Memorias 2011CENTRO PARA LA LIBERTAD DE PRENSA EN PUERTO RICO

“MEMORIAS 2011” ES UNA PUBLICACIÓN DEL CENTRO PARA LA LIBERTAD DE PRENSA EN PUERTO RICO (CLP)

Duodécima edición, 2012©2011 Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico

Se permite la reproducción con la autorización del CLP. Se requiere que se indique la procedencia del texto al momento de la divulgación.

Editora: Helga I. Serrano, directora ejecutiva del CLP

Asistentes de edición: Anette Sofía Ruiz Morales y Richard Rivera, asistentes de la dirección

Diseño y emplanaje: Sofía Sáez Matos

Dirección postal del CLPUniversidad del Sagrado CorazónP.O. Box 12383San Juan, Puerto Rico 00914-0383Teléfonos: (787) 728-1515, ext. 2330

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Portal Web: www.centrolibertadprensa.org

Memorias 2011

La libertad de prensa es la libertad de todos.

CENTRO PARA LA LIBERTAD DE PRENSA EN PUERTO RICO

I. Información sobre el CLP

II. Miembros de la Junta Asesora

III. Mensajes

Una transformación digital Dr. José Jaime Rivera y Luis Alberto Ferré Rangel

De gestiones nuevas… y exitosasHelga I. Serrano

IV. Quinta Cumbre de Periodismo Escolar

Nuevas tecnologías para el salón de clases

“De la tiza a la computadora: Adiestrando a los educadores”, viernes 7 de marzo y 28 de octubre, Universidad del Sagrado Corazón

V. Primer Certamen de Blogs Periodísticos

“Innovando las aulas en Puerto Rico”

VI. Proyecto de la lectura crítica de medios

Una iniciativa ya en buen camino

Conversatorio “Análisis de los medios informativos: Una responsabilidad colectiva”, 21 de septiembre, Sala de la Facultad, USC

Taller “Mirada crítica a los medios de comunicación”, 24 de septiembre, Nuestra Escuela, Caguas

Foro público“Lectura crítica de medios: Hacia un apoderamiento ciudadano”, miércoles, 9 de noviembre, Centro de Adiestramiento Profesional (CAP), USC

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Índice

VII. Otros foros públicos

“Nuestro periodismo de cara al futuro: Entre frivolidades y responsabilidades sociales”, 4 de mayo, Teatro de la Facultad de Derecho, Universidad Interamericana (UIA), Hato Rey“Cobertura noticiosa vs. presunción de inocencia”, 14 de noviembre, Fine Arts Cinema Café, Hato Rey

VIII. Tercera y cuarta temporadas del programa radial Periodismo Libre

En una travesía de grandes retos y logros Keyra Correa Angulo

Una aspiración hecha realidadJosé Antonio Acevedo

Publicaciones“Sinopsis del primer coloquio sobre periodismo en Puerto Rico: De cara al futuro”

“Memorias 2010”

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IX. Otras gestiones del CLP

X. Columnas de la Directora Ejecutiva

XI. Informes a la SIP y declaraciones del CLP

XII. Pilares de la libertad de prensa

XIII. Declaración de Chapultepec

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2 Memorias 2011

Sobre el Centro

Anette Sofía Ruiz Morales y José Antonio Acevedo, asistentes de la dirección del Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico, presentan a los miembros de la Junta Asesora un informe sobre la Quinta Cumbre de Periodismo Escolar, durante la reunión llevada a cabo el 12 de agosto de 2011. FOTO PEDRO TORRES/ USC

3Sobre el Centro

Puerto Rico; el director regional de la Asociación de Periodistas Hispanos (NAHJ, por sus siglas en inglés); los directores de noticias de una es-tación de radio y una televisora; el presidente de la Asociación de Periódicos Regionales; el direc-tor o directora de la Escuela de Comunicación de la Universidad de Puerto Rico; la directora o di-rector del Departamento de Comunicación de la Universidad del Sagrado Corazón; un profesor de derecho constitucional; un expresidente del Co-legio de Abogados de Puerto Rico; un represen-tante de una organización sin fines de lucro, y un representante estudiantil de las asociaciones universitarias de periodismo y comunicaciones.

EL NUEVO DÍAEs el diario de mayor circulación auditada en Puerto Rico y forma parte de GFR Media Group, la mayor empresa periodística de la Isla, que incluye, además, al periódico Primera Hora, la publicación elnuevodia.com y primerahora.com, los periódicos regionales El Norte y El Horizonte, y la compañía de telemercadeo El Día Directo. Igualmente, el grupo es dueño de la imprenta co-mercial AGP.

UNIVERSIDAD DEL SAGRADO CORAZÓNEs la institución educativa más antigua de Puer-to Rico. Tiene sus raíces en el Colegio del Sa-grado Corazón de Santurce, una escuela a nivel elemental y secundario para niñas que fue fun-dada por la orden de las Religiosas del Sagrado Corazón. En 1971, pasó a ser una universidad coeducacional. La misión de la USC es educar personas en la libertad intelectual y la conciencia moral, dispuestas a participar en la construcción de una sociedad puertorriqueña más auténtica-mente cristiana: una comunidad solidaria en la justicia y la paz. Con este apostolado como nor-te, la institución ofrece al estudiante un proyecto académico único, una experiencia innovadora en la que el salón de clases es el mundo, en un am-biente de vida comunitaria y en el cual la perso-na y los valores cristianos son el centro. La USC tiene una matrícula de aproximadamente 5,000 estudiantes, más de 170 acuerdos de intercam-bio estudiantil y participa en cinco consorcios académicos.

OBJETIVOSServir como centro de investigación para estu-diantes, académicos, periodistas y otros estudio-sos del tema de la libertad de prensa; servir como un foro para la discusión de asuntos relacionados con la libertad de prensa; servir como observa-dor de los asuntos relacionados con la libertad de prensa que se estén ventilando en los tribunales estatales, en el Tribunal Federal y en la Legislatu-ra de Puerto Rico.

MISIÓNFortalecer la base democrática de nuestra socie-dad por medio de programas educativos sobre el derecho a la libertad de prensa.

COPRESIDENTES DEL CLPLuis Alberto Ferré Rangel, director general GFR Media Group, y Dr. José Jaime Rivera, presidente de la USC.

DIRECTORA EJECUTIVAHelga I. Serrano, periodista y profesora de periodismo.

JUNTA ASESORAIncluye los presidentes o presidentas de las tres asociaciones de periodistas más importantes de Puerto Rico – Overseas Press Club of Puerto Rico (OPC), Asociación de Periodistas de Puerto Rico (ASPPRO) y la Asociación de Fotoperiodistas de

El Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico (CLP) fue establecido el 18 de mayo de 1999 por El Nuevo Día (END), el periódico principal de Puerto Rico, y la Universidad del Sagrado Corazón (USC), una universidad católica privada en San Juan.

4 Memorias 2011

Luis Alberto Ferré RangelDirector general El Nuevo Día y Primera HoraCopresidente, CLP

Dr. José Jaime RiveraPresidente, USCCopresidente, CLP

Helga I. SerranoDirectora ejecutiva, CLP

Lcdo. Antonio Negrón GarcíaExjuez asociado, Tribunal Supremo

Prof. Elmer GonzálezDirectorDepartamento de Comunicación, USC

Carla MinetDirectora, Prensa Comunitaria

Dra. Lourdes LugoCatedráticaEscuela de ComunicaciónUniversidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras

Lcdo. Harry Anduze ExpresidenteColegio de Abogados

Milly MéndezPresidentaOverseas Press Club (OPC)

Miguel RosaDirector regionalNational Association of Hispanic Journalists (NAHJ)

Jeffrey AcevedoVicepresidenteCapítulo NAHJUniversidad de Puerto Rico

Rafael Lenín LópezPresidenteAsociación de Periodistas de Puerto Rico (ASPPRO)

Prof. José RodríguezDepartamento de Comunicación,USCDirectorRadio Activa

Miembros de la Junta Asesora

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5JUNTA ASESORA

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6 Memorias 2011

Mensaje de los Copresidentes del CLP

Dr. José Jaime Rivera y Luis Alberto Ferré en la reunión de agosto de la Junta Asesora del CLP. FOTO PEDRO TORRES/USC

Foto

7Mensaje de los Copresidentes del CLP

Esta publicación electrónica “Memorias 2011”, llega hoy a ustedes enmarcada en la visión vanguardista que el Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico (CLP) posee desde sus inicios. Al igual que en años anteriores, esta edición recoge una amplia agenda de labores realizadas durante el 2011, todas ellas en armo-nía con los compromisos programáticos del CLP.

Conscientes de la importancia que tiene la edu-cación democrática para los ciudadanos, el CLP se insertó en la investigación de la lectura crítica de medios, temática poco conocida en el País, la cual consideramos es un importante eslabón para brindar herramientas de pensamiento crítico y propiciar así el análisis de los contenidos infor-mativos que hoy saturan la opinión pública. Este proyecto se mantendrá en continuo desarrollo ya que forma parte de los objetivos primordiales del Centro, que es el apoderamiento ciudadano que solo se logra cuando la educación cumple su rol primordial de cambiar percepciones y actitudes dentro de los más altos estándares de ética y credibilidad. Puerto Rico necesita hoy más que nunca espacios para evaluar diversas platafor-mas informativas.

Otra importante gestión del CLP incluyó la ce-lebración de la Quinta Cumbre de Periodismo Escolar, que tuvo como tema: “De la tiza a la computadora: Adiestrando educadores en la era

digital”, y en la cual participaron educadores de toda la Isla. Con este esfuerzo propiciamos que los docentes integren la tecnología al salón de clases. Un certamen de blogs periodísticos esco-lares complementó estas iniciativas.

Continuamos con la tercera y cuarta temporada de nuestro programa radial “Periodismo Libre”, que se transmite a través de Radio Activa, esta-ción digital de la USC. Se produjeron un total de 15 programas. Nutrió este proyecto la participa-ción de destacados profesionales del campo de las comunicaciones, artes y ciencias.

En el área de las publicaciones, el CLP publicó “Memorias 2011” y “Sinopsis del primer colo-quio sobre periodismo en Puerto Rico: de cara al futuro”, recogido en una publicación electrónica.El foro “ Cobertura noticiosa y presunción de inocencia”, celebrado con el auspicio de la Fundación Histórica del Tribunal Supremo de Puerto Rico y la Federal Bar Association, reunió a periodistas, juristas, estudiantes y educadores, logrando presentar una perspectiva clara y conci-sa de esta importante temática.

Agradecemos a cada de uno de ustedes el respal-do que brindan al CLP y les exhortamos a perma-necer unidos para preservar la libertad de prensa, que es la libertad de todos los puertorriqueños.

UNA TRANSFORMACIÓN DIGITAL

8 Memorias 2011

Pertenezco a una generación de periodistas puer-torriqueños que nos iniciamos en un periodismo tradicional e impreso, donde el papel y la tinta, legado de los chinos, por cierto, eran las herra-mientas que posibilitaban esta comunicación diaria con nuestros lectores. Ahora, algunos de nosotros observamos con fascinación y hasta in-credibilidad todas estas transformaciones ciber-néticas que caracterizan al periodismo moderno. El papel y la tinta, un junte maravilloso de olfato y tacto, pasan a la historia y en nuestro presente son sustituidos por la tinta electrónica y la hoja de papel digital.

“Memorias 2011” toma en esta, su undécima edición, esta nueva ruta cibernética, que nos brinda la oportunidad de incluir, por primera vez, videos de nuestras presentaciones y los audios de los programa radiales de Periodismo Libre, que se transmite dos veces al mes a través de Radio Activa, la estación digital de la Universidad del Sagrado Corazón (USC). Demos, pues, la bienvenida a esta nueva era de nuestras publica-ciones, aunque debo reconocer que ya echo de menos el papel y la tinta que definieron durante tantos años el ejercicio del periodismo.

El CLP pudo lograr su agenda de labores para el 2011 gracias al esfuerzo de su equipo de traba-jo, los entonces estudiantes José Antonio Rivera y Keyra Correa, de la Escuela de Comunicación de la Universidad de Puerto Rico (UPR), Recinto

Mensaje de la Directora Ejecutiva del CLP

De izquierda a derecha: José Antonio Acevedo, Keyra Correa, Ana Sofía Ruiz Morales y Helga I. Serrano. FOTO PEDRO TORRES/USC

DE GESTIONES NUEVAS… Y EXITOSAS

9Mensaje de la Directora Ejecutiva del CLP

de Río Piedras, y Anette Sofía Ruiz, del Progra-ma Graduado de Medios y Cultura Contempo-ránea de la USC. Al momento de escribir estas líneas, los tres ya están bien encaminados en sus carreras profesionales, aunque Anette conti-núa colaborando con el Centro en el desarrollo e implantación del proyecto de la lectura crítica de medios, que iniciamos en el 2010, y del cual es una entusiasta investigadora. También aportó a estas labores del 2011 la estudiante Alexandra Santana, del Departamento de Comunicación de la USC, a través del Programa de Estudio y Trabajo.

Y continuando con estas nuevas gestiones, debo mencionar que nuestra Quinta Cumbre de Perio-dismo Escolar, que se ofreció en dos sesiones, por vez primera estuvo dedicada solo a educa-dores y cumplió con su cometido de proveerles herramientas tecnológicas que les ayudarán en el salón de clases. Las expresiones de algunos de ellos, durante las sesiones de cierre, fueron la mejor recompensa para todos los que partici-pamos en los talleres del día. Un reconocimien-to especial merece la Red de Educadores Puer-torriqueños, que lidera la educadora Jeanette Delgado, que nos ayudó en este proyecto.

Por otra parte, el Centro estuvo atento a los asuntos relacionados con nuestras libertades de prensa y de expresión, y todo ello fue presen-tado en los dos informes rendidos en marzo y

septiembre de 2011 a la Sociedad Interameri-cana de Prensa (SIP), que se incluyen en estas Memorias 2011, al igual que las declaraciones hechas por el CLP en el 2011. Varios asuntos sobresalen. Entre estos, están aquéllos que giran en torno a violaciones o intentos de violaciones a los derechos civiles y de expresión en Puerto Rico, denunciados por la Asociación de Periodis-tas de Puerto Rico (ASPPRO), el Overseas Press Club (OPC), la Asociación de Fotoperiodistas, la Comisión de Derechos Civiles, la American Civil Liberties Union (UCLA), el Colegio de Abogados, y, por supuesto, el CLP. Nos sentimos orgullosos de formar parte de este grupo de organizacio-nes que velan por nuestros derechos y garantías constitucionales.

Como siempre, aprovecho esta oportunidad para agradecer todo el apoyo de los muchos colabo-radores del Centro que nos ayudan en la organi-zación de nuestros eventos y patrocinan nuestras actividades. A todos ellos un abrazo solidario. Esperamos que disfruten de esta primera edición cibernética de nuestra publicación, que forma parte de este proceso de nuevos aprendizajes que nos marcan a todos.

10 Memorias 2011

La Quinta Cumbre de Periodismo Escolar tuvo como objetivo poner en manos de los educadores participantes herramientas de periodismo multi-medios, que les ayuden a crear blogs informa-tivos como parte de los recursos de enseñanza en los salones de clases. Fue la primera vez que una cumbre escolar estuvo dedicada solo a educadores. Las cumbres escolares, que se ini-ciaron en el 2007, forman parte del proyecto “Sembrando semillas de libertad de prensa”, que busca fomentar la enseñanza del periodismo y el establecimiento de clubes de periodismo en las escuelas públicas y privadas de Puerto Rico.

