COMERCIO

¡micro – empresa!

PROBLEMATICA

El punto de vista que se quiere mostrar es un comercio hacia los estudiantes, el cual no ha sido

tomado en cuenta por el mercado actual, ya que a estos generan un ingreso bruto no menor y que ha potenciado a empresas pequeñas tanto restaurantes, supermercados, TRANSPORTE y almacenes.

60%ESTUDIANTES

¿Temática local o global?

Esto nos hace pensar en la población flotante estudiantil de nivel superior que

percibe ingreso bruto y que no existe un comercio concreto que facilite y a la vez produzca ingresos, donde claramente hay una población que va en constante crecimiento.

25.189 estudiantes en la región del Maule matriculados el 2009, pertenecen al primer quintil de ingresos brutos familiares.

…el Comercio debe salir a buscar al usuario

en vez de esperarlo sentado.

pero…

Movimiento de mercado

Actualmente los movimientos de mercado que existen para los estudiantes pertenecen a mercados online o con garantías que administra el estado, que no son muchos, y no para una comunidad tan masiva

El transporte es uno de los pocos servicios que responde a las necesidades de los estudiantes ……..pero ……¿como

fusionarlo con los demás servicios limitados?… por ejemplo a lo que consumimos cotidianamente como la alimentación..

Solución.Participación ciudadana

.Incorporación a sistemas preexistentes en la vida de

los usuarios.

.Política social de mercado.

.Retribución inmediata.

NO SON UN MERCADO ACCESIBLE PARA LA TOTALIDAD DE LOS ESTUDIANTES

¿Y como MINIMIZAR el tiempo de transcurso?

¿Cómo fusionar estos factores?

El Comercio debe salir a buscar al usuario Acoplado al sistema de transporte

CARTOGRAFIA TERRITORIO

Línea TAXUTAL con sus respectivas garitas de la línea A ,B ,C ,D.

Línea MATADERO con sus respectivas garitas de la línea 1 ,2 ,4 ,6.

Línea ABATE MOLINA con sus respectivas garitas de la línea 3 ,3B ,5 ,7.

Línea colectivos con sus respectivas garitas

Paraderos urbanos

Línea Férrea

CALCULO

La fórmula para calcular la frecuencia de los buses estará determinada por el inverso del intervalo entre buses, Así . F= 1/I

F=1/7min 0.14x 60min = 8,5 micros en 1 h.

V= d/t 30km/h = 8,19 km t min = 8,19 km = 0,273H = 16 min

t min 30 km / h

La velocidad no es constante súmese a las detenciones en los paraderos aproximadamente son 45 min. En recorrer de ida este trayecto.

con este tiempo…¿no almorzamos y regresamos?

TE promedio= 1/2XF 1/2X0.14 = 3,5 min tiempo en el paradero

comerparadero

usuario

GANANCIASACTUALMENTE

Actualmente los choferes de micro ganan solo el 20% de los boletos que venden, ejemplo:

1 día 8 vueltas

1 vuelta 25 a 35 personas

50 personas ida y vuelta promedio

estudiantes

25 x 170

$4.250

normal

25 x 350

$8.750 = $ 13.000+

$13.000 x 8 vueltas = $ 104.000 x 30 días al mes = $ 3.120.000 al mes; el 20% corresponde a

$ 624.000 mensual descontando el gasto mensual de bencina $ 15.000 x 30 al mes =

$ 174.000

PASAJES$ 350 normal$ 170 estudiantes

GANANCIASACTUALMENTE

Actualmente los vendedores de tiendas comerciales de alimentos llámese

almacenes, bazar, etc. ganan solo el ingreso mensual mínimo correspondiente a

procedente al 1,1% de la mercancía vendida en el mes.

1 día $ 500.000

1 mes $ 15.000.000 del cual el vendedor solo se lleva el 1,1% correspondiendo a

$ 165.000

Pero… ¿como relacionar esto con los choferes o al sistema de transporte?

??

PROPUESTA

FUSIONAR

Vencer factor

Viendo las posibilidades que generan los estudiantes debido a su constante incremento y a los ingresos que estos perciben se pretende gestionar un

arquetipo de comercio

en fusión con el transporte urbano para

economizar tiempo y dinero generando este

negocio de oferta – demanda para los estudiantes de nivel superior y a la vez abrirlo a un campo mas amplio para el

usuario publico

PROPUESTA

+ ACCESIBILIDAD + DENSIDAD + ACCESIBILIDAD + DENSIDAD + + INFRAESTRUCTURAINFRAESTRUCTURA

Patrón:

Interponiéndose en Interponiéndose en su camino, su camino,

Acoplándose a rutinas y sistemas

preexistentes

para vencer al para vencer al factor tiempo y factor tiempo y

generar ingresos.generar ingresos.

Generar un mercado móvil…..¿como?

Hacer una micro la cual en su interior ,sin sacar ningún asiento, (para no afectar el comercio de transporte hacia los choferes) se genere un mercado de víveres para todo usuario y a la vez

sea un medio de transporte para este.

Así economizar tiempo y trayecto….

Pero que además tenga una forma de pago para los estudiantes más accesible con su credencial universitaria y cheques sodexho.

Así como lo muestra la figura los módulos verdes son la maquinaria dentro de la micro donde se comercian víveres de uso cotidiano

GANANCIAS

Retribución inmediata

Con los choferes de este transporte por el mercado interno generado en la micro, que se renueva en cada garita de este locomoción (como centro de abastecimiento), forjando un mercado de transporte y alimento por toda la ciudad, sistematizando el tiempo de espera y consumo en un solo ente comercial.

Por lo tanto el chofer ganaría los 20% actuales mas el 1,1% de la mercadería vendida al mes.

Así este mercado seria beneficioso para los dueños de esos medios de transporte por que se le retribuye el gasto que conlleva tener este tipo de maquinas

Ganando aproximadamente

$ 339.000 neto

Pero… ¿Quién financia esto?

¿Y que pasa con las garitas?

Se emplazan edificios nuevos con

infraestructura para la carga y descarga. Mayor necesidad en zonas de baja densidad (donde se ubican las garitas)

Gracias al efecto que produce este mercado móvil en las garitas

se genera un mercado fijo, un comercio asociado a una empresa establecida en el rubro como lo es supermercados

DIPROC….

Esto con el fin de generar una publicidad para tal

empresa y a la vez produzca un capital fijo para nuestro proyecto.

DIPROCPATENTA O PATROCINA PROYECTO

PUBLICIDAD

$

COMERCIO

MÓVIL (MICRO)

FIJO (SUPERMERCADO)

CHOFERES

ANALISIS DE MERCADO PROYECTO