modelo de calidad - contabilidad

8/2/2019 Modelo de calidad - Contabilidad

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CUADRO 01: ESTRUCTURA DEL MODELO DE CALIDAD PARA LA

ACREDITACIN DE LAS CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIASDE CONTABILIDAD

DIMENSIN FACTOR CRITERION DE

ESTNDARES

Gestin de lacarrera.

Planificacin, organizacin,direccin y control.

Planificacin estratgica. 5

Organizacin, direccin y

control.

9

Formacinprofesional.

Enseanza aprendizaje.

Proyecto educativo.- Currculo. 13Estrategias de enseanza-aprendizaje.

2

Desarrollo de las actividadesde enseanza-aprendizaje.

4

Evaluacin del aprendizaje yacciones de mejora.

2

Estudiantes y egresados. 10

Investigacin. Generacin y evaluacin deproyectos de investigacin. 9

Extensin universitaria yproyeccin social.

Generacin y evaluacin deproyectos de extensinuniversitaria y proyeccinsocial.

10

Docentes.

Labor de enseanza y tutora. 10

Labor de investigacin. 5

Labor de extensinuniversitaria y de proyeccin 3


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universitaria y de proyeccin 3

CUADRO 2: MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE CONTABILIDAD

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE CONTABILIDAD

Dimensin Factor Criterio Estndar Fuentes de verificac in referencia les

I.GESTION

DELAC

ARRERA

1.

PLANIFICACIN,

ORGANIZACIN,

DIRECCIN

YCONTROL.

1.1 Planificacin estratgica.

La Unidad Acadmica, que gestiona la carrera profesional, cuenta con:misin, visin, objetivos, polticas, estrategias, proyectos, actividades, metas

e indicadores de cumplimiento. El documento que sustenta tal planificacinha sido elaborado con la participacin de sus autoridades y representantesde los estudiantes, docentes, egresados y grupos de inters, y ha sidoaprobado por la autoridad correspondiente.

El plan estratgico contribuye al aseguramiento de la calidad en la carreraprofesional, expresado en sus objetivos, polticas y lineamiento estratgicos.

1. La Unidad Acadmica, que gestiona la carrera de Contabilidad, tiene unplan estratgico que ha sido elaborado con la participacin de susautoridades, docentes y representantes de estudiantes, egresados y otrosgrupos de inters.

1. Plan estratgico.

2. Encuesta a participantes.

2. La misin de la Unidad Acadmica es coherente con su campo de accin y

la misin de la Universidad.

1. Misin de la Universidad.

2. Misin de la Unidad Acadmica.

3. El desarrollo del plan estratgico se evala anualmente.1. Informes sobre la revisin del cumplimiento de los planes operativos.

2. GI - 01 Eficacia del plan estratgico.

4. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el planestratgico.

1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.

2. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.

3. GI - 02 Eficacia en la difusin del plan estratgico.

5. El plan estratgico tiene polticas orientadas al aseguramiento de la calidaden la carrera profesional.

1. Informes sobre revisin de objetivos, misin, visin y polticas de calidad delplan estratgico.

1.2 Organizacin, direccin y control.

La organizacin, direccin y control de la Unidad Acadmica soncoherentes con lo dispuesto por la Universidad y la necesidad de la carreraprofesional.

Las funciones estn definidas y asignadas a personas, que en nmerosuficiente, por su formacin y experiencia son idneas para asumirlas enforma responsable.

La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas queintervienen en la gestin de la carrera profesional es eficiente, paraasegurar la adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer lasnecesidades de la carrera profesional.

La documentacin de la administracin es asequible y disponible a lacomunidad acadmica.

La Unidad Acadmica cuenta con un sistema de gestin de calidad de susprocesos: administracin, enseanza-aprendizaje, investigacin, extensinuniversitaria y proyeccin social. Asimismo, cuenta con un sistema deinformacin y comunicacin transversal a todo nivel de su organizacin.

Tales sistemas estn integrados a sus homlogos de la Universidad.

La implementacin de estos sistemas, se complementa con el desarrollo deuna cultura organizacional que permitepreservar, desarrollar y promover, atravs de sus diferentes procesos un estrecho vnculo con la sociedad.

La Unidad Acadmica tiene programas de motivacin e incentivos paraestudiantes, docentes y administrativos.

6. La Universidad tiene normas sobre organizacin y funciones y la UnidadAcadmica el manual correspondiente para su aplicacin.

1. Plan estratgico.

2. Reglamento de organizacin y funciones.

3. Manual de organizacin y funciones.

4. Legajo personal.

5. GI - 03 Grado de profesionalizacin de los administrativos.

7. Las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas paraasegurar el desarrollo del proyecto educativo.

1. Manual de procedimientos administrativos.

2. Registros de reclamos de los estudiantes y docentes.

3. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes.

