Colegio San José de Las Vegas—Medellín—Octubre de 2019

En esta edición:

Proyecto Mega

Oratoria

Día de la Matemática

Semana Cultural

Perfiles del equipo

Mateo Jiménez Atehortua

Estudiante del grado décimo

A, quien se caracteriza por su

fortaleza en habilidades so-

ciales.

Thomas Martinod S.

Estudiante del grado décimo

A, quien se caracteriza por su

capacidad analítica y propo-

sitiva.

Miguel López López

Estudiante del grado décimo

B, quien se caracteriza por su

capacidad narrativa.

Esteban Trujillo

Estudiante del grado décimo

B, quien se caracteriza por su

ingenio y creatividad.

María José García Prada

Estudiante del grado décimo

C, quien se caracteriza por su

apropiación del lenguaje, co-

mo recurso para comprender

su entorno.

María José Barona Velásquez 10A

Estudiante del grado déci-

mo A, quien se caracteriza

por su compromiso por el

medio ambiente y una vi-

sión crítica de su entorno.

Juliana Vélez Giraldo 10A

Estudiante del grado décimo A, bailarina

con un alto compromiso con la lectura, lo

que permite una relación sensible y criti-

ca con su entorno.

Juliana Patiño Gallego

Estudiante del grado décimo B, sensible,

critica y con un interés constante por el

saber, con gran habilidad de redacción y

análisis de contextos.

Adriana María Mesa Bedoya

Docente de Lengua Castellana del grado

décimo, sede las Vegas.

Bibiana Andrea Ocampo Ríos

Docente de Lengua Castellana del grado

décimo, sede el Escobero.

Luis Carlos Flórez Toro

Docente Líder de área de Tecnología e

Informática.

2

Editorial COMPROMETIDOS CON LA GESTIÓN DEL COLEGIO,

PARA ASUMIR LAS DECISIONES DEL FUTURO.

POR: DIANA GIL SALAS. DIRECTORA GENERAL

Desde el 15 de enero de 1968 año de fundación del Colegio, la comunidad

Siervas de San José puso en marcha una estructura organizacional clara y

definida para garantizar las tareas y responsabilidades que definirían el es-

tilo y cultura del Colegio; 18 años más tarde con la salida de la comunidad

Josefina, se hizo necesario replantear el modo como en adelante seguiría

operando una junta directiva, integrada por familias del colegio, las cuales

se encargarían de cuidar y acompañar la gestión de la nueva rectora; se vio

en ese momento la necesidad de crear el área de planeación y desarrollo

organizacional, la cual definió y describió los procesos que darían cuenta

de la gestión y cumplimiento de los propósitos y objetivos institucionales.

La evolución del Colegio, el crecimiento de familias, estudiantes y docentes, ha exigido a los miembros

de la junta y a los directivos del Colegio, prepararse para afrontar nuevos desafíos; una rigurosa planea-

ción exige una muy buena elección de estrategias, toma de decisiones, seguimiento y control para poder

implementar mejoras y cambios a través de un plan de acción. Es así como desde el 2009 hasta finales de

este 2019 hemos venido desarrollando 6 pilares o drivers estratégicos para fortalecer los postulados des-

critos en la misión, visión y objetivos institucionales, es dado que este año termina el plan de desarrollo

planteado para un periodo de 10 años. Desde febrero se contrató un consultor externo para que dirija y

acompañe la revisión del contexto mundial en el que se desarrolla la educción, las necesidades de las fami-

lias y estudiantes, el rol del maestro en el proceso de aprendizaje de hoy, la propuesta de valor y

el propósito central que nos identifica, la metodología que está utilizando es la de inteligencia colectiva o

espacio abierto para participar y proponer; la meta para hacerlo es la gestión con propósito que induda-

blemente llevará a los participantes a definir la MEGA, la cual es una meta ganadora, audaz, un sueño inal-

canzable, que ayude a enfocar todos los esfuerzos, que motive y direccione el norte del Colegio para lle-

gar a buen puerto.

