1. MoodleMoot 2012Moodle con EvalCOMIX: Desarrollandola evaluacin sostenibleTxorierri (Derio BIZKAIA) 15 de junio de 2012 Jaione Cubero Ibez Claudia Ortega Gmez Grupo EVALfor Universidad de CdizE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor

2. AntecedentesEvaluacin de competencias en contextos de aprendizaje mixto (blended-learning) Ref. EA2007-0099Evaluacin de competencias con Herramientas de InteraccinDialgica Asncrona (Foros, blogs y wikis) Ref. EA2008-0237Reingeniera de la e-Evaluacin, tecnologas y desarrollo de competencias en profesores y estudiantes universitarios Ref. Proyecto de Excelencia P08-SEJ-03502INnovacin en la EVALuacin de COmpetencias: Diseo y desarrollo de procedimientos e instrumentos para la evaluacin de competencias enentornos de aprendizaje mixtos/virtuales con la participacin de los estudiantes en los ttulos de grado Ref. EA2010-0052De la calificacin a la e-proalimentacin. Estrategias y herramientas innovadoras para la evaluacin/proalimentacin y el desarrollo de competencias en los estudiantes universitarios Ref. EA 2011-0057Desarrollo de competencias profesionales a travs de la EVALuacinparticipativa y la SIMulacin utilizando herramientas Web Ref ALFA III (2011)-10E ALforGrupo de Investigacin EVALfor 3. AntecedentesE ALforGrupo de Investigacin EVALfor 4. E ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 5. Evolucin de la Evaluacin Introduccin de las ideas sobre medicin educativa:1960 - Sistematizacin de la evaluacin - Introduccin de conceptos como fiabilidad y validez - Introduccin de nuevas tcnicas (pruebas de eleccin mltiple)1970Se incorpora la diferenciacin sumativa/formativa1980 Se acepta el valor de la autoevaluacin y la evaluacin entre iguales Se reconoce las consecuencias de la evaluacin para el aprendizaje1990 del estudiante.2000 Evaluacin Sostenible Retroalimentacin / Proalimentacin2010 e-Evaluacin / u-EvaluacinE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 6. Puede permanecer inalterable laevaluacin del aprendizaje cuando estncambiando sustancialmente la forma y elcontenido de lo que se aprende?E ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 7. Cambios en la evaluacin disear procedimientos para la evaluacin orientada alaprendizaje de competencias utilizar mtodos para la evaluacin del trabajo presencial,semipresencial y no presencial del alumnado utilizar medios, tcnicas e instrumentos de evaluacindiferentes a los exmenes de papel y lpiz para evaluar lascompetencias adquiridas de las TICs a las TACsE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 8. Evaluacin orientadaMarco deFinalidades al aprendizajereferencia Valorar elMantenerrendimiento estndares Digital Digital Promover el aprendizaje Participantes estratgico e-Evaluacin Experiencias de los estudiantes e-Evaluacin Experiencias del tutorContextoContextoActuacionesTareas de e-Evaluacincomo tareas de e-Aprendizaje e-Aprendizajee-Aprendizaje Estudiantes Retroalimentacincomo y evaluadoresproalimentacin AnalgicoAnalgicoResultado e-Aprendizaje estratgicoE ALforGrupo de Investigacin EVALfor 9. Estudiantes como evaluadoresHeteroevaluacinAutoevaluacinEvaluacin del Evaluacin entre CoevaluacinAutoevaluacin Profesoriguales Participacin estudiantesE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 10. Retroalimentaciny proalimentacinSiete principios de una buena retroalimentacin(Nicol y Macfarlane-Dick, 2006)1.Clarificar qu se entiende por un trabajo bien hecho.2.Facilitar la reflexin y la autoevaluacin en el aprendizaje.3.Proporcionar informacin significativa en la retroinformacinque ayude a los estudiantes a autocorregirse.4.Promover el dilogo profesor-estudiantes y compaeros.5.Estimular la autoestima y la motivacin positiva.6.Crear las oportunidades para que se pueda actuar sobre laretroinformacin.7.Utilizar la retroinformacin de los estudiantes para mejorar laenseanza.E ALforGrupo de Investigacin EVALfor 11. Retroalimentaciny proalimentacin Principio 1: Clarificar qu se entiende por un trabajo bien hecho (Nicol, 2011) EMPODERAMIENTO/ AUTORREGULACIN Los estudiantes crean los criterios Los estudiantes aaden sus propios criterios Los estudiantes identifican los criterios a partir demuestras de trabajo Se aportan ejemplos de diferentes niveles deejecucin Los estudiantes reformulan los criterios con suspropias palabras Aportar un documento con