4. GI - 04 Satisfaccin respecto a la atencin de estudiantes y docentes por

parte de los administrativos.5. GI - 05 Ratio estudiante/administrativo.

6. GI - 06 Ratio docente/administrativo.

8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidadimplementado.

1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.


3. GI - 07 Eficacia del sistema de gestin de calidad.

9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye ainternalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes yadministrativos de la carrera profesional.

1. Informe de resultados.


3. GI - 08 Eficacia de cumplimiento de acciones.

4. GI - 09 Satisfaccin respecto al desarrollo de la cultura organizacional.

10.La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin ycomunicacin.


2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativo.


4. GI - 10 Eficacia de los sistemas de informacin y comunicacin.

11.El plan operativo de la carrera de Contabilidad es elaborado con laparticipacin de sus docentes y representantes de estudiantes, egresados yde otros grupos de inters.

1. Reglamento general de la Universidad.

2. Actas de la Unidad Acadmica.

3. Resoluciones.

12.El desarrollo del plan operativo se evala para determinar las accionescorrectivas correspondientes.

1. Actas de revisin sobre el seguimiento y acciones tomadas sobre el plan

operativo.2. GI - 11 Eficacia del plan operativo.

13.Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el planoperativo.



3. GI - 12 Eficacia en la difusin del plan operativo.

14.La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin eincentivos para estudiantes, docentes y administrativos.

1. Informe de resultados.

2. GI - 13 Eficacia de los programas de motivacin e incentivos.


4. GI - 14 Satisfaccin respecto a los programas de motivacin e incentivos.


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MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE CONTABILIDADDimensin Factor Criterio Estndar Fuentes de verificacin Referenciales

II.

FORMACION

PROFESIONAL

2.

ENSEANZA

-APRENDIZAJE

2.1 Proyecto educativo.- Currculo.

El proyecto educativo se presenta en un documento denominado currculode estudios. En l se encuentra la justificacin de la carrera profesional, losperfiles del ingresante y del egresado, el plan de estudios y los contenidosde cursos o asignaturas.

Los principios y argumentos que justifican la carrera profesional sondefinidos sobre la base de la demanda social.

Los perfiles del ingresante y del egresado guardan concordancia con loslineamientos del Proyecto Educativo y es de dominio pblico.

El plan de estudios proporciona una slida base cientfica y humanista, consentido de responsabilidad social, y se desarrolla en las siguientes reas:bsica, formativa, especialidad y complementaria.

El plan de estudios permite que el estudiante elija un determinado nmero deasignaturas electivas y de otros planes de estudio de carreras profesionalesafines de la institucin o de otras universidades.

Las prcticas pre-profesionales y el trabajo de fin de carrera profesional,incluidos en el plan de estudios, estn relacionados con el proyectoeducativo y pueden estar vinculadas con la labor de extensin y proyeccinsocial.

15.Se justifica la existencia de la carrera profesional en base a un estudio de lademanda social.

1. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercadoocupacional de la carrera profesional.

2. GII - 15 Demanda de admisin.

16.Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con loslineamientos del proyecto educativo.

1. Currculo.

2. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercadoocupacional de la carrera profesional.

3. Informe de evaluacin del egresado.

17.El perfil del ingresante se evala peridicamente y los resultados sonutilizados para su mejora.

1. Procedimiento documentado.

2. Informes de evaluacin.3. Planes de mejora.

4. Plan de estudios.

18.El perfil del egresado se evala peridicamente y los resultados sonutilizados para su mejora.


2. Informe de evaluacin del egresado.

3. Planes de mejora.


19.El plan de estudios asigna un mayor nmero de horas a las reas bsica yformativa con respecto a las de especialidad y complementaria.


2. GII - 16 Porcentaje de horas lectivas en rea bsica en el plan deestudios.

3. GII - 17 Porcentaje de horas lectivas en rea formativa en el plande estudios.

4. GII - 18 Porcentaje de horas lectivas en rea de especialidad en elplan de estudios.

20.El plan de estudios tiene un nmero de horas tericas y prcticas queasegura el logro del perfil del egresado.

1. Plan de estudios.2. GII - 19 Porcentaje de horas de prcticas en el plan de estudios.

21.El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas, o cursos, quefortalece el proceso enseanza-aprendizaje.


2. Informacin documentada.

22.El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con losprocesos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social.


23.El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que contribuye ala flexibilidad curricular.


2. GII - 20 Porcentaje de horas de asignaturas electivas del plan deestudios.

3. GII - 21 Porcentaje de crditos libres.

24.El plan de estudios incorpora los resultados de la investigacin realizada enla carrera profesional.

1. Informe sobre resultados de investigacin.

2. Informe sobre evaluacin del plan de estudios.


25.El plan de estudios se evala anualmente para su actualizacin.

