ÍNDICE

Bienvenida

1. Introducción

1.1 ¿Qué es el arte?

2. Los elementos básicos del lenguaje plástico y visual

2.1 El punto y la línea

2.2 El plano y las texturas

2.3 ¡Manos a la obra!

1

2

¡Les damos la bienvenida a la unidad didáctica! En ella encontrarás contenidos explicativos y

propuestas de actividades.

¿Cómo está organizada la unidad? Por un lado encontrarás textos explicativos propios de la mate-

ria y, por otro, los espacios de producción con actividades que invitan a aplicar lo previamente explicado.

Éstas últimas están resaltadas en color: para que puedas encon-

trarlas e identificarlas más sencillamente.

En algunas de las actividades vas a encontrar propuestas que pueden involucrar herramientas

2.0. Para ello, contás con los insumos del anexo que tu docente descargó previamente. Para que lo

puedas visualizar correctamente, es importante que descargues este archivo y lo abras con la última

versión de Adobe Acrobat.

¡Mucha suerte! ¡A trabajar!

Editorial ORT

Material creado para uso educativo y no comercial.

Contacto

editorial@ort.edu.ar

(011) 4789-6491 / 6392

3

1. Introducción

En esta unidad te proponemos indagar

sobre qué implica realizar actividades artísticas,

cuáles son sus características, sus particularida-

des y sus elementos. Además contás con diferen-

tes actividades para poner en práctica tu creativi-

dad.

Te sugerimos la siguiente lista de materiales para

llevar a cabo las actividades de la unidad:

- 1 carpeta tamaño A4 (con solapas, con folios, etc)

- 1 pegamento en barra

- 1 microfibra negra indeleble punta fina (cualquier

marca)

- lápices de colores: ( variados: rojo, amarillo y azul,

etc)

- lápiz negro: HB

- 1 tijera

- 1 goma de borrar lápiz

- 1 sacapuntas

- 1 regla rígida o escuadra de 20cm o más.

- Hojas con recuadro y rótulo (15 aprox.)

- Hojas negras A4 (dos o tres)

- Marcadores de colores

¡A trabajar!

1.1 ¿Qué es el arte?

Es una actividad que el ser humano ha de-

sarrollado desde que apareció en la tierra hasta

el día de hoy. Una actividad que continuará y que

involucra todos los sentidos, emociones, imagina-

ción y conocimiento.

Lo que distingue al arte de la ciencia es que

el artista puede llenar de valor su creación y defen-

der su punto de vista en base a su conocimiento y

sensibilidad; mientras que en la ciencia, se pueden

invalidar leyes o teorías a través de investigaciones

exhaustivas. Las obras artísticas tienen un valor

permanente.

Esta actividad está dividida en diferentes

expresiones: música, pintura, danza, artes plásti-

cas, fotografía, multimedia, instalaciones, teatro,

entre otras. Dentro de cada expresión existen

diversos géneros. Es muy amplio y, sin embargo,

están construidas con los mismos elementos, los

cuales varían de significado y aplicación.

Los elementos principales del arte son:

• Espacio

• Forma

• Color

• Sonido

• Armonía

• Ritmo

4

• Movimiento

Cada uno de estos elementos tienen cualidades

que distinguen una expresión artística de otra.

2. Los elementos básicos del lenguaje plástico y visual

Mirá el video que se encuentra en el Anexo do-

cente Insumo N° 1:

En conclusión, los elementos del lenguaje

plástico-visual son:

• El punto

• La línea

• El plano

• La textura

• El color

¡Con cualquiera de ellos podemos crear imáge-

nes!

2.1 El punto y la línea

El punto

Es el elemento más básico y sencillo con

el que podemos dibujar. Con el punto podemos

crear sensaciones de profundidad, luces y som-

bras, crear direcciones y construir formas.

Cuando construimos una imagen y quere-

mos darle luces y sombras sólo tendremos que

más puntos en las zonas de sombra y dibujar me-

nos puntos en las zonas de luz.

También podemos hacer formas o figuras cam-

biando el color de los puntos.

E incluso crear sensación de o profundi-

dad cambiando el tamaño de los puntos a medida

que se alejan.

Cuando trabajamos en formato digital, al

punto se le llama pixel. Si te fijas cuando hablamos

de imágenes de internet solemos decir que tienen

mucha o poca resolución. Esto se refiere a la can-

tidad de pixeles que forma una imagen, cuanto

más pixeles mejor se verá, cuanto menos pixeles

más distorsionada o poco definida.

La línea Podríamos definir una línea como el ras-

tro o trazo que deja un punto al desplazarse so-

bre una superficie y también como una sucesión

de puntos. La línea tiene como característica la

intensidad y el grosor. Una línea es más intensa

cuanto mayor es la fuerza de su trazo y más

5

gruesa cuando es más ancha. Por el contrario

cuando una línea es muy fina decimos que tiene

poco grosor, y cuando tiene poca fuerza o queda

muy poco marcada que es poco intensa.

Tipos de línea son:

• Horizontales

• Verticales

• Oblicuas

• Curvas

• Quebradas

2.2 El plano y las texturasEl plano

Es otro elemento del lenguaje visual y se

define como la superficie que queda delimitada

dando lugar a una forma. Cuando hablamos de

formas planas nos referimos a que no tienen pro-

fundidad, tan solo alto y ancho, son superficies de

dos dimensiones, es decir bidimensionales. A me-

dida que crecemos vamos aprendiendo a diferen-

ciar unas formas de otras, siendo capaces incluso

de representarlas.

Piet Mondrian: “Composition II in Red, Blue, and Yellow” 1930

Formas planas geométricas responden a

unas leyes matemáticas. Su principal caracterís-

tica es que producen sensaciones de orden y es-

tabilidad. Las formas planas básicas son: el cua-

drado, el triángulo y el círculo. Las formas planas

orgánicas pueden adoptar diferentes formas y

dan la sensación de movimiento.

Friedensreich Hundertwasser: “Servietten Wimmel”

Las texturas

Nos dan información sobre la superficie de

los objetos y de las formas (rugosas, lisas, áspera).

No solo se pueden sentir con el tacto, texturas

táctiles, sino también pueden ser diferenciadas y

percibidas con la vista. A estas texturas se les lla-

ma texturas visuales.

En plástica podemos usar infinidad de ma-

teriales para imitar texturas y encontrar otras

nuevas: pegando materiales o frotando con dife-

rentes objetos las superficies.

2.3 ¡Manos a la obra!

- Trazar un rectángulo en la hoja en cuatro partes, con

las medidas indicadas. Dividirlo en cuatro partes igua-

les.

6

- Trazar en cada cuadrante una textura utilizando líneas

de diferentes tipos y puntos. Pueden tener, o no, varia-

ción de color.

Carlos Cruz-Diez

En los videos que se encuentran en el anexo docente

te mostramos unos ejemplos de cómo podés realizar la

actividad:

Parte 1, Video Insumo N° 2:

Parte 2, Video Insumo N°3:

Parte 3, Video Insumo N°4:

Parte 4, Video Insumo N°5:

Mirá los siguientes ejemplos: