega, han destacado dejando todo por la camiseta que representan. Es un rasgo que ca-racteriza a Paola Vázquez Guerrero, estudiante del Plantel Azcapotzalco, quien obtuvo la presea de oro en la ca-

tegoría de Bachillerato de la Carrera Nocturna 2011, celebrada el pasado 10 de septiembre en Ciudad Universitaria.

(pase a la página 2)

Paola Vázquez Guerrero, primer lugar en la Carrera Nocturna en CU

zAlumna de primer semestre comprometida con el deporte

2 26 de septiembre de 2011Gaceta CCH 1,273

mí es muy importante, lo tomo muy en serio, por lo que después de mis estudios en la escuela me voy a entrenar”.

No obstante que Pao-la es alumna de primer semestre, ya está muy segura sobre lo que quie-re estudiar: “Me gustan mucho las matemáticas, por lo que me llama la atención la Actuaría. Se me hace una carrera muy compatible con el

deporte porque voy a tener que viajar mucho, y no tendría tanta facilidad si estudiara, por ejemplo, Arquitectura, que im-plica hacer maquetas”.

Destacó el apoyo que le dan sus padres: “Están muy or-gullosos de mí. Ellos me llevan,

me traen y me com-pran todo lo que ne-cesito para desem-peñar mi actividad”. Y para tener más estímulos, sus dos hermanos mayores también alternan sus actividades persona-les con el deporte.

Cuando sus com-pañeros del grupo 121 se enteraron de la noticia, la felicita-ron asombrados de que hubiera ganado el primer lugar; “es el

resultado de una preparación constante”, concluyó. (Con

información de Javier Ruiz Reynoso). z

(viene de la pág. 1)

La distancia recorrida por Paola fue de ocho kiló-metros en un tiempo de 36 minutos, y llegó en primer lugar de su categoría y en doceavo a nivel general del certamen. “Un poco más de cuatro kilómetros fueron de subida; salimos del Esta-dio, pasamos por el Jardín Botánico, las canchas de beisbol y de calentamiento, hasta llegar a la meta ubi-cada nuevamente junto al Estadio Universitario”, dijo la galardonada. En cuanto a su ex-periencia comentó que “es la pri-mera carrera en la que participo con una distancia tan larga. Fue muy emocionante correr por la UNAM y me gustó mucho, ya que las instalaciones son magníficas”.

El deporte para Paola es muy significativo, pues desde hace tres años practica el atletismo en la FES Iztacala bajo la supervisión de su entrenadora Arely Tapia, quien la motivó para que corriera en la Carrera Nocturna. “Mi objetivo es llegar a juegos olímpicos o panamericanos. Es el único deporte que realizo y para

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Presente en el Colegio, la riqueza de la UNAM

En el Colegio suceden múltiples actividades que dan cuenta de la gran riqueza de la vida universitaria. Así, diariamente miles de jóvenes entusiastas asisten a sus clases para construir, bajo la

guía de sus profesores, nuevos conocimientos que habrán de servirles para su formación escolar y su vida personal.

A su vez, cientos de profesores participan en seminarios o toman cursos de actualización o de superación académica, tanto en el Co-legio como en las facultades y escuelas de nuestra casa de estudios, con el único propósito de brindarles a sus alumnos una educación de calidad. Ejemplo de ello son los más de cien profesores que concluye-ron el Diplomado Aplicaciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Enseñanza.

Además, en cada uno de nuestros planteles tiene lugar un sinfín de actividades culturales y deportivas que refuerzan en nuestros es-tudiantes la formación integral. En este contexto, Paola Vázquez Gue-rrero, alumna del Colegio ganó la medalla de oro en la categoría de Bachillerato, de la Carrera Nocturna por el Cuarenta Aniversario del CCH.

Por su parte, quienes tienen la responsabilidad de dirigir un plan-tel, el Colegio o toda la Institución, llevan a cabo diversas acciones tendientes a garantizar la seguridad de cada integrante de la comu-nidad universitaria; de ahí los acuerdos que recientemente firmaron el Gobierno del Distrito Federal y la UNAM. Pero todas estas acciones sólo lograrán su encomienda si cada uno de nosotros practica la cultu-ra del autocuidado: hacer deporte, autorregular sanamente la propia conducta y poner en práctica los procedimientos necesarios para me-jorar la calidad de nuestros aprendizajes. z

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ANA BUENDÍA YÁÑEZ

Con la finalidad de promover la educación vial en la comunidad del plantel así como una cultura de la autoprotección, alumnos de la asignatura de De-

recho, de la profesora Estela Sánchez Blancas, colocaron un periódico mural en el que plasmaron lo más impor-tante del Reglamento de Tránsito Metropolitano.

Los jóvenes destacaron los artículos que establecen de manera detallada los derechos y obligaciones tanto de peatones como de conductores, con la intención de que la comunidad haga conciencia sobre la importancia de comportarse adecuadamente en la vía pública y ser, a la vez, un ejemplo para los demás universitarios.