1. Informe sobre evaluacin del plan de estudios.



26.Las prcticas pre-profesionales son supervisadas y referidas a suespecialidad.


2. Informe de prcticas pre-profesionales o equivalentes.

27.El 75% de los titulados ha realizado tesis.1. Plan de estudios.

2. Catlogos de trabajos de fin de carrera profesional (tesis).


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II.

FORMACIO

N

PROFESIONAL

2.

ENSEANZ

A-APRENDIZAJE

2.2 Estrategias de enseanza-aprendizaje.

Las estrategias de los procesos de enseanza-aprendizaje e investigacinformativa, as como los medios y materiales utilizados en la docencia, soncoherentes con el proyecto educativo considerando las diferentes clases deasignaturas.

28.Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas deenseanza-aprendizaje.

1. Informe de evaluacin.

2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.

3. Informe del gabinete pedaggico.4. GII - 22 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de

enseanza

aprendizaje.

29.Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias aplicadas paradesarrollar su capacidad de investigacin, en cuanto a generacin deconocimientos y aplicacin de los ya existentes.

1. Registro de grupos de estudiantes que participan en investigacinformativa.


3. Registro de asistencia a actividades de difusin de investigacincientfica.

4. GII - 23 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias deinvestigacin.

2.3 Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje.

La carrera profesional cumple con las actividades relacionadas con laejecucin del plan de estudios.

La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas queintervienen en la gestin de la carrera profesional es eficiente, para asegurarla adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer las necesidades de lacarrera profesional.

Un menor nmero de estudiantes por asignatura facilita las actividades deenseanza-aprendizaje.

30.Los slabos se distribuyen y exponen en el primer da de clases.1. Registro de entrega de slabos.


31.Se cumple el contenido de los slabos.

1. Informe sobre el grado de cumplimiento de los slabos.2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.

3. GII - 24 Grado de cumplimiento del contenido del slabo de cadaasignatura.

4. GII - 25 Puntualidad del docente.

32.En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuadopara el tipo de asignatura.

1. Visita a las clases.

2. Registro de matrcula.3. Procedimiento documentado.


5. GII - 26 Nmero promedio de estudiantes por asignatura.

6. GII - 27 Ratio estudiante/docente.

33.La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo de susactividades universitarias.


2. Registro de matrcula.

3. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora.4. GII - 28 Dedicacin lectiva de los estudiantes.

2.4 Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora.

La carrera profesional aplica evaluaciones del aprendizaje logrado por losestudiantes durante su formacin. Las evaluaciones consideranprincipalmente los conocimientos, habilidades y actitudes declarados en elperfil del egresado.

El sistema de evaluacin del aprendizaje de los estudiantes en actividades

especficas (trabajos encargados, prcticas, talleres, seminarios y otras)responde a los objetivos, o competencias, y contenidos de stas. Susresultados son considerados en la toma de decisiones de mejora delproyecto educativo.

34.La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin delaprendizaje.


2. Slabos.

3. Instrumentos de evaluacin utilizados.

4. GII - 29 Rendimiento promedio de los estudiantes.

5. GII - 30 Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturasllevadas por primera vez.

6. GII - 31 Rendimiento de los egresados por promocin.

35.Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin delaprendizaje.


2. GII - 32 Satisfaccin con el sistema de evaluacin del aprendizaje.


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II.

FORMACION

PROFESIONAL

2.

ENSEANZA-APRENDIZAJE

2.5 Estudiantes y egresados.

El procedimiento para la admisin es de conocimiento pblico y asegura laseleccin del estudiante que cumple el perfil del ingresante.

Las disposiciones generales de las actividades universitarias del estudiantese encuentran normadas y son de su conocimiento. Tales normas debenestar en reglamentos que traten sobre:condiciones de matrcula del estudiante, tipos de actividades curriculares,crditos o carga horaria expresados en horas acadmicas, sistema deevaluacin y de calificacin, control de asistencia del estudiante, sistema deregistro de desempeo del estudiante, rgimen de promocin ypermanencia, y requisitos para la graduacin y titulacin.

Se ofrece al estudiante medios para su mejor desempeo intelectual,acadmico y profesional.

El estudiante logra el perfil del egresado al culminar su carrera profesional,en el tiempo programado en el proyecto educativo, lo que se compruebaevalundolo al finalizar sus estudios y en su desempeo profesional. Unaforma de evaluar la capacidad cognoscitiva adquirida es mediante laaplicacin de una prueba al final de la carrera profesional, cuyo resultado noes vinculante para optar el grado acadmico y ttulo profesional.

La Unidad Acadmica cuenta con un sistema de seguimiento y evaluacindel desempeo de los egresados a fin de realizar los ajustes en tiempo yforma sobre los distintos componentes de la carrera profesional, obtenidoscomo consecuencia de su ejecucin.