criteriosCOMPROMISOE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 12. Soluciones tentativasE ALforGrupo de Investigacin EVALfor 13. Transparencia Sistematizar y hacer pblica la evaluacin:Los procedimientos de evaluacinCompetencia General (transversal o bsica):Competencia Especfica: Productos Tcnicas eTareas a realizar porEsperados/Medios Evaluador/esCriteriosInstrumentos el estudiante de EvaluacinE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 14. Procedimiento de evaluacinCompetencia General (transversal o bsica): Aplicacin de conocimientosCompetencia Especfica: Disear un proyecto de investigacin acorde a normas estandarizadasProductos Tcnicas e InstrumentosTareas a realizar por el estudianteEsperados/Medios de Persona que evalade EvaluacinEvaluacin- Asistencia a clases - Respuesta a pruebas - Profesor- Pruebas Objetivas detericasobjetivas donde seConocimientos Bsicos de- Lectura deexplicite el dominioInvestigacina) Tareasdocumentacin bsicaconceptual sobrepresenciales- Lectura de documento: metodologa depreviasOrientaciones para la investigacinrealizacin de proyectos deinvestigacin- Seleccin de tema de- Descripcin del tema de - Profesor- Lista de control deinters investigacin Seleccin Bibliogrfica- Seleccin de bibliografa - Listado de bibliografay documentacin- Elaboracin de proyecto - Borrador 1 de Proyecto de - Profesor- Escala de valoracin deborrador 1Investigacin - EstudianteProyectos de Investigacin- Elaboracin de proyecto - Borrador 2 de Proyecto de (Autoevaluacin)b) Tareas noborrador 2Investigacinpresenciales- Elaboracin de proyecto - Borrador 3 de Proyecto deborrador 3Investigacin- Elaboracin de proyecto - Proyecto de Investigacin -Profesor - Escalas de valoracin dedefinitivo-- EstudiantesProyectos(Autoevaluacin /Evaluacin entreiguales)c) Tarea- Presentacin oral del - Guin de Presentacin -Profesor - Escala de valoracin de lapresencialproyecto de investigacin - Presentacin en -- Estudiantespresentacin oral dePowerPoint(Autoevaluacin / proyectosEvaluacin entreiguales)E ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 15. E ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 16. E ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 17. Lista de ControlE ALforGrupo de Investigacin EVALfor 18. Escala de ValoracinE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 19. Diferencial SemnticoE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 20. RbricaE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 21. Argumentario evaluativoE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 22. A (Excelente) B (Satisfactoria) C (Aceptable) D (Deficiente) E (MuyDeficiente)ABC DE Escala: Graduacin empleada para REDACCINmedir/valorar cada uno de lasRedactado de forma fcilmente comprensible dimensiones y/o atributos. Dimensiones: Adecuacin ortogrfica y gramatical Los diferentes aspectos o facetas quecomponen el objeto de evaluacin.Anlisis e integracin documental (discurso personal) Subdimensiones:Coherencia de cuadros, tablas y figuras con sus contenidos Los diferentes aspectos o facetas quecomponen una dimensin. Valoracin global de la redaccinCONTENIDO Atributos:TtuloCada uno de los elementos o tems que globalmenteCoherencia con objetivos y problema constituyen una dimensin.Introduccin Valoraciones: Cada una de laspuntuaciones o estimaciones Presentacin clara y breve del proyecto que se realizan sobre cada uno de los atributosPresentacin adecuada de la estructura del proyectoE ALforGrupo de Investigacin EVALfor 23. ESCALACRITERIOS/ATRIBUTOSDESCRIPTORES VALORESE ALforGrupo de Investigacin EVALfor 24. Y en la prctica? http://avanza.uca.es/moodle_evalfor Usuario: mooteuXX Contrasea: mooteuXXE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 25. Primera actividad: Qu espero del cursoTrabajo Individual:Cumplimentar Expectativas del cursoE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 26. Qu es EvalCOMIX?Servicio web de autora y desplieguedeinstrumentos de evaluacin de competencias Permite el intercambio de informacin con otras aplicacionesEs un sistema independiente Surge a partir de las limitaciones de los VLE(Entorno de Aprendizaje Virtuales) en sistemas de evaluacin.E ALforGrupo de Investigacin EVALfor 27. Qu es EvalCOMIX?Posee dos servicios principales: Creacin de instrumentos Evaluacin de actividadesE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 28. Qu es EvalCOMIX?Instrumentos