Importante promover la educación vial en la poblaciónzAlumnos dan a conocer derechos y obligaciones del peatón

Para hacer más atractivo su trabajo, los alumnos re-presentaron de manera vivencial la importancia de res-petar el “alto” en los semáforos para cruzar una calle y repartieron trípticos con la información esencial del tema.

“No debemos olvidar que la precaución puede evitar muchos accidentes. Asumamos nuestra responsabilidad al momento de caminar en vías públicas, respetando las normas de seguridad, tanto para nosotros como para el automovilista”, afirmó Estela Sánchez Blancas.z

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Porfirio CArrillo

En sesión ordinaria de Consejo Técnico del CCH, efectuada el 20 de septiembre en la sala de juntas del Consejo Técnico Dr. Pablo González Casanova,

fueron aprobadas las convocatorias para las elecciones de consejeros universitarios representantes de profe-sores del Colegio de Ciencias y Humanidades para el periodo 2011-2015, y de consejeros universitarios re-presentantes de alumnos del Colegio de Ciencias y Hu-manidades para el periodo 2011-2013.

De igual manera, fueron aprobadas las convocatorias para las elecciones de consejeros académicos del ba-chillerato representantes de profesores del Colegio de Ciencias y Humanidades para el periodo 2011-2015 y de consejeros académicos del bachillerato representantes de alumnos del Colegio de Ciencias y Humanidades, para el periodo 2011-2013, así como la convocatoria para los comicios de consejeros técnicos representantes de

Aprobación de convocatorias para renovar consejeros universitarios y del bachillerato

alumnos del CCH, presentadas por la Comisión Perma-nente de Legislación y Elecciones.

Antes de proceder a la aprobación de las convocato-rias, el Consejo Técnico determinó realizar las elecciones vía voto electrónico.

También los miembros del Consejo aprobaron la pro-puesta de proyectos e informes de trabajo presentados por profesores de carrera; los resultados sobre las soli-citudes de reconsideración que presentaron los profeso-res evaluados en el Programa de Primas al Desempeño del Personal Académico de Tiempo Completo (PRIDE 2011-2) de la UNAM y los proyectos presentados por el personal académico del Colegio de Ciencias y Humani-dades, relacionados con la Iniciativa para Fortalecer la Carrera Académica en el Bachillerato de la UNAM (INFO-CAB) 2011, presentados por la Comisión Permanente de Evaluación.

En otra parte de la sesión de Consejo, fueron aproba-dos los casos presentados por la Comisión Permanente de Asuntos del Personal Académico y referentes a los concursos de oposición abiertos o de ingreso para pro-fesores de asignatura; concursos de oposición cerrados o de promoción para profesores de carrera y de técnicos académicos; las solicitudes de licencias y comisiones, de disfrute de año o semestre sabático e informes de año o semestre sabático; así como la aprobación de convoca-toria para ocupar plazas de profesor de asignatura “A” definitivo.z

6 26 de septiembre de 2011Gaceta CCH 1,273

El secretario general de la UNAM, Eduardo Bárzana García, afirmó que la mejor inversión es la educa-ción; por ello, los gobiernos no deben desatender

esta área que es prioritaria para el desarrollo de los pue-blos.

Ante más de cuatrocientos profesores de la UNAM que concluyeron el Diplomado Aplicaciones de las TIC para la Enseñanza, impartido a través del Programa h@bitat puma de la Dirección General de Cómputo y de Tec-nologías de Información y Comunicación (DGTIC) en su segunda edición, el funcionario universitario se congra-tuló por la respuesta positiva que dieron los profesores ante los desafíos de la sociedad moderna.

A su vez, Felipe Bracho Carpizo, director general de DGTIC, agradeció a los profesores de las distin-tas escuelas y facultades de esta casa de estudios, su participación en dicho diplomado.

Mencionó que “el propósito principal del diplomado es integrar a nuestros profesores y estudiantes en el uso efi-ciente, ético y seguro de

las herramientas tecnológicas para resolver problemas, procesar información y trabajar con otras personas en la construcción de nuevos conocimientos”.

Comentó que “nuestros estudiantes llegan a las aulas con habilidades digitales desarrolladas en el ámbito de la socialización y el entretenimiento; sin embargo, no las trasladan automáticamente a la vida académica, de ahí la importancia de esta orientación”.

En la segunda edición del Diplomado se graduaron 437 profesores; de ellos, 133 son del CCH. A todos se les agradeció su esfuerzo, así como las ganas de superarse e innovar para ofrecer lo mejor a los estudiantes.