“De la tiza a la computadora: adiestrando a edu-cadores en la era digital” consistió de talleres en la mañana y en la tarde, en los que parti-ciparon educadores de escuelas intermedias y superiores, públicas y privadas, de toda la Isla. La cumbre se ofreció en dos sesiones: la primera, el viernes, 18 de marzo, y la segunda, el viernes, 7 de octubre, en la Universidad del Sagrado Co-razón. En total, participaron 101 educadores de 75 escuelas intermedias y superiores, ubicadas en 54 pueblos. Ambas sesiones fueron idénticas en sus conte-nidos y se iniciaron con una sesión plenaria, en la que participaron los copresidentes del CLP, Dr. José Jaime Rivera y Luis Alberto Ferré Ran-gel, quienes enfatizaron la importancia de estas actividades educativas en torno al periodismo

actual. El Dr. Rivera señaló que en siglos pasa-dos, la tiza y la pizarra eran de avanzada, pero hoy día hay que ofrecer una educación pertinen-te al estudiante de este siglo 21. Por su parte, Ferré Rangel exhortó a los maestros a ver los talleres como una oportunidad para aprovechar las nuevas tecnologías en los salones de clase. La directora ejecutiva del CLP, Helga I. Serrano, y Jeanette Delgado, líder de la Red de Educado-res Puertorriqueños, coauspiciadora del evento, hicieron una presentación inicial de los talleres a ofrecerse a lo largo del día. Actuó como maes-tra de ceremonia la periodista Josefina Barceló, reportera de El Nuevo Día Educador. Los educadores recibieron copias en discos com-pactos de la segunda edición del “Manual de Periodismo Escolar”, y, en otro disco compacto, los materiales a utilizarse en los cuatro talleres concurrentes de la mañana, confeccionados por los expositores a cargo de los mismos. De esta forma, todos los participantes tuvieron acceso a estos contenidos. El tema de los talleres de la tar-de, fue la confección de un blog periodístico so-bre el Centro para la Libertad de Prensa en Puer-to Rico. El material para el blog--- textos, fotos y videos --- fue preparado por el equipo de trabajo del CLP y entregado a cada participante en un disco compacto. Los directores de estos talleres contaron con el apoyo de un grupo de ujieres, con conocimientos sobre la confección de blogs, lo que facilitó a los educadores participantes

Quinta Cumbre de Periodismo Escolar

NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL SALÓN DE CLASES

11Quinta Cumbre de Periodismo Escolar

Carlos Vázquez se apresta a ayudar a una de las educadoras participantes en la segunda sesión de la cumbre. FOTO PEDRO TORRES/ USC

12 Memorias 2011

llevar a cabo las tareas asignadas. Labora-ron como ujieres los siguientes estudiantes: de la Universidad del Sagrado Corazón, Anushka Ramos, Nicole López, Mauricio Planchart, Alexandra Santana Sonni, Sonia Esther Pérez Sampayo, Pedro Gabriel Izquierdo; de la Univer-sidad de Puerto Rico, Ginamaría Rivera Delgado, del Recinto de Cayey, y del Recinto de Río Pie-dras, Melanie Pérez Rivera, Alyssa Méndez Ba-tista, Jaroldy González Arroyo, Laura M. Quintero Rodríguez, Samuel Olivares, Marta Alonso, Alissa Méndez, Natalia Bonilla y Sara Santos.

Finalizados los talleres, los educadores parti-ciparon en una sesión de clausura que se ini-ció con la presentación de “Herramientas de la Web 2.0 como recursos educativos”, a cargo del profesor Antonio Delgado, de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Arecibo. Igualmente, cada grupo presentó algunos de los blogs confec-cionados en los talleres de la tarde. El sentir general, expresado durante estas sesiones y refrendado en las evaluaciones escritas que hicie-ron los educadores, fue que se lograron los ob-jetivos de la cumbre, y, ciertamente, expositores y participantes salieron igualmente enriquecidos. Compartimos con ustedes algunas de las expre-siones de educadores enviadas al CLP via correo electrónico.

Evelyn Rodríguez Morales, Escuela Intermedia Nueva de Ceiba:

“La verdad que fue una experien-cia enriquecedora, la pasamos súper bien. Felicito a todos los que participaron, aprendí mucho y la pasé de maravilla”.

Nilca J. Delgado Arroyo, Escuela Superior Arsenio Martínez de Aguada:

“Fue una oportunidad de mucho crecimiento profesional. A pesar del factor distancia, ya que viajé desde Aguada, puedo decir que tratándose de capacitación que me ayude a integrar la tecnología en la sala de clases, no hay dis-tancia que impida decir presente”.

Todos los educadores recibieron un certificado de participación, con siete horas de contacto.

Educadores participantes en la Quinta Cumbre de Periodismo Escolar durante la sesión de apertura en marzo. FOTO PEDRO TORRES/ USC

La conocida fotoperiodista Alina Luciano fue la expositora en el taller sobre fotoperiodismo. FOTO PEDRO TORRES/ USC

Quinta Cumbre de Periodismo Escolar 13

TALLERES CONCURRENTES EN LA MAÑANAUna panorámica de la era digital10:30 – 11:50 a.m.

Uso efectivo de las redes sociales y la tecnología móvilExpositores en primera sesión: Vanessa Colón, editora de innovación de El Nuevo Día y Primera Hora; Lillian Agosto, reportera de tecnología móvil en Primera Hora Expositores en segunda sesión: Henry Torres, subeditor de redes sociales, El Nuevo Día, y Lillian Agosto

Fundamentos de la redacción para blogs Expositora en primera sesión: Ruth Merino, periodista y consultora de El Nuevo DíaExpositora en segunda sesión: profesora Silvestrina Rodríguez, Centro de Lenguas y Culturas, Universidad del Sagrado Corazón

Fundamentos de la fotografía digital Expositora en ambas sesiones: Alina Luciano, fotoperiodista de Claridad y profesora del Taller de Fotoperiodismo de la Asociación de Fotoperiodistas de Puerto Rico

El uso de podcasts en blogsExpositores: Jeanette Delgado, líder de la Red de Educadores Puertorriqueños y maestra en la escuela Gerardo Sellés Solá en Caguas, y James Lynn, profesor en la Universidad del Turabo en Caguas

Participantes No Participantes Vieques

Culebra

TALLERES CONCURRENTES EN LA TARDECómo confeccionar un blog1:00 – 2:30 p.m.

Grupo I - director en ambas sesiones: profesor James Lynn

Grupo II - directora en primera sesión: Jeanette Delgado

director en segunda sesión: Bernabé Soto, diseñador de la instrucción, National University College Online y de la Universidad Virtual del Sistema Universitario Ana G. Méndez

Grupo III – directora en primera sesión: profesora Vivien Mattei, Universidad Interamericana, Recinto de Ponce

directora en segunda sesión: Dra. Alexandra Vega, Departamento de Comunicación, Universidad del Sagrado Corazón

Grupo IV – directoras en primer sesión: Vannesa Colón y Lillian Agosto

director en segunda sesión: Carlos Vázquez, redactor y diseñador de la revista cibernética “Sagradeños”, Universidad del Sagrado Corazón

QUINTA CUMBRE DE PERIODISMO ESCOLARViernes 18 de marzo y 7 de octubre de 2011 | Universidad del Sagrado corazón

Participación de municipios en las cumbres escolares del 2007 al 2011

14 Memorias 2011

Aguada:Esc. Sup. Arsenio Martínez

Aguadilla:Colegio San Carlos

Aguas Buenas:Esc. Int. Luis Muñoz Marín

Aibonito:Esc. Sup. Bonifacio Sánchez Jiménez

Añasco:Esc. Luis Muñoz Marín

Arecibo:Colegio Evangélico Capitán Correa

Bayamón: Colegio Santa Rosa SuperiorEsc. Int. Jesús Sánchez ErazoEsc. Int. Juan Ramón Jiménez Esc. Especializada de Bellas Artes Pablo Casals

Caguas: Esc. Int. Gerardo Sellés SoláColegio Bautista de CaguasEsc. Haydeé Caballero Torres Esc. Segunda Unidad Mercedes Palma Esc. Sup. Dr. Juan J. Osuna

Camuy:Esc. Sup. Luis Felipe CrespoEsc. Pablo Ávila González

Canóvanas: Esc. Int. Antonio R. Barceló Esc. Sup. Eduardo García Carrillo

Carolina:Colegio CIEMEsc. Sup. Ángel P. Millán

Cidra (Distrito Escolar):Oficina del Superintendente

Cayey:Colegio La MercedEsc. Int. Dr. Ramón Emeterio Betances

Cataño:Esc. Onofre Carballeira

QUINTA CUMBRE DE PERIODISMO ESCOLAR ESCUELAS PARTICIPANTES

Ceiba:Esc. Int. NuevaEsc. Sup. Santiago Iglesias Pantín

Coamo:Esc. Segunda Unidad Eugenio Nazario Soto

Comerío:Esc. Sup. Juana Colón

Culebra:Esc. Antonio R. Barceló (Int. y Sup.)

Dorado:Esc. Sup. José Santos Alegría

Fajardo:Esc. Sup. Vocacional Ana D. Flores Esc. Antonio Valero Colegio Sonifel

Guaynabo:Esc. Sup. Margarita Janer PalaciosColegio Rosa Bell Esc. Rafael Martínez Nadal

Gurabo:Esc. Segunda Unidad Vidal Serrano

Humacao:Colegio San Antonio Abad

Isabela:Esc. Int. Luis Muñoz RiveraEsc. Dr. Heriberto Domenech

Juncos:Esc. Segunda Unidad Pedro Rivera Molina

Loíza:Esc. Int. Nueva

Luquillo:Esc. Isidro A. Sánchez

Maricao:Esc. Raúl Ybarra

Maunabo:Esc. Wilfredo Lafuente OrtizEsc. Segunda Unidad Higinio Figueroa VillegasEsc. Segunda Unidad Manuel Ortiz Suya

Moca:John B. Watson Bilingual School

Ponce:National University College

Peñuelas:Esc. Sup. Josefa Vélez Bauzá

San Germán:Esc. SU Federico Degetau (Elem. E Int.)

San Juan:Esc. Int. Las AméricasEsc. Sup. Gabriela MistralEsc. de la Comunidad Venus Gardens IntermediaEsc. Dr. Cesáreo Rosa NievesColegio DaskalosEsc. Sup. República de ColombiaEsc. Rafael M. de LabraColegio San Ignacio de LoyolaSt. Mary’s SchoolEsc. Dr. Albert EinsteinEsc. Especializada José Julián Acosta y CalboEsc. Int. Rafael Hernández Cupey María Montessori SchoolAcademia María Reina

Toa Alta:Esc. Sup. Adela Rolón Fuentes

Toa Baja:Esc. Basilio Milán HernándezColegio Carmen Sol

Trujillo Alto:Esc. Int. Rafael Cordero

Vega Alta:Esc. Int. Apolo San Antonio

Vega Baja:Colegio Nuestra Señora del RosarioEsc. SU Almirante Norte (Elem. e Int.)

Yabucoa:Esc. Segunda Unidad Cristóbal del Campo

[ENLACES] MANUAL DE PERIODISMO ESCOLAR, SEGUNDA EDICIÓN

15Certamen de Blogs Periodísticos

[ENLACES] ST. MARY’S SCHOOL, “¡ASÍ SOMOS! LOS DELFINES DE SMS” – HTTP://STMARYSSCHOOLBLOG.NET

El 2011 vio nacer otra nueva iniciativa del Cen-tro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico: la celebración de un primer certamen de blogs pe-riodísticos, “Innovando las aulas en Puerto Rico”, con el propósito de continuar fomentando el pe-riodismo en las escuelas de Puerto Rico a través de la creación de plataformas cibernéticas.

La convocatoria fue enviada a estudiantes y edu-cadores que participaron en la Cuarta y Quinta Cumbre de Periodismo Escolar, que se llevaron a cabo, respectivamente, en el 2010 y 2011. En ambos eventos, se ofrecieron talleres que es-timularon el uso de las nuevas tecnologías en el salón de clase. Este certamen representa una manera creativa y divertida de aplicar y desarro-llar los conocimientos y destrezas adquiridos en las cumbres.

El objetivo del certamen fue premiar el mejor blog elaborado, de acuerdo a los criterios establecidos por el Centro y publicados en la convocatoria. El jurado estuvo compuesto por Vivien Mattei, pro-fesora de la Universidad Interamericana, Recinto de Ponce; Josefina Barceló, reportera de El Nue-vo Día Educador, y Jeffrey Acevedo, estudiante de la Escuela de Comunicación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, y repre-

sentante estudiantil en la Junta Asesora del CLP.A continuación reproducimos el artículo escri-to por Keyra Liz Correa Angulo, asistente de la dirección del CLP, sobre los ganadores del cer-tamen, publicado en la sección impresa de El Nuevo Día Educador, el 22 de noviembre de 2011, en la página 92.

PREMIAN AL PERIODISMO ESCOLAR EN WEB

Los blogs de St. Mary’s School y el Colegio Rosa Bell fueron galardonados por el CLP

Por: Keyra Liz Correa Angulo / Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico

Lo que comenzó como una competencia para un grupo de estudiantes de St. Mary’s School, en Cupey, se ha convertido en una oportunidad para informar a sus compañeros y demás miembros de la comunidad escolar sobre lo que ocurre en el plantel.

A mediados de septiembre, siete alumnos, guiados por dos maestras, crearon la bitácora

Primer Certamen de Blogs Periodísticos

“INNOVANDO LAS AULAS EN PUERTO RICO”

16 Memorias 2011

una página de internet, la cual se está reestruc-turando, y aprovechamos la oportunidad para participar y a la vez crear nuestro blog”, detalló la educadora, quien enseña Computadoras, de kindergarten a tercer grado, y Ciencias y Salud a duodécimo grado.

Para el Colegio Rosa Bell, en Guaynabo, el cer-tamen también se convirtió en una oportunidad para cubrir una necesidad escolar. Yaritza Monti-jo, maestra de Computadoras, explicó que el co-legio tiene un periódico escolar impreso desde el año pasado, pero por razones de costos solo se imprime cuatro veces al año.

“El blog nos permite poner cada cosa que está pasando en el momento. Encontramos que era como el espacio perfecto”, señaló Montijo, tam-bién moderadora del periódico escolar. La edu-cadora explicó que esta plataforma cibernética les permite reseñar actividades escolares, como iniciaciones de clubes y excursiones, las cuales perdían vigencia cuando solo contaban con el formato impreso, por lo cual no podían ser inclui-das. El equipo de The Cougar Times (disponible en http://thecougartimes2011.blogspot.com/) está compuesto por estudiantes de elemental y cuatro estudiantes de superior, quienes realizan trabajos especiales.

Por su parte, Helga I. Serrano, directora ejecutiva del CLP, considera que este primer certamen “es un inicio de premiar estos esfuerzos que se están haciendo por integrar a los clubes de periodismo opciones digitales y eso es bien importante”.

Parte del equipo fundador del blog ganador “Asi somos” de St. Mary’s School. FOTO CORTESÍA/ NURIA BRAVO.

electrónica “¡Así somos! Los delfines de SMS” para participar en el Primer Certamen de Blogs Periodísticos Escolares del Centro para la Liber-tad de Prensa en Puerto Rico (CLP) y desde en-tonces mantienen la plataforma cibernética. Este equipo de trabajo se alzó con el primer lugar del concurso. Un segundo lugar fue ocupado por el blog The Cougar Times, del Colegio Rosa-Bell, en Cupey.

Ambos planteles recibieron certificados de reco-nocimiento y un premio de $300 para el primer lugar y $100 para el segundo, el pasado 9 de no-viembre durante la celebración del foro “Lectura crítica de medios: Hacia un apoderamiento ciu-dadano”, con motivo del duodécimo aniversario del CLP, un proyecto coauspiciado por El Nuevo Día y la Universidad del Sagrado Corazón, sede del Centro.

El equipo de St. Mary’s, cuyo blog está disponi-ble en http://stmarysschoolblog.wordpress.com/, está compuesto por los estudiantes Diego Carras-quillo, Camille Mendoza, Gabriela Báez, Tahíra Castelló, Karlene Vega, Lorena Franco y Carlos Torres, y las maestras Tamara Texidor y Janice Álvarez.

Para Gabriela Báez, el proyecto es uno innovador. “Es una forma diferente de informar de una forma entretenida, de una forma positiva, de las cosas buenas que pasan en nuestra escuela”, manifes-tó la joven de cuarto año.

Para la maestra Tamara Texidor, los resultados del blog han superado sus expectativas. “Apro-vechamos la coyuntura de la competencia, pero del mismo modo cubrimos una necesidad que tenía la comunidad escolar, que era que toda la comunidad estuviese informada de lo que estaba pasando”, indicó Texidor. La educadora, quien enseña Español a grupos de décimo a duodécimo grado, funge como la editora en jefe del blog.

“Sé que esto va a seguir adelante”, sostuvo Ja-nice Álvarez, maestra facilitadora del proyecto. Álvarez había representado al colegio en las Cumbres de Periodismo Escolar del CLP, uno de los requisitos para participar en la competencia. “Aprovechamos también la oportunidad de que en la escuela no teníamos un blog. Sí teníamos

17Proyecto de lectura cítica en los medios

El Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico comenzó en el 2010 a estudiar y desarrollar el proyecto de lectura crítica de medios, luego de que en la reunión de la Junta Asesora del 12 de agosto, el fotoperiodista Miguel Rosa sugiriera este tema como uno de interés y relevancia para la agenda futura del Centro. La Junta, por una-nimidad, acogió esta recomendación y se incluyó en la agenda de trabajo del 2010. Una de las primeras gestiones fue contratar a Anette Sofía Ruiz Morales, estudiante entonces del Programa de Maestría en Medios y Cultura Contemporánea en la USC, quien fue recomen-dada por la periodista Carla Minet, miembro de la Junta. Anette había sido invitada en el verano del 2010 a trabajar y estudiar con un grupo se-lecto de periodistas y profesores de la Escuela de Periodismo de la Universidad de Stony Brook en Nueva York, en un curso de inmersión de dos se-manas para aprender el modelo de lectura crítica de medios que ofrece dicha institución a nivel subgraduado.

A mediados del 2010, Anette iniciaba su tesis de maestría sobre este tema, enfocándose en su presencia en el currículo subgraduado de perio-

Proyecto de lectura crítica de medios

UN PROYECTO EN BUEN CAMINO

dismo de la Universidad de Puerto Rico (UPR) y la USC. También se unió al grupo de trabajo, como consultora, la Dra. Aileen Estrada-Fernán-dez, profesora del Programa Graduado de Medios y Cultura Contemporánea de la USC, quien ha sido pionera en investigar el tema y ofrece un seminario especializado a nivel graduado.

