MOTRICIDAD EN LOS NIÑOS

INTEGRANTES:

Almeida Roberto

Bustamante Patricia

Charpentier Horacio

Vela Mónica

MOTRIKIDFASE PREVIA: La adquisición de esta destreza en el control de los movimientos resulta un proceso de refinamiento del control de la motricidad gruesa, la cual se desarrolla a medida que el sistema neurológico madura

MOTRIKID

RECURSOS FÍSICOS

Pelotas

Ulas

Colchonetas

Rompecabezas

Plastilina

Legos

Lana

Globos

NECESIDAD

REAL

El movimiento

NECESIDAD

CONCRETA

Espacios lúdicos

Profesionales capacitados

Inventiva

EL GRUPO CONTARÁ

DE 40 NIÑOS

DIVIDIDOS EN:

8 GRUPOS DE 5 NIÑOS

C/U

MOTRIKID

RECURSOS

HUMANOS

Profesores

Niños hasta segundo

año de básica

Padres de familia

Comunidad

FASE DE PLANIFICACIÓN

JUSTIFICACIÓN

La necesidad imperiosa

de movimiento en

nuestros días, es la base

para que este proyecto

se vuelva factible. Entre

mas temprano sea

nuestro desarrollo motor

más fácil será

adaptarnos a nuestro

entorno

GENERAL

Desarrollar la motricidad fina y gruesa mediante juegos y actividades lúdicas para el mejoramiento de su seguridad y confianza

ESPECIFICOS

Organizar grupos de trabajo para el desempeño optimo durante las actividades propuestas

Motivar a los niños a moverse mediante actividades atractivas que promuevan su imaginación.

MOTIVACIÓN

ESTIMULACIÓN

CREATIVIDAD

IMAGINACIÓN

ACTITUD

MATERIAL

DIDACTICO

LLAMATIVO

ACTIVIDADES

PRESENTACIONES CON DIAPOSITIVAS

TITERES

GIMNASIA RECREATIVA

COLAGE

SALTAR SOGA

ACTIVIDADES MANUALES

ARMAR ROMPECABEZAS

ADAPTACIÓN AL AGUA

VALORES

DISCIPLINA

ATENCION

COMPAÑERISMO

RESPETO

ENTUSIASMO

COLABORACION

SOLIDARIDAD

CREATIVIDAD

VESTIMENTA DIVERTIDA (PAYASOS)

MALABARES

RONDAS

CANCIONES ACOMPAÑADAS DE MOVIMIENTO

BAILES

IMITACIONES (GIMKANAS)

DASARROLLO DE

ACTIVIDADES

PRESENTACIONES CON DIAPOSITIVAS: El tema adesarrollarse será presentado en diapositivas.

TITERES: Dramatización, enseñando de antemano comomanipular el títere.

GIMNASIA RECREATIVA: Enseñar a rodar, rolar y girar.

COLLAGE: Enseñar a los niños como utilizar las tijeras ymediante esto crear un collage con actividades preferidas.

SALTAR SOGA: Mejorar la coordinaciónóculo, manual, pédico, auditivo.

ACTIVIDADES MANUALES: Desarrollar la creatividadmediante: dibujos, enhebrar agujas, armar rompecabezas.

ADAPTACIÓN AL AGUA: Reconocimiento, familiarización almedio acuático, respirar, flotar, zambullidas, saltos.

FASE DE EVALUACIÓN Y

JUSTIFICACIÓN

A lo largo del proceso se tomara en cuenta la

evaluacion objetiva y subjetiva de los temas

tratados:

Desarrollo de la motricidad fina

Desarrollo de La motricidad gruesa

Desempeño motor en las actividades manuales

JUSTIFICACION

El motivo del presente trabajo obedece a la

necesidad del movimiento, su

perfeccionamiento en edades tempranas, para

que en un futuro exista una cultura del

movimiento .

Incentivar el habito del movimiento mediante

actividades lúdicas y deportivas, que acaparen

la atención del niño.