En el mes de octubre estaremos terminando este ejercicio de planeación estratégica, aspiramos a diseñar

un plan de comunicaciones para comenzar a divulgarlo en enero de 2020.

Continuemos escribiendo esta historia, para hacer de este espacio el mejor lugar para estudiar, aprender,

compartir y trabajar.

3

PROYECTO MEGA: Vivir un sueño a lo grande

por: María José García Prada 10C

El pasado lunes 23 de septiembre, los estudiantes pertenecientes a los grados 9 y 10 de am bas

sedes tuvieron la fortuna de participar en un conversatorio con el ponente Sergio Arango y co-

nocer acerca del proyecto MEGA, orientado a la construcción del proyecto vital individual. 

El conversatorio se caracterizó por un lenguaje ameno y “millenial”, con el peculiar sentido del

humor de nuestro ponente, que desde el primer momento conectó con los estudiantes por su

simpatía y apertura.

Al inicio, nos cuestionamos acerca del contexto en el que vivimos para comprender el mundo

que nos rodea. Esto con el objetivo de concientizarnos acerca de los cambios que hemos atrave-

sado y darnos cuenta de la infinidad de oportunidades que nos ofrece la época. ¡Conocer el

mundo es tenerlo en tus manos!

De esta forma, descubrimos tres mega tendencias que tienen la fuerza movilizadora, el agente inspirador del cambio:

sociedad, medio ambiente y tecnología. Asimismo, identificamos otras tendencias que impactan nuestro diario vivir

como lo son la urbanización, la migración, la híper globalización y el cambio climático. Aunque no siempre lo veamos,

estos tres conceptos y sus tendencias permean nuestra vida, y en la mayoría de las ocasiones, determinan nuestra

realidad.

Ante este contexto, lo más valioso es tener las cualidades de un ser humano curioso, perceptivo e indagador. Estas

facultades nos permiten renunciar al automático, salir de nuestra zona de confort para ver el mundo con otras gafas

que nos otorgan claridad y decisión.

Algunos seres curiosos, perceptivos e indagadores como lo han sido Da Vinci, Steve Jobs o Jhon F. Kennedy, usaron

estas facultades para llegar a un progreso inimaginable del hombre, con un sueño que parecía descabellado y total-

mente imposible. Claramente, ninguna de estas personas tuvo un proceso fácil; sus historias están llenas de incerti-

dumbre, inseguridad, fallos y dudas; pero todas culminan con la satisfacción de haber conseguido lo inimaginable. Son

personas como ellos las que logran comprender las realidades, descubrir las oportunidades, innovar con sus sueños y

revolucionar con sus acciones.

En nuestro caso, las sociedades son cada vez más ricas, y el hecho de tener un celular o cualquier otro dispositivo elec-

trónico en nuestras manos representa una responsabilidad gigante de conciencia, de compromiso y de innovación.

¿Y qué tiene que ver todo esto con el proyecto vital? Como se mencionó anteriormente, Sergio acompaña el proceso

de “Gestión con propósito y ruta hacia la MEGA”, y como parte de este camino, nos propone a cada uno de nosotros

establecer una mega personal. La MEGA consiste en una meta soñadora, retadora, descabellada y a largo término que

nos proponemos, pero que estamos casi seguros que no podremos cumplir. Esta idea nos mantendrá en un continuo

progreso y esfuerzo por ser mejores, un sueño orientado a “ser más para servir mejor”.

Para finalizar, Sergio nos dejó un mensaje gigante, que también representa un reto personal enfocado al cumplimien-

to de nuestros sueños y de las acciones que ellos conllevan: “el que pone trampas para ratones, recoge ratones; pero

el que pone trampas para leones, recoge leones”

Noticia

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Sergio Arango, y

Maria José García P.