En el 2011, se llevaron a cabo reuniones estraté-gicas con personas claves que compartieron sus conocimientos y ofrecieron sugerencias del curso a seguir: la Dra. Estrada; Josefina Barceló, repor-tera de El Nuevo Día Educador; Sandra Villerrael, editora de El Nuevo Día, y la Dra. Roxana Dome-nech, directora del Critical Thinking Lab, de la Universidad Metropolitana (UMET).

Estas valiosas aportaciones, junto a procesos de análisis y discusiones en el seno del CLP y de la Junta Asesora, fueron el punto de partida para la celebración de distintas actividades que tuvieron como fin educar a la ciudadanía, muy especialmente a estudiantes y educadores, sobre la importancia de analizar, evaluar y juzgar la credibilidad y confiabilidad de la información que divulgan los medios. A continuación, un resu-men de las actividades realizadas en el 2011.

18 Memorias 2011

CONVERSATORIO “Análisis de los medios informativos: una responsabilidad colectiva”21 de septiembre / 10: 00 a.m. Sala de Facultad, USC

TALLER “Mirada crítica a los medios de comunicación”24 de septiembre / 10:00 a.m.salón de la organización sin fines de lucro Nuestra Escuela en Caguas, coauspiciado por la organización Prensa Comunitaria

Anette Sofía Ruiz Morales comparte con los estudiantes de la Universidad del Sagrado Corazón sus conocimientos sobre la lectura crítica de medios. FOTO JOSÉ ANTONIO ACEVEDO/CLP

Anette Sofía Ruiz Morales tuvo a su cargo el taller, coauspiciado por la organización Prensa Comunitaria. FOTO KEYRA CORREA/ CLP

El conversatorio contó con la participación de Helga I. Serrano, directora ejecutiva del Centro, y el profesor Elmer González, director del Depar-tamento de Comunicación de la USC, quienes ofrecieron un mensaje de bienvenida a los es-tudiantes y profesores que asistieron. La Prof.ª Serrano también realizó un ejercicio introducto-rio sobre el tema del pensamiento crítico. José Antonio Acevedo y Keyra Correa, asistentes de la dirección, compartieron con los asistentes un re-sumen de la publicación “Sinopsis sobre el perio-dismo en Puerto Rico: De cara al futuro”. Anette Sofía Ruiz Morales hizo una exposición interac-tiva sobre diferentes factores que hacen posible que recibamos información noticiosa y cómo po-demos analizar de manera crítica el contenido informativo que recibimos. Su participación in-cluyó una serie de preguntas a los participantes y una sesión de preguntas y respuestas. Al final del conversatorio, los asistentes contestaron una hoja de evaluación en la que un 96 % opinó que este había sido excelente o bueno.

A solicitud de Carla Minet, directora ejecutiva de Prensa Comunitaria y miembro de la Junta Asesora del Centro, se realizó este taller, con el objetivo de enseñar a 11 corresponsales co-munitarios de Guayama, Ponce y San Juan, herramientas para la lectura crítica de los medio. Anette Sofía Ruiz Morales estuvo a cargo del taller y mediante una serie de ejerci-cios y dinámicas participativas educó sobre los distintos tipos de información, el concepto de noticia y los factores que inciden en su distribu-ción en los medios, los valores universales del periodismo, el juicio editorial y estrategias para realizar análisis crítico del contenido que se reci-be mediante distintos tipos de medios (impreso, radial, televisivo, digital). El taller fue evaluado como excelente por seis de los asistentes que lle-naron la hoja de evaluación, al final del mismo.

19Proyecto de lectura cítica en los medios

FORO PÚBLICO “Lectura crítica de medios: hacia el apoderamiento ciudadano”, en conmemoración del duodécimo aniversario del CLP 9 de noviembre / 7:00 p.m. Centro de Adiestramiento Profesional (CAP), USC.

Este foro cerró con broche de oro los esfuerzos del CLP en el 2011 para desarrollar su proyecto de lectura crítica de medios. Contó con la participa-ción de dos expertos en el tema: la Dra. Estrada y el profesor Dean Miller, director del Center for News Literacy de la Universidad de Stony Brook en Nueva York. El moderador fue el periodista Julio Rivera Saniel, director de Noticias de Radio Isla 1320 y hombre ancla del noticiario de fin de semana de WAPA-TV, Canal

La Dra. Aileen Estrada, una reconocida autoridad en la lectura crítica de medios. FOTO LINO M. PRIETO/ EL NUEVO DÍA

El profesor Dean Miller dirige el Center for News Literacy en la Universidad de Stony Brook en Nueva York. FOTO LINO M. PRIETO/ EL NUEVO DÍA

Italia. La Dra. Estrada mencionó dos de las instituciones que en la actualidad juegan un rol importantes en este campo: la National Associa-tion for Media Literacy Education, en New Jer-sey , y el International Media Literacy Research Forum, en Inglaterra.

Afirmó que la lectura crítica de medios y el em-poderamiento ciudadano están muy vinculados e hizo hincapié en las bases de la democracia con

La profesora Estrada inició su ponencia con un repaso de las raíces etimológicas de dos concep-tos: lectura crítica de medios y educación para la lectura crítica de medios. También habló del perfil de los que pueden considerarse lectores críticos de medios, que contiene seis dimensio-nes, según el profesor jesuita José Martínez de Toda. Luego, continuó con la trayectoria históri-ca y su desarrollo en países claves, como Estados Unidos, Inglaterra, Australia, Canadá, Francia e

un recuento del debate público que surgió en la antigua Grecia, como la sofística, la retórica y el procedimiento dialógico. Según Estrada, “la educación para la lectura crítica de medios es la forma contemporánea de enfrentarnos a esa multitud de mensajes que difunden los medios”. También dedicó tiempo a mencionar los esfuer-zos y actividades de la USC, que desde el 1995 ha desarrollado distintas iniciativas que giran en torno a este tema.

20 Memorias 2011

Finalmente, concluyó con una exhortación a desarrollar en Puerto Rico proyectos de esta na-turaleza integrados al currículo escolar, como lo vemos en distintos países del mundo.

“La educación para la lectura crítica de medios es una actividad necesaria en el desarrollo de las destrezas de toda persona para enfrentar-se inteligentemente a la multitud de mensajes que difunden los medios y para la formación de ciudadanos inteligentes en una sociedad democrática”, aseguró.

El profesor Miller hizo una presentación enfo-cada en distintos conceptos que definen lo que en inglés se conoce como news literacy, que es el foco principal del Centro que dirige en la Universidad de Stony Brook en Nueva York, un modelo que se ha extendido a distintos estados en los pasados dos años. Enfatizó en que en una sociedad donde el ciudadano promedio es-tadounidense está expuesto a más de 100,000 palabras diariamente fuera de su entorno laboral,

según un estudio de Global Information Industry Center, es necesario discernir la confiabilidad y veracidad de la sobrecarga de información a la que se expone.

Por ello, destacó que es importante conocer el contexto y los factores que hacen que el perio-dismo y la información de carácter noticioso sea diferente (como lo es la verificación, la indepen-dencia y la rendición de cuentas). Ofreció da-tos del impacto positivo en los estudiantes de bachillerato que han tomado un curso enfocado en estos temas. Este curso tiene 14 unidades que giran en torno a las libertades de expresión y de prensa, fundamentales para la sociedad democrática.

Finalmente, ofreció varias razones por las que debe implementarse en Puerto Rico un modelo como este: es necesario en la era digital en que vivimos; la USC se puede convertir en modelo para otros recintos y en un centro de recursos para las escuelas públicas; se pueden adquirir

Un numeroso público se mantuvo atento a lo que explicaban los expositores. FOTO PEDRO TORRES/USC

21Proyecto de lectura cítica en los medios

OREJITAS PARA EL LECTOR CRÍTICO…

1. Usa múltiples medios.

2. No se conforma con nutrirse siempre de los mismos medios.

3. Sigue el curso de las historias con el paso del tiempo. Lo que ahora es verdad, en minutos puede convertirse en mentira y viceversa. Toda verdad es provisional.

4. Evalúa la cantidad y el tipo de fuentes en la información provista.

5. Sabe diferenciar lo que es noticia de lo que es opinión, propaganda, publicidad, etc.

6. No juzga un medio por una noticia. No juzga una noticia por un error. Identifica patrones consistentes de prejuicios y sesgos.

7. Es activo, se mantiene informado constantemente.

8. No se conforma con medios que represen- tan sus ideologías. Abre su mente a medios que retan sus principios, valores y creencias.

9. En la Internet, no otorga validez a una noticia por el puesto que ocupa, sino por la credibilidad y confiabilidad de los datos. 10. ¡Saca tiempo para analizar la información! …una tarea difícil, pero no imposible y, más aún, importante y necesaria para el apoderamiento ciudadano.

destrezas transcurriculares y se trata de aportar a formar ciudadanos capaces de pensar y de ac-tuar de manera crítica.

La parte final del foro estuvo a cargo del periodista Rivera Saniel e incluyó, primeramente, un ejerci-cio de reflexión con los asistentes, que consistió de estas preguntas: 1. ¿qué medio prefieren para informarse?; 2. ¿cuánto tiempo al día dedican a leer, escuchar y ver noticias?; 3. ¿siguen el curso de las historias con el paso del tiempo?. Luego de un interesante intercambio, se pasó a la sesión más tradicional de preguntas y respuestas.

Compartimos con ustedes, algunas de las ex-presiones de asistentes sobre lo que más les gustó del foro, recogidas en la hoja de evaluación de la actividad, a la que asistieron unas 180 personas.

“Fue una experiencia muy enriquecedora”.

“La labor que realizan es excelente”.

“Los dos exponentes dominaban a cabalidad el tema.”

“La claridad las explicaciones”.

“La dinámica de interactuar con el público y lo discutido en el mismo”. El foro fue transmitido vía live streaming por El Nuevo Día, reportado a través de las redes socia-les por José Antonio Acevedo, grabado por Radio Activa para su futura difusión radial y grabado en video/audio por el profesor José Rodríguez para el CLP.

[ENLACES] VIDEO DEL FORO

22 Memorias 2011

RETOS DE NUESTRA PRENSA DE CARA AL FUTURO

El miércoles 4 de mayo de 2011, en ocasión de la conmemoración del Día Mundial de la Liber-tad de Prensa, un grupo de cinco periodistas conversó ampliamente sobre un tema vital para la prensa puertorriqueña: si la misma está cum-pliendo con sus responsabilidades informativas, en un entorno mediático cada vez más complejo y retador.

El conversatorio “Nuestro periodismo de cara al futuro: entre frivolidades y responsabilidades so-ciales” se llevó a cabo en el Teatro de la Facultad de Derecho de la Universidad Interamericana en Hato Rey. En el mismo participaron los periodis-tas Damaris Suárez, de la emisora radial Boricua 740; Israel Rodríguez, reportero de política de El Nuevo Día; Enrique Cruz, vicepresidente de noticias de WAPA TV, Canal 4, y el Dr. Mario Roche, profesor de la Escuela de Comunicación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Actuó como moderador Jorge Rivera Nieves, ancla de Telenoticias, Canal 2. Los pa-nelistas coincidieron en que los tiempos actuales presentan grandes retos para nuestra prensa, ya que los espacios cibernéticos exigen un flujo de

Otros foros públicos

UN PROYECTO EN BUEN CAMINO

información casi continuo, pero sin que se lacere la veracidad de estos contenidos que definen al periodismo responsable.

El doctor Roche señaló a este respecto que la “apuesta por lo inmediato” puede llevar a co-meter errores y eso es algo que debe evitarse siempre. Por su parte, Suárez enfatizó que la tecnología que ha transformado la prensa plan-tea una renovación obligatoria. “Antes la radio era el medio más cercano, pero ahora es la Web. “Todos competimos contra la Web”, añadió. Para Rodríguez, internet ha fomentado abundar en contenidos noticiosos, mediante el uso de fotogalerías, gráficas y documentos, lo que ha enriquecido la oferta mediática. Cruz señaló los esfuerzos que hace el noticiero de televisión que dirige para atemperarse a estas nuevas situacio-nes, sin dejar a un lado sus responsabilidades noticiosas. Rivera apuntó a la necesidad de que el periodismo actual esté al servicio del País, o sea, que sea uno de fines comunitarios. Final-mente, el panel volvió a coincidir al afirmar que lo que distingue a los periodistas de otros escri-tores es “su compromiso con la verdad”, que los

Foro del 4 de mayo de 2011, Día Mundial de la Libertad de Prensa, Teatro de la Facultad de Derecho, Universidad Interamericana, Hato Rey, 7:00 p.m.

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De izquierda a derecha: Enrique “Kike” Cruz, Damaris Suárez, Jorge Rivera Nieves, Dr. Mario Roche e Israel Rodríguez. FOTO ESPECIAL DENNIS M. RIVERA PICHARDO / EL NUEVO DÍA

lleva a comparar y verificar lo que se publica o se transmite. La actividad dio seguimiento a una iniciativa del CLP del 12 de noviembre de 2010, cuando un grupo de 27 periodistas, profesores universitarios de comunicaciones y profesionales de los medios de comunicación se reunieron para una intere-sante sesión sobre el estado actual de la prensa en Puerto Rico, que se llevó a cabo en la Sala de Artes B en la Universidad del Sagrado Corazón.

Un resumen de lo allí expuesto, que fue grabado y transcrito por el CLP, se recoge en la publica-ción digital “Sinopsis del primer coloquio sobre periodismo en Puerto Rico: De cara al futuro”, que fue repartida en disco compacto a los asis-tentes del foro del 4 de mayo.

Otros foros públicos

[ENLACES] VIDEO DEL FORO

24 Memorias 2011

El Centro para la Libertad de Prensa, en conjunto con la Fundación Histórica del Tribunal Supremo de Puerto Rico y la Fundación del Federal Bar Association, tuvo la oportunidad de coauspiciar el foro educativo “Cobertura de medios vs pre-sunción de inocencia”, el 14 de noviembre de 2011 en Fine Arts Cinema Café en Hato Rey.

El foro contó con la participación del licenciado Antonio S. Negrón García, exjuez asociado del Tribunal Supremo; el Lcdo. Joaquín Monserrate Matienzo, abogado criminalista; Enrique “Kike” Cruz, vicepresidente de noticias de WAPA TV, Canal 4, y Luis A. Ferré Rangel, director general de El Nuevo Día y Primera Hora. Actuó como mo-derador el Dr. José Jaime Rivera, presidente de la Universidad del Sagrado Corazón.

El primer exponente fue el exjuez Negrón García, quien hizo un análisis de los significados de los derechos constitucionales en la libertad de pren-sa y en la presunción de inocencia. Señaló que en su dimensión jurídica y semántica, la presun-ción de inocencia establece que el imputado es inocente hasta que no se demuestre lo contrario más allá de duda razonable. Sin embargo, en la cobertura periodística de casos judiciales, históricamente, hay una especie de inquietud por parte de los abogados y tribunales de que la prensa, basada en sus interpretaciones, interfiera en el proceso legal y prejuzgue y determine la culpabilidad de un imputado.

Otra inquietud es que los medios, guiados por los derechos a la libertad de expresión y de prensa, ejerzan alguna influencia en los miembros de un jurado. Añadió que es en este escenario donde puede surgir una colisión entre la presunción de inocencia y otros derechos del acusado frente a la libertad de expresión y de prensa. Además, el Lcdo. Negrón García explicó cómo el lenguaje y el uso que los medios pueden darle a este afectan, de cierta manera, el derecho de los imputados a la presunción de inocencia. De esta forma, abrió el camino para la discusión del tema.

FORO PÚBLICO“Cobertura de medios vs presunción de inocencia”Foro del 14 de noviembre de 2011

El Lcdo. Monserrate Matienzo, por su lado, des-tacó varios ejemplos de casos judiciales de mu-cho interés en los que entendía que la cobertura de los medios intervino o afectó la presunción de inocencia de los implicados, especialmente en la selección de jurados, donde podría afectarse la im-parcialidad de sus miembros. Señaló que la pren-sa debe ser ética para evitar daños innecesarios.

Por su parte, “Kike” Cruz brindó la perspectiva desde la cobertura periodística televisiva hacien-do un llamado para que se abran las salas judi-ciales a las cámaras de televisión, ya que de esa manera los procesos serán realmente públicos y puros. Asimismo, garantizó que en los departa-mentos de noticias se hace el esfuerzo de velar para que a nadie se le violen sus derechos y que su reto es ser fieles a las reglas éticas que los guían.

