NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION

Elaborado por :

Jhon Jairo Becerra Rodríguez

CONTEXTO Las nuevas tecnologías de la

información y comunicación están presentes en los diferentes contextos de la sociedad. En el ámbito educativo, por lo general, se las utiliza desde un punto de vista tecnológico o tecnocrático y, en muy pocas ocasiones, se favorecen y facilitan procesos de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva reflexiva.

PROPOSITOS Preparar el contexto de

aprendizaje apropiado y sus condiciones de funcionamiento, con el fin de que las nuevas generaciones sepan disfrutar las posibilidades que éste brindará, y a la vez afrontar los retos que les impondrá.

El uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones (NTIC) en la educación es un pasaporte para acceder y hacer posible la sociedad del conocimiento en un mundo globalmente conectado.

VENTAJASLas TIC favorecen la formación continua al ofrecer

herramientas que permiten la aparición de entornos virtuales de aprendizaje, libres de las restricciones del tiempo y del espacio que exige la enseñanza presencial.

Las posibilidades con el manejo de las nuevas tecnologías se amplían al poder aprender ya sea formalmente a través de cursos en línea organizados por centros o, de forma más informal, participando en foros, redes temáticas, chats o comunicaciones de correo electrónico entre pares.

CAMBIO EN LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS

• Crear conocimiento “de valor”

• Aprender “de por vida”• Procesar la información

efectivamente• Solucionar problemas

eficazmente• Usar la información

responsablemente

HERRAMIENTAS EDUCATIVAS EN INTERNET

EdublogHipertexto

Objetos de aprendizajeWeb 2.0Educación virtual Derechos de autor Etiquetas en la redWikispacesMarcadores socialesWebquest

La WebQuest• El modelo de Webquest

fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web

CONCEPTO

• WebQuest es un modelo de aprendizaje basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender. Es una actividad enfocada a la investigación. Es una exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una investigación.

• http://www.youtube.com/watch?v=ctWH3QitTIk

METODOLOGIA• Una WebQuest se construye alrededor de una

tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)

ELEMENTOS DE UNA WebQuest

• Introducción: Establece el marco y aporta alguna información antecedente

• Tarea: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo

• Proceso: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding)

ELEMENTOS DE UNA WebQuest

• Recursos: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.

• Evaluacion: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea

• Explicación: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje

TIPOS DE WebQuest

• ObjetivoAdquisición y organización del conocimiento (observación, análisis y síntesis)

• DuraciónDe una a tres sesiones

Larga duración

• ObjetivoExtensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc) (Dodge, 1995a)

• DuraciónEntre una semana y un mes de clase

Corta duración

Web grafía

http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm#all

wiki pedía youtube

Muchas Gracias