MEGA, VISIÓN EN LA CUAL TODOS SOMOS PROTAGONISTAS

por: Juliana Vélez Giraldo , 10A

El lunes 23 de septiembre los estudiantes de los grados noveno y décimo de ambas

sedes fueron citados a una conferencia sobre Proyecto de Vida: un tema que es

habitual en la formación de los procesos individuales, y que en este día sería ofreci-

do para todos. Al iniciar la jornada se observa como llegan al auditorio mis compa-

ñeras y se reúnen con nuestros compañeros de la sede el escobero, todos a la ex-

pectativa de un espacio para el aprendizaje. Al iniciar la conferencia un hombre de

mediana edad se presenta como Sergio Arango. Durante esta charla, el señor Ser-

gio Arango expuso su gran capacidad de elocuencia y facilidad para conectar con

los jóvenes mediante su honestidad y genuino interés por el tema tratado. Fue ma-

ravilloso como logró captar la atención de todo el público, conectándonos de una

manera inmediata.

Sergio Arango hace gala de varias de sus capacidades de oralidad, adquiridas mediante una amplia formación académica

como contador público y especialista en mercadeo (Universidad de Medellín), estudios de alta gerencia (Universidad de

los Andes), estudios de alta dirección (Inlade e IPADE México) y Advanced Management Program (IE Business España).

Ha ejercido como gerente en Corvison, Servigrupo Holding y Organización Corona; ha sido mentor líder en Proantioquia

y en la Cámara de comercio de Bogotá, Medellín y Manizales; además ha trabajado en Coltejer, Corporación las Villas,

Jardines de los Andes, como gestor de conversatorios y en diversas juntas directivas.

Su experiencia le ha brindado excelente capacidad de pensamiento estratégico, comunicación y trabajo en equipo; lo

que le hace acreedor a ser poseedor del conocimiento, de ayudar a construir los proyectos de vida de cada uno de noso-

tros y ser partícipe en la construcción del proyecto de vida institucional, nominado MEGA.

Como se mencionó con anterioridad, Sergio se encuentra trabajando junto con varios miembros de la comunidad educa-

tiva en el proyecto “Gestión con propósito y ruta hacia la MEGA”, en el cual hace uso de sus capacidades y conocimiento

en pro de conseguir una meta de alto alcance para la institución, con el fin de que esta llegue a su mayor esplendor. Una

de las tareas dadas desde la creación de la propuesta es vincularnos a nosotros los estudiantes a ser protagonistas de

este proceso; y de forma reiterada, aclarar que todos hacemos parte del ambiente institucional: somos nosotros el ser y

hacer del colegio.

Finalizando la conferencia y después de hacer consciente la necesidad de poseer

grandes metas individuales, las cuales a su vez contribuirán al desarrollo familiar e

institucional, el expositor afirma: “La MEGA es el fruto de haber visualizado el en-

torno y sus tendencias, la comunidad y su tamaño y caracterización, así como las

posibilidades de crecer desde la oferta de valor que le entregaremos a la comuni-

dad, familias y estudiantes, desde la potencia de los atributos que le entregaremos,

desde la importancia y la sensibilidad que tiene para los estudiantes y sus familias cada uno de estos atributos. La MEGA

es un reto inmenso; un sueño, un imaginario que nos obliga a sacar lo mejor de la institución y de cada uno de los inte-

grantes de la familia que la componen”.

Perfil: Sergio Arango

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MEGA, VISIÓN EN LA CUAL TODOS SOMOS PROTAGONISTAS

por: Mateo Jiménez Atehortua , 10

la actual coordinadora de nivel preescolar del Colegio San José de las Vegas, y pertenece al

proceso que está realizando el colegio para la construcción de la MEGA, así que le pregun-

tamos en qué consiste, qué es, y qué podemos esperar de este tan meticuloso proceso.

Primero, y para introducir un poco al tema; ¿Qué es una MEGA?

“Cuando el colegio lanza esta propuesta de la MEGA, se piensa en un propósito, que es lo

que en este caso el colegio, quiere lograr o alcanzar, por lo que la MEGAdel colegio es la

suma de todas las MEGA y propósitos de sus miembros”

Ahora bien, y teniendo en cuenta lo anterior, ¿Hacia qué o quién va dirigida particular-

mente la futura MEGA del colegio?