La oportunidad de cerrar el foro educativo le tocó a Ferré Rangel, quien hizo hincapié en los valores que deben regir el trabajo del periodista en la co-bertura de procesos judiciales. Entre estos señaló la prudencia, la responsabilidad, la justicia, la in-dependencia de criterio y la búsqueda de verdad. Además, mostró varios ejemplos en los que la cobertura de los casos se hizo correctamente y otros en los que hubo un menoscabo del derecho a la presunción de inocencia y el derecho a la intimidad. Ferré Rangel destacó que la audiencia es quien fiscaliza la labor periodística.

Al culminar las ponencias, los expositores tuvie-ron la oportunidad de conversar, guiados por el moderador, sobre sus puntos de vista. El foro concluyó con una ronda de preguntas del pú-blico presente. Las ponencias fueron grabadas por el equipo de Microjuris, con el fin de que el público general tenga a su alcance la discu-sión de este tema tan relevante. Igualmente, el foro fue transmitido en vivo por Radio Activa, la estación digital de la Universidad del Sagrado Co-razón, como un programa especial de Periodismo Libre, que produce el Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico.

25Otros foros públicos

Introducción a cargo del doctor José Jaime Rivera, presidente la Universidad del Sagrado Corazón http://www.youtube.com/watch?v=9hoqhyYzIBA Licenciado Antonio S. Negrón García, ex Juez Asociado del Tribunal Supremo http://www.youtube.com/watch?v=O_ky9JDOgqQ Licenciado Joaquín Monserrate Matienzo, abogado criminalista http://www.youtube.com/watch?v=CBfeU6pP3eU Enrique “Kike” Cruz, vicepresidente de noticias Canal 4 http://www.youtube.com/watch?v=7fVvWf1DOIE Luis Alberto Ferré Rangel, director general de GFR Media http://www.youtube.com/watch?v=rIybg5DYDRU Parte final http://www.youtube.com/watch?v=2Y04uR_uz5U

Luis Alberto Ferré Rangel Dr. José Jaime Rivera Lcdo. Antonio Negrón García

Enrique “Kike” Cruz Lcdo. Joaquín Matienzo Monserrate

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26 Memorias 2011

Periodismo Libre: tercera y cuarta temporada, 2011

En el 2011 se continuó trabajando arduamente en la producción y transmisión del programa ra-dial Periodismo Libre, que se transmite a través de Radio Activa, la emisora digital de la Univer-sidad del Sagrado Corazón (USC). Se produjeron y se transmitieron un total de 15 programas co-rrespondientes a la tercera y cuarta temporada.

El 16 de junio hubo una reunión con el profesor José Rodríguez, director de Radio Activa, para regularizar la producción y transmisión de los programas y se acordó que estos se grabarían los jueves y se continuarían transmitiendo dos veces al mes: los lunes, a las 9:00 p.m. Posteriormen-te, la hora fue cambiada a las 8:00 p.m.

Lograr producir y transmitir estos programas fue un proceso intenso de aprendizaje y colaboración entre el equipo de trabajo del Centro, liderado por la directora ejecutiva, y los asistentes Anette Ruiz Morales, José Antonio Acevedo y Keyra Co-rrea, quienes fungieron como productores, guio-nistas y locutores. Por supuesto, fue igualmente memorable la ayuda del equipo de trabajo de Radio Activa, bajo la dirección del profesor José Rodríguez.

A continuación, se ofrecen los testimonios de José Antonio Acevedo y de Keyra Correa.

APRENDIENDO DE MANERA INTENSA

En una travesía de grandes retos y logrosPor Keyra Liz Correa Angulo

Nunca olvidaré aquel día. Para ser precisa, ese jueves, 3 de febrero de 2011. Hasta ese enton-ces, solo había estado del otro lado, sintonizan-do emisoras radiales –tanto de banda AM como FM - para estar al tanto de las noticias diarias o disfrutar de un sinfin de canciones. Como estu-diante de información y periodismo de la Uni-versidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras (UPRRP), añoraba algún día poder informar al pueblo y estimular el pensamiento crítico a tra-vés de las ondas radiales. Pero no fue hasta que llegué al Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico (CLP) como asistente de la direc-ción, que esa oportunidad llegó, acompañada de grandes retos y responsabilidades.

De la mano de mi siempre mentora y directo-ra ejecutiva del Centro, Helga Serrano, y de mi compañero de labores en ese entonces, José An-tonio Acevedo, me enfrenté al “frío olímpico” de estar detrás del micrófono para grabar mi pri-mera edición de Periodismo Libre, dedicada al Overseas Press Club de Puerto Rico (OPC). Ese día me tocó hacer mis primeras entrevistas para la sección “Los estudiantes hablan” y grabar “El Centro informa”, cuyo guión había redactado y repasado ansiosamente un par de veces. Gracias a Dios y al apoyo recibido, todo salió muy bien,

27Periodismo Libre

Periodismo Libre: tercera y cuarta temporada, 2011

ción dedicada a la labor de Spanish Television News, en la que William Negrón, estudiante de periodismo de la USC, me relató su experiencia al visitar Haití para documentar con su lente el estado del país caribeño a un año del devastador terremoto del 12 de enero de 2010.

Tampoco podré olvidar cuando entrevisté a la profesora Lourdes Lugo Ortiz, quien fue mi su-pervisora de práctica en la universidad, y a los veteranos periodistas Jorge Rivera Nieves y Ra-món Enrique Torres. Por supuesto, en este grupo no podía faltar la entrevista al Dr. José Jaime Rivera, presidente de la USC y copresidente del

Keyra Liz Correa AnguloFOTO PEDRO TORRES / USC

lo que marcó el inicio de un arduo y gratifican-te viaje, al cual luego se integraron Anette Sofía Ruiz Morales, como asistente de la dirección y Alexandra Santana, estudiante de la Universidad del Sagrado Corazón (USC) y participante del programa Estudio y Trabajo en el CLP.

Comencé grabando “Los estudiantes hablan” y “El Centro informa”. Luego, tuve la oportunidad de realizar las entrevistas principales y conducir programas completos. En cada grabación, siem-pre estaban presentes la adrenalina, la emoción, la curiosidad de aprender de mis entrevistados, la alegría de compartir con destacados periodis-tas, maestros, profesores y futuros colegas, así como la ilusión de ser escuchada a través de la Web no solo en Puerto Rico, sino también en otros rincones del mundo. Detrás de cada edi-ción de Periodismo Libre transmitida a través de la Red, había un gran trabajo en equipo, que requería de mucho pensamiento y planificación. Seleccionar el tema de la próxima edición, invitar a los futuros entrevistados, investigar para tener un trasfondo del tema, redactar el guión y las preguntas guía, preparar el rundown y coordinar con los técnicos de la estación radial eran las ta-reas rutinarias, vitales para la grabación de cada programa. Luego, escuchaba su trasmisión ci-bernética, para disfrutar las conversaciones una vez más experimentando la magia de la radio y señalar instancias en las que podía mejorar. Pero sin duda alguna, el momento que más disfrutaba era el estar detrás del micrófono, en la cabina, conversando con los invitados pendiente al temi-ble reloj y a las advertencias del técnico, quien me recordaba que el tiempo se agotaba.

Cada grabación era única, pero recuerdo varias con especial cariño: la edición dedicada al perio-dismo de opinión, para la cual tuve el privilegio de entrevistar a Gary Javier, caricaturista de Pri-mera Hora y hoy presidente saliente de la Asocia-ción de Caricaturistas de Puerto Rico, y a Adria Cruz, periodista, columnista y en ese entonces, subdirectora de Primera Hora; la edición dedica-da a la educación, en la cual pude compartir con dos jóvenes recién graduados de bachillerato en periodismo: Emanuel Vera, egresado de la USC y Zoan Dávila, egresada de la UPRRP, y la edi-

Hoy, miro atrás y no puedo evitar sentir nostalgia al repasar el gran camino recorrido. Periodismo Libre más que un trabajo, fue una escuela, un honor. Crecí enormemente, tanto a nivel personal como profesional. Aprendí a vencer obstáculos con mayor paciencia y tenacidad.

28 Memorias 2011

CLP, para una edición especial de Periodismo Libre con motivo del foro educativo de la Fun-dación Histórica del Tribunal Supremo de Puerto Rico, que llevó por título “Cobertura de medios vs. presunción de inocencia”.

Hoy, miro atrás y no puedo evitar sentir nostalgia al repasar el gran camino recorrido. Periodismo Libre más que un trabajo, fue una escuela, un honor. Crecí enormemente, tanto a nivel personal como profesional. Aprendí a vencer obstáculos con mayor paciencia y tenacidad. Luché con el reto de la síntesis, que tanto trabajo me da. Afiné mis sentidos. Al terminar mi travesía por este her-moso proyecto, me llevé herramientas para toda la vida. Esto no hubiera sido posible sin el apo-yo de la profesora y directora ejecutiva del CLP, Helga Serrano, y de mis compañeros de labores en el Centro, José Antonio Acevedo, Anette Sofía Ruiz Morales y Alexandra Santana; del profesor y director de Radio Activa, José Rodríguez; de los técnicos de grabación, Humberto Jiménez, Gus-tavo Ortiz e Isamel Hernández; del editor Omar Rivera y demás colaboradores.

Espero que se mantenga este taller para destacar el buen periodismo y defender las libertades de expresión y de prensa, espacio sumamente nece-sario tanto en el ámbito académico y profesional como en el social. Confío que se fortalecerá año tras año, que cada vez contará con más colabo-radores y amigos, que seguirá siendo la escuela de futuros comunicadores y que cada día podrá llegar a más ciudadanos, tanto en Puerto Rico como en el resto del mundo. Agradezco hoy y siempre la oportunidad de poder ser parte de la historia de Periodismo Libre y del Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico. Son parte de mis más preciados recuerdos y siempre tendrán un lugar especial en mi corazón.

Una aspiración hecha realidadPor José Antonio Acevedo

“¡Bienvenidos a Periodismo Libre!”. Es difícil poder olvidar ese primer saludo a la audiencia que marcaba el inicio del programa radial del Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico (CLP). Y es que a pesar de que mi más reciente moderación del programa fue en diciembre 2011, aún recuerdo cada momento experimentado en ese proyecto.

Periodismo Libre fue ese taller necesario que me ayudó a tener una base sólida en el quehacer radial. Se trabajaba y también se aprendía. La selección de los temas y la coordinación de los invitados, eran algunas de las múltiples tareas que se realizaban en el CLP. Todo el proceso de producción era un reto que tenía sus recompen-sas.

Cada uno de los miembros del grupo de trabajo del CLP teníamos una tarea distinta para cada detalle de la logística. En equipo, junto a la ayu-da de los técnicos de la emisora digital de la Universidad del Sagrado Corazón (USC), Radio Activa, podíamos emitir una producción bimen-sual cuyos temas variaban desde la libertad de expresión hasta la ética en el periodismo.

Septiembre de 2010 fue el mes en que comencé a trabajar en el CLP y en el programa radial, pero es curioso recordar que mi primera participación fue precisamente en febrero de 2010 durante la grabación de la primera transmisión del progra-ma. En esa ocasión estuve como invitado para dialogar en la sección “Los estudiantes hablan” y, a partir de ese momento, quise ser parte de ese proyecto. Más adelante, mi aspiración se hizo realidad.

Confieso que no era fácil controlar la emoción cuando esperaba para grabar mis segmentos en los estudios de Radio Activa. Los nervios me con-trolaban pero estaba confiado en poner a prueba mis conocimientos adquiridos como estudiante universitario y profesional. Cada entrevista y mo-deración eran nuevos retos que se sobrellevaban con éxito.

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29 Periodismo Libre

La radio digital es una plataforma poderosa don-de aún se trata de cautivar a la audiencia me-diante el audio, a pesar de la incursión de las transmisiones de visuales en vivo. Puede ser un desafío poder capturar la atención de los ciber-nautas para que escuchen un programa de una hora de duración, pero en el CLP pudimos decir que es posible.

Periodismo Libre es ese espacio que añoro. La adrenalina por tener la producción a tiempo y la emoción por escuchar el producto final, bas-taban para enamorarse de este proyecto. Este taller profesional fue ese espacio que me ayudó a comprender aún más la importancia de la liber-tad de expresión y así poder emitir ese mensaje mediante la producción.

“Recuerda, la libertad de prensa es libertad de todos. ¡Hasta la próxima!”

José Antonio AcevedoFOTO PEDRO TORRES / USC

PROGRAMAS DE LA TERCERA TEMPORADA

14 de febrero – “Las organizaciones de prensa en Puerto Rico: el Overseas Press Club (OPC)”

ENTREVISTADAS: Milly Méndez, presidenta del OPC y la periodista Eneid Routté, expresidenta del OPC.

28 de febrero – “Las relaciones públicas en Puerto Rico”

ENTREVISTADAS: Vionesse Serra, presidenta de la Asociación de Relacionistas Profesionales de Puerto Rico, y Carmen Judith Vélez, relacionista profesional y profesora de relaciones públicas.

21 de marzo – “El proyecto de Spanish Television News”

ENTREVISTADOS: Rubén Román, presidente de Spanish Television New; Jorge Rivera Nieves, hombre ancla de Telenoticias, Canal 2; Ramón Enrique Torres, hombre ancla de Las Noticias Univisión, y William Negrón, estudiante de periodismo de la USC y colaborador de Spanish Television News.

LOCUTORES: José Antonio Acevedo, Keyra Liz Correa Angulo, Anette Sofía Ruiz Morales, asistentes de la dirección; Natalia Bonilla, colaboradora (sección “Un vistazo a la prensa mundial”), y Alexandra Santana, estudiante de Relaciones Públicas de la USC y participante del Programa de Estudio y Trabajo en el CLP.

Este taller profesional fue ese es-pacio que me ayudó a compren-der aún más la importancia de la libertad de expresión y así poder emitir ese mensaje mediante la producción.

LISTADO DE PROGRAMAS DE LA TERCERA Y CUARTA TEMPORADA

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30 Memorias 2011

PROGRAMAS DE LA CUARTA TEMPORADA

20 de julio – “La semana de la prensa y las organizaciones estudiantiles”

ENTREVISTADOS: Milly Méndez, presidenta del OPC; Rafael Lenín López, presidente de la Asociación de Periodistas de Puerto Rico (ASPPRO), y Yamila Pino, estudiante de Información y Periodismo de la Escuela de Comunicación de la UPR, Recinto de Río Piedras y vicepresidenta del capítulo estudiantil de la UPR de la Asociación Nacional de Periodistas Hispanos (NAHJ, por sus siglas en inglés).

15 de agosto – “La educación en Puerto Rico”

ENTREVISTADOS: Jeanette Delgado, maestra y líder de la Red de Educadores Puertorriqueños; Carla Minet, directora ejecutiva de Prensa Comunitaria; Zoan Tanis Dávila Roldán, recién graduada de Información y Periodismo de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras; Emanuel Antonio Vera González, recién graduado de Periodismo de la USC.

26 de agosto – “La ética periodística”

ENTREVISTADOS: Dra. Milagros Acevedo, profesora de ética de la Escuela de Comunicación de la UPR, Recinto de Río Piedras; Dra. Lourdes Lugo Ortiz, profesora de periodismo de la Escuela de Comunicación de la UPR, Recinto de Río Piedras; Ana Teresa Toro, periodista de El Nuevo Día; Jeffrey Acevedo Gómez, estudiante de Información y Periodismo de la UPR, Recinto de Río Piedras.

12 de septiembre – “El periodismo investigativo en Puerto Rico”

ENTREVISTADOS: Carmen Sara García, catedrática del Departamento de Comunicación de la USC; Israel Rodríguez, reportero de El Nuevo Día y autor del libro “Escándalo político y periodismo investigativo en Puerto Rico”; Alexandra Santana, estudiante de Relaciones Públicas de la USC y colaboradora del CLP mediante el Programa de Estudio y Trabajo.

26 de septiembre – “La labor del editor en los medios informativos”

ENTREVISTADOS: Ruth Merino, periodista, editora y consultora de El Nuevo Día; Carlos Vázquez, coordinador en la USC de la revista cibernética “Sagradeños” y productor de “Esta semana en Sagrado”; Ianis Viel y Karla Sabbag, estudiantes de maestría de la USC y colaboradoras de Sagradeños.

10 de octubre – “El periodismo de opinión”

ENTREVISTADOS: Adria Cruz, columnista y subdirectora de Primera Hora; Gary Javier, caricaturista de Primera Hora y presidente de la Asociación de Caricaturistas de Puerto Rico; Laura Miranda, bloguera y estudiante de maestría de la USC.

Periodismo Libre 31

28 de noviembre – “El Taller de Fotoperiodismo”

ENTREVISTADOS: Ismael Fernández, fotoperiodista de El Nuevo Día y fundador del Taller de Fotoperiodismo de la Asociación de Fotoperiodistas de Puerto Rico; Dennis Manuel Rivera Pichardo, exalumno del Taller de Fotoperiodismo, fotoperiodista de El Nuevo Día, freelance para The New York Times y estudiante de la maestría en Periodismo Digital de la Universidad de la USC; Suquel Blondet, exalumna del Taller de Fotoperiodismo, jefa de redacción de “Apertura”, la revista del Taller de Fotoperiodismo y estudiante de Información y Periodismo de la UPR, Recinto de Río Piedras.

