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Séptimo Grado - Lenguaje y Literatura
Nombre: Cuadernillo BSede:
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Séptimo Grado - Lenguaje y Literatura
Lección 1: Narrativa: Cuento
Unidad 2: EL CUENTO POLICIAL Y EL CUENTOS REALISTA
1Actividad
Lee el texto siguiente y luego identifica según se indica.
Subraya el desenlace.
Señala con una llave el desarrollo.
Sombrea la parte que contiene el inicio.
Nasrudín visita la India (De Panchatantra)
El célebre y contradictorio personaje sufí Mulla Nasrudín visitó la India. Llegó a Calcuta y comenzó a pasear por una de sus abigarradas calles. De repente vio a un hombre que estaba en cuclillas vendiendo lo que Nasrudín creyó que eran dulces, aunque en realidad se trataba de chiles picantes. Nasrudín era muy goloso y compró una gran cantidad de los supuestos dulces, dispuesto a darse un gran atracón. Estaba muy contento, se sentó en un parque y comenzó a comer chiles a dos carrillos. Nada más morder el primero de los chiles sintió fuego en el paladar. Eran tan picantes aquellos “dulces” que se le puso roja la punta de la nariz y comenzó a soltar lágrimas hasta los pies. No obstante, Nasrudín continuaba llevándose sin parar los chiles a la boca.
Estornudaba, lloraba, hacía muecas de malestar, pero seguía devorando los chiles. Asombrado, un paseante se aproximó a él y le dijo:
-Amigo, ¿no sabe que los chiles sólo se comen en pequeñas cantidades?
Casi sin poder hablar, Nasrudín comento:
-Buen hombre, créeme, yo pensaba que estaba comprando dulces.
-Bueno, está bien, pero ahora ya sabes que no son dulces. ¿Por qué sigues comiéndolos?
Entre toses y sollozos, Nasrudín dijo:
-Ya que he invertido en ellos mi dinero, no los voy a tirar.
Lenguaje y Literatura- Séptimo Grado
UNIDAD 2
2 Actividad
3 Actividad
4 Actividad
¿Qué es Panchatantra?
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Contesta.
Permite la comprensión de la trama y el desarrollo del cuento. __________________________
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Característica que expresa la intima unión de fondo y forma que debe tener el cuento. _____________
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Consiste en evitar el uso excesivo de palabras y uso moderado de recursos lingüísticos. ___________
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Parte del cuento donde se resuelve el conflicto planteado; concluye la intriga. ______________
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Palabras que sitúan al lector en el umbral del cuento, dando los elementos necesarios para comprender el relato. ___________________________
Desarrolla en dos párrafos el origen del cuento.
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Redacta un asíndeton.
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¿En qué consiste la prosopopeya?
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Escribe el nombre de tres cuentistas.
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5Actividad
6Actividad
7Actividad
Séptimo Grado - Lenguaje y Literatura
Lección 2: El cuento policial
Completa.
El personaje en el que se basa una narración se llama:
_____________________________________Son personajes del cuento que encargan en forma idealizada, una virtud o un defecto.
____________________________________________________________________________ Los personajes secundarios pueden subdividirse en:
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1 Actividad
3 Actividad
Lee el siguiente fragmento y luego desarrolla lo que se indica.
(Tomado de “Asesinato en el Orient Express”, de Agatha Christie)
Junto al estribo del coche cama se encontraba un joven teniente francés, de resplandeciente uniforme, conversando con un hombrecillo embozado hasta las orejas, del que sólo podían verse la punta de la nariz y las dos guías de un enhiesto bigote.Hacía un frío intensísimo, y aquella misión de despedir a un distinguido forastero no era cosa de envidiar, pero el teniente Dubosc la cumplía como un valiente. No cesaban de salir de sus labios frases corteses en el más pulido francés. Y no es que estuviese completamente al corriente de los motivos del viaje de aquel personaje. (…)Dubosc se había enterado de parte de una conversación entre su jefe y el forastero:—Nos ha salvado usted, mon cher —dijo el general, emocionado, temblándole al hablar el blanco bigote—. Ha salvado usted el honor del Ejército francés. ¡Ha evitado usted mucho derramamiento de sangre! ¿Cómo agradecerle el haber accedido a mi petición? El haber venido desde tan lejos...A lo cual el forastero —por nombre monsieur Hércules Poirot— había contestado afectuosamente, incluyendo la frase: « ¿Cómo olvidar que en cierta ocasión me salvó usted la vida?». Y entonces el general había replicado rechazando todo mérito por aquel pasado servicio, y tras mencionar nuevamente a Francia y Bélgica, y el honor y la gloria de tales países, se habían abrazado calurosamente, dando por terminada la conversación. En cuanto a lo ocurrido, el teniente Dubosc estaba todavía a oscuras, pero le habían comisionado para despedir a monsieur Poirot al pie del Taurus Express, y allí estaba cumpliéndolo con todo el celo y ardor propios de un joven oficial que tiene una prometedora carrera en perspectiva.
¿Qué figura literaria hay en la frase “Ha salvado usted el honor del ejército francés”? Justifica tu respuesta.