A la entrega de diplomas, celebrada el pasado 12 de septiembre en el auditorio Raúl Fournier de la Facultad de Medicina, asistieron Enrique Graue, director de esa facultad; Javier Nieto, director de la Facultad de Psico-logía; Gilberto García, director de la FES Aragón; Sergio Cházaro, director de la FES Iztacala; Lucía Laura Muñoz Corona, directora general del CCH; Silvia Jurado Cuéllar, directora general de la ENP; Lidia Ortega, coordinadora del Consejo Académico del Bachillerato. Así como Hilda Colín, en representación de Suemi Rodríguez Romo, di-rectora de la FES Cuautitlán y Vicente Hernández Abad, representante de Víctor Manuel Mendoza, director de la FEZ Zaragoza.(Con información de Erick Navarroz

Más de cien profesores del Colegio concluyen diplomado en TIC

7 26 de septiembre de 2011Gaceta CCH 1,273

La Universidad Nacional Autónoma de México y el Gobierno del Distrito Federal firmaron un convenio de colaboración mediante el cual autobuses RTP

brindarán servicio a alumnos de los planteles Azcapot-zalco y Sur a estaciones del Sistema de Transporte Colec-tivo Metro y espacios más seguros.

Junto con el programa Sendero Seguro, vigilancia en sitios aledaños a cada plantel del CCH, se suma este acuerdo que trasladará a alumnos del Plantel Azcapot-zalco, a las estaciones Aquiles Serdán y Rosariomientras que a los del Plantel Sur, hacia Periférico y San Ángel, a un costo de dos pesos por pasaje sencillo.

Firmaron el convenio, el pasado 13 de septiembre, Eduardo Bárzana García, secretario general de la UNAM, y José Ángel Ávila Pérez, secretario de gobierno del Dis-trito Federal, así como Ramiro Jesús Sandoval, secreta-rio de servicios a la comunidad de la UNAM, Lucía Laura Muñoz Corona y Silvia Jurado Cuéllar, directoras genera-les del Colegio de Ciencias y Humanidades y de la Escue-la Nacional Preparatoria, respectivamente, María Dolo-res Zarza Arizmendi, directora de la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia (ENEO), José Daniel Manzano Águila, director de la Escuela Nacional de Artes Plásti-cas (ENAP), Ariadna Montiel Reyes, directora general de

la Red de transporte de pasajeros del Distrito Federal, y Alejandro Gonzalo Polanco Mireles, director jurídico.

En la reunión efectuada en la Torre de Rectoría, Bár-zana García expresó: “no podemos ofrecer una institu-ción de calidad si no hacemos algo por mantener los requisitos mínimos de salud, nutrición, alimentación y seguridad”.

Cabe señalar que el programa, en su fase inicial, co-menzó hace tres semanas y atiende a 2 mil 120 usuarios al día, de siete planteles universitarios (bachillerato y licenciatura). El servicio beneficiará también a los estu-diantes de la Escuela Nacional Preparatoria planteles 1 y 6, la ENEO, la Escuela Nacional de Música (ENM) y la ENAP.

También, estuvieron presentes en la firma Sandra Aguilar Fonseca y Jaime Flores Suaste, directores de los planteles Azcapotzalco y Sur, respectivamente, así como María de Lourdes Pastor Pérez y Alma Angélica Martínez Pérez, directoras de Escuela Nacional Preparatoria plan-teles 1 y 6. (Con información de Hilda Villegas González) z

Convenio entre la Rectoría de la UNAM y el Gobierno del Distrito FederalzImplementan medidas de seguridad para planteles del BachilleratozTransporte seguro para alumnos de los planteles Azcapotzalco y Sur

8 26 de septiembre de 2011Gaceta CCH 1,273

CAroliNA olGUÍN MoNTEro

Apoyar a los estu-diantes en su ense-ñanza-aprendizaje

es vital para el Plantel Naucalpan, muestra de ello es el invernadero que supervisa la profesora Sil-via Elena Arriaga Franco, quien se ha dedicado a enseñar a sus alumnos el cultivo hidropónico de le-chugas de la variedad But-ter Crunch. Los resultados de este aprendizaje han dado frutos en el Concur-so Universitario Feria de las Ciencias en 2009, 2010 y 2011.

El término hidroponía proviene de hidro-, que significa agua, y la palabra griega pónos, trabajo, es decir, “trabajo en agua”. Esta técnica de cultivo prescinde de la tierra, por lo que las plantas son ali-mentadas a través de una solución nutritiva. Se tiene conocimiento de la hidro-ponía desde el 382 a.C. y

la primera información escrita data de 1600 por el belga Jan van Helmont, quien documentó su experiencia de que las plantas obtienen sustancias nutritivas a partir del agua; posteriormente, De Saussure presentó el principio de que las plantas están compuestas por elementos quí-micos obtenidos del agua, suelo y aire.

El objetivo, explicó Silvia Elena Arriaga, es ”contar con un invernadero especial para cultivos hidropónicos en condiciones controladas para cultivar hortalizas y que los alumnos profundicen en el aprendizaje de los con-ceptos y principios de la fotosíntesis, incorporen este nuevo conocimiento a su cultura básica, desarrollen una actitud responsable, así como la habilidad para realizar una investigación documental y experimental para la obtención, comprobación y comunicación del conoci-miento, y, finalmente, puedan aplicar esta tecnología a la producción de alimentos”.