12 de diciembre – “Las revistas literarias”

ENTREVISTADOS: Beatriz Navia y Orlando Planchart, profesores de la Universidad Interamericana, Recinto de Ponce, y editores de la desaparecida revista literaria “A propósito”; Mauricio Planchart Navia, joven poeta y estudiante graduado en la USC.

26 de diciembre- “La labor de nuestra prensa en el 2011”

ENTREVISTADOS: Rafael Lenín López, presidente de ASPPRO; Helga I. Serrano, directora ejecutiva del CLP, y Samuel Olivares, estudiante de periodismo de la Escuela de Comunicación de la UPR, Recinto de Río Piedras.

24 de octubre – “La Quinta Cumbre de Periodismo Escolar”, segunda sesión

ENTREVISTADOS: Silvestrina Rodríguez, profesora del Centro de Lenguas y Cultura de la USC; Dra. Alexandra Vega, profesora del Departamento de Comunicación de la USC; Jeanette Delgado, maestra y líder de la Red de Educadores Puertorriqueños, y las estudiantes Sonia Pérez y Alexandra Santana, estudiantes de la USC y ujieres en la Cumbre.

7 de noviembre - “Foro del duodécimo aniversario del CLP: Lectura crítica de medios: Hacia un apoderamiento ciudadano”

ENTREVISTADOS: Dra. Aileen Estrada, catedrática del Programa de Posgrados de la USC; Dr. Maximiliano Dueñas, profesor del Departamento de Comunicación del Recinto de Humacao de la UPR; Raúl José Feliciano Cruz, estudiante doctoral en la Facultad de Información y Estudios sobre Medios de Western Ontario University en Canadá.

14 de noviembre – Transmisión en vivo del foro público “Cobertura noticiosa vs. presunción de inocencia”, que se llevó a cabo en el Fine Arts Cinema Café en Hato Rey, a las 6:00 p.m., coauspiciado por la Fundación Histórica del Tribunal Supremo, el Federal Bar Association, y el CLP.

[ENLACES] AUDIO DEL FORO

32 Memorias 2011

IX. Publicaciones

Esta publicación digital gira en torno a dos pre-guntas medulares que se le hicieron a los partici-pantes del Primer Coloquio sobre Periodismo en Puerto Rico, que el CLP auspició el 12 de no-viembre de 2010, en la Universidad del Sagrado Corazón. Las preguntas fueron: 1) ¿qué opina de la función de la prensa como informador de lo que sucede en Puerto Rico); 2? ¿qué opina del ejercicio del periodismo ante los nuevos escena-rios de información cibernética y de periodismo ciudadano?

La publicación está dividida en cinco seccio-nes: una introducción por Helga I. Serrano; un mensaje de los copresidentes, Luis Alberto Fe-rré Rangel y el Dr. José Jaime Rivera; un ensayo de análisis sobre las principales conclusiones del coloquio; un ensayo de trasfondo por Anette So-fía Ruiz Morales sobre un esfuerzo similar que se llevó a cabo en el año 2000 y un resumen de los argumentos discutidos en cada una de las tres mesas de trabajo (prensa, radio y televisión). Esta última parte incluye un resumen de la evo-lución y actualidad del medio, los señalamientos críticos al mismo y las propuestas para mejorar la calidad informativa de dicho medio.

La publicación presenta tres conclusiones princi-pales: 1) una preocupación por las situaciones negativas y lacerantes al periodismo que afectan

“SINOPSIS DEL PRIMER COLOQUIO SOBRE PERIODISMO EN PUERTO RICO: DE CARA AL FUTURO”

su función de informar y minan su credibilidad y calidad; 2) la necesidad de unir voluntades y ejecutar propuestas que ayuden a fortalecer a nuestro periodismo y sus responsabilidades so-ciales porque la responsabilidad es de muchos; 3) un consenso de optimismo ante los cambios y las transformaciones que se han experimenta-do en la profesión. Se incluyen fotografías de los participantes.

33Publicaciones

IX. Publicaciones

Al igual que ediciones anteriores, iniciadas en el 1999, esta publicación impresa recoge las ges-tiones y eventos que el CLP llevó a cabo en el 2010. Sobresalen en su contenido, las reseñas de los dos foros públicos que se celebraron, uno sobre si los blogs son tierras de nadie o semi-lleros de libertades, que se llevó a cabo el 3 de mayo, Día Mundial de la Libertad de Prensa, y el otro, un interesante conversatorio sobre la prensa y el español como instrumento podero-so del periodista, en la Universidad del Sagrado Corazón. Igualmente, incluye reseñas sobre otras actividades importantes, como el coloquio sobre el periodismo en Puerto Rico, celebrado el 12 de noviembre, en conmemoración del duodécimo aniversario del CLP; la Cuarta Cumbre de Perio-dismo Escolar, y el inicio de nuestro programa radial “Periodismo Libre”, que se transmite dos veces al mes a través de Radio Activa, la estación digital de la USC. La edición tiene 84 páginas, con una tirada de 500 ejemplares.

“MEMORIAS 2010”

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X. Otras gestiones del CLP

Se continuó la revisión del portal electróni-co www.centrolibertadprensa.org y se creó el blog www.periodismolibrepr.org, que se espera desarrollar en el 2012.

Se celebraron dos reuniones de la Junta Ase-sora: los viernes 29 de abril y 12 de agosto en la sala de reuniones de la Presidencia, a las 8:00 a.m. La última reunión, pautada para el viernes, 9 de diciembre, fue suspen-dida para inicios del 2012.

La directora ejecutiva ofreció una conferen-cia a los grados séptimo y octavo del Colegio Marista, en Guaynabo, sobre el periodismo puertorriqueño y la libertad de prensa, el 10 de febrero.

Se hizo una presentación sobre la importan-cia de los clubes de periodismo en las es-cuelas, como parte del programa de la cua-dragésima tercera convención anual de la Asociación de Educación Privada en Puerto Rico, en el Centro de Convenciones de Puer-to Rico, el 23 de febrero. Participaron como expositores Helga I. Serrano y los asistentes de la dirección, Keyra Correa y José Antonio Acevedo. La presentación contó, además, con los testimonios de la educadora Luz del Alba Samó, quien ha tenido a su cargo el club de periodismo de la escuela Jesús Sán-chez Erazo en Bayamón, y dos de los estu-diantes que forman parte del mismo.

La directora ejecutiva formó parte del jura-do del Certamen Anual de Periodismo del Overseas Press Club, en la categoría de no-ticiarios de televisión.

Junto a la periodista Ruth Merino, la profe-sora Serrano ofreció el curso electivo “Pe-riodismo en el siglo 21”, de la Escuela de Comunicación de la UPR, Recinto de Río Piedras, durante el segundo semester del año académico 2010-2011, en la sala de redacción de El Nuevo Día.

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La Generación.com sábado, 29 de enero de 2011

En democraciasábado, 26 de febrero de 2011

Ante un espejo iluminado sábado 23 de abril de 2011

Sinopsis de un coloquio sábado, 28 de mayo de 2011

Cuarenta años después sábado, 25 de junio de 2011

¿Una nueva ética? viernes, 26 de agosto de 2011

El futuro de la noticia viernes 23 de septiembre de 2011

Lectura crítica de medios viernes, 28 de octubre de 2011

Cubriendo los tribunales viernes, 23 de diciembre de 2011

X. Otras gestiones del CLP Columnas del CLPPublicadas mensualmente en la sección Voces de El Nuevo Día

Por Helga I. Serrano

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Sábado, 29 de enero de 2011 La Generación. com

Como parte de su asignación para un reportaje, publicado el pasado domingo en El Nuevo Día, sobre cómo los niños y niñas nacidos en esta era cibernética ya se empiezan a hacer sentir en los salones de clase, la reportera Marga Parés hizo un recorrido por varias escuelas. Los nuevos es-cenarios educativos la dejaron impactada.

“La impresión, luego de completado el mismo, es que en algún momento, las pizarras con tizas, los libros y hasta las libretas podrían quedar en el olvido, arrasados por una ola tecnológica en las escuelas que van descollando a petición de las exigencias de lo que muchos llaman la Gene-ración.com o la Generación Nintendo”, escribe Marga sobre un fenómeno bien retante para los relacionados con la educación, en el nivel que sea. Todo ello parte de este nuevo mundo exci-tante, complejo y en cambio constante que nos ha tocado vivir.

Desde hace ya varios años, el Centro para la Li-bertad de Prensa en Puerto Rico (CLP) ha apor-tado al estudio y comprensión de estos nuevos espacios del conocimiento y de la información, del cual forman parte destacada los medios de comunicación, a través de numerosos foros pú-blicos y las cumbres de periodismo escolar, que celebramos anualmente, en dos sesiones. Hasta ahora, las cumbres escolares estaban enfoca-das en los estudiantes (cuatro por escuela), con una participación limitada de maestros (uno por escuela). Este año, por primera vez, la Quin-ta Cumbre de Periodismo Escolar es sólo para maestros. “De la tiza a la computadora: Adies-trando a educadores en la era digital”, se llevará a cabo, en su primera sesión, el viernes 18 de marzo de 2011 en la Universidad del Sagrado Corazón. En la misma participarán 80 educa-dores de 40 escuelas, públicas y privadas, de séptimo grado en adelante. Una segunda sesión, similar a esta, se celebrará en septiembre.

El objetivo de la cumbre es adiestrar a los educa-dores, sin importar la materia o materias que en-señan, en el manejo de herramientas como pod-casts, fotografía digital, redacción para Internet y el uso de las redes sociales y medios móviles, que no sólo les permitan crear sus blogs escola-res sino, además, enriquecer su labor docente. La cumbre culmina con un taller de creatividad “bloguística” en el que los participantes crearán sus blogs escolares, bajo la tutela de instructores especializados en esas lides.

La trayectoria de estas cumbres, iniciadas en el 2007, es reveladora de cuán veloz han sido estas transformaciones en las escuelas, sus maestros y estudiantes. Por ejemplo, el proceso de registro de escuelas para la primera cumbre, en el 2007, fue uno lento y difícil. Pocos maestros contaban con direcciones electrónicas, y la mayoría de las gestiones tenían que hacerse a través de llama-das telefónicas a las escuelas, o envíos por fax. En este 2011, el panorama es uno bien distinto: los maestros ya cuentan con correos electrónicos y teléfonos celulares. La convocatoria a la Quin-ta Cumbre se hizo a través de los espacios ci-bernéticos del Centro y de la Red de Educadores Puertorriqueños, que es coauspiciadora de este evento. En un corto espacio de tiempo, se llenó el registro, lo que indica el enorme interés que existe en estos ofrecimientos y el poder de las redes sociales que usan el CLP y la Red.

La Red de Educadores Puertorriqueños, fundada por la educadora Jeanette Delgado, es punta de lanza en estos esfuerzos educativos por mante-nerse al día con las exigencias de esta Genera-ción.com, un inmenso grupo de pequeñines que nos dan lecciones sobre lo que nos espera, en este mundo nuevo. Sin percatarse de ello, nos lanzan continuamente el reto de igualarlos y hasta sobrepasarlos. Si no lo hacemos quedare-mos bien rezagados, perdidos, los mayores y no tan mayores, en esta carrera contra el tiempo, que a veces nos parece va a la velocidad de la luz.

37Columnas del CLP

Sábado, 26 de febrero de 2011En democracia

En la década de los sesenta del pasado siglo (eso suena tan y tan remoto), uno de los principales columnistas del País era el periodista Miguel Ángel Santín, quien era, además, el subdirector de El Mundo, entonces el diario de mayor circu-lación y poder. Su columna “Trasfondo” versaba sobre temas políticos candentes y se publicaba de lunes a viernes. Tenía muchos lectores, algu-nos fieles admiradores y otros feroces detracto-res, que le enviaban cartas insultantes y hasta amenazantes.

Entre los grupos que más detestaban su columna estaban estudiantes independentistas y socialis-tas del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico, que eran blanco frecuente de las andanadas de Santín. En esos años en los que yo cursaba estudios en la Facultad de Huma-nidades, el Recinto era escenario de numerosas confrontaciones y protestas de grupos que exigían la salida del ROTC (Cuerpo de Adiestramiento de Oficiales de la Reserva del Ejército de los Estados Unidos) del Recinto. Ello finalmente se dio en el 1971, cuando el programa fue trasladado a la Avenida Barbosa. Claro, su salida del Recinto no detuvo las protestas de los que piensan, opino que acertadamente, que los cuerpos militares no deben tener presencia en los recintos académi-cos. Hace apenas dos años, en mayo del 2009, se llevó a cabo otra protesta en el Complejo De-portivo del Recinto de Río Piedras: un debate que se inició en el 1919 y que perdura hasta el día de hoy.

No recuerdo con certeza la fecha en que Santín intentó dar una conferencia sobre periodismo en el Recinto, ni quien lo invitó, pero creo que fue en el 1966. Lo que sí recuerdo, como si hubie-se sido ayer, fue la vociferante manifestación de estudiantes, lanzando epítetos en su contra, que rodeó el Centro de Estudiantes, donde se llevaría a cabo. Yo, que desde adolescente soñaba con ser reportera, acudí pronta y veloz a oír lo que

Santín tenía que decir. Con mucho esfuerzo me abrí pasó hasta el salón de la charla, que estaba lleno a capacidad.

Al poco tiempo Santín llegó rodeado de personal de seguridad. Intentó hablar, pero el ruido era tan ensordecedor que prontamente tuvo que desistir y salió rápidamente. Me hubiese gustado oír su charla y hacerle preguntas sobre el periodismo, que tanto me interesaba. En un mundo ideal, se hubiese llevado a cabo la protesta, pero también se le hubiese permitido hablar.

Estos recuerdos de Santín, a quien luego conocí cuando fui a trabajar como reportera en El Mun-do, han aflorado en medio de los actuales deba-tes sobre la libertad de expresión, que cual re-guero de pólvora se extienden por todas partes: en Wisconsin, en Egipto, en Túnez, en Yemen, en China, en Venezuela, y, por supuesto, en Puerto Rico.

La libertad de expresión es la que nos permite vivir en democracia, un sistema que es tan sólido o tan frágil como seleccionemos hacerlo. Conlle-va reconocer y dominar nuestro egoísmo, nuestra intolerancia, nuestros prejuicios y todo aquello que nos desvirtúa como seres humanos que han escogido vivir en una sociedad equitativa. Por lo tanto, es un proceso que nunca termina, con sus grandes conquistas (por ejemplo, las legislacio-nes protectoras de derechos civiles y humanos) y sus enormes desatinos, como las represiones a la expresión pública, la obstrucción del acceso a la información pública y las agresiones a perio-distas en el ejercicio de sus funciones.

Cuando nos ciega la pasión y el fanatismo esta-mos abocados, sin remedio, a la derrota de estos ideales de libertad, que nos son tan necesarios como el oxígeno que nos mantiene con vida. .

38 Memorias 2011

Sábado, 23 de abril de 2011Ante un espejo iluminado

Damaris Suárez, reportera de la estación radial Boricua 740, lanzó un reto a participantes del Primer Coloquio sobre Periodismo en Puerto Rico, celebrado hace cinco meses con el propó-sito de auscultar dos temas medulares: 1. cómo está cumpliendo el periodismo puertorriqueño su misión de informar; 2. el estado del ejercicio de la profesión ante los nuevos escenarios de co-municación y participación ciudadana. El mismo fue auspiciado por el Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico (CLP) y la Universidad del Sagrado Corazón (USC).

Suárez les exhortó a mirarse en un espejo de pared con luces brillantes, de esas de cameri-no, para identificar con ojos críticos nuestros defectos e imperfecciones, saber dónde debe-mos retocarnos y qué áreas hay que mejorar.

Lo interesante es que este primer coloquio, en conmemoración del undécimo aniversario del CLP, fue una especie de espejo de camerino bien iluminado, en cuyos reflejos se vislumbraron nuestros defectos y deficiencias, pero, igualmen-te, nuestras fortalezas y aciertos, y, sobre todo, el compromiso de los allí presentes con el buen periodismo. Como se dice popularmente: hubo de cal y hubo de arena. Pero, ante todo, imperó una gran franqueza y mucha preocupación por la situación actual en los medios de comunicación y su papel como informadores responsables de lo que acontece diariamente en nuestro País. Hubo divergencias de opinión, como era de esperarse, al igual que muchas coincidencias en las suge-rencias y propuestas expresadas para remediar los males que aquejan y laceran nuestro perio-dismo.

Como paso posterior a esta relevante discusión, el CLP, con el coauspicio de la Universidad In-teramericana (UIA), dedicará la conmemoración del Día Mundial de la Libertad de Prensa, el mar-tes 3 de mayo de 2011, a un conversatorio de

seguimiento a lo discutido en este primer colo-quio. En el mismo participarán cuatro de los pe-riodistas que estuvieron presentes en el mismo, en representación de la prensa impresa, la radial y la televisiva. Lo hemos titulado “Nuestro perio-dismo de cara al futuro: Entre frivolidades y res-ponsabilidades sociales”, y se hará hincapié en las propuestas que los participantes expresaron para enriquecer y fortalecer nuestro periodismo, tanto tradicional como cibernético.