Los egresados se insertan en el medio laboral y se orientan al desarrolloprofesional debido a una correcta determinacin del perfil y una adecuadaformacin, acadmica y humana.

El diseo de la carrera profesional, el establecimiento del perfil del egresadoy la calidad en la formacin, se reflejan en las condiciones y las posibilidadesde empleo posterior de sus egresados.

36.Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil del ingresante.


2. Registro de ingresantes.

3. GII - 33 Calificacin media de ingresantes.4. GII - 34 Calificacin media de ingresantes quinto superior.

5. GII - 35 Porcentaje de ingresantes procedentes de otras regiones.

6. GII - 36 Porcentaje de ingresantes procedentes del extranjero.

37.La carrera profesional justifica el nmero de ingresantes en base a unestudio de su disponibilidad de recursos.


2. Plan operativo de la carrera profesional.3. Informe de estudio de la oferta y demanda.

38.Para los docentes y administrativos, ms del 50% de estudiantes cumplecon las normas que rigen sus actividades universitarias.

1. Reglamento del estudiante.

2. Encuestas y entrevistas a docentes y administrativos.

3. GII - 37 Percepcin sobre el cumplimiento de las normas por partedel estudiantado.

39.La Unidad Acadmica tiene para los estudiantes programas implementadosde becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasantas.


2. Registro de beneficiarios.

3. GII - 38 Eficacia de los programas de ayuda.

40.Los estudiantes de los programas de becas, movilidad acadmica, bolsasde trabajo, pasantas, estn satisfechos con la ayuda recibida.


2. GII - 39 Satisfaccin con los programas de ayuda.

41.El resultado de una prueba de conocimientos al final de la carreraprofesional es utilizado para la mejora del proyecto educativo.

1. Plan de mejora del proyecto educativo.

42.El nmero de egresados por promocin de ingreso es el esperado.


2. Registro del nmero de egresados por promocin de ingreso.3. GII - 40 Porcentaje de egresados.

43.El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promocin deingreso es el esperado.

1. Plan de estudios.2. Registro del tiempo promedio de permanencia por promocin de

ingreso.

3. GII - 41 Tiempo promedio de estudios.

4. GII - 42 Porcentaje de egresados a tiempo.

44.La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de seguimiento delegresado.



3. GII - 43 Tiempo transcurrido entre egreso y titulacin.

4. GII - 44 Porcentaje de titulados.

5. GII - 45 Impacto del ttulo.

6. GII - 46 Impacto del ttulo en menos de tres meses.

7. GII - 47 Porcentaje de egresados que ejercen docenciauniversitaria.

8. GII - 48 Satisfaccin con el empleo.

9. GII - 49 Satisfaccin con el desempeo de los egresados

45.Los egresados estn satisfechos con el sistema que les hace seguimiento.1. Encuestas y entrevistas a egresados.

2. GII - 50 Satisfaccin con el sistema de seguimiento por parte deegresados.


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II.

FORMACION

PRO

FESIONAL

3.

INVESTIGA

CIN

3.1 Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin.

Los estudiantes participan en proyectos de investigacin que tratan sobretemticas relacionadas con las lneas de investigacin priorizadas por laUnidad Acadmica, los que para su ejecucin son evaluados.

Los proyectos pueden ser de iniciativa de los estudiantes o de un banco deproyectos del sistema de evaluacin de la investigacin.

El sistema de evaluacin de la investigacin promueve la generacin de

proyectos y contribuye a su formalizacin y posible financiamiento. Losproyectos pueden ser trabajos finales de carrera profesional y trabajostransversales a la carrera profesional (investigacin formativa).

El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecucin de losproyectos, desde su aprobacin hasta la obtencin de los resultados, paralas medidas correctivas correspondientes y, cuando corresponda, laejecucin de la inversin de la Universidad.

La produccin intelectual de los estudiantes (tesis, patentes, publicacionesen revistas o libros, etc.), est protegida mediante normas y procedimientos,para su reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, paragestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos internacionales.

46.La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la

investigacin formativa y de trabajo final de carrera profesional.


2. Instrumentos de evaluacin utilizados.3. GII - 51 Eficacia del sistema de evaluacin de la investigacin.

47.Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de evaluacin de lainvestigacin.


2. GII - 52 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de lainvestigacin.

48.Los estudiantes participan en proyectos de investigacin reconocidos por laUnidad Acadmica.

1. Plan operativo.

2. Registro de estudiantes vinculados a la investigacin y su gradode participacin en los proyectos.

3. GII - 53 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos deinvestigacin.

49.Los sistemas de evaluacin de la investigacin y del aprendizaje searticulan para tener una evaluacin integral del estudiante.


2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas.

50.Los sistemas de evaluacin de la investigacin, informacin ycomunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos

y sus avances.


2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos deinters.