“Irá dirigida hacia TODOS, en el colegio, porque no lo conforman solo estudiantes o maestros, sino que como

todos hacemos parte, también todos necesitamos un propósito”

¿Cómo ha sido el proceso de creación de la MEGA?

“El colegio tenía una visión que se limitaba hasta el 2019, y al agotarse este periodo de tiempo, se hace una

revisión del anterior propósito, y se plantea uno nuevo. Con base, a las necesidades del colegio, de la socie-

dad y de la educación en general. Es así, como se llevaron a cabo varias reuniones, con representantes de ca-

da uno de los miembros de la comunidad educativa, que investigaron y propusieron hasta concretar esa me-

ta. No podemos tener un colegio del siglo pasado, cuando ya estamos en otro momento y en otra era”

Por último, ¿Cómo crees que cambie el colegio y su metodología según la MEGA?

“Yo creo que lo que la MEGA hizo en nosotros, fue generar más conciencia, de que una empresa la hacen y la

conforman las personas, y ya más puntualmente, fomentará el trabajo cooperativo y que cada persona aquí,

tenga claras las competencias que debe alcanzar, para llegar a la misma MEGA” y aclarando que “Es un proce-

so paulatino, porque si buscamos generar un cambio radical muy inmediato, lo único que obtendremos a cam-

bio será rechazo”

Finalmente, y desde el punto de vista de un directivo, podemos concluir que la MEGA es un proceso pausado,

que servirá durante un futuro a corto plazo, a guiar a todos los pertenecientes de la comunidad educativa,

hacia un norte, evolucionando el modelo educativo Institucional.

Entrevista

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Mónica Rodriguez

Coordinadora Preescolar

Sede Escobero.

“La Mega del colegio es la sumatoria es la unión de cada propósito de vida de quienes integran este colegio”

MEGA, VISIÓN EN LA CUAL TODOS SOMOS PROTAGONISTAS

por: Thomas Martinod Saldarriaga—10A

Estudiante ejemplar del grado décimo, ha pertenecido de manera

constante al proceso de construcción de la MEGA, por lo que indaga-

mos con él un poco, acerca del proceso y la creación de esta visión.

Eche, para empezar, ¿Qué es una MEGA?

“La MEGA es la visión del colegio, o sea la proyección y percepción del

colegio en un futuro”

¿Hacia quién va dirigida particularmente la futura MEGA del colegio?

“La esencia del colegio son los estudiantes, siempre son los estudian-

tes, entonces siempre se debe pensar en los estudiantes, y eso involu-

cra a los padres de familia, las directivas, los profesores y a todos los

empleados”

¿Cómo ha sido el proceso de creación de la MEGA?

“Hemos estado con expertos, nos ha tocado hacer tareas, y en verdad

es un análisis, un análisis de las necesidades del colegio, cuáles son,

cómo nos debemos actualizar frente a los nuevos retos, para luego

construir una MEGA, que nos guiará en un futuro”

¿Cómo crees que cambie el colegio y su metodología según la MEGA?

“Yo creo que la MEGA en específico no lo cambia, sino que dirige y se proyecta, entonces los cam-

bios que va a tener, es conforme a los avances y las necesidades del momento, es una proyección y

una dirección con base a los nuevos avances y a las necesidades”

A partir de la información suministrada por Tomás, concluimos que la MEGA será una guía para gene-

rar una nueva perspectiva del colegio, modificando para bien el modelo educativo hoy existente.

Entrevista

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Tomás Echeverry Salazar 10B

MEGA, VISIÓN EN LA CUAL TODOS SOMOS PROTAGONISTAS

por: Miguel López López—10B

Teniendo en cuenta que has estado en el proceso de la realización de la Mega, ¿Qué

esperas de esta en el colegio?