En este proyecto los jóvenes manejaron como varia-ble independiente la variación del sulfato de magnesio como uno de los macronutrientes indispensables para el cultivo de la lechuga. Con el resultado de este expe-rimento, ganaron el tercer lugar en la fase experimental del XVIII Concurso Universitario Feria de las Ciencias.

Los estudiantes aprendieron el cultivo hidropónico de lechugas mediante la Técnica de Película Nutritiva, esto es, pusieron a germinar las semillas de lechuga en un vaso de repostería del No. 0, previamente perforado; colocaron una tela absorbente marca Magitel y un sus-

Cultivo sin suelozInvernadero de hidroponía en el Plantel Naucalpan

trato conocido como Peat Moss, el cual retiene la hu-medad. Se dejaron crecer durante cuatro semanas y después se trasplantaron a los tubos de PVC organi-zados en cuatro módulos, donde corría la solución nutritiva. La mitad de los módulos funcionó como un grupo testigo y la otra como el experimental. Esta etapa duró poco más de tres meses.

Posteriormente, los alumnos hicieron el mismo experimento, pero ahora quitaron la sal conocida como nitrato de calcio y observaron que el creci-miento de las lechugas Green FIRE no se vio afec-tado por la falta de sal, ya que el agua potable con que se regó la hortaliza contiene el compuesto.

La profesora se siente satisfecha al ver la capaci-dad que tienen sus alum-nos para comprometerse con un proyecto novedoso para ellos, llevarlo fuera del aula de clases, tener la paciencia para ver cre-cer las plantas, sus resul-tados y haber participado en concursos dentro de la UNAM. Actualmente los es-tudiantes están cultivando jitomate cherry y saladet.z

9 26 de septiembre de 2011Gaceta CCH 1,273

SUSANA rEYES

El Laboratorio de Botáni-ca Acuática del Plantel

Sur, único en su tipo en la UNAM por la variedad y el número de especies vivas de algas de agua dulce que alberga (50), entre ellas la más pequeña del mundo (Chroococcus minor) que mide de .5 a una micra, es un gran proveedor de cepas a facultades e institutos de esta casa de estudios, las universidades Autónoma Metropolitana y de More-los, entre otras.

A 23 años de su puesta en marcha en este centro educativo por el profesor Narciso José Ruiz Cárdenas, quien lleva más de 40 años investigando las algas, dicho laboratorio cuenta con 34 acuarios de muestras vivas y diez especies de plantas su-periores acuáticas, donde se puede estudiar desde el ori-gen de la fotosíntesis hasta el proceso evolutivo de las plantas terrestres.

En entrevista, el profesor del Área de Ciencias Expe-rimentales del Plantel Sur explicó que entre las dife-

rentes especies de algas con las que se cuenta en el Siladin, están la clorela y otras cianofitas, valiosas como alimento nutricional por su alto contenido proteínico y su bajo nivel en grasas y carbohidratos, las cuales provienen de la Cuen-ca del Valle de México, Xochimilco, Tlalpan, Zumpango, Mo-relos, Oaxaca, Coahuila, San Luis Potosí y Veracruz, entre otros lugares.

Tras explicar que las algas tienen un nivel de organiza-ción muy antiguo, refirió: “el origen de la fotosíntesis no se inició con las plantas terrestres que datan desde hace 500 millones de años, sino con las algas que tienen más de mil 500 millones de años u otras formas de organización como las cianobacterias. Si comparamos la estructura de las plan-tas modernas con ese nivel de organización ancestral pode-mos comprender cuál es la situación de las que conocemos actualmente”.

Ruiz Cárdenas, quien se incorporó a este centro educati-vo en 1973, señaló que este laboratorio, producto del Pro-grama Jóvenes hacia la Investigación, tiene una finalidad di-dáctica acorde con el modelo educativo del Colegio, donde se ponen en práctica los postulados aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser.

“Llevamos un control de lugar de colecta y fecha, tene-mos una lista de las diferentes especies, se toman datos hidrológicos, ph, hidrógeno en el agua y otros electrolitos,

Laboratorio de algas del Plantel Sur, único en su tipo en la UNAMzHace 23 años se puso en marcha en este centro educativo

con lo cual contamos con un conocimiento integral y di-námico del comportamien-to de nuestros acuarios que nos dan como parte final ecosistemas específicos que utilizamos como modelos para ilustrar el origen de la fotosíntesis y algunos aspec-tos de importancia econó-mica”, sostuvo.

Precisó que en este es-pacio los alumnos interac-túan con materiales vivos y refuerzan conocimien-tos de temas de Biología y marcos conceptuales, además diseñan prácticas y experimentos con algas. “Con los acuarios corro-boramos investigaciones dadas a conocer a nivel in-ternacional difundidas vía Internet o en revistas”.