3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas.4. Registro de medios utilizados de comunicacin.

5. Registro de publicaciones.

51.Se realizan eventos donde se difunden y discuten entre estudiantes,docentes y comunidad, las investigaciones realizadas en la carreraprofesional.

1. Registro de asistencia a cursos, seminarios y talleres.

2. GII - 54 Nmero de eventos de difusin de resultados deinvestigacin.

52.Los estudiantes participan en eventos de difusin y discusin de resultadosde investigacin.


2. Registro de participacin de los estudiantes en eventos de difusiny discusin de investigacin.

3. GII - 55 Porcentaje de estudiantes que han asistido alguna vez aun evento de difusin de la investigacin.

53.La Unidad Acadmica cuenta con publicaciones peridicas donde losestudiantes publican los resultados de sus investigaciones.

1. Evidencia escrita y electrnica.


3. GII - 56 Produccin de artculos cientficos.

54.Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren susderechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado deinvestigacin.

1. Reglamento de propiedad intelectual.2. Registro de propiedad intelectual.


4. GII - 57 Porcentaje de estudiantes que conocen losprocedimientos para la obtencin de propiedad intelectual.


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MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE CONTABILIDADDimensin Factor Criterio Estndar Fuentes de verificac in referencia les

II.

FORMACIONP

ROFESIONAL

4.

EXTENSINUNIVERSITARIA

YPROYECCINSOCIAL

4.1 Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria yproyeccin social.

Los estudiantes participan en proyectos de extensin universitaria y deproyeccin social relacionados con el proyecto educativo.

El sistema de evaluacin de las actividades de extensin universitaria yproyeccin social promueve la generacin de proyectos y contribuye a suformalizacin y posible financiamiento. Los proyectos pueden ser cursos decapacitacin, prestacin de bienes y servicios, promocin y difusin del arte ycultura, entre otras actividades realizadas en beneficio de la sociedad.

El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecucin de los proyectosde extensin y proyeccin, desde su aprobacin hasta su finalizacin, paralas medidas correctivas correspondientes y, cuando corresponda, laejecucin de la inversin de la Universidad.

La produccin intelectual de los estudiantes a travs de sus expresionesartsticas y culturales est normada y con procedimientos para sureconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, paragestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos internacionales.

55.La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de laextensin universitaria.


2. Instrumentos de evaluacin utilizados.3. GII - 58 Eficacia del sistema de evaluacin de la extensin

universitaria.

56.Los grupos de inters estn satisfechos con el sistema de evaluacin de laextensin universitaria.

1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.

2. GII - 59 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la extensin

universitaria.

57.La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de laproyeccin social.



3. GII - 60 Eficacia del sistema de evaluacin de la proyeccin social.

58.Ms del 50% de los grupos de inters est satisfecho con el sistema deevaluacin de la proyeccin social.


2. GII - 61 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la proyeccinsocial.

59.Los estudiantes participan en proyectos de extensin universitariareconocidos por la Unidad Acadmica.

1. Plan operativo.

2. Registro de estudiantes vinculados a la extensin y su grado departicipacin en los proyectos.

3. GII - 62 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos deextensin universitaria.

60.El nmero de estudiantes que participa en proyectos de proyeccin sociales el esperado.

1. Plan operativo.

2. Registro de estudiantes vinculados a la proyeccin y su grado departicipacin en los proyectos.

3. GII - 63 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos deproyeccin social.

61.Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, de la proyeccinsocial y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluacin integral delestudiante.


2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas.

62.Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social,informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin delos proyectos y sus avances.


2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos deinters.

3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas.4. Registro de medios utilizados de comunicacin.


63.Los grupos de inters conocen los resultados de la extensin universitaria yproyeccin social.


2. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.3. Registro de medios utilizados de comunicacin.

4. GII - 64 Nmero de eventos de difusin de resultados de losproyectos de extensin universitaria.

5. GII - 65 Nmero de eventos de difusin de resultados de los

proyectos de proyeccin social.6. GII - 66 Porcentaje de encuestados que conocen los resultados de

la proyeccin y extensin universitaria.

64.Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren susderechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artsticao cultural.

1. Reglamento de propiedad intelectual.

2. Registro de propiedad intelectual.


4. GII - 57 Porcentaje de estudiantes que conocen losprocedimientos para la obtencin de propiedad intelectual.


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5.

DOCENTES

5.1 Labor de enseanza y tutora.

El nmero de docentes, as como su carga horaria, son los requeridos parael desarrollo de los procesos de enseanza-aprendizaje y tutora,considerando especialmente las condiciones acadmicas que presentan losestudiantes y la realizacin de actividades inherentes a estos procesos.

Los docentes tienen experiencia y capacidad requeridas para el desarrollo deactividades de enseanza universitaria. Adems, poseen experienciaprofesional coherente con los temas que dictan y que caracterizan a la

modalidad en formacin.