“Lo que esperamos es un cambio en nuestra visión de la educación a nivel administrati-

vo y de proyección hacia el futuro del colegio”.

Ahora bien, ya que sabemos que la Mega tendrá cambios de varios ámbitos en el cole-

gio, ¿Cómo crees que cambie el colegio y su metodología en cuanto a esta visión?

“La Mega nos va a invitar a replantearnos y mirar mucho más allá, a soñar en grande, a

analizar cómo nos podemos volver más competitivos sin dejar de lado la parte humana y a reforzar nuestro

objetivo principal que es el ‘Ser Para Servir Mejor’, porque hay que recordar que la Mega es la suma de todos

los sueños particulares que se tienen sobre la educación, con el propósito de volver nuestra Institución, la me-

jor sirviendo a los demás”.

Después de haber platicado sobre los propósitos que se tienen para los próximos años, para ti ¿Qué es una

Mega?

“Una Mega es un sueño que se tiene en la Institución y la proyección de lo que se quiere llegar a ser en un fu-

turo, teniendo en cuenta todos los pasos que se deben dar para lograr los objetivos que se plantean”

¿Hacia qué o quién va específicamente dirigida la Mega?

“La Mega involucra a todos los estamentos del colegio, desde los directivos, hasta padres de familia, estu-

diantes, docentes y servicios de apoyo, todos estamos involucrados en esta Mega, porque todos hacemos

parte de esta Institución y cada persona aporta algo para que esta meta se pueda cumplir”.

Por último, ¿Cuál ha sido el proceso de construcción de la Mega?

“La Mega es un objetivo que se construye entre todos, entonces por ende está representada toda la comuni-

dad educativa, se han hecho dinámicas y reuniones donde la comunidad, se compromete a seguir y cumplir

ciertos objetivos para hacer del colegio un lugar mejor”.

Entrevista

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Angyer Díaz. Docente

¡Abra palabra y habrá palabra… un viaje entre letras!

por: Marcela Caramona—Líder de área. Lengua Castellana. Sede Escobero.

Cada día, es una oportunidad para encontrar nuevas formas de leer la vida. Leerla desde el

cotidiano, ampliar la palabra desde la lucidez y el disfrute de otros, donde se entiende que

esta, la palabra, está viva, recorremos con ella, un viaje activo, donde con se construye y se

transforma el vivir, e incluso, se comprende que a través de ella, también se destruye, se

desarma, se mutila, a quien nos rodea; al tener tanto poder, hay que saber tenerla cerca,

apropiarse de su encanto y su alitvez.

Está tan viva la palabra, que hay quienes la disfrutan y saborean, a través de los libros, desde el sonido que se

produce al pasar página a página, hasta el cruce de línea a línea, entre frase y frase; están los que escuchan un

audiolibro, los que interpretan un videojuego, quienes disfruta de una historieta, aquellos que contemplan

una ilustración, o en su defecto, los que hallan un refugio en la música, recorriendo la ciudad… entendiendo

que somos expedicionarios desde y con la palabra.

Leer, escribir, escuchar y hablar son habilidades que están íntimamente relacionadas con nuestra condición

humana, pues no son más que diversos aspectos de ese mismo entramado que nos hace vivos, que nos pone

en contacto con los otros, que nos abre las puertas a viejos y nuevos saberes, que nos comunica con el pasa-

do y nos conecta con nuevas perspectivas de futuro, porque como lo sugiere

Borges, hemos sido, somos y seremos personajes de un libro escrito sobre

páginas de arena y de allí, se comprende también, como dice Cristina Bendek

“Somos expedicionarios porque buscamos en el mundo la infinidad de for-

mas de la que es capaz la mente humana. La expedición es un reflejo de la

eterna búsqueda de nuestro espíritu”.

La reflexión del concurso de Oratoria, es invitarlos a elevar la mirada, abrir la

mente a aquello que queremos construir para el futuro. Dejarse atrapar de

cada expedición que tienen, dejarse capturar por un libro y ser críticos desde

el argumento, la conversación, la palabra misma, entender los soplos que la

vida les ofrece y crear, desde el asombro, desde la sorpresa y nunca olvidar

que somos expedicionarios porque en cada experiencia nueva, nos conoce-

mos un poco más.