En el conversatorio participarán Enrique Cruz, director de noticias de WAPA-TV, Canal 4; Da-maris Suárez, reportera de la estación radial Boricua 740; Israel Rodríguez, reportero de El Nuevo Día, y el Dr. Mario Roche, profesor de periodismo y comunicaciones de la Escuela de Comunicación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Fungirá como moderador Jorge Rivera Nieves, “hombre ancla” del noticie-ro de WKAQ-TV, Canal 2. Finalizado el diálogo, habrá un periodo de intercambio con el público asistente.

Esa noche también presentaremos y distribuire-mos en formato de disco compacto, libre de cos-to, la publicación cibernética sobre este primer coloquio, en el que participaron 27 represen-tantes de medios de comunicación impresos y electrónicos, entre estos periodistas, estudiantes y profesores de comunicación y periodismo de diversas universidades, ejecutivos de la industria de las comunicaciones y líderes comunitarios. La publicación incluirá un resumen de los conte-nidos expresados en las tres mesas convocadas a la discusión sobre radio, televisión y prensa, tanto en sus modalidades tradicionales como di-gitales y cibernéticas.

El conversatorio se llevará a cabo en el Teatro de la Facultad de Derecho de la UIA en la calle Federico Costa # 170 en Hato Rey, a las 7:00 p.m. Es abierto al público en general, libre de costo. Espero que este conversatorio y la publi-cación que presentaremos sean puntos de parti-da a otras gestiones de introspección, tan nece-sarias y vitales para el fortalecimiento de nuestro periodismo y nuestra sociedad democrática.

39Columnas del CLP

Sábado, 28 de mayo de 2011 Sinopsis de un coloquio

Durante la conmemoración del Día Mundial de la Libertad de Prensa el pasado martes 3 de mayo, el Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico (CLP) presentó su más reciente pu-blicación, “Sinopsis del primer coloquio sobre el periodismo en Puerto Rico: de cara al futuro”, que consideramos una valiosa aportación al es-tudio y análisis de nuestro periodismo en estos nuevos tiempos de convergencias mediáticas.

La publicación puede accederse en nuestro portal cibernético www.centrolibertadprensa.org y fue repartida en disco compacto al numeroso público que asistió al conversatorio conmemorativo, que titulamos “Nuestro periodismo de cara al futuro: Entre frivolidades y responsabilidades sociales”, coauspiciado por la Universidad Interamericana. El conversatorio contó con la participación de los periodistas Enrique Cruz, director de Noticias de WAPA-TV, Canal 4; Damaris Suárez, reportera de la radioemisora Boricua 740; Israel Rodríguez, reportero de política de El Nuevo Día, y el Dr. Mario Roche, profesor de periodismo y comuni-caciones de la Escuela de Comunicación Pública de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. El periodista Jorge Rivera Nieves, “hom-bre ancla” de los noticieros de Telemundo, Canal 2, fungió como moderador.

Estos periodistas conversaron sobre lo que se ha-bía discutido en el “Primer coloquio sobre el pe-riodismo en Puerto Rico”, celebrado por el CLP el 12 de noviembre de 2010. En esa ocasión, los asistentes al coloquio, que se llevó a cabo en la Universidad del Sagrado Corazón (CLP), se enfocaron en la discusión de dos temas: su evaluación de la prensa puertorriqueña como informadora y su opinión sobre el ejercicio del periodismo en estos tiempos de grandes trans-formaciones tecnológicas y de un periodismo ciudadano facilitado por estas. Los participantes fueron divididos en tres mesas redondas: radio, prensa y televisión.

En la publicación cibernética se resumen los puntos medulares discutidos en cada una de las tres mesas redondas, un interesante intercambio que exigió casi siete horas de transcripciones. Los resúmenes fueron divididos en tres seccio-nes, a partir de los dos temas abordados: 1. la evolución y actualidad del medio; 2. los señala-mientos críticos al medio; 3. las propuestas para mejorar la calidad informativa.

La publicación consta, además, de una introduc-ción; un mensaje de los copresidentes del CLP, Dr. José Jaime Rivera, presidente de la USC, y Luis Alberto Ferré Rangel, director general de El Nuevo Día y Primera Hora; los ensayos “Ante los viejos y nuevos retos”, de esta servidora, y “Una mirada retrospectiva al tema”, por Anette Sofía Ruiz Morales, estudiante graduada del Progra-ma Medios y Cultura Contemporánea de la USC y asistente de la dirección en el CLP. En dicho ensayo Anette hace referencia al proyecto sobre el estado del periodismo en nuestra isla llevado a cabo hace 11 años, en el que participaron el CLP, la USC, la Fundación de las Humanidades y la Fundación Biblioteca Rafael Hernández Colón. Anette explica que muchos de los señalamien-tos que se hicieron en el 2000 se repitieron en el coloquio y que ha habido poco progreso en cambiar muchas de las críticas que entonces se hicieron.

Entre los cambios positivos, menciona el desa-rrollo del periodismo comunitario, con Prensa Comunitaria a modo de ejemplo; el Centro de Periodismo Investigativo; el auge de la participa-ción ciudadana en los medios, además del sur-gimiento de nuevos medios, entre estos la radio digital.

Entre las críticas que persisten se encuentran el predominio del sensacionalismo; la falta de pe-riodismo en profundidad; la cobertura noticiosa enfocada en el área metropolitana y el auge del comentarismo vs. el análisis responsable, espe-cialmente en la radio, por personas que no son periodistas y, en ocasiones, carecen de credibili-dad. Conclusión: hemos avanzado, pero hay un largo trecho por recorrer.

40 Memorias 2011

Sábado, 25 de junio 2011Cuarenta años después

A Daniel Ellsberg, el analista que dio a conocer los famosos documentos sobre el Pentágono y la guerra en Vietnam hace 40 años, le sucedió lo mismo que a Ben du Toit, un maestro que es el personaje principal de la película A Dry White Season sobre el apartheid en Sudáfrica durante la década de los ochenta. Ambos sufrie-ron cambios radicales en sus posturas políticas y ciudadanas cuando comprendieron, tras ver las evidencias, que sus gobiernos mentían con toda impunidad. Ellsberg favorecía la guerra en Viet-nam; Du Toit juraba que el gobierno sudafricano era justo en su trato a la población negra. Ambos tomaron acciones valientes y desafiantes al go-bierno y a los cuerpos militares, que tras facha-das honorables movían las fichas del engaño.

En la película, Du Toit, interpretado por Do-nald Southerland, es finalmente asesinado por el capitán de la policía, al cual había ayudado a desenmascarar como asesino y torturador de manifestantes negros. En la vida real, Ellsberg continúa la ruta de cuestionamientos al gobierno de turno, iniciada en la década de los setenta, pero ahora lo hace desde su propia página en Internet. Y en vez de Vietnam, sus blancos son la intervención militar estadounidense en Irak y en Afganistán.

En un giro interesantísimo, de esos que agitan el avispero, Ellsberg regresó a la palestra pública en estos días pasados con la noticia de que los Archivos Nacionales de Estados Unidos difundie-ron el pasado 13 de junio, de manera completa y con acceso a través de Internet, los documentos del Pentágono sobre la guerra en Vietnam, que la administración del entonces presidente Richard Nixon trató de mantener fuera del conocimiento público.

Ellsberg, para los que no recuerden esta apasio-nante historia, le había entregado parte de los documentos, de forma clandestina, al periódico

The New York Times. Los mismos revelaban, sin lugar a dudas, el entretejido de mentiras y ma-nipulaciones que durante años se había creado para justificar la presencia bélica de los Estados Unidos en esa región del mundo. El periódico procedió, luego del análisis de los documentos y de una valiente decisión de sus editores, a pu-blicar los mismos, el 13 de junio de 1971. Igual ruta siguió, poco después, The Washington Post. Nixon, desesperado, logró parar su publicación momentáneamente en una serie de movidas le-gales que culminaron en la Corte Suprema, don-de en una decisión histórica para la defensa de la libertad de expresión, se decidió a favor de su publicación. El juez Hugo Black hizo la si-guiente declaración, que resume su importancia: “Al revelar las tareas del gobierno que llevaron a la guerra en Vietnam, los periódicos de forma noble hicieron precisamente aquello que los Fun-dadores esperaban y confiaban que hicieran”. El resto, como se dice, es historia.

Ahora Ellsberg clama, desde su sitio cibernéti-co, que para motivar a los electores y desligarse de los actuales envolvimientos bélicos en Irak y Afganistán, hace falta otros documentos del Pen-tágono sobre el Oriente Medio, que sacudan a la nación. Los miles de documentos revelados por Wikileaks, señala, marcan el camino correcto, pero falta descubrir más información certera que devele la verdad.

El periodismo se nutre de una variedad de fuentes informativas, sin las cuales es imposible cumplir con su labor. La mayoría son fácilmente accesi-bles y los periodistas acuden a estas como parte de su rutina diaria. Pero, hay informaciones im-portantes y relevantes que se trata de mantener ocultas a como dé lugar. Ni siquiera los recursos legales sirven porque no se puede exigir lo que no se sabe si existe. Solo los Ellsbergs de este mundo la hacen disponible y con ello ganamos todos.

41Columnas del CLP

Viernes, 26 de agosto de 2011¿Una nueva ética?

El periodista colombiano Javier Darío Restrepo posee el don de la palabra por partida doble. Es un excelente escritor, autor de 22 libros y gana-dor de numerosos premios por sus columnas y textos periodísticos publicados en diferentes pe-riódicos de su país. Es un conferenciante y pro-fesor extraordinario, poseedor de un talento para comunicar en el que se fusionan su exquisito dominio del español; su acertada enunciación y cadencia al hablar, y su capacidad de expresarse de forma sencilla y clara sobre temas comple-jos. He tenido la fortuna de escucharlo en tres ocasiones, sobre un mismo tema, el de la ética periodística, pero cada una de ellas ha sido úni-ca y especial.

La última vez fue en julio pasado, cuando asistí a la conferencia que dictó sobre la ética perio-dística en tiempos de Internet, como parte de las actividades de la celebración de la Semana de la Prensa. La conferencia, que se llevó a cabo en la Facultad de Derecho de la Universidad Interamericana en Hato Rey, fue coauspiciada por la Asociación de Periodistas de Puerto Rico y el Overseas Press Club. Restrepo, quien lleva 52 años ejerciendo el periodismo, nos brindó otra de sus alocuciones magistrales, en una sala repleta de periodistas que lo escuchamos con suma atención.

Su presentación discurrió a lo largo de tres ver-tientes principales, todas ellas analizadas desde la óptica del periodismo: cuáles son las debilida-des de Internet, cuáles son sus ventajas, y, final-mente, desde esta base real, cuál es el proceso de reflexión que impone la ética. Ello conlleva encontrar las respuestas y salidas a estas de-bilidades y cómo optimizar sus fortalezas. “No estamos pues ni ante la invención de la comu-nicación, ni ante la recreación de la ética, sino ante una coyuntura que deja al descubierto la ubicua presencia de lo ético en las aplicaciones de la tecnología de las comunicaciones. Internet

aparece, pues, como el punto de convergencia de los dilemas éticos que plantea el acto de co-municar”, señala.

Al referirse a las desventajas de Internet, Res-trepo advierte, de entrada, que para el perio-dista puede resultar en una herramienta débil en su búsqueda de información, porque si bien es cierto que la facilita, por otro lado esta no asegura la aportación de conocimientos. O sea, que los caudalosos ríos de información pueden estar contaminados con falsedades, desinforma-ciones, manipulaciones, lagunas, lo contrario a lo que aspira el periodista a ofrecer en sus infor-maciones: lo real y verídico. Por lo tanto, el pe-riodista debe manejar estos recursos con cautela y verificar su corrección, como lo hace con sus fuentes más tradicionales.

Cuando nos habla de las ventajas, Restrepo afir-ma que “la más notoria es que tienes el mundo a mano en tu pantalla”. Ha permitido no sólo relaciones de un tipo diferente, sino que “ha in-augurado un mundo en el que las relaciones son de otra clase”. Sin embargo, nos advierte, esta tecnología igualmente propicia el aislamiento y el individualismo, y lo ético “sólo aparece cuando hay presencia del otro; su exclusión significa la desaparición de la base y el objeto de lo ético”. Entonces, ante este nuevo reto, el periodista tie-ne que volver a las demandas más exigentes de su oficio, comenzando con sus razones para in-formar, no porque le concede poder sino porque le permite servir a la humanidad.

Ryszard Kapuscinski, un periodista polaco a quien Restrepo admira profundamente, descri-bió de esta forma el compromiso del buen pe-riodista con el ejercicio diario de su profesión: “Para ejercer el periodismo, ante todo, hay que ser buenos seres humanos. Las malas personas no pueden ser buenos periodistas. Si se es una buena persona se puede intentar comprender a los demás, sus intenciones, su fe, sus intereses, sus dificultades, sus tragedias”. Bien sea en el periodismo tradicional o en estos nuevos escenarios que llegaron para quedarse y trans-formarlo.

42 Memorias 2011

Viernes, 23 de septiembre de 2011 El futuro de la noticia

En su edición del pasado 9 al 15 de julio, la revista inglesa The Economist, que goza de gran prestigio por sus coberturas del mundo de las finanzas, presenta un interesante y provocativo informe especial, de 14 páginas, dedicado al fu-turo de la noticia. En su portada aparece el dibujo de un gru-po de elegantes caballeros europeos del siglo 18, compartiendo en una sala de café, mien-tras expresan comentarios sobre Internet y las redes sociales. En una de las paredes se pue-de ver un cartel que dice: “Blog de María An-tonieta, nuevas recetas para bizcochos”. Y en un rincón de la sala, un parroquiano le dice a otro: “Oí que Thomas Paine está ‘tuiteando’”. Esta llamativa portada anticipa el punto medular del informe: “Internet está llevando la noticia de vuelta a la cultura de las salas de café antes del ad-venimiento de los medios masivos de comunica-ción. La industria está patas arriba, lo que la hace más participativa, social, diversa y partidista”. El desarrollo de la prensa de circulación masiva, en el siglo 19, y el advenimiento posterior de la radio y la televisión, se añade, impusieron el mo-delo exitoso de la distribución vertical de la noti-cia: del periodista o especialista a una audiencia general. En la pasada década, Internet ha hecho estragos con este modelo, permitiendo que se impongan los aspectos sociales de los medios. Ahora, afirma The Economist, se está volviendo al modelo horizontal de distribución de la infor-mación noticiosa - de unos a otros- como lo era en la era preindustrial, pero con todo el poder y acceso de Internet.

Se cita a Craig Newmark, quien fundó el sitio Craiglist, uno de los más visitados en el cibe-respacio, quien dice que los medios sociales no son nada nuevo, que ahora lo que sucede es que

son mucho más amplios. Para Newmark, John Locke, Thomas Paine y Benjamin Franklin fueron como blogueros en sus tiempos.

En un ensayo que pone punto final al informe, titulado “El fin de los medios masivos de comu-nicación. Se cierra el círculo”, se señala que la industria está siendo reformada por la tecnología y que ello ha propiciado su retorno a los tiempos más vibrantes, desenfrenados y discursivos de la era preindustrial.

No es de sorprender, concluye el informe, que las organizaciones de prensa que se desarrolla-ron en los pasados 170 años tengan problemas de ajustes. “La era de los medios masivos ahora parece ser un breve y anómalo periodo que está llegando a su fin”, se afirma.

Le va a corresponder a las nuevas generaciones, formadas en la era digital, redefinir los nuevos cursos de acción. Algunos modelos perdurarán y otros desaparecerán. Pero sí apuestan a la per-manencia y desarrollo de las redes sociales como informadoras de noticias. “El futuro digital de las noticias tiene mucho en común con su pasado caótico y manchado de tinta”, concluye el informe. Ahora bien, la pregunta que hay que hacerse es cuál es la definición de noticia en estos espacios cibernéticos, actuales y futuros. La definición clásica es que noticia es información importan-te y relevante para la ciudadanía, siempre veri-ficada, a través de fuentes fidedignas o de sus propias observaciones, por el reportero. Posee, igualmente, implicaciones éticas, y le toca al pe-riodista plegarse a este compromiso con la ho-nestidad. Después de todo, y lo hemos repetido a menudo, la columna vertical del periodismo es la credibilidad. Sin credibilidad no hay periodis-mo. Ése es el reto mayor que enfrenta nuestra profesión. El intercambio entre voces diversas en las salas de café, reales o cibernéticas, puede ser informativo e interesante. ¿Pero es, realmente, periodismo?

43Columnas del CLP

Viernes, 28 de octubre de 2011 Lectura crítica de medios

El próximo miércoles 9 de noviembre, el Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico ce-lebrará su duodécimo aniversario con un foro público que abordará un tema muy conocido y estudiado en varios países del mundo, pero que apenas se conoce en nuestra Isla.