Por último, el doctor en Fitoventos de Lagunas Cos-teras dijo que se cuenta con una filmoteca de especies vivas. “Tenemos un video y pensamos sacar cápsulas ilustrativas para realizar una monografía de algas que facilite a los bachilleres su estudio, de las cuales conta-mos con uno por ciento de las cinco mil especies que existen en México”.z

10 26 de septiembre de 2011Gaceta CCH 1,273

MArÍA ElENA AriAS AGUilAr

Para la comunidad universitaria es im-portante fomentar

una cultura sostenida en la innovación y el desarrollo científico. La mayoría de los estudiantes son jóve-nes y están a la búsqueda de la opción profesional que vaya acorde con lo que les permita mejorar su condición de vida, no necesariamente que sea de su agrado o que a tra-vés del examen vocacional hayan sido seleccionados para cursar una carrera científica. Cuando esto su-cede se paralizan porque atraviesa por su mente el miedo a las matemáticas, a la tabla periódica, a los experimentos sin mucho éxito o a los reportes que hay que hacer tras una in-vestigación. Ignoran que la realidad es muy distinta.

Lo que los jóvenes no saben es que la ciencia en los últimos diez años ha tomado un giro muy importante, ha dejado de verse como algo inalcan-zable y hoy más que nunca está presente en todos los aspectos de la sociedad. La Universidad Nacional Autónoma de México, pre-ocupada por hacer que los estudiantes se interesen más en la materia, creó la

Dirección General de Divulgación de la Ciencia, cuyo director general, el doctor René Drucker Colín, y su equipo de trabajo han puesto a disposición de los universitarios la página http://www.dgdc.unam.mx/ para dar a conocer los avances científicos alcanza-dos en nuestra casa de estudios.

Esa página ofrece a los estudiantes que están ávidos por conocer más de la cien-cia, una gran cantidad de opciones extracurriculares, es decir, que se pueden realizar fuera de un salón de clases, entre ellas: visitas a museos, diversas actividades como cursos, talleres, seminarios, pod cast, audiovisuales y conferencias, en las que pueden estar cerca de reconocidos científicos mexicanos egresados de la UNAM, así como leer las revistas de divulgación que publican, por ejemplo ¿Cómo ves? o El Muégano Divulgador, así como los libros editados por la Dirección General de Divulgación de la Ciencia que abarcan varias colecciones tanto para divulgadores como para profesores y alumnos. Todo este trabajo está encaminado a que se acerquen a la ciencia, la conoz-can desde otra perspectiva, fuera de rumores que generan confusión, y que la puedan disfrutar; es una experiencia única.

Por otro lado, en el Plantel Vallejo existe el compromiso de acercar a los alumnos a esta área del conocimiento para abrir sus horizontes de estudio y que a la hora de seleccionar una carrera profesional puedan considerar las matemáticas, la química, la física o la biología como su primera opción. Tan sólo en este año se han llevado a cabo diversas actividades para que las nuevas generaciones participen en el Siladin.

Es momento de acercarse a los lugares que ofrecen programas de divulgación y conocer más de la ciencia.z

Conozcamos más de la ciencia

11 26 de septiembre de 2011Gaceta CCH 1,273

La comunidad del CCH participó en el macrosimulacro del 19 de septiembre a las 10 de la mañana, fecha en que se cumplieron 26 años del terremoto que cimbró la ciudad de

México. Dadas las circunstancias de la época, este siniestro na-tural rebasó la capacidad del gobierno para solucionar de mane-ra inmediata el rescate de las víctimas y salvaguardar el bienes-tar de los ciudadanos. A partir de entonces, Protección Civil ha tenido un papel importante en la prevención de cualquier tipo de siniestro.

Los cecehacheros recordaron ese día y participaron activa-mente al salir de las aulas, laboratorios o salas y reunirse en los puntos de encuentro ubicados en todos los planteles, al igual que trabajadores, académicos y cuerpos directivos.

Las explanadas fueron el escenario para recordar a los caí-dos en el terremoto. Destacó la participación de los integrantes de Protección Civil del Colegio que en cada plantel coordinaron este ejercicio de responsabilidad ciudadana.

Es importante reflexionar acerca de la tragedia provocada por los sismos de 1985, ya que en cuestión de minutos acabaron con la vida de miles de personas.

Si bien los sismos son movimientos naturales de la Tierra, es importante reconocer que diversas acciones humanas, como la negligencia de las autoridades, la corrupción en los permisos de construcción, la mala planeación urbanística y la nula cultura de reacción ante los desastres, ocasionaron una tragedia mayor.

Tomar conciencia de la cultura de la prevención ayudará a disminuir las pérdidas ocasionadas por los fenómenos natura-les. Por ello, la prevención no sólo debe ser exclusiva de las per-sonas que se dedican a la atención de emergencias, sino que se debe aprender y gestionar en casa; esto es, que la prevención deje de ser un concepto y un discurso para convertirse en una práctica de todos aquellos que dicen amar la vida.

Algo positivo que nos dejó esa tragedia fue la disposición del conjunto de la sociedad para solidarizarse y organizarse en el rescate de gente con vida y en la ayuda a las personas damnifi-cadas.