Oratoria

9

“Somos expedicionarios porque cada día, cada página nos propone un viaje a lo desconocido. La lengua que se habla en ese lugar por descubrir se llama, por ejemplo, literatura”. Andrés Neuman.

ORATORIA 2019, HOMENAJE A HERMAN MELVILLE

por: Juliana Patiño Gallego 10B

¿Innovación en la ciencia? ¿El rol

de la mujer en el proceso de paz?

¿Es el “purple washing” una reali-

dad en la industria musical? ¿El

consumismo deteriora la calidad

de vida? Estas y más preguntas

puede parecer que no tienen mu-

cho en común, pero en el Colegio

San José de las Vegas todos estos

temas convergen en el concurso

de Oratoria que se realiza anual-

mente.

En nuestro colegio es tradición celebrar el concurso de Oratoria, el cual con los años ha dejado de ser un

evento meramente académico, y ha empezado a ser un

acto cultural, en el que se destaca el uso del lenguaje, en

sus diferentes expresiones, como una herramienta de co-

municación que permea a toda la comunidad educativa.

Este año el concurso tomó lugar el 25 y 26 de septiembre;

dónde todo el bachillerato de ambas sedes estuvo con-

gregado para presenciar el desenlace de un proceso que

ya llevaba varios meses en desarrollo. “La Oratoria no es

solo las niñas que vemos paradas al frente defendiendo

una postura, sino que es toda una logística que hay por

detrás, una meticulosa búsqueda de talentos y habilida-

des para poner en escena y hacer un complemento perti-

nente que de muestre que la comunicación efectiva va

más allá de lo que entendemos como un discurso.” afirma

Marcela Zapata, líder de área sede Vegas.

Reportaje

10

El Homenaje a Herman Melville y su obra Moby Dick, es el eje principal en este magno evento. En ambas

sedes se desarrolla de forma articulada, aunque con variacio-

nes propias del público y las actividades; entre los principales

puntos se puede destacar:

Los Jurados

En esta edición de oratoria tuvimos la fortuna de contar con

tres jurados para la sede de las vegas, que se encargaron de

tomar la decisión de quien sería la ganadora en cada una de las

categorías. Ellos fueron Jorge Arturo Calvache Sánchez, Felipe

Arango Orrego y Juan Fernando Arango.

Mientras que, en la sede del Escobero, tuvimos la fortuna de

contar con 4 jurados, quienes con su amplia experiencia esco-

gieron el ganador para cada una de las categorías. Ellos fue-

ron: Adriana Mesa Bedoya, Catalina Escobar Vélez, Lavinia Sa-

bina Sorge Radovani y Alejandro Correa.

Temas desarrollados por los participantes:

Las finalistas de este año en la sede de las Vegas fueron: Sofía Vásquez Ramírez (6º) y María José Zuluaga

Echavarría (7º) para la Categoría 1; Isabel Gil Díaz (8º) e Isabella Posada Pomares (9º) para la Categoría 2;

y Maria Alejandra Gómez Rueda (10º) y María José López López (11º) para la Categoría 3.

En la primera categoría Sofía Vásquez del grado sexto, habló sobre la mujer actual, enfocándose en el

progreso que se ha hecho con respecto a los derechos de la misma, mientras que María José Zuluaga del

grado sétimo, le dio un enfoque más científico a su oratoria y defendió su postura: “la ciencia está cam-

biando la naturaleza”.

Por su parte en la categoría dos, el grado octavo con su representante Isabel Gil trajo a colación el papel

de las mujeres en los acuerdos de paz de Colombia y defiende la idea de la mujer como un ente necesario

en la política; Isabella Posada participante del grado noveno, por otra parte, escoge como tema la co-

rrupción y habló de que esta se ha vuelto parte del paisaje colombiano y de cómo los votantes están rela-

Reportaje (Continuación ORATORIA 2019.)

