modelos de sistematizaciÓn del aprendizaje
TRANSCRIPT
Instituto Pedagógico Campeche
Maestría en Desarrollo Educativo
Módulo: Teoría de Desarrollo Educativo.
“Modelos de Sistematización del Aprendizaje”
Asesor:Dra. María de los Ángeles Barahona Madero.
Alumno (a):Lic. Maritza Fabiola Castro Góngora.
5 de marzo de 2015
El maestro trabaja con personas que pertenecen a un contexto.
Cuando se involucra la cotidianidad en el aula, se generan prácticas pedagógicas pertinentes y significativas.
Todas estas vivencias generan un saber pedagógico.
¿Que es Sistematización?
Identificación de aspectosque posibilitarán la mejora de la
Calidad Educativa
¿ POR QUÉ SISTEMATIZAR ?
INTENCIONALIDAD TRANSFORMADORA DE LASACCIONES DE MEJORA
REFLEXION SOBRE
PROCESOS
LOGRO DE
CAMBIOS
Pasos para desarrollar la sistematización
• Paso 1: Definición del objetivo
• Paso 2: El objeto de análisis
• Paso 3:El eje de sistematización
• Paso 4: La estrategia de comunicación
La educación generalmente, es
diseñada bajo cierta perspectiva política económica,
sin proyectar una perspectiva a futuro.
Los aspectos en donde recae una de las
problemáticas existentes de la educación es, la
creciente demanda estudiantil, que hasta el
momento el sistema mexicano no ha podido
satisfacer y la necesidad de una enseñanza y un
aprendizaje de calidad humanista.
Modelos de Enseñanza o Sistemas de Instrucción
1) Enfoque basado en el logro de objetivos
2) Enfoque basado en juicios
3) Enfoque basado en la toma de decisiones
4) Enfoque basado en la aproximación por
sistemas
Definicióndel
objetivo
Qué utilidad tendrá para nosotros y
para las instituciones?
¿Qué producto queremos obtener?
¿Para quién más podría ser
útil?
¿Para qué sistemati
zar?
El objeto de análisis:
¿Qué experiencia se va a sistematizar?
¿Se sistematizará toda la experiencia, o sólo
un aspecto o parte de la misma?
¿ Se abarcará sólo un período o una etapa
determinada?¿Con cuáles criterios seleccionaremos la
experiencia y qué ponderación se le dará a
cada uno de éstos?
El eje de sistematización
¿Por qué se quiere sistematizar esta experiencia y no otra?
¿Cuál será el enfoque central, el hilo conductor que atraviese el análisis de toda la experiencia?
¿Qué aspectos centrales de esa experiencia nos interesa sistematizar?
La estrategia de comunicación
1.Elaborar una estrategia de comunicación.
2.Diseñar y editar publicaciones y otros materiales de difusión.
3. Realizar eventos de socialización.
Los modelos de instrucción más utilizados a nivel superior en México
Modelo o sistema de instrucción
a) El modelo de W. James Popham y
Eva L. Baker
b) El modelo de P. C. Anderson y G. W. Faust.
c) El modelo de Bela H. Banathy
a) El modelo de W. James Popham y Eva L. Baker.
En 1970 aparece este modelo editado bajo el
nombre deSystematicIstruction. Popham fue profesor de la UCLA, y propone un “profesor eficiente”, pragmático, que no caiga en el verbalismo y en cambio proponga visualmente una penetración directa en los alumnos utilizando materiales que incidan a la primera vista
Diagrama del modelo de Popham :
Especificación de objetivos
Estimación previa
Instrucción Evaluación
Si los objetivos se logran : incremente.
Si los objetivos no se logran : revise
¿Qué es lo que desea el profesor que sus alumnos
lleguen a ser ?
b) El modelo de P. C. Anderson y G. W. Faust. En 1970 aparece y coincide mucho con el de
Popham en cuanto a la organización de las operaciones y los principios de la sistematización, de hecho sólo se distingue por presentar subdivisiones en ciertas fases prefiriendo la particularidad a la generalización.
Para Anderson y Faust, el profesor es una de
las partes que integran el cambio de conducta en el alumno y por tanto corresponsable en dicho proceso con el educando.
Diagrama del modelo de Anderson y Faust Especificación de objetivos.
Elaboración de instrumentos demedición.
Premedición
¿Son suficientes losconocimientos previos ?
¿Ya poseen los alumnos losobjetivos propuestos ?
SI
NO
Elaboración o selección demétodos de enseñanza
Enseñar
Evaluar
¿Se lograron losobjetivos?
SI NOInvestigar
CausasAlto
c) El modelo de Bela H. Banathy
El modelo se publicó en 1968 bajo el nombre de InstructionalSystem. Replantea los aspectos más significativos para un enfoque sistemático y determina los requerimientos propios de cada estrategia sistemática.
Diagrama del modelo de Bela H. Banathy
CONCLUSIÓN:
La sistematización de la enseñanza se ubica dentro de la tecnología educativa.Más que un método es una concepción pedagógica basada en las investigaciones del aprendizaje y la comunicación humana, en ella se emplea una combinación de recursos materiales con objeto de obtener una instrucción más eficiente.
La sistematización de la enseñanza, desde este punto de vista, permite:
Planear Ejecutar Evaluar
A su vez a permitido elaborar, con base en su enfoque de sistemas, diversas estrategias o modelos de instrucción. Que coinciden en:
La especificación de los objetivos de aprendizaje.La selección de los objetivos de aprendizaje.La evaluación.
BIBLIOGRAFÍA
Hernández Zuñiga, Óscar Genaro. Diseño Curricular e Institucional, Universidad Santander, 3ª impresión 1998.
Acosta, Luis Alejandro, Guía práctica para la sistematización de proyectos y programas de cooperación técnica, Oficina Regional de la FAO para América Latina y El Caribe Julio 2005.
Mercado Vargas, Horacio; Mercado Vargas, Litzajaya, Necesidad de una revolución educativa en México. Noviembre 2010.