El objetivo primordial de estos simulacros es tomar concien-cia de que el valle de México es una zona sísmica y que el des-afortunado evento ocurrido hace 26 años puede repetirse. Las nuevas generaciones de jóvenes deben estar preparadas para tener un país atento ante cualquier contingencia. (Con informa-ción de Javier Ruiz, Carolina Olguín, María Elena Arias, Ignacio Valle y Susana Reyes)z

Macrosimulacro en el Colegio

En esta ocasión reflexionamos sobre aquel 19 de septiembre para promover aún más la cultura de la prevención y

estar preparados para enfrentar algún desas-tre de esa envergadura (sismos, incendios o inundaciones). Por ello lanzamos la siguiente Trivia:

• Menciona cinco desastres naturales (da algunos ejemplos) que han afecta-do en los últimos años la Zona Metro-politana de la Ciudad de México.

• Enlista cinco medidas que tomarías en caso de un sismo, basadas en el regla-mento de tu entidad federativa (DF o estado de México).

• Da tu opinión sobre la responsabilidad humana en los desastres naturales.

Los cinco primeros estudiantes que envíen su res-puesta correcta acompañada de sus datos (nombre completo, número de cuenta, plantel y correo electró-nico) a triviagacetacch@cch.unam.mx, recibirán una gorra especial de Gaceta CCH. El premio se recogerá en la Secretaría de Comunicación Institucional del CCH, ubicada en Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. z

12 26 de septiembre de 2011Gaceta CCH 1,273

MiGUEl ÁNGEl lANDEroS BoBADillA

La comunidad del Plantel Oriente hizo una pequeña pausa en sus actividades académicas para degustar deliciosos tamales con su respectivo atole recién

preparado, acompañado con un rico arroz con leche, turrones y mazapanes. Para gustos más exigentes, se ofreció mole o zapote que se podía degustar mientras se jugaba a la lotería por un premio. Y no, no se trataba de un paseo por un pintoresco pueblo, sino las actividades culturales presentadas durante el evento intitulado “Un paseo por la Independencia”, llevada a cabo en la velaría del Plantel Oriente el pasado 13 de septiembre.

Con el propósito de festejar un aniversario más de la Independencia de nuestra nación, se realizaron diversos actos que incluyeron muestras gastronómicas, exposi-ciones de carteles alusivos a la gesta histórica, ponencias y recitales para exponer la riqueza cultural mexicana.

Se exhibieron carteles que mostraban, desde el pun-to de vista de los estudiantes en forma de dibujos y cari-caturas, la herencia de la lucha independentista. Miguel Hidalgo, Morelos, Guerrero y otros próceres adquirían vida de nuevo con una perspectiva crítica y festiva, al rit-mo de boleros rancheros y canciones de mariachi.

En las mesas se ofrecieron pláticas sobre el origen del tequila que, además de alegrar los momentos y aho-gar las penas, es un producto de la destilación del zumo fermentado de un tipo especial de agave. Asimismo, los alumnos conocieron el origen de platillos tradicionales como el mole, de productos como el chocolate, el an-tiguamente sagrado pulque y la versatilidad del maíz, confirmaron la idea de que la cocina mexicana refleja el espíritu patrio.

Para los interesados en la historia, se exhibió por me-dio de carteles los orígenes de la prensa en México. De este modo, se podía hacer un recorrido visual por perió-dicos como el Monitor republicano o el ilustrador Ame-ricano.

Los olores, colores y sabores de Michoacán, Oaxaca, Morelos, Puebla y otros estados se hicieron presentes con una amplia variedad de dulces típicos, fruto de la combinación prehispánica y europea, con cocadas, pa-lanquetas, cajeta, alegrías, tamarindos, garapiñados, ates y charamuscas, todo listo para disfrutarse.

La profesora Haideé Jiménez Martínez, jefa del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación del turno ma-tutino, comentó que el propósito de la conmemoración fue reforzar la identificación con los símbolos patrios como elementos constitutivos de nuestras raíces, pero de forma dinámica y lúdica para atraer la atención de los estudiantes.

“Estas actividades reafirmaron nuestra identidad por medio de tareas como la presentación de carteles, la ela-boración del periódico mural, muestra gastronómica con breves pláticas sobre el origen de los platillos, juegos tra-dicionales y diversas actos relativos a la Independencia para ratificar entre la comunidad del Colegio la impor-tancia de festejar, pero también de aprender, practicar y difundir los valores nacionales”, aseguró Jiménez Mar-tínez.

Es importante comentar que dicha celebración tuvo un valor pedagógico, pues los estudiantes pudieron re-forzar sus conocimientos adquiridos en las aulas. Por ejemplo, con la elaboración de los carteles, con su con-tenido icónico y verbal, y el análisis de la historia de la prensa en México, se fortalecieron los contenidos de las materias de comunicación, y las caricaturas se relacio-naban con la materia de Expresión Gráfica.