El foro, “Lectura crítica de medios: Hacia un apoderamiento ciudadano”, tiene como propósi-to traer a la discusión pública aquellas destrezas del pensamiento que propician en los lectores la comprensión y el juzgamiento eficaz de los con-tenidos informativos en los medios de comuni-cación.

Dos distinguidos educadores tendrán a su cargo la discusión del tema: la doctora Aileen Estrada, profesora de Comunicación del Programa de Es-tudios Graduados de la Universidad del Sagrado Corazón, y el profesor Dean Miller, quien dirige el Center for News Literacy, ubicado en la Escuela de Periodismo de la Universidad de Stony Bro-ok, que forma parte de la Universidad Estatal de Nueva York.

Dicho centro, el primero de su clase en estable-cerse en Estados Unidos, está dirigido a educar a los ciudadanos sobre cómo juzgar la credibili-dad y confiabilidad de las noticias . El foro será moderado por el periodista Julio Rivera Saniel, director de Radio Isla 1320 y hombre ancla del noticiero de WAPA-TV, Canal 4, en el fin de se-mana.

La doctora Estrada dirigió un primer intento, aus-piciado por la Universidad del Sagrado Corazón (USC) en 1995, para establecer programas de lectoría crítica de medios en las escuelas públi-cas del País. Como parte de esta gestión, que no prosperó, organizó un foro sobre este tema en el que participaron educadores de Suecia, Uruguay y Canadá, pioneros en estos proyectos. El pro-

fesor Miller fue periodista y editor durante 25 años, en periódicos como The Washington Post y The Christian Science Monitor, y en la revista US News and World Report.

Este reclamo para la adopción de programas de lectura crítica, especialmente a nivel escolar, surge de la afirmación de que en la democracia, la participación ciudadana debe ser responsable y activa en todos los aspectos de la vida comu-nitaria. El desconocimiento y la apatía ciudada-na, se insiste, sólo conduce al enajenamiento y, finalmente, a la pérdida de libertades. Los me-dios de comunicación, tanto tradicionales como cibernéticos, forman parte vital de este complejo entorno comunitario, por lo que es esencial que estén sujetos a una fiscalización ciudadana.

La lectura crítica va de la mano del pensamiento crítico: la primera hace posible el entendimiento de lo que se lee, escucha u observa; el segundo, aplica con rigor el análisis sistemático de estos contenidos. Es esta una proposición valiosa y productiva, tanto para los medios como para sus lectores y audiencias. En los primeros estimula el hacer una mejor labor; en los segundos, im-pulsa el desarrollo de capacidades y destrezas útiles en muchos otros renglones de la vida en comunidad.

Y como bien dicen las educadores Marjorie Heinz y Christine Cho, del Free Expression Policy Pro-ject, la lectura crítica es la mejor alternativa a la censura, que siempre asoma su cabeza, como la solución inmediata y única, cuando surgen ob-jeciones sobre algún contenido, bien sea en los medios o en la cultura popular.

La lectura crítica, contrariamente a la censura que limita y violenta nuestros derechos consti-tucionales, permite al razonamiento humano, el tesoro de nuestra especie, abrirse a nuevos espa-cios de compresión, y con ello, a un crecimiento como seres humanos y ciudadanos. Es el camino más difícil, porque exige disciplina y aprendiza-je, pero es el que garantiza beneficios, a corto y largo plazo.

44 Memorias 2011

Viernes, 23 de diciembre de 2011 Cubriendo los tribunales

Lo que sucede en los tribunales de justicia, aquí y en cualquier país del mundo, es motivo de mu-cho interés por las repercusiones en los ciuda-danos de las decisiones que en los mismos se toman, al igual que por las dimensiones huma-nas de los dramas que suelen generarse en esos espacios cerrados e intimidantes.

Esta fascinación por lo que ocurre tras esas puer-tas cerradas, ha motivado numerosos e inolvida-bles programas en la radio, la televisión y, por supuesto, producciones cinematográficas de alto relieve. En la radio, marcó un hito la comedia cubana “La tremenda corte”, que durante déca-das encantó a las audiencias latinoamericanas y puertorriqueñas con las ocurrencias de sus simpáticos personajes principales: el siempre acusado “José Candelario”, alias “Trespatines”; el siempre acusador, el gallego “Rudesindo Cal-deiro y Escobiñas”, y el “Tremendo Juez”, que vociferaba su sentencia al final del programa.

En la televisión, brilló por su astucia el abogado “Perry Mason”, que nunca perdió un caso, para vergüenza del fiscal, que en la vida real lo hubie-sen despedido por un desempeño tan incompe-tente. En años más recientes, una de las series más populares ha sido Law and Order, que a su vez ha generado otras series. Y del cine ni hablar. Ha habido producciones extraordinarias, cuyo recuerdo perdura no empece los años.

La cobertura de los tribunales es parte esencial del quehacer periodístico. En Puerto Rico es sólo permitida a los reporteros, ya que los fotoperio-distas están excluidos de las cortes, salvo en ocasiones muy especiales, de carácter ceremo-nial. Desde hace mucho tiempo, estos colegas están batallando por cambiar dicha situación, y más ahora, que los adelantos tecnológicos han hecho esencial el uso de las imágenes, en foto y vídeos.

La última de estas gestiones fue el pasado 5 de diciembre, cuando en una carta firmada por los fotoperiodistas J. Ismael Fernández, presidente fundador del Taller de Fotoperiodismo, y Luis Ro-lón, presidente de la Asociación de Fotoperiodis-tas, le solicitaron al juez presidente del Tribunal Supremo, Federico Hernández Denton, que les permitiera acceso a la vista de lectura de sen-tencia del hoy convicto exalcalde de Vega Baja, Edgar Santana, pautada para el viernes 16 de diciembre.

La respuesta del Tribunal Supremo fue un no ha lugar, dado que el Canon 15 de ética judicial del Tribunal Supremo especifica que “tomar fotos o películas en el salón del tribunal durante la cele-bración de sesiones judiciales resta dignidad al tribunal, puede distraer al testigo que está pres-tando testimonio y puede obstaculizar el logro de un juicio imparcial, por lo que no debe per-mitirse”.

Sin embargo, los colegas ven un rayo de espe-ranza en el anuncio de que el Tribunal Supremo está dispuesto a evaluar la petición y revisar el Canon 15. Dice Rolón que “históricamente he-mos rechazado lo establecido en el Canon 15 del Tribunal Supremo. Reiteramos que es hora de que los tribunales del país den un paso al frente y permitan el acceso total de los periodistas a sus procedimientos, como ocurre en tantas otras jurisdicciones, incluyendo Estados Unidos”.

Como señalaron los fotoperiodistas en su carta al Tribunal Supremo, “hoy más que nunca, con la revolución tecnológica que ha transformado la forma en que el pueblo se informa, la imagen co-bra mayor pertinencia, y sin duda su relevancia es más profunda en función de la democracia. La imagen dejó de ser un complemento de la in-formación y es hoy la noticia misma, el principal elemento para informar”.

Nada más con el testigo, digo yo. Se impone una eliminación del famoso Canon 15. Ya es hora de que las cámaras estén en las cortes, al igual que las libretas de anotaciones de los reporteros, tradicionales o electrónicas.

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Informes anuales enviados a la Sociedad Interamericana de Prensa (SIP)

46 Memorias 2011

LOS ASUNTOS MÁS RELEVANTES

Los asuntos más relevantes en este periodo giran en torno a violaciones o intentos de violaciones a los derechos civiles y de expresión en Puerto Rico, denunciados por las organizaciones Aso-ciación de Periodistas de Puerto Rico (ASPPRO), Overseas Press Club (OPC) y la Asociación de Fotoperiodistas, el CLP, la Comisión de Dere-chos Civiles, la American Civil Liberties Union (UCLA), el Colegio de Abogados, entre otros. In-cluyen denuncias de agresiones a periodistas y manifestantes por parte de agentes de la Policía, en la huelga estudiantil de la Universidad de Puerto Rico (UPR). Según señala un reportaje de la periodista Gloria Ruiz Kuilan, publicado en El Nuevo Día el 26 de diciembre de 2010, ha sido motivo de discusión pública las acciones del Go-bierno al incrementarse “el ejercicio de marcar los espacios para la libertad de expresión, crear leyes que penalizan actos que hasta el momento eran cotidianos y legales; rechazar el diálogo; li-mitar el tiempo para escuchar la opinión pública en proyectos gubernamentales de gran impacto y hasta utilizar el orden policial o judicial a esos efectos”.

Entre los ejemplos mencionados en el reportaje, titulado “Limitada la libertad de expresión: La actual administración ha acentuado la práctica de restringir los espacios de expresión”, se en-

cuentran los siguientes: la resolución aprobada por la Rectora del Recinto de Río Piedras de la UPR, Dra. Ana Guadalupe, prohibiendo en el campus “todas las actividades de participación masiva” como piquetes, marchas y hasta festiva-les durante 30 días (los mismos debían hacerse en áreas de expresión, debidamente señaladas); la permanencia en el Recinto de una fuerte pre-sencia de la Policía; la eliminación de la colegia-ción compulsoria de los abogados, un grupo que se ha caracterizado por sus posturas críticas al gobierno, y la posible aprobación de un proyecto que les quita a las comunidades el derecho a ser consultadas en caso de expropiación.

Debe señalarse que el lunes, 15 de noviembre, en su editorial “Ensayo de asaltos a libertades ci-viles”, El Nuevo Día hizo alusión al intento falli-do en la Legislatura de aprobar un proyecto para prohibir las manifestaciones en la UPR, y que cualquier manifestación fuera sometida previa-mente a votación electrónica de los estudiantes y aprobada por la mayoría de los alumnos ma-triculados. El editorial afirma que “en definitiva se trata de un asalto más contra los pilares de la democracia, perpetrado por la presenta adminis-tración que debe ser tajantemente repudiado y borrado de las listas de propuestas legislativas en el futuro”.

Nota de la editora: Durante el 2011, el Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico (CLP) sometió a la Sociedad Interamericana de Prensa (SIP) dos informes sobre la libertad de prensa en Puerto Rico: uno en marzo y otro en septiembre. En esta publicación aparecen los contenidos de ambos informes, que se apoyan en informaciones publicadas en los diarios El Nuevo Día, Primera Hora, El Vocero, The San Juan Daily Sun y documentos en poder del Centro.

Primer informe de marzo 2011, que incluye asuntos de noviembre y diciembre de 2010

47Informe Anual de la SIP

Durante la huelga en la UPR, las organizaciones de prensa denunciaron las agresiones a periodis-tas que cubrían estos eventos, tanto a finales de 2010 como a inicios de 2011.

les hacia miembros de la prensa por parte de la Policía, especialmente la Unidad de Operaciones Tácticas. Golpean a nuestros colegas, rompen e incautan equipos y no permiten informar. Es un abuso inaceptable que no tenemos que tolerar”.

1 de febrero de 2011 – Querella por agresión a fotoperiodista

La Asociación de Fotoperiodistas de Puerto Rico radicó ante el Secretario de Justicia una quere-lla por agresión de parte de la Policía contra el fotoperiodista Ricardo Alcaraz, de la publicación universitaria Diálogo, durante su cobertura de la huelga en la UPR. Igualmente, la Junta de direc-tores de la Asociación de Periodistas de Puerto Rico (ASPPRO) declaró que ante las agresiones a los periodistas y fotoperiodistas, estos deberán continuar “sus tareas informativas por encima de cualquier orden o restricción caprichosa im-puesta por los oficiales de la Policía”. A estas denuncias se unió la Federación Latinoamerica-na de Periodistas (FELAP) mediante comunicado de prensa.

6 de febrero de 2011 - Exigencias a jefe de la Policía

Los presidentes del Overseas Press Club(OPC), la Asociación de Periodistas de Puerto Rico (AS-PPRO), y la Asociación de Fotoperiodistas se reunieron con el superintendente de la Policía, José Figueroa Sancha, y le exigieron que la Uni-dad de Operaciones Tácticas cese las agresiones contra la prensa. El funcionario se comprometió a tratar de resolver dicha situación.

19 de febrero de 2011 – Conversatorio sobre derechos civiles

El OPC auspició un conversatorio para perio-distas y fotoperiodistas con la abogada consti-tucionalista y experta en derechos civiles Judith Berkan, con el propósito de recibir orientación sobre este importante tema. Berkan los instó a estar bien informados.

22 de diciembre de 2010 – Repudian agresión a fotoperiodistas

La Asociación de Fotoperiodistas denunció la agresión del camarógrafo de Telenoticias, Canal 2, por parte de un policía que le rompió com-ponentes de la cámara que usaba en su labor. La agresión ocurrió cuando el fotoperiodista David Solís comenzó a grabar una escena en que los policías arrestaban a uno de los estudiantes.

28 de enero de 2011 – Condenan arresto de corresponsal de Radio Huelga

La organización sin fines de lucro Prensa Comu-nitaria condenó “el arresto injustificado de un corresponsal de Radio Huelga y las agresiones a miembros de la prensa ocurridas durante la cobertura de eventos de desobediencia civil en la UPR”. Carla Minet, directora de Prensa Comuni-taria, dijo que “es uno de los actos más dramá-ticos de un patrón de agresiones físicas y verba-

Una madre y su hija universitaria se protegen de la agresión policiaca durante una manifestación pública, frente al Capitolio, el 30 de junio de 2010. FOTO RAMÓN (TONITO) ZAYAS/ EL NUEVO DÍA

48 Memorias 2011

ASUNTOS RELACIONADOS, NUEVOS O DE SEGUIMIENTO

3 de noviembre de 2010- Objetan demanda contra televisora

La ASPPRO y el OPC exhortaron a la Cadena Univisión, Canal 11, a rechazar una demanda contra ese medio y la telereportera Yolanda Vélez Arcelay sometida por la pastora evangélica Wan-da Rolón y su esposo. La demanda alega que hubo difamación contra ambos en un reportaje sobre donativos políticos de líderes religiosos, transmitido en “Las Noticias Univisión”

16 de noviembre de 2010 – Condena a periodistas que hacen anuncios comerciales

La Junta de Directores de la ASPPRO condenó “la mala práctica de periodistas haciendo comer-ciales para firmas privadas y para el Gobierno”. El Código de Ética de la Asociación condena tal práctica (Canon 7 -b-) y, por lo tanto, se exhortó a los periodistas a que “eviten participar de ese tipo de estrategia comercial que tiene el efecto de comprometer su credibilidad ante el público”.

20 de noviembre de 2010 – Otra querella contra el Canal 4

Pedro Julio Serrano, activista de derechos huma-nos, radicó una querella ante la Comisión Fede-ral de Comunicaciones (FCC, por sus siglas en inglés) contra WAPA TV, Canal 4, y su popular programa “SuperXclusivo”, por incumplimiento de su compromiso “de no insultar, ni degradar a a la comunidad lésbica, gay, bisexual y trans-género” que hicieron en abril de 2010 cuando pidieron disculpas por utilizar lenguaje obsceno y ofensivo contra ese sector. De acuerdo a Serra-no, en la edición del martes 16 de noviembre se volvió a usar este tipo de lenguaje.

8 de diciembre de 2010- Bajo el rol protagónico de mujeres en los medios

La Dra. Lourdes Lugo, profesora de la Escuela de Comunicación de la UPR, Recinto de Río Pie-dras, presentó el informe sobre Puerto Rico que forma parte del Proyecto de Monitoreo Mundial de Medios, que busca medir la participación por género en los medios informativos. La profesora Lugo informó que en Puerto Rico la mayor can-tidad de historias son reseñadas por reporteras (especialmente en los medios escritos), pero es-casean las mujeres como fuentes informativas. Este estudio se produce cada cinco años y en el mismo participan 108 países, incluyendo a la Isla.

Mesa de prensa escrita , en el “Primer coloquio de periodismo en Puerto Rico”, llevado a cabo en la USC. FOTO PEDRO TORRES/ USC

12 de noviembre de 2010- CLP celebra “Primer Coloquio sobre Periodismo en PR”

El CLP celebró su undécimo aniversario con la celebración del “Primer Coloquio sobre el Perio-dismo en Puerto Rico”, que reunió a 27 periodis-tas, fotoperiodistas y profesores de periodismo. Los participantes estuvieron divididos en tres mesas redondas (prensa, radio, televisión) y dis-cutieron dos preguntas medulares: 1. su opinión sobre cómo el periodismo puertorriqueño está cumpliendo su deber de informar; 2. su opinión sobre el ejercicio del periodismo como profesión antes los nuevos escenarios de comunicación y participación ciudadana.

49Informe Anual de la SIP

23 de enero de 2011 – Inicia el medio Noticel

Noticel, el primer medio de comunicación exclu-sivamente digital para celulares, comenzó ope-raciones en Puerto Rico (www.noticel.com). El mismo es codirigido por los periodistas Omaya Sosa Pascual y Oscar Serrano.

