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Modulo: Manejo de Espacios y Cantidades Docente: Luis Eduardo Santiago Chávez Turno: Matutino Evidencia de Conocimientos: R. A. 2.1. Identificar los patrones y fenómenos de comportamiento lineal o no lineal a través de representaciones numéricas y gráficas. R. A. 2.2. Manejar representaciones simbólicas de los fenómenos de variación de la vida cotidiana. (primera parte) Nombre del alumno: Grupo: Fecha:

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Modulo: Manejo de Espacios y Cantidades

Docente: Luis Eduardo Santiago Chávez

Turno: Matutino

Evidencia de

Conocimientos:

R. A. 2.1. Identificar los patrones y fenómenos de

comportamiento lineal o no lineal a través de

representaciones numéricas y gráficas.

R. A. 2.2. Manejar representaciones simbólicas de los

fenómenos de variación de la vida cotidiana.

(primera parte)

Nombre del

alumno:

Grupo: Fecha:

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Instrucciones

• Este formulario consta de dos partes, esta es la primera

parte para recuperar el R. A. 2.1

• Contesta cada una de las preguntas del cuestionario.

• Contesta cada reactivo que contenga el cuaderno de

trabajo.

• Cada reactivo deberá de llevar su procedimiento y su

resultado.

• Reactivo que no venga con su procedimiento será

anulado.

• El cuaderno se contesta de forma individual.

• El valor numérico del cuestionario será de 0 a 5 puntos

sobre los Resultados de Aprendizajes señalados en la

carátula.

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Conjuntos.

1. ¿Qué es un conjunto?

2. ¿Qué es un Conjunto Universo?

3. ¿Qué es un subconjunto?

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4. ¿Qué es un subconjunto?

5. ¿Qué es un elemento de un conjunto?

6. ¿Cuáles son las diferentes formas de describir un

conjunto y sus elementos?

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7. En lista la simbología utilizada en los conjuntos

Símbolo Definición

Ø Conjunto nulo o vacío

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Resuelve

Sea

U={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,

19, 20}

A={sea xXUCx es un número par}

B={sea xXUCx es un número impar}

C={sea xXUCx es un número primo}

D={1, 3, 5, 6, 8, 9, 11, 13, 14, 16, 17}

8. AUC

9. BWD

10. A’U

11. B’W

12. A’UD’

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8.

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9.

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10.

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Lenguaje algebraico

Las matemáticas son un lenguaje, hecho por los humanos

para los humanos. Y como todo lenguaje, tiene sus reglas, y

si conoces sus reglas, podrás entender todas las

matemáticas.

Evidentemente, la base está en este lenguaje que nos ayuda

a describir con palabras lo que dicen los objetos

matemáticos, es decir, las ecuaciones, funciones, gráficas,

vectores, etc.

Para poder entender las matemáticas más elementales,

debes conocer el significado de las siguientes palabras:

En realidad esta lista ya debes conocerla. Cuando una

persona te pide: suma 3 al número 2, en realidad entiendes

lo que debes hacer. Sin embargo, algunas palabras

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prácticamente nunca las utilizamos, a pesar de que ya

sabemos realizar la operación.

Ejemplo 1

Traduce a lenguaje matemático, es decir, a una expresión

algebraica, el siguiente enunciado:

El doble de un número menos el cuadrado de otro.

Vamos a trabajar con dos cantidades desconocidas, la

primera la llamaremos y a la segunda. Como ya sabemos, la

palabra doble nos indica que multipliquemos por dos: indica

el doble del primer número.

El cuadrado del otro quiere decir: multiplica el número por

sí mismo dos veces, es decir, elévalo al cuadrado.

Entonces, la expresión algebraica que expresa

matemáticamente esa frase es: Finalmente, la frase El doble

de un número menos el cuadrado de otro,

matemáticamente se escribe:

�� − ��

Con lo que hemos traducido al lenguaje matemático la

frase.

Cualquier expresión matemática, por más compleja que

parezca, siempre puede expresarse en palabras a través del

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lenguaje algebraico. Otras palabras que se usan

frecuentemente en el lenguaje algebraico son las siguientes:

Ejemplo 2

Traduce a una expresión matemática la siguiente frase: El

área de un cuadrado es igual al cuadrado de la longitud de

uno de sus lados.

Primero debemos notar que se está hablando de una

fórmula de geometría. Necesitamos una literal para denotar

el área del cuadrado.

Por similitud, utilizaremos. Y para denotar la longitud del

lado del cuadrado usaremos l. Entonces, el área (A) la

encontramos elevando al cuadrado la longitud del lado (l):

� � ��

Esta es la fórmula que nos expresa matemáticamente la

frase que nos pidieron traducir al lenguaje algebraico.

Seguramente ahora podrás reconocer las fórmulas de

geometría como expresiones que nos dan información

acerca de las figuras a las cuales corresponden.

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La fórmula del área del círculo, por ejemplo: nos indica que

su área depende solamente de una medida: su radio. Esto

es semejante al caso del cuadrado: su área solamente

depende de la longitud de uno de sus lados.

Fuente: https://www.aprendematematicas.org.mx/unit/lenguaje-algebraico/

Expresa en lenguaje algebraico:

1) El doble de un numero menos su cuarta parte.

2) Años de Ana Helen dentro de 12 años.

3) Años de Isabel hace tres años.

4) La cuarta parte de un número más su siguiente.

5) Perímetro de un cuadrado.

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6) Un número par.

7) Un número impar.

8) Un múltiplo de 7.

9) Dos números enteros consecutivos.

10) Dos números que se diferencia en dos unidades.

11) El doble de un numero menos su quinta parte.

12) El quíntuplo de un número más su quinta parte.

13) La edad de una señora es el doble de la de su hijo

menos 5 años.

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14) Dos números se diferencia en 13 unidades.

15) Dos números suman 13.

16) Un hijo tiene 22 años menos que su padre.

17) Dos números cuya suma es 25.

18) La cuarta parte de la mitad de un número.

19) Dimensiones de un rectángulo en el que su largo tiene

6 metros más que el ancho.

20) Un tren tarda tres horas menos que otro en ir de

Madrid a Barcelona.

21) Repartir una caja de manzanas entre seis personas.

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22) Un número es 10 unidades mayor que otro.

23) Un numero menos su mitad más su doble.

24) Un numero 5 unidades menor que otro.

25) EI cuadrado de un número.

26) Un número y su opuesto.

27) Un número y su inverso.

28) Veinticinco menos el cuadrado de un número.

29) El cuadrado de un numero menos su cuarta parte.

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30) Dividir 25 en dos partes.

31) La suma de un número al cuadrado con su consecutivo.

32) La suma de un número con su consecutivo al cuadrado.

33) EI cociente entre un número y su cuadrado.

34) La diferencia de dos números impares consecutivos.

35) El producto de un número con su consecutivo.

36) La diferencia de dos números consecutivos elevados al

cuadrado.

37) Triple de un número elevado al cuadrado.

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38) Restar 7 al duplo de un número al cuadrado.

39) Roberto es cinco años más joven que Arturo.

40) Antonio tiene 20 euros más que Juan.

Traduce a lenguaje común las siguientes expresiones

En caso de requerir más hojas para resolver los reactivos

anéxalas al manual.