Cabe señalar que este evento fue organizado por la Jefatura del Área de Talleres de Lenguaje y Comunica-ción turnos matutino y vespertino, así como la Secre-taría Docente, y contó con la amplia participación de maestros y alumnos de ambos turnos.z

Refuerzan valores patrios en el Plantel OrientezSe presenta la muestra “Un paseo por la Independencia”

13 26 de septiembre de 2011Gaceta CCH 1,273

ANA BUENDÍA YÁÑEZ

La mañana del 5 de septiembre, alumnos de diver-sos semestres del Plantel Azcapotzalco pudieron experimentar que “la ciencia es divertida y muy in-

teresante, sólo es cuestión de acercarse a ella”, y es que la explanada principal fue el escenario para recibir a los Talleres 100% Ciencia, que forman parte de la campaña de promoción de la revista de la UNAM ¿Cómo ves?, en-focada a una de las tareas sustantivas de la Universidad: la divulgación de la ciencia. El acto fue dirigido por la coordinadora del Programa de Jóvenes a la Investigación en Ciencias Experimentales, la maestra Dolores Manilla Mogollan.

Con el objetivo de dar a conocer esta publicación en-tre la comunidad de las 36 escuelas que conforman la UNAM y de este modo acercarla a la ciencia, el equipo

de promoción, encabezado por Claudia Angélica Sando-val Almaguer, planeó diversos talleres relacionados con cuatro áreas de la ciencia: matemáticas, química, física y biología. Al Plantel Azcapotzalco le correspondió el área de Matemáticas, en donde cerca de 50 alumnos elabo-raron un flexágono y un cilindro mágico.

Editada por la Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM, la revista ¿Cómo ves? tiene siete años de satisfacer, principalmente, las exigencias de los jóvenes, con el objetivo de generar un medio para “acer-carlos a la ciencia de forma amena y accesible y, sobre todo, estimular el placer por el conocimiento”, destacó Claudia Sandoval.

Con las secciones “Ojo de mosca”, “¿Quién es?”, “Aquí estamos” y “Retos”, entre otras, en ¿Cómo ves? se puede en-contrar información sobre los avances científicos más recientes en el mundo. Pero fundamentalmente “los lectores co-nocen cómo se hace la ciencia, cuáles son sus métodos y de qué manera se valida el conocimiento. La idea es dar una imagen lo más realista posible del desarrollo del conocimiento del hombre en estas áreas”, agregó.z

Forma parte de ¿Cómo ves?, búscala en puestos de periódicos o ingresa a la página electrónica:

www.comoves.unam.mx

Descubre el mundo de la ciencia a través de tus ojosz¿Cómo ves? de gira por los planteles de la UNAM

14 26 de septiembre de 2011Gaceta CCH 1,273

Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certificado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certificado de Licitud de Título núm. 6,983. Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.

gacetacch@yahoo.com.mxcomunicacioncch@hotmail.com Tiraje 7,500 ejemplaresgacetacch@cch.unam.mx

Jefes de Información de los PlantelesAzcapoztalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanCarolina Olguín MonteroVallejoMaría Elena Arias AguilarOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Lic. Enrique del Val BlancoSecretario AdministrativoDr. Héctor Hiram Hernández BringasSecretario de Desarrollo InstitucionalMC. Ramiro Jesús SandovalSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralEnrique Balp DíazDirector General de Comunicación Social

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Lic. Lucía Laura Muñoz CoronaDirectora GeneralIng. Genaro Javier Gómez Rico Secretario GeneralMtro. Ignacio Hernández SaldívarSecretario AcadémicoLic. Juan A. Mosqueda GutiérrezSecretario AdministrativoLic. Araceli Fernández Martínez Secretaria de Servicios de Apoyo al AprendizajeDr. Jorge González RodarteSecretario de PlaneaciónLic. Guadalupe Márquez CárdenasSecretaria Estudiantil Mtro. Trinidad García CamachoSecretario de Programas Institucionales Lic. Laura S. Román PalaciosSecretaria de Comunicación InstitucionalIng. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática

Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoMtra. Beatriz Cuenca AguilarNaucalpanDr. Roberto Ávila AntunaVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteLic. Jaime Flores SuasteSurGaceta CCH

DirectorJesús Nolasco NájeraCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo FotográficoRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfirio CarrilloCésar Alonso García HuitrónCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas GonzálezElizabeth Verduzco GarduñoCorreccion de estiloYolanda Alfonsina Ledesma CamargoDiseño GráficoMercedes Olvera PachecoFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezInvestigación IconográficaIrma Melgoza MontoyaDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez

C A R T E L E R A

Profesores del CCH se les invita al curso Análisis Cinematográfico, impartido por el Dr. Lauro Zavala. El ob-jetivo es manejar un lenguaje común para discutir las principales tendencias en teoría del cine, conocer los métodos, modelos y categorías del análisis cinematográfico. El curso es gratuito resultado de un acuerdo entre Difusión Cultural CCH con la Filmoteca de la UNAM. Inicia el 15 de octubre y concluye el 12 de no-viembre. Cinco sesiones de cuatro horas, cada sábado. Lugar: Museo del Chopo, informes e inscripciones al 5448-3830 con Leticia S. Ventura López.