Los docentes manejan tecnologas de informacin y comunicacin, las queaplican en su labor de enseanza.

Los docentes leen, hablan y escriben en otros idiomas diferentes alcastellano segn el alcance del proyecto educativo.

El ingreso y la promocin de los docentes implican la evaluacin de sucapacidad para ejercer el cargo y la valoracin del desempeo acadmico yprofesional.

Se evala peridicamente a los docentes, considerando entre otros aspectossu inters por emprender y desarrollar mtodos de enseanza ms efectivosy su labor en la formacin de recursos humanos.

65.La programacin de horas lectivas del docente guardan relacin con lasdestinadas a la atencin de estudiantes, investigacin, extensinuniversitaria, proyeccin social y su perfeccionamiento continuo.

1. Informes respecto a las polticas de rgimen de dedicacindocente.

2. Distribucin de carga horaria lectiva y no lectiva.

3. Informes semestrales de los docentes.4. GIII - 67 Porcentaje de docentes nombrados.

5. GIII - 68 Porcentaje de docentes a tiempo completo.

66.La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de tutora.

1. Registro de docentes ordinarios y contratados y su dedicacinhoraria.

2. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora.


4. GIII - 69 Eficacia del sistema de tutora.

67.Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de tutora.1. Encuestas y entrevistas a estudiantes.

2. GIII - 70 Satisfaccin con respecto al sistema de tutora.

68.La Unidad Acadmica evala los programas de perfeccionamientopedaggico que implementa.

1. Programa de evaluacin del gabinete pedaggico.

2. Informes de evaluacin del gabinete y plan de mejora.

3. Informe de verificacin sobre las acciones correctivas tomadas.

4. Legajo personal de los docentes.5. Plan de capacitacin docente.

6. Informe sobre el cumplimiento de objetivos referidos al plan de

capacitacin docente.7. GIII - 71 Capacitacin del docente.

8. GIII - 72 Satisfaccin con los programas de capacitacin docente.

69.Los docentes tienen la especialidad que demanda la asignatura.1. Legajo personal de los docentes.

2. Programacin acadmica.

70.Los docentes tienen la experiencia profesional que requiere la asignatura.1. Legajo personal de los docentes.

2. Programacin acadmica.

71.Los docentes dominan las tecnologas de informaci n y comunicacin. 1. Legajo personal de los docentes.

72.Los docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo. 1. Legajo personal de los docentes.

73.Se realizan reuniones peridicas donde se discuten temas relacionadoscon la actividad de enseanza entre los docentes.

1. Registro de asistencia a reuniones.

2. Actas de reuniones.

74.Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes se realizancon objetividad y transparencia.

1. Reglamento de seleccin y promocin docente.

2. Actas de concursos pblicos y de evaluacin peridica del

docente.3. Encuestas y entrevistas a los estudiantes y docentes que hanparticipado en el concurso.

4. GIII - 73 Edad promedio docente.

5. GIII - 74 Porcentaje de docentes que permanecen despus de laedad de jubilacin.

6. GIII - 75 Participacin de pares externos en procesos de seleccin,ratificacin y promocin docente.


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III.SERVICIOSDEAPOYOP

AR

A

LAFORMACIN

PROFESIONAL

5.

DO

CENTES

5.2 Labor de investigacin.

Los docentes tienen la experiencia y capacidad requeridas para el desarrollode las actividades de investigacin en la carrera profesional. Tienen estudiosde posgrado del ms alto nivel, cuyos grados son validados y reconocidospor la autoridad peruana competente.

Los docentes difunden su produccin intelectual en revistas indizadas de suespecialidad, a travs de libros y como ponentes en congresos, seminarios yotros eventos nacionales e internacionales.

La produccin intelectual de los docentes (tesis, patentes, publicaciones enrevistas o libros, etc.), est protegida mediante normas y procedimientos,para su reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, paragestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos internacionales.

75.Los docentes adquieren el grado de doctor en la especialidad segn loprogramado por la Unidad Acadmica en su plan estratgico.

1. Legajo personal de los docentes.

2. GIII - 76 Porcentaje de docentes Magster en la especialidad.

3. GIII - 77 Porcentaje de docentes Doctores en la especialidad.

76.Los docentes publican los resultados de sus investigaciones en revistasindizadas de su especialidad.

1. Evidencia escrita y electrnica.


3. GIII - 78 Produccin de artculos cientficos.

4. GIII - 79 Eficacia en investigacin cientfica.

77.Los docentes publican su produccin intelectual a travs de libros que sonutilizados en la carrera profesional.

1. Slabos.


3. GIII - 79 Eficacia en investigacin cientfica.4. GIII - 80 Produccin de libros cientficos.

78.Los docentes difunden su produccin intelectual como ponentes en eventosnacionales e internacionales de su especialidad.