27 de enero de 2011–CDC anuncia acuerdo colaborativo

La Comisión de Derechos Civiles (CDC) anunció un acuerdo colaborativo (Memorandum of Agre-ement) con el Departamento de Justicia Federal, la Policía de Puerto Rico y el Colegio Universi-tario de Justicia Criminal. El mismo tiene como propósito mejorar el adiestramiento de oficiales de la Policía sobre los crímenes de odio y los derechos civiles en Puerto Rico.

LOS ASUNTOS MÁS RELEVANTES

Demoledor informe sobre la Policía de Puerto Rico

El Departamento de Justicia de los Estados Uni-dos dio conocer el 8 de septiembre de 2011 un informe demoledor sobre la Policía de Puerto Rico, en el que se señalaron graves violaciones “a sus funciones de implantar las políticas y prácticas de control del crimen, asegurar el res-peto a la Constitución y a las leyes vigentes, que posibilitan al Departamento disfrutar del respeto y la confianza del Pueblo”. El informe, de 116 páginas, afirma que basado en investigaciones, hay causa razonable para creer que oficiales de la Policía estuvieron involucrados en patrones y prácticas de violaciones a la Cuarta Enmienda, al igual que el uso de fuerza y otras conductas impropias para suprimir el ejercicio de derechos

Segundo informe de septiembre de 2011, que incluye asuntos de marzo a septiembre

25 de febrero de 2011 – Desestiman demanda de periodistasEl Tribunal Supremo de Puerto Rico declaró como asunto académico la demanda radicada en julio de 2010 por las organizaciones de prensa contra el Presidente del Senado, Thomas Rivera Schatz, por desalojar a los periodistas y fotope-riodistas del Hemiciclo del Senado durante dos días en junio del 2011. La determinación indica que luego que Rivera Schatz firmara una orden ejecutiva sobre el uso de las gradas y permitió la entrada de periodistas y fotoperiodistas, no se puede concluir que volverá a cerrarlas. Por su parte, la ASPPRO y la Asociación de Foto-periodistas lamentaron la decisión del Tribunal Supremo y señalaron que “la violación a la Cons-titución y a los derechos del País a tener acceso a las operaciones de su Gobierno son asuntos que no caducan. Lamentablemente para el país, ustedes entienden que sí. La historia los seguirá juzgando”.

garantizados por la Primera Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos. En especí-fico, el informe señala, entre otros asuntos, el asesinato de un ciudadano por agentes policia-cos en el 2007 y la represión a manifestantes que participaron en una protesta frente al Capi-tolio en junio de 2011, en la que también fueron agredidos periodistas.

En mayo de 2011, la American Civil Liberties Union (ACLU) celebró vistas públicas en Puerto Rico como parte de su investigación sobre casos de violación de derechos civiles en Puerto Rico. La organización, igualmente, había solicitado una investigación al Departamento de Justicia de los Estados Unidos.

En los pasados años, periodistas y fotoperio-distas han denunciado agresiones por parte de agentes policiacos, mientras cumplían sus asig-naciones de trabajo. Estas denuncias han sido

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oficializadas por las organizaciones de prensa de la Isla, la Asociación de Periodistas de Puerto Rico (ASPPRO), el Overseas Press Club (OPC), la Asociación de Fotoperiodistas y el CLP, y han formado parte de estos informes a la Sociedad Interamericana de Prensa.

Es necesario mencionar que las asociaciones de prensa han sostenido reuniones con los superin-tendentes de la Policía para discutir sus denun-cias y reclamar se respete el ejercicio del perio-dismo. La última reunión se llevó a cabo el 6 de febrero de 2011 con el entonces superintenden-te, José Figueroa Sancha. Este se comprometió a tomar acción sobre los señalamientos y explicó algunas de las medidas que se tomaron para evi-tar estas confrontaciones.

Las organizaciones señalaron que los acuerdos anteriores no fueron cumplidos.

Ataques a periodistas de El Nuevo Día

El Superintendente de la Policía, José Figueroa Sancha, acusó al reportero Ricardo Cortés Chi-co, de El Nuevo Día, de ejecutar encargos polí-ticos tras la publicación, el 2 y 3 de mayo, de reportajes sobre manipulaciones a las estadísti-cas policiacas. Las manifestaciones de Figueroa Sáncha fueron condenadas por la ASPPRO y el OPC, que las calificaron de intentos para amor-dazar o intimidar a los periodistas.

El 17 de mayo de 2011, el Presidente del Se-nado, Thomas Rivera Schatz, acusó al reporte-ro de El Nuevo Día, Israel Rodríguez, de tener una agenda contra el Partido Nuevo Progresista, luego de que se publicara una información suya sobre un supuesto empleado fantasma que labo-ra en la Oficina de Servicios Legislativos del Se-nado. El Nuevo Día publicó un editorial el 19 de mayo, titulado “Que Rivera Schatz responda al País”, en el que calificó sus expresiones como un atentado contra la libertad de prensa, además de un intento para desprestigiar la credibilidad de los medios y de los periodistas. Igualmente, el editorial expresó su respaldo al periodista Is-rael Rodríguez. La ASPPRO, el OPC y el CLP se unieron para repudiar las imputaciones del Pre-sidente del Senado.

Días más tarde, el 23 de mayo, Rivera Schatz acusó, desde el Hemiciclo del Senado, a El Nuevo Día y a su portavoz, José Serra, de vinculaciones con el exsenador Jorge de Castro Font, acusado de corrupción. Tanto Serra como María Luisa Fe-rré Rangel, editora y presidenta de la Junta de Directores de El Nuevo Día, negaron cualquier tipo de vinculación con el exsenador. La seño-ra Ferré Rangel expresó que las declaraciones falsas y difamatorias de Rivera Schatz “son en represalia a las informaciones publicadas por El Nuevo Día” sobre un contrato otorgado en el Senado a una persona cercana al Presidente. “Repudiamos dichas expresiones y denunciamos el abuso por parte del Presidente del Senado de las prerrogativas de su cargo”, dijo la señora Fe-rré Rangel.

Rafael Lenín López, presidente de la Asociación de Periodistas de Puerto Rico. FOTO MARIEL MEJÍAS/EL NUEVO DÍA

51Informe Anual de la SIP

ASUNTOS RELACIONADOS, NUEVOS O DE SEGUIMIENTO

19 de marzo - CLP celebra cumbre sobre periodismo escolar para educadores

El Centro para la Libertad de Prensa en Puer-to Rico celebró la primera sesión de su Quinta Cumbre de Periodismo Escolar, que tuvo como objetivo relacionar a los maestros con la confec-ción de blogs periodísticos. En la misma parti-ciparon 65 educadores de escuelas públicas y privadas de toda la Isla.

31 de marzo - Celebran vistas sobre derechos civiles en Puerto Rico

La Comisión de Derechos Civiles del Colegio de Abogados inició una serie de vistas públicas para evaluar el estado de los derechos civiles en la Isla. El Presidente de la Comisión, Lcdo. Eduar-do Villanueva, dijo que la investigación cobra vi-gencia por situaciones recientes en la Isla, como los enfrentamientos entre policías y estudiantes en la pasada huelga en la Universidad de Puerto Rico y las denuncias sobre abusos de poder por parte del Gobierno.

26 de abril - Petición de trascendencia en caso de libelo

Un caso civil por difamación y libelo podría traer cambios en el sistema jurídico de Puerto Rico si el Tribunal Supremo de la Isla accede a una peti-ción para que el mismo se vea por jurado, como ocurre en las cortes federales. En Puerto Rico, estos casos son atendidos por jueces. El pedido fue hecho por el pastor Eric Torres y su esposa Gloria Burgos, quienes demandaron por difama-ción, libelo y calumnia a la televisora Telemundo y la producción del programa “Dando Candela” que esta transmite. El caso se fundamenta en asuntos relacionados con el status político de la Isla, como territorio no incorporado de los Esta-dos Unidos.

15 de abril- La Policía informa reglas para uso de videos

La Policía de Puerto Rico informó una serie de reglas para las grabaciones de eventos públicos, por parte de agentes de dicho cuerpo. El Super-intendente explicó que las nuevas directrices res-ponden a reclamaciones de las organizaciones de periodistas sobre el uso de estas grabaciones y el fin que persiguen.

2 de junio- Desestiman demanda por difamación

Una demanda por difamación contra el maneja-dor de “La Comay”, Antulio “Kobbo” Santarro-sa, protagonista de uno de los programas más populares de la televisión puertorriqueña, fue desestimada por la juez Yamil E. Marrero Viera del Tribunal Superior de Carolina. La misma ha-bía sido sometida por un vecino de Santarrosa, quien alegó que en el programa “SuperXclusivo”, que se transmite por WAPA TV, se habían bur-lado de él.

2 de junio -Ataque a periodista de Noticel

El Presidente del Senado, Thomas Rivera Schatz, atacó al codirector de la publicación cibernética Noticel, Oscar Serrano, por la publicación de una información en la que se decía que este tenía una hija fuera de su matrimonio. Rivera Schatz, como lo ha hecho en ocasiones anteriores, acu-dió al popular programa de televisión “SuperX-clusivo” para reclamarle a Serrano, quien dijo lleva una agenda en su contra.

52 Memorias 2011

16 de agosto -Permiten la exhibición de caricaturas censuradas

La Comisión Estatal de Elecciones (CEE) permitió a la Asociación de Caricaturistas de Puerto Rico la presentación de una exhibición de caricaturas, algunas de las cuales habían sido censuradas por este organismo el pasado año.

3 de septiembre – El Nuevo Día y Primera Hora contestarán demanda

El Nuevo Día y Primera Hora refirieron a sus abo-gados una acción legal en su contra, incoada por el Lcdo. Richard Roark Annunziato, quien acusó a ambos periódicos de fabricar informaciones en su contra. Este caso surge luego de una extensa cobertura de ambos diarios en la que se dio a conocer que Roark Annunziato, exconvicto fede-ral, había sido contratado como asesor en el Se-nado sin que el senador que lo contrató supiera del trámite.

DECLARACIONES DEL CLP EN EL 2011

1 de febrero de 2011Que se garantice una cobertura noticiosa

La prensa puertorriqueña tiene como responsa-bilidad suprema mantener a la ciudadanía bien informada sobre los acontecimientos diarios, es-pecialmente aquellos que inciden y afectan su diario vivir. La situación en la Universidad de Puerto Rico, particularmente en su Recinto de Río Piedras, es un ejemplo claro de este deber de cobertura noticiosa responsable de los me-dios de comunicación.

El Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico (CLP) se une a las organizaciones de prensa del País que reclaman de las autoridades guber-namentales, especialmente de la Policía, que se respete y proteja esta gestión periodística, a la vez que condenamos las agresiones e intimida-ciones a miembros de la prensa durante la co-bertura de la huelga universitaria.

Apoyamos, igualmente, la gestión de la Asocia-ción de Fotoperiodistas ante el Secretario de Jus-ticia de que se realice una investigación sobre la agresión, por parte de la Policía, al fotoperiodista Ricardo Alcaraz, del mensuario Diálogo, quien fue impedido de realizar sus labores el pasado 25 de enero en el Recinto de Río Piedras de la UPR.

El CLP es una organización sin fines de lucro, coauspiciada por El Nuevo Día y la Universidad del Sagrado Corazón, donde ubica su sede.

Caricatura de Jennifer González, presidenta de la Cámara de Representantes, que fue censurada por la CEE.

53Informe Anual de la SIP

3 de mayo de 2011Condena a declaraciones del Superintendente de la Policía

El Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico (CLP) se une al Overseas Press club (OPC) y a la Asociación de Periodistas de Puerto Rico (ASPPRO) en su condena a las declaraciones del Superintendente de la Policía, José Figueroa Sancha, quien en el día de hoy atacó a la prensa puertorriqueña, calificando como periodismo de encargo político unas historias publicadas en El Nuevo Día sobre estadísticas policiacas.

Es preocupante y peligroso que el más alto oficial de la Policía, encargado de la seguridad de todos los residentes de Puerto Rico, se exprese de tal forma, alentando un clima de más confrontación entre la Policía y la prensa del País. Esto, ade-más, se podría entender como un mensaje a la prensa de que la autocensura es el camino a se-guir en Puerto Rico.

18 de mayo de 2011CLP rechaza expresiones del Presidente del Senado

El Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico (CLP) rechaza las expresiones del Presiden-te del Senado, Thomas Rivera Schatz, quien hoy acusó al periodista Israel Rodríguez de tener una agenda propia y de manipular una información aparecida en El Nuevo Día sobre un contrato en dicho cuerpo legislativa.

El CLP se une al Overseas Press Club (OPC) y a la Asociación de Periodistas de Puerto Rico (AS-PPRO) en su rechazo a las expresiones del pre-sidente Rivera Schatz, que equivalen a un acto de intimidación a la prensa del País. Igualmente, manifiesta su apoyo a la labor periodística del colega Israel Rodríguez, quien se ha distinguido por su verticalidad e integridad como reportero de política en El Nuevo Día.

En nuestro sistema democrático, una de las prin-cipales tareas de la prensa es la fiscalización del uso de fondos públicos por parte del gobierno de turno. Es deber de los periodistas inquirir sobre estos asuntos y es deber de los funcionarios pú-blicos responder prontamente a estos cuestiona-mientos. Se exhorta al Presidente del Senado a que deponga esta actitud y proceda a contestar las preguntas de los periodistas sobre dicha in-formación.

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Pilares de la libertad de prensa

“No se aprobará ley alguna que restrinja la libertad de palabra o prensa o el derecho del Pueblo a reunirse en asamblea pacífica y pedir al gobierno la reparación de agravios”.

–Sección 4, Artículo II, Carta de Derechos, Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.

“Congress shall make no law respecting an establishment of religion, or prohibiting the free exercise thereof; or abridging the freedom of speech,or of the press, or the right of the people peaceably to assemble, and to petition the Government for a redress of grievances.”

-Amendment I, to the Constitution of the United States of America.

“No hay personas ni sociedades libres sin libertad de expresión y de prensa. El ejercicio de estas no es una concesión de las autoridades, es un derecho inalienable del pueblo”.

- Primer Principio de la Declaración de Chapultepec, la cual promueve la libertad de prensa en las Américas. Fue redactada en la Conferencia Hemisférica convocada por la Sociedad Interamericana

de Prensa en marzo de 1994 en el Castillo de Chapultepec, México.

“La libertad de expresión, en todas sus formas y manifestaciones, es un derecho fundamental e inalienable, inherente a todas las personas. Es, además, un requisito indispensable para la existencia misma de una sociedad democrática”.

- Primer Principio de la Declaración Interamericana de Libertad de Expresión, promulgada por la Comisión Interamericana de Derechos.

Humanos, Organización de los Estados Americanos (OEA), 19 de octubre de 2000.

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No hay personas ni sociedades libres sin libertad de expresión y de pren-sa. El ejercicio de esta no es una concesión de las autoridades; es un derecho inalienable del pueblo.

Toda persona tiene el derecho a buscar y recibir información, expresar opiniones y divulgarlas libremente. Nadie puede restringir o negar estos derechos.

Las autoridades deben estar legalmente obligadas a poner a disposición de los ciudadanos, en forma oportuna y equitativa, la información genera-da por el sector público. No podrá obligarse a ningún periodista a revelar sus fuentes de información.

El asesinato, el terrorismo, el secuestro, las presiones, la intimidación, la prisión injusta de los periodistas, la destrucción material de los medios de comunicación, la violencia de cualquier tipo y la impunidad de los agreso-res, coartan severamente la libertad de expresión y de prensa. Estos actos deben ser investigados con prontitud y sancionados con severidad.

Los Diez Principios de laDeclaración de Chapultepec

La Declaración de Principios de Chapultepec, que consta de diez ex-presiones, surgió de la Conferencia Hemisférica que la Sociedad Inte-ramericana de Prensa (SIP) organizó en marzo de 1994 en el Castillo de Chapultepec en Ciudad de México.

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La censura previa, las restricciones a la circulación de los medios o a la divulgación de sus mensajes, la imposición arbitraria de información, la creación de obstáculos al libre flujo informativo y las limitaciones al libre ejercicio y movilización de los periodistas se oponen directamente a la libertad de prensa.

Los medios de comunicación y los periodistas no deben ser objetos de discriminaciones o favores en razón de lo que escriban o digan.

Las políticas arancelarias y cambiarias, las licencias para la importación de papel o equipo periodístico, el otorgamiento de frecuencias de radio y televisión y la concesión o supresión de publicidad estatal no deben apli-carse para premiar o castigar a medios o periodistas.

El carácter colegiado de periodistas, su incorporación a asociaciones pro-fesionales o gremiales y la afiliación de los medios de comunicación a cámaras empresariales deben ser estrictamente voluntarios.

La credibilidad de la prensa está ligada al compromiso con la verdad, a la búsqueda de precisión, imparcialidad y equidad, y a la clara diferencia-ción entre los mensajes periodísticos y los comerciales. El logro de estos fines y la observancia de los valores éticos y profesionales no deben ser impuestos. Son responsabilidad exclusiva de periodistas y medios. En una sociedad libre la opinión pública premia o castiga.

Ningún medio de comunicación o periodista debe ser sancionado por di-fundir la verdad o formular críticas o denuncias contra el poder público.

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