Literatura. recital por los 40. Antología con textos de maestros y alumnos, que representa un homenaje poético al Colegio de Ciencias y Humanidades, interpretado por Armando Zamora. A los interesados les informamos que los textos están compilados en esta Dirección; comunicarse con Cristina Arroyo al 5448-3830.De paso por el CCH. Continúan las conferencias de Patrimonio Cultural con antropólogos y especialistas, encabezados por Ruth Santa Landeros Marcelo, Tehua Osnaya Rodríguez, Josefa Guzmán. Los días 28 en Oriente y 29 en Naucalpan; el lugar es la Sala Audiovisual, de 11 a 13 horas. Danza. Los grupos de Danza se preparan para el Encuentro del Mañana del 6 al 15 de octubre. Los bailables que presentará el Colegio van desde el folclor a la danza moderna. La cita es el 7 de octubre de las 10 a las 17 horas en el estacionamiento del Imán, atrás de la Zona Cultural de la UNAM. Asiste y apoya a nuestras compañeras y compañeros.

Música. Una de las partes más importantes de la música es su combinación con otra actividad artística, así se manifiesta en la obra Tártaros, que recorre nuestros planteles. En ella se aprecia el apoyo musical, que va desde los movimientos y ruidos incidentales, hasta melodías estructuradas. Observa esto en las presen-taciones que se realizan el 26 de septiembre en Azcapotzalco, 28 en Naucalpan y el 30 en Vallejo; martes 4 de octubre en Oriente y jueves 6 en Sur. Informes en Difusión Cultural de tu plantel.

Teatro. El grupo de Teatro El ojo de la Sibila invita a los estudiantes y maestros a que asistan al Teatro Liba-nes, ubicado en Barranca del Muerto, entre Insurgentes y Minerva, los sábados y domingos y disfruten de la obra Amar es un Arte, original de Marta Bernarda. En ella se adentra a los jóvenes en la mitología griega, ya que se cuenta la Teogonía, el origen de los dioses; la cultura helénica a través de las leyendas de Pigma-león y Galatea, Hero y leandro, orfeo y Eurídice. La puesta en escena es importante para los estudiantes de filosofía, historia, estética y teatro. Maestros y estudiantes interesados comunicarse al 5539-0192, con Marta y Antonio Rangel, o al 5448-3830 con Leticia Ventura López.Maestros y alumnos, les recordamos que las visitas guiadas sobre la exposición Cambios Paradigmáticos del Teatro Mexicano S. XX y XXi (Lobby del Teatro Julio Castillo del Centro Cultural del Bosque), se pueden realizar por grupos. La entrada es gratuita. Nuestra identidad cultural es amplia, si gustas conocer una parte de ella, realiza estos recorridos.

Visitas Guiadas. Universum renueva su sección sobre reproducción humana y ofrece una nueva sala de sexualidad. En ella se exponen los derechos y responsabilidades libres de violencia y discriminación. Los alumnos y maestros interesados en acudir, comunicarse con Cristina Arroyo al 5448-3830, para obtener descuentos significativos.

Sabías que… el Maestro federico Arana es ganador del premio Villaurrutia por su novela las jiras, publica-da en 1973, y el de Poesía otorgado por la Universidad Internacional de Santander, España; que también ha realizado los ensayos la música dizque folclórica (1976), Huaraches de ante azul, Historia del rock en México (1985); roqueros y folcloroides (1988), que es caricaturista, pintor y además da clases de Biología en el Plantel Sur.

15 26 de septiembre de 2011Gaceta CCH 1,273

HilDA VillEGAS GoNZÁlEZ

Diana Berenice Sánchez Sánchez, alumna del Plantel

Naucalpan y Russell Cabre-ra González, profesor del Plantel Sur, fueron los ga-nadores del concurso para el diseño del logotipo y de la mascota del Departa-mento de Educación Física del Colegio de Ciencias y Humanidades.

En breve ceremonia, Ig-nacio Hernández Saldívar, secretario académico del Colegio, expresó su bene-plácito por la participación tanto de estudiantes como de académicos en el certa-men. La función del depar-

Premian a ganadores del diseño de logotipo y mascota del Departamento

de Educación Física del CCHtamento, aseguró, es importante en el desarrollo y formación de los alumnos, por lo que un distintivo que refleje el valor y orgullo, así como el espíritu de-portivo es bien recibido.

Diana Berenice Sánchez Sánchez, estudiante de tercer semestre, diseñó la mascota para el departa-mento a partir de la utilización del puma universita-rio, ataviado con ropa deportiva. La imagen repre-sentará el desarrollo integral mediante la Educación Física.

Por su parte, el profesor Russell Cabrera González trazó el logotipo a partir de las iniciales del Departa-mento de Educación Física, que al mismo tiempo refle-jan cuerpos humanos reali-zando deporte.

Ambos ganadores coin-cidieron en afirmar que este concurso les permitió desa-rrollar la habilidad de dise-ñar, tanto de forma manual como en computadora.z

Russell Cabrera González y Diana Berenice Sánchez Sánchez ganadores del concurso