1. Legajo personal de los docentes.

2. Registro de participacin de los docentes en eventos.

3. GIII - 81 Nmero de docentes ponentes en eventos nacionales.4. GIII - 82 Nmero de docentes ponentes en eventos

internacionales.

79.Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren susderechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado deinvestigacin.



3. Encuestas y entrevistas a docentes.4. GIII - 83 Produccin de patentes.

5. GIII - 84 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientospara la obtencin de propiedad intelectual.

5.3 Labor de extensin universitaria y de proyeccin social.

Los docentes participan en proyectos de extensin y proyeccin social de lacarrera profesional.

Los docentes difunden su produccin intelectual relacionada con lasactividades de extensin universitaria y de proyeccin social.

La produccin intelectual de los docentes a travs de sus expresionesartsticas y culturales est normada y con procedimientos para sureconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, paragestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos internacionales.

80.El nmero de docentes que realizan labor de extensin universitaria y deproyeccin social es el requerido por la carrera profesional.

1. Plan de trabajo de la unidad a cargo de la extensin universitaria yproyeccin social.

2. Registro de docentes que participan en las labores de extensinuniversitaria y proyeccin social.

3. GIII - 85 Rendimiento en proyeccin social.

4. GIII - 86 Rendimiento en extensin universitaria.

81.Los docentes difunden los resultados de su labor de extensin universitariay de proyeccin social.


2. Revista universitaria.3. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.

82.Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren susderechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica

o cultural.



3. Encuestas y entrevistas a docentes.

4. GIII - 84 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientospara la obtencin de propiedad intelectual.


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Dimensin Factor Criterio Estndar Fuentes de verificaci n referencial es


ARAL

A

FORMACIN

PROFESIONAL

6.

INFRAESTRUCTURAYEQUIPAMIENTO

6.1 Ambientes y equipamiento para la enseanza-aprendizaje,investigacin, extensin universitaria y proyeccin social,administracin y bienestar.

Los ambientes donde se realizan las labores acadmicas (aulas,laboratorios, talleres, oficinas de docentes, etc.) tienen las condiciones deinfraestructura y equipamiento que requieren los procesos de enseanza-aprendizaje e investigacin.

Los ambientes donde se realizan las labores de extensin universitaria y deproyeccin social tienen las condiciones de infraestructura y equipamientoque requiere la carrera profesional.

Los ambientes donde se realizan las labores administrativas y de bienestar(biblioteca, servicio de alimentacin, atencin mdica, de psicologa,pedagoga, asistencia social, instalaciones deportivas, culturales y deesparcimiento), tienen las condiciones de infraestructura y equipamiento querequiere la carrera profesional. Se encuentran dentro del recinto universitarioque alberga tambin a las instalaciones donde se realizan las actividades deenseanza-aprendizaje e investigacin de la carrera profesional.

Las instalaciones sanitarias estn en ptimas condiciones de higiene yservicio.

Especial consideracin tiene la operatividad efectiva de los sistemas deinformacin y comunicacin a travs de redes informticas comerciales(Internet) y avanzadas (Red Avanzada Peruana - RAP), telefona, radio, etc.Igual atencin se debe tener con respecto al uso de computadoras.

83.La infraestructura para la enseanza aprendizaje, investigacin,extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar, tienenla comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios.


2. Visita a instalaciones.

3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes yadministrativos.

4. GIII - 87 Efectividad en el uso de aulas.5. GIII - 88 Efectividad en el uso de laboratorios.

6. GIII - 89 Porcentaje de utilizacin de aulas.

7. GIII - 90 Porcentaje de utilizacin de laboratorios.

8. GIII - 91 Demanda de uso informtico.

84.La infraestructura donde se realiza labor de enseanza aprendizaje,investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin ybienestar, y su equipamiento respectivo, tienen un programa implementadopara su mantenimiento, renovacin y ampliacin.


2. Visita a instalaciones.


4. GIII - 92 Porcentaje de cumplimiento del programa demantenimiento , renovacin y ampliacin.


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Dimensin Factor Criterio Estndar Fuentes de verificacin referenciale s


ARA

LAF

ORMACIN

PROFESIONAL

7.

BIENESTA

R

7.1 Implementacin de programas de bienestar.

Los estudiantes, docentes y administrativos acceden a programas debienestar universitario.

Los programas de bienestar cumplen con los objetivos definidos en su planoperativo, y evaluados en cuanto a su calidad mediante normas yprocedimientos claramente definidos e implementados en el sistema deevaluacin de tales actividades. A partir de la evaluacin se generan planesde mejora correspondientes.

La(s) biblioteca(s) da(n) un servicio de calidad a los estudiantes, docentes yadministrativos de la carrera profesional.