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Escribe las características del detective Hércules Poirot como personaje estereotipo.
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2Actividad
4Actividad
Lenguaje y Literatura- Séptimo Grado
Lección 3: El cuento realista
1 Actividad
Responde.
1. El cuento que tiene entre sus características que los diálogos reflejan las variantes lingüísticas, se denomina:
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2. “Tres mujeres al cuadrado”, “Cuentos del alfabeto”, “Las mormonas” y otros cuentos son obras escritas por el autor Salvadoreño:
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3. Explica cuál es el ambiente en un cuento.
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4. Explica en qué consiste el ambiente sicológico del cuento.
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5. Explica en qué consiste el ambiente objetivo del cuento.
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6. ¿Qué son los cuentos poéticos?
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7. ¿Qué son cuentos policíacos? ______________________________
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8. Define los cuentos infantiles:
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2Actividad
Aplica la guía de análisis literario al cuento: “Gota de sangre”, de José Navarro:
Aquella gota de sangre que recorría su rostro en aquel momento llego a sus labios.
Sobresaltado despertó mirando a su alrededor, tal vez no era el momento pero así había sucedido, así debía de pagar sus crímenes.
Había logrado escapar de su destino por mucho tiempo, había disfrutado del provechoso momento de su venganza pero debía pagar con su vida.
Se miró a sí mismo, aquella fría navaja aún caliente se regocijaba con su sangre, fría y temple. Su mirada se poso en su rostro.
Séptimo Grado - Lenguaje y Literatura
UNIDAD 2
Guía de análisis literario.
1. ¿Quién es el protagonista? _______________________________
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2. ¿En qué persona del verbo se encuentra el narrador?
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3. ¿Cuál es la escena del cuento? _______________________________
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4. ¿En qué época se realiza la acción del cuento?
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5. ¿Por qué en el cuento dice “Había logrado escapar de su destino por mucho tiempo, había disfrutado del provechoso momento de su venganza pero debía pagar con su vida…”?. _______________________________
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6. ¿Qué crees que fue lo último que vio el moribundo?
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Nada más, que no sea verte morir le respondió.
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Recordó aquel momento en que la vio morir en sus manos, fijó sus ojos en su victimario. Se levantó agonizante y se le acercó.
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¿Puedo ver tu rostro? le dijo.
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Será lo último que verás,le respondió con frialdad.
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Y antes de que pudiera sorprenderse, el frio puñal se hundió en lo más profundo de su corazón.
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3 Actividad
4 Actividad
5 Actividad
6 Actividad
7 Actividad
8Actividad
Lenguaje y Literatura- Séptimo Grado
Lección 4: El nombre o sustantivo
1 Actividad
2 Actividad
3 Actividad
4 Actividad
Escribe definición de sustantivo.
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¿Qué son los nombres comunes?
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¿A qué se le llama nombres concretos?
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¿Cuál es la diferencia entre los sustantivos ambiguos y los bigéneres?
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Los nombres incontables son estos:
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¿En qué consiste el género de los sustantivos?
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Explica y ejemplifica en qué consisten tres funciones sintácticas del sustantivo.
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Lee las oraciones y subraya el sustantivo escribe a la par de cada una, la función sintáctica.
Comieron rápidamente los pajaritos.
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El anochecer, tiempo de oscuridad.
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Extraño mis días libres.
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Alcanza tres para la cena.
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Escriba cuáles son las clases de nombres.
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5Actividad
6Actividad
7Actividad
Séptimo Grado - Lenguaje y Literatura
UNIDAD 2
¿En qué consiste el género epiceno?
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¿Qué tipo de palabras son las siguientes? Porque, pues, dado que, puesto que, supuesto que.
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Escribe las leyes de la formación del plural en los sustantivos.
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8 Actividad
9 Actividad
Lee los sustantivos, clasifíquelos y escribe una oración por cada uno.
cabellera
señor
animales
odio
palomas
plantas
iris
árboles
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. _______________________________
5. _______________________________
6. _______________________________
7. _______________________________
8. _______________________________
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. _______________________________
5. _______________________________
6. _______________________________
7. _______________________________
8. _______________________________
11Actividad
10Actividad
Elabora una oración con cada uno de estos sustantivos:
neutro
dimensional
masculino
común
femenino
bigénere
ambiguo
epiceno
Lenguaje y Literatura- Séptimo Grado
Lección 5: Tipología de los textos escritos
1 Actividad
2 Actividad
Escribe en qué consisten los siguientes textos y agrega un ejemplo.
Literarios: ______________________________
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Epistolares: ______________________________
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Periodísticos: ____________________________
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Explica en qué consisten las siguientes formas elocutivas:
Descriptiva: ______________________________
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Dialogada: ______________________________
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Expositiva: ____________________________
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3Actividad
4Actividad
5Actividad
Uno de los pasos del plan de la descripción es este:
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Las preguntas a las que responden una noticia son estas:
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Establece las semenjanzas y diferencias que hay entre una noticia que aparece en el periódico y una radiofónica.
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