sas, que no tuvieron efecto alguno

en las células de los infantes. "La

conclusión es que estos pequeños

vienen con un sistema inmunológico

fortalecido, manifestando inmunidad

a las enfermedades".

Curiosamente, se caracteriza a estos

niños como pacientes de alergias

crónicas y problemas respiratorios.

Además el 90 % de ellos son vegeta-

rianos por naturaleza e intolerancia a

la proteína.

Mediante recientes investi-gaciones se ha podido es-tablecer que los niños índi-go manifiestan en la activa-ción genética que tienen la activación de 4 códigos más en el ADN, ya que Lo normal en los humanos es tener 4 núcleos que, combi-nados en sets de 3, produ-cen 64 patrones diferentes, llamados códigos, los humanos tenemos 20 de esos códigos activados que proporcionan toda la información genética, ex-ceptuando 3 códigos, que son los códigos de arran-car y parar como si fuese

una computadora".

Hasta ahora la ciencia ha considerado a estos códi-gos desactivados como programas remotos que

hoy en día no necesitamos.

Se considera según los médicos y psicólogos que aparentemente los niños índigos nacen con un po-tencial de activación de cuatro códigos más, que se denota en un claro fortale-cimiento del sistema inmu-

nológico.

Esto ha quedado demostra-

do en estudios realizados

en la Universidad de Cali-

fornia (UCLA). Algunos de

estos experimentos han

consistido en mezclar célu-

las de niños índigos con

dosis letales de virus de

Sida y con células cancero-

NIÑOS ÍNDIGO

Biogenética del niño índigo

Es común que un niño índigo sea diag-nosticado como un niño con ADD/ADHD (Déficit de Atención e Hiperactividad). Este diagnóstico com-prende las caracterís-ticas de hiperactivi-dad, impulsividad, falta de atención. Desde el punto de vista de frecuencia índigo en vez de hi-peractividad se plan-tea que es un niño dinámico, energético, en vez de impulsivi-dad se valora la crea-tividad y espontanei-

dad y la etiqueta de falta de atención se considera como un intento de disminuir su individualidad, pues el índigo sí tie-ne la capacidad de concentrarse y soste-ner la atención pero sólo en lo que es de su interés y como su capacidad cognitiva generalmente puntea por encima de la nor-ma , (con frecuencia manifestada en coefi-cientes intelectuales que puntean por en-cima de 130) se fasti-dia con facilidad, se aburre con lo repetiti-vo si no tiene más de un estímulo, con la monotonía de un solo tema pues su percep-ción multidimensio-nal lo capacita para captar, procesar, in-ternalizar, informa-

ción de diferentes fuentes al mismo tiem-po y responde mejor en ambientes donde pueda participar en proyectos o en sitios donde múltiple infor-mación simultánea se maneje. Por ejemplo: Puede hacer tarea, oír música y ver televi-sión simultáneamente; el elemento de nove-dad y creatividad es su aliado en prestar atención, no la rutina, la monotonía, pues parte de su cerebro es estimulado por el nue-vo estímulo. Si le per-mitimos ambientes que tengan centros de actividad, donde pue-dan tocar, armar, dibu-jar cosas, coleccionar, entrevistar a perso-nas, actuar y vivenciar las clases, encontrare-mos niños que no mostrarán diferencias disminuidas en rela-c i ó n a n i ñ o s "normales" sino que más bien los super-arán. La cuestión está en la ambiente y en el abordaje del entorno,

no en el niño.

El niño índigo y el ADD/ADHD

Mi amor tiene

dos vidas para

amarte. Por

eso te amo

cuando no te

amo y por eso

te amo cuando

te amo.

Página 2 NIÑOS ÍNDIGO

Puedes percibir que un o una índigo es cautivador (a), ver en sus ojos mucha sabi-duría ellos (as) exi-gen atención, pero no del ego, esta carac-terística viene de su conocimiento oculto de su linaje celular, Los padres no tienen que hacerles reveren-cias, simplemente respetar quienes son, los papas descu-

brirán muy pronto que sus niños res-ponden a ser home-najeados y que sin duda pueden llevar una relación total-mente diferente de la que tuvimos noso-tros de niños con nuestros padres, Los niños serán mucho más listos, y nos im-presionaran con la autodisciplina que desarrollaran (auto-

responsabilidad) re-conocerán los pro-blemas sociales más rápido y se interesa-ran por cosas " para grandes" a una edad más temprana, y si, ellos serán nuestros

amigos muy pronto.

más fácil como buscarlos

entre los hijos de los trabaja-

dores de la luz: esto es más

sencillo que estarlos cam-

biando de escuela con la es-

peranza de encontrarles un

grupo mejor, si ese es el ca-

so, y encuentras algunos

hijos de tus amigos metafísi-

cos que sean índigos, júnten-

Como estos niños no

tienen una etiqueta que

diga "niño índigo de la

nueva era", ellos come-

terán errores al buscar a

otros niños con quienes

relacionarse, desde un

punto de vista metafísi-

co, tú eres más capaz de

encontrar a otros niños

índigo de una manera

los en forma recular, será

un equilibrio para los ni-

ños y los ayudara en gran

medida a tolerar a los que

no los comprenden en la

escuela.

Lo más bello

que podemos

experimentar es

el misterio de

las cosas

(Albert Einstein)

Página 3 CONSEJOS PARA PADRES

www.indigouniversal.org www.grupoasiri.org

Bibliografía