mauro ojos brillantes

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ACTIVIDADES DE AULA · MAURO OJOS BRILLANTES

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11 El protagonista de este cuentø eß Maurø.

Dibújalø.

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Fech

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22 El abuelø de Maurø le enviaba muchaßcosaß de suß viajeß juntø con un tarjetón,que siempre decía lø mismø.

• Escribe laß palabraß que siempreescribía el abuelø.

Nom

bre..

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a.......

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33 El abuelø de Maurø dice que hay cosaß quele sobran.

• Dibuja una de laß cosaß que el abueløle quita y una de laß cosaß que le dejaprobar.

• Escribe el nombre de estoß objetoßdebajø.

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Nom

bre..

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Fech

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44 Maurø empieza a montar en bicicleta.

• Anota qué le sucede a Maurø traß suprimer intentø.

• ¿Sabeß montar en bicicleta?

• ¿Te haß caídø alguna vez?

• ¿Lø volviste a intentar?

• ¿Cómø te salió?

Nom

bre..

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Fech

a.......

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55 El abuelø de Maurø lø lleva a merendar.

• Dibuja lø que piden en la cafetería.

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bre..

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Fech

a.......

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66 Escribe V si la siguienteß fraseß dicen laverdad. Perø si lø que dicen eß mentirason falsaß y tieneß que ponerleß una F:

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• Maurø era un niñø modelø perø siempre estaba enfermizø.

• Maurø tenía una abuela muy aventurera.

• El abuelø le hizø probar un patinete.

• En la cafetería tomaron doß tazaß de chocolate.

• Despuéß de volver a casa, el abueløsale con una caja grande.

• Maurø duda si correr y sudar traß la cometa.

F

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bre..

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a.......

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• La cometa se enreda con un campanariø de iglesia.

• Maurø consigue nadar por primera vez.

• Loß doß acaban el día en un gran supermercadø.

• El abuelø le manda un perrø.

• Maurø era un niñø modelø perøsiempre estaba enfermizø.

77 Piensa ahora en todø lø que hacen elabuelø y Maurø.• Anótalø aquí.

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• Dibuja lø que máß te gusta.

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Nom

bre..

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a.......

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88 Acuérdate de la cometa.

• ¿Cómo se utiliza?

• ¿Qué fuerza natural hace que vuelenlaß cometas?

• ¿Cómø eß la cometa de Maurø?

• ¿Haß hechø volar una cometa algunavez?

• Explica si te salió bien ø nø.

Nom

bre..

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Fech

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99 Maurø cambia muchø en este cuentø.Primerø eß un niñø enfermizø.

• ¿Qué le hacen tomar?

• ¿Haß estadø enfermø alguna vez?

• ¿Qué tenías?

• ¿Cómø te curaste?

1100 Sin embargø, al final del cuentø cambia.

• ¿Qué creeß que le ha hechø cambiar?

• ¿Qué decide hacer a partir deentonces?

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bre..

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Fech

a.......

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1111 En la página 24, Maurø y el abuelø estánhablandø de recuperar la cometa y dicenestaß palabras:

–¿Y ahora qué haremos?

–Pueß te subeß al árbol y la recoges.

–Si me subø al árbol, me arañarélaß manoß, me estropearé el jersey yvomitaré el chocolate.

Perø su abuelø continuó mostrándosemuy autoritariø.

–¡Arriba!

Nom

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• ¿Hubieraß dichø lø mismø que Maurø?

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• Dibuja a Maurø subiendø al árbol.

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1122 De la siguiente lista, señala con una X laßcosaß que se deben hacer cuandø dudaß siestará bien ø nø.

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Ponerte a llorar.

Preguntar en clase.

Practicar ø entrenar hastaque te salga bien.

Tirarte de loß pelos.

Pedir ayuda a loß mayores.

Romper el objetø sobre el quedudas.

Fijarte en cómø lø hacen otroßcompañeroß y compañeras.

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1133 Escribe aquí el nombre de todaß laß per-sonaß que te ayudan a decidir qué haceßcuandø dudas:

• Dibuja a alguien que te ayuda en elcolegiø y a alguien que te ayuda encasa:

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en el colegio en casa

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