de Evaluacin: Lista de Control Escala de Valoracin Lista de Control + Escala de Valoracin Rbrica Diferencial Semntico Mixto Argumentario Evaluativo Importacin / Exportacin de instrumentosE ALforGrupo de Investigacin EVALfor 29. Qu es EvalCOMIX?Una vez integrado en un VLEcomo Moodle, permite laevaluacin de actividadesmediante los instrumentoscreadosE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 30. Qu es EvalCOMIX? Modalidades de evaluacin: Evaluacin del Profesorado (EP) Autoevaluacin del Estudiante (AE) Evaluacin entre Iguales (EI)E ALforGrupo de Investigacin EVALfor 31. Cmo funcionaEvalCOMIX?La informacin se intercambia mediante XML.E ALforGrupo de Investigacin EVALfor 32. Cmo funcionaEvalCOMIX?Grfico de conexin con MoodlePosee una API (conjunto de mtodos y procedimientos) independiente del Sistema Operativo, lenguaje de programacin yplataforma para el intercambio de informacin.E ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 33. Cmo funcionaEvalCOMIX?EvalCOMIX es integrable en cualquier VLE, pero nuestro trabajo actual se centra en su integracin con distintas versiones de Moodle. Se est estudiando una futura integracin enotros servicios como LAMS, Mediawiki, etc.E ALforGrupo de Investigacin EVALfor 34. Versiones deEvalCOMIX_MDEvalCOMIX_MD 2.0 Integracin de EvalCOMIX con Moodle 1.9EvalCOMIX_MD 3.0 Integracin de EvalCOMIX con Moodle 2.XGran reestructuracin interna de Moodle 1.9 a 2.0, por lo que la integracin actual no sirve. Se desarrolla una nueva integracinE ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 35. Antecedentes deEvalCOMIXMoodle se puede extender ampliando su cdigo oprogramando extensiones: Mdulo Bloque PluginE ALforGrupo de Investigacin EVALfor 36. Nueva Integracin Nueva integracin desarrollada como un bloque. Alto grado de compatibilidad con futuras versiones de Moodle. No se modifica cdigo. Fcil instalacin: aadir directorio evalcomix al directorio blocks Herencia y polimorfismo de clases de Moodle (clase grade_report) Independencia del Sistema Gestor de Bases de Datos.E ALforGrupo de Investigacin EVALfor 37. Nueva IntegracinNueva interfaz de acceso al bloque:E ALforGrupo de Investigacin EVALfor 38. Nueva IntegracinGestin de instrumentos:E ALforGrupo de Investigacin EVALfor 39. Nueva IntegracinAcceso centralizado de todas las funcionalidades:E ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 40. Mejoras de la 3.2E ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 41. Mejoras de la 3.2E ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 42. Actualidad en EvalCOMIXIntegrado en los campus virtuales de diversas universidades Usado en diversos proyectos por ms de 10 universidades, tanto espaolas como internacionales (Escocia, Australia, etc.) http://avanza.uca.es/reevalua/ http://evalcomix.uca.esE ALforGrupo de Investigacin EVALfor 43. Trabajo futuroAadir el bloque al repositorio de Moodle Evaluacin de varios profesoresAadir el proceso de apertura de datos que permitira manejar stos desde Moodle y otros sistemas para incluir grficas, informes, etc.E ALforGrupo de Investigacin EVALfor 44. Let us envisage new forms of e-assessment and then build and evaluate them.Imaginemos nuevas formas de e-evaluacin y despus construymoslas y evalumoslas. (Whitelock, 2009)(JISC, 2010)E ALfor Grupo de Investigacin EVALfor 45. Referencias Boud, D. (2000). Sustainable assessment: rethinking assessment for the Learning society. Studies in Continuing Education, 22, (2), 151-167. Bryan, C. & Clegg, K. (2006) Innovative Assessment in Higher Education. New York: Routledge. Ibarra Siz, M.S. y Rodrguez-Gmez, G. (2010). Aproximacin al discurso dominante sobre la evaluacin del aprendizaje en la universidad. Revista de Educacin, 351, 385-407. Rodrguez Gmez, G. e Ibarra Siz, M.S. (Eds). (2011). e-Evaluacin orientada al e- Aprendizaje estratgico en la Educacin Superior. Madrid: Narcea Rodrguez Gmez, G.; Ibarra Siz, M.S. y Gmez Ruiz, M.A. (2011). e-Autoevaluacin en la universidad: un reto para profesores y estudiantes. Revista de Educacin, (353), 401-430. doi: 10-4438/1988-592X-RE-2010-356-045. Rodrguez Gmez, G. Ibarra Siz, M.S. y Gmez Ruiz, M.A. (2012). La evaluacin entre iguales: beneficios y estrategias para su prctica en la universidad. Revista de Educacin. Avance de publicacin online. doi: 10-4438/1988-592X-RE-2010-359-092.E ALforGrupo de Investigacin EVALfor