85.Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a programasimplementados de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga,asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.

1. Informacin documentada.2. GIII - 93 Eficacia del servicio de alimentacin.

3. GIII - 95 Eficacia del servicio de atencin mdica primaria.

4. GIII - 97 Eficacia del servicio de atencin psicolgica.

5. GIII - 99 Eficacia del servicio de atencin pedaggica.6. GIII - 101 Eficacia del servicio del seguro mdico

7. GIII - 103 Eficacia del servicio de asistencia social.

8. GIII - 105 Eficacia del programa de deportes

9. GIII - 107 Eficacia de las actividades culturales.

10. GIII - 109 Eficacia de los servicios de esparcimiento.

86.Los estudiantes, docentes y administrativos conocen los programas debienestar.



3. GIII - 111 Eficacia en la difusin de los programas de bienestar

87.Los estudiantes, docentes y administrativos, estn satisfechos con losprogramas de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, asistenciasocial, deportes, actividades culturales y esparcimiento.


2. GIII - 94 Satisfaccin con el servicio de alimentacin.

3. GIII - 96 Satisfaccin con el servicio de atencin mdicaprimaria.

4. GIII - 98 Satisfaccin con el servicio de atencin psicolgica.

5. GIII - 100 Satisfaccin con el servicio de atencin pedaggica.6. GIII - 102 Satisfaccin con el servicio del seguro mdico

7. GIII - 104 Satisfaccin con el servicio de asistencia social.8. GIII - 106 Satisfaccin con el programa de deportes

9. GIII - 108 Satisfaccin con las actividades culturales.

10. GIII - 110 Satisfaccin con los servicios de esparcimiento.

88.La biblioteca tiene establecido un sistema de gestin implementado.


2. GIII - 112 Eficacia del sistema de gestin de la biblioteca.

3. GIII - 113 Recursos bibliogrficos.

4. GIII - 114 Demanda de biblioteca.

89.Los estudiantes, docentes y administrativos estn satisfechos con losservicios de biblioteca.


2. GIII -115 Satisfaccin con el servicio de la biblioteca.

90.Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca virtual.1. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes.2. GIII - 116 Porcentaje de usuarios que utilizan la biblioteca

virtual.3. GIII - 117 Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual.


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MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE CONTABILIDADDimensin Factor Criterio Estndar Fuentes de verificacin referenciale s

III.SERVICIOSDEAPOYOPA

RA

LAFORMACIN

PROFESIONAL

8.

RECURSOSFINANCIEROS

8.1 Financiamiento de la implementacin de la carrera profesional.

El plan estratgico de la Unidad Acadmica tiene el financiamientocorrespondiente.

La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de recursos financierosintegrado al de la Universidad.

91.Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos.

1. Plan estratgico.

2. Plan operativo.

3. Plan presupuestal.

4. Informe de ejecucin presupuestal.

92.Cumplimiento del presupuesto para la gestin administrativa, procesode enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria,proyeccin social y programas de bienestar.


2. Informe de ejecucin presupuestal

3. GIII - 118 Inversin para la gestin administrativa.4. GIII - 119 Inversin en formacin.

5. GIII - 120 Inversin de formacin por estudiante.

6. GIII - 121 Inversin en investigacin.

7. GIII - 122 Inversin en proyeccin social.

8. GIII - 123 Inversin en extensin universitaria

93.Cumplimiento de la inversin para los programas de ampliacin,renovacin y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos.


2. Informe de ejecucin presupuestal

9.

GRUPOSDEINTERS

9.1 Vinculacin con los grupos de inters.

Los grupos de inters de la carrera profesional, identificados en el pas y enel extranjero, participan en la mejora de la calidad de la gestin, de losprocesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria yproyeccin social, as como en los programas de bienestar a favor de losestudiantes, docentes y administrativos.

La ejecucin de los convenios de la Universidad con otras institucioneseducativas, de investigacin, culturales o empresariales, nacionales oextranjeras, con los cuales se tiene intercambio de conocimientos, bienes yservicios, constituyen los instrumentos con los cuales vinculamos a losgrupos de inters con la carrera profesional.

94.La carrera profesional cuenta con comit consultivo integrado porrepresentantes de los principales grupos de inters.

1. Resolucin de creacin de comit consultivo.

2. Actas de las reuniones del comit consultivo.

95.Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios.

1. Registro de proyectos y estatus de cumplimiento.

2. Registro de convenios suscritos con entidades educativas, deinvestigacin, extensin universitaria y proyeccin social.

3. Actas de las reuniones del comit consultivo.

4. GIII - 124 Porcentaje de cumplimiento de convenios firmados.

96.Los grupos de inters consideran que su participacin contribuye aldesarrollo de la carrera profesional.


2. GIII - 125 Satisfaccin de los grupos de inters.

modelo de calidad - contabilidad

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