Segundo año - Ciencias Naturales

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Segundo año - Ciencias Naturales

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Lección 1: Biodiversidad

Nota: Unidad 4: ORDENAMIENTO DE LOS SERES VIVOS Y EVOLUCIÓN

1 Actividad

Dibuja una √ a las oraciones que describen correctamente las características de la biodiversidad.

Comprende una variedad de formas de vida que existen o han existido en la Tierra. Incluye exclusivamente a las especies vegetales del planeta. No cambia con el tiempo, las mismas especies se conservan durante mucho tiempo. La existencia de los seres vivos del pasado se conoce a través de los fósiles. No es estática, es un sistema de evolución constante. No se distribuye de manera igual por todo el planeta. Depende del clima, temperatura, altitud y tipo de suelo. Es el resultado de varios procesos evolutivos. Se pueden encontrar las mismas especies en cualquier hábitat del planeta. A nivel genético, se produce en el intercambio de genes en la reproducción. Existe a nivel específico en el número de especies del planeta.

2 Actividad

Explique:

1. ¿Cómo se pierde la biodiversidad de un ecosistema? 2. ¿Cuáles son las consecuencias a nivel ambiental ocasionadas por la perdida de la

biodiversidad?

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UNIDAD 4

Observe y señale con una √ las especies que están en peligro de extinción.

3Actividad

Escribe en las líneas cinco recomendaciones para evitar la desaparición de estas especies animales y vegetales:

1. 2. 3. 4. 5.

4Actividad

Explica en cada recuadro los objetivos principales de cada uno de los convenios internacionales para la protección de la biodiversidad.

5Actividad

Convenio Ramsar Convenio CITES Protocolo de Cartagena

PinoPinus ayacahuite

PavónCax rubra

La vacaBos taurus

El cusuco Dasypus novemcinctus

Helecho arborescenteCyathea valdecrenata

El maízZea mays

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Lección 2: Jerarquías taxonómicas

Encuentra en la sopa de letras las 10 palabras relacionadas con la lección. Luego escríbelas en los recuadros sombreados correspondientes a su definición.

1 Actividad

Ciencia que se ocupa en describir las características y clasificar organismos en diferentes categorías. Sistema que designa a cada individuo un nombre científico de dos palabras. Grupo de clasificación conformado por varios géneros con relación cercana. Categoría taxonómica formada por varias familias con características similares. Categoría de clasificación formada por un conjunto de órdenes diferentes. Constituido por varia fila. En la actualidad existen seis. Jerarquía de clasificación formada por varias especies cercanas entre sí. Estudio científico de la diversidad de organismos y sus relaciones evolutivas. Unidad básica de clasificación. Agrupamiento de varias clases.

Q R T P H Y L U M O Ñ OA T B I N O M I A L N RF A M I L I A W C I G ÑK X K L S G E N E R O XZ O X A E V G R S H J KV N C Y O H R J P V B TF O L D R Z E Q E B H YD M A S D A B C C R M ÑS I S T E M A T I C A HJ A E I N X Z Q E D F G

Dibuja una √ a las oraciones que describen correctamente las reglas del sistema binomial para el nombre científico.

El nombre del género se escribe con letra inicial mayúscula. La primera parte del nombre designa al género del organismo El primer nombre indica el reino al que pertenece el organismo La segunda parte del nombre designa la especie. El nombre de la especie se escribe con letra inicial minúscula. El nombre del género se subraya, el de la especie se escribe con mayúscula. Ambos nombres se escriben con letra cursiva o se subrayan Los nombres científicos derivan de raíces griegas y latinas, o de nombres y lugares

2 Actividad

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Lección 3: Los grandes reinos de la naturaleza

Lee y analiza cada recuadro, luego traslada el número que identifica cada uno de los reinos según sus características según corresponda.

1Actividad

Explique:

¿Cuáles son las principales diferencias entre las Eubacterias y Arqueobacterias?

2Actividad

1. Arqueobacterias 2. Eubacterias 3. Protista 4. Fungi 5. Animalia 6. Plantae

Esta formado por organismos eucarióticos unicelulares, presentan diversos medios de locomoción, algunos son heterótrofos y otros como las algas son autótrofos. Pueden ser microscópicos o mAcroscópicos, se reproducen en forma asexual, pueden vivir en el agua dulce o mar.

Son organismos procariontes, sin núcleo definido. Producen gas metano, por eso son llamadas metanógenos. Viven en ambientes privados de oxigeno como alcantarillas y pantanos, por ello son llamadas extremófilos. Carecen de peptidoglucano en la pared celular.

Son organismos eucarióticos multicelulares. En la mayoría de ellos las células se unen para forma tejidos, luego órganos y sistemas. Son heterótrofos, la mayoría poseen locomoción, se reproducen sexualmente por gametos, poseen simetría corporal y un sistema nervioso que responde a estímulos.

Son organismos autótrofos.Se dividen en briofitas: que son organismos sencillos, por carecer de tejidos conductores como las hepáticas y los musgos; traqueófitas: la cuales poseen conductos como los helechos; gimnospermas con semillas desnudas como el pino; angiospermas poseen flores para la reproducción.

Son organismos con presencia de peptidoglucano en la pared celular y están distribuidas por todos los ambientes. Son llamadas bacterias verdaderas. Su forma puede variar desde esféricas, en racimos, helicoidales. Son procariontes , se reproducen de manera asexual.Algunas son patógenas.