11

cionados directamente con la normalidad que se le ha dado a la problemática.

Maria Alejandra Gómez, participante de la tercera categoría, tocó el tema del “purple washing” en la in-

dustria musical; es decir, del uso del feminismo como méto-

do de comercialización, especialmente en géneros musicales

como el Trap. Y finalmente María José López optó por ha-

blar de la ansiedad provocada por el consumismo y de por

qué mientras más opciones existan, más posibles decisiones

hay; situación que termina limitando la libertad.

En cuanto a la sede del Escobero, los finalistas de este año

fueron los siguientes:

Categoría de sexto a séptimo: Esteban Arenas Vasco, con su

oratoria titulada: Hambruna en Etiopía. Y Clemente Gutié-

rrez Vargas, con su oratoria titulada: Nanomedicina en crisis

presupuestal.

Se continuó con la categoría octavo, noveno y décimo: Jerónimo Llamas Zapata, con su oratoria titulada:

el abismo laboral entre hombres y mujeres. Luego el representante del grado noveno fue Pablo Orozco

Sierra, con su oratoria titulada: más allá del abandono escolar. Finalizó con Tomás Echeverri Salazar, con

su oratoria titulada: ¡Callados! ¡Dejen gobernar!

La Cultura y el Arte

En el marco del concurso de oratoria también tuvo lugar el arte y la cultura, la muestra por parte de las

estudiantes de interpretaciones musicales, enmarcadas en la obra de Herman Melville, la oportunidad de

darle voz a especies animales donde manifiestan su inconformidad con la nefasta destrucción de sus eco-

sistemas, la presencia de los audiovisuales como elementos de análisis crítico del entorno, los bailes inter-

pretados por los estudiantes de Kinder como: Samba, cumbia y demás, permitieron asumir la oratoria co-

mo un elemento que complementa la realidad de todo acto comunicativo y que la oralidad no es ajena a

la cultura actual.

Reportaje (Continuación ORATORIA 2019.)

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Laura Binda, grado 11. Representando un oso peresozo.

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Así se vivió en día de las matemáticas en la sede El Escobero…2019

La jornada se llevó a cabo el día 30 de septiembre, entre las 9:45 am hasta las 12:30 pm, para bachillerato. La cual

se organizó por diferentes bases, por las que los estudiantes rotaron. Tales como:

Concurso de Matemáticas

Rubik Algoritmos

Juegos de mesa

Talleres de material concreto

Astronomía

Juegos de lógica-Computador

En ellas los caballeros de la sede del Escobero, en compañía de algunas damas de la sede de las Vegas, disfrutaron

de una Jornada llena de aprendizajes, retos y diversión, en torno a las habilidades y competencias matemáticas.

Todo ello fue posible gracias al trabajo en equipo de los docentes de matemáticas junto con su líder Angyer Díaz

Hernández y a los demás profesores, quienes rotaron por cada una de las bases. Cabe resaltar además, el compro-

miso y dedicación por parte de los estudiantes, quienes previamente trabajaron durante el año escolar, para que

dicha jornada fuera un éxito.

Noticia

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Noticia día de las matemáticas

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Noticia

Así se vivió la Semana Cultural 2019

La jornada cultural, es el momento más esperado por los niños y jóvenes de nuestra institución, son días para el

derroche de energía, arte y deporte; donde convergen la estrategia, el trabajo en equipo y el liderazgo de cada

participante. La unión de ambas sedes refleja el compromiso del área de Educación Física y el grado undécimo por

crear un ambiente de compromiso con el medio ambiente y la actividad deportiva.

La inauguración estuvo a cargo del grado undécimo donde exponen por medio del baile y las artes escénicas la

problemática social que implica el deterioro ambiental, seguido del festival de la canción, donde se engalana la mú-

sica.

El día deportivo y la participación de los diferentes grupos por bases, le brinda el toque competitivo a la jornada.