Todos son eucarióticos, su pared celular está compuesta por quitina. No realizan fotosíntesis, absorben sustancias orgánicas de desecho y organismos muertos. Junto con las bacterias cumplen un importante papel en el ecosistema como desintegradores. Su hábitat es universal. Pocos son dañinos.

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UNIDAD 4

3 Actividad

Describe en los espacios de la tabla, la importancia de las bacterias y los hongos.

4 Actividad

Relaciona con líneas cada organismo con el reino al que pertenece:

Reino ProtistaReino Fungi Reino AnimaliaReino Plantae

Las bacterias Los hongos

En la industria

En los ecosistemas

En la alimentación

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Lección 4: Cómo se originó el Planeta Tierra

Describe en cada recuadro la teoría propuesta sobre el origen de los planetas y el Sol.

1Actividad

2Actividad

Escribe una X a las oraciones que explican correctamente la formación de las capas de la Tierra.

Teoría del Big Bang Teoría de Kant-Laplace

3Actividad

Los materiales menos densos, vencieron la gravedad y formaron la atmósfera.

Según los geólogos la Tierra se formó hace unos 4,600 millones de años.

Los gases producto de las erupciones volcánicas, formaron la litosfera.

Gases como el dióxido de carbono y el vapor de agua, formaban la atmósfera primitiva.

Se cree que la atmósfera primitiva contenía poco o nada de oxígeno.

Se estima que la Tierra se formó hace unos trescientos años.

El vapor de agua subió a la atmósfera más fría, produjo la lluvia formando océanos.

La masa incandescente se enfríó y los materiales más pesados ocuparon los estratos más bajos de la Tierra.

Los metales como el silicio, hierro, níquel y magnesio formaron la litosfera.

La energía del Sol produjo la disociación del vapor de agua, en oxígeno e hidrógeno.

El oxígeno al combinarse con los metales de la tierra formó el agua.

Responde las preguntas

1. ¿Qué establece la teoría de la evolución quimiosintética propuesta por Alexander Oparin?

2. ¿Cuáles son las hipótesis que respaldan la teoría de Oparin?

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UNIDAD 4

Traslada el número de la izquierda al paréntesis de la derecha según corresponda.

1. Eón ( ) Son las unidades de tiempo mas pequeñas en que se dividen cada una de las eras.

2. Era ( ) Es la menor unidad del tiempo de la Tierra.3. Período ( ) Cualquier evidencia de vida en el pasado.4. Época ( ) Unidad mayor de tiempo geológico. La edad de la Tierra se ha

dividido en tres: Arcaico, Proterozoico y Fanerozoico.5. Fósil ( ) Extenso período geológico, caracterizado por una modificación

significativa de la Tierra y la presencia de formas de vida. Existen cuatro de ellas.

4 Actividad

Lea y analice, luego traslade el número de cada una de las eras a los recuadros que describen los acontecimientos sucedidos según corresponda.

5 Actividad

1. Era Paleozoica 2. Era Mesozoica 3. Era Cenozoica

Es la era de las plantas con flores, los mamíferos, las aves y el ser humano. Por ello suele llamarse “edad de los mamíferos, las aves o plantas con flores”. Existencia de plantas tropicales como palmeras. Aparición de mamíferos entre ellos el simio.

Aparecen los lirios de mar, hay dominio de las colas de caballos o equisetos. La fauna predominante eran los moluscos y los artrópodos primitivos llamados trilobites. Se desarrollaron los insectos, anfibios y reptiles.

Fue la era de los grandes reptiles, incluyendo los dinosaurios. Hubo extensión de los invertebrados marinos tales como conchas, caracoles, calamares. Dominio de las gimnospermas.

Responde las preguntas:

1. ¿Qué importancia tiene el período carbonífero? 2. ¿En qué era y período se cree, desaparecieron los dinosaurios? ¿Cuál fue la causa

de su extinción?

6 Actividad

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Lección 5: Teoría evolucionista del hombre

Completa la tabla con la información que se te solicita de cada suborden de primates.

1Actividad

Traslada el número que identifica a cada característica con el homínido según corresponda.

1. Sus fósiles se descubrieron en África oriental en 1955.Las mandíbulas de este homínido eran como la de los simios modernos. Se encontró una tibia, hueso de la pierna, que indicó que este homínido tenía postura bípeda y erguida.

2. Se han descubierto varios fósiles de este homínido en África. “Lucy” es el nombre dado al fósil de un esqueleto completo encontrado en Etiopía. Se cree que Lucy fue una mujer muy pequeña, de 1.04 metros de estatura. Se estima que no construyeron herramientas.

3. Sus restos fueron encontrados en el valle de Neander, Alemania. Era de corta estatura y fuerte complexión, construyo mejores herramientas de trabajo, como puntas de lanza, se cree cuidaban a sus enfermos, y rendían culto a los muertos

4. Elaboraba herramientas muy complejas. Fueron los primeros en desarrollar pinturas en cuevas, posiblemente como parte de sus ritos.

5. Eran simios que se balanceaban de las ramas en las ramas de los árboles, distribuidos por Europa, Asia y África.

6. Sus fósiles fueron encontrados en África y Asia. Elaboraban herramientas de piedra avanzadas, se protegían del frío con vestidos y en cuevas. Cazaba con sus herramientas.

2Actividad

Dryopithecus Homo erectus: Australophitecus afarensis

hombre de Neandertal Cro-Magnon Australophitecus anamensis

Los prosimios Los monos antropoides

Características